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1、【活动一:雅诗润少年,风骨承先贤】默写古诗文。
诗词雅韵,穿越千年;先贤风骨,代代相传。
情志守正,以礼约情。在《关雎》“窈窕淑女,”中,君子对淑女心生爱慕,愿以诚挚之心求之;在《蒹葭》“ , 道阻且右”中,主人公逆流追寻,虽道阻且右,仍执着坚守。
珍视情谊,旷达宽慰。李白在“浮云游子意,”(《送友人》)中以落日徐徐西沉隐喻对友人的依依惜别之情;同样送别好友,王勃以“ , ”(《送杜少府之任蜀州》)劝慰友人,真挚的友情可使天涯之遥亦如比邻之近。
志存高远,气魄凌云。孟浩然以“ , ”(《望洞庭湖上张丞相》)描绘洞庭湖磅礴壮阔之景,暗寓渴望施展抱负的胸襟;庄子在《北冥有鱼》中以“ , ”描绘大鹏振翅高飞,尽显磅礴气势与超越之志。
心怀天下,悲悯苍生。《式微》以“ , 胡为乎中露”道出劳役者夜以继日、不得归家的悲苦与怨愤;杜甫身处漏雨茅屋,却发出“ , !风雨不动安如山”(《茅屋为秋风所破歌》)的宏愿,愿天下寒士皆得庇护。
少年常伴诗书,涵养傲骨清风;赓续先辈之志,勇立时代担当。
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2、 阅读下面的文字,按要求作文。
生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息……
以《这样的人让我▲》为题目,写一篇作文。
要求:⑴文体自选(诗歌除外);⑵把题目补充完整;⑶不少于500字;⑷文中不得出现真实姓名和校名。
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3、阅读下面的文字,完成下面小题。
班级开展《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》名著阅读分享活动。
(1)、下列阅读分享主题不恰当的一项是( )A、快乐无忧的童年生活——《钢铁是怎样炼成的》主人公成长经历探究 B、成长路上不可或缺的助力者——《钢铁是怎样炼成的》人物关系探究 C、独特的“京味儿”——《骆驼祥子》语言特点探究 D、底层劳动者的悲惨命运——《骆驼祥子》内容探究(2)、“不忘初心,方得始终”,坚守初心,方能行稳致远。请你从下面名著的人物中选择一个来设计“坚守初心”专题探究,并阐明理由。保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
唐僧(《西游记》)
祥子(《骆驼祥子》)
人物选择:推荐理由:
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4、阅读下面的文字,完成下面小题。
映山红
朝颜
①是映山红。从山路上抬眼看,它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上,仿佛一面旗帜,如此醒目地标示着赣南的春天。
②没错,映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放,时令一到,赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影,宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此,赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地,还是崖谷之畔、石缝之间,都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处,它开得越是鲜艳,越是肆无忌惮。
③少年时,去山里采一束映山红,是春天的必修课。进山砍柴,遇着开得最美最繁密的那几株,折下来,别在柴火担里,招招摇摇地挑回家。十几里山路,好似一路都挑着春风,健步如飞。回到家,将花枝插到攒下的玻璃瓶里,灌好水,摆在桌子上,一屋子都弥漫起山林的气息。
④山区长大的孩子都知道,映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了,随意摘几朵干净的花,去了花蕊,塞进嘴里一嚼,酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气,无法用语言形容。后来,我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售,既让城里人吃到了山野之味,又给山里人换来一些经济收入,真是个好主意。
