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1、下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是( )A、婷婷月考后,成绩不是很理想,整天垂头丧气的。 B、作为文艺委员,她经常在班上哗众取宠,组织开展各种班会活动,深得老师和同学们的喜爱。 C、由于回来晚了,他蹑手蹑脚地溜进了房间。 D、这座宫殿精美绝伦,雕梁画栋,尤其是上面的部分。
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2、在活动中,为了加强同学们对戏剧的了解,班长想向同学们播报戏曲基础知识,以下是他准备的播报内容,请你帮他修改并补充完整。
戏曲起源于原始歌舞,是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。(甲)戏曲博大精深 , 源远流长 , 不但在世界文化潮流中脱颖而出、屹立不倒 , 而且成了我国引以为傲的瑰宝。(乙)其中 , 京剧是我国影响最大的戏曲剧种 , 可谓如雷贯耳。一首《唱脸谱》让京剧脸谱走入寻常百姓家,“蓝脸的窦尔敦盗御马/红脸的关公战长沙/黄脸的典韦/白脸的____/黑脸的____/叫喳喳”。京剧脸谱颜色往往代表人物的性格,比如黑色代表粗鲁豪爽、公正无私,白色则大多表现为阴险、狡猾、居心叵测,红色一般表现为性格猛烈、骁勇善战。
(1)、甲处画线句子有语病,请你提出修改意见。(2)、乙处画线句中,“”用词不当,应改为“”。(3)、请根据播报内容和你对《三国演义》的相关阅读,从以下几位人物中选择两位将唱词补充完整。诸葛亮 曹操 刘备 张飞
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3、阅读下面文字,回答后面的问题。
中华文化连棉不绝、生生不息,伟大爱国诗人屈原是中华文脉的重要源头。千百年来 , 屈原精神如同奔腾不息的长江 , 滋润了博大精深的中华文化 , 浸润了绚丽多姿的中国诗词 , 哺育了英勇顽强、爱国奉献的华夏儿女。千年不断的屈原故里端午盛会,已经成为我们增进文化认同、增强民族团结的精神(niǔ)带,成为中华大地上一道独特的风景线和具有世界影响力的文化元素。
(1)、给加点字注音,根据拼音写汉字。①绚丽 ②哺育 ③(niǔ)带
(2)、文中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。(3)、“生生不息”中“息”的意思是( )A、停止 B、休息 C、滋生 D、呼吸时进出的气(4)、文中画线句子运用了和的修辞手法。 -
4、(语言运用、思维能力)学校举办校园戏剧艺术节,请你参与。(1)、校辩论协会举办“经典老戏是否过时”主题辩论赛,你方所持观点为“经典老戏永不过时”,请你根据以下材料,反驳对方所持观点。
材料一:近年来,话剧《茶馆》等“老作品”每一亮相,总会引来叫好和追捧,甚至形成一票难求的现象。经典作品之所以耐看,是因为其扎根文化沃土的深度决定了作品的厚度,反映出创作者对人性的体察与感悟。如豫剧《朝阳沟》讲述的是当年的知识青年扎根农村的故事。我们今天再看,依然会为作品中深藏的家国情怀感动不已。
材料二:更重要的是,经典作品还本着贴近生活的原则,传递生活的温度,以艺术手法道出老百姓的心声。如话剧《天下第一楼》中,人物与命运的不懈抗争,拨动着观众的心弦,引导人们思考人生。贴近百姓口味自然有口碑,而真正的经典作品恰是靠百姓口碑流传的,具有现实温度。
(2)、校团委举办“戏曲知识大闯关”活动,同学们都跃跃欲试。①在“对对联,赢戏票”活动专区,李念同学选了一副对联,请你帮忙填写。
上联:黑脸忠,义,奸悍
下联:庄,正旦重,彩旦风流
②欣欣在“戏曲文化知多少”专区,遇到了下面两道难题,请你助其解答。
A.都只为知音未得情难托,因此上我年过弱冠未求凰。我以为风流韵事唯古有,几曾想意外奇缘从天降。
——越剧《张羽煮海》
唱词中“弱冠”的意思是:。
B.疾病缠身将一春,良药难医忧国心。老迈残年逾耳顺,一片丹心照覆盆。
——京剧《刀劈三关》
唱词中“耳顺”的意思是:。

③梦梦在“戏曲脸谱大联欢”专区看到了右面这幅图,却被对应的题目难住了,请你帮忙回答。
这幅图的右半部分是汉字“戏”的(填书体类型)“”的一部分。
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5、 阅读短文,回答问题
拆 戏
韩树振
①省戏剧会演在即,各剧种院团铆足了劲,加紧排练保留剧目。
②县扽腔剧团也在认真排练。演出的前一天傍晚,净角演员接到家里的紧急电话,妻子早产,回家去了。剧团演员少,各有各的角色,一个萝卜一个坑,导演急得团团转。
③梨园界,一旦遇到某一角色因事或因病不能出场,就由掌管服装兼剧务的“掌衣”从其他戏班临时拆借演员,行话叫“拆戏”。通常,有名的戏班缺人,必须向有名的戏班拆借,不可以随便拆借,以免影响声誉。演出迫在眉睫,全省的剧团都有演出,到哪里拆借演员呢?
