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1、阅读下面的文字,完成小题。
暮中登长城
李 欣
①到达八达岭长城脚下时,已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来,我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我,只有一个多小时就关门了,况且天又这么冷,要不改天来吧?
②我还是执意购了票。走出售票厅,在不远处的台阶下,一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖,背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚,从脚踝以下的地方就没了,多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃,却走得飞快,两三步跨过台阶,哒哒哒地进了售票厅。
③经过我身旁时,我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜,鼻子也冻得红红的。我想,售票员一劝,他大概是不会去了。
④过了登城口,我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段,其中北段以雄险而著称,所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。
⑤此时,在北八楼的山上,太阳发出黄黄的光芒,给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神,在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城,正壮丽雄浑地呈现在眼前,我看着都有些呆了。
⑥突听得身后有哒哒声,回头一看,是刚刚遇着的男孩子,正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。
⑦“登南段吧,时间可能来不及了!”我委婉地说。“你呢?”“我想登北段,毕竟好不容易来一趟呢!”他环视了一周,吁了口气,然后抬起拐杖朝北段指了指:“那我也去!”
⑧长城由石头铺就,表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他,便跟在他后面朝北出发了。走了一段路,他停下身回过头看我,仿佛明白我的想法。
⑨“不用管我,你尽管走。”
⑩我没回答,却不由自主地看向他的右脚。
⑪“三岁那年,车祸。”回答后他又兀地笑了,“你不一定赢得了我呢!截肢了体重轻了嘛。”
⑫我只好加快脚步,朝北八楼攀登。
⑬到了最险的那段,石梯几乎垂直,我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳,像靛蓝天空中一块紫红色的补丁,在寒风中颤颤巍巍。
⑭望着还有段距离的北八楼,我心里有些胆怯。往日人山人海的长城,现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢?再往上走,会不会被关在景区里呢?我站在石阶上有些踌躇,心里开始打退堂鼓了。
⑮而在我身后,那男孩依然努力爬着。每登一级台阶,只见他先左手拉住扶手,再用双臂夹住拐杖,找准石阶上的缝隙或凹面,用力一撑,右腿单膝跪上阶面,左脚随之踩上去,然后双拐拄到上一层石阶,借力再站直左腿。如此往复,艰难地向上行进。
⑯他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来,刘海湿湿的,贴着脑门。
⑰“太晚了,要不还是回去吧?”“再坚持坚持,都快到顶了。”“那你手搭着我肩膀吧!我帮帮你。”“不用,我还行!”他把拐杖靠在城墙上,边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆,语气却异常坚定。
⑱之后,我们又继续朝上行进。不一会儿,太阳掉到山背后了。气温骤降,寒风凛冽,像冰刀子似的刺得脸生疼。
⑲终于到了北八楼。站在城墙上,环视一周,太阳跌进暮霭中,没有光芒,圆圆的、紫紫的,倏忽消逝,连同西面广袤的原野和逶迤的群山,一起滑进暮色中了。而东南方,城区已是灯火璀璨,橙黄色的灯光汇聚在一起,京城像一片温暖的海。
⑳“不到长城非好汉。”其实,在矗立了几百年的长城面前,“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子,就譬如现在的我们。只是,生活中顽皮的孩子总是有点倔,跌跌撞撞、摇摇晃晃,也要一路向前。
㉑许多时候,面对坎坷,我总是畏难,为自己找到可以舒适踩下去的台阶,找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中,我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气。
㉒过了北八楼,我们又再登上北七楼,在暮色中一路下行。回到景区出口时,路灯已经亮了。那天广播里放着一首____。歌声中他摇摇手后转身拄拐离去,路灯把他的影子拉得好长。
(选自《人民日报》2024年11月16日,有改动)
(1)、【梳理情节】本文情节波澜起伏,请认真梳理,将下面空缺的情节补充完整。开端: ①
发展:登城后男孩选北段,“我”跟随,途中“我”想退缩,男孩坚持攀爬。
高潮:②
结局:下山后两人在广播歌声中分别,“我”有所感悟。
(2)、【品味句子】阅读下面两段文字,完成表格。环境描写
主要作用
探究发现
此时,在北八楼的山上,太阳发出黄黄的光芒,给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神,在寒风中使劲儿朝太阳挥手。
①
环境描写有烘托人物心理的作用,使文章更加富有感染力。
到了最险的那段,石梯几乎垂直,我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳,像靛蓝天空中一块紫红色的补丁,在寒风中颤颤巍巍。
②
(3)、 【赏析手法】文中多处运用对比手法描写“我”和男孩登山时的表现,请找出一例并分析 其作用。(4)、【挖掘主旨】请根据语境,在下面选项中选择一首最恰当的歌曲填入文章结尾横线处, 并说明理由。A.《真的汉子》:做个真的汉子/承担起苦痛跟失意/投入要我愿意/全力干要干的事
