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1、这条“朋友圈”出自《西游记》中的哪个情节?请结合图文信息,说明你的判断依据。

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2、名著中的“精神导师”往往对主人公的成长产生着深远影响。下列人物关系中,最能体现“精神导师与追随者“这一核心关系的一组是( )A、徐特立————毛泽东 (《红星照耀中国》) B、曹先生————祥子 (《骆驼祥子》) C、冬妮娅——保尔·柯察金 (《钢铁是怎样炼成的》) D、晁盖————梁山好汉 (《水浒传》)
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3、下列文学、文化常识表述正确的一项是( )A、古人尊称别人的父亲为“家父”,谦称自己的父亲为“令尊”。 B、《回延安》采用东北民歌“信天游”的形式,地方特色浓郁。 C、《醉翁亭记》作者为范仲淹,字永叔,号醉翁,北宋文学家。 D、《我为什么而活着》作者为罗素,英国著名的哲学家、作家。
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4、根据所给信息默写相应内容。(1)、谈笑有鸿儒,。(刘禹锡《陋室铭》)(2)、 , 江春入旧年。(王湾《次北固山下》)(3)、 , 路远莫致之。(《庭中有奇树》)(4)、何时眼前突兀见此屋,!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(5)、 , 今夕是何年。(苏轼《水调歌头》)(6)、读书费时过多易惰,文采藻饰则矫⋯⋯(弗朗西斯·培根《谈读书》)(7)、《〈论语〉十二章》中表达对时光流逝的慨叹,劝人珍惜时光的句子是:.。(8)、《朝天子·咏喇叭》中,作者运用拟人的修辞手法,生动地刻画了狐假虎威的宦官形象的句子是: , 。
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5、语段阅读
在近日举办的“科幻传播赋能未来产业发展”论坛上,主办方以身zuò ①则,率先展示跨界融合的生动案例。与会者踊跃交流,现场气氛热烈。通过前沿虚拟现实技术,一部科幻短片身临其境了每位观众,仿佛能zhǔ zǎi ② 浩瀚星海的命运。行业代表恪守创新理念,持续推动内容升级。这股融合浪潮锐不可当 , 纯cuì ③ 的文化追求与产业动能交织,正勾勒出未来发展的壮阔图景。
(1)、请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。① ② ③
(2)、上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )A、踊跃 B、身临其境 C、恪守 D、锐不可当 -
6、阅读下面的材料,按要求写作。
在本册语文书中,我们领略了安塞腰鼓的磅礴气势,欣赏了社戏的淳朴民风,感受了灯笼所蕴含的家国情怀。不管是民俗风情,还是民间艺术,都是我们民族文化的瑰宝。
请以“ ▲ 的魅力”为题,写一篇不少于500字的文章。
要求:先将题目补充完整,可以是一种艺术形式、一个传统节日、一项民间技艺等;结合自己的生活体验,写出真情实感;文体自选(诗歌除外)
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7、请你仿照示例,结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容以及语文素养积累,体会“诗言志”的育人作用。
原句
原义
教育意义
如切如磋,如琢如磨。
指治玉,好像切制,好像锉平,好像雕琢,好像磨光;将玉比人。
做学问要精益求精。
靡不有初,鲜克有终。
凡事都有个开始,但经常不了了之,没个结果。
它山之石,可以攻玉。
别的山上面的石头坚硬,可以用来琢磨玉器。
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8、下列关于《经典常谈》的说法,错误的一项是( )A、这本书介绍了众多经典著作,概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 B、书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程。 C、本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等。 D、这本书对知识的讲解精辟,通俗流畅,深入浅出。
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9、阅读下面的文字,完成各题。
窗花舞
张金凤
①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪,给家中增添喜气洋洋的期待?——是窗花。
②我去赶年集,总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花,每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过,充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴,有着人间烟火的气息。
