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1、 作文。
请以《让我们试一试》为题,写一篇文章。
要求:①立意正确,思想健康;②除诗歌外,文体不限,不少于600字;③文章中不得出现真实的人名、校名和班级名;④要有真情实感,不得抄袭套作。
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2、名著阅读(1)、 下列有关《西游记》的情节,都写到孙悟空变化成其他身份的一项是( )A、高老庄降魔、三借芭蕉扇 B、智取红孩儿、真假美猴王 C、车迟国斗法、三打白骨精 D、大圣闹天宫、二仙收人事(2)、有人说:“人生就是一场永不停息的追求,追求真理,追求自由,追求爱……”请从下列人物中选择一个,结合原著中的相关内容,谈谈你对这句话的理解。
①朱德(《红星照耀中国》)
②简•爱(《简•爱》)
③沈琼枝(《儒林外史》)
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3、阅读下面选文,完成下面小题。
梅花桩上的醒狮
王国华
①着黄衣、系红腰带的队员们站成一排,持锣、鼓、钹等,一起打击,“当当当当、当当”“当当当当、当当”,顿号处是极短暂的停顿。
②十几根桩子,由低到高,间有错落。一黄一红两只狮子在密不透风的围观中出场。上桩极快,还没看清怎么回事,它们已站在了上面。
③先是对视,甩头。再甩时,红狮猛转身,两狮红在前,黄在后。黄狮不动,红狮向前一跃,再跃,桩子绷紧了身子顶住。红狮两条后腿忽然落下桩去,像运动员两臂撑在双杠上那样,双腿悠闲地摆来摆去。围观者先是惊呼后是笑。片刻,收腿,狮身回桩,上肩(狮尾人将狮头人举起,后者半坐于前者头顶),前行几步,落定,回头。
④锣鼓停,红狮大嘴翕动,远处的黄狮也翕动嘴巴回应。两狮眨眼,举头、摆头,围观者能猜个大概,是红狮在招呼黄狮过来。
⑤这会儿轮到红狮停,黄狮向前连跃几步,回转腾挪,面向锣鼓队员,探出身子,向地面扑去。一幼童忍不住大喊:掉下去了,掉下去了!好一个黄狮,居然硬生生撅回来,直身,颤颤巍巍,如抖动的弹簧。每个动作都出乎意料,却又在人们期待的圆满之中。
⑥锣、钹暂停,小鼓轻敲,敲出天地之间的一片静,如画作中的留白。两狮对望,甩头,仿佛对自己刚才的表演表示满意。接着低头,跳跃,各自转身,忽而背对背,忽而面对面,舞步变换不定。锣响,忽高忽低,间有镲钹声,两片钹轻轻摩擦,仿佛另一种留白。两狮左看,右看,盯着观众,似等待掌声或互动。锣鼓声声,围观者不由自主跟着节奏打拍子。几分钟时间,一幅色彩斑斓的大画挂在了夜空中。
⑦仿佛另一环节开始,钹声和锣声由低到高,越来越急促。两狮排列,依然红前黄后,一起上肩,向前跃,动作整齐划一,在空中甩出两道曲线。两狮回到中间的桩子上,再一起上肩,一起落桩,一条腿下探,小憩。锣鼓暂停。围观的人群说话声被夜色放大。
⑧鼓点由轻及重,锣鼓声再起。上肩,擦身而过,交换位置。两狮扭头对视,作交头接耳状,甩头、跳跃。两狮的动作幅度越来越大,在四周悬灯照耀下,光芒四射。
⑨这是广东省深圳市宝安区上川黄连胜醒狮团的现场表演。如今,上川黄连胜醒狮舞已被列入国家级非物质文化遗产名录。
⑩醒狮舞是有情节的两狮正舞蹈间,另一红狮已悄悄站在了最前最高的桩上。此狮持一木棍,棍首挑着一把青菜。粤语中,“生菜”谐音“生财”。两狮扭头看见了青菜,此为“见青”。一起甩头、跳跃,做思考状,貌似讶异,此为“惊青”。接下来,鼓点更密,两狮舞蹈更甚。两狮一齐下探身体时,最前面的围观者都猛地后退了一步。
⑪中间桩上也绑着两捆青菜。围观者眼睛一刻不停地盯着醒狮,都没注意到。镲钹声中,两狮弯下腰,摘下青菜,此为醒狮的点睛之笔“采青”。再将青菜放入口中,仰头,一张一合作咀嚼状,此为“碎青”。随后将青菜扔向人群,此为“吐青”,意为将财富和好运散播给众人。两狮口中又各吐出一张巨大的条幅,红底金字,从桩上一直落到地上,一为“身体健康”,一为“万事胜意”。一团白亮的烟火在他们面前燃起,将这八个字映得真真切切。
⑫梅花桩醒狮舞连贯、精炼,下桩亦不虎头蛇尾。红狮在前,连跃三步,身子旋转两圈,稳稳落地。黄狮在后,连跃几步,一个翻身从桩上落下,尤为惊险。
⑬下桩后的醒狮走向人群,绕场一周。狮头的人直立,狮尾的人仍要弓腰,维持着狮子的身形。它们走到哪里,哪里就一片沸腾。每个人都伸出手去摸狮毛,感受醒狮的温度,接受好运和祝福。
(选自《人民日报》2025年5月21日)
(1)、下面是醒狮表演的流程表,请根据文本内容,在空白处填入恰当的四字短语,展现醒狮表演的关键环节。表演流程
环节名称
开场
①
主题表演