B.《祖国不会忘记》:在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里我是哪一朵/在辉煌 事业的长河里/那永远奔腾的就是我
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2、阅读下面的文字,完成小题。
进度条,数字化时代的安慰剂
①上世纪,家用电脑的加载进程没有任何提示。想象一下,你想玩个电脑游戏,但是 点击图标之后,电脑没有任何回应,你感觉有点犹疑不安,考虑着要不要再点击一次,甚至 怀疑电脑是否在运行,你能做的只有不知尽头的等待。如何解决电脑用户等待中产生的 焦虑呢?1985年,年轻的计算机博士布拉德·迈尔斯提出了一个很简单的办法,那就是使 用进度条。
②迈尔斯通过实验,让人们意识到看似不起眼的进度条所起到的巨大作用。他找来 两组学生分别在有或无进度条的情况下操作电脑,最后有86%的学生反馈说他们喜欢有 进度条的设计,只有有一个指标在那里,才可以让他们不至于在电脑前坐立不安。进度条 可以化身为用户的安慰剂。
③进度条还可以让人们在做任务的时候表现得更好。比如,研究人员将被试者随机 分为两组,为其中一组提供进度信息,另外一组则没有。结果发现,提供进度信息不仅可 以让人们在做任务时提升准确率,减少反应时间,并且更有干劲,所需的休息时间也会 更少。
④进度条为何会起到这些作用呢?这还要从人对时间的感知说起。人体不存在直接 感知时间的器官,身体内部的一些节律可以给人以时间感,比如心跳、饮食和睡眠等,这使 得时间知觉的主观色彩极强。如果遇到无预期的等待,人们就会感到心烦意乱。在使用 电脑时,一般超过2秒就需要借助一些方法让人觉得时间过得很快,否则用户会失去耐心 离开当前页面。
⑤进度条显然更能满足这一需求。而且,不同的进度条还会产生不同的效果。比如, 研究者发现,相比较平整样式的进度条,螺旋纹路的进度条会让被试者觉得时间过得更 快;如把整个进度条平均分割成很多个小切块,进度条按照一个个切块向前推进时,在相 同速度下,切块的长度越小,人们就会觉得时间过得越快。也就是说,改变时间知觉后,进 度条就能让人“忍常人所不能忍”,从而大大降低用户退出程序的风险。
⑥进度条能起到很大的作用,但实际上它到底准不准呢?几乎不准,因为程序加载进 度很难计算,只能估计。事先估算好进度条时间,但最后实际加载时间比这个时间长,怎 么办呢?把进度条卡在99%就行。其实,进度条是“真”是“假”根本不重要,有个进度条在 面前,人类就会安心很多啦。
⑦进度条的出现源于人类对于不确定性的难以忍受,和对掌控感的追求。但在现实 中,有很多事情我们无法预知未来走向。面对不确定性,有人选择在人生里制造出自己专 属的进度条:定下详细目标,树立里程碑,时时注意当下进度。还有人则选择拥抱全然的 未知,鼓起勇气,忍着不适,迈入迷雾笼罩的黑暗荒野。无论你选择哪条路,都祝你好运!
(有删改)
(1)、下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是( )A、进度条的设计初衷是为了让用户准确知道程序运行的进度。 B、螺旋纹路的进度条比平整样式的更易让人感觉时间流逝快。 C、人体通过心跳、饮食等身体内部的生物节律来感知时间。 D、人类对不确定性的厌恶是进度条被广泛接受的心理基础。(2)、选文第⑥段中加点的“几乎”一词能否删去?为什么?(3)、小粤在学习英语时,总觉得背单词很枯燥且难以坚持。请结合材料中关于进度条设计 原理(如掌控感、时间感知、视觉反馈等),给他提出两条具体的改进建议。 -
3、阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复 行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相 闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来 问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世, 乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。 停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻 向所志,遂迷,不复得路。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】
唐开元中,代州都督以五台多客僧① , 逐无住持者。有法朗②者,入雁门山。见幽涧有 石洞遂携干粮入行数步渐开阔。又行二里,至草屋,内有妇人,衣以草叶。见僧,惧而问: “汝何人?”僧以实情相告。谈及佛事,妇人连声称善。僧问所处之地,妇人云:“我等秦人, 不堪蒙恬筑长城之苦,逃至此,食草根为生,不知岁月,不复至人间。”留僧以草根相哺。僧 住此四十余日,暂辞,出人间求食。及至代州,备粮更去,则迷不知其所矣。
(节选自《广异记》,有删改)
[注]①客僧:外来和尚。②法朗:和尚法号。
(1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是( )A、复行数十步/大道之行也 B、处处志之/必先苦其心志 C、惧而问/屠惧 , 投以骨 D、食草根为生/食马者不知其能千里而食也(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①此中人语云:“不足为外人道也。”
②内有妇人,衣以草叶。
(3)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。见 幽 涧 有石 洞 遂携干粮 入 行数 步 渐 开 阔
(4)、面对现实的压迫,【乙】文中的妇人与《石壕吏》中的老妇分别做出了怎样的选择?这反 映了怎样的社会现实?(5)、【甲】【乙】两文都写了主人公离开后再寻“绝境”却“不复得路”的情节,这样写有什么作 用? -
4、阅读下面的文字,完成小题。
某中学将举办“传承红色基因 讲好中国故事”为主题的演讲比赛,校团委邀请你参 加以下筹备工作。
(1)、以下是校团委关于学生对演讲词认知情况的调查问卷,请你补充完整。亲爱的同学:
你好!为了解大家对演讲词的认知情况,以便更好地开展演讲比赛,我们特开展此次问卷调研。请你按照实际情况在相应选项前的“□”内画“✔”。谢谢参与!