③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁,女人守着针线筐箩,用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶,头白了,耳背了,眼花了,可仍能剪窗花。【A】她戴着花镜盘腿而坐,小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间,一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放:荷花在清澈的野塘袅袅出水,鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃,肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着,奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光,勾起了她对劳动岁月的记忆,嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田,剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景:戴斗笠的老人垂钓于湖畔,一圈圈细红的曲线就是湖水的波纹;摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑……
④日头升上来又落下去,窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花,耐心地等着好日子到来。到年关,女人们刮掉旧窗纸,给窗棂掸去尘埃,贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸,将覆盖过往日子里的辛劳,给平实的生活增添浪漫。
⑤【B】新封的窗太素淡了,像茫茫的雪野,要开些花儿才有生机。等过了年,春天就到了,是应该红红火火地开着花迎接它。于是,人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子,从晨曦微明到月笼西窗,每一次抬眼看,窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤,这是她们自己剪的,把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子,窗子常常是无形的教科书,窗花有闻鸡起舞,有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁,老故事里的人生哲理,是一辈子的念想。
⑥火红的窗花,把风景、传说、戏文搬到窗上来,把所有的念想和期盼都凝结在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌,是心头传承的薪火。
⑦每年春节前,我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里,离了土地,就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买,这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢,于是她把剪窗花做成了自己的事业。
⑧老人的窗花有传统的样式,也有女儿给设计的新颖花样。我从最简单的花样开始,从笨拙渐渐娴熟,线条由粗陋渐渐圆润。有一年,竟也剪出几幅颇为满意的白菜图,过年前分给亲友们张贴,皆大欢喜。
⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花,共十二张,有小嫚、扇女、翠花、鼓子等,人物栩栩如生,动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上,屋里登时热闹起来,就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里,这些窗花就像活的一样,彩绸飞舞,扇子翻飞,耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。
⑩不经意抬头往外看,见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》,屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻,我感觉窗花上的舞者都在舞动,舞得旖旎多姿,舞得虎虎生风,团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。
(选自《人民日报》,有删改)
(1)、请根据文章内容③——⑨段,补全下面鱼骨图。
①②③
(2)、请赏析横线的A、B句的表达效果。A.她戴着花镜盘腿而坐,小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间,一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放。(人物描写)
