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1、下列文学文化常识表述不正确的一项是( )A、《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。 B、古人称谓有谦称和尊称的区别,如“令尊”、“高见”是敬辞,“家君”、“拙作”是谦辞。 C、《论语》是道家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇。 D、蒲松龄的《聊斋志异》书名中,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。
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2、诗苑漫步与文学常识;默写填空。(1)、草木知春不久归,。(韩愈《晚春》)(2)、 , 夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)(3)、莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。 , 。(杨万里《过松源晨炊漆公店》其五)(4)、 , 。将军百战死,壮士十年归。(《木兰诗》)(5)、同是登临高处,不同诗人的感悟各有不同。王安石登上飞来峰,以“ , ”(王安石《登飞来峰》)表达不畏浮云遮蔽、高瞻远瞩的豪迈气概;杜甫仰望泰山,以“ , ”(杜甫《望岳》抒发勇攀绝顶、俯视万物的壮志豪情;陆游漫步山西村,在山水迂回间顿悟“ , ”(陆游《游山西村》)的人生哲理——困境中往往蕴藏着转机与希望。
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3、阅读下面的文字,按要求作文。
每个人都有属于自己的独特光芒,因为这光芒,我们无惧征途的黑夜,更坚定心中的远方。
请以“其实,我也有自己的光芒”为题目。写一篇文章。
要求:⑴文体自选(诗歌除外);
⑵不少于 500字;
⑶文中不得出现真实姓名和校名。
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4、阅读下面的文字,完成小题。
一棵不开花的苹果树
崔修建
①那是一棵十分特别的苹果树,栽种在菜园子里五年多了,它还从来没有开过一朵花,我多么希望在即将来临的这个春天,它能开出一些粉红的花朵。
②这棵苹果树,原本生长在村西的草甸子里,孤零零的,站在那些肆意疯长的茅草中间,流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它,父亲便动了恻隐之心,觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是,父亲决定将它移植到屋前的菜园子里,成为那些蔬菜瓜果的邻居。
③被施了农家肥,浇足了水,喷洒了杀虫药,再加上父亲不时地修剪,懂得感恩的苹果树快速地成长起来 , 不到两年的工夫 , 便宛然出落成一个秀气的大姑娘 , 肌肤光鲜 , 仪态端庄 , 还有着楚楚动人的气质。
④“这么好的一棵苹果树,明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干,开始憧憬起来。
⑤它却始终没有开花,只是一年又一年地粗壮着枝干,一年又一年地茂密着叶子,在四季轮回里幸福地生长着,无忧无虑,仿佛从未听到过有关开花的召唤。
⑥我忽地想起,上个月,母亲杀掉了家里的一只老母鸡,招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪,现在几乎不下蛋了,尽管它原来是一个下蛋能手,但如今落到被淘汰的结局,似乎是注定的,我也爱莫能助。
⑦那一棵始终不肯开花的苹果树,根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分,浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光,我对它越来越失望了,建议砍掉它算了,就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样,不必再犹豫了。
⑧父亲却执意留下它,理由是再等等,或许它现在还不想开花,还想无拘无束地疯长两年,等某一天它突然想开花了,没准儿就会开出令人惊讶的花呢。
⑨我查阅了一些资料,但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言,它只是迷恋于生长,迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树,至于是否开花,或者何时开花,它并不关心。再说了,谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果?难道它不能按着自己的心愿活一回吗?别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了,它只想尽情舒展自己的绿叶,为何要被责怪呢?
⑩突然间,我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来:不管是命运注定了它无法开花,还是它自主选择了不开花,它都始终从容地赶着自己的路,倾听春风,笑对秋风,安然若素地迎接着四季的风霜雨雪,除了没有开出人们熟悉的花朵,没能结出人们想象的苹果,别的什么也不缺少啊,即便是有些遗憾,也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢?何况这棵苹果树活出了独特的自己,没有走进那种千篇一律的生活模式……
⑪如是一想,我便释然了,不再期盼着苹果树开花,反而觉得不开花的它更可爱,活得有想法,有个性,淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的,不然,他们早就听从邻居们的劝告,将它当作生火的柴烧了。
⑫多年以后的一个秋天,我和朋友一起去锦州游玩,到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果,令人口舌生津。蓦然,我想起那棵一直不开花的苹果树,便请教那位热情的果农,问他是否也遇见过不开花的苹果树,他说当然碰到过,碰到了,就砍掉,倒出位置给开花的苹果树……
⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树,是幸运的,我虽然曾期待过它开花,但很少抱怨它的不开花,还渐渐地理解了它,一点点地欣赏它了。
⑭与一位教哲学的老教授聊天时,我又提到了那棵不曾开花的苹果树,老教授感慨:那真是一棵有性格的苹果树,没有什么远大的理想,也没有什么值得炫耀的成就,就那么不疾不徐地活一回,自由自在,根本不理会别人异样的眼光,只是坦然地活自己,这样的一生也是富足的。
⑮时光流转,我见过种类繁多的开花的树,唯有那一株没有开花的苹果树,在我的心上深深地扎下了根,季季枝繁叶茂,在我出神的凝望与遐思中,那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花,引我朝着生命的深处,一步步地执着走去。
(有删改)
(1)、【梳理内容】文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情,对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变化,请你梳理文章对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。对苹果树的评价
作者的情感
①
憧憬
始终不肯开花的苹果树
②
③
敬佩
活出了独特的自己的苹果
④
(2)、【品味语言】这篇散文文笔晓畅优美,请赏析文章第③段中的画线句。懂得感恩的苹果树快速地成长起来,不到两年的工夫,便宛然出落成一个秀气的大姑娘,肌肤光鲜,仪态端庄,还有着楚楚动人的气质。
(3)、【分析写法】分析第⑥段的作用。(4)、【联读探究】请阅读下面的链接材料,说说这两篇文章都用到了哪种表现手法,两个作者分别从这两种植物的身上得到了哪些生命启示。【链接材料】
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
(节选自《紫藤萝瀑布》)
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5、阅读下面的文字,完成小题。
【材料一】
①先是快速行进的飞船与大气摩擦,产生的高温把舷窗外面烧得一片通红;接着在映红的舷窗外,有红的白的碎片不停划过。飞船的外表面有防烧蚀层,它是耐高温的,随着温度升高,开始剥落,并在剥落的过程中带走一部分热量。我学习过这方面的知识,看到这种情形,知道是怎么回事。但随后发生的情况让我非常紧张-右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样 , 玻璃窗开始出现裂纹 , 那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样 , 这种细密的碎纹 , 眼看着越来越多……说不恐惧那是假话,你想啊,外边可是1600~1 800℃的超高温度。
②我的汗出来了。这时候舱内的温度也在升高,但并没有高到让我瞬间出汗的程度,其实主要还是因为紧张。
③我现在还能回想起当时的情形:飞船急速下降,跟空气摩擦产生的激波,不仅有极高的温度,还伴随着尖利的呼啸声;飞船带着不小的过载,还不停振动,里面咯咯吱吱乱响。外面高温,不怕!有碎片划过,不怕!过载,也能承受!但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝,我紧张了,心想:完了,这个舷窗不行了。
(节选自杨利伟《太空一日》)
【材料二】
2024年5月28 日18时58分,经过约8.5小时的出舱活动,神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同,在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下,完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员叶光富、李广苏已安全返回问天实验舱,出舱活动取得圆满成功。航天员叶光富再度漫步太空,航天员李广苏首次执行出舱活动任务。
【材料三】
①这是高山与草原的交接处,大草原从我面前一直延伸到天边,背后的天山覆盖着暗绿色的森林,几座山顶还有银色的雪冠。
②我掏出她的眼睛戴上。
③所谓眼睛就是一副传感眼镜,当你戴上它时,你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是他就能看到你所看到的一切,就像你带着他的眼睛一样;它还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。现在,每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛,由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛,让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
④……
⑤“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行,安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利,但在飞船航行15小时40分钟时,警报出现了。从地层雷达的探测中得知,航行区的物质密度急剧增高,物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属,物质状态也由固态变为液态,飞船显然误入了地核区域。
⑥好在“落日六号”主舱的船体是可靠的,船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在以后的一年中, “落日六号”航行组仍坚持工作,把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中,船外别说空气和生命,连空间都没有,周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!
⑦后来,航行组中的另外两名地航员在事故中受伤,不久相继去世,从那以后,在“落日六号”上,只剩下她一个人了。