⑴?(单选)
□非常了解,清楚演讲词的特点、结构等
□基本了解,知道一些相关内容□完全不了解
⑵你觉得演讲词最吸引你的地方是什么?(可多选)
□深刻的观点见解
□
□极具表现力的语言□其他
(2)、学校准备邀请李老师担任比赛评委,请你根据海报信息,补全下面的邀请函。邀请函
尊敬的李老师:
校团委
2025年4月 25 日
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5、阅读下面的文字,完成小题。
青春总在时光深处镌刻最美注脚。在fēng yún-biàn huàn的时代浪潮中,一代代青年 拒绝____,在拼搏中谱写xuàn lì的青春故事。面对kū zào的数据,航天控制中心的研 发团队,以____的匠心履行航天使命;面对____的挑战,脱贫攻坚战场上的青年干部,以百折不挠的奋斗攻克一个个贫困堡垒。新时代中国青年必将拉起手来携手共进, 以昂扬的斗志描绘无愧于时代的灿烂答卷。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①fēng yún-biàn huàn②xuàn lì③kū zào
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、漫不经心 精雕细琢 严峻 B、袖手旁观 精益求精 严峻 C、袖手旁观 精雕细琢 严厉 D、漫不经心 精益求精 严厉(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、新时代中国青年必将拉起手来携手共进,以昂扬的斗志描绘无愧于时代的华丽蓝图。 B、新时代中国青年必将拉起手来携手共进,以昂扬的斗志书写无愧于时代的灿烂答卷。 C、新时代中国青年必将携手共进,以昂扬的斗志书写无愧于时代的华丽蓝图。 D、新时代中国青年必将携手共进,以昂扬的斗志书写无愧于时代的灿烂答卷。 -
6、 默写古诗文。(1)、窈窕淑女,。(《诗经·周南·关雎》)(2)、潭中鱼可百许头,。(柳宗元《小石潭记》)(3)、安得广厦千万间,!。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(4)、无意苦争春,一任群芳妒。 , 。(陆游《卜算子·咏梅》)(5)、古人常以诗词寄情喻志。李白在《送友人》中以“落日”自比,用“ , ” 道尽对友人的难舍深情;孟浩然于《望洞庭湖赠张丞相》里巧用“临渊羡鱼”典故,以 “ , ”含蓄抒发对建功立业的热切向往;白居易在《卖炭翁》中聚焦底层 百姓,以“ , ”细腻地刻画老翁矛盾悲苦心理,饱含对劳动人民的深切 同情。
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7、 阅读下面的文字,按要求作文。
生活犹如一幅绚丽多彩的画卷,每一处细节往往藏着不为人知的温暖。那些温暖或许 并不浓烈炽热,却似冬日暖阳,给予我们慰藉与力量。它们可能藏在一封家书的字里行间, 字字句句都是亲人的牵挂与思念;也可能隐于街头巷尾的一次偶然相遇,一个微笑、一句 问候,便驱散了心中的阴霾……
请将题目“藏在▲里的温暖”补充完整,写一篇文章。
要求:⑴文体不限(除诗歌外);
⑵不少于500字;
⑶文中不得出现真实姓名和校名。
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8、按要求完成小题。(1)、下列关于《钢铁是怎样炼成的》主要情节,正确的排序是( )
① 保尔在激战中被炮弹击中头部。
② 保尔失去战斗能力,产生轻生念头,最终用理智战胜了自己,继续投入战斗。
③ 筑路时,保尔得了伤寒并引发了肺炎。
④ 保尔为救朱赫来被抓入狱,后被误放。
A、①③②④ B、④①③② C、④③①② D、④②①③(2)、请仿照示例,聚焦《骆驼祥子》的写作艺术,对选段做批注。名著
《钢铁是怎样炼成的》
《骆驼祥子》
原文摘录
秋雨打着人的脸,浸透了保尔的衣服,冲坏了人们的劳动成果。保尔的脚陷在冰冷的泥浆里,他正在用铁锹疯狂地铲着路基旁的烂泥……靴子破了,双脚泡在刺骨的泥水里,每走一步都像踩在刀尖上。朱赫来望着这群衣衫褴褛的年轻人,低声对身旁的人说:“他们不需要任何人督促,钢铁就是这样炼成的。”
街上的柳树像病了似的,枝条一动也懒得动。太阳像一面极大的火镜,晒得东西要发火。祥子拉着空车走了几步,他觉得由脸到脚都被热气围着,连手背上都流了汗……一跑,便喘不过气来……不,他不能服软。他拉车不止一天了,夏天这也不是头一遭。
批注
连绵的秋雨表现了环境的恶劣,突出了筑路的巨大困难,烘托了保尔不畏艰难、意志坚定的形象,揭示了革命战士百炼成钢的主旨。
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9、阅读下面文字,完成小题。
灯影里的年轮
