相关试卷

有诗，就有了美的钥匙

蒋勋

①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。

②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗，或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人独自行走天涯海角。

③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。

④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。

⑤少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。

⑥后来星散各地，也都无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？

⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。

⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。

⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”诗句让惩罚也不像惩罚了，朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。

⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背一首唐诗————《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。

⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。

⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。

⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。

⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。

⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。

⑯有诗，就有了美的钥匙。

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“图一”理解：

同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的！

同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。

“图二”理解：

青年是社会上最富活力、最具创造力的群体。青年人身上的朝气、志气、ruì qì，决定了他们在助力新生产力发展方面具有许多优势。首先，____，能够以饱满的热情和旺盛的精力投身于科技攻关；其次，____，拥有科技报国的志气，能够自觉把报国之行、强国之志、爱国之情统一起来，把个人奋斗的小目标融入国家的大蓝图；最后，____，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，能够为创新、创造而百折不挠、奋勇向前。

本学期，你在课本上认识了对工作精益求精的白求恩，勤劳俭朴的锺太夫人，献身革命矢志不移的陈毅……生活中，你是不是像史铁生一样进一步理解了母亲?像于漪一样被某位老师深深感动?

选择一位你了解更多、理解更深的人，写一篇作文。

题目：他（或她）和别人不一样

要求：①围绕中心确定一件或两件事情，安排好先后顺序；②写出一些细节，让文章更具体生动，富有趣味；③不少于 500字；不出现真实的地名、校名、人名。

鸟儿贵姓

舒维秀

①人的姓名是人取的，鸟的姓名也是人取的，鸟儿只管飞翔和歌唱，才不关心自己姓甚名谁。鸟儿贵姓，表面问鸟，实则问人。

②山区小城，城周有山，山上有树，是南飞鸟儿的歇脚地。城里也有树，更有不高的楼，有的楼面上嵌若干大块玻璃窗，蓝天白云尽收其中。鸟儿从蓝天白云中来，以轻盈的姿态，想进入另一片似曾相识的蓝天白云。头朝前，翅展开，“咣当”，鸟儿90度转弯，顺着玻璃窗直线下坠。

③这是办公楼一楼的大门玻璃，鸟儿呆立玻璃门边。上班的女孩蹲下来，观察又观察，用食指轻刮其羽，鸟儿一动不动。我也凑近细看，鸟儿连眼皮都不带眨。用手指背推它，终于挪动了几步。

④“这是什么鸟?这么不怕人。”上班人三三两两。我猜鸟儿大概是撞晕了。

⑤鸟儿好轻，我用双手捧起，轻如纸做的一样。只是它的一双脚爪，撑在我的手掌上，立马有了细铁丝贴在掌中似的冷意。“把它放到办公桌上，暖和暖和，它就能飞走了。”同事们说。鸟儿在桌上快走几步，又停住了，警惕地观察着。

⑥这是什么鸟儿呀。不足半个拳头大，羽毛橄榄褐色，白色眉纹，胸部灰色，嘴暗褐色，脚粉褐色。醒目的是额喉部有拇指甲大小的红色羽毛。赶紧拍照，发给“识鸟高手”肖女士，请教鸟儿姓名。不一会儿，“哇，红喉歌鸲雄鸟”加两个点赞、两枝玫瑰，这是肖女士的回答。

⑦进而得知，这红喉歌鸲雄鸟，又叫红点颏，善仿蟋蟀、纺织娘、油葫芦、金钟儿等虫的鸣叫声，鸣声多韵而悦耳。⑧不由得想起宿舍楼下，那株绿叶茂密的樟树来。每个早晨傍晚，我上下班从此树下经过，都会被树上那数不清的叽叽喳喳声拉住脚步，仰脖细观，一树小鸟，欢快地在树枝间跳跃。这种鸟和红喉歌鸲鸟差不多大小，羽毛色泽相似。它们有没有喉部那片红羽毛呢？

