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1、《经典常谈》的作者希望中学生读了该书,能够“把它当作一只船,航到经典的海里去”。同学们,《经典常谈》的十三篇中,你最喜欢哪一篇?请你把它推荐给全班同学。(要求简要概括该篇主要内容或特色,并至少写出两个推荐理由)
【链接材料】 《经典常谈》目录
《说文解字》第一
“三礼”第五
《史记》《汉书》第九
文第十三
《周易》第二
“春秋三传”第六
诸子第十
《尚书》第三
“四书”第七
辞赋第十一
《诗经》第四
《战国策》第八
诗第十二
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2、下列关于《经典常谈》的阅读分享,不正确的一项是( )A、读《〈说文解字〉第一》,可以了解到汉字造字和用字的条例,可以看出汉字书体演变的主因是应用,方向是简易。 B、读《“四书”第七》,我们通过《中庸》,可以了解到古人做学问的程序:通过《论语》,可以学习许多做学问做人的道理。 C、读《(战国策)第八》,我们仿佛看到了战国策士们纵横捭阖的身影,听到了他们滔滔不绝的雄辩,感受到时代激荡中个体命运的沉浮与抉择。 D、读《〈史记〉《汉书〉第九》,我们可以感受到《史记》《汉书》二书,文质和繁省虽然各不相同,而所采者博,所择者精,却是一样:组织的弘大,描写的曲达,也同工异曲,二书并称良史,决不是偶然的。
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3、阅读
洛阳遗民(节选)
【宋】邵伯温
洛城之南,有隐者王寿,年八十余,不知何许人,靖康后,寓居天津桥①畔败屋中,薪薪自给。冬无絮,夏无帐,终日默坐,人罕识其面。
我问:“公何不归乡里?”寿曰:“洛阳,吾乡也。”问:“于孙实在?”寿不应。再问。徐曰:“皆无矣。”问:“何不仕?”寿仰天大笑,泪下如雨,曰:“吾岂能北面而事人耶?”
时金人立刘豫② , 以重币招寿,二往三却。豫怒,遣吏迫之。寿闭户,取灶中灰,书“宋”字于壁大呼“天日在上”者三呕血数升而卒。
寿人又之,葬于龙门山侧。墓无碑碣,惟老圃植牡丹一株于其前。每岁花开,士女争往观之,指谓人曰:“此王先生花也。”
(选自《邵氏闻见录》,有删改)
【注释】①天津桥:是洛阳城的古建筑,在今洛阳桥附近。②豫:卖。③刘豫:金朝扶植的伪齐皇帝,原为宋臣。后降金。
(1)、对文中加点字词的理解和推断,有明显错误的一项是( )A、“不知何许人”与“潭中鱼可百许头”中的“许”都表示约数。 B、“人罕识其面”与成语“人迹罕至”的“罕”意思相同。 C、“徐曰”的“徐”意为“慢慢地”,与“清风徐来,水波不兴”中的“徐”意思相同。 D、联系语境推测, “三往三却”的“却”是“推辞,拒绝”的意思。(2)、下列对文中画波浪线语段的断句,正确的一项是( )A、书“宋”字/于壁大呼/“天日在上”者/三呕血数升而卒 B、书“宋”字于壁/大呼“天日在上”者三/呕血数升而卒 C、书“宋”字于壁/大呼“天日在上”者/三呕血/数升而卒 D、书“宋”字/于壁大呼“天日在上”/者三呕血/数升而卒(3)、用现代汉语写出文中画线语句的大意。寿仰天大笑,泪下如雨,曰:“吾岂能北面而事人耶?”
(4)、本文和《桃花源记》都写到了隐居,分别表达了作者怎样的精神追求? -
4、古诗文阅读
《诗经·郑风·风雨》
风雨凄凄,鸡鸣喈喈①。既见君子② , 云胡不夷③。
风雨潇潇,鸡鸣股股④。既见君子,云胡不廖⑤。
风雨如晦⑥ , 鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜。
【注释】①喈喈:鸡叫声的声音。②君子:丈夫。③夷:同“艳”,喜悦。④胶胶:鸡叫声。⑤瘳(chān):病愈,此指心病解除。⑥鸣:昏暗。
(1)、对诗歌的理解或分析不正确的一项是( )A、全诗多次使用叠词,如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”,增添了诗歌音韵和谐之美。 B、本诗与《蒹葭》都采用了重章叠句的形式表达情感,营造出回环往复的音乐美感。 C、从“喈喈”“胶胶”到“不已”,诗中鸡鸣声的变化暗含时间的流逝与人物情感的发展。 D、“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不育”句式相似,可见女子见到丈夫后内心很平静。(2)、兴,是《诗经》常用的艺术表现手法,诗歌每章以起兴,从视觉、角度写风雨,渲染了的氛围,从而衬托出女子等到丈夫后的心情。 -
5、文学类作品阅读
父亲的鞭炮
①父亲到现在都记得,他六七岁时,腊月里从集市上求来几柱零星的小鞭炮,宝贝似的抓在手心,找个背风的墙角。冻红的手指捏着半根火柴,哆哆嗦嗦去点捻子②。火苗舔上去,他正马扔出去,捂耳朵,撒腿就跑,直到身后清脆的“啪”在冷空气里炸开,硝烟味散开,他才咧开嘴跑回来。
②后来,父亲经常念叨自己的“鞭炮理论”:“知道不,鞭炮一响,那年啊,才算是活了,人心里头的那点晦头,也跟着‘啪’一下,亮了!”