①腊月二十三,小雪初霁。村口的槐树枝桠上挂满了冰凌,像一串串透明的风铃。
②王铁柱蹲在自家院门口,用冻红的手指抠着青砖缝里的雪。“铁柱!快进来帮忙!”奶奶在厨房喊。铁柱应了一声,缩着脖子钻进堂屋。堂屋正中央摆着一张八仙桌,桌上铺着红布,红布上堆着红纸、剪刀和浆糊。爷爷王福贵正戴着老花镜,用毛笔在红纸上写春联,墨香混着灶膛里松枝燃烧的噼啪声,在屋里弥漫开来。
③“爷爷,今年咱家还贴手写的春联吗?”铁柱凑过去,盯着爷爷笔下那龙飞凤舞的“福”字。
④“那当然!”爷爷头也不抬,笔锋一转,又写下“春满乾坤福满门”。铁柱撇撇嘴:“可同学小虎说,他家贴的是会发光的塑料春联,晚上一闪一闪的,可神气了。”爷爷的手顿了顿,笔尖在纸上洇出一团墨渍,摇摇头笑了笑。
⑤腊月二十八,村里的集市热闹起来。铁柱跟着爷爷去赶集,人群熙熙攘攘,摊位一个挨着一个。
⑥“爷爷,我想要那个会发光的灯笼!”铁柱指着一家玩具摊,眼睛直勾勾地盯着一个电子灯笼。灯笼上画着卡通兔子,按下开关,耳朵还会一颤一颤的。爷爷却摇摇头,拉着铁柱走到一个卖传统灯笼的摊位前。这里的灯笼是竹篾扎的,外面糊着红纸,上面画着十二生肖。爷爷挑了个画着小猪的灯笼,递给铁柱:“这才是咱老祖宗传下来的手艺。”
⑦铁柱接过灯笼,心里却有些失落。
⑧除夕夜,村里的鞭炮声此起彼伏。
⑨“铁柱,来贴春联!”爷爷在门口喊。铁柱不情愿地接过爷爷递来的春联。上联是“天增岁月人增寿”,下联是“春满乾坤福满门”,横批“四季平安”。
⑩“爷爷,这春联都贴了二十年了,能不能换点新鲜的?”铁柱嘟囔着。爷爷却笑了:“这春联啊,贴的是念想,是祖宗传下来的规矩。”
⑪大年初一,村里拜年的人络绎不绝。铁柱跟着爷爷挨家挨户地拜年,收获了一兜兜的糖果和瓜子。晚上,他抱着爷爷买的灯笼,在院子里走来走去。灯笼里的烛光摇曳,映着墙上的影子,像一幅会动的画。
⑫“铁柱,来,爷爷给你看个宝贝。”爷爷神秘兮兮地招手。铁柱跟着爷爷进了里屋,只见爷爷从床底下拖出一个木箱子,箱子上落满了灰尘。“这是你太爷爷留下的。”爷爷打开箱子,里面是一盏老式灯笼。灯笼是竹篾扎的,外面糊着宣纸,纸上画着山水画。灯笼底部有个小机关,轻轻一转,宣纸上的山水竟然动了起来————船在江上漂,鸟在天上飞。“这叫走马灯。”爷爷说,“你太爷爷年轻时是走街串巷的货郎,这灯笼就是他亲手做的。那时候啊,过年最热闹的就是看走马灯,全村人都挤在晒谷场上,孩子们追着灯笼跑,笑声能传二里地。”
⑬铁柱盯着走马灯,眼睛亮得像星星。他忽然觉得,这传统灯笼一点也不土,反而比那些电子玩具更有意思。
⑭初二那天,铁柱跟着爷爷去给村里的孤寡老人拜年。他们提着年货,挨家挨户地敲门。每到一家,爷爷都会帮老人贴春联、挂灯笼,铁柱则帮忙扫地、擦桌子。
⑮“王大爷,过年好啊!”爷爷笑着对一位独居老人说。“好,好!你们来了,我这屋子啊,也热闹了。”老人拉着爷爷的手,眼里闪着泪光。
⑯铁柱看着这一幕,忽然明白了爷爷常说的“年味儿”是什么。
⑰回到家,铁柱主动提出要学剪窗花。爷爷乐得合不拢嘴,连夜找出红纸和剪刀,手把手地教铁柱。铁柱学得认真,虽然剪出的窗花歪歪扭扭,但爷爷却说:“这剪的是心意,是咱老王家的根。”
⑱元宵节那天,村里举办了灯会。铁柱提着自己做的走马灯,跟着爷爷走在人群里。他的灯笼虽然简陋,但却引来了许多孩子的围观。“你的灯笼会动吗?”一个小男孩仰着头问。
⑲“当然会!”铁柱骄傲地转动灯笼底部的小机关,宣纸上的山水又动了起来。孩子们欢呼着,像一群小麻雀。
⑳夜深了,灯会散了。铁柱提着灯笼,和爷爷走在回家的路上。灯笼里的烛光映着他们的影子,拉得长长的,仿佛在诉说着一个关于传承的故事。
㉑“爷爷,明年过年,我还跟着您贴春联、学剪窗花、扎灯笼。”铁柱说。“好,好!”爷爷笑着点头,“这年味儿啊,就得一代一代传下去。”
(选自《人民日报》,有删改)
(1)、本文叙述了王铁柱与“灯笼”的一系列事件,展现了王铁柱心情的变化,请结合文章内 容完成表格。时间
事件
心情
腊月二十八
①
失落
大年初一
王铁柱被爷爷带去看太爷爷留下的走马灯。
②
元宵节
③
骄傲
(2)、请结合上下文,赏析下面句子中加点词语的表达效果。爷爷王福贵正戴着老花镜,用毛笔在红纸上写春联,墨香混着灶膛里松枝燃烧的噼啪 声,在屋里弥漫开来。
(3)、文中第④段写道: “爷爷的手顿了顿,笔尖在纸上洇出一团墨渍,摇摇头笑了笑。”结 合上下文,运用第一人称描写爷爷此时的心理活动。(4)、学校文学社准备收录本文进入《传统文化读本》,但因篇幅限制,计划删去最后一段, 你赞同吗?请说说理由。 -
10、阅读下面的文字,完成小题。
班级开展“传承优秀家风,建设幸福家庭”主题教育活动。请完成下面任务。
材料一
历史上,人们常将个人或家庭的荣耀与整个家族的命运紧密相连,有“光耀门楣”的 说法。先辈们把仁善之德、救化之意,凝练成隽永深刻的文字,高悬于门楣之上以作家风 家训。这些治家格言不仅规范了家族成员的行为准则,还传承了中华民族的传统美德和智 慧,在历史上产生了深远影响。中国历史上老一辈无产阶级革命家更是极为重视家风建设, 红色家规涵育出了红色家风。他们率先垂范、言传身教,作出了表率。红色家风成为中华 民族宝贵的精神财富,是我们党永不褪色的“传家宝”。