⑨这时，有人推开玻璃窗，这只恢复了清醒的红喉歌鸲雄鸟，轻盈起飞，朝窗外的桂花树、香樟树飞去。那里，大约有一只喉前没有红羽毛的红喉歌鸲雌鸟，在着急地等着它呢。                                  

 （选自2025年 11月 24日《《人民日报》》）

①颏（kē）喉部：具体指从下巴到喉头这一区域。②鸲：读作 qú。

《小圣施威降大圣》节选

吴承恩

①正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了?”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹢老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了?必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变作一条水蛇，游近岸，钻入草中，二郎因嗛他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他 ____  

②那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好?”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。

[甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（节选自《孙权劝学》）

注释：①入骨：刺骨。②岂如春色嗾（sǒu）人狂：怎会像繁华浓艳的春天那样使人轻狂。

苏轼诗云：   “粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”

读诗书，开眼界。我们从“秋风萧瑟，”（《观沧海》）中俯瞰大海的惊人力量；从 ， （《次北固山下》）中见识长江的水阔流急。

读诗书，养气质。我们从“ ， 却话巴山夜雨时”（《》）中涵养爱亲思家的浓浓真情；从“ ， 山入潼关不解平”《潼关》中积蓄勇往直前的少年意气。

读诗书，明理想。我们从“僵卧孤村不自哀，”（《十一月四日风雨大作》）中传承至死不渝的报国壮志和忧国忧民的拳拳之心。

青春多姿彩，读书趁年华。

我发现“精读与跳读相结合”能大幅提升阅读效率，是一种值得提倡的阅读方法。读《朝花夕拾》，我会精读《藤野先生》中饱含深情的师生互动，细品文字里的温情与怅然；遇到那些难懂的议论就果断跳读。读《西游记》，我会（miáozhǔn）孙悟空三打白骨精这类精彩情节，感受人物鲜活的性格；遇到降妖套路就跳读，避免（xiāohào）过多精力。一味精读，会像（不可救药/精益求精）的书呆子；一味跳读，容易变得目空一切。二者结合让我的阅读能力完成了蜕变，再也不“拈轻怕重”、畏惧阅读经典名著啦！

⑴2025年12月2日，《咬文嚼字》编辑部发布今年度十大流行语。“韧性”一词位居榜首。这个词频繁出现在我们的视野中——它既是国家前行所需的集体智慧，是个人在时代浪潮中站稳脚跟的精神底色。对于“韧性”，你有怎样的联想与思考? 

请以“韧性”为题目，写一篇文章。

写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于 600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

⑵世界是藏满馈赠的锦盒：百草园的草木赠予鲁迅斑斓的童真，济南冬水的温晴赠予老舍心灵的慰藉，白杨树的挺拔赠予茅盾不屈的风骨，九天星辰的浩瀚赠予航天员滚烫的赤诚。你的成长旅程中，是否也藏着这样一份独特的馈赠? 

请以“▲赠予我的”为题目，写一篇文章。

写作要求：①将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于 600 字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

2025年11月23日，四川省城市足球联赛（简称“川超”）第一阶段的分区赛事全部结束。这场历时两个多月、覆盖全川21个市州的业余足球盛宴决出9支晋级队伍，它们将于明年3月向着总冠军发起冲击。

作为省内规模最大的业余足球赛事，川超坚持“一城一队、为城市而战”的理念， 覆盖全省21个市州。赛事按地理位置分东、西、南、北四赛区，采用主客场双循环制角逐。最终成都锦城队、南充丝绸源点队、达州川汉子队等 9支队伍脱颖而出。

川超不仅是竞技舞台，更是城市文化交流平台。赛事期间，各参赛城市之间的互动 从最初的“下战书”逐渐演变为“写情书”。10月17日，雅安致信凉山，从“我是倒数第一，永远不要轻视一颗渴望胜利的心”到“双方从来不只是对手”，温情互动引发网友热烈反响。

赛事影响力持续扩大，多地融媒体直播数据亮眼——达州单场直播吸引超270万人次观看，巴中全网综合阅读量突破500万；赛事火爆也推动了文旅融合，各地推出“票根经济”及景区、住宿、餐饮优惠活动。