④这时,一位资深票友跟导演推荐,城西三山街有个铁匠,名叫寅初,从小在戏园子看戏,痴迷戏剧,天生一副好嗓子,打铁之余跟搭草台班子,客串几个角色,在戏台上摔打过。他没有师承,但是肯下苦功夫,曾得到多位老艺人的指点,在三山街一带小有名气。戏路很宽,尤工净行。要不请他来试试?
⑤救场如救火,火烧眉毛,急不择人。导演急忙让人向草台班拆借。
⑥翌日一早,寅初来到扽腔剧团的排练厅,大家打量一番,失望了。来人身材瘦小 , 衣着不整 , 貌不出众 , 还挎着布兜子。
⑦“千生万旦,难求一净。”这是梨园留下来的老话。又说,“三年出一状元易,三年出一净角难”。扽腔的大花脸讲究功架、气质,要求气度恢宏、雄浑、凝重,以唱见长。可是,眼前的这位拆借演员,身材矮小,轻声细语,一问姓名戏班名,大家直摇头,都说不知道。众人担心砸了扽腔剧团的牌子,有人说把演出取消算了。
⑧面对质疑与冷言冷语,寅初只是微笑,默声不语。
⑨此次,扽腔剧团演出传统剧目《父女斗》中的一出,是父女对手戏,也是《父女斗》中最脍炙人口的一出,搬演频度很高,几乎成为扽腔的代表作。
⑩“你能演吗?”导演问寅初。
⑪众人的目光都聚焦在寅初身上。
⑫“我虽不敢说能演好,但是曾演过《父女斗》,有些许把握。”
⑬“好!化装。准备!”导演沉吟片刻,重重地打了个手势,发令道。
⑭寅初解开携带的布兜子,取出用棉絮缝制的“抱肚”(俗称胖袄)系在腹间,又穿上“高方靴”(也叫厚底靴),顿时显得体形高大魁梧。接着对着化妆镜“勾脸”,娴熟地将自己的脸庞勾勒得轮廓宽阔,最后戴上员外巾,这副扮相惊得众人目瞪口呆。
⑮戏台的大幕徐徐拉开,锣鼓响起,寅初出场了。他双目圆瞪,双手撩袍,仪态威严,动作刚健,在板后起唱,一扽一停,扽扽瘩瘩,犹如滚轱辘:
⑯“我要他——东海东里的灵芝草,西海西里的老龙根,南海南里的降龙木,北海北里的聚宝盆。泰山大的一刀肉,井里的醭土要三斤……”
⑰这一段急板唱腔,唤起了对方的表演爆发力。寅初与台上另一个演员,一个急板唱腔,一个跺板唱腔,一个势利霸道,一个义正词严,配合得天衣无缝,演绎得精彩绝伦,全场观众被带入《父女斗》的情节与情感中。
⑱待这出戏演完,全场鸦雀无声。片刻之后,观众逐渐地回过神来,台下无不拍手叫好,多年不见的名戏名角,这回过足了戏瘾。
⑲这次演出收获了意外的成功。
⑳寅初正在卸装,扽腔剧团的人围上来,有的祝贺,有的恭维,有的致歉。
㉑导演力邀寅初加入扽腔剧团,承诺把净角给他。全剧团的人都希望寅初能留下来。
㉒寅初婉言谢绝。他说,如果留下了,不是抢了原来净角的饭碗吗?自己是铁匠,也算是梨园弟子,救急救场的初心是遵循梨园行“拆戏”的规矩,如今演出结束了,自己这个拆借演员的任务也完成了。
㉓说罢,寅初把抱肚和高方靴收好,挎起布兜子,迈开步子,向城西三山街而去。
(选自《小小说月刊·上半月》,有删改)
(1)、本文以剧团的人对寅初的态度变化来推动故事情节的发展,请你结合全文,补全下表。情节
剧团的人对寅初的态度
寅初来到排练厅
失望、质疑、轻视
寅初化装准备
①
②
祝贺、恭维、道歉,希望他留下来
寅初拒绝加入剧团
—
(2)、结合全文,分析文章第①②段的作用。(3)、请分析文章第⑥段画线句子的妙处。(4)、结合文章内容,分析寅初演出成功的原因,并谈谈其对我们的学习有什么启示。 -