③可后来的日子,像塞进了骆驼刺,扎得人疼。他东拼西凑开的小卖铺,位置不好,半年就关门转让了。门板上的红漆是我跟他一起涂的,转让那天,父亲对着红漆抹了把泪。接着他跟人去卖水果,面包车半路遇上洪水,一车新鲜果子全泡烂了。细腻的汁水混着臭泥水,流掉了家底,也流掉了父亲的希望。
④我19岁那年在外地读大学,学习遇到坎儿,成绩提不上去。也不擅长和人打交道,一想起未来,就感到迷茫无助。放假后缩在家里,望着天花板叹气。父亲看在眼里,吃饭时,总是把肉夹到我碗里。
⑤一个傍晚,父亲蹲在墙根下,脚边散落着烟蒂。“爸,我学习不好,让你难受了。”我找着他蹲下。喉咙发紧,眼泪又积蓄在眼眶。父亲猛地站起,用那支撑了我 19年的大手,在我头顶上轻轻拍了一下,声音粗促,却充满着一往无前的自信:“账说!路,长着呢!一天不行,那就两天,三天、四天!咱慢慢走,怕啥!”
⑥腊月初,寒风刮得脸生疼。父亲一大早去镇上赶集,中午提着大包小包回来,怀里竟有一挂崭新的鞭炮。他寻来红绳,把鞭炮仔细挂在低矮的屋檐下。
⑦“爸,还没过年呢……”我提醒。父亲转过身说:“早放早转运!鞭炮有灵性,你心里有股热气,用它点着,它就会炸开,能把霉运晦气都送上天!明儿咱们家准顺顺当当。”
⑧父亲拉着我一起把鞭炮聊开在门前,掏出打火机。橘黄的火苗在风里抖动,我用手护着,火触到灰色的捻子。“噗……”捻子欢快地燃烧起来,冒出白烟。父亲拉着我后退,却忘了门前的小土堆,一个踉跄差点摔倒。
⑨就在这时,“噼里啪啦”震耳欲聋的响声猛地撕裂了沉沉的黑夜,吓飞了屋檐上打盹的麻雀。“明年,我们父子俩必定能够平平安安。你在大学努力读书,我再去寻找一份工作,以后肯定能够热热闹闹地过好日子。”父亲大声地说,像在给自己打气,又像是在向那广阔无边的天地许下承诺。
⑩除夕夜到了,父亲再一次点燃了鞭炮。浓烟覆盖家门,浓得化不开,红色的火光明明灭灭。父亲站在烟里,腰杆依旧笔直,这背影,和我记忆里父亲穿着军装的背影逐渐重合。
⑪这一次,我离得近,在那火苗的深处,我清晰地看到一点浑浊的泪光。我知道,他所等待的不只是那阵刺鼻的硝烟和满地红纸屑。他是在等候我,期望我在学业的迷雾中,能听见那声炸响。从迷茫里苏醒,寻到该走的路。他还在期盼一家人,在这紧巴巴的苦日子里,也能够炸出属于自己的盼头以及活气儿。
⑫那股熟悉又浓烈的硝烟味,早已钻进岁月的纹路里,渗入家中的土墙缝。它携带着父亲遥远的童年记忆,携带着时光里的叹息与不甘,还携带着他对于这片贫瘠土地最朴素炽热的念想:
⑬活着,热热闹闹地活着!