B.新封的窗太素淡了,像茫茫的雪野,要开些花儿才有生机。(修辞)
(3)、小梅同学发现第⑥段画波浪线的句子挺有感觉,但总朗读不好,你可否指点一二?请从重音、语速、语调等角度进行朗读设计,并阐释设计理由。(任选两个角度)(4)、“民俗是文化的鲜活载体”,请结合本文与链接材料,阐述你对这句话的理解。链接材料:
①灯笼,在电灯尚未出现和普及的时代,却是人们生活的必需品,承载着厚重的文化内涵。
——部编版语文教材P24《灯笼》“阅读提示”
②民俗这个“老物件”,在传承优秀传统文化上具有深层的力量。
——公众号“方志浙江”
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10、阅读下面的文字,完成下面小题。
过年:传统与现代的交融
材料一:
春节的历史渊源
春节,是中国最为重要的传统节日。其历史源远流长,可追溯至上古时代的岁首祈年祭祀。在古代,人们于岁末年初举行盛大的祭祀活动,以酬谢天地神灵,祈求来年祖先庇佑、风调雨顺、五谷丰登。随着时间的推移,春节逐渐融合了多种民俗文化元素,如贴春联、挂年画、守岁、拜年等,成为一个集祈福禳灾、欢庆娱乐和家庭团聚为一体的综合性节日。
春节在不同历史时期有着不同的名称与习俗演变。在先秦时期,春节被称为“上日”“元日”等;到了汉代,春节定在正月初一,称为“正日”,且节日的庆祝活动更加丰富多样,如燃放爆竹以驱邪避灾。历经唐宋元明清等朝代的发展,春节的习俗不断丰富,如唐朝时盛行的拜年帖,明清时期的庙会活动等,都为春节增添了浓厚的文化氛围。
材料二:
过年的传统习俗
(一)贴春联
贴春联是春节的重要习俗之一。春联,起源于桃符,是用对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象,抒发美好愿望。每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要挑选一副大红春联贴于门上,为节日增添喜庆气氛。春联的内容丰富多样,有的描绘新春景象,如“红梅迎春笑,玉兔踏春来”;有的表达对新年的美好期望,如“祥光满户人财旺,瑞气盈门福禄临”;还有的传承家风家训,如“忠厚传家久,诗书继世长”。
(二)年夜饭
年夜饭又称团圆饭,是农历除夕的晚餐。这顿饭对中国人来说意义非凡,它象征着家庭的团圆与和睦。年夜饭的菜品丰富多样,往往具有吉祥的寓意。例如,鱼寓意“年年有余”,鸡寓意“吉祥如意”,饺子形似元宝,寓意“招财进宝”等。全家人围坐在一起,共享美食,回顾过去一年的收获,展望新的一年,其乐融融。在一些地方,还有年夜饭上给晚辈发压岁钱的习俗,压岁钱饱含着长辈对晚辈的关爱与祝福,据说可以压住邪祟,保佑晚辈在新的一年健康平安。
(三)守岁
守岁,就是在旧年的最后一天夜里不睡觉,熬夜迎接新一年的到来。守岁之俗由来已久,早在西晋周处的《风土记》中就有记载:“除夕之夜,各相与赠送,称为‘馈岁’;酒食相邀,称为‘别岁’;长幼聚饮,祝颂完备,称为‘分岁’;大家终夜不眠,以待天明,称曰‘守岁’。”守岁既有对即将逝去的旧岁的留恋,也有对新的一年的美好憧憬。在守岁过程中,家人团聚,或聊天娱乐,或观看春节联欢晚会,共同度过这温馨而难忘的时光。
材料三:
现代过年的新变化
随着时代的发展,现代过年的方式发生了诸多新变化。在交通便捷的今天,越来越多的人选择外出旅游过年,他们在旅途中感受不同地域的春节文化,体验别样的年味儿。旅游目的地也纷纷推出特色的春节旅游项目,如冰雪旅游、民俗文化体验游等,吸引了大量游客。网络科技的发展也深刻影响了过年的方式。电子红包成为新年俗,人们通过手机社交软件发送和接收红包,方便快捷又充满乐趣。线上拜年也日益流行,通过视频通话、语音消息等方式,即使远在他乡,也能与亲朋好友实时互动,互道新春祝福。此外,一些年轻人还会在社交媒体上分享自己的过年经历,展示家乡的春节习俗,让春节文化在网络空间中得到更广泛的传播。
然而,现代过年方式的变化也引发了一些思考。有人认为,外出旅游过年虽然丰富了过年的形式,但可能会淡化家庭团聚的传统内涵;电子红包和线上拜年缺少了面对面交流的情感温度,传统过年的仪式感在逐渐减弱。但也有人觉得,这些新变化是时代进步的体现,它们为春节注入了新的活力,让春节文化在传承中得以创新发展。
(1)、下列关于春节习俗的表述,不正确的一项是( )A、贴春联起源于桃符,春联内容丰富,有描绘新春景象、表达美好期望、传承家风家训等多种类型。 B、年夜饭是农历除夕的晚餐,菜品寓意丰富,如鱼象征“年年有余”,饺子寓意“招财进宝”,且年夜饭上长辈会给晚辈发压岁钱。 C、守岁是在旧年最后一天夜里睡觉,等待新年到来,期间家人团聚,可进行聊天娱乐等活动。 D、春节期间燃放爆竹在汉代逐渐流行,其目的是驱邪避灾。(2)、阅读材料一,简要概括春节的名称与习俗演变过程。(3)、结合材料三,分析现代过年方式的变化对春节文化传承与发展的双重影响。 -
11、阅读下面的文字,完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
石渠之事既穷,上由桥西北下土山之阴,民又桥焉。其水之大,倍石渠三之一,亘①石为底,达于两涯。若床若堂,若陈筵席,若限阃奥②。水平布其上,流若织文,响若操琴。揭③跣④而往,折竹陈叶,排腐木,可罗胡床十八九居之。交络之流,触激之音,皆在床下;翠羽之木龙鳞之石均荫其上古之人其有乐乎此耶?后之来者有能追余之践履⑤耶?