(节选自刘慈欣《带上她的眼睛》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、【材料一】详细描写了飞船返回阶段杨利伟经历的九死一生,耐人寻味的过程,运用心理描写刻画了“我”的心理状况。 B、【材料二】中,神舟十八号的三位航天员一起出舱,圆满完成了任务,航天员李广苏首次执行出舱活动任务。 C、【材料三】中所说的传感眼镜,不仅可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去,还可以把佩戴者看到的一切图像发射出去。 D、阅读三则材料,我们发现探索地心虽然危险,但是探索太空不仅能带来经济利益,还有着丰富的科学、文化和国际合作等多方面的价值。(2)、赏析【材料一】中的画线句子。窗外烧得跟炼钢炉一样,玻璃窗开始出现裂纹,那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样,这种细密的碎纹,眼看着越来越多……
(3)、结合三则材料分析航天工作者应具备的优秀品质。(4)、你想从《钢铁是怎样炼成的》中选取人物作为原型,也创作一则地心探险题材的故事,已有大纲和角色设计(如下)。请任选一位角色,结合原著人物性格、能力等,说说你如此设计的理由。地心探险故事大纲
人类启动“地心之眼”深地探测计划,一支五人精英小队,驶“地心飞船”深入地心进行科学探索。在那里,他们遭遇了重重危机,见过种种奇观,也有许多收获。最终他们成功回到地面。
地航员角色设计(部分)
角色一:朱赫来
职责:团队领袖,绘制地图,制定探险路线图,等等。
角色二:保尔
职责:开辟道路,执行应急任务,等等。
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6、阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
①水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直 , 不蔓不枝 , 香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】
房彦谦,字孝冲,本清河人也。年七岁,诵数万言,为宗党所异。其后受学于博士尹琳,手不释卷,遂通涉五经。年十八,属广宁王孝珩①为齐州刺史,辟②为主簿。时禁网疏阔③ , 州郡之职,尤多纵弛,及彦谦在职,清简守法,州境肃然,莫不敬惮。彦谦家有旧业,资产素殷,又前后居官,所得俸禄,皆以周恤亲友,家无余财,车服器用,务存素俭。自少及长,一言一行未尝涉私虽致屡空怡然自得。尝从容独笑,顾谓其子玄龄④曰:“人皆因禄富 , 我独以官贫。所遗子孙,在于清白耳。”
(选自《隋书·房彦谦传》,有删改)
【注】①广宁王孝珩:高孝珩,北齐宗室大臣,官至大司马,封爵广宁王。②辟:征召。③禁网疏阔:指官场纪律过于宽松。④玄龄:房乔,字玄龄,唐代初年名相,房彦谦之子。
【丙】
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
(陈子昂《登幽州台歌》)
(1)、下面句子中加点词意思或用法不相同的一组是( )A、及彦谦在职/及鲁肃过寻阳 B、州境肃然/公欣然曰 C、资产素殷/可以调素琴 D、尝从容独笑/尝射于家圃(2)、用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句一言一行未尝涉私虽致屡空怡然自得。
(3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。①中通外直,不蔓不枝。
②人皆因禄富,我独以官贫。
(4)、下列对文本的理解表述正确的一项是( )A、“说”是古代的一种说明性文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B、甲文使用了类比的手法,用“菊花”类比“莲花”,二者都象征着君子的美好品质。 C、乙文房彦谦身居高位、家境殷实、生活富足,因此怡然自得、从容独笑。 D、乙文中“所遗子孙,在于清白耳”中的“耳”表现房彦谦面对自己因做官反而贫穷的不以为然,愉悦(乐观/从容)之情,读来余味无穷,引人深思。(5)、“独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许,或是“凌寒独自开”的傲岸不屈,或是“遗世而独立”的超然气度,或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。请结合【甲】【乙】【丙】三则选文,说说三处加点的“独”字,分别表现了文人怎样的品格或情怀? -
7、【活动三:品经典】走进图书馆,参加“品读经典交流会”。请你先协助志愿者,完成一下任务。(1)、两位小读者前来咨询问题,请根据少儿图书馆的“读者进馆须知”,为小读者提供解决方案。
小读者甲:我想把《钢铁是怎样炼成的》借回家,但发现书上有好几处批注痕迹,怎么办呢?
解决方案: ①。
小读者乙:我想归还在市少儿图书馆总馆借阅的《骆驼祥子》,其中有几页我不小心用笔圈画了,请问该如何处理呢?
解决方案: ②。
读者进馆须知(节选)
(一)读者阅览时,请保持书架上的文献整齐,未办手续,请不要将文献携带出馆。
(二)外借文献时请检查文献是否完整无损,书标、条形码、标签是否完好,若有缺页、污损,请向工作人员提出,加盖污损章后方可借出。
(三)请按时归还。本馆各类文献借期为1 个月,可续借1次,续期1个月。
(四)请爱护各类文献资料,不得涂抹、污损、撕剪,违者视情节轻重进行赔偿;丢失或损坏文献致无法阅读的,按原价赔偿。
(五)办证读者可在市少儿图书馆任一成员馆使用通借通还服务,通借通还文献损毁、遗失,须回文献产权所属馆办理相关手续。
(2)、图书馆正在征集以“文明读者”为主题的宣传标语,请从下面任选一则推荐给图书馆,并说明推荐理由。A.别因有意思,就有意“撕”。 B.我知道你是“书虫”,但是别“咬”我。
(3)、小文在阅读后发现很多名著中有与山有关的情节,请结合名著内容,补全下表。名著
核心山川意象
身处此山的原因
人物性格
《水浒传》
二龙山
①
嫉恶如仇、重情重义、反抗不公的侠义本色,不向黑暗势力低头的傲骨。
《钢铁是怎样炼成的》
雪山、山林荒原
保尔响应号召,投身抢修铁路的任务,需要在大雪封山的荒原中施工,保障前线物资运输。
②