双狮共舞
高潮部分
②
结尾
③
(2)、请从修辞手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。(3)、 文章多次描写“围观者”的反应,这样写有什么作用?(4)、 醒狮团计划制作非遗传承宣传册。请结合文章,为“上川黄连胜醒狮舞”撰写一段宣传语。要求:突出其艺术特色与文化意义,语言简洁、有吸引力。 -
4、阅读下面文字,完成下面小题。
材料一
①一条长征路,是一条鲜血浸透的红飘带。
②包括红一、二、四方面军和红25军在内的4支大军,出发时总人数为20.6万,到长征结束仅剩5.7万人,有16.6万名红军将士战死或失散在途中。
③“再大的牺牲,也不能阻止我们前进!”从赣南一直征战到陕北的老红军唐进新回忆说,每一战都有大批战友倒下,“但活下来的人毫不退缩,因为我们有红色的理想。”
④多少从枪林弹雨中闯过来的勇敢生命,倒在了川西水草地上。老红军李中权回忆说:“饿得摇摇晃晃,连抬腿的力气都没有。可一旦爬起来,就向前走,向着党中央的方向走!”
⑤崇高的理想和坚定的信念,使红军战士的生命意志和能量空前迸发:粉碎了3倍、5倍乃至10倍于己的强敌的围追堵截……他们身后,留下的是惊人的数字:红一方面军翻越山脉18座,有5座经年被积雪覆盖,跨过大河24条,历经11个省份,行程二万五千里……
⑥…………
⑦在奠基陕北的第3年,史沫特莱来到延安。是时,由长征大军改编的八路军正浴血奋战在抗日战场上。这位美国女记者在她《伟大的道路》一书中写道:长征虽已结束,红军仍在创造历史。
⑧经过长征考验,红军的意志、毅力,都发生了飞跃。正是这些人,成为民族独立的中流砥柱。中国共产党第一代领导集体成员都参加过长征。1955年授衔的十大元帅中的9位,10位大将中的8位,以及90%以上的上将、中将和少将,都经历过长征的考验。
⑨从延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神,到三峡精神、青藏铁路精神、载人航天精神……它们的源头,无不来自独立自主、实事求是、百折不挠、敢于胜利的长征精神。
⑩强渡大渡河的孙继先,中华人民共和国成立后做了我军第一个导弹试验基地的司令员。指挥那场战斗的聂荣臻,成了我国尖端科技事业的开拓者。长征胜利35周年时,聂帅亲自选址,把卫星发射场建在了大凉山。当一枚枚火箭从这方千百年来只有火把的地方直射云霄时,全世界都看到了尾翼上两团鲜明的标记:长征。
⑪长征,已经留在了人类的史册上。长征精神,将继续闪耀在中华民族的奋斗进程中。
(摘编自贾永《长征启示录》,有删改)
材料二
①长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是,长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里,大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰,中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁;在湖南道县,死守湘江阵地的陈树湘只有29岁……就是这群胸怀理想的年轻人,在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛洒热血,把最美好的青春献给祖国和人民,谱写了一曲壮丽的青春之歌。
②对今天的年轻人来说,怎么看待来时的路,往往决定了能否走好未来的路。一名20多岁的网络主播,用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事,观察长征路上的变化与发展中的今日中国;一名“95后”大学生在重走长征路时几次流泪,为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的,这条地球红飘带所孕育的英雄基因,感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进,探寻从胜利走向胜利的密码。
③有人曾提出疑问,今天的年轻人还用“长征”,还能“长征”吗?答案当然是肯定的。因为长征除了是脚步的丈量,更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同,职业选择也有差异,在成长和奋斗中会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐、与人民共命运,才能更好地实现人生价值、升华人生境界。
(摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》,有删改)
(1)、 下列对材料的理解与分析不正确的一项是( )A、长征精神的内涵丰富,是中华民族奋斗进程中的重要精神源泉。 B、长征精神深刻影响着中华人民共和国成立后的各项建设事业和科技发展。 C、长征精神激励红军战士在艰难困苦中心怀崇高理想,信念坚定地勇往直前。 D、长征精神只适用于革命年代,对当代年轻人成长发展
指导意义已经减弱。
(2)、请将材料二的行文思路补充完整。作者首先指出长征中年轻人的占比很大,并列举了①的事例,突出了他们的英勇无畏;接着,描述当代青年②的行为,表明长征精神仍在感染和激励着新一代年轻人;最后,强调当代青年③ , 才能实现人生价值。
(3)、 材料一中提到“再大的牺牲,也不能阻止我们前进!”结合上下文,分析这句话体现了红军战士怎样的精神品质。(4)、 新学期伊始,你将作为学生代表,在升旗仪式上进行“传承红色基因,践行长征精神”的主题发言,分享“长征精神”对当代青少年的启示。请把你要说的话写下来。写作提示:①结合材料一、二和链接材料;②不少于100字。
链接材料:冒险,搜索,发现,人类的勇气和怯懦、狂喜和胜利、痛苦、牺牲和忠心——如同一团火焰,贯穿着一切,照耀着这成千上万的青年的热情、希望和革命的乐观主义。他们永不承认失败,不管它是由于人力、自然、神灵或死神。一切这些事情,以及许许多多别的事情,都包含在这部现代独一无二的奥德赛的历史中。
(节选自《红星照耀中国》)
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5、阅读下面的文字,完成题目。
学校拟开展“书香青春,‘典’亮人生”主题活动,提供以下材料,请你根据材料完成任务。
【甲】
①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】
王熙震,字晓凤,道光丁酉拔贡。少贫,未尝读书,里人孔广因奇其貌,令就学垫。读书务得解始已。偶读《大雅》至“乃立冢土”,叩其义,师曰:“大社也。”叩何为大社,师弗能答。自是每诵一书,必释其义;每释一义必参稽他籍广求多证学日通博。及官京师,对人默默,不稍聘议论,世无知其能学者,而心乐之。比罢归,益覃精群籍,撰《大戴礼记注》四十卷、《后汉书义证》若干卷,稿藏家。卒年八十。
(节选自《清代学人列传》,有删改)
【丙】
古人学问无遗力,少壮工夫老始成
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
(陆游《冬夜读书示子聿》)
(1)、 在阅读【乙】【丙】两文时,小香对一些字词产生了疑惑,请你按要求,帮他补全“字词疏通表”。字词疏通表
文言语句
方法提示
具体解释
(1)读书务得解始已
成语迁移法:争论不已
(2)叩其义
课内迁移法:从乡之先达执经叩问
(3)比罢归,益覃精群籍
语境推断法:( )学成归家
(4)少壮工夫老始成
查阅词典法:①开始;②才;③最早的
(5)稿藏家:【乙】文有一字模糊不清,请你将其补充完整:
(2)、 君子无论在学习过程中,还
学有所成时候,都往往为人低调、重视内在。结合下列语句,分析宋濂和王熙震在这一点的表现,完成比较图。

①②
(3)、请你帮小香选出下列断句最正确的一项( )A、每释一义/必参稽/他籍广求多证学/日通博 B、每释一/义必参稽/他籍广求多证/学日通博 C、每释一义/必参稽他籍/广求多证/学日通博 D、每释一/义必参稽他籍/广求多证学/日通博(4)、小香收集到了有关【丙】诗的背景资料,发现三篇诗文有一些异同点,下面是他所做的比较阅读笔记,请你帮忙完善。背景资料:这是陆游在山阴时写给小儿子陆聿的一首诗。诗人在冬日寒冷的夜晚,沉醉于书房乐此不疲地啃读诗书。在静寂的夜里,他抑制不住心头奔腾踊跃的情感,写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子。
比较读书笔记
同:①。(写作内容)
异:【甲】文强调勤奋刻苦学习的重要性;【乙】文强调②的重要性;【丙】诗强调③的重要性。
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6、阅读下面的文字,完成问题。
九年级(3)班开展“跨学科”实践活动,同学们准备绘制校园地图,请你完成下面任务。
测量与收集绘图数据。
(1)、测绘组准备下周二放学后进行数据测量,需要你以项目负责人的身份邀请地理学科的王老师来进行指导,请把你要说的话写下来。公开发布活动成果。
