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1、【讴歌文学大先生】大鹏同学搜集到一幅书法作品(如图),这两句诗出自鲁迅的《自嘲》,下列对其赏析不正确的一项是( )
A、运用楷体,中正平稳。 B、大小匀称,徐疾有致。 C、用笔饱满,形神兼备。 D、行云流水,笔画飘逸。 -
2、【建设榜样档案馆】
学校近期设立了一个“榜样人物档案馆”,请你完善档案资料。
我读鲁迅的铮铮铁骨,面对黑暗中来自四面八方的诘难,他从不屈服,他是“彷徨”在暴风 zhòu yǔ ( )中忍不住要“呐喊”的勇士;我读鲁迅的____ ,他“敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的 鲜血”,对不公之事,他深恶痛绝,“zhèng rén jūn zǐ( )” 之流在他面前无所遁形;我读鲁迅的奉 献,他少年时为 ____ 人民于危难之中,三改志愿,一生笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们,他一 生“俯首甘为孺子牛”,鞠躬尽瘁,每每读来,总让人心生敬佩、____ ,甚至在弥留之际,他依然不改“我 以我血荐轩辕”,照亮无数人的追光前行之路。
(1)、根据拼音写出正确的汉字。zhòu yǔ zhèng rén jūn zǐ
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、坚强 解救 热泪盈眶 B、坚强 拯救 瞠目结舌 C、坚韧 拯救 热泪盈眶 D、坚韧 解救 瞠目结舌(3)、语段中画波浪线的句子有语病,请你写出改正后的句子。 -
3、【交流:读书收获】《红星照耀中国》一书为我们呈现了众多闪闪发光的人物,他们不论是人生经历还是精神品质,始终激励着我们成长。请你结合具体情节,谈谈周恩来这一人物让你收获了怎样的成长力量。
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4、【综合练习】班级学习小组计划制作微纪录片《周恩来》,小桃不理解剧本部分选材,请你结合作品帮助她解答疑 惑。
剧本选材
疑惑
【家庭背景】
周恩来是一个大官僚家庭的儿子,祖父曾任清 朝大官,父亲是个杰出的教书先生,母亲不同凡俗 (是个博览群书的妇女,甚至真的喜爱现代文学!),他本人似乎注定要做个读书人的,因为他从很小的时候就表现出有突出的文学天赋。
(节选自《红星照耀中国 ·造反者》)
介绍“造反者”周恩来,为什么要拍摄他的家 庭背景?请你联系名著原文进行简要分析。
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5、【阅读梳理】——周恩来专题阅读
阅读第二篇中《遭白匪追逐》和《造反者》两节,完成关于周恩来的人物积累卡片。
外貌形象
个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实;胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深 的眼睛富于热情;身材苗条,像个姑娘。
主要经历
出身官僚家庭——就读南开中学、大学——领导学生运动——帮助创建中国共产 党——任职黄埔军校——组织大罢工——组织八一起义——在南方艰苦斗争——长征
作者评价
是一个儒雅的革命者,一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
精神品质
(各写一件事)
相关情节
性格特点
(1)
温文尔雅
(2)为斯诺规划采访行程。
善于计划
(3)
平易近人
(4)欢迎任何记者到苏区访问;蒋介石悬赏八万要他的首级,可他的 司令部门前,只有一个哨兵。
热情自信
(5)①善于分析推理,讲究实践经验;②在南开三年靠奖学金维持, 先后在法、英、德学习。
头脑冷静,学识丰富
(6)在巴黎帮助组织共产党;成功组织了上海工人总罢工、八一 起义。
敢于反抗,忠于信仰
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6、文言文阅读