⑤与品类众多的培植杜鹃花不同,映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦,不开花的时候,枝干和叶子都毫不起眼,总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢,只是默默地积蓄力量,只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力,每一次开放都像要挤破枝头。风过处,红浪翻涌,无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。
⑥生长在红色厚土上的赣南人,多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上,他们吃苦耐劳、坚韧不拔,从中原一路南迁,扎根于斯、开拓进取,最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期,他们簇拥着星星之火,像映山红那样不惧艰险、四处扎根,托举着革命薪火,为建立新中国付出了巨大牺牲,翻阅史册,赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上,平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。
⑦听瑞金的老辈人说,每一位从家乡出发的战士,都会告诉亲人:“等着我吧,我一定会回来的。”只是前方山高水长,一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明,寒冬腊月哟盼春风,若要盼得哟红军来,岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊,等啊,一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎,大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红,年年像火一样映照着这片土地。
⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天,留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲,他倒下的时候,正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年,红林山上的映山红都会如期开放,拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说,这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。
⑨我像少时一样,折下几枝映山红带回家中,将它们养护在花瓶里。望着它们,就好像望见了春色满目,就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。
(选自《人民日报》2025年4月21日,有删改)
(1)、通读全文,结合文章内容完成表格。映山红特点
具体表现
①
鲜红欲滴地摇曳在崖壁上,仿佛一面旗帜
②
生长在高山之巅、僻远之地,崖谷之畔、石缝之间等无人企及的险峻处
实用价值高
可以点缀房间,③ , 可以制成蜜饯出售
(2)、请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。它惯常在山野中开放,时令一到,赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影,宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。
(3)、本文与袁鹰的《井冈翠竹》、宗璞的《紫藤萝瀑布》在写作手法上有相通之处。请结合文章内容,分析本文写作手法的特点。(4)、作者笔下的映山红生长于山野险地,依旧蓬勃盛放,兼具多重价值。请结合文章内容,联系自身的学习与生活体验,写出你从中获得的成长启示。 -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
①我们这才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情的“请进”二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊!
②瑶族老人又说:“过路人受到照料,都很感激,也都尽力把用了的柴、米补上,好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
③这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
④第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。
⑤我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:她一定是梨花。
