• 1、 【设置植物角】请为班级植物角“绿萝”补全“植物心语”。

    向下扎根,是对土地的承诺;

    向旁舒展,是对世界的拥抱。

    我用每一片绿叶,编织教室的春天。

  • 2、 【贴对联】教室门口要张贴对联。根据上联的短语结构,最适合张贴的下联是(   )。

    上联:墨海泛舟撷取星辰织锦梦

    下联:____

    A、笔耕不辍汇聚知识筑根基 B、绿茵跑道挥洒汗水写青春 C、书山探路攀登日月筑雄才 D、画卷铺展长河滔滔抒豪情
  • 3、 【制班牌】请根据“谨行斋”的雅号和图案,解说班牌寓意。

  • 4、 【取班名】以下是两个班级的雅号,请按要求完成任务。

    雅号:①(wù) 微堂

    寓意:在细微处得真知,于思考中获大智慧。

    雅号: 启②(fēi) 轩

    寓意:打开心灵大门,探索知识宝藏,③____,成就梦想。

    (1)、 请在①②空缺处填写适合的汉字。
    (2)、 选出最适合填入③处的成语(   )。
    A、心有灵犀 B、锲而不舍 C、耐人寻味 D、当之无愧
  • 5、【名著阅读】班级开展《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》联读活动,请完成以下任务。
    (1)、任务一:梳理内容,完成表格。

    作品

    《骆驼祥子》

    《钢铁是怎样炼成的》

    作者

    老舍

    主人公

    祥子

    保尔·柯察金

    人生经历

    三起三落

    人生目标

    为全人类的解放事业奋斗终生

    人生结局

    身残志坚,完成著作

    (2)、任务二:阅读与写作为保尔的生命注入了无穷的动力。如果祥子也识字、读书,他可能改变命运吗?请结合作品具体内容,谈谈你的看法。
  • 6、 按要求作文。

    请以《这也是》为题,写一篇文章。

    要求:①把题目补充完整,然后作文;②文体自选(诗歌除外);③600字左右;④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

  • 7、阅读下面文章,完成小题。

    日子在屋场打滚

    周缶工

    每每午后小憩,恍惚中我总能听到鸡鸣声声。惺忪睁开眼,总哑然失笑,身处都市,哪有鸡叫?许是我儿时记忆太深,时空变幻中生出错觉。

    那时屋场里到处有鸡。刺蓬旁,土沟里,荒园中,村道上,细细觅食,脚爪刨地,尖嘴啄食,不慌不忙。午后,都在树荫里房檐下歇息,不时会引吭叫几声。和清晨鸡报晓不同,不会此起彼伏,往往只一只叫,清脆悠远,整个屋场都能听到。那刻,太阳直勾勾从天幕上望下来,屋场的人和物都在午睡,没甚动静。

    睡在西厢房里的我却醒了,直起身来,脸上还带着竹篾垫子印。屋外灵官园里的树上,蝉鸣叫一会停一会,透过遮阳篾垫照进屋的光线跟着一颤一颤。母亲也醒了,道,帮我筛碗茶来。我走到灶屋,从大包壶里倒出清凉的冷茶。里面放的老末叶,茶水呈褐色,还泛出细细的泡沫。父亲跟着起来,死命抽纸烟。

    老家人将白天以午时为界,分为上昼和下昼。清早各家各户忙碌过,男人下田,女人收拾菜园,老人家闲坐,不用上学的儿童嬉戏。男人家戴草帽,穿背心,背把锄头,一路寻思。遇人打招呼,言,放水去。圳里水来,将田埂挖开,水白花花流进去,自个吞着口水。见不远处因水位不足的别人家只能用水车车水,大声揶揄,难得劳神,夜里会落雨!女人家去菜园,提着菜篮,后面跟着小儿女。深红的长豆角要趁嫩摘下,酱紫的茄子还只半大,兀青的辣椒挂满一树,翘挺的丝瓜末端还缀着黄花。扒开茎叶,从地里找出一个熟透的甜瓜,儿女们争抢打闹。女人家尖声

