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全部统编版（部编版）（新教材）统编版（五四学制）（新教材）人教版苏教版语文版（2016）语文版北师大版

相关试卷

1、七年级开展“我的语文生活”主题学习活动，同学们拍摄街头特色店铺招牌、搜集身边最美对联，将成果制作成“生活中的语文”短视频。请你一起参与完成以下任务。

(1)、下图是“招”字的甲骨文写法，请你据此描述画面的内容：

(2)、同学们拍摄了三处店铺招牌，准备在短视频中呈现。请你任选其中一个，从修辞手法和表达效果两方面，帮他们写一段短视频解说词，点明命名妙处。
我选（填序号），解说词：

(3)、古街老店的招牌，往往藏着深厚的文化密码。某店铺拟以含“马”元素的对联作招牌，现上联已拟就，请你结合对联知识补全下联。
上联：春风送暖入千户下联：腾云

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2、阅读下面这篇文章，完成小题。
年味的变与不变
张翔
①欢欢喜喜过大年，春节是中国人最看重的传统节日。在“春节”申遗成功、在国际上绽放新光彩的今天，也还有人觉得“年味淡了”。但更有人在思考，年味到底是种什么味？
②“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”这句广为流传的俗谚里戴着答案。曾几何时，年是“忙”出来的，从扫庭院、备年货、贴春联，到祭祖宗、逛庙会、走亲戚；年也是“盼”出来的，盼着吃上平日里吃不到的鸡鸭鱼肉，盼着穿上平日里穿不上的新衣服，盼着新置办的家当能闪亮登场。人们忙碌着、憧憬着、喜悦着，时光慢慢流满，气氛渐渐浓郁，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉萦绕，大家沉浸其中，体会到巨大的满足感。
③曾经，“吃顿饺子就是年”，今天，四时蔬果、鱼虾肉蛋成为餐桌“常客”，人们不必等到过年才能大快朵颐，反而要为“每逢过节胖三斤”而苦恼；曾经，进入腊月就“全家总动员”、进进出出筹备年货，今天，电商平台全球好物任君挑选，“小时达”“半日达”“次日达”等轻松实现……
④从物质生活角度看，说年味淡了，其实是一种幸福的烦恼。各类商品琳琅满目，容易挑花眼，不知挑哪个更好；过年的方式多种多样，不知选哪种更合适。老年人常跟晚辈说，“现在每天都像过年”，曾经过年才能享受到的美好，如今已融入了闪光的寻常日子。
⑤曾经，家人们围炉而坐，看电视、嗑瓜子就是精神生活；今天，“文化大餐”烹出幸福年味，非遗与冰雪运动浪漫避逅，博物馆与图书馆共启新春之约，人们畅享“精神盛宴”。____________。曾经，“父母在，不远游”，回家过年是所有游子的心愿；今天，“父母在，一起游”，“流动的中国”不再山水迢迢，“平安中国”安全感满满，“反向过年”、旅游过年、“南北互跨”等成为新趋势。
⑥从精神需求角度看，年味不是淡了，而是丰富了，变得千滋百味了。从“乡土中国”到“现代中国”，生活方式改变、生活节奏加快，一些习俗仪式或简化或消失不可避免，但越来越多鲜活美好的新年俗不断涌现，持续温暖着一年又一年。
⑦时代在飞速进步，春节也在变换着“新衣裳”，但它团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定，推陈出新、积极奋发的内在生命力依然澎湃。
⑧有人说，春节是中国人身体里最准时的生物钟。每到这个时候，就好像有一个强大的磁场，让人们哪怕千山万水，也要回到家人身旁。它是情感的老驿站，也是奋斗的新起点。在冬寒即将褪去之际，和家人分享这一年的苦乐际遇，寻找“此心安处”的慰藉；在春意就要破土而出之时，打点行囊，带着积蓄的能量，奔向新的征程，开启新的奋斗。
（摘自《人民日报》2025年01月27日第04版，有删节）

(1)、请你根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。

(2)、编辑老师想结合今年春节的实情对文章再做修改后发公众号，请你结合下面这则材料，在划横线处补充一句话，使材料变得更为丰富。
《哪吒之魔童闹海》一骑绝尘“带飞”票房大盘，春节观影已然成为新“年俗”。同样火热的还有“换新消费潮”，“国补”政策遇上春节优惠，人们的消费热情被点燃，新年货三件套手机、平板、智能手表手环卖爆了。新春消费市场开门红背后，是信心，是活力，更是希望。期待2025年，就像春节档的电影一样，剧情紧凑、高潮迭起、精彩纷呈！
（摘自“新华”网官方微博，2025年2月6日）
曾经，；今天，。

(3)、春节申遗，让中国的年俗有了世界认可的“勋章”。如今，春节不止属于中国，纽约时代广场舞龙舞狮，巴黎街头红灯笼高挂，各国政要送上新春祝福。请你结合文章内容和生活实际，谈谈中国年俗为何能走向世界。

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3、按要求写作。
追光
怀揣着理想追光
高高的雪山能轻松跨越
怀揣着大心追光
万物都吟唱生命的歌
怀揣着智慧追光
能把名利轻轻放过
追光
少年的眼里释放电波
追光
大人们能轻松地拿捏生活
这首诗给你带来怎样的思考和感悟？请以“追光”为话题，自拟题目写作。
要求：①自定角度，自拟题目；自选文体（诗歌除外）；②不得套作，不抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。