⑥瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”
⑦老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。”
⑧为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”
⑨接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑩原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”
⑪“前几年出嫁到山那边了。”
⑫不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。
⑬我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”
(节选自彭荆风《驿路梨花》)
【链接文本一】
我对雷锋精神是这样理解的,它不是凭空出现,而是与我们中华民族的优良传统、道德风尚,以及今天社会中的共产主义教育紧密联系的。雷锋从历史中、生活中、群众中、党的教育中吸取营养,成为一个崭新的典型形象,这种雷锋精神又推动了千百万群众向着共产主义的境界迈进。
“三中全会”以后雷锋精神又受到人们的重视,我的记忆的闸门也被叩开了,我想起了边疆许许多多朴实的人和事。我想到了我曾见过的那深山大岭里的小茅屋(那只是为方便旅人,并无他求),默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点儿事的先行者。想到这些,一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。
(节选自彭荆风《深情写梨花——谈〈驿路梨花〉的写作》)
【链接文本二】
通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子,我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利,对人民有利,对人类发展、前途有利的事情就是大善,反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利,对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善,反之就是小恶。大小之间有时难以区别,这只不过是一个大体的轮廓而已。
(节选自季羡林《有为有不为》)
(1)、依据选文内容,按情节发展顺序补全人物与小茅屋的情节脉络。①→梨花受感动照顾小茅屋→②→③
(2)、下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、《驿路梨花》构思巧妙,围绕“小茅屋的主人到底是谁”来层层设置悬念和误会。 B、《驿路梨花》通过其他人物的对话来塑造解放军和梨花的形象,运用了间接描写的方法。 C、《驿路梨花》结尾通过虚写哈尼小姑娘和洁白的梨花相映生辉,赞美了女孩们助人为乐的精神。 D、【链接文本一】阐述了作者对雷锋精神的理解、对雷锋典型形象的认识以及创作《驿路梨花》的缘由。(3)、参照【链接文本二】对“大善”的解释,结合《驿路梨花》中的事例,分析人物行为所蕴含的“大善”内涵。 -
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
①水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝 , 香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】
竹似贤,何哉?竹本固,固以树德;君子见其本,则思善建不拔者。竹性直 , 直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚受者。竹节贞,贞以立志;君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。
(节选自白居易《养竹记》)
【丙】
世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。此花此叶常相映,翠减红衰愁杀人。
(李商隐《赠荷花》)
(1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是( )A、予独爱莲之出淤泥而不染/何陋之有 B、濯清涟而不妖/温故而知新 C、香远益清/自以为大有所益 D、贞以立志/非淡泊无以明志(2)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。①中通外直,不蔓不枝。
②竹性直,直以立身。
(3)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是( )君子见A其节B则思砥砺名行C夷险D一致者