    (1)、
    (2)、文中描写了屋场女人家的日常生活,请结合全文说说作者如何通过她们表现乡村生活的烟火气。
    (3)、请按照括号中的提示,结合上下文,赏析文中画线句子的表达效果。

    ①那刻,太阳直勾勾从天幕上望下来,屋场的人和物都在午睡,没甚动静。(从修辞手法的角度)

    ②蹲下,用手打出声响,引诱鳝鱼。(从描写手法的角度)

    (4)、文章描写了“在屋场打滚”的日子,有人认为这是作者对乡村生活停滞不前的批评,你认同吗?请结合文本简要分析。
  • 8、阅读以下材料,完成小题。

    3月23日上午,2025年广东省“体重管理年”现场活动在广州花城广场举行。欢欢看到这则新闻后,收集了“体重管理”的相关资料。

    材料一:

    2025年全国两会,提出了一项关乎全民健康的重要举措———实施“体重管理年”三年行动。这一行动的提出,不仅是对我国日益严峻的肥胖问题的有力回应,更是将健康管理上升到国家战略层面的重要体现。

    我国目前的超重和肥胖形势十分严峻。数据显示,我国18岁及以上居民超重及肥胖率已突破50%关口,6至17岁的儿童青少年肥胖率接近20%,6岁以下的儿童肥胖率达到10%。这些数字背后,是心血管疾病、糖尿病、癌症等慢性病风险的激增。每增加5公斤体重,糖尿病风险就会上升27%。因此,体重管理已不再仅仅是个人的审美追求,而是关乎全民健康的公共卫生课题。

    在体重管理的过程中,低GI(血糖生成指数)饮食是一个重要的科学指导理念。低GI食物是指GI值≤55的食物,该类食物的特点是消化吸收慢,对血糖影响小,对胰岛素分泌的刺激相对小,血糖波动不剧烈。选择低GI食物有助于控制血糖水平,减少脂肪堆积,降低心血管疾病风险,从而达到健康减肥的效果。例如,全麦制品、燕麦、豆类等部分食物属于低GI食物。将这些低GI食物纳入日常饮食,不仅能帮助控制体重,还能为身体提供丰富的营养。

    (节选自新华网)

    材料二:

    近年来,随着快餐、外卖的普及,青少年饮食来源更为多元,高糖、高油脂食品更易进入他们的日常生活。同时,针对儿童的高糖、高脂食品广告覆盖率较高,一定程度上诱导了不健康消费行为。随着学业压力增大,许多青少年将更多的时间投入到课业学习中,忽视了体育锻炼,这也是导致能量消耗不足、代谢失衡的重要原因。

    (节选自《经济日报》)

    材料三:

    说到能量,人体需要能量来维持生命活动,机体的生长发育和一切活动都需要能量,适当的能量摄入可以保持良好的健康状况,但能量摄入过高、缺少运动与超重和肥胖有关。

    一些热衷于体重管理的人,往往选择“无能量”或“低能量”饮料。

    事实上,“无能量”也被称为“无卡、无千卡或无卡路里”,是指每100克固体或每100毫升液体食品能量不超过17千焦,并不是真正意义的无能量,只不过是能量不超出这个范围就可以记为“无能量”。而“低能量”是指每100克固体食品能量不超过170千焦,或每100毫升液体食品能量不超过80千焦,也被称之为“低卡、低千卡或低卡路里”。

    因此,即便是“低能量”的饮料也不能放量敞开喝,比如喝一瓶500毫升的低能量饮料,就足足摄入400千焦的能量,相当于100克左右的米饭(蒸米饭:486千焦/100克)。

    (节选自《北京青年报》)

    材料四:

    儿童青少年正处于生长发育的重要阶段,应保证平衡膳食,达到能量和营养素摄入量及比例适宜。日常膳食做到食物多样,每天的食物应包括谷薯类、蔬菜水果、禽畜鱼蛋奶类和大豆坚果类;达到每天摄入12种以上食物,每周摄入25种以上食物。