(2)、活动结束后,宣传组同学准备将“校园地图”公开发布,你认为下列公开发布的形式中最适合选用的一项是什么?请说明理由。(不超过30字)A.印“纸质稿”
B.推“公众号”
C.发“短视频”
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7、阅读下面的文字,完成下面小题。
岁月如歌,谱写绚丽人生。初中生活是一段色彩斑斓的旅程,时光匆匆,往事历历在目。犹记初进校园的青涩腼腆,课间时分的谈笑风生 , 运动场上的挥汗如雨,钻研难题后的豁然开朗…… 三年共处的一幕幕情景在眼前浮光掠影 , 挥之不去。我们即将画上一个圆满的句号,酸甜苦辣的滋味,全都一一品尝过。这一路bá shè,一次次tuì biàn,我们摸索着,收获着,目的是旨在成为更好的自己。只要希望不灭,就能 suǒ xiàng pī mǐ。别离歌声清唱,氛围渐浓,纵有几多不舍,也当一路向前。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①bá shè ②tuì biàn ③suǒ xiàng pī mǐ
(2)、语段中加点词语使用不恰当的一项是( )A、历历在目 B、谈笑风生 C、豁然开朗 D、浮光掠影(3)、语段中画波浪线句子有语病,请将修改正确后的句子写下来。 -
8、默写古诗文。
1. 默写。
(1)、浊酒一杯家万里,。(范仲淹《渔家傲·秋思》)(2)、老夫聊发少年狂, , 。(苏轼《江城子·密州出猎》)(3)、马作的卢飞快,。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(4)、羹饭一时熟,。(《十五从军征》)(5)、秋瑾《满江红》中“?”反问,表达知音难觅,抱负难展的苦闷的两句话是:?。(6)、文天祥《过零丁洋》中“ , ”以比喻写国家危局。(7)、张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“ , ”揭示历史兴亡本质。(8)、《南乡子》中“天下英雄谁敌手?曹刘。”赞孙权年少有为。 -
9、写作。
生活中,每个人都是立体的,你见过终日唠唠叨叨的妈妈在单位独当一面的飒爽英姿吗?你见过一脸严肃的班主任在运动会上为学生加油、尽情呐喊的模样吗?……检索记忆的宝库,记录下那让你意外的一幕幕,重新认识那个不一样的他(她)。
请以“他(她)不同寻常的这一面”为题,写一篇文章。
提示和要求:
①力求通过细节表现人物。
②恰当运用各种描写手法,能增加表现力。
③不少于500字。
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10、【选段一】吃苦,他不怕;可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事;至少还得几年的工夫!过去的成功全算白饶,他得重打鼓另开张打头儿来!祥子落了泪!他不但恨那些兵,而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢?凭什么?“凭什么?”他喊了出来。
【选段二】现在,怎能占点便宜,他就怎办。多吸人家一支烟卷,买东西使出个假铜子去,喝豆汁多吃几块咸菜,都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱,借了还不想还;逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人,所以他一张嘴,就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借,借着如白捡,借到手便顺手儿花去。人家要债,他会作出极可怜的样子去央求宽限,这样一来,他连一个铜子也借不出了。他开始去骗钱花,凡是以前他所混过的宅门,他都去拜访,主人也好,仆人也好,见面他会编一套谎,骗几个钱;没有钱,他央求赏给点破衣服,衣服到手马上也变了钱,钱马上变了烟酒;他竟变成这个样子。
(1)、以上语段选自小说《骆驼祥子》,作者是中国现代作家。(2)、【选段一】的画线语句运用了哪些描写方法?它表达了什么思想感情?(3)、【选段二】从三方面写祥子的无赖,依据提示,补充内容。爱占小便宜→→
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11、黄敏儿
孙犁
①A黄敏儿原来不是豹子营的人,他的爹娘全到延安去了,临走把他托给一个老朋友,已经有三年了。自从敌人来了,他整天待在家里,实在闷得慌。他看见灶户前面的柴火少了,就对老师说:“我到地里去拾些柴火来烧吧!”