(摘编自纪泽民《好家风是最好的“传家宝”》)
材料二
父亲常带我们参与拾麦穗、种菜、养兔子等劳动,强调“不劳动就会忘本”。他要求 大姐焦守凤初中毕业后到食品厂腌咸菜、挑担卖酱菜,认为“兰考县委书记的女儿更应带 头吃苦”。父亲临终前叮嘱母亲: “日子再苦也不要向组织要补助、要救济”。我们即使 生活困难也从未寻求特殊待遇,自食其力。
C五妹焦守军在部队表现很出色,曾两次参战,多次立功,被评为“全国三八红旗手”。 后来,有领导主动提出要给守军解决退休待遇这一问题,却被她婉言回绝
(摘编自焦守云《我的父亲焦裕禄》)
材料三
在数字化时代背景下,家风培育可通过建立线上线下融合的公共文化空间,将家庭故 事转化为社区共享文化。例如,开发家风主题的数字化档案系统,以家庭故事的数据化采 集与可视化,呈现社区记忆;创设家风文化体验工作坊,运用沉浸式技术,让居民在虚拟 与现实交织中感知家风传承的深层价值。载体创新不仅拓宽了家风传播的广度,更通过技 术赋能提升了文化传递的精准度,使抽象的价值理念转化为可感知、可参与的文化实践。 同时,建立家风培育与社会治理的联结通道,通过构建“家校社企”协同育人网络,将家 风要素渗透到青少年社会实践、职业伦理培训、社区议事协商等治理环节,使孝亲、诚信、睦邻等家庭美德转化为基层自治的规范。形成以家风涵养公序良俗、以家庭文明助推社会 治理现代化的格局,实现传统文化资源在社会治理中的创新性发展。
(节选自张振《发挥好家庭家教家风建设在基层治理中的作用》)
(1)、下列是对材料的理解与分析,请选出不正确的一项( )A、“光耀门楣”揭示了家风的一脉相承,传承了中华民族的传统美德和智慧。 B、中国历史上老一辈无产阶级革命家重视家风建设,以红色家规涵育出了红色家风。 C、五妹焦守军立功却拒绝特殊待遇,表现了焦裕禄不搞特殊、自食其力的清廉家风。 D、载体创新提升了文化传播的精准度,使可参与的文化实践转化为抽象的价值理念。(2)、数字化时代如何传承焦裕禄家风?请结合材料二、三,提出两条建议。(3)、很多父母认为孩子考试分数高就可以了,至于家风的传承都是假大空的东西。请你结合 以上三则材料进行反驳。 -
11、阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草 色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(刘禹锡《陋室铭》)
【乙】
秋雨时至,沟渠盈满,众水既发 , 合而为一,汪溢塞谷,没洲渚① , 襄丘陵,肆行而前。 夫水无意于行止得高则停遇下则流因物忘己。不因易而勇,不因险而怯。故发则浩然放乎 四海。古之君子,简居以养其心,足内而无待外②。止则莫测③ , 行则莫御④。行乎患难而不 屈,临乎得失而不惧,盖亦未有不浩然者也。
(节选自苏辙《吴氏浩然堂记》,有删改)
【注】①洲渚:小岛和浅滩。②待外:期待外在。③测:揣测(他的内心)。④御:抵挡, 抵抗。
(1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是( )A、有仙则名/声名远扬 B、斯是陋室/逝者如斯夫 C、无案牍之劳形/喜形于色 D、众水既发/见其发矢十中八九(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①苔痕上阶绿,草色入帘背。
②不因易而勇,不因险而怯。
(3)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。夫 水 无 意 于 行 止 得 高 则 停 遇 下 则 流 因 物 忘 己
(4)、《陋室铭》中“可以调素琴,阅金经”与《竹里馆》中“独坐幽篁里,弹琴复长啸”都 写到了“弹琴”的场景。请结合诗文内容,分析两位作者通过弹琴分别表达了什么样的情 感?(5)、班级开展“设计理想书房”活动,小文一心追求豪华装饰。请结合[甲][乙]两文内容, 说说你的看法。 -
12、阅读下面的文字,完成小题。
七年级(1)班开展“我的语文生活”专题学习活动,邀请你参加。
(1)、活动一:设计店铺招牌店铺招牌命名的方式很多。直接陈述的方式能够迅速传达出店铺的核心信息;寓意象 征的方式能够增加招牌的文化内涵和深度;幽默诙谐的方式则能够吸引顾客的注意力,使 店铺显得更加亲切有趣。
一般来说,传统行业的店铺招牌倾向于选择具有历史感和文化底蕴的字体,如楷书、行书等。而时尚、潮流的店铺则更倾向于选择现代、简洁的字体,如奶酪体、手写体等, 以展现其年轻活力的形象。
小语的妈妈要开一家面馆,请你结合材料为面馆设计一个招牌,说明理由。
招牌名字: 招牌字体:
设计理由:.