    肥胖儿童青少年减重过程中,建议膳食能量应在正常体重儿童青少年需要量的基础上减少20%。同时,膳食结构应有利于减轻饥饿感、增加饱腹感,适当增加微量营养素密度较高的食物。

    表1.12~17岁正常体重儿童青少年各类食物建议摄入量及能量需要量

    食物类别

    2-3岁

    4-5岁

    6-10岁

    11-13岁

    14-17岁

    谷类(克/天)

    75-125

    100-150

    150-200

    225-250

    250-300

    薯类(克/天)

    适量

    适量

    25-50

    25-50

    50-100

    蔬菜(克/天)

    100-200

    150-300

    300

    400-450

    450-500

    水果(克/天)

    100-200

    150-250

    150-200

    200-300

    300-350

    畜禽肉(克/天)

    50-75

    50-75

    40

    50

    50-75

    水产品(克/天)

    40

    50

    50-75

    蛋类(克/天)

    50

    50

    25-40

    40-50

    50

    奶类(毫升/天)

    350-500

    350-500

    300

    300

    300

    大豆(克/天)

    5-15

    15-20

    15

    15

    15-25

    坚果(克/周)

    适量

    50

    50-70

    50-70

    烹调油(克/天)

    10-20

    20-25

    20-25

    25-30

    25-30

    食盐(克/天)

    <2

    <3

    <4

    <5

    <5

    饮水量(毫升/天)

    600-700

    700-800

    800-1000

    1100-1300

    1200-1400

    能量(千卡/天)。

    男:1100~1250

    女:1000-1150

    男:1300-1400

    女:1250-1300

    男:1600~2050

    女:1450-1900

    男:2200-2600

    女:2000-2200

    男:2600-2950

    女:2200-2350

    引自:《中国居民膳食指南(2022)》;‘《中国居民膳食营养素参考摄入量(2023版)》中等强度身体活动水平的儿童音少年膳食能量需要量

    (节选自《国家卫生健康委:儿童青少年肥胖食养指南(2024年版)》)

    骂,莫抢,还有条黄瓜!不远处晒太阳的老人喊,洗了再吃,这里摇水。一会,摇井就吱吱呀呀叫起来,用手勒几下,小孩就往口里塞。

    屋场前的池塘边隔段时间总有女人家用捞网去捡田螺。一捞网下去,用力稍微摁入泥脚,一径拖到岸边,提上来往草丛中一倒,接下去又是下一捞网。大家围过去,先抓顺带被捞上来的小鱼虾,大多是黄懒骨、麻古嫩、旁碧屎,再是大大小小的蚌壳和螺头,不一会就能装满一桶。男人家放完水回转,女人家见了会让其回去烧水准备剖蚌壳和挑螺头。那男人会气恼,言,尽搞空路,吃饭没事做!旁人笑,讨得如此勤快的女子还讲空话。

    钓蛤蟆是孩童们最喜欢做的事。左手提蛇皮口袋,右手拿自制的竹钓竿,线头上拴诱饵。去往稻田中央,站在田埂上反复挑动钓竿,诱使附近的蛤蟆跳过来吞食。手上一沉,准是蛤蟆咬住诱饵,须眼到手到,将其扯入袋中,如此反复。

    午饭时节,兴许有人家会对火。所谓对火,就是几人各出物料,互通有无,一起张罗吃食。常几家人围满一大桌,互相敬酒划拳猜令。多数人家,午饭也就两三样下饭菜,小菜为主,难得见荤腥。有客来,才会上街称肉买鱼,按例都会让来客多吃,叫做省己待客。

    不午睡的时日,饭后女人家就开始串门了。新摘的茴香泡在茶碗里,青翠惹眼,香气扑鼻,像盛开的小花朵。女人们坐一起,哈哈打不停,茶喝了一盘又一盘,不大工夫凳子脚下茴香梗会丢一地。今天东家,明日西家,主人间或还变戏法般端出连小孩都找不到的零口。