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8、【活动二:荐好书】
学校编辑部在公众号的“好书推荐”栏目发布了新一期的专题推送。阅读推文,完成下面小题。
【编者按】世界读书日全称为“世界图书与版权日” , 其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作。“问渠那得清如许?为有源头活水来。”只有多读书、读好书,才能使自己心胸开阔、xīn jìng澄明。作为中学生,我们更应与好书相伴,在书中感悟成长。
【本期好书推荐:杨绛《我们仨》】《我们仨》是一部令人动容的佳作。qiān xùn和蔼的杨绛女士笔下那些看似微不足道的家庭琐事,却有着____的力量。博学睿智的钱锺书先生,才华横溢的杨绛女士,聪慧灵巧的女儿,一家三口皆是____之人,彼此互为榜样,互相成就。这本书是dāng zhī wú kuì的经典,既能让我们感受到亲情的珍贵、家庭的温暖,又能让我们在____的社会中寻到一份宁静,值得我们反复品味。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①xīn jìng
②qiān xùn
③dāng zhī wú kuì
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、可歌可泣 卓越 烦躁 B、可歌可泣 优越 浮躁 C、动人心弦 卓越 浮躁 D、动人心弦 优越 烦躁(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、世界读书日全称为“世界图书与版权日”,其设立目的是扩大更多的人去写作和阅读。 B、世界读书日全称为“世界图书与版权日”,其设立目的是推动更多的人去阅读和写作。 C、世界读书日全称为“世界图书与版权日”,其设立目的是为了推动更多的人去写作和阅读。 D、世界读书日全称为“世界图书与版权日”,其设立是为了扩大更多的人去阅读和写作。 -
9、【活动一:集诗文】孟子有言:“我善养吾浩然之气。”请根据所学,辑录诗词。
气质
诗句
批注
英雄气
① “____,壮士十年归。”(北朝民歌《木兰诗》)
② “不畏浮云遮望眼,____。”(王安石《登飞来峰》)
读军旅生活,得勇武气;
读文人壮游,得豁达心。
君子气
③ “深林人不知, ____。”(王维《竹里馆》)
④ “____,惟解漫天作雪飞。”(韩愈《晚春》)
⑤ “____,____。”(刘禹锡《陋室铭》)
读文人隐居,得淡泊心;
读草木争春,得高远志;
读名士交友,得高雅情。
文人气
⑥ “____,衣冠简朴古风存。”(陆游《游山西村》)
⑦ “有约不来过夜半,____。”(赵师秀《约客》)
游古村,赏乡村民俗;
静待客,感文人雅趣。
家国气
⑧ “____,隔江犹唱后庭花。”(杜牧《泊秦淮》)
⑨“可怜夜半虚前席,____。”(李商隐《贾生》)
不平则鸣,反讽权贵;
力透纸背,借古讽今。
【小结】我们当坚定理想信念,扎根时代沃土,如____般绽放,凌霜傲雪,甘于奉献。
(1)、将表格中的诗文补充完整。(2)、下列词语适合填在括号内的一项是( )A、菊花 B、莲花 C、梅花 D、桃花 -
10、阅读下面的材料,完成写作。
世间最深的守护,往往不动声色。家人在灶台前俯身的背影,日复一日,把柴米油盐熬成了家的味道;教师在黑板前站过的春夏秋冬,把一个个四十分钟连成了人生的启明;匠人用掌心摩挲器物的纹路,在快节奏的时代里留住手艺的温度。这些守护平平常常,没有声响,却如同大地托举万物,默默铺展成岁月的暖色。
请根据你对以上材料的理解和思考,从下列两个任务中任选一个,完成写作:
任务一:以“守护”为话题,自拟题目,写一篇记叙文。
要求:⑴不少于500字;⑵不得出现真实姓名和校名。
任务二:自拟题目,写一篇演讲稿,参加学校举办的“责任与守护”主题演讲大赛。
要求:⑴符合演讲稿格式,以学生身份发声,贴合校园场景;⑵不少于500字。
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11、齐河岸边,一座水闸默默伫立,让我们一同走近它的故事。请阅读下面的文字,完成各题。
在齐河,有个豆腐窝水闸
梁衡
①水闸是干什么的?拦洪蓄水、调节水流,是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”。但有没有巍然如山却寂静无声、与河相伴50年而滴水未沾的水闸呢?有,山东省齐河县的豆腐窝水闸就是一个典型。
②黄河上游占全流域面积的45.7%,黄河水中92%的泥沙在此形成。这些泥沙经过湍急的晋陕峡谷,一股脑地压向了只占流域面积3%的豫、鲁下游之地,直接抬高了下游的河床。
③水过河南开封时已经与城墙齐平了,直到入海都“悬”在空中,让下游的人提心吊胆。而黄河也极其任性,哪一天不高兴就弃堤而走,历史上特大的决口改道6次,小决口无数。它曾北夺海河入渤海,南夺淮河入黄海,它成就了丰沃的土地,也曾威胁着百姓的生存。
④黄河总是在筑堤、决堤、改道中循环,人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天,在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝,人与水开始了一次心平气和的“谈判”。这里向来有“开了豆腐窝,华北剩不多”的说法。黄河携万里之势,挟16亿吨泥沙之威来上门对话。齐河人则一片诚心:“黄河,不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累,我给你修一座大门,出得门去大片空地,足够你横躺竖卧。行不?”黄河说:“不是我要闹,实在是年年沙淤堤高,逼得我走投无路。”齐河人说:“我们现在就动工。”振臂一呼,20万众上阵,8个月为黄河筑起一个新居,6个乡镇,近5万人搬走,空出100平方公里土地,同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动,50年间竟没有一次来“敲门”。
⑤我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展,偶遇大闸。展中的一个案例让我记忆犹新:1958年这里发生过特大洪水,水与堤平,万人抢险,有两位民工巡堤,见一处管涌急喷,手边没有合适用料,一人急屈身坐进管口,犹如战士以身堵枪眼,另一人爬上堤岸大呼求救,何等惊心动魄!