(4)、【甲】【乙】【丙】三篇作品均描摹花木,但三者描摹的角度和内容各不相同,请简要概括。(5)、传统文化常将梅、兰、竹、菊、莲等草木人格化,寄托君子情志。请从这几种植物中任选一种(“梅”除外),参考下面示例,概括其象征品格,并结合其生长特点简述理由。[示例]梅,品格:坚韧不拔。理由:梅花傲雪凌霜开放,象征不畏艰难、顽强不屈的精神。
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7、【语文广告我来赏】请你仿照下面的例子,赏评广告。(任选一则)
示例:随手关灯一小步,节约能源一大步。(节能广告)
赏评:运用对偶、对比修辞手法,句式整齐对仗。“一小步”与“一大步”强烈对比,更加突出“随手关灯”看似一小事,实则关乎节能减排国家大计,有强烈的警示效果。
①共担风雨,分享阳光。(天气预报)
②滴答水声,唤你轻轻一拧。(节水广告)
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8、阅读下面的文字,完成小题。
央视大型美食文旅节目《三餐四季》热播,让汕尾这座宝藏滨海旅游城市的山海风味与滨海文化备受瞩目。从鲜醇入味的晨洲生蚝、Q弹多汁的甲子鱼丸,到xiǎn wéi rén zhī的本地紫海胆,每一味山海美食,都透着汕尾滨海市井独有的chún pǔ质感,细细品味,便能读懂这座城市专属的滨海烟火。得天独厚的山海风物,化作粤东文旅长卷中的颗颗shuò guǒ,让全国观众透过镜头,领略汕尾澄澈的碧海风光、深厚的红色底蕴与浓郁的市井气息。
《三餐四季》节目播出后,观众反响____,节目全方位展现的汕尾四时海味、山海盛景与特色人文引发全网热议。深耕汕尾本土美食多年的老店店主感慨:“没想到汕尾这些地道的山海____,会收获这么多外地游客的喜爱!”随着节目的热播,让更多人了解到汕尾丰厚的文旅底蕴和独一无二的滨海风味。如今,《三餐四季》节目让这些____的汕尾风物美食,成为推介汕尾、讲述汕尾山海故事的重要文旅名片。
(选自《汕尾日报》2026年4月10日,有删改)
(1)、根据拼音写出相应的词语。①xiǎn wéi rén zhī②chún pǔ③shuò guǒ
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、热烈 特色 别具一格 B、热烈 特色 独树一帜 C、热情 特点 独树一帜 D、热情 特点 别具一格(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、节目的热播,让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和丰厚的文旅底蕴。 B、随着节目的热播,让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和丰厚的文旅底蕴。 C、节目的热播,让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和深厚的文旅底蕴。 D、随着节目的热播,让更多人了解到汕尾独一无二的滨海风味和深厚的文旅底蕴。(4)、请运用对联知识,把下面六个短语组成一副对联,作为本次活动现场的宣传标语。浸心 寻智慧 墨香 泛舟 悟人生 书海。
上联:
下联:
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9、 默写古诗文。
“光”,是照亮天地的璀璨,是承载情思的媒介,亦是启迪心灵的智慧。诗人借“光”抒怀,留下诸多动人篇章。王维幽居竹林,以“深林人不知,”(《竹里馆》)勾勒出清幽静谧的月夜之光;李白客居洛阳,闻笛生情,一句“ , 散入春风满洛城”(《春夜洛城闻笛》),笛声似光,萦绕心头;《木兰诗》中“ , ”以冷冽的“寒光”映照战场的肃杀,既烘托木兰的坚毅,又暗含对战争残酷的慨叹;杜牧夜泊秦淮,借古讽今,“ , ”(《泊秦淮》),暗含他对晚唐黑暗现实的忧思之光;王安石登上飞来峰,借景言志,“ , ”(《登飞来峰》),以高瞻远瞩之态,刺破浮云见曙光;陆游游历山乡,于柳暗花明间感悟,“ , ”(《游山西村》),在困境中觅得希望之光;龚自珍辞官离京,以“ , ”(《己亥杂诗(其五)》),让落花之光,映照出无私奉献的赤诚。
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10、【整本书阅读】(1)、小文阅读课本推荐的名著后整理了下表,请你根据提示填写表格。
书名
阅读目的
读书札记
《经典常谈》
知识积累
观察右侧甲骨文中的“水”字,可见其形态似流动的水波。据此推断,“水”字的造字法为“①”。

《西游记》
情节梳理
石猴因发现②而被众猴拥戴为王,此处被称为“花果山福地”。
《红星照耀中国》
精神感悟
阅读“大渡河战役”这一片段时,我被红军战士英勇的精神深深震撼:红军战士面对③的双重考验,最终成功渡过了泸定桥。