6、下列关于戏剧常识的说法正确的一项是( )A、戏剧的情节和小说的情节是一致的,都只分为开端、发展、高潮、结局四部分。 B、剧本必须有矛盾冲突,没有矛盾冲突也就没有戏剧。 C、在川剧戏曲中,帮腔人既可以是局外人和旁观者,也可以是故事情节中的人物角色,甚至可以是作者、观众的代言者。 D、按矛盾冲突的性质与表现手法分,戏剧可分为悲剧、喜剧和正剧。曹禺的《雷雨》是一部正剧作品。
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7、阅读下面文字,回答后面的问题。
石树围屋靠山朝水,充满江南水乡的灵秀之气,(dǐnɡ)盛时期甚是令人瞩目。 ① , 流经新妙湖奔向浩瀚的鄱阳湖。屋后山峦叠翠,翠竹成荫。抬眼望去,雨后的阳储山云雾缥缈,宛如仙境,山上的茶叶绿得喜人,似绿色的海洋。站在村前眺望,肥沃的水田绿油油,一望无际。好一派美丽的田园风光!虽然围屋早已失去当年 甲 (赫赫扬扬/声名显赫)的模样,但仍如建造时那样精致美好。廊檐门窗, 乙 (富丽堂皇/雕梁画栋),通道幽深,迂回曲折,进得圈内,如入迷宫。 ② 。村民透过天井,看风霜雨雪,看日月更替。往事如烟,沧海桑田,一代代人把岁月镌刻进大宅院的年轮。
(1)、给加点字注音,根据拼音写汉字。①(dǐnɡ)盛 ②镌刻
(2)、从文段中的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。甲: 乙:
(3)、在文中①②两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是( )A、①屋前清亮的小河环村流过②一处大宅院就是一个村庄
B、①屋前清亮的小河环村流过②一个村庄就是一处大宅院
C、①屋前环村流过的小河清亮②一处大宅院就是一个村庄
D、①屋前环村流过的小河清亮②一个村庄就是一处大宅院
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8、(语言运用)《枣儿》一文发出了对亲情的深切呼唤。请你围绕“亲情”这一主题拟一句公益广告词。
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9、 现代文阅读
有关山的故事
放眼看,满目皆是山。①山高 , 且深。父亲与儿子坐在一起。父亲给儿子讲山的故事。儿子就抬头看山。
“山那边是什么?”儿子看着山问。
“是山。”父亲说。
“山的山那边呢?”儿子又问。
“山的山那边还是山。”父亲又说。
“老是山吗?”儿子眼里充满疑问。
“是的,儿子。”父亲回答得很肯定。
儿子眼里仍存着疑问。终于,儿子瞒着父亲去翻那座很深很高的山。
——山那边是座城。
儿子叫古。
三十年后,古的儿子大了,就像当年的古。古与儿子坐在楼的晒台上讲故事。古讲城市的故事,也讲山的故事。
儿子看一看城市,又回头看一看远处影影绰绰的山。
“山那边是什么?”儿子问。
“是山。”古说。
“山的山那边呢?”儿子又问。
“山的山那边当然还是山了。”古说。
儿子信了,认真地点点头,②于是把眼光泊向了城市。
儿子叫今。
现在,今的儿子也大了,就像当年的今。
今关于山的故事已很淡薄了,只给儿子讲城市的故事。
儿子便不知道世上还有山,儿子满目皆是城市。
忽一日,今突然想到该把几乎忘了的山讲给儿子听听了。于是抓过儿子的手不放,要讲。
③儿子说 , 哪有那事?