⑥豆腐窝水闸离这个展览馆不远,陡峭的闸墙,粗大的钢缆,冰冷的铁门。它没有故事,也没有上过什么报纸,游客更不会注意到它。工作人员说,你别看它这样安静,每年这闸门总要轰隆隆地提升几次,试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药。遇有紧急情况,一声雷鸣,土飞门开,洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过,黄河一直遵守与人的承诺。
⑦那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄,就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢?谁会想到它、歌颂它呢?“为隐者传名,为无名者立传”是记者的职责,我于心不忍,两年后重访豆腐窝。
⑧正是深秋季节,红的高粱、黄的玉米、白的棉花,大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路,阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山,豆腐窝变成了金银窝。我说这样不妨碍闸门的起吊吗?工作人员说,近年黄河上游治理有成,下游河床降低,危险已经解除,豆腐窝大闸已光荣退役,将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地,即问怎么样了?他说因祸得福,备用了50年,现在升值无法计量。于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业,传统农业也在此大放光彩,大型粮库的粮塔高耸入云……50年前人送黄河100平方公里的土地,50年后黄河又分毫不少地还赠于人,上面还附加了这么多的宝贝,豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺,自然敬人一丈,水闸为证。
⑨还有一件心事未了,就是这闸的设计者是谁?几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样,本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世,何忍其没于尘埃?遂书见闻,是为记。
(选自《人民日报》,有删改)
(1)、作者先后两次到豆腐窝大闸,阅读全文,填写下表。寻访历程
所见
所闻
所感
第一次到访
①
齐河人不懈努力的治黄故事
震惊
豆腐窝水闸的外观
大闸处于备用状态
②
第二次到访
豆腐窝地区的繁荣景象
③
欣喜
(2)、请结合文本赏析第④段画横线的句子。振臂一呼,20万众上阵,8个月为黄河筑起一个新居,6个乡镇,近5万人搬走,空出100平方公里土地,同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。
(3)、文章的写作对象是“豆腐窝水闸”,作者为什么要写1958年抗洪抢险这一案例?请结合文本,简要分析。(4)、请结合全文,谈谈对“人敬自然一尺,自然敬人一丈,水闸为证”这句话的理解。(5)、从《红岩》或《红星照耀中国》中任选一个人物,结合名著内容,分析其与文中第⑤段两位民工“以身堵管涌”所体现的精神的共同之处。 -
12、一段好的演说,既能亮明观点,又能带给人力量,看看文字与声音如何架起人与人沟通的桥梁。请阅读下面材料,完成小题。
【材料一】
撰写演讲稿的要求
①要有针对性,做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。
②注意写好开头,吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种,可以从问候或感谢开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,引发思考。
③明确表达观点,清晰展现思路。写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”,除了观点要明确外,尤其要注意运用提示性词语、关联词语和过渡性语句将自己的思路更直接、更清晰地呈现出来,不要过多地让听众去揣摩、分析。
④精心设计结语,提升演讲的效果。在演讲稿的最后,可以重申观点,加深印象;也可以提出号召,鼓舞人心;还可以幽默调侃,逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪,或将他们的思考引向深入。
⑤着力锤炼语言,增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄重严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点;多用短句,少用结构复杂的长句。此外,还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”,给听众以深刻的印象。
(统编教材八年级第四单元“任务二”)
【材料二】
金力在复旦大学研究生毕业典礼上的讲话
①今天,你们就要毕业了,即将奔赴四面八方,真真切切加入到全面建设社会主义现代化国家的火热实践中。值此临别之际,我有几句话想与大家分享,给未来你们勇攀人生顶峰提供制胜法宝!
②①攀登顶峰,要不忘初心之源。②大家是否还记得,来复旦攻读研究生的初心是什么?③刚才发言的刘金涛校友说,他把自己有限的精力和国家宝贵的科研资源都用在了国家急需的材料开发上。④不久前,上海医学院医学分子病毒学重点实验室入选了全国第二批科学家精神教育基地,基地里展示了历代病原人发扬奉献牺牲精神的生动故事,90岁的闻玉梅院士一生和病毒打交道,她说:国家需要的、百姓需要的,我们就做。⑤国家所需、人民所盼,这是百年来无数复旦人做出的共同选择,是复旦人向上攀登的初心、源动力,是复旦人攻坚克难的“灵丹妙药”、干事创业的“动力能量”。⑥毕业后,无论从事基层实践,还是继续科研攻关,希望你们都能传承复旦红色基因和家国情怀,牢记强国有我的时代使命,用踏踏实实、一步一个脚印的攀登,为加快中国式现代化、为全人类共同福祉,贡献你们的智慧和力量。⑦唯有将个人发展融入到国家发展之中,扎根人民,攀登才有了坚实的基础和正确的方向。
③……
④习近平总书记曾引用过纳尔逊·曼德拉的一句名言:“攀上一座高山后,你会发现,还有更多的高山等着你去攀登。”希望同学们始终激越情怀,向着人生发展的更高处更险处,风雨兼程、勇敢攀登!母校作为坚强后盾,将会永远牵挂你们,守望你们,祝福你们!
⑤祝毕业快乐!前程似锦!