④
主题探究
主人公辛辛苦苦拉车,历经三起三落,最终走向堕落,揭示了旧社会底层劳动者的悲惨命运。
(2)、《昆虫记》中记录了许多昆虫独特的习性。请从中选择一种昆虫,写出它具体的习性,并结合这一习性谈谈你获得的启发。 -
11、品悟城韵
请以《我在▲中读懂了广州》为题,写一篇文章。
要求:①把题目补充完整,然后作文;②文体自选(诗歌除外);③600字以上;④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
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12、水润家园;班级开展“水润家园:我与江河的故事”主题活动,同学们分享了下面的文章。
我心中的两条江
黄璋尊
①从家里的阳台俯望下去,可以见到高大宽阔的防洪堤,堤外就是黄绿相间的鸳鸯江。
②想想,这辈子跟江水真的有缘。大学毕业后,我因工作需要走遍广西各地,在不少江水流淌过的地方都短暂居住过,邕江流过的南宁、漓江流过的桂林、柳江流过的柳州、金城江流过的河池……直到上世纪70年代才定居梧州,在鸳鸯江畔一住就是半个世纪。我的心中一直记挂着两条江水,一条是家乡潮州的韩江,是我的血脉所系;一条是第二故乡梧州的鸳鸯江,是我日日相对的知音。
③家乡潮州人有句话:出门一看韩江横。小时候,韩江就“横”在我家门前,它是我的玩伴,我常常跟小伙伴们在江里游泳玩耍。长大后,韩江是我的码头,我一次次坐船离开家乡又归来。韩江水浑厚,江风里总是混着微腥而亲切的气息。韩江在古代叫恶溪(鳄溪的谐音),因这条江里有很多巨鳄出没,伤害当地百姓,所以得名。一直到唐朝,韩愈在此治鳄,恶溪不再恶,人们为纪念他才改名韩江。我们这里的小孩几乎都会熟诵韩愈的《祭鳄鱼文》。韩愈这位大文豪与潮州的渊源虽然仅有短短的8个月,但他却给这个小城带来了深远的影响,尤以教育方面最突出,晴耕雨读成为这里人的传统观念。我儿时家境贫寒,不识字的母亲咬着牙也要供我读书,直到我考上大学。记忆中,我跟母亲在同一盏煤油灯下,她织布,我念书。见我贪玩不学习,母亲就用韩愈的故事教育我,故事都是她听来的,长大后我才知道,那些故事很多都是后人虚构在韩愈身上的。可能在母亲心里,韩愈就等于文化知识,如同韩愈就等于韩江。
④梧州是我的第二故乡。梧州跟潮州很像,城市都是环山绕水。鸳鸯江是桂江与浔江的交汇之处,桂江水清 , 碧如翡翠;浔江水浊 , 黄似琥珀。一清一浊,泾渭分明却又难舍难分,因此得了“鸳鸯”这个美丽的名字。鸳鸯江水见证着我从青年到壮年再到老年,见证着我生活的奔波、失落和收获。每当遇到什么烦心事、难解事,我就会到鸳鸯江畔散步,一边走一边向江水倾诉,脚下的涛声哗啦哗啦,像是回应我内心的提问。
⑤有一次,我得到一个升职机会,但要离开我热爱的报纸副刊编辑工作,这是一次重要的人生抉择。我热爱文学,每每看到好文章,心中就无比充实。在多年的编辑工作中,我对好稿子从不会“审美疲劳”。是继续“为他人作嫁衣裳”,还是踏上仕途“春风得意马蹄疾”,这两个念头在我脑子里,如同眼前这一清一浊的两条江水在推推搡搡。站在“鸳江春泛”的亭子凭栏远眺,想起上世纪80年代末,全国中学生文学社团在梧州举行会议,我牵线请来了几位大作家给孩子们做讲座,孩子们因文学而兴奋的表情让我充满幸福感。我一直没有忘记过那种幸福感。在经我编发的稿子获得读者共鸣的时候,在一些无名作者因频繁发表作品而逐渐被人所知的时候,我都能感受到那种幸福感。追随这种幸福感,我在副刊编辑这个岗位上一直干到了退休。
⑥如果说韩江是在我的情感中流淌,那么鸳鸯江就是在我的现实中奔腾,江上的渔火,码头的人声,连同岸边大榕树下飘来的粤曲小调,都组成我最踏实的日常。韩江在我记忆的深处闪着波光,鸳鸯江在我现实的枕畔唱着夜歌。每到深夜,城市的灯光暗淡下来,两岸的景色都陷入了黑暗当中,只有江水在月光下沉默地流淌。真像啊,我竟分不清脚下的这条江水,到底是韩江还是鸳鸯江。我仿佛听见,看不见的远方,有另一条江的涛声正与之应和。
(选自《人民日报》2025年10月20日第20版,有改动)
(1)、下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是( )A、作者辗转广西多地后定居梧州半世纪,为全文奠定了漂泊与归宿交织的基调。 B、母亲咬着牙供“我”读书并且在煤油灯下陪读,表现了她对子女教育的用心。 C、“两条江水在推推搡搡”将抽象的心理冲突化为画面,写出难以取舍的矛盾。 D、结尾写分不清脚下是哪条江,暗示了两条江地理位置邻近且涛声此起彼伏。(2)、按照括号中的提示,结合上下文赏析下列句子。①桂江水清 , 碧如翡翠;浔江水浊 , 黄似琥珀。(从词语运用的角度)
②韩江在我记忆的深处闪着波光,鸳鸯江在我现实的枕畔唱着夜歌。(从修辞手法的角度)
(3)、文章第⑤段能否删去?请结合文本简要分析。(4)、请结合文章和链接内容,简要分析两文的写作目的及江河对两位作者的意义。[链接资料]