⑭此时,某个地方突然传来噼里啪啦的鞭炮声响,我知道,那不仅是节日的声音,还是父亲心中的鼓点。是他对抗命运的战歌。它成为我心底的小火苗,在黑暗时也能自行燃烧。只要心中的抢还在燃烧,只要不服输的劲头还存在,日子最终必定能裂开一条缝隙,透进光亮,变得红火。
(选自《中国青年作家报》;作者:邓援,有删改)
【注释】①捻子:指鞭炮的点火装置。
(1)、下列对文本的理解和分析正确的两项是( )A、第①段用动作描写生动刻画了父亲儿时点鞭炮紧张又期待及鞭炮炸开后满心欢喜的模样。 B、第③段写父亲两次失败的经历体现他命运多舛、性格软弱,为后文他依赖鞭炮转运做铺垫。 C、第⑨段画线句运用了夸张和拟人的修辞手法,衬托出父子二人内心对未来的恐惧与不安。 D、第⑪段父亲的泪光里既有对过去艰难生活的感慨,也有对儿子走出迷茫重拾信心的期盼,还有对一家人未来生活的坚定希望。 E、文章最后一段中的“小火苗”与第②段父亲说的“盼头,也跟着‘啪’一下,亮了”相呼应,但前者指代的是父亲留下的精神力量,后者指鞭炮爆炸时的具体火光。(2)、从修辞手法的角度赏析下面的句子。它携带着父亲遥远的童年记忆,携带着时光里的叹息与不甘,还携带着他对于这片贫瘠土地最朴素炽热的念想:活着,热热闹闹地活着。
(3)、结合全文内容,说说你对文章结尾句的理解,并探究其对文章主旨表达的作用。只要心中的捻还在燃烧,只要不服输的劲头还存在,日子最终必定能裂开一条缝隙,透进光亮,变得红火。
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6、非文学类作品阅读
天空为什么这么蓝
①抬头,又是一个蓝天白云的好日子,等等,一个古怪的问题突然浮现在脑海中:天空为什么是蓝色的?
②多彩的阳光,为这片天空涂上了第一笔蔚蓝色。太阳光的本质是来自太阳的所有电磁辐射,从最高能的波长10~400纳米的紫外线,到肉眼可辨识的波长为380~780纳米的可见光,再到部分超过780纳米的近红外光谱。
③光的能量越高,波长越短。因此,在可见光中,蓝光和紫光的波长较短而能量较高,橙光和红光的波长较长而能量较低。所以,当白光经过三棱镜时,不同波长的光就会被折射向不同的方向,造就奇妙的色散现象。
④在天空中,类似的奇妙过程也在悄悄发生着。不过,在这个过程中发生作用的并不是什么人造的三棱镜,而是天空中飘浮的各种微小粒子——氧、氮、水、二氧化碳、氨等。这个过程叫作瑞利散射。
⑤瑞利散射指的是像它们这样半径比光或者其他电磁辐射的波长小得多的微小颗粒对入射光束的散射。在气体、液体和固体中,瑞利散射都在悄然发生,只不过在气体中最为明显。根据瑞利散射的规律,光的强度越高,波长越短,被散射得也就越厉害。波长最短的紫光的散射频率,要比波长最长的红光的散射比例高出9倍以上。
⑥当太阳高悬天空中央时,阳光垂直或者稍有斜角地射入大气层,只有很少一部分的红光会被散射,蓝光则大部分都被散射了,布满整个天空。此时,当我们抬头仰望天空,自然会感叹于天空的澄澈与蔚蓝。
⑦但是,在朝阳升起或者夕阳落下的时候,情况略有不同。此时,太阳光接近水平射入大气层,阳光中的偏蓝光都因为瑞利散射而被散射到了我们看不到的角度,因此,天空就被映成了美丽的橙红色。随着太阳位置和我们观测时所处位置的变化,天空也会呈现十分美丽的渐变色。朝阳升起时,随着太阳光入射的角度越来越大,蓝光开始占领天空,于是天空由橙红色转向蓝色。夕阳落下时,随着太阳光入射的角度越来越小,橙红光洒满西天,于是天空便出现十分美丽的晚霞,太阳本身也会在此时显得格外红。
⑧说到这里,你大概会想问,既然较短波长的光被散射得比较厉害,那么比蓝光波长更短的紫光呢?比蓝光波长稍长一些的绿光呢?其实,这就与人类的眼睛以及大脑构造有关了。事实上,天空中散射的紫光当然比蓝光多得多,但是很可惜,人眼并不能识别出它们。人类拥有三色视觉,眼睛中有三种识别颜色的视锥以及单色视杆。当我们接收到一个颜色信号时,大脑会自动对它进行解析,并且将之与一种颜色匹配,此时,我们就产生了对颜色的认知。而我们的眼睛对蓝光、青光、绿光的反应,比对紫光的反应强。虽然我们看到了更多的紫光,但是我们对它不敏感,接收的信号强度不够强,压不过蓝光的信号强度。
⑨因此,我们的大脑会优先将我们看到的天空处理成蓝色。也就是说,如果我们对紫光更敏感一些,那么我们看到的天空应该是偏紫色的。那场面可能会有点魔幻。
⑩此外,绿光和红光相比也是同样的道理。对人类的视觉系统来说,红光和绿光同时存在时,我们并不能很好地分辨出绿光,大脑反而会将这个颜色处理成黄色。
⑪由于在早晨或者傍晚时,绿光损失得比红光多,这样调和一下,我们看到的天空就是熟悉的橙黄色或者橙红色了。
⑫也就是说,大脑里反映出来的颜色,并不是直接对应光的成长。我们的视觉还有进一步的加工过程。