(节选自《中国青年报》)
(1)、能呈现【材料二】第②段句子之间关系的结构图是( )A、①→②→③→④→⑤→⑥→⑦ B、
C、
D、
(2)、 简要分析【材料二】是如何落实【材料一】中“心中有听众”这一要求的?(3)、你所在的班级计划开展“法治伴我成长”主题演讲活动。作为参赛选手,小明同学撰写了一篇演讲稿。请你结合【材料一】的要求,给他提出两条修改建议。同学们:
大家好,我今天的演讲主题是“以法为基石,筑国之栋梁”。
法治,绝非仅仅是刻在石碑上、印在纸卷中的条文律令。回望华夏数千年的历史长卷,凡国运昌隆、百姓安乐的时期,无不是法令修明、纲纪整饬的时代。
上古之时,轩辕氏垂拱而治,设五刑以辅助教化;周公旦制礼作乐,立典章以安定天下。到了汉代,萧何据秦法而作《九章律》,汉家四百年的基业,由此得以奠定。及至盛唐,《贞观律》《永徽律》相继颁行。彼时路不拾遗,夜不闭户,商旅往来无须自备粮草,万国使节争相来朝,史家称之为盛世。其背后所倚仗的,正是完备而审慎的法律体系。
法律之于国家,犹如匠人之有墨斗与绳尺,行旅之有道途与舆图。没有墨绳,方与圆便失了准则;没有舆图,远行便难免迷途亡失。管子有言:“法者,天下之程式也,万事之仪表也。”商鞅在秦国变法,徙木立信,一切以法律为准绳,秦国由此强盛;吴起在楚国整顿吏治,明法令而裁撤冗官,楚国因此振作。由此可见,法律并非为了束缚百姓,恰恰是为了安顿百姓;并非为了困顿民众,恰恰是为了保护民众。法令清明,赏罚便有依据;赏罚有据,人心便能安定;人心安定,百业方可兴旺。
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13、跨越千年的文字里,藏着古人“和”的智慧。阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(韩愈《马说》)
【乙】
管仲夷吾者,颍上①人也。少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。及小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。
管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾② , 分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君鲍叔不以我为不肖知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽死之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。”
(选自《史记·管晏列传》)
【注释】①颍(yǐng)上:在淮河与颍河交汇处;②贾(gǔ):做买卖。
【丙】
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
(1)、下列对【甲】【乙】两文中加点词语的理解不正确的一项是( )A、“或”,有时,与《三峡》“或王命急宣”的“或”意思相同。 B、“食”,同“饲”,喂,与《虽有嘉肴》“虽有嘉肴,弗食”的“食”意思相同。 C、“既”,已经,与《桃花源记》“既出”的“既”意思相同。 D、“尝”,曾经,与《核舟记》“尝贻余核舟一”的“尝”意思相同。(2)、【乙】文画波浪线的句子有两处需断句,正确的两处是。吾尝三仕三见A逐于君B鲍叔不以我为不肖C知我D不遭时也
(3)、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
②生我者父母,知我者鲍子也。
(4)、结合【甲】【乙】两文的内容,说说食马者的“不知”与鲍叔牙的“知”分别表现在哪些方面?(5)、【甲】【乙】【丙】三篇诗文都涉及“人才与知遇”的话题,但作者寄寓的情感各不相同,请结合诗文内容进行分析。 -
14、 学校准备在校园内建设以“和”为主题的景观。(1)、请你参考示例,从备选名言中选择一句进行化用,为校园的湖上小桥命名,并将相关信息补充完整。

【示例】选择名言:心和则气和,气和则形和。——《正蒙·太和》
景观名称:心和亭
设计创意:意思是内心平和才能做到坦然从容。希望发生矛盾的同学能在心和亭里心平气和地解决冲突,坦然从容面对,进而实现心灵和身体的和谐。

A.礼之用,和为贵。——《论语》
B.和则一,一则多力。——《荀子》
C.和气致祥,乖气致异。——《汉书》
我选(填字母);
景观名称:
设计创意:
(2)、 “和”不仅存在于人际之间,也流淌在万物共生的大自然中。法布尔是一位冷静的观察者,真实记录下昆虫们的生命历程。请根据阅读积累,写出下列文段对应的昆虫名称。法布尔在《昆虫记》中将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描述出来,揭开了昆虫世界的许多奥秘:①在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期;②善于利用“心理战术”制服敌人;③能够不凭借任何工具,准确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子;④是麻醉猎物的专家。