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝峨多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(郦道元《水经注·三峡》)
【乙】夷水①又迳②宜都北,东入大江,有泾、渭之比。亦谓之很山③北溪。水所经皆石山,略无土岸。其水虚映俯视游鱼如乘空也。浅处多五色石,冬夏激素飞清④;傍多茂木空岫⑤ , 静夜听之,恒有清响,百鸟翔禽,哀鸣相和。巡颓浪⑥者,不觉疲而忘归矣。
(郦道元《水经注· 夷水》)
【注释】①夷水:今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。②迳:经过。③很( hěn)山:在今湖北省长阳土家自治县西北。④飞清:飞流的清泉。⑤空岫(xiù):空寂的山谷。⑥颓浪:倾泻的水流。
(1)、运用相应的方法,解释乙文中加点的词。方法
原文语句
积累参考
加点词解释
词类活用法
东入大江
横柯上蔽:名词作状语,在上面
(1)东:
成语参考法
水所经皆石山
妇孺皆知
(2)皆:
课内迁移法
略无土岸
略无阙处
(3)略:
通假字联系法
傍多茂木空岫
略无阙处:同“缺”,空隙、缺口
(4)傍:
(2)、用“/”给下面的句子断句。(限2处)其 水 虚 映 俯 视 游 鱼 如 乘 空 也
(3)、用现代汉语翻译下面的句子。①春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
②巡颓浪者,不觉疲而忘归矣。
(4)、下面是同学们对这两篇文章的阅读分析,请你补全他们的对话。小深:甲、乙两文都描绘了水,都采用了(1) 的写法。
大鹏:两文都写了山,甲文突出山(2)、 的特点;乙文写山的目的 则是(3)。
小粤:两文都表达了对山水的喜爱,但甲文还体现了作者对(4) 的叹惋。
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7、古诗词鉴赏
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵?但感别经时。
这首诗写的是对远方亲人的思念,应该是伤感的,可为什么作者要写“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一 组繁荣旺盛的意象?
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8、古诗文默写
根据情境,补写古诗默写填空。
(1)、读诗,亦是读人生情志。从“柴门何萧条,”(曹植《梁甫行》)中,我们读出了流离 的困苦;从“ ,志在千里”(曹操《龟虽寿》)中,我们读出了志向的不息;从“ ?松柏有本性”[刘桢《赠从弟》(其二)]中,我们读出了风骨的不屈。(2)、面对自然万物,古人的思绪总是有万千种。《龟虽寿》中的“ ,犹有竟时; ”运用比喻,表明自然规律不以人的意志为转移;《赠从弟》(其二)中的“风声一何盛,”以山风的猛烈反衬松枝的刚劲;《梁甫行》中的“八方各异气,”则突出了各地气候的差异。 -
9、【新闻结构】课本剧《红星照耀中国》即将演出。你向校报编辑部投稿了一篇新闻消息,发布课本剧演出的信息。
课本剧《红星照耀中国》即将上演
①该课本剧根据同名作品改编而成,由八年级各班多位同学亲自编剧、导演、参演角色,旨在通过 戏剧艺术形式生动演绎那段波澜壮阔的革命历史。②2026年1月20日下午1点,由八年级同学自导 自演的课本剧《红星照耀中国》将于我校报告厅倾情上演。③目前课本剧已进入最后彩排阶段.全体 演职人员都期待为大家奉上一出精彩大戏。④1936年10月22日.红军三大主力在陕甘宁地区胜利 会师,标志着长征胜利结束。本次演出不仅是对先辈峥嵘岁月的深切缅怀,更是对长征精神的传承与弘扬。
校报记者提醒要按照消息的“倒金字塔结构”调整正文,合适的表述顺序应该是( )
A、②①③④ B、②①④③ C、②③①④ D、②④①③ -
10、【新闻采访】校团委举办以“品红色经典 ·续薪火精神”为主题的阅读分享活动,并邀请苏老师担任活动嘉宾。请 你根据苏老师的回答,将问题补充完整。
主持人:①?
苏老师:阅读红色经典作品,可以引导中学生追寻革命先辈的足迹,接受红色精神的洗礼,激发强国复兴之志。
主持人:② ?