⑬这就是蓝大的真相,它并不全部是蓝色的,只是我们的大脑让我们主要看到了蓝色。
(选自《科普中国》,有校改)
(1)、下列说法或推断,与原文意思相符的一项是( )A、太阳光中紫光的波长最短、能量最高,因此在大气中紫光被散射的比例比蓝光更高,人眼看到的天空应该是紫色的。 B、瑞利散射是指半径比光波长大得多的颗粒对入射光束的散射,该现象在气体中最为明显。 C、太阳高悬天空中央时,阳光垂直或者稍有斜角地射入大气层,蓝光大部分被散射到整个天空,而红光很少被散射,因此天空呈现蓝色。 D、早晨或傍晚,太阳光接近水平射入,紫光、蓝光因散射角度问题被完全吸收,只剩下红光,所以天空呈橙红色。(2)、下列对文本的理解与分析正确的一项是( )A、文章按照时间顺序,从正午到早晚依次说明天空颜色变化的原因,完全没有运用逻辑顺序。 B、第⑤段画线句运用列数字和作比较的说明方法,具体说明了瑞利散射的规律。 C、第⑨段中说“那场面可能会有点魔幻”,运用了夸张的修辞手法,增强了文章的趣味性。 D、结尾段画线句表明作者认为天空实际颜色并非蓝色,而是一种视觉错觉。(3)、阅读文章及知识卡片,向同学解释月亮上的天空是黑色的原因。知识卡片:照射到月亮上的太阳光跟照在地球上的太阳光是一样的。不同的是,地球外面有厚厚的大气层包裹着,而月球因为体量太小,它的引力不足以捕获足够的气体形成大气层,因此所有的气体都逃散了。
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7、艾粑粑是南方常见的美食。请你依据图示,将说明包艾粑粑步骤的文字补充完整。

①首先,取一小块糯米粉面团,将它压扁:②;
③接着,将面皮向中心收拢,包裹住馅料,并收口:④。
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8、小明结合《经典常谈》中有关《说文解字》的内容,对“年”字进行探究。
《说文解字》中关于造字的条例
一是“象形”,象物形的大概。
二是“指事”,用抽象的符号,指示那无形的事类。
三是“会意”,会合两个或两个以上的字为一个字,
这一个字的意义是那几个字的意义积成的。
四是“形声”,也是两个字合成一个字,但一个字是形,一个字是声,形是意符,声是音标。
(选自《经典常谈》)
甲骨文“年”,由两
部分组成:上部是一束穗子向下垂的禾谷,下都是一个弯着腰。臂向下伸的人,二者合起来像人背着稻禾,表示丰收。收获。
结合引用文字和图示,甲骨文“年”字运用“①”这一造字法:由“年”的字形,可推测人们在过年时祈福祝愿的内容是②。“年”字本义为③。谷物一年成熟一次,所以引申为时间单位:每过一个时间单位,人的岁数增加一岁,因此又引申为④;谷物收成好坏关乎生计,所以又引申为年成、年景。
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9、小语研究古诗词中的民俗文化,撰写了一段读书心得,请你补充横线处的诗句。
民俗文化,源远流长,藏于诗词,见于日常。《关雎》中“参差荇菜,左右芼之:① , ”透露出古人有奏乐的婚嫁习俗:《送杜少府之任蜀州》“② , ”则在歌颂真挚友情可以克服空间的阻隔的同时,也展现了古代的送别习俗。
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10、同学梳理了教材中出现的民俗文化,其中不恰当的一项是( )A、社,在绍兴指一种居住区域;社戏,指在社中每年所演的“年规戏”,即在一年中某些比较固定的岁时节令里演出的戏。 B、《回延安》中“白羊肚手巾红腰带”“白生生的窗纸红窗花”鲜活呈现陕北的生活民俗。 C、安塞腰鼓是陕北高原的民俗文化标识,其表演多融入田园劳作场景,传递出悠然的情调。 D、《灯笼》中手中灯笼、宅第红灯等描写,既展现灯笼的实用价值,也挖掘出其文化寓意。
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11、下面是小语撰写的活动主持稿初稿片段,请你帮忙完善。
衣服为什么里朝内,面朝外穿口这里藏着粗量的礼数——里子贴身保暖,面子整洁示人,是对自己与他人的尊重;过年吃饺子,其元宝般的外衣天衣无缝地裹着家的味道,远行的游子尝之,眼前便会浮现与家人围坐;劳动时高唱劳动号子,钢然节奏中藏着协作的力量,一呼一应间迸发出震hàn人心的气势。
这些日常状态,细究便有学问,这种学问就是民俗。它不仅悄然支配着我们的生活,规范着我们的衣食住行与礼仪,还教会我们读懂人情世故。追溯民俗的源头,它们无一例外地源于群体生活需要,在周而复始的岁月更替中不断演变,却始终为人们的日常生活服务。
