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1、一词多义(1)、当:
卿今当涂掌事
但当涉猎
(2)、见:见往事耳
大兄何见事之晚乎
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2、古今异义(1)、孤岂欲卿治经为博士邪
古义:今义:学位的最高一级
(2)、见往事耳古义: 今义:过去的事情
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3、其他重点实词(1)、卿今当涂掌事 当涂:(2)、蒙辞以军中多务 辞:务:(3)、孤岂欲卿治经为博士邪 治:(4)、但当涉猎 但:涉猎:(5)、及鲁肃过寻阳 及:过:(6)、卿今者才略 今者:才略:(7)、非复吴下阿蒙 非复:(8)、即更刮目相待 更:刮:
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4、班上开展主题为“见贤思齐,崇尚英雄”的综合性学习活动,需要做以下的准备。(1)、【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是,在网络上总有抹黑污蔑英雄的行径。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系,需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题,写出观点、理由及结论。字数在80字以内。(2)、【故事链接】如图与教材内容有关,请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。
(3)、【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位,只有上联,需续写下联。上联:穆桂英挂帅出征立伟业
下联:
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5、阅读下面的古诗文,回答问题。
【甲】
阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征……旦辞黄河去 , 暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾……可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将……双免傍地走,安能辨我是雄雌?
【乙】
送张参明经举兼向泾州觐省①
孟浩然
十五彩衣年② , 承欢慈母前。
孝廉③因岁贡,怀橘④向秦川。
四座推文举⑤ , 中郎⑥许仲宣⑦。
泛舟江上别,谁不仰神仙。
【丙】
胡孝子传
刘大櫆
孝子胡其爱者,桐城人也。生不识诗书,时时为人力佣 , 而以其佣之直奉母。母中岁遘罢癃⑧之疾,长卧床褥,而孝子常左右之无违。自卧起以至饮食、溲便⑨ , 皆孝子躬自扶抱,一身而百役,靡不为也。
孝子家无升斗之储,每晨起,为母盥沐、烹饪、进朝馔,乃敢出佣。其在与佣者之家,通肉食即不食,而请归以遗其母。
母陈氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年终。病前后三十余年,而孝子奉之如一日也。母既没,负土成坟,即坟旁,挂片席而居。凄伤成疾,逾年癸未,孝子胡其爱卒。
【注】①明经举:参加明经科考试;觐省:拜望父母。②彩衣年:指幼年。③孝廉:指州举孝廉送尚书省参加考试。④怀橘:誉爱亲、孝亲之子。⑤文举:孔融,“建安七子”之一。⑥中郎:指蔡邕。⑦仲宣:王粲,“建安七子”之一。⑧罢癃:瘫痪不能起床。⑨溲便:此指大小便。
(1)、用“/”给文中画波浪线的句子断句,限三处。母陈氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年终。
(2)、解释下列句中的加点字。①愿为市鞍马
②旦辞黄河去③但闻燕山胡骑鸣啾啾
④愿驰千里足
⑤出郭相扶将
⑥安能辨我是雄雌
⑦而以其佣之直奉母
⑧母中岁
⑨母既没
⑩孝子胡其爱卒(3)、翻译下列句子。①生不识诗书,时时为人力佣。
②而孝子奉之如一日也。
(4)、【乙】诗主要运用了哪一种表现手法?抒发了怎样的情感?(5)、上述三则材料中,主人公行孝的方式各有哪些不同?请简要分析。 -
6、阅读下面的文字,完成各题。
【甲】
东市买骏马,西市买鞍,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
(节选自《木兰诗》)
(1)、解释文中加点词语的意思。旦辞爷娘去策勋十二转出郭相扶将
(2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。①万里赴戎机,关山度若飞。
②当窗理云鬓,对镜帖花黄。
(3)、下列句中加点词的意义或用法不相同的一项是( )A、善骑射|陈康肃公善射 B、千乘为部民所讼|其印为余群从所得 C、千乘以三千人从征播州|从此替爷征 D、而驭下严峻|予独爱莲之出淤泥而不染(4)、请用“/”给文中的画线句断句。良 玉 为 人 饶 胆 智 善 骑 射 兼 通 词 翰 仪 度 娴 雅。
(5)、木兰和秦良玉都是古代的巾帼英雄,请结合选文内容说说她们有哪些相似的精神品质。 -