②B“你还是好好地在家里待待吧!”老师说。
③可是,家里实在缺柴烧了,黄敏儿又请求,师母就准许了他。他背上一个柴筐,在腰里束上一条麻绳,到野外去了。
④C过去,他走起路来,像他爹和娘的样子,两条腿左右分开点,迈着大步,好像一个将军刚刚从飞跑很久的马上跳下来走在大街上的样子。他把两手插在衣服两边的口袋里,黑白分明的大眼睛望着前面,长长的头发散在宽宽的明亮的前额上,薄薄的通红的嘴唇闭得很紧。D现在他是按着一个拾柴割草的孩子的样子走路,好像饿了两顿没吃饭了,右手拿着的镰刀,有意无意地打着路上的土块儿。
⑤正是春天,遍地是荒草,地里的人也很少。他走到河边,举眼看见的是土黄的、像支架起来的坟头一样的炮楼。
⑥他拾了不到半筐柴,就回去了。快进村的时候,后面有一个穿着黑细布长衫,戴着黑色礼帽,黑黄脸的中年人追上来:“喂!别走!陈青湖到底在家里没有?”
⑦黄敏儿想了一想说:“他呀?没有在家!你准和他不错吧,也费心给打听着点,他爹和他媳妇一定要知你的情哩!”
⑧“你敢和我说谎?”
⑨“为什么就不敢和你说谎,你知道现在的情形,汉奸又这么多,我知道谁是汉奸哩!”那个人甩开黄敏儿的手骂骂咧咧地走了。
⑩黄敏儿也骂着就家去了。他对老师学说了一遍,老师说:“汉奸是吃硬不吃软的。”
⑪话还没说完,枪响了。
⑫敌人把村里的男女老幼全圈到街中央那个大池子边上去,黄敏儿看见那个穿黑细布长衫的人也来了。他一闪闪到老师的背后去,可是那个人好像早就看见他了,跑过来,拉出黄敏儿,指了指鬼子说:“大人要看凫水,你来。”
⑬黄敏儿望望池子的水,把眼皮微微一抬,说:“好,我脱了衣服就来凫。”
⑭他立在大池子的边沿,脱去衣服,把衣服卷了卷,回身抛给他的老师,就跳进水里去,一个水花翻上来,人不见了;水花渐渐扩大,水波击打着水岸,什么也寂然无声了。
⑮他的老师心里像插上了一把刺刀,叫了一声,呆呆地望着平静的池水。很久很久,对面的水上却又打起一个水花,黄敏儿从水里钻了出来,抹一把脸,望望这边,他那长头发上淋着水,跳上岸去,拐过一个胡同跑了。
⑯汉奸绕过池子去追他,又招手叫了两个鬼子一同去。全村的男女为黄敏儿担心。很久,他们把黄敏儿带回来。
⑰敌人决定把黄敏儿带到据点里。黄敏儿穿上老师送来的衣服,望一望老师,就跟在他们身后走了,又把两只手插进上衣两边的口袋里,用他那有些蹒跚,像一个将军刚从他奔跑的马上跳下来走路的姿势走路。到了槐林镇,天就黑了,敌人把他关到一间临时改造成的监狱里面。
⑱这一夜过得很慢。天明了,有三个小孩子闪进来,小声喊:“黄敏儿,小黄!”
⑲黄敏儿一瞥眼看清是槐林镇的三个同学,原先常在一起玩的,立时把头转回来对着墙。
⑳一个孩子跑过来,伸进手去拉住黄敏儿的衣服,说:“小黄,你这是干什么?”