(2)、活动二:寻找最美对联面馆准备开张营业,现向同学们征集一副对联,小语想出上联是“面香汤鲜迎四方宾客”, 请你选出恰当的下联( )
A、价廉物美待八面亲朋 B、分量足名扬远近街坊 C、料足价实待八方好友 D、心诚手巧聚老少回头 -
13、阅读下面的文字,完成小题。
珠海“渔女托珠”的传说fù rú jiē zhī。情侣路如同银链,串起海滨泳场bān lán的晚霞 光影。凤凰山麓dǒu qiào的登山栈道,将探险者的脚步引向云雾缭绕处。____整个城市, 它就像打翻的宝石匣。远处____的淇澳红树林滋养着万千生灵,白鹭翅尖掠过的弧线勾 勒出在沙滩转瞬即逝的诗行。街巷中的紫荆与簕杜鹃竞相绽放,转角茶餐厅的霓虹灯招牌 虽____,却与澳门塔的激光束在濠江上空共舞。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①fù rú jiē zhī②bān lán③dǒu qiào
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、眺望 丰富 不足挂齿 B、眺望 丰饶 微不足道 C、俯瞰 丰饶 微不足道 D、俯瞰 丰富 不足挂齿(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、白鹭翅尖掠过的弧线刻画出在沙滩转瞬即逝的诗行。 B、白鹭翅尖掠过的弧线在沙滩刻画出转瞬即逝的诗行。 C、白鹭翅尖在沙滩掠过的弧线勾勒出转瞬即逝的诗行。 D、白鹭翅尖掠过的弧线在沙滩勾勒出转瞬即逝的诗行。 -
14、 默写古诗文。(1)、 , 。朔气传金柝,寒光照铁衣。(《木兰诗》)(2)、此夜曲中闻折柳,。(李白《春夜洛城闻笛》)(3)、 , 夜泊秦淮近酒家。 , 隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊 秦淮》)(4)、 , 闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》)(5)、诵读经典诗文,可以涵养性情,激发思考。杜甫《望岳》“ , ” 激励我们不畏艰险,勇于攀登;周敦颐《爱莲说》“出淤泥而不染,”提 醒我们要像莲花一样坚守高洁品格;陆游《游山西村》“ , ” 告诉我们人生道路虽曲折,但只要执着坚定,定能到达理想彼岸;龚自珍《己亥杂诗(其 五)》 “ , 化作春泥更护花”勉励我们以无私奉献续写家国华章。
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15、按要求完成写作。
邓稼先,鞠躬尽瘁,死而后已,创造民族的奇迹,让我读懂了“!”
黄文秀,甘于奉献,勇于担当,走出无悔的人生,让我读懂了“。”
井冈山人,从不改色,永不低头,投入火热的建设,让我读懂了“……”
你生活中又有怎样的人,他/她用行动和品格,让你读懂了一个标点符号的深意。
请以“你让我读懂了▲”为题,写一篇文章。
要求:⑴在横线上填写你选择的标点符号(、。,;!?……等),把题目补充 完整;
⑵文体不限(诗歌除外),但文体特征鲜明;
⑶不少于600字,不多于900字;
⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。
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16、在雪域边关,语言是孤独的盐,也是炽热的火。让我们一起进入文字的天地,感受“天 边边”战士的情怀,完成小题。
当兵当到了天边边
徐贵祥
①进入戈壁,除了一方恬静的蓝天,满眼尽是无垠的辽阔。突然发现窗外飘起如羽雪 花,这才确信,仅仅过了个把时辰,我们便从六月之夏进入高原隆冬了。再往前,什么也看 不见,天边一片苍茫。而那什么也看不见的地方,正是我要去的地方——克孜勒苏柯尔克孜 军分区的吐尔尕特哨所。
②我们乘坐的是一辆被边防官兵谑称为“巡洋舰”的三菱越野车。越过海关口岸之后,就进入了雪山,道路变得模糊起来,一会儿山脊,一会儿谷底。车子如同在海洋中颠簸,忽 高忽低跳着走。
③终于到了一个山根下,“巡洋舰”大喘几口,总算不跳了。老远看见一道隐隐约约的 山脊,几个人影就在这隐约中向我们放大。近了,才看清几张腾着热气的年轻的脸庞。见面 之后,便一见如故地架起我们的胳膊,兴高采烈地把我们往山顶上拽。我曾经历过许多欢迎 的场面,但这几个兵对我的欢迎绝对是我所享受到的最真诚的一次。
④兵们委实很苦。在阗无人迹的高山雪原,远离人间烟火,连自己国家的电都用不上,用的是吉尔吉斯斯坦的电。长年累月就这五个士兵相依为命。因为运输线长,他们吃不上新 鲜蔬菜,收不到报纸信件,看不到电视听不到音乐。如果是大雪封山,一连好几个月只能靠 一条常修常断的电话线同人间联系。
⑤除了因运输不便造成的物资匮乏,最难忍受的还有精神文化生活的巨大寂寞。但兵们 自然有他们的办法。他们会在大雪封山的日子里,每个人轮流讲述自己故乡和童年的故事,每一次都能讲出一些新鲜的情节和意趣。即使只有五个人,他们也照样举办联欢晚会,并且 把节目演得声情并茂。他们还会把一盘看了上百遍的录像带快速后退倒着看。他们能将能够 读到的一篇好文章倒背如流。他们就是在抵御艰难的过程中坚硬了男人的骨骼。而那些界 碑,则靠这些兵的体温焙热了尊严。