苏老师:《红星照耀中国》《红岩》等经典作品都值得同学们阅读。
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11、【新闻标题】小深同学搜集到下面一则消息,请你为这则消息补写一个标题。(不超过25字)
本报讯(中青报· 中青网记者 王璐璐) 2025年11月25日,由共青团中央宣传部指导、中国青年出版总社主办的纪念《红岩》作者杨益言同志诞辰100周年座谈会在北京召开。座谈会上,中国青 年出版总社负责同志回顾了革命作家杨益言、罗广斌与出版社编辑团队携手精耕打磨推出《红岩》的 非凡历程,与会嘉宾深情缅怀杨益言同志作为“红岩精神”亲历者、践行者和传播者的文学人生,深刻 认识到真正的经典应当承载弘扬历史传统、时代精神、人民心声的使命。大家一致认为这部作品是我国红色文学的代表性作品,是教育引导青少年继承革命传统、传承红色基因、赓续红色血脉的生动教材,有力彰显了优秀文学作品以文载道、成风化人的重要作用,有着跨越时空的永恒魅力和世界意义。
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12、单元回顾
学习《人民解放军百万大军横渡长江》,我们领略了战士们冲破敌人重重zǔ è( ), 歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势,那气势只能用“【甲】( A. 锐不可当 B. 一丝不苟)”来形容;学习《中国人首次进入自己的空间站》,我们体会到了中国航天人 dān jīng jié lǜ( ) 的奉献精神,他们个 用无数个日夜的拼搏,托举起中华民族的太空梦想;朗读《“飞天”凌空》,我们仿佛又看到了中国姑个 娘吕伟在第九届亚运会中获得十米跳台跳水比赛冠军的英姿,仿佛又听到了观众那【乙】( A. 振不聋发聩 B. 震耳欲聋)的掌声和欢呼声;朗读《一着惊海天》,我们心潮澎湃,豪情万丈,① , ② , ③ , 在同一时刻汇聚:我们的祖国真正强大起来了!
(1)、小深在整理单元回顾知识时,有两处字形把握不准,用了拼音标注,请你将正确的汉字填写在相应位置。zǔ è dān jīng jié lǜ
(2)、给文段中甲、乙处选择正确的词语填空。(填序号)【甲】 【乙】
(3)、文段中三处横线上依次填入的语句,衔接最恰当的一项是( )A、①追思与缅怀 ②光荣与梦想 ③决心与信念 B、①光荣与梦想 ②决心与信念 ③追思与缅怀 C、①追思与缅怀 ②决心与信念 ③光荣与梦想 D、①光荣与梦想 ②追思与缅怀 ③决心与信念 -
13、【批注阅读 ·珍视体验】阅读时可以采用的批注方式主要有:分析式批注、概括式批注、评价式批注、 质疑式批注、感想式批注等。请按照提示要求作批注。
示例:
当保尔躺在手术台上,手术刀割开颈部,切除一侧的副甲状腺时,死神的黑翅膀曾经碰过他三 次。但是保尔的生命力十分顽强。每次,经过几个小时提心吊胆的等待之后,达雅总是发现丈夫尽管脸色如同死人般惨白,可是毕竟还活着,而且跟往常一样镇定和蔼。
——选自《钢铁是怎样炼成的》
评价式批注:选文中刻画了一个乐观、坚强,有着钢铁般意志的保尔,他没有被病魔打倒。
1936年在延安时,毛泽东就曾对斯诺说:“我读过经书,可是并不喜欢经书。我爱看的是中国古代的传奇小说,特别是其中关于造反的故事……我经常在学校读这些书,老师走过来的时候就用一本经书把它们盖住。大多数同学也都是这样做的。许多故事,我们几乎都可以背出来,而且反复讨论过 许多次。”
——选自《红星照耀中国》
感想式批注:
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14、【综合练习】下面是作者埃德加·斯诺对毛泽东的采访。请根据毛泽东的回答在横线上写出他可能提出的问题。