(选自《微型小说选刊》,有删改)
同学们拟把这篇微型小说改编成话剧,作为“城市文化”项目的学习成果展示。请你帮助他们完成。
(1)、【细节品读】本文笔法简洁却内涵丰富,请据此并参考批注三,对文中画横线的句子作批注,助力表演。批注一:①
批注二:②
批注三:③结尾戛然而止,短促有力,发人深省。
(2)、【形象把握】文中塑造了三代“父亲”的形象,请结合内容分析他们有何不同。(3)、【主题探究】改编剧本时,演员们对小说是否切合“城市文化”这一主题产生分歧,请结合内容谈谈你的看法。 -
10、阅读下面文字,回答后面的问题。
田里的庄稼灌浆,穗子一天比一天结实。父亲终于不再担心,天天都能做个(hú)囵梦。这个季节,父亲在地头一坐,眯着眼,欣赏着他的江山。父亲语速缓慢,不急不燥,藏住平素的火暴脾气,(nínɡ)视它们,会意一笑,眸子里盛着世间最美好的深情与悲悯。父亲在地坝逗留很久很久,当月亮落在树梢上,才轻轻推开房门,进屋子歇息。父亲蹑手蹑脚经过我们的炕前,带进一阵风,风里是粮食的馨香,是大地上的好消息。
(1)、根据拼音写汉字或给加点字注音。①(hú)囵 ②(nínɡ)视 ③蹑手蹑脚
(2)、语段中有错别字的词语是“”,正确的写法是“”。(3)、下列选项中与“蹑手蹑脚”结构不相同的一项是( )A、吉祥如意 B、枯木逢春 C、平安喜乐 D、走来走去(4)、“蹑手蹑脚”在文中的意思是:。 -
11、(语言运用)九年级(1)班正在开展以“勇于担当,兼济天下”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成相关任务。(1)、【故事链接】“天下兴亡,匹夫有责。”下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示,简要叙写这个故事。(60字左右)
(2)、【对联续写】下面有两副未完成的对联,请围绕活动主题,续写下联。①上联:能文能武迎挑战
下联:
②上联:苏武牧羊不辱臣子使命
下联:
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12、 文言文阅读
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘 , 战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(选自《曹刿论战》)
【乙】郧①人军于蒲骚② , 将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖③患之,曰:“盍④请济师于王?”斗廉⑤对曰:“师克在和,不在众。商、周之不敌⑥ , 君之所闻也。成军⑦以出 , 又何济焉?”莫敖曰:“卜之?”对曰:“卜以决疑,不疑何卜?”遂败郧师于蒲骚。
(摘选自《左传·桓公十一年》)
注:①郧(yún):古国名。②蒲骚:郧国地名。③莫敖:楚国官职名,掌管军旅之事。④盍:何不。⑤斗廉:楚国大夫。⑥商、周之不敌:商不敌周。据史书记载,商纣王军事实力远超周武王,结果却被周武王所灭。⑦成军:整顿军队。
(1)、下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“又何间焉”中的“间”是“参与”的意思,与“安得广厦千万间”(《茅屋为秋风所破歌》)中的“间”意思不同。 B、“必以信”中的“信”是“实情”的意思,与“与朋友交而不信乎”(《论语·学而》)中的“信”意思不同。 C、“军”有“军队”“军队驻扎”“攻击”等义项,根据语境推测,“郧人军于蒲骚”中的“军”是“攻击”的意思。 D、“闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项,根据语境推测,“君之所闻也”中的“闻”是“听到”的意思。(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①公与之乘,战于长勺。
②成军以出,又何济焉?
(3)、作战时,智者能抓住机会,巧者能果断决策。你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗?请结合甲文第2段和第3段的内容简述理由。(4)、有人说庄公“鄙”,也有人说庄公不“鄙”。你同意哪种说法?请简述理由。(5)、曹刿认为“可以一战”,斗廉认为不必请求增援,他们作出判断的依据分别是什么?这些依据中蕴含的共同道理是什么? -
13、 文言文阅读
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈 , 故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(1)、下列文言文句子中加点词和成语中加点字意思相同的一项是( )A、曹刿请见 见缝插针 B、弗敢加也 雪上加霜 C、下视其辙 如出一辙 D、公问其故 故弄玄虚(2)、用现代汉语翻译下面的句子。①忠之属也。可以一战。
②彼竭我盈,故克之。
(3)、下列对选文的理解与分析不当的一项是( )A、选文开头点出“远谋”,后文多次写曹刿的“远谋”,“远谋”二字乃全文“眼目”。 B、“将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进;“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精准把握,表现了他高超的军事才能。 C、选文将曹刿与乡人进行对比,以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。 D、全文剪裁合理,笔墨精练,详写战争起因、曹刿言论,略写战争经过、取胜原因。(4)、(教材变式,见课后题第一、三题)根据课文内容,完成下面表格。线索
材料的选取与安排
线索一:迎战—备战—胜战—评战
作战之前,②(详写)
作战过程,③(④)
线索二:①
作战之后,谈获胜原因(⑤)
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14、按要求用原文中的句子填空。(1)、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是: , 。(2)、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是: , , 。(3)、《曹刿论战》中曹刿断定敌方溃败的依据是: , 。(4)、“卑贱者最聪明,高贵者最愚蠢。”《曹刿论战》中,与后一分句意思相近的句子是: , 。(5)、老师将《曹刿论战》一文中的句子“ , , ”写成书法作品张贴在教室里,激励初三学子鼓足劲头,不可松懈。
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15、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A、公与之乘 当余之从师也 B、必以分人 何以战 C、其乡人曰 空乏其身 D、登轼而望之 生于忧患而死于安乐
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16、下列对句中加点词语的解释,有误的一项是( )A、齐师伐我(军队) B、弗敢专也(专一) C、小惠未遍(遍及,普遍) D、公将鼓之(击鼓进军)
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17、下列加点字读音全部正确的一项是( )A、辙(chè) 登轼(shì) 公将驰之(chí) B、弗(fú) 玉帛(bó) 又何间焉(jiān) C、竭(jié) 曹刿(ɡuì) 肉食者鄙(bǐ) D、盈(yínɡ) 败绩(jī) 惧有伏焉(jù)
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18、(语言运用)《邹忌讽齐王纳谏》告诉我们,在日常交际中,善于劝说是一种智慧。学校拟开展“手写家书”活动,可李明却说:“有了网络和手机,还用得着用笔墨写信吗?”听了他的话,你该怎样劝说他积极参与活动?