【注】①亘:横贯。②阃(kǔn)奥:室内深邃之处。③揭:撩起衣服。④跣(xiǎn):赤脚。⑤践履:践踏,此指足迹。
(1)、解释下列句子中加点的词。水尤清冽 冽;
潭中鱼可百许头 可:
石渠之事既穷 穷:
流若织文 文:
(2)、将下列句子翻译成现代汉语。①佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
②交络之流,触激之音,皆在床下。
(3)、请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限三处)翠羽之木龙鳞之石均荫其上古之人其有乐乎此耶
(4)、根据提示回答下面问题。甲文中的“如鸣珮环”和乙文中的“①”都运用②的修辞手法写出③。
(5)、甲文体现了作者游览时的情感变化,请结合文章内容简要概括。 -
12、按题目要求,请你完成各题。
清明节前,学校开展了“走进传统节日,传承中华文化”综合性学习活动,请你参与并完成下面任务。
(1)、[活动一 拟写对联]小文围绕踏青郊游与扫墓祭祖两大礼俗想拟写一副对联,请帮他正确组合上下联。
春光美景 祭祖 尽赏 祖先恩情 缅怀 踏青
上联: ,
下联: 。
(2)、[活动二 板报设计]在“品味节日情韵,感受文化魅力”环节中,某班级为办墙报写一个语段,请你结合语境,仿照画线句子格式,补写两个句子,丰富语段内容。
清明节,端午节,七夕,中秋节,重阳节,春节,元宵节……走进中国传统节日,就进入了一个文化与情感交融的世界。驻足陵前,我们感受到了“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”的淡淡哀伤;远眺汨罗,我们感受到了“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的一比赤诚;七夕鹊鸣,我们感受到了“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”的深情劝勉; ,。
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13、阅读下面的文字,完成各题。
轻轻地打开八年级下册语文书,在带着墨香的文字中穿行,我们____到:花香鸟语,草长莺飞,这是人类探索人与自然之和的____;江南迎神的社戏,陕北 páng bó的腰鼓,这是人类寻求生活之和的方式:一封家信,干戈化玉帛,修成六尺宽巷,让我们领会微妙而温热的rén qíng shì gù。再轻轻合上书本,那____的“天光云影”在眼前“徘徊”。“读万卷书,行万里路”,阅读与旅行都告诉我们,人生不但有 jiǎo jié的月色、潺潺的流水,也有颠簸之苦、不测之险。阅读是人生美妙之旅,它不仅能补充能量、涵盖精神,而且能丰富生活、开阔视野。
(1)、根据拼音写出相应的词语。páng bó rén qíng shì gù jiǎo jié
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、感觉 奥秘 五颜六色 B、感觉 秘诀 五彩斑斓 C、感受 秘诀 五颜六色 D、感受 奥秘 五彩斑斓(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、阅读是人生美妙之旅,它不仅能补充能量、涵养精神,而且能丰富生活、开阔视野。 B、阅读是人生美妙之旅,它不仅能丰富生活、开阔视野,而且能补充能量、涵盖精神。 C、阅读是人生美妙之旅,它不仅能丰富生活、开阔视野,而且能补充能量、涵养精神。 D、阅读是人生美妙之旅,它不仅能丰富生活、拓展视野,而且能补充能量、涵盖精神。 -
14、默写古诗文。(1)、 , , 所谓伊人,在水一方。(《诗经·秦风·蒹葭》)(2)、置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中,我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句: , 。(3)、《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖雄伟壮观景象的诗句
是: , 。