⑥我在观察这些兵的时候,心里忽然就涌上一层烫烫的感动。这里才是男人应该占据的 舞台啊。这里是苦了一点。可是,艰苦不正是男人的教科书吗?堪称卓越的男人,有几个不 是从艰难困苦中脱颖而出的呢?一个男人,一生中能够到昆仑山脊走一遭,到帕米尔风雪高 原的哨所里浸泡锻打一番,应该说是一件幸运的事情。严格地说,没有经历过艰苦磨练的男 人,是永远也不会成熟的。
⑦我崇尚艰苦和能够承受磨难的精神,我把这种精神视为男人的必需素质。
⑧尤其令我欣喜的是,就在这五个已经赢得我由衷尊敬的士兵当中,还有一个列兵是我的乡亲。他在班里是最年轻的,极少说话,只是不断地用稚嫩的目光闪闪烁烁地看着我。送 我们下山的时候,列兵扶着我,突然有点神秘地问:你是安徽人吧?我说是啊,你是怎么知 道的?列兵说,我早就听出来了,怕首长们说我新兵蛋子没大没小地拉老乡关系,才没敢 问。这里安徽人少,每回上面有人到哨所来看望,我都留心有没有安徽人,可是每回都没 有。今天总算看见了一个安徽人,我觉得心里可亲了。
⑨列兵的话说得我怦然心动。我问列兵是安徽哪里的,他回答是巢湖的。当时我很想送 给他一点什么礼物。可是我只带了一篓青菜,那是送给吐尔尕特哨所全体士兵的,他们都是 我亲爱的兄弟,我没有权利同时也根本用不着给我的乡亲一份多余的偏爱。我问列兵想不想 家,列兵说当然想了,可是时间长了就好多啦。班里的几个老兵都跟哥哥似的,好着呢,这 里也是一个家。我说这就对了。你还年轻,年轻人吃点苦算不了什么。吃过这一段苦,人生 就丰富了。列兵点点头,亲亲地同时也是悄悄地叫了一声老乡,说,放心吧,我不会给咱们 安徽人丢脸的。
⑩合影的时候,我把列兵叫到了我的身边,我们什么也没说,只是把两只安徽手默默地 紧握在一起。拍完照,在上士班长的统一指挥下,我们一道唱起了那首流行于边防哨卡的歌
⑪好高好高的大坂/好冷好冷的冰山/好远好远的边关/当兵当到了天边边/守着好长好长 的国境线
⑫好冷好冷的明月/好长好长的思恋/好沉好沉的枪杆/当兵当到了国境线/抬头望白云故 乡在身边……
(选自徐贵祥《向右看齐》,有删改)
(1)、读全文,走进“天边边”战士不一样的生活。请梳理兵们的生存状态和应对方式。(2)、读语言,品味加点动词的妙处。近了,才看清几张腾着热气的年轻的脸庞。见面之后,便一见如故地架起我们的胳 膊,兴高采烈地把我们往山顶上拽。
(3)、 读写法,从下面三组对比中选择一组,结合相关文段揣摩对比的作用。第一组:冷——热
第二组:苦——乐
第三组:个体——集体
(4)、读人物,以“人+事+品格”的方式,分条概括兵们的形象。(5)、 读结尾,感受军歌中的心跳,写出歌声里包含的丰富情感。(6)、读警句,“艰苦不正是男人的教科书吗?”①结合全文,你如何理解这句话?
②你认为《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生“教科书”又是什么?他与“天边边”的 兵们相比有何异同?(提示:可从时代背景、个人经历和选择等方面分析)
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17、品读两则古文,透过人物对话和自述,体会古人的语言艺术,完成小题。
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!” 翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——欧阳修《卖油翁》
阅读笔记:批注 1: “释” (意思是①____)和“颔”(意思是②____)两个细节很能表现人物特点。
批注 2: “我亦无他,惟手熟尔”,多么高超的语言艺术!怪不得康肃“笑而遣之”。
【乙】王微①曰: “吾小儿时尤粗笨无好,常从博士读小小章句,竟无可得,口吃不能剧读② , 遂绝意于寻求。至二十左右,方复就观小说。每见世人文赋书论,无所是非③ , 不解处即日借问,此其本心也。”
注:①王微:字景玄,南朝宋画家、诗人。善属文,能书画,兼解音律、医方、阴阳、术数。②剧读:流畅诵读。剧:疾速。③无所是非:不轻易评判对错。
——选自《宋书·王微传》,有删减
批注 3:从“绝”(意思是③____)到“就” (意思是④____),预示着王微学习态度的转变。
批注 4: “此其本心也”,人生智慧就在其中。
【丙】
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
批注 5: “浮云”何止是眼里的“浮云”!这句诗充满智 慧,表达巧妙,令人深思。
(1)、请用现代汉语翻译阅读笔记中提到的词语和句子。①释: ②颔:
③绝: ④就:
⑤惟手熟尔:
⑥此其本心也:
(2)、请结合批注1,揣摩卖油翁当时的心理活动,写下来。(3)、言语之中见智慧。结合批注2和批注4,分析卖油翁和王微不同的处世智慧。(4)、小文的科技小发明遭到质疑,小语用“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”来鼓励小 文,你认为是否合适?结合批注5,写下你的看法。 -
18、学校举办“语言有力量”主题探究活动,同学们分组搜集整理资料。