7、知行中学七(9)班要为《木兰诗》中“奔赴战场、十年征战”情节的朗诵选配一支背景曲。请你根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍,选配最恰当的一项是( )A、《春江花月夜》,曲风委婉质朴,旋律流畅。 B、《十里埋伏》,曲风凄冷悲壮,激昂慷慨。 C、《阳春白雪》,旋律清新明快,节奏活泼。 D、《将军令》,曲风宏伟激昂,铿锵有力。
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8、下面对《木兰诗》说法有误的一项是( )
木兰诗(片段)
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
A、《木兰诗》是一首叙事诗,选段简略地交代了木兰从军前的准备过程和奔赴战场的心情。 B、“东市买骏马……北市买长鞭”四个句子可翻译为:(木兰)在集市各处购买马具。 C、“旦辞爷娘去,暮宿黄河边”,“旦辞黄河去,暮至黑山头”两句夸张地写出了木兰行军速度快,暗示军情紧急。 D、“不闻……但闻……”两句以复沓的手法,反复吟咏,一唱三叹,刻画了木兰的细腻情思。 -
9、下面对《木兰诗》一诗的鉴赏,不恰当的一项是( )A、本诗是一首长篇叙事诗,通过写木兰替父从军的故事,热情赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 B、“朔气传金柝,寒光照铁衣”描写战地夜景,体现出战地环境的艰苦。 C、“策勋十二转,赏赐百千强”通过天子对木兰的封赏,从正面表现木兰的赫赫战功。 D、“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”既体现出木兰不贪恋高官厚禄的高洁品质,又体现出木兰的思乡之情。
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10、按课文内容解释加点字词。(1)、蒙辞以军中多务(2)、但当涉猎(3)、及鲁肃过寻阳(4)、大兄何见事之晚乎(5)、唯闻女叹息(6)、旦辞爷娘去(7)、出郭相扶将( )(8)、木兰当户织( )(9)、但微颔之( )(10)、徐以杓酌油沥之( )
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11、学习《山地回忆》后,班级举行以“爱国”为主题的综合性学习活动。请你参加。(1)、【设方案】仿照示例,设计活动方案。
示例方案一:爱国诗词朗诵会
方案二:
方案三:
(2)、【选对联】活动中,为了凸显爱国主题,学校拟写了一副对联,上联为“战士青春洒热血”,下列选项中最适合作为下联的是( )A、处世无奇但善良 B、情系边关显本色 C、英雄肝胆壮河山 D、做人有道惟诚信(3)、【说主题】有同学准备了以下三幅图片作为活动的备选背景图,请你帮他选择一张图片来烘托活动主题,并说明理由。
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12、阅读下面文字,分别回答问题。
套袖
铁凝
①多年前的一个秋天,我因事去天津。行前韩映山同志嘱我带封信给孙犁老师。我脸上竟显出了难色,我怕见大作家,尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过,孙犁的房间高大幽暗,人也很严厉,少言寡语,连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。连孙犁的鸟都怕孙犁。
②走进了孙犁老师的“高墙大院” , 他正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。
③他身材很高,面容温厚,语调洪亮,夹杂着淡淡的乡音。说话时目光很少朝你直视,你却时时感觉到他的关注。他穿一身普通的灰色衣裤,当他腾出手来和我握手时,我发现他戴着一副青色棉布套袖。
④他引我们进屋,高声询问我写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的。戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
⑤再次见到孙犁老师,是次年初冬。那天很冷,还刮着风。他刚裁出一沓沓粉连纸,和保姆准备糊窗缝。见我进屋,孙犁老师迎过来说:“铁凝,你看我是不是很见老?我这两年老得特别快。”
⑥“您是见老。”我说。
⑦也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象。但我说完很后悔,我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现,孙犁老师两只袄袖上,仍旧套着一副干净的青色套袖。套袖的颜色是凝重的,但人却洋溢着一种干练的活力,一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。受了这种情绪的感染,我更后悔刚才自己的失口。
⑧我又见孙犁老师,是和六七位同行一道。那天正坐在写字台前。桌面摊开着纸和笔,大约是在写作。看见我们,他立刻停下工作,招呼客人就坐。我还是先注意了一下他的袖子,又看见了那副套袖。
⑨那天他很高兴,随便地和大家聊着天,却并没有摘去套袖的意思。这次我才意识到,戴套袖并不是老人的临时“武装”。
⑩一副棉花套袖,到底联系着什么,我说不清。联系着质朴、节俭?联系着勤劳、创造和开拓?好像都不完全。