(4)、关关雎鸠,在河之洲。 , 。(《诗经·周南·关雎》)(5)、请把王勃《送杜少府之任蜀州》默写完整。城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
, 。
, 。
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15、阅读下面的文字,按要求作文。
烟火气,是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹,是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝,是一家人围坐餐桌的笑语满堂,是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气,蕴含的是寻常生活中的真挚温暖,是积极向上的一股力量,是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气,让你感受平凡生活的多滋多味,体会鲜活生命的充实丰盈。
请以“我爱这烟火气”为题,写一篇文章。
要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);②不少于600字;③文中不得出现真实的人名和校名。 -
16、阅读《经典常谈》后,班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流,请从下面三篇中任选其一,结合相关内容,说说阅读古代经典的意义。
①《说文解字》 第一 ②《诗经》 第四 ③《战国策》 第八
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17、《说文解字》一书共十五卷。前十四卷是对文字进行解说,字头用小篆书写,该部分具体阐述了“六书”的内容和起源。这里的“六书”包括、象形 、、会意四种造字方法和转注、假借两种用字方法。(《经典常谈》)
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18、 阅读下面的文字,完成各 题。
岁月滑过父亲的手
张金刚
①想起父亲,便想起他那双手:岁月悄然间滑过,唯余道道沧桑。
②少不更事的我,厌学成性。厌成堆枯燥的作业,厌老师无休的说教,厌同学攀比而生的自卑,逃学、捣乱是家常便饭。那时,父亲常被老师“有请”,用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家,一脸怒气,二话不说,扬起巴掌冲我就来;逃不掉,便是一顿臭打。厚实有力的手,在我身上打出道道血印——那双手,是我少年的噩梦,但梦醒之后,却是学业有成的幸福。
③那几亩老田,是父亲一生的舞台。勤劳的双手,磨光了无数农具,收获了无尽甘甜。春天,他抡起铁锹,锄净猪圈,堆肥备耕;夏天,他握着锄头,挥汗田垄,点种玉米;秋天,他扶着犁铧,精耕细作,播种小麦;冬天,他拿起斧凿,修缮农具,谋划来年。辛劳过后,父亲总会用那双沾满泥土的双手,欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今,父亲还在菜园里忙活,只为丰富我们的餐桌。那双手,是取之不尽的粮仓,保障着全家老小温饱无忧。
④我们三兄弟的学业、婚事,逼着父亲曾一度背井离乡,四处打工;父亲手中握的,便是通往城里的张张车票。小小车票,带着父亲下过山西的煤窑,入过东北的林场,住过北京的工地。那十几年,父亲辗转各地,吃苦无数;可每次回家,他都笑着交给母亲一沓钞票,送给我们一堆糖果。那次,我将一张车票递给父亲,想带他旅游;父亲的脸上却瞬间闪过愁容,眉头紧蹙着说:“一看到车票,便想起当年的酸甜苦辣。怕了,就想守在家里,哪都不去。”那双手,曾握着写满苦累的车票,送我们兄弟踏实有力地启程人生。
⑤父亲的手,其实很有艺术灵性,能拉一手好胡琴。母亲笑言,是父亲的琴声,绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”,颇具影响。那年村里唱戏,父亲软磨硬泡恳求人家,让他拉了个整场。父亲正襟危坐,琴声如水,叮咚跳跃,悠扬声声;台下乡亲听得入迷,如痴如醉。这一幕,让我甚感自豪。拮据的家境,曾让父亲无奈卖了胡琴,断了琴声。两年前,父亲坐在墙根的阳光里,悠然地用桑木自制了一把板胡,拉起了当年的小调,陶醉其中。每每回家,我都要让父亲拉上一段。父亲的手指虽不再灵活,但琴声却更有味道。那双手,按着弦、拉着弓,奏出了父亲的生活五味。