    日头在天上打滚,天气晴好的季节,会有钓鳝鱼的人进屋场。到池塘边,石缝里,找鳝鱼洞。蹲下,用手打出声响,引诱鳝鱼。单车钢丝做的钓钩,上面穿着长长的蚯蚓,往洞里伸进去。极度需要耐心,偶尔钓出一条要费半天工夫。小伙伴在一边围观,那些钓出来的鳝鱼都个头巨大,在竹篾篓里盘成几圈,有很重的腥臊味,花纹有些怕人。

    小孩为讨长辈欢喜,临近黄昏去摘取枫杨树的叶片,加水揉成绿色的汁液,倒在荒园中有蚯蚓活动痕迹的地方,去药蚯蚓。未几,蚯蚓会爬满一地,旁边早有火钳伺候,夹往废旧的水桶中,拿去喂家禽。枫杨树入夏结出成串的青翠果实,高低挂满枝头,风来招摇,沙沙作响。我喜欢在树下乘凉,任破碎的绿阳光洒在脸上,不花眼睛。

    等天色渐晚,田里做事的人收工,出去放牛的孩童们将一条条黄牛水牛牵回,哞哞叫声不断。灰白的土路上,牛拉出一圈圈牛粪,调皮的同伴过去插上鞭炮点燃,炸得到处都是。

    又一个白天过去,屋场的时日习以为常。

    (选自《美文》2024年12期,有删改)

    (1)、下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(   )
    A、文章以“屋场”为背景,通过鸡鸣、钓鳝鱼等细节,展现乡村生活的鲜活与闲适。 B、文中“日头在天上打滚”等俚俗表达,生动地传递出乡土生活的慵懒与钝感之美。 C、孩童调皮地插鞭炮炸牛粪,这种“破坏式”的游戏,实则是人与自然共生的野趣。 D、全文以说明、记叙和描写的表达方式为主,重在向读者介绍乡村生活的独特智慧。
    (2)、下列表述不符合材料的一项是(   )
    A、数据显示,我国18岁及以上居民超重及肥胖率已突破50%关口。 B、快餐、外卖的普及使高糖、高油脂食品更易进入青少年日常生活。 C、能量不超出17千焦的食品可记为“无卡、无千卡或无卡路里”。 D、青少年应保证平衡膳食,达到能量和营养素摄入量及比例适宜。
    (3)、下列关于“体重管理”的表述,与材料相符的一项是(   )
    A、我国目前的超重和肥胖形势十分严峻,体重管理将成为关乎全民健康的公共卫生课题。 B、低GI食物有助于控制血糖水平,所以消化吸收慢,将之纳入日常饮食有助于体重管理。 C、适当的能量摄入可以保持良好的健康状况,但是能量摄入过高必定会导致超重和肥胖。 D、12岁的肥胖男孩如果进行体重管理,每天摄入的能量应在1760千卡至2080千卡之间。
    (4)、请结合欢欢收集的资料,从个人、家庭、学校、社会的角度为预防青少年体重超标分别提一条建议。
  • 9、阅读下面这首诗歌,完成小题。

    望        岳

    杜甫

    岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

    荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

    (1)、“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面? 
    (2)、尾联表达了诗人怎样的感情? 
  • 10、阅读下列文段,完成小题。

    【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

    (选自欧阳修《卖油翁》)

    【乙】梓庆削木为鐻 , 鐻成,见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉,曰:“子何术以为焉?”对曰:“臣工人,何术之有!虽然,有一焉:齐静心,不敢怀庆赏爵禄,不敢怀非誉巧拙,辄然忘吾有四肢形体也。然后入山林观天性形躯至矣然后成见鐻,然后加手焉。”

    (节选自《庄子·达生》,有删改)

    【注】①鐻(jù):古代悬挂钟磬的木架。②齐:斋戒。③怀:心中存有。④形躯至矣:找到完美契合的木材。

    (1)、下列句子中,加点词的意义相同的一组是(   )
    A、其发矢十中八九/往事耳 B、我酌油知之/齐静心 C、钱孔入/李唐来 D、但手熟/安敢轻吾射
    (2)、下列对乙文中画线部分的断句,正确的一项是(   )
    A、然/后入山林观天性/形躯至矣/然后成见鐻 B、然后/入山林观天性/形躯至矣然后/成见鐻 C、然后入山林/观天性/形躯至矣/然后成见鐻 D、然后入山林/观天性/形躯至矣然后/成见鐻
    (3)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①吾射不亦精乎?