看罢水,我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争……
黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。
(节选自梁衡《壶口瀑布》)
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13、治水兴城;同学们从《蒹葭》和《渡荆门送别》中发现,“水”紧密联结了人与自然。小文进一步整理了如下材料,并进行了研究。
材料一:
①水是我们身边最常见的物质之一。它是所有生命赖以生存的重要资源,也是生物体最主要的组成部分。
②水是生命之源。没有水,动植物将无法生存,人类的生产生活也无从开展。因为有了水,才有长江奔涌的壮阔风光,才有黄河孕育的华夏文明,才有温婉灵动的江南水乡。水不但是生命的源泉,也是中华民族精神生活的源泉。中华民族在认识和改造自然的过程中创造了具有独特内涵的水文化。水文化不仅是中华传统文化的重要组成部分,也是全人类文化的瑰宝。
(整理自人民号、黑龙江水利公众号)
材料二:
①地球上的水分布很广泛,它分布于海洋、陆地以及大气之中。在地球为人类提供的“大水缸”里,可以饮用的水实际上只有一汤匙。地球上的总水量达1385984.61万亿立方米,淡水只占全球总水量的约2.8%,其中可供人类利用的淡水量只占总水量约0.64%。
②中国人均水资源占有量仅相当于世界平均水平的四分之一,而水资源和人口的空间分布差异也加剧了水资源短缺。除了水量不足,水污染也会导致水体质量下降,使其无法达到农业、工业和生活用水的标准,进而无法有效利用,进一步加剧当地的水资源短缺。水资源短缺问题的日益严重,会直接或间接影响各项可持续发展目标,对能源、农业以及严重依赖水资源的制造业等带来巨大的经济风险。因此,确保充足稳定的供水以满足人口增长和经济发展的需求,是各级政府的首要任务。
(整理自人民号、义务教育教科书《地理》八年级上册)
材料三:
①水是文明之源。从良渚水坝到都江堰,从大禹治水到历代黄河治理,治水贯穿中华文明发展进程,成为中华民族鲜明的精神标识与文化基因。
②治水塑造了中华文明。距今5000多年的良渚水利系统,是目前发现年代最早、规模最大的水利工程,由11条人工坝体构成,集防洪、灌溉、水运于一体,古人以“草裹泥”技术修筑坝体,实现了对水的主动调控。这一工程反映了强大的社会组织能力,标志着早期国家形态的形成,被视为中华5000多年文明史的实证。
③治水是国家治理的重要组成部分。大禹治水,联合各部落治理洪水,催生了夏朝的诞生。战国时期,郑国渠的修建使关中成为“沃野”,为秦统一六国奠定经济基础。西汉汉武帝亲临黄河堵口,文武百官负柴参与,开创了以国家名义大规模兴修水利的先河。东汉王景治河,筑堤束水,使黄河此后800余年未大改道。清朝康熙帝为巩固政权将“河务”列为三大国事之一。历代王朝的治水实践,揭示了“治水即治国”的深层逻辑。
④治水蕴含法治与生态智慧。唐朝颁布的《水部式》,是中国第一部水利法典;金朝首创“河长制”,沿黄各州县官员兼河防职。古人还讲究因地制宜、因势利导,都江堰“无坝引水”就是人与自然和谐共生的典范。
⑤一部中华文明史就是一部治水史。古人治水的智慧与精神,至今仍为我们提供着宝贵的启示。
(整理自《“治水即治国”的治理智慧》)
材料四:
①数字孪生水利体系,将江河湖泊、水利工程“搬进”数字世界,通过智能模拟、调度预演,为水旱灾害防御、水资源管理与调配等工作装上智慧“大脑”,让水利决策从“经验判断”转向“精准预判”。
②在广东,数字孪生水利建设成效显著。广州花都区建成覆盖全区49座水库的立体化数字孪生体系,融合遥感影像、物联网水位站、AI视频监控及无人机等“天空地水工”全域感知设备,实现对雨情、水情、工情的全天候动态采集与秒级回传。平台具备完善的“预报、预警、预演、预案”四预功能,可实时展示水雨情、模拟洪水演进、自动生成人员转移方案。
③珠江三角洲水资源配置工程在建设之初便同步规划数字孪生系统,开创了国内引调水工程“物理与数字同步建设、同步应用”的先河。在防汛场景中,系统可动态推演淹没场景,自动触发应急预案;在调度运行中,优化调度模型每年节约用电超300万元。
④水利部数据显示,“十四五”期间,我国94项数字孪生流域建设先行先试任务全面完成,数字孪生三峡、南水北调、小浪底、大藤峡等11个重点工程已投入实战应用。
(整理自人民网、广州市水务局网站、《中国水利报》)