㉑另一个说:“他以为我们全是汉奸了?小黄,我们是他们抓来当勤务的,我们谁也不是汉奸!”
㉒黄敏儿回过头来说:“你们不是汉奸是什么呢?”
㉓三个人同时回答:“我们是抗日的儿童团!”
㉔这时候,那个穿黑细布长衫的人也进来了。他吆喝着三个孩子走了,说是中队长已经起来了,还不快去。
㉕是在中队长的房子里过的堂。黄敏儿两只手插在口袋里、微微斜仰着头;中队长坐在一张黑漆椅子上,桌子上摆满了吃过的饭菜。中队长问:“说,你是谁的儿子?”
㉖这时候,一个小勤务走进来,走到中队长的身边说:“中队长,赵八庄又送了几只大红公鸡来了。”
㉗中队长笑了笑,小勤务把桌子上的饭菜拿了下去。中队长又问:“你说,谁是你的爸爸?”
㉘这时候,另一个小勤务走进来,走到中队长的身边说:“中队长,有个人找您,正在院子里。”
㉙中队长叫小勤务先把这个小犯人带到笼子里去。两个孩子走出来,从此,就谁也不知道黄敏儿和那三个小勤务到哪里去了。有的人为黄敏儿一天一夜没吃饭担心,可是他却不会饿着,他们带走了中队长剩下来的那些饭菜。
㉚第二天,鬼子和汉奸们到豹子营搜捕他老师的家。可是就在那天夜里,老师和他的家人也一同不见了,谁也不知道他们跑到哪里去了。只有一天,一个抗日干部带着黄敏儿写给他父母亲的一封信,里面也有那个老师给他的老朋友的信,带到那在黄敏儿想来是非常遥远的延安去了。
(节选自《白洋淀纪事》,有删改)
(1)、下面是小唐阅读这篇文章时,为A、B、C、D四处划线句做了批注,结合语境判断正误,对的画“√”,错的画“×”。句子
批注
A黄敏儿原来不是豹子营的人,他的爹娘全到延安去了,临走把他托给一个老朋友,已经有三年了。
(1)暗示了读者黄敏儿的爹娘都是抗日干部。
B“你还是好好地在家里待待吧!”老师说。
(2)老师不想让他这样一个小孩干重活,体现了老师对黄敏儿的呵护。
C过去,他走起路来,像他爹和娘的样子,两条腿左右分开点,迈着大步,好像一个将军刚刚从飞跑很久的马上跳下来走在大街上的样子。
(3)这句表现了他渴望像爹娘一样走上战场,成为一名英勇的战士。
D现在他是按着一个拾柴割草的孩子的样子走路,好像饿了两顿没吃饭了,右手拿着的镰刀,有意无意地打着路上的土块儿。
(4)从这句话可以看出拾柴确实是一项繁重且无聊的劳动,黄敏儿是一个勤劳的孩子。
(2)、下面这句话,小唐很不理解,请你为他解答疑问。正是春天,遍地是荒草,地里的人也很少。
小唐的疑问:春天应该是农耕时节,为什么此时会“遍地荒草”且“人也很少”?