⑥那次回家,父亲因腰疼卧床。过了许久,父亲喊我:金刚,你娘在地里,你帮我换贴膏药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴,递给我。父亲身上的皮肤已然松弛,那贴膏药,我使劲压、抹才贴好。不由一酸:这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗?那次父亲重感冒,在医院输完液后,上街吃面。父亲像个孩子似的,一路紧跟,过路口,我干脆牵住了他的手。几十年,貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手,却是枯瘦、无力。不由一酸:那双曾力大无穷,撑起全家的大手哪去了?那双手,不再强硕有力,却重重地捶打着我的心:酸,痛。
⑦无情的岁月,滑过父亲的手,滤走了力量,留下了枯槁。从父亲手中,我虽没接过权贵、人脉,但却接过了隐忍、坚强,让我受用终生。由心发誓:我将紧握父亲的手,让他剩余的岁月过得幸福、安然。(选自《云浮日报》2020年6月21日,有删改)
(1)、 梳理文章的内容,请将表格补充完整。父亲的手
给“我”的感受和影响
厚实有力的手
①
勤劳的双手
保障全家老小温饱无忧
②
送“我们”兄弟启程人生
③
奏出生活的五味
枯瘦无力的手
④
(2)、 做批注是一种重要的阅读方法,批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、提疑问等。请你将下面批注内容补充完整。语句
批注
春天,他抡起铁锹,锄净猪圈,堆肥备耕;夏天,他握着锄头,挥汗田垄,点种玉米;秋天,他扶着犁铧,精耕细作,播种小麦;冬天,他拿起斧凿,修缮农具,谋划来年。
从修辞手法的角度看,这句话
那双手,不再强硕有力,却重重地捶打着我的
心:酸,痛。
从词语运用的角度看,“捶打”这个
词
(3)、结合第⑤段内容,请简要分析文章是怎样表现父亲琴声的美妙的?(4)、 作者在叙述事件的过程中,融合了多种表达方式。请具体分析文章最后一段画线句运用了哪些表达方式,并分别谈谈它们的作用。 -
19、阅读下面文字,完成各题。
【材料一】

(摘编自“新华网”)
【材料二】
国家疾控局发布的近视防控工作解读表示,下一步,国家疾控局将持续推进近视防控工作,继续加强儿童青少年近视及影响因素的监测评估,推广近视防控适宜技术,加大专业人员培训和技术指南、规范、标准的宣贯普及力度。进一步加强学校卫生监督工作,督促学校严格执行国家标准。做好科普宣传,指导学生、家长和教师了解科学用眼和护眼知识,帮助儿童青少年养成良好用眼卫生习惯。
(摘编自《北京日报》)
【材料三】
①西安市中心医院眼科主任杜医生在接受记者采访时说:“我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势。一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业。而且,近视度数越高越容易发生一些致盲眼病。因此,近视对广大学生而言绝对不是一副眼镜的事,家长、学校都应该重视起来。”
②杜医生介绍,如果父母是高度近视尤其是病理性近视,孩子容易发生近视。
③“后天的环境因素对近视发生的影响更大,包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方式等。”杜医生说,“以电子产品使用为例,现在,有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具,孩子较长时间处在近距离用眼状态,户外活动时间不够,远距离眺望时间很少,长此以往,眼睛很难得到充分放松,睫状肌紧张,晶状体处在调节状态,容易发生近视。”
④据介绍,孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因,比如写字看书坐姿不端正,不能做到“一尺一拳一寸”。另外,躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等,都可诱发近视。同时,爱吃甜食的孩子,相对比较容易发生近视,所以均衡饮食也很重要。