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15、阅读小语围绕“以和为贵”主题撰写的文段,阅读后完成下面小题。
中华民族素来秉持“以和为贵”的处世理念,和睦是维系人际与家国的纽带。纷争与戾气若被包容化解,无端的隔阂便会慢慢xiāo shì。生活里矛盾难以彻底规避,学业琐事、人际摩擦常会jiē zhǒng ér zhì。倘若事事锱铢必较,小嫌隙极易演变为大争端。从古至今,邻里相守、邦国交好皆依托和善相处。【甲】之所以能够维持长久的和平局面,是因为大家懂得相互尊重的原因。以和立身,【乙】少一分争执,多一分体谅;①____,____;②____,____。这样既能安稳自身心境,也能营造融洽的环境,让yùn yù其中的温暖善意在相处中绵延流转。
(1)、根据拼音写出相应的词语。xiāo shì
jiē zhǒng ér zhì
yùn yù
(2)、文段【甲】句有语病,请提出修改意见。(3)、文段【乙】句运用了对比的修辞手法,言简意丰。请仿照该句式,再写出两组句子,与前句构成排比。 -
16、 下面是与“和”有关的古诗文名句,请补充完整。
自然之和
◇在常建的“山光悦鸟性,①。”中(《题破山寺后禅院》),我们看到大自然的山光水色,感受诗人内心的平和空明。
◇在庄子的“② , 去以六月息者也。”中(《北冥有鱼》),我们明白了“万物皆有所待”的道理。
人际之和
◇在王勃的“③ , 天涯若比邻。”中(《送杜少府之任蜀州》),我们领悟到真挚的友情可以克服空间的阻隔。
◇在李白的“挥手自兹去,④。”中(《送友人》),我们感受到诗人对友人的依依惜别之情。
◇在“⑤ , 君子好逑”中(《关雎》),我们看到了君子对美好伴侣的向往。
社会之和
在杜甫的“⑥!!”中(《石壕吏》),我们看到了“吏”与“妇”的尖锐矛盾;在白居易的“⑦ , 。”中(《卖炭翁》),我们感受到了卖炭翁的矛盾心理。这两首诗都寄托了诗人对苦难人民的深切同情,对天下苍生共沐和煦的深切祈盼。
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17、【汉字藏和,诗书蕴道】在方正书写与经典默写中,描摹“和”的轮廓,聆听“和”的回响。
请用正楷字体将以下六个字工整地写在田字格内,要求笔画清晰,结构匀称。
迂回 由衷 沟壑

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18、【名著阅读】班级开展“阅读悦精彩”读书交流会,下面是同学们的发言片段。
主持人:《经典常谈》和《昆虫记》都是深受读者喜爱的作品,作者在创作的时候,都带着向读者普及知识的初衷。接下来,请大家分享自己的阅读体验吧。
小语:我认为,《经典常谈》是朱自清先生向我们中学生普及①的专著。法布尔的《昆虫记》以生动的散文笔法记录昆虫百态,是“昆虫的史诗”。
小文:确实如此,两部作品都通俗鲜活。例如《经典常谈》中的《<说文解字>第一》,从②的传说入手,一下子激发了我的阅读兴趣;《<史记><汉书>第九》讲述③(写人名)因祸入狱仍发愤著书的故事,打动人心;《昆虫记》介绍圣甲虫时,生动描写了它们④的画面,让我忍俊不禁。
主持人:《经典常谈》和《昆虫记》都重视知识性和科学性,这一点也需要我们关注。
小越:对,《经典常谈》注重追本溯源,评价客观,有理有据;法布尔重视观察、实验,打破偏见,为被误解的昆虫“正名”。他们都体现出实事求是的精神。
主持人:说得真好。你能从这两本书中任选一本 , 结合具体内容,给我们介绍一下吗?
小越:____
(1)、请根据你的阅读积累,完成横线处的内容。(2)、请从以下篇目或昆虫中任选其一为例写一段话,帮助小越完成括号内的发言内容。①《<诗经>第四》 ②《<战国策>第八》 ③螳螂 ④蝉
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19、 请以《又走近了一点》为题,写一篇文章。
要求:①文体自选;②600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
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20、阅读
懒人坪
李汉荣
①懒人坪,坪不小,东西绵延三四里,是两座大山之间一片地势较低缓的慢坡,坪上野花盛开,芳草鲜美,树木茂密,青冈树、松树居多。风吹过,起伏荡漾着一片翠波绿浪,伴随着浑厚的林涛之声,颇为大气恢宏。
②为什么叫懒人坪呢?我问过坡下的人家,他们笑着回答:祖祖辈辈都这么叫过来的,你问我,我问谁呢?我们住在懒人坪,人住懒了吗?不是,我们是勤快人,不是懒得回答你,对不起,实在是不知道哦。