你的回答:
(3)、在《山地回忆》的学习过程中,我们通过研读人物的对话,体会了“妞儿”的形象。请你细读本篇文章划波浪线的对话部分,写一写黄敏儿是一个怎样的孩子。
(4)、文章的结尾是否具有传奇色彩,请做出判断,并简述理由。资料夹
传奇色彩:是一个形象化的表达,通常用来形容某件事物(人物、事件、故事、艺术作品等)具有传奇故事般的特质——即超越平凡、充满戏剧性、神秘感或非凡性,能引发人们的惊叹、遐想或广泛传播。
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12、【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】
①陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
②康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(1)、解释下面各句中加点的词。(1)孤岂欲卿治经为博士邪
(2)见往事耳
(3)即更刮目相待
(2)、下列四个选项中,“释”的意思与其他三项不一致的一项是( )A、释担而立 B、冰释前嫌 C、手不释卷 D、如释重负(3)、将下面的句子翻译成现代汉语。(1)蒙辞以军中多务。
(2)自钱孔入,而钱不湿。
(4)、“徐以杓酌油沥之”中的“徐”字使用极为精妙,请赏析“徐”字的表达效果。 -
13、 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
(1)、下列各句中没有使用互文手法的一项是( )A、将军百战死,壮士十年归。 B、开我东阁门,坐我西阁床。 C、脱我战时袍,著我旧时裳。 D、当窗理云鬓,对镜帖花黄。(2)、请你用优美整齐的语言为木兰写一段赞词,赞她为国为家做出的贡献。(100字左右) -
14、根据语境,写出古代诗文名句。
(1)成语“扑朔迷离”出自我们学过《木兰诗》中的 , 。
(2)王维在《竹里馆》中,写夜静人寂、明月相伴情景的两句是: , 。
(3)古代离别的时候,往往从路边折柳枝相送,杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。“折柳”几乎成了离别的代言词。唐代诗人李白《春夜洛城闻笛》诗中的“ , ”说的即是此意。
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15、小唐为邓稼先的照片拟写了一段介绍文字,请完成后面的任务。

戈壁的风沙吹散了他的姓与名,却吹不散他的 甲 。邓稼先的精神,是坚定不移的信念,是无私无畏的奉献,是勇往直前的拼搏。他的一生,是对祖国的深深眷恋 , 是对 乙 , 是对人民的真挚热爱。
(1)、根据语境,在甲处横线上填写一个恰当的四字词语。(2)、参考加点文字的格式,在乙处横线上填写恰当的内容。 -
16、阅读下面一段文字,完成题目。
新时代(闪烁 闪耀)的星空中,不仅有鞠躬尽萃的邓稼先、家喻户晓的袁隆平、力挽狂lán的钟南山等大人物,还有那些鲜为人知的普通人:他们有的扎根基层,奉献青春;有的逆风而行,守护万家;有的不忘初心,牢记使命。他们身上闪耀着的人性光辉,宛若一轮红日,温暖着每一个中国人。
(1)、请从下面两幅字中任选一幅临写。家喻户晓 逆风而行
(2)、给加点的字注音,根据拼音写汉字。鲜为人知 力挽狂lán
(3)、文中有一个错字,请你找出并改正。改为
(4)、结合语境,从括号内选择最恰当的词语填在横线上。 -
17、阅读下面的文字,完成写作任务。
在成长的路上,总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里,这些瞬间,就像一束阳光,照亮、温暖我们的心灵,让我们感动万分。
请以“温暖的瞬间”为题,写一篇作文。
要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;④600字左右。
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18、阅读下面的诗歌,完下题。
木兰诗(节选)
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
(1)、在《木兰诗》的学习中,小明对“将军百战死,壮士十年归”一句感到困惑。请你结合具体语境,从修辞手法和情感表达两个角度,帮他分析这句诗的妙处。(2)、请结合选段的内容,分析木兰的形象特点。 -
19、阅读下面的文言文,完成下题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自《卖油翁》)
(1)、翻译下列句子中加点的词语。①蒙辞以军中多务
②但当涉猎③但微颔之
④尔安敢轻吾射(2)、下列句子中加点的“以”,与“以我酌油知之”中“以”的意义相同的一项是( )A、温故而知新,可以为师矣(《论语·为政》) B、静以修身,俭以养德(《诫子书》) C、屠惧,投以骨(《狼》) D、自以为大有所益(《孙权劝学》)(3)、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
②有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
(4)、【甲】【乙】两文都通过人物对话阐释道理,但侧重点不同。请结合两文内容,分析吕蒙和卖油翁的言行分别揭示了对学习(技艺)怎样的态度。 -
20、阅读下面的文字,完成下题。
挑山工
冯骥才
①你见过泰山的挑山工吗?这是种很奇特的人!