目前川超进入休赛期，晋级队伍将休整并针对性备战明年 3 月开启的总决赛。

（选自四川在线，有删改）

川北大木偶：镌刻在提线上的巴蜀非遗传奇

①嘉陵江蜿蜒流淌，滋养着文脉深厚的南充大地，孕育出一门惊艳世界的民间艺术——川北大木偶。它以“形若真人、功胜真人”的独特魅力，与川剧、皮影戏并称为“川北三绝”，是我国首批国家级非物质文化遗产中唯一的木偶艺术项目，被誉为“东方木偶艺术的巅峰之作”。

②川北大木偶最令人称奇的，是“大”与“活”的完美融合。与南方小巧的布袋木 偶、北方憨态的杖头木偶不同，它以“大”为核心标识：常规木偶高1.5米至2米，最高者突破3米，近乎成年男子身高，堪称“木偶界的巨人”。这“大”绝非粗制滥造，而是精雕细琢的匠心结晶：头部选用轻质不易开裂的樟木，经艺人十余道工序雕刻而成，眉眼细纹、唇齿弧度清晰可辨，眼球内置活动机关能随剧情转动，嘴唇通过暗线牵引可开合说话，甚至能做出吐舌、微笑等细腻表情。躯干以坚韧竹篾为骨，外覆绣有嘉陵江浪花、阆中古城飞檐等川北元素的绸缎衣袍，每一针线都饱含地域风情。

③若说“大”是川北大木偶的外在风骨，“活”便是它的内在灵魂。一具标准木偶 背后连接12至16根细如发丝的提线，分别控制头部、手臂、躯干等关键部位；武戏木偶 更暗藏齿轮机关，能完成舞剑、耍枪、翻跟头等高难度动作，可与真人演员同台对打，呈现“人偶共舞”的奇观。艺人需站在1.5米高的操作台上，双手精准操控十余根提线，手腕轻抖、手指捻转、手臂起伏皆与木偶动作精准呼应——文戏时水袖飘拂似春风拂柳，武戏时兵器挥舞如银蛇出洞。一套“拱手作揖”需苦练数月，熟练演绎整出戏更要三五年深耕，“台上一分钟，台下十年功”在艺人身上体现得淋漓尽致。

④川北大木偶的历史近两百年，恰似一条流淌的长河。据《南充县志》记载，清道 光年间，顺庆府艺人李约之在传统木偶基础上大胆改良，放大身形、增加提线、优化机 关，首创“大木偶”表演形式。最初用于庙会祭祀，演绎《封神榜》《西游记》等神话 故事祈求风调雨顺；清末民初，艺人们将川剧唱腔、身段融入表演，开创“木偶川剧” 新形式，木偶能唱“生旦净丑”、演“唱念做打”，《白蛇传》《三国演义》等经典剧  目被演绎得惟妙惟肖。彼时，戏班走遍巴蜀大地，远赴云南、贵州演出，“川北大木偶” 的名号响彻西南。

⑤作为巴蜀文化的“活化石”，川北大木偶的价值远超舞台表演。它的造型融合川 北木雕、剪纸、刺绣等多种民间工艺，是地域手工艺的集大成者；表演内容承载着川人 的精神信仰与道德观念——《安安送米》传递孝道，《白蛇传》歌颂侠义，《空城计》 彰显智慧，这些故事通过木偶的一颦一笑，潜移默化滋养着一代又一代川北人。

⑥然而，这门古老技艺曾陷入“传承之困”：提线技艺难度高、学习周期长，年轻 人大都不愿沉心苦练；老艺人逐年减少，许多绝技濒临失传。近年来，随着非遗保护意 识提升，川北大木偶迎来“新生”。当地政府为老艺人建立工作室，记录整理濒临失传 的技艺；推动其走进校园，南充多所中小学开设“木偶兴趣课”，孩子们在指导下学习 制作小木偶、操控提线，感受非遗魅力。同时，“木偶+文旅”的创新模式让艺术焕发新活力：阆中古城、南充西山等景区常态化演出，游客既能看木偶戏，还能亲手体验提线操作；艺人将木偶元素融入文创产品，推出钥匙扣、书签、玩偶等，让川北大木偶从舞台走向生活。