(1)、对文段中画线字词字形或读音分析正确的一项是( )A、“数”是个多音字,此处应该shǔ,与成语“胸中有数”“如数家珍”中的“数”同音。 B、“锵”读qiāng,联系课文“遍悬珠玉金银而风至锵然”推测“锵”形容金玉相击声。 C、因为表示某件事对人内心震动很大,所以震hàn应写作“震憾”,而不是“震撼”。 D、“追溯”的“溯”应读shuò,与《蒹葭》“溯洄从之”“溯游从之”的“溯”同音。(2)、文段中加点词语使用不恰当的一项是( )A、天衣无缝 B、人情世故 C、无一例外 D、周而复始(3)、对文段相关句子的分析或修改正确的一项是( )A、第一段第①句中的“□”处最适合添加的标点符号是句号“。”,而不是问号“?”。 B、第一段第②句中画线处“眼前便会浮现与家人围坐”后面应添上“的温馨场景”。 C、第二段第①句是一个表示判断的句子,陈述的是事实而不是观点,表示对个别事物的判断。 D、第二段第②句中的关联词“不仅⋯⋯还”应改为“不是⋯⋯而是”。 -
12、【抒情思·绘万象】
阅读下面的文字,按要求作文。
“世界赠予我虫鸣,也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月,也赠予我晚星。”2025年春晚,歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心,引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么,这个世界赠予你什么呢?或许是一缕阳光,又或许是一场风雨;或许是一次历练,又或许是一份温情;或许是短暂的迷茫,又或许是永恒的坚定⋯⋯
请你以“世界赠予我 ▲ ”为题,写一篇文章,不少于600字。
要求:将题目补充完整;除诗歌、戏剧外,自选文体,不少于600字;书写工整,卷面整洁;要有真情实感、独特感悟;不要抄袭,不得抄袭,不得泄露个人信息。
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13、请填写卜表,帮忙梳理古代经典典籍部类。
名著篇名
部类名称
代表作
经典常谈
经
《周易》①《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书
②
《战国策》《史记》《汉书》
子
诸子
集
辞赋、诗、文
上述分类法适用于绝大多数传统文化典籍。你认为《小石潭记》可以编入③部类,理由是。
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14、下列各项对《经典常谈》的表述不正确的一项是( )A、《经典常谈》是朱自清先生按照“以现代的、科学的学术观念研究传统典籍”的原则撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B、阅读《经典常谈》可以采取选择性阅读的方法。如果对历史感兴趣,可以从《(战国策)第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。 C、造字和用字有六个条例,称为“六书”,分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 D、秦朝李斯所作的《说文解字》是文字学的古典,又是一切古典的工具或门径。
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15、【寻味·岁时烟火】
文学类阅读
过年
丰子恺
①我幼时不知道阳历,只知道阴历。到了十二月十五,过年的空气开始浓重起来了。
②我们染坊店里三个染匠司务全是绍兴人,十二月十六日要回乡。十五日,店里办一桌酒,替他们送行。这是提早举办的年酒。商店旧例,年酒席上的一只全鸡,摆法大有道理:鸡头向着谁,谁要免职。所以上菜的时候,要特别当心。但我家的店规模很小,共只有六个人,这六个人极少有变动,所以这种顾虑极少。但母亲还是当心,上菜时关照仆人,必须把鸡头向着空位。
③腊月廿三日晚上送灶,灶君菩萨据说是天神派下来监视人家的,每家一个。他们高踞在人家的灶山上,嗅取饭菜的香气。每逢初一、月半,必须点起香烛来拜他。廿三这一天,家家烧赤豆糯米饭,先盛一大碗供在灶君面前,然后全家来吃。吃过之后,黄昏时分,父亲穿了大礼服来灶前膜拜,跟着,我们大家跪拜。拜过之后,将灶君的神像从灶山上请下来,放进一顶灶轿里。
④于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿,捧到大门外去烧化。烧化时必须抢出一只纸元宝,拿进来藏在橱里,预祝明年有真金元宝进门之意。送灶君上天之后,陈妈妈就烧菜给父亲下酒,说这酒菜味道一定很好,因为没有灶君先吸取其香气。父亲也笑着称赞酒菜好吃。