⑪我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许,他会说是为了爱护衣服,但我深信,孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然,为什么一位山里老人的靛蓝衣裤,就能引他写出《山地回忆》那样的名篇?尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系,但它联系着织布、买布。作家没有忘记,战争年代山里一个单纯,善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的,是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情,展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性,滋养着作家的心灵。
⑫正月已近。“正月里来是新春”,春天是开拓、创造的季节。夜深人静时,我又想起孙犁老师的套袖。我仿佛看到他又坐在那张靠窗的旧桌前,双臂戴着那整洁的青色套袖,开始伏案写作,领略文学这平凡而又复杂的劳动中的喜怒哀乐。
⑬春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。
⑭春天离珍惜它的人最近。
(有删减)
(1)、文章标题为“套袖”,有什么作用?(2)、文章首段写自己怕见孙犁老师,有什么表达效果?请简要分析。(3)、请品析下列句子的表达效果。①走进了孙犁老师的“高墙大院”,他正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。(从描写的角度)
②看见我们,他立刻停下工作,招呼客人就坐。(从词语运用的角度)
(4)、联系全文,谈谈你对文章结尾“春天离珍惜它的人最近”这句话的理解。并说说作为中学生,我们应该如何珍惜春天。 -
13、阅读
山地回忆(节选)
孙犁①那是个冬天,该是一九四一年的冬天,我打游击打到了这个小村庄,情况缓和了,部队决定休息两天。
②我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我登在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:
③“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”
④这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一时挂火,就也大声说:“离着这么远,会弄脏你的菜!”
⑤我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说:“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”
⑥“你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。
⑦十月严冬的河滩上,敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿,在寒风里,她抱着一篮子水沤的杨树叶,这该是早饭的食粮。
⑧不知道为什么,我一时心平气和下来。我说:“我错了,我不洗了,你在这块石头上来洗吧!”
⑨她冷冷地望着我,过了一会才说:“你刚在那石头上洗了脸,又叫我站上去洗菜!”
⑩我笑着说:“你看你这人,我在上水洗,你说下水脏,这么一条大河,哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来,我到下水去,你还说不行,那怎么办哩?”
⑪“怎么办?我还得往上走!”她说着,扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖,望着我笑了。
⑫我哭不的,也笑不的,只好说:“你真讲卫生呀!”
⑬“我们是真卫生,你是装卫生!你们尽笑我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子都刷刷干净!”说着就笑的弯下腰去。
⑭我觉得好笑。可也看见,在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白的放光。
⑮“对,你卫生,我们不卫生。”我说。
⑯“那是假话吗?你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚,也喝水,也尿泡,那是讲卫生吗?”她笑着用两手在冷水里刨抓。
⑰“这是物质条件不好,不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本,占了北平,我们就可以吃饭有吃饭的家伙,喝水有喝水的家伙了,我们就可以一切齐备了。”
⑱“什么时候,才能打败鬼子?”女孩子望着我,“我们的房,叫他们烧过两三回了!”
⑲“也许三年,也许五年,也许十年八年。可是不管三年五年,十年八年,我们总是要打下去,我们不会悲观的。”我这样对她讲,当时觉得这样讲了以后,心里很高兴了。
⑳“光着脚打下去?”女孩子转脸望了我脚上一下,就又低下头去洗菜了。
㉑我一时没弄清是怎么回事,就问:“你说什么?”
㉒“说什么?”女孩子也装没有听见,“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?”
㉓“咳!”我也笑了,“这是没有法子么,什么卫生!从九月里就反‘扫荡’,可是我们八路军,是非到十月底不发袜子的。这时候,正在打仗,哪里去找袜子穿呀?”
㉔“不会买一双?”女孩子低声说。
㉕“哪里去买呀,尽住小村,不过镇店。”我说。
㉖“不会求人做一双?”
㉗“哪里有布呀?就是有布,求谁做去呀?”
㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,”她用手一指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”
㉙她端着菜走了,我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子,冻的发黑的脚,一时觉得我和面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。
(1)、下列对本文的理解与分析,不正确的两项是( )A、这篇小说,语言清新自然,其中的人物语言是塑造形象的主要方式,极富个性化,生动地表现了人物的思想性格。 B、当小女孩知道我是八路军后,对我的态度马上来了个一百八十度的大转弯,热情地表示要为我做袜子。 C、小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节,表现了文明与落后的之间的斗争,充分展示了小说的主题。 D、小说对小女孩的肖像着墨不多,只写到了她的破旧衣着和整齐洁白的牙齿,但却让人联想到她美丽的形象与心灵。 E、小说细致地写出了“我”心情的变化:由一开始的生气,到平和道歉,再到哭笑不得,最后是充满感激。(2)、结合全文,回答问题。①文章写到“不知道为什么,我一时心平气和下来”并且说:“我错了……”,其中的原因是什么?
②“一时觉得我和面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。”这句话有什么含义?
(3)、结合文章内容,具体分析女孩子的形象。(4)、综合全文,简要概括小说所反映的时代背景。 -
14、下列各句中,没有语病的一项是( )A、孙犁的《山地回忆》,犹如一束清新的山花,焕发着淡淡的清香。 B、切实减轻农民的负担,是建设社会主义新农村的关键。 C、由于运用了科学的复习方法,使他的学习效率有了很大提高。 D、我生在武汉,长在武汉,黄鹤楼的传说对我并不陌生。
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15、文学常识填空
《山地回忆》的作者是 , 原名孙树勋,河北安平人,现代作家。他的代表作有长篇小说《》,中篇小说《》,短篇小说《荷花淀》《芦花荡》等。
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16、阅读下面名著选段,完成下面小题。
①慢慢的把糖水喝完,他又看了大家一眼:“哎,劳诸位的驾!”说得非常的温柔亲切,绝不象是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完,他又想往起立,过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意,又那么温和的说:“行,行,不碍!我是又冷又饿,一阵儿发晕!不要紧!”他脸上虽然是那么厚的泥,可是那点笑意教大家仿佛看到一个温善白净的脸。
②大家似乎全动了心。那个拿着碗酒的中年人,已经把酒喝净,眼珠子通红,而且此刻带着些泪:“来,来二两!”等酒来到,老车夫已坐在靠墙的一把椅子上。他有一点醉意,可是规规矩矩的把酒放在老车夫面前:“我的请,您喝吧!我也四十望外了,不瞒您说,拉包月就是凑合事,一年是一年的事,腿知道!再过二三年,我也得跟您一样!您横是快六十了吧?”
③“还小呢,五十五!”老车夫喝了口酒。“天冷,拉不上座儿。我呀,哎,肚子空;就有几个子儿我都喝了酒,好暖和点呀!走在这儿,我可实在撑不住了,想进来取个暖。屋里太热,我又没食,横是晕过去了。不要紧,不要紧!劳诸位哥儿们的驾!”
④这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,和那个破帽头与棉袄,都象发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。大家看着他,仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语,呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空,他猛的跑出去,飞也似又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前,说了声:吃吧!然后,坐在原位,低下头去,仿佛非常疲倦。
⑤“哎!”老者象是乐,又象是哭,向大家点着头。“到底是哥儿们哪!拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的!”说着,他立了起来,要往外走。
⑥“吃呀!”大家几乎是一齐的喊出来。
⑦“我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢!”
⑧“我去,您坐下!”那个中年的车夫说,“在这儿丢不了车,您自管放心,对过儿就是巡警阁子。”他开开了点门缝:“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪!把车放在这儿来!”
⑨老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。小马儿刚一进门,他拿起来一个:“小马儿,乖乖,给你!”
⑩小马儿也就是十二三岁,脸上挺瘦,身上可是穿得很圆,鼻子冻得通红,挂着两条白鼻涕,耳朵上戴着一对破耳帽儿。
⑪立在老者的身旁,右手接过包子来,左手又自动的拿起来一个,一个上咬了一口。
⑫“哎!慢慢的!”老者一手扶在孙子的头上,一手拿起个包子,慢慢的往口中送。“爷爷吃两个就够,都是你的!吃完了,咱们收车回家,不拉啦。明儿个要是不这么冷呀,咱们早着点出车。对不对,小马儿?”