（选自中国非物质文化遗产网，有删改）

六只柿子

丁丽梅

①深秋的风裹着桂花香，漫过城市的街巷。我接到了父亲的电话。“蚕茧卖了好价 钱，给你妈买双皮鞋，顺便给你带了些东西，已在你家楼下了。”电话里，父亲的声音 带着藏不住的雀跃，像个得了糖的孩子。

②我匆匆下楼，就看见父亲站在路灯下，肩上扛着鼓鼓的米袋子，手里紧紧攥着一 个方便袋，佝偻的身影在昏黄的光里缩成一团。他头发大半花白，被风吹得有些凌乱， 洗得发白的蓝布褂袖口卷着，露出的手腕上沾着些许泥土。“累着了吧?”父亲看见我， 立刻扬起笑脸，把方便袋往我手里递，“你爱吃的柿子，挑了最大最红的六只，路上怕 碰坏，埋在韭菜里护着呢。”我打开袋子，六只柿子红得透亮，像六盏小巧的灯笼，薄 脆的果皮紧绷着饱满的果肉，连一点褶皱都没有。

③记忆突然被拉回二十年前，也是这样的深秋，我正念初中，住校的第一个月就把 生活费弄丢了。周末回家，我支支吾吾不敢说，父亲却看出了我的窘迫。第二天凌晨， 天还没亮，他就揣着家里仅有的几十块钱，骑着那辆老旧的二八自行车，赶三十多里路 去学校给我送钱。

④我在教室上课，忽然听见窗外有人喊我的名字。跑到走廊一看，父亲浑身沾满霜 气，自行车后座绑着一小袋红薯，手里攥着用手绢层层包好的钱。“怕你饿，带了些红 薯，钱省着点花。”他搓着冻得通红的手，眼神里满是关切。那时我不懂，他为了赶在 我上课前送到，凌晨四点就出发，一路顶风骑行，手脚冻得僵硬，却只为了让我安心。

⑤“在想啥呢?”父亲的声音把我拉回现实。他已经把米袋子扛进了屋，正坐在沙发上揉着肩膀。“人老了，没力气了，再多就拎不动了。”他喃喃道，语气里带着一丝歉意。我看着桌上的六只柿子，忽然想起电话里他问我“想不想吃柿子”时，我随口应了一声，没想到他竟这般放在心上。

⑥父亲说，这柿子是他和母亲在院子里的老柿树上摘的，挑了又挑，选的都是熟透 了的。路上转了两次车，他一直把方便袋抱在怀里，生怕被人挤到、被东西碰到。“街 上卖的水果多，可这是咱自家种的，没打药，你吃着放心。”他絮絮叨叨地说着家里的 事：水稻收了，羊下了崽，我喜欢的那只猫生了小猫，把幼崽藏得严严实实的。说到这 些，他的眼睛亮闪闪的，满是生活的烟火气。

⑦我拿起一只柿子，咬了一口，清甜的汁水在舌尖蔓延开来，带着阳光和泥土的味 道。这味道，和二十年前父亲送来的红薯一样，藏着最纯粹的爱。父亲这辈子没读过多 少书，不懂什么大道理，却用一件件小事告诉我，爱就是记得你喜欢什么，然后拼尽全 力送到你面前。

⑧他惦记着给母亲买双皮鞋，说她苦了一辈子没穿过好鞋子；他记得我爱吃柿子， 就千里迢迢送来六只最红的；他当年顶着寒风送钱送红薯，只为了让住校的女儿不受委 屈。这些看似微不足道的举动，却像一颗颗珍珠，串起了岁月里最温暖的时光。⑨傍晚，父亲要回家了，我执意送他到车站。路上，他走得很慢，不时回头叮嘱我“好好吃饭”“别太累”。公交车来了，他笨拙地爬上台阶，回头朝我挥挥手，笑容在夕阳里格外温暖。我站在原地，看着公交车渐渐远去，忽然明白，父母的爱从来都藏在细节里，藏在那些我们随口一提的愿望里，藏在跨越山海的奔赴里。

⑩那六只柿子，红得热烈而真诚，像父亲的爱，简单纯粹，却重得让人不敢辜负。这份爱，会在岁月里沉淀，在时光中传承，成为我们生命中最珍贵的财富。

（选自《意林》，有删改）