⑤我现在回想,他是假痴假呆、逢场作乐。因为他中了这末代举人,科举就废,不得仲展,蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中,无以自慰,惟有利用年中行事,聊资消遣,亦“四时佳兴与人同”之意耳。
⑥廿三送灶之后,家中就忙着打年糕。这糯米年糕又大又韧,自己不会打,必须请一个男工来帮忙。这男工大都是陆阿二,又名五阿二。因为他姓陆,而他的父亲行五。两枕“当家年糕”,约有三尺长:此外许多较小的年栏,有二尺长的,有一尺长的;还有红糖年糕,白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等种种小摆设,这些都由母亲和姐们去做。我也洗了手去参加,但总做不好,结果是自己吃了。
⑦廿七夜过年,是个盛典。吃过夜饭之后,把两张八仙桌接起来,上面供设“六神牌”,前面围着大红桌围,摆着巨大的锡制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品,两旁围着年糕。我们这厅屋是三家公用的,我家居中,右边是五叔家,左边是嘉林哥家,三家同时祭起年菩萨来,屋子里灯火辉煌,香烟缭绕,气象好不繁华!三家比较起来,我家的供桌最为体面。何况我们还有小年菩萨,即在大桌旁边设两张茶几,也是接长的,也供一位小菩萨像,用小香炉堵台,设小盆祭品,竟像是小人国里的过年。
⑧年底这一天,是准备通夜不眠的。店里早已摆出风灯,插上岁烛。吃年夜饭时,把所有的碗筷都拿出来,预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数,不可成单,必须成双。如果吃三碗,必须再盛一次,那怕盛一点点也好,总之要凑成双数。A.吃饭时母亲分送压岁钱,我得的记得是四角,用红纸包好。我全部用以买花炮。
⑨年初一开始,镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子,穿着外套,带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇,留下一张红片子。父亲死后,母亲叫我也穿着礼服去拜年。我实在很不高兴。因为一个十一二岁的孩子穿大礼服上街,大家注目,有讥笑的,也有叹羡的,叫我非常难受。现在回想,母亲也是一片苦心。她不管科举己废,还希望我将来也中个举人,重振家声,所以把我如此打扮,聊以慰情。
⑩初五以后,过年的事基本结束。但是拜年,吃年酒,酬谢往还,也很热闹。厨房里年菜很多,客人来了,搬出就是,但是到了正月半,也差不多吃完了。所以有一句话:“拜年拜到正月半,烂溏鸡屎炒青菜。”我的父亲不爱吃肉,喜欢吃素,我们都看他样。所以我们家里,大年夜就烧好一大缸萝卜丝油豆腐,油很重,滋味很好。每餐盛出一碗来,放在锅子里一热,便是最好的饭菜。我至今还是忘不了这种好滋味。B.但叫家里人照烧起来,总不及童年时的好吃,怪哉!
(1)、【整体感知】填充以下表格内容。
习俗
讲究
情味
十五摆年酒
必须把鸡头向着空位
对童年记忆的怀念
对传统文化的③
对④
廿三送灶神
必须点起香烛来拜他,必须②
①
祭年菩萨
除夕吃年夜饭
必须凌成双数
(2)、【以画赏文】丰子恺的文如其画,请结合画横线句,借助小贴士,赏析本文的语言特点。

A.吃饭时母亲分送压岁钱,我得的记得是四角,用红纸包好。我全部用以买花炮。
B.但叫家里人照烧起来,总不及童年时的好吃,怪哉!
(3)、【写法探究】本文和《社戏》一样采用了成年视点和儿童视点相结合的叙事视角,请任选一个视角(儿童视角或成人视角),从文中摘录相关语句并分析其表达效果。
我选视角
摘录:
分析:
(4)、【迁移拓展】语文老师将《过年》这篇文章作为八年级下册第一单元的课外阅读推荐篇目,请你根据第一单元的单元导语和目录,结合文章内容说说老师这样安排的理由。
单元导语
单元目录
中华民族千百年来孕育的多姿多彩的民间文化,展示出独特的精神品格和文化传统,也为新时代文化的创新发展提供了重要土壤。本单元的课文,或表现故乡风土人情,或展示地域精神气质,或以民歌形式抒发炽热情怀,或于传统物件中寄寓纷繁情思。我们能够从中看到一幅幅风俗画卷,感受到文化呈现方式的丰富多样,也能体会到中华儿女共同的精神律动,增强对中华文化的认同和热爱。
1 社戏/鲁迅
2 回延安/贺敬之
3 *安塞腰鼓/刘成章
4 *灯笼/吴伯策
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16、【逐梦·星河可渡】
实用类文本阅读
请查收,太空漫游指南
管璇悦
①你畅想过未来的星际生活吗?