提问:
毛泽东回答:三个条件可以保证我们的成功:第一,中国结成抗日民族统一战线;第二,全世界结成反 日统一战线;第三,目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫的各国人民采取革命行动。在这三个条 件中,主要条件是中国人民自己的团结。
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15、阅读第三篇和第四篇,完成关于毛泽东的人物积累卡片。
外貌形象
面容瘦削,看上去很像林肯;个子高出一般的中国人,背有些驼;一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨凸出。
主要经历
就读湖南省立第一师范学校——组建中国共产党——组织秋收起义——建立井冈 山革命根据地——建立苏维埃革命政权—长征
作者评价
一个非常精明的知识分子;一个令人极感兴趣而复杂的人;一个精通中国旧学的有 成就的学者;个人自尊心极强;一个颇有天才的军事家和政治战略家;一个感情相当 深邃的人。
精神品质
(各写一件事)
相关情节
性格特点
(1)
勇敢无畏, 敢于反抗
(2)自己到湖南省立图书馆看书自修半年。
博览群书, 涉猎广泛
(3)与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争;对当前世界政治惊人地熟悉,提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。
军事、政治才 能突出
(4)谈及牺牲的同志和饥荒引起的死人事件,他眼睛湿润。
感情深邃
(5)
平易近人, 生活简朴
(6)
精力过人, 身强体健
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16、文言文阅读
【甲】记承天寺夜游
苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,逐至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但 少闲人如吾两人者耳。
【乙】与宋比玉
黄虞龙夜来月色,映空庭如积水,令人至不敢蹈。弟通夕为之不寐俄而鸡鸣钟动怅然久之。
【丙】书舟中作字
苏轼将至曲江,船上滩侧① , 撑者百指② , 篙声石声荦然③。四顾皆涛濑④ , 士无人色,而吾作字不少衰,何也?吾更变亦多矣。置笔而起,终不能一事,孰与且作字乎?
【注释】①侧:倾斜。②百指:一百只手指,即十个人。③荦( luó) 然:象声词。④濑( lài): 湍急的水。
(1)、阅读材料,根据提示解释加点的词语。语句
方法
释义
与宋比玉
联系课内:与朱元思书
(1)
书舟中作字
查阅字典:①书信;②成本的著作;③书写、记录;④文件。
(2) (填序号)
置笔而起
结合语境
(3)
(2)、用“/”给乙文中画横线的句子断句。( 限断2处 )
弟通夕为之不寐俄而鸡鸣钟动怅然久之(3)、用现代汉语写出下面句子的意思。①庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
②置笔而起,终不能一事,孰与且作字乎?
(4)、结合文章内容,补全下面的对话。小文:面对月色,黄虞龙“怅然”,苏轼却“(1)”,他们的心境不一样。
小涵:是的。面对滩险舟危的时候,苏轼和其他人的心境也是不同的。舟中他人是“无人色”,苏轼却“(2) ”。
小文:是什么原因让苏轼能拥有这样的心境呢?