②不知别处对这种运货上山的民夫怎样称呼。这儿习惯叫作挑山工。单从“挑山”二字,就可以体会出这种工作非凡的艰辛。肩挑着百十斤的重物,从山下直挑到烟云缭绕、鸟儿都难飞得上去的山顶,谁敢一试?更何况,这被誉为“五岳之首”的泰山,自有其巍巍而不可征服的威势。从山根直至极顶处,一条道儿,全是高高的石头台阶,简直就是一架直上直下的万丈天梯。在通向南天门的十八盘道上,那些游山来的健壮的男儿,也不免气喘吁吁;一般人更是精疲力竭,抓着道旁的铁栏,把身子一点点往上移。每爬上十来磴台阶,就要停下来歇一歇。只有这时,你碰到一个挑山工——他给重重的挑儿压塌了腰,汗水湿透衣衫,两条腿上的肌条筋缕都清晰地凸现在外,默不作声,一步一步,吃力又坚忍地走过你身旁,登了上去。你那才算是约略知道“挑山”二字的滋味……
③挑山工,大概自古就有。山头那些千年古刹所用的一切建筑材料,都是从山下运上来的。你瞧着这些构造宏伟的古建筑上巨大的梁柱础石、沉重的铜砖铁瓦,再低头俯望一条灰白的山路,如同一根细绳,蜿蜓曲折,没入茫茫的谷底。你就会联想到,当年为了建造这些庙宇寺观,为了这壮观的美,挑山工们付出了怎样艰巨和惊人的劳动!
④我少时来游泰山,山顶上还有三四十户人家,家中的男人大多是挑山工,给山上的国营招待所运送食品货物以为生计。清早,他们拿了扁担绳索,带着晨风晓露下山去,后晌随着一片暮云夕阳,把货物挑上山来。星光烁烁时,家家都开夜店,留宿打算在山头住一夜转天早起观瞻日出的游人,收费却比国营招待所低廉。他们的屋子是石头垒的。山上风大,小屋都横竖卧在山道两旁的凹处,屋顶与道面一般平。屋里边简陋得几乎什么也没有,用来招待客人的,只有一条脏被和热开水。为了招待主顾,各家门首还挂着一个小幌牌,写着店名。有的叫“棒槌店”,就在木牌两边挂一对小木棒槌;有的叫“勺儿店”,便挂一对乌黑的小生铁勺儿;下边拴些红布穗子,随风摇摆,叮当轻响。不过,你在这店里睡不好觉。劳累了一天的挑山工和客人们睡在一张炕上。他们要整整打上一夜松涛般呼呼作响的鼾……
⑤在这些小石屋中间,摆着一件非常稀罕的东西。远看一人多高,颜色发黑,又圆又粗,两个人才能合抱过来。上边缀满繁密而细碎的光点,熠熠闪烁,好像一块巨型的金星石。近处一看,原来是一口特大的水缸,缸身满是裂缝,那些光点竟是数不清的连合破缝的锅子【注】,估计总有一两千个。颇令人诧异。我问过山民,才知道,山顶没有泉眼,缺水吃,山民们用这口缸储存雨水。为什么打了这么多锅子呢?据说,三百多年前,山上住着一百多户人家。每天人们要到半山间去取水,很辛苦。一年,从这些人家中,长足了八个膀大腰圆、力气十足的小伙子。大家合计一下,在山下的泰安城里买了这口大缸。由这八个小伙子出力,整整用了七七四十九天,才把大缸抬到山顶。以后,山上人家愈来愈少,再也不能凑齐那样八个健儿,抬一口新缸来。每次缸裂了,便到山下请上来一位镉缸的工匠,锔上裂缝。天长日久,就成了这样子。
⑥听了这故事,你就不会再抱怨山顶饭菜价钱的昂贵。山上烧饭用的煤,也是一块块挑上来的呀!
(节选自冯骥才《花巷》)
【注】①镉(jū)子:用铜或铁打成的扁平的两脚钉,用来连合破裂的器物。
(1)、文章第②段描写了游人登山的状态,有什么作用?请结合全文简要分析。(2)、请按照要求赏析文中画线的句子。①他给重重的挑儿压塌了腰,汗水湿透衣衫,两条腿上的肌条筋缕都清晰地凸现在外,默不作声,一步一步,吃力又坚忍地走过你身旁,登了上去。(从描写手法的角度分析)
②清早,他们拿了扁担绳索,带着晨风晓露下山去,后晌随着一片暮云夕阳,把货物挑上山来。(分析“带着晨风晓露”“随着一片暮云夕阳”写出了什么?)
(3)、文章第⑤段中提到水缸上“数不清的锔子”,这一细节描写有何深意?请结合全文简要分析。(4)、同学们打算将本文作为教材第三单元的拓展阅读篇目,你是否赞同?请结合单元导读说明理由。第三单元导读
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的,平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡,也可能有缺点,但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。