②从地球出发,打个太空“专车”,来一场说走就走的星际旅行:从太空港中转到月球,在3D打印的“广寒宫”前打卡,或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡……
③这些场景,或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步发展,将人类推入“大航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”,开启一场跨越星海的神秘旅程。
第一站 太空“专车”说走就走?
④目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发车”,可重复使用的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难?以火箭重复使用为例,传统火箭都是一次性使用,现在想要在完成发射任务后,全部或部分安全返回地球并再次飞天,既要落得准、接得稳,又要用不坏、修得快。
⑤在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面,我国取得了显著进展,完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验。同时,作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破。
第二站 在“月宫”建房子?
⑥解决了“通勤”难题,再看看我们在太空的“落脚点”:中国空间站“天宫”建成两年多来,迎来多批航天员驻留。
⑦远眺星空,未来的“落脚点”何止这一个。中国探月工程团队提出了“用月球的土,建月球的房”的方案:创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术,将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材。如果实现,将成功破解地外建造的能源与材料双重难题,实现“零地球补给”建造。专家介绍,我国已研制出世界上首台月壤打砖机, “嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。此外,天问三号计划在火星“挖土”,天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表,刷新着“牧宇耕星”的进度表。
第三站 人类还能去更远的天际吗?
⑧我们在宇宙中是否孤单?还能去更远的天际吗?电磁波是星际通信的绝佳“信使”,射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。
⑨在贵州深山,500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。2020年,“中国天眼”正式开放运行,启动对地外文明的多维度搜索:主动发射信号,传递星际名片;发射空间探测器,捕捉生命迹象;寻找地外行星,探秘文明痕迹。
⑩138亿年前,宇宙大爆炸;46亿年前,地球诞生。在动辄以亿年计的时间轴前,人类探索宇宙的历程无比短暂,却又无比重要。
(选自《人民日报》2025年4月26 日,有删改)
(1)、下列说法与文章内容不符的一项是( )A、目前人类进入太空的主要工具是可重复使用的运载火箭,我国已全面掌握其核心技术。 B、第②段“从地球出发,打个太空‘专车’,来一场说走就走的星际旅行”运用了打比方的说明方法,突出太空旅行的便捷。 C、中国探月工程团队提出了“用月球的土,建月球的房”的方案,其中涉及太阳能聚光熔融制砖技术。 D、第⑨段画线句中“聆听”一词赋予“中国天眼”人的动作与专注感,描绘了它持续接收宇宙电磁波的工作状态,亲切而富有感染力,体现了说明文语言的生动性。(2)、阅读文章,完成下面的学习任务单。提问
解答
①
有可能。要实现这个愿望,可重复使用的航天运输系统是关键,目前我国在重复使用、新型动力等关键技术方面有了显著进展。
我们能实现“牧宇耕星”的浪漫构想吗?
可能实现。我们在太空已经有了“天宫”站这个落脚点,或许在不远的未来,月球、火星、木星都将成为我们展现实力的场所。
我们有可能捕捉到地外文明信号吗?
②
(3)、中国探月工程团队提出“用月球的土,建月球的房”的方案,为什么不直接从地球运送建筑材料呢?结合选文及知识卡片分析原因。知识卡片一:
①月球表面重力约为地球表面的1/6
②月面昼夜温差可达290摄氏度
③月球每年发生约1000次深部月震
④月表环境辐射是地球表面的200倍
知识卡片二:
基于目前的技术,火箭单次发射成本普遍在“亿元级”。即便火箭发射回收技术成熟以后,单次发射成本可降至“千万元级”,这仍旧是一个“烧钱”的行业。
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17、【探幽·山水有灵】
完成各题
【甲】小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动, 俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人。凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰怒己,曰奉壹。
【乙】