    ②臣工人,何术之有!

    (4)、甲乙两文都展示了古人精湛的技艺,请结合文本分别谈谈你获得的启发。
  • 11、古诗文默写
    (1)、根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)

    ①我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

    , 一山放出一山拦。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)

    ③山重水复疑无路,。(陆游《游山西村》)

    , 寒光照铁衣。(《木兰诗》)

    ⑤无丝竹之乱耳,。(刘禹锡《陋室铭》)

    , 非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)

    (2)、古代诗词中常用拟人手法表达情感,请根据批注完成表格。

    诗句

    批注

    出处

    明月有情,温暖相伴。

    王维《竹里馆》

    落花有情,甘于奉献。

    龚自珍《己亥杂诗》

    杨花榆英无才思,惟解漫天作雪飞。

    花木有情,积极向上。

    韩愈《晚春》

  • 12、班级开展“对联雅韵·笔墨生辉”综合实践活动,请完成以下任务。
    (1)、任务一:请补充活动方案简表。

    活动内容

    活动目的

    活动形式

    介绍对联

    学习对联知识,传承传统文化

    制作短视频

    积累精美对联,守护文化遗产

    创作对联

    激发创作热情,弘扬传统文化

    举办对对联比赛

    (2)、任务二:班级举办端午节对对联比赛,请你选择合适的词语将对联补充完整。

    忠魂烈   齐出   招百福  破浪

    上联:龙舟千帆竞,追思屈子

    下联:艾叶悬门万户香,祈佑人间岁月长

    (3)、任务三:创作对联时,组员欢欢不想动脑筋,说:“直接用人工智能‘DeepSeek’创作就可以了,何必自己思考,白费力气。”请你加以劝说。 
  • 13、下列句子中,没有语病的一项是(   )
    A、自宋朝延续至今的广州八景文化不仅被发扬光大,更得到继承,放眼全国实属罕见。 B、通过抗美援朝战争亲历者的讲述,使我校师生对抗美援朝有了更全面的认识和理解。 C、2025年粤港澳大湾区论坛在广州举行,专家学者们齐聚一堂共绘大湾区建设新蓝图。 D、中国作为全球第二大经济体,对全球经济增长的贡献率常年都保持在大约30%左右。
  • 14、下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是(   )
    A、因自动驾驶系统故障引发车辆逆行,驾驶员立即切换成人工模式,使之迷途知返 B、那些看似微不足道的生活细节,实则能构筑起保护我们呼吸系统健康的坚固防线。 C、在第58届多哈世乒赛中,中国队孙颖莎真是鹤立鸡群 , 成功卫冕世乒赛女单冠军。 D、“力箭一号”运载火箭成功将6颗卫星送入预定轨道,这一次飞行任务可歌可泣
  • 15、下列词语中,没有错别字的一项是(   )
    A、谦逊  直言不讳  遗憾  见异思迁 B、峭壁  爬山越岭  烦锁  随声附合 C、晌午  天崖海角  竹篾  人声顶沸 D、严谨  迥乎不同  僵绳  为富不仁
  • 16、下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(   )
    A、/云   障/气凝神 B、红/切   粗/咄逼人 C、统/蒙   叠/拈轻怕 D、/拟  斑/波起伏
  • 17、请选择合适的短语,写在田字格内。要求使用正楷字,书写正确、规范、美观。

    向往未来

    惊心动魄

    香气四溢

    酣然入梦

    并列短语:

    动宾短语:

  • 18、【整本书阅读】班级开展主题为“英雄之心”的整本书阅读活动。请你参与完成以下任务。
    (1)、按要求填空。

    甲骨文的“心”,是人或动物心的轮廓,本义为心脏。小文回忆起《经典常谈》第一篇《①》,这类与物形相似的字属于“六书”中的②字。

    甲骨文

    (2)、英雄之心并非生而有之。请你补充下面表格,梳理《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长经历,理解保尔的英雄之心。

    成长经历

    在战场冲锋陷阵,两次死里逃生

    因阶级立场不同与冬妮娅分手

    英雄之心

    敢于反抗

    信念坚定

    坚韧顽强

    (3)、恒、悯、志、慧……很多“心”字旁汉字可概括英雄的优秀品质。请你从以下名著中选择一位英雄,结合相关情节简要分析。

    ①《西游记》        ②《红星照耀中国》

  • 19、阅读下面的文字,按要求作文。

    在生活的漫漫征途中,我们常常面临诸多抉择。“舍”与“得”,看似相互对立,实则紧密相连。舍去安逸的时光,或许能收获知识的积累;放弃眼前的小利,可能迎来长远的发展……

    请以《舍与得》为题写一篇文章。

    要求:①文体自选(诗歌除外);②600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

  • 20、阅读下面文字,完成小题。

    长尾缝叶莺

    傅菲

    ①李伯给我三株黄瓜苗,说:这是白黄瓜,土种,口感脆爽,你拿去种吧。收下黄瓜苗,我心里犯嘀咕:种哪儿呢?

    ②我搬了三个酒坛,放在洗衣房顶,挑了半天的泥填酒坛,种下了黄瓜苗。这个房顶好,无遮无拦,且与二楼外阳台衔接。我又去河边砍了三棵桂竹,搭了个瓜架。

    ③3月绵雨,我去了德兴。记挂着黄瓜苗,担心被积水烂了根而死。凡是亲手种下的东西,我都会记挂。它们生长的状态,与我有关。直到清明节,我早早回到家中。放下行李,就急匆匆上了洗衣房顶,瓜架爬满了藤蔓,还开了五朵嫩黄的花。一只长尾缝叶莺站在瓜架上,喊喊地叫着。

    ④我的院中,麻雀、山斑鸠、画眉、长尾山雀等常常出没。麻雀不惧人,晒在石桌上的芝麻、绿豆它们也吃,人走到桌边了,才走。长尾缝叶莺见了人就呼呼飞走,有时又神不知鬼不觉地出现在面前,蹦蹦跳跳,在朱顶红的花钵上找虫吃。人抬脚走路,它又逃得无影无踪。它生性胆怯、多疑、机警,对人始终保持警戒心。长尾缝叶莺不与人亲近,不像麻雀会察言观色。

    ⑤扫墓回来,给黄瓜施肥,过二楼走廊,见一只长尾缝叶莺衔着棉花,站在瓜架的一根竹枝上,翘头四望,摆尾。我轻手轻脚地退回了房间。窗户对着瓜架,透过窗帘缝,观察黄瓜架。瓜架的第三根横档下,一只长尾缝叶莺在织巢,已经缝出了巢基。站在竹枝上的长尾缝叶莺 , 飞落在黄瓜叶,伸出喙,把棉花吐在叶筒,喊喊地叫,摆尾,飞走了

    ⑥我坐在圈椅上,倚着窗户看长尾缝叶莺织巢。雨落在瓜架,滴滴答答。上层的一张黄瓜叶像一把油布伞,遮挡了在织的巢,雨落不下去。雨打在油布伞,滑走了,落进了酒坛。长尾缝叶莺用尖长悬勾的喙啄黄瓜叶,啄出针眼,勾线缝叶。叶片在它的喙下逐渐弯曲成优雅的弧线,针脚如琴弦般均匀排列,巢基的轮廓越织越饱满,像一只精美的翡翠酒杯,又似一朵合拢的郁金香。另一只长尾缝叶莺在外阳台栏杆,上蹦下跳,像个顽童,快乐无比。缝叶的是雌鸟,找建筑材料的是雄鸟。在屋之一角,它们过上了男耕女织的生活。