环节一:搜集整理
革命历史组搜集了红色家书、抗战歌曲、革命日记等资料,同学们被深深打动了。
宁儿:
母亲对于你没有能尽到 教育的责任,实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的战争,今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿呵,赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子呵!母亲不用千言万语来教育就用实(际)行(动)来教育你。
在你长大成人之后、希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
母亲 赵一曼 1936年8月2日
——摘自光明网
风在吼
马在叫
黄河在咆哮
黄河在咆哮
河西山冈万丈高
河东河北高粱熟了
万山丛中
抗日英雄真不少
青纱帐里
游击健儿逞英豪
——摘自《黄河大合唱》
距山顶还有二十里的地方,就看见前面的人群走的(得)比蚂蚁还缓,像一条长蛇弯弯曲曲而上。
我们的呼吸短促起来了,脚步也不知不觉地缓下去。我们踱上山顶……骄阳从天空正中疏散地放出光辉,紧紧的(地)吻着每个长征英雄的面孔。……
我们周围的雪,洁白得十分可爱,令人回忆到“踏雪寻梅”的古典,而兴叹——白雪真可爱,梅花何处寻! 同时又加添了人类“盛夏赏雪”的乐 趣。
——摘自丁玲《红军长征记》
科技创新组搜集了有关科技创新的古今文字资料,准备面向全班解说,整理如下:
选题
资料及解说
结论
古代浪漫想象
现代科技成就
治水
大禹治水:开掘三百条大河,平息天下洪水。
白鹤滩水电站:将金沙江水能转化为清洁电力,实现“化水为宝”,被誉为世界水电行业的“珠穆朗玛峰”。
科技创新领域,语言的力量:●可以化艰深为通俗,如:②____;●也可以③____,如大禹治水与白鹤滩水电站关联,既彰显了水电站工程的价值,又赋予其传承文明的精神高度。
天空
① ____
中国空间站:以“天和”核心舱为主体,“问天”“梦天”实验舱为两翼,在太空搭建中国宫,实现长期驻留太空的愿望,续写女娲的梦想。
太阳
夸父逐日:夸父决心追逐太阳,最终在途中渴死。
人造太阳:中国自主研制的全超导托卡马克核聚变实验装置,模拟太阳内部核聚变反应,只需几克燃料就能释放相当于数吨煤炭的能量,被誉为“摘取终极‘能源圣杯’的钥匙”。
飞行
哪吒脚踏风火轮:双轮生风喷火,上天入地,速行万里。
JF-22 超高速风洞:它可以复现 40 至90公里高空、速度最高达每秒10公里、相当于约 30 倍声速的飞行条件,为飞行器研制提供了一个地面的人造“飞行天空”。
(选编自“央视新闻”微信公众号)
烟火字慧组走近衣食住行,发现日常生活里的言语魅力。
旗袍设计说明:
面料烟霞锦,如烟霭,如霞云,如山岚;淡青,微黄,朦胧,晕染成一匹美布。
食品取名:
雪落金陵:用山药泥、椰蓉、山楂片 打造菜品,模拟金陵冬景。
声声乌龙:取自李清照词句,茶味与奶油顶搭配成独特茶饮。
衣之雅韵
食之逸趣
住之诗意
民宿广告:
枕水而居、一帘烟雨读春秋。
原木家具广告:
每道木纹里、都藏着树的诗行。
行之浪漫
导航提示语:
今日走过所有弯路,从此人生皆是坦途。
有时候停下休息,是为了更好地出发。
(材料整合自网络)
(1)、环节二:探究发现①请帮助“科技创新组”依次补充资料中的三处空白。
②革命历史、科技创新、日常生活都离不开语言。请探究“语言的特点”,总结“语言的 力量”,思考语言在三个领域的共同本质。
领域
革命历史
科技创新
日常生活
语言的特点
善用描写和抒情,用词或关切或激昂。
①
善用比拟、排比等修辞,用词工整有意味。
语言的力量
使革命情怀更加突出,更能打动人心。
使科技成就易于理解,扩大传播范围。
②
共同本质
③
(2)、环节三:表达呈现⑴活动结束后,请参照以上材料的语言智慧,从A、B两个任务中任选一个完成。
任务A:记录一则生活中让你惊叹的“语言智慧” (如招牌、广告、通知、人际交往 等),分析其语言特色。(注意:分析的角度要与已有材料不同。)
任务B:针对一个生活中你认为语言表达不理想的例子,尝试用有创意的语言重新设计。
⑵好的小说一定“语言有力量”。根据你的阅读经验,完成以下思维导图。
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19、 请完善横线中的内容,跟着诗词来一场充满雅趣的旅行吧!
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20、 【拍摄宣传视频】班级拍摄“火热青春”主题短视频,请修改或补全相关内容。
●景别:全景
●解说词:定格青春笑脸,谱写成长诗篇!
(点评:简洁有力,句式整齐有气势。)
音乐:舒缓的轻音乐
●景别:中景
● 解说词:①教室里,我们跟随老师探索知识的奥秘。我们把火热的青春跃动在篮球场。
(点评:建议调整分句结构,形成一种整齐美。)
音乐:②
●景别:③
●解说词:静默在教室角落的绿植,④。
(点评:加入直接或间接抒情,效果会更好。)
音乐:悦耳的鸟鸣
小贴士:依据不同的拍摄需求,景别一般包括远景、中景、近景、全景以及特写等。