小涵:根据学了甲文后我对苏轼生平、思想的认识,再结合丙文中苏轼的自答之语,我的理解是这样的:(3)。
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17、古诗鉴赏
赠从弟(其二)
刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒?松柏有本性。
读完这首诗后,同学们进行了热烈的讨论,下列对这首诗理解和分析不正确的一项是( )
A、大鹏:诗中“亭亭”一词与《爱莲说》“亭亭净植”中的“亭亭”的意思都为“明亮美好的样子”。 B、小深:诗人运用对比手法,让“山上松”与“谷中风”展开较量。 C、小语:“岂不罹凝寒?松柏有本性”,在一问一答中,突出松柏傲雪凌霜的美好端正品格。 D、小文:这是一首咏物诗,全诗借松柏勉励堂弟做一个志向坚贞的人。 -
18、名句默写
请在下面横线上填写相应的句子。
(1)、馨香盈怀袖, 。(《庭中有奇树》)(2)、神龟虽寿,。(曹操《龟虽寿》)(3)、烈士暮年,。(曹操《龟虽寿》)(4)、八方各异气,。(曹植《梁甫行》)(5)、 ,终为土灰。(曹操《龟虽寿》)(6)、树,常常出现在古人的诗句中。《庭中有奇树》中“攀条折其荣, ”道出了女子独赏 佳景,反衬思念之情。动物,也常常出现在古人的诗句中。曹植《梁甫行》中“ , ”以“家园荒芜、狐兔出没”的环境衬托出百姓流离失所的困境。 -
19、学了本单元,班级举行了“生活的记忆”综合性学习活动,请你参加完成任务。
阅读经典,需要我们屏(A.bǐng B.píng)息潜心,聆听语言的声音;阅读经典,就是和文学作品进行心灵对话。《藤野先生》中鲁迅笔下的“清国留学生”头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山 , 除下帽来则“油光可鉴”,他对此 ____ ,便来到仙台学医;为了“中国天眼”的建成,南仁东扎根深山二十余载,那闪电般的工程推进速度令很多心存疑虑者chēng mù jié shé( );为 镭殚精竭虑的居里夫妇给了我们极大的震撼……阅读这些经典,不仅可以培养审美情趣,还可以洗涤心灵。
(1)、给文段中加点的字选择正确的读音,根据拼音写汉字。屏(A.bǐng B.píng)息潜心 chēng mù jié shé
(2)、在文段中横线处填入词语,下列恰当的一项是( )A、爱不释手 B、情深义重 C、疾恶如仇 D、深恶痛疾(3)、写出文段中画线句子所运用的修辞手法。【考查本单元补白“夸张”】(4)、大鹏提议办一期与“名人”相关的板报,并在板报上呈现与居里夫人相关的图文资料。请你写一段描 述这幅图片的文字,作为下面解说词的一部分。(字数60—80,至少使用一种修辞手法)图片
解说词

人物特征:全身心投入工作,不慕名利,只爱真理,在工作环境极为严酷的情况下提炼出镭。
照片描述:
(5)、班级准备在教室墙壁张贴一些名人画像,以丰富班级文化环境。班委会展开了热烈讨论,其中不利于 讨论有效开展的一项是( )A、我觉得应该放古代文化名人的画像,比如孔子、孟子、老子等,这样才有中国味儿。 B、你要把咱们班变成国学馆吗?就知道古代,古代就好吗?你干脆穿长袍来上学得了。 C、我觉得像鲁迅这样的文学家或南仁东这样的科学家的画像都可以考虑。 D、各位,不要总盯着作家、思想家、科学家嘛,革命先烈、英雄模范的画像也可以有哇。(6)、班级计划在校内发起“弘扬传统文化,传承名家精神”的倡议活动,请你以班长的名义,补写倡议书的 正文部分。倡议书
亲爱的同学们:
中华文化源远流长,名家精神熠熠生辉。从孔孟的仁爱思想到李白的豪迈诗篇,从王羲之的书 法艺术到鲁迅的文学风骨,名家智慧为我们留下了宝贵的精神财富。为更好地传承和弘扬传统文 化,我们倡议:
(1)品读经典:。
(2)实践精神:。
(3)传播文化:积极参与校园文化活动,分享名家故事,带动更多人学习。
让我们携手同行,做传统文化的继承者和传播者!
八(1)班班长
2026年6月1日
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20、 在 "图说风采" 环节,小雨准备分享以下几组与名著内容匹配的画面,但大家对第四幅图意见不一。有同学认为,这会影响 "红小鬼" 的形象,有同学则认为第四幅图恰恰能给 "红小鬼" 加分。请结合名著内容和写作特色阐述你的看法。