(1)、下列关于水资源基本情况的表述,与材料相符的一项是( )A、水造就多样风光,孕育华夏文明,也催生了独具内涵的中华水文化。 B、地球淡水占总水量约2.8%,人类能直接利用的水占总水量约0.64%。 C、中国人均水资源占有量低于世界平均水平,但水资源空间分布均衡。 D、解决缺水问题,就能消除能源、农业及涉水制造业面临的经济风险。(2)、下列对水资源利用情况的分析,与材料不相符的一项是( )A、以“草裹泥”技术建成的良渚水坝,是中华文明悠久历史的实证之一。 B、唐代《水部式》与金朝“河长制”,都体现了古人治水的法治智慧。 C、数字孪生水利体系覆盖花都区49座水库,有效取代了传统人工监测。 D、珠江三角洲水资源配置工程利用数字孪生系统,发挥防汛节能作用。(3)、下列对材料的理解和分析,不合理的一项是( )A、郑国渠的修建表明,以国家名义大规模兴修水利工程有着悠久的历史。 B、我国古代有些重大水利工程,对政权巩固、经济发展起到了推动作用。 C、古人治水讲究因势利导、人与自然和谐共生,为现代治水提供了启示。 D、我国多项数字孪生流域建设先行先试任务已经在“十四五”期间完成。(4)、学校举办“你好,水”主题展览,设置了“水之韵”“水之忧”“水之兴”三个展区,请你根据材料,分别为每个展区写出两项展板内容。 -
14、 阅读下面两首诗歌,完成小题。
蒹葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。
两首诗都借助“水”抒发情感,请结合诗歌内容简要分析。
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15、文澜探源;阅读下面两篇文言文,完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道 , 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
广州一城人,好饮咸苦水,春夏疾疫时,所损多矣。惟官员及有力者得饮刘王山①井水,贫下何由得?惟蒲涧山有滴水岩,水所从来高,可引入城,盖二十里以下耳。若于岩下作大石槽,以五管大竹续之,以麻绳缠之,漆涂之,随地高下,直入城中。又为一大石槽以受之,又以五管分引散流城中为小石槽以便汲者。专差兵匠数人,巡觑②修葺,则一城贫富同饮甘凉,其利便不在言也。
自有广州以来,以此为患,若人户③知有此作,其欣愿可知。
(选自苏轼《与王敏仲八首·其三》,有删改)
[注释]①刘王山:广州山名。②巡觑:巡视查看。③人户:百姓。
(1)、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A、伐竹取道/策之不以其道 B、以其境过清/以此为患 C、记之而去/委之而去 D、好饮咸苦水/咸来问讯(2)、对乙文中画波浪线句子的断句,正确的一项是( )A、又以五管分引/散流城中为小/石槽以便汲者 B、又以五管分引/散流城中/为小石槽以便汲者 C、又以五管分/引散流城中/为小石槽以便汲者 D、又以五管分/引散流城中为小/石槽以便汲者(3)、用现代汉语翻译下面的句子。①斗折蛇行,明灭可见。
②若人户知有此作,其欣愿可知。
(4)、小语和小文对甲、乙两文展开了讨论。请结合文本内容,补全他们的对话。
读甲文就像在欣赏一幅山水画。作者以游踪为线索,描写所见所闻,抒发内心感触。随着景物特点变化,作者情感也逐渐变化:①
读乙文就像在看一幅工程图。文章详细说明了引水的方法:先② , 再接竹管引水入城,最后派兵匠巡视维护。最终目的是③

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16、水映诗文;默写(1)、以下是小语为“水韵书签”准备的备选诗文,请根据课本帮他补写完整。(六句只选四句)
① , 山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
②?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
③急湍甚箭,。(吴均《与朱元思书》)
④ , 天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑤拣尽寒枝不肯栖,。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
⑥水击三千里,。(《<庄子>二则》)
(2)、以下是小语制作的“水韵书签”,请根据批注,在横线上补写相应的诗句。诗句
批注
出处
① , 。
河水环绕,铺垫惜别之情
李白《送友人》
② , 。
湖水蒸腾,展现磅礴气势
孟浩然《望洞庭湖上张丞相》
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17、任务三:班级开展“守护羊城碧水”的研学活动,请你参与。(1)、本次活动共设计了三条研学路线,请你将设计表的空白处补充完整。
研学主题
研学地点
研学内容
①
东濠涌博物馆
搜集广州“六脉通渠”的历史资料,了解广州古城河网与古护城河的起源。
体验水乡风情
荔枝湾涌
探访西关临水民居与水乡风貌,沉浸式感受岭南水文化与民俗风情。
②
沙河涌
实地考察河涌水质现状与岸线景观,探究河涌治理的技术措施与生态成效。
(2)、研学活动结束后,班委会向全班同学发出倡议,请你指出倡议书格式中的一处错误,并向同学们提出两条日常生活中保护河涌的具体行动建议。倡议书
亲爱的同学们:
大家好!