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19、 文言文阅读
【甲】邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后 , 虽欲言 , 无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】魏武侯①与诸大夫浮于西河,称曰:“河山之险,岂不亦信②固哉?”吴起③对曰:“吾君之言,危国之道也。”武侯忿然曰:“子之言有说乎?”吴起对曰:“河山之险,信不足保也。夫夏桀之国,左天门之阴,而右天溪之阳。有此险也,然为政不善,而汤伐之。殷纣之国,左孟门而右漳、釜,前带河,后被山。有此险也,然为政不善,而武王伐之。从是观之,地形险阻,奚④足以霸王矣!”
武侯曰:“善。吾乃今日闻圣人之言也!西河之政,专委之子矣。”
(选自《战国策·魏策》,有删改)
注:①魏武侯:魏文侯之子,魏国第二任国君。②信:确实,的确。③吴起:曾为魏将,魏文侯时任西河守。④奚:怎么。
(1)、下列对两个文段中加点词语的理解和分析,不正确的一项是( )A、“吾妻之美我者,私我也”中的“私”是“偏爱”的意思,表现出邹忌对妻子的了解。 B、“臣诚知不如徐公美”中的“诚”是“确实”的意思,写出邹忌对生活的深入观察。 C、“能谤讥于市朝”中的“谤讥”指诽谤、讽刺,这是齐威王提倡的建议方式之一。 D、“专委之子矣”中的“专”指特地,表现出吴起之言对魏武侯的巨大触动。(2)、把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。期年之后,虽欲言,无可进者。
(3)、甲文写邹忌“孰视”徐公、照镜“自视”,写这些有何用意?请简要分析。(4)、邹忌和吴起进谏的原因和方式不同,却都取得了成效。请根据两个文段的内容完成填空。邹忌由家事联想到国事,认为齐威王 , 于是用的方式进谏。因魏武侯说 , 吴起直言批驳;在魏武侯发怒后,他用的方式证明自己的论断。最终二人的谏言都被接纳。(用自己的话回答)
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20、 文言文阅读
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者 , 受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(1)、请解释下面加点词。①朝服衣冠:
②闻寡人之耳者:
③莫不私王:
④期年之后:
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。①我孰与城北徐公美?
②群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
(3)、(教材变式,见课后题第一题)中国传统文学注重通过“三”的运用,合理铺设情节,如《水浒传》中的“三打祝家庄”“三败高太尉”等。请你从本文中列举两处与“三”相关的情节。(4)、选文和链接材料都是关于“劝说”的文章。邹忌和唐雎劝说的方式有什么相同之处?他们劝说的目的各有什么不同?请结合文章内容进行概括。链接材料:
信陵君杀晋鄙① , 救邯郸,破秦人,存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰:“臣闻之曰,事有不可知者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者。”信陵君曰:“何谓也?”对曰:“人之憎我也,不可不知也;吾憎人也,不可得而知也。人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。今君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,此大德也。今赵王自郊迎,卒然②见赵王,臣愿君之忘之也。”信陵君曰:“无忌③谨受教。”
(选自《战国策·魏策四》)
注:①晋鄙:战国时魏国将领。②卒然:“卒”同“猝”,突然,还可以理解为“马上”。③无忌:信陵君的名。