绍圣元年十月十二日,与幼子过①游白水佛迹院,浴于汤池② , 热甚,其源殆③可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞山八九折折处辄为潭深者绳(zhuì)④石五丈 , 不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。水崖有巨人迹⑤数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧⑥ , 火甚。俯仰度⑦数谷。至江,山月出,击汰中流⑧ , 掬(jū)⑨弄珠璧。到家二鼓,复与过饮酒,食馀甘⑩煮菜,顾影颓然,不复甚寐,书以付过。东坡翁。
(选自苏轼《游白水书付过》)
[注]①幼子过:苏轼的三儿子苏过。②汤池:温泉。③殆:大概。④绳(zhuì):用绳子拴住人或物放下去。⑤巨人迹:巨大的脚印。⑥山烧:夕照景象。⑦度:越过。⑧击汰中流:在江中心划船。⑨掬(jū):捧。⑩馀甘:即橄榄。
【丙】望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
(1)、解释下列加点词在句子中的意思。水尤清冽 以其境过清 循山而东
(2)、把甲乙两文中画横线句子翻译成现代汉语。①斗折蛇行,明灭可见。
②雪溅雷怒,可喜可畏。
(3)、请用3条“/”给文中画波浪线的句子断句。有悬水百仞山八九折折处辄为谭深者绾石五丈
(4)、下列对【甲】文和【丙】诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、【甲】文中“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”一句,侧面写出潭水清澈见底的特点。 B、【丙】诗中“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”的“蒸”和“撼”二字,展现了洞庭湖的磅礴气势。 C、两篇作品均运用了比喻的修辞手法:【甲】文“如鸣珮环”以珮环碰撞之声比喻水声,传达出初遇小潭时的欣喜;【丙】诗以“欲济无舟楫”为喻,巧妙过渡,直接地表达了自己从政的心愿,希望得到举荐。 D、【甲】文按照“发现小潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛”的顺序展开;【丙】诗则先写洞庭湖的壮景,后抒发情感。(5)、【甲】【乙】两文都写于作者被贬谪之后,分别表达了怎样的思想感情或人生态度? -
18、【第三关:绿色承诺·低碳践行】
阅读下面的文字,完成各题。
“低碳”成了人们耳熟能详的词汇, “低碳生活”正日益为更多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识,选择更加健康环保的生活方式,我校校团委将要开展“低碳生活,绿色校园”主题宣传活动。
(1)、在活动的准备阶段,小语收集了两则宣传标语,请从中选择一条作为主题标语并简述理由。[甲]多一份低碳,少一份“霾”怨 [乙]低碳践行护家园 绿色同行育新风
(2)、为了活动有序开展,校团委将成员分为三个小组,请你补充其他两个小组的任务分工。小组
任务分工
碳“行”组
①
碳“研”组
研究低碳原理
碳“果”组
②
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19、【第二关:烟火人间·民俗寻根】
阅读下面的文字,完成各题。
民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。乡野烟火处,节庆渐浓时,迅哥儿在皎洁的月光下,守候yì lì于赵庄临河的戏台,带我们____江南水乡的社戏;cǎozhǎng yīng fēi的时节里,回延安的途中,贺敬之将陕北的山水、田野、村庄等风光和人民群众的生活情景描绘得____,呈现了浓郁的地域风情;黄土高原上,茂腾腾的后生以强健的身姿舞出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈——安塞腰鼓,仿佛冲破了一切的束缚和jī bàn。
这幅民俗的生活画卷,不仅蕴含人们对美好生活的期许,更展现人文景观的独特风味。在这里,我们享受着大自然和传统的____,享受着生活的烟火气和诗意。
(1)、根据拼音写出相应的词语。yì lì cǎozhǎng yīng fēi jī bàn
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、领会 淋漓尽致 赠送 B、领略 淋漓尽致 馈赠 C、领会 栩栩如生 赋赠 D、领略 栩栩如生 赠送(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、这幅民俗的生活画卷,不仅蕴含人们对美好生活的期许,更展现人文景观的独特风味。 B、这幅民俗的生活画卷,不仅蕴含人们对美好生活的期许,更展现人文景观的独特魅力。 C、这幅民俗的生活画卷,不仅展现人文景观的独特魅力,更蕴含人们对美好生活的期许。 D、这幅民俗的生活画卷,不仅展现人文景观的独特风味,更蕴含人们对美好生活的期许。 -
20、【第一关:典蕴华章·诗文言志】
七年级正在举办“典籍里的中国”主题班会,需引用古诗文阐释经典价值,请你补全句子。
经典应有写作手法的开拓之举,《关雎》里的“关关雎鸠,在河之洲。“ , ”的句子就使用了《诗经》常用的比兴手法;经典传递导人向上的积极力量,《送杜少府之任蜀州》里的 “ , ”两句一扫离别的千古愁云成为历代传唱的名句;经典蕴含民族共同的文化基因,《桃花源记》里的 “ , ”描绘出老少同乐的“世外桃源”。经典也记录着普通人的辛酸与坚守,《式微》中的 “ , ”反复咏叹,道出了劳役者的疲惫与无奈;经典还书写着青春期的相思与期盼,《子衿》中的 “ , ”以夸张的手法传达出女主人公对恋人的思念之切;经典更彰显着士大夫的博大胸怀,《茅屋为秋风所破歌》中的“ , ”把个人的苦难升华为对天下苍生的悲悯。