广州因水而兴,奔流不息的河涌见证了千年商都的繁华。如今,虽然经过整治的河涌已重现碧波,但是让每一条河涌都长久保持清澈,还需要我们共同努力。在此,我们向全班同学发出倡议:
第一,不向河涌扔垃圾、倒污水。
第二,
第三,
同学们,让我们携手护水,让羊城河涌常清,家园常美!
2026年5月23日
八年级(1)班班委会
(3)、为呼吁同学们积极参与护水行动,班级拟定了两则宣传标语,你认为哪一则更好?请结合标语内容阐明理由。标语一:浊流不净花城黯,少年漠视碧水枯。
标语二:水源洁净家园美,河涌清澈花城兴。
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18、任务二:以下是小文收集的关于河涌文化的资料,请你阅读。
①汇入珠江广州河道的河涌纵横交错,市区共有大小河涌231条。②纵横交错的河涌串联了广州的地理脉络,维系了沿岸居民的深厚情谊。③每年端午节前后,各村都会沿着河涌划龙舟巡游,走访亲朋好友。④代代传承的龙舟习俗,蕴藏着人们眷恋乡土、珍视乡情。
文段中有语病的一项是( )
A、第①句 B、第②句 C、第③句 D、第④句 -
19、碧水羊城;任务一:以下是小文为“碧水羊城”主题活动撰写的发言稿,请你审读。
珠江日夜奔流,孕育了广州两千年的繁华。迄今,它依然滋养着这座城市。人们漫步江畔,白日看高楼矗立两岸,夜晚赏满江璀璨灯火。不论是龙舟竞渡的锣鼓xuān腾,还是水上花市的欢声笑语,这份流淌千年的水乡情韵,从未因时光流逝而tuì色。守护美丽珠水,人人皆有责任,我们不能____,而应以实际行动善待它,共同珍惜这一江清流。
(1)、给文段中加点的字注音,正确的一项是( )A、迄今yì 矗立zhù B、迄今qì 矗立chù C、迄今yì 矗立chù D、迄今qì 矗立zhù(2)、根据文段中的拼音写汉字,正确的一项是( )A、暄/蜕 B、暄/褪 C、喧/褪 D、喧/蜕(3)、填入文中横线内的成语,最恰当的一项是( )A、袖手旁观 B、拈轻怕重 C、不知所措 D、不以为然 -
20、 阅读下面的文字,按要求作文。
“大圣,此去欲何?”“踏南天,碎凌霄。”“若一去不回?”“便一去不回!”
——今何在《悟空传》
勇气是对恐惧的抵抗,对恐惧的掌控,而不是没有恐惧。
——马克·吐温
月缺不改光,剑折不改钢。
——《人民日报》
成长路上,你也有自己的故事和体悟。以上的一句或几句话,引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:⑴文体自选(诗歌除外);⑵自拟题目,自选角度;⑶不少于500字;⑷文中不得出现真实姓名和校名。