③每次路过懒人坪,我都东张西望着,想从它的山形走势猜想名字的来历。云彩们费力地爬过高崖陡岭来到这里,就慢悠悠伸起懒腰了;雀鸟们冒着风鞭雨箭投奔这里,茂密的林子庇护着它们,它们开始懒洋洋地梳理凌乱的羽毛;风经过这里也放慢了速度,岭上还刮着狂风吹着暴躁的口哨,在这里却改换成商量的语调,口里噙着绿叶花蕾,慢腾腾地与草木生灵说着休养生息的闲适话题;急性子的兔子不再慌张,不再是那副总在逃命的可怜样子,它们慢下来放松下来了,草丛里交响着它们从容鉴赏美食的声音,而在溪流边洗脸化妆的那一只,怕是今天下午就要出嫁,桐子树下静静卧着的那一只,怕是月宫里的那只白兔,错把桐子树当作了桂花树……
④那些割柴采青、负重跋涉的人们,一路翻山越岭跳沟涉涧,一来到这里,就很自然地放慢了步子,舒展了身子,均匀了呼吸,有的索性背靠着树坐下来,嚼几口干粮,说几句笑话,打一会儿小盹,然后,抖擞了精神,哼着小调儿继续赶路。远方,那飘着炊烟的村庄老屋,已经在夕阳山外山的暮色里,向他们殷殷招手了。
⑤我发现,这里许多时候的情景,若是用一个词形容,那就只能在“缓慢”“悠闲”“放松”“慵懒”等几个词之间选择,那就选“慵懒”吧,是的,很有那么一点慵懒的味道。但是,“慵懒”,太文绉绉了,山高地偏的,哪能那么文绉绉呢?那就只有一个字可选了,“懒”。可是,谁懒呢?天不懒,地不懒,山不懒,水不懒,树不懒,草不懒,鸟不懒,花不懒。人生天地万物间,万物生生不息,万物不懒,人更不懒,人忙碌,人辛苦,人不易,走过千秋万世,跋涉千山万岭,人,尤其是山里乡亲,更是满心的坎坷,满头的云絮,满脚的老茧,那就歇会儿吧,当一会儿懒人吧。
⑥于是,懒人坪,懒人坪,一个地名,就被飞来飞去的时光之鸟呼叫着,越传越远。
⑦曾经,懒人坪给予了一个乡村少年最初的自然之美的感染和启蒙,那些草木生灵,那些星辰月夜,都让他感到了万物的神圣、神秘以及生灵们的艰辛和可爱。记得上初中时,每到假期我都要上山帮家里干活。我曾挑着柴捆,或提着盛满猪草的竹筐从懒人坪上一次次走过,有好几次与调皮的松鼠撞个满怀,它一定惊讶于这个少年那羞涩纯真却汗水淋漓的脸;兔子横穿林间小径,有时正好与我迈动的腿相碰,刹那间两个生命贴得如此近,又于刹那间分别,我想再不会有这个刹那间了,下一次也许还会有相遇的时候,但那已是另一个生灵了。我对离情别绪的敏感,从这时候就已萌生,兔子、松鼠、鸟儿都是培养我情感和美感的好老师。
⑧记忆里有多少聚散的身影,就会形成多少情思的光点,光点连成一片,就成为潜意识里密集的星辰、密集的想象力的种子。有一次割柴下山,我靠着柴捆坐在坪上的一棵松树下休息,不一会儿竟睡着了。两只松鼠在柴捆上跑上跑下,以为我是柴捆下的一丛植物一棵小树,如果我多睡一会儿,它们是会在我的柴捆上做巢建立一个小家庭的。多亏后面走来的大人将我唤醒,善意地与我开着玩笑,说懒人坪上睡着一个小懒人,其实我困得很呢,我当时已经体会到劳动人民的艰辛,我想,这些小生灵们是来看望我,问候我的。现在回想起来,那种古老的劳动确实很累,累到一坐下来就能立即进入梦乡。但一觉醒来,睁开眼睛看过去,到处是绿叶的影子、树的影子、松鼠的影子、鸟的影子、白云的影子、山的影子,在片刻的走神里,我竟有了今夕何夕、人生如梦的恍惚而深远的感觉。现在想来,那样的劳动,虽然累,却并不孤独和乏味,自然界的万物和生灵,都和人一起加入了那劳动的过程和穿越山林的过程,其实是丰富了我对劳动的体验和对山野的最初审美,进而无限延展和丰满了我山高水深的苍茫内心。
⑨懒人坪,懒人坪,其实懒人并不懒,懒人坪上无懒人。懒人坪,它是勤劳的乡亲、辛苦的人们歇息的驿站,打盹的枕头,起航的港湾。我猜想,假若圣人睡着了,也该是一副懒人的模样吧?而乡亲们辛勤劳作的时候,其实个个都是圣人。从懒人坪走过的,世世代代都是善良的乡亲、勤劳的百姓,现在我明白了,善良勤劳的人就是这个世界的圣人。
⑩懒人坪,懒人坪,懒人坪上无懒人,懒人坪上皆圣人。
(选自《万物有灵,我心感激》,有删改)
(1)、下列对本文的理解与分析,不正确的一项是( )A、开篇以远眺全景的宏观视角起笔,奠定开阔舒缓的基调,为下文写“懒”做铺垫。 B、本文以“懒人坪”为中心,采用移步换景的方式,描摹坪上景物由远及近的层次感。 C、本文描写“懒人坪”的景物时,调动视觉、听觉并融入了联想,感官体验丰富细腻。 D、本文写地名由来后,具体描写景物、叙写回忆,并以议论抒情表达对劳动者的赞美。(2)、请按照括号中的提示,结合上下文赏析文中划线句子的表达效果。①有的索性背靠着树坐下来,嚼几口干粮,说几句笑话,打一会儿小盹,然后,抖擞了精神,哼着小调儿继续赶路。(从描写手法的角度)
②懒人坪,它是勤劳的乡亲、辛苦的人们歇息的驿站,打盹的枕头,起航的港湾。(从修辞手法的角度)
(3)、作者回忆少年时在懒人坪的经历,在文中有什么作用?(4)、文章描写坪上的万物生灵和人时,着力刻画了他们的“慢”和“懒”,然后又一一强调了他们都“不懒”。这样看似相悖的写法是否矛盾?请结合全文谈谈你的理解。