(摘编自《陕西日报》)
【材料四】
①预防儿童青少年近视,家长、学校和社会各部门要摘掉“近视眼镜”,树立“远视”思维,通过家校社协同预防,共同呵护好孩子们的“心灵之窗”。
②中小学校每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松,每天统一安排30分钟大课间体育活动,就抓住了预防近视的关键。学校要打开思路、创新课间活动方式,确保中小学生课间正常活动,让学生有更多时间到户外活动,缓解视力疲劳。
③家庭是孩子成长的摇篮,家长是孩子的启蒙老师。孩子的近视与家庭的影响、家长的教育密不可分。家长要从孩子身心健康和教育成长的长远角度出发,以身作则,严格控制孩子使用电子产品的时长和频率,多陪孩子参加亲子读书、运动、劳动等活动,尽可能减少孩子对“电子保姆”的依赖,营造一个阳光、健康、和谐、良好的家庭环境。④市场监管部门深入开展近视防控相关产品质量执法,加大对近视防控相关虚假宣传等违法行为的打击力度,严厉查处各类违法行为,依法从严查处儿童青少年近视防控产品误导性营销宣传行为。
(摘编自《中国教育报》)
(1)、 下列有关材料的理解和推断,正确的一项是( )A、我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势,这事关国家和民族的未来,引起了国家的重视。 B、相关医学专家表示,近视往往受先天和后天两大因素影响,特别是父母患有病理性近视,孩子更容易发生近视。可见先天因素的影响更大。 C、近视会影响学生的学习和生活质量,但不会影响他们的职业选择。 D、预防儿童青少年近视,需要多方合力,只要学校、家庭及相关监管部门细化责任,树立“远视”思维,近视问题便迎刃而解。(2)、 请结合材料三,简述儿童青少年患近视的原因。(3)、 班级将模拟开展关于初中生近视联防联控座谈会,同学们将分别以下列不同身份的代表参与座谈会。请你任选其中一种身份,结合上述材料,具体谈谈如何更好地解决初中生近视问题。(解决方案不可照抄原文)
校方代表 市场监管部门代表 家长代表 学生代表
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20、 阅读下面的文字,完成各 题。
【甲】桃花源记(节选)
①见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
②既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
【乙】八月槎
旧说云:天河与海通。近世有人居海渚①者,年年八月浮槎去来,不失期。人有奇志,立飞阁于槎上,多赍粮,乘槎而去。十余日中犹观星月日辰自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日,奄②至一处,有城郭状,屋舍甚严③。遥望宫中多织妇,见一丈夫牵牛渚次④饮之。牵牛人乃惊问曰:“何由至此?”此人具说来意,并问此是何处。答曰:“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸,因还如期。后至蜀,问君平,曰:“某年月日有客星犯牵牛星。”计年月,正是此人到天河时也。
(选自西晋·张华《博物志》,有删改)
①渚:水中的小块陆地。②奄:忽然。③严:整齐。④渚次:水边。
(1)、 下列各组句子中,加点词语意思不相同的一项是( )A、旧说云/自云先世避秦时乱 B、乘槎而去/去以六月息者也 C、此人具说来意/具答之 D、因还如期/但少闲人如吾两人者耳(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。① 黄发垂髫,并怡然自乐。
②此人具说来意,并问此是何处。
(3)、 用“/”给乙文中画线的句子断句。十 余 日 中 犹 观 星 月 日 辰 自 后 茫 茫 忽 忽 亦 不 觉 昼 夜 乎
(4)、根据【甲】【乙】两篇选文,把下面对话补充完整。小广:【乙】文主要讲了什么故事呢?
小东:这个我会, 。
小广:这样看来,【甲】【乙】两文有异曲同工之妙,两文都为我们展示了虚幻的理想世界,并借此表
达了 。
(5)、课上开展小组学习,探讨“乌托邦社会”,即“空想社会”。你作为小组发言人,请结合学习主题和甲乙两文内容,写一段话,介绍古人眼中的“乌托邦社会”。