    ⑦第二天凌晨,我就坐在窗前,静静恭候长尾缝叶莺起床。瓜架的巢口探出了一只鸟头好奇地左瞧瞧右瞧瞧,它飞到栏杆,摆尾拍翅,活动筋骨。它连续地叫着,像在说:早晨多美好,幸福的事,就是可以迎接太阳升起。

    ⑧东边的天际有了淡淡的云霞,天空白朗朗。

    ⑨打开通往阳台的门,我细致地检查鸟巢。巢口被上层的一张黄瓜叶虚掩着,像一扇篱笆门。黄瓜叶被线缝得严严实实。沿叶缘约两厘米处密布着针眼,线是棉花或蜘蛛丝和极少的干草茎。长尾缝叶莺的喙,带有一个针尖状的细钩,在叶缘打孔,一个孔就是一个针眼。它的喙与爪可以把棉花、野蚕丝、蜘蛛网拉织成线。线绕上胸围一圈,确定线的长度,再穿针眼缝叶。叶是活叶,绿翠翠油青青,有弹性。缝了一条线,在针眼打个结,线不会脱落下来。缝了一个针眼又缝一个针眼。雌鸟站在巢基,日日缝时时缝。雄鸟四处寻找和搬运织巢物。

    ⑩我用筷子伸进巢室,夹出草须、绒毛、细干草。完美得令人惊叹。巢,繁殖之所,庇佑之所。我想起杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。杜甫有愿:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。长尾缝叶莺是鸟,不懂诗。假如它懂诗,它会自信地说:不要广厦,有茅屋就足矣。

    ⑪它的茅屋是精编的,是自然界的高级工艺品,防水防潮防敌防风。大风破不了,暴雨破不了。它仿佛在告诉人们:得会自己盖一栋房子,既要科学,还要美学。

    ⑫端午了,黄瓜产了最后一季。老黄瓜掏了瓤肉,糊在棕衣上晒了籽,留作下年的种。我提了两斤陈年谷烧给李伯,以表感谢获赠黄瓜苗。李伯怎么也不收,说:三株黄瓜苗也是我种剩下,随手送,扔也就扔了。

    ⑬我说,没有这三株黄瓜苗,我也不会种黄瓜,不种黄瓜,鸟也不会来我洗衣房顶生儿育女了。

    ⑭哦,还有这么好的缘起。这酒得喝喝,下年还得种。李伯说。

    ⑮生命是有缘起的。感谢给予我们缘起的人,感谢给予我们美好的缘起。

    (有删改)

    (1)、下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(    )
    A、文章描写“我”观察长尾缝叶莺的筑巢过程,展现了鸟类生存智慧与自然和谐之美。 B、文章采用了时间顺序,从种植瓜苗,到观察鸟筑巢,最后升华主题,行文自然流畅。 C、作者将长尾缝叶莺的“茅屋”与杜甫的“广厦”对比,暗含对物质过度追求的批判。 D、文章融合科学观察与文学抒情,在理性记录与感性表达间自然切换,形成独特风格。
    (2)、请按照括号中的提示,结合上下文,赏析文中划线句子的表达效果。

    ①站在竹枝上的长尾缝叶莺,飞落在黄瓜叶,伸出喙,把棉花吐在叶筒,喊喊地叫,摆尾,飞走了。(从感官角度赏析)

    ②上层的一张黄瓜叶像一把油布伞,遮挡了在织的巢,雨落不下去。(从修辞角度赏析)

    (3)、请结合文本谈谈你对“它仿佛在告诉人们:得会自己盖一栋房子,既要科学,还要美学”中的“科学”和“美学”的理解。
    (4)、假如你是《散文》杂志的编辑,你会把本文编入到下面哪个专栏中呢?请结合本文阐述理由。
    ①自然书写        ②人生感悟
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