(1)、故事理一理:老马和小马在后文中还有出现,请简述他们的命运结局。(2)、写法品一品:作者用了一章详细的写车夫老马与主人公祥子有什么关系。(3)、人物评一评:攒钱为人生第一目标的祥子毫不犹豫的去给老马买了一笼包子,从中你看出祥子身上有怎样的品质。(4)、情感悟一悟:细品划波浪线的句子,说说其中蕴含了作者对这位年老的车夫怎样的情感。 -
17、名著导读
祥子出了曹宅,大概有十一点左右吧,正是冬季一天里最可爱的时候。这一天特别的晴美,蓝天上没有一点云,日光从干凉的空气中射下,使人感到一些爽快的暖气。鸡鸣犬吠,和小贩们的吆喝声,都能传达到很远,隔着街能听到些响亮清脆的声儿,像从天上落下的鹤唳。洋车都打开了布棚,车上的铜活闪着黄光。便道上骆驼缓慢稳当的走着,街心中汽车电车疾驰,地上来往着人马,天上飞着白鸽,整个的老城处处动中有静,乱得痛快,静得痛快,一片声音,万种生活,都覆在晴爽的蓝天下面,到处静静的立着树木。
祥子的心要跳出来,一直飞到空中去,与白鸽们一同去盘旋!什么都有了:事情,工钱,小福子,在几句话里美满的解决了一切,想也没想到呀!看这个天,多么晴爽干燥,正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事,连天气也好了 , 他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际的表示自己的快乐,他买了个冻结实了的柿子,一口下去,满嘴都是冰凌!扎牙根的凉,从口中慢慢凉到胸部,使他全身一颤。几口把它吃完,舌头有些麻木,心中舒服。他扯开大步,去找小福子。
(节选自《骆驼祥子》)
(1)、选段中说“人遇到喜事,连天气也好了”,祥子遇到了什么“喜事”?(2)、选文划线句子运用了什么手法来表现祥子激动快乐的心情?请简析。(3)、文学作品中人物的姓名往往暗藏作者的匠心,或潜藏人物性格,或暗示人物命运,或寄寓作者态度,或暗示文章主旨。选文中“祥子”“小福子”的名字有哪些深意?请结合原著进行分析。(4)、不同的作品,可以运用不同的方法进行阅读,如《骆驼祥子》可以运用圈点批注法,《海底两万里》可以运用快速阅读法。请你参照示例,说说如何运用快速阅读法阅读《海底两万里》。示例:阅读《骆驼祥子》时,运用不同的圈点和批注的符号,对描写祥子的重点段落进行勾画,并在内容、写法、语言等特色处或者有疑惑、感悟之处进行批注。
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18、下列有关名著《骆驼祥子》说法错误的一项是( )A、虎妞:虎妞用假孕方式欺骗,衬托出祥子的单纯、责任心;虎妞难产而死的结果,推动情节发展;虎妞作为车夫女儿压迫车夫,反映社会黑暗。 B、小福子:祥子不敢和她结婚,反映祥子性格中懦弱多虑的一面。小福子的死成了压倒骆驼的最后一根稻草,加速了祥子堕落的进程。 C、孙侦探:他在祥子“一起一落”和“三起三落”的故事情节中都出现了,使小说前后呼应,而且推动情节发展,特别是第三次的敲诈,逼得祥子走投无路,最后与虎妞结婚。他的出现充分反映当时兵荒马乱、兵匪横行霸道的社会现实。 D、阮明:他出卖曹先生,牵连祥子被孙侦探敲诈。最后一回中,阮明被祥子以60元出卖,衬托祥子彻底堕落的无耻丑陋的灵魂。使小说前后呼应,浑然一体。他的存在,也反映了那是一个混乱的时代。
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19、祥子到北平后做过各种卖力气的工作,他最终选择了拉车这个行业的原因是( )A、他认为拉车不费体力,比较轻松。 B、他认为拉车更容易挣钱。 C、他认为拉车可以认识各种各样的人。 D、他什么事都做不好,只会拉车。
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20、下列表述正确的一项是( )A、《骆驼祥子》是老舍的一部代表作,祥子与车是这部小说的基本线索,与祥子有密切关系的女主人公是虎妞。 B、《骆驼祥子》刻画了各色人物形象,如老实健壮的祥子,残忍霸道的车主刘四,大胆泼辣而有些心理扭曲的小福子,一步步走向毁灭的虎妞等。 C、《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事,他三次买车,三次失去,最后变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 D、《骆驼祥子》中的祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。他风里来雨里去,省吃俭用攒了三年,终于买了一辆车,但这车很快就被霸道的刘四抢走了。