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4、
读文字，完成问题。
一船金子
刘丽朵
①从前有一个农夫，有一天在耕田时挖出了一船金子。
②农夫一家突然有了那么多的金子。他们可以拿这些金子买房子、买田地、买各种他们需要的东西了。那些以前他们特别想要的，比如又健康又活泼的小牛、高大帅气的小马、上好的茶叶和烟草，都可以尽情买了。
③农夫的老婆想要戴很多闪闪发亮的首饰，还想穿摸上去又滑又软的料子做的衣服，她想要那样的衣服塞满她的柜子。孩子们想要小狗和玩具，还想要吃麦芽糖做的糖人儿和糯米，他们曾经在集市上拉着妈妈的手哭，请求给他们买一个，而她并没有买。
④现在他们的愿望都会得到满足！想到这个，农夫家的每个人在睡梦中都笑醒了两三次。
⑤就在他们幸福得快要飞起来的这个晚上，一个神仙悄悄地来到他们每个人的梦中。他从他的那片白云上下来，用一根树枝轻轻地点了一下屋里的金子，金子顿时变成了泥土；他又用树枝重新点了一下，泥土又都变成了金子。他不慌不忙地笑眯眯地对他们说：“这一船金子，是你们全家的福气。不过，我对你们有一个小小的请求。在三年之内，不要用我的金子买任何东西。三年之后，你们就可以尽情地用这些金子买东西了。但是，如果你们在三年当中，哪怕用了这金子当中的一小块，其他的金子都会变成泥土！”说完这些话，老神仙重新骑上白云，飞出了他们的梦境。
⑥第二天早上，农夫一家起床后，高高兴兴地冲到放金子的屋子里，把那些金子摸来摸去。“这是我的！”农夫的小孩子抓起一块金子。农夫和他的老婆一把把小儿子手里的金子抢了过来。“神仙说了，我们现在不可以花这些钱。”大一点的孩子也想起了梦，想起了那个“三年之内不能花这些金子当中的任何一块”的约定。
⑦从这天起，农夫和他的老婆用一只大锁把那间装金子的房门紧紧地锁了起来。每个人都知道那屋子里堆满金子，可是，现在不能花它。农夫和他的老婆依然每天辛辛苦苦地在地里劳作。农夫的孩子们仍然只能在每十天一次的集市上吃到一小块糖果。他们虽然过得跟从前一样，却觉得比以前不快乐得多。
⑧“我本来可以吃很多的糖。”农夫的小儿子把他自己的那一小块糖吃完了，把嘴唇舔得一点也不甜了的时候，难过地想，【A】“只要能花掉那屋子里的金子中的一小块，我就有数不清的糖果吃了！”
⑨冬天来了，孩子们穿上哥哥姐姐去年的衣服，但最大的那个孩子没有衣服穿，他需要做新衣服了。农夫的老婆跟邻居借了一块白色的粗布，用苏木将它染成黄色，在里面填充上去年攒的一小包棉花，为她的大孩子缝起棉衣来。她一边缝一边嗟叹：“唉！这样粗糙的衣服可怎么穿呀！哪里有那种摸上去又滑又软的衣服好呀？”
⑩往年她的大孩子穿上新衣服的时候都是非常快乐的，今年却嫌这件新的棉袄太硬，穿上之后让他全身都不舒服。【B】“只要能花那一船金子中的一小块，我就有好衣服穿了！”大孩子说。
⑪这个冬天很长，还特别冷。农夫一家没有钱取暖，粮食也快要吃完了。他们一家人饿着肚子挤在一张床上，共同盖着一床很薄的小被子。【C】“只要能花掉那间屋子里的金子中的一小块，我们就可以在屋子里生上炭火，盖上又大又厚的棉被了！”农夫对他的孩子们说。
⑫在这个漫长的冬天最冷的一个早上，农夫的孩子们在睡梦中被冻醒了，他们很快起了床，来到院子里玩。这时候他们发现那间装金子的屋子门上的大锁不见了。他们推开门，发现里面所有的金子都变成了泥土。他们把眼睛眨了又眨，就像仍然是在梦里一样。
⑬这时候，家里的大门“砰”的一下开了，他们的父亲从门外赶着驴车走了进来，他们家的驴子鼻子里喷着气，看来这个早晨它走了很长时间的路。他们的父亲得意地把驴车上满满的好东西给他们看——又滑又软的布匹，装满大口袋的糖果、玩具，白云一样的棉花，足够燃烧一个冬天的木炭，很多的大米、红豆和黑豆。“我花掉了那个屋子里的金子中的一小块，买了这么多东西。”农夫对他们说。
⑭农夫的老婆眼泪掉了下来，她拿起一根竹竿，疯狂地追打她的丈夫，一边追一边号叫：“可是我们再也没有一船的金子了！”
⑮农夫的孩子们却欢呼起来。“也许我们从来就没有过一船金子。也许我们只是在梦里拥有过一船金子。也许我们只要一小块金子就够了。”农夫的孩子们开心地说。说完，他们爬上爸爸的驴车，用手去抓袋子里的糖果，塞满了身上的口袋。
（选自刘丽朵《中国童话》）
【梳理内容】
（1）仔细阅读童话，完成内容梳理。
农夫挖到金子→①________ →农夫一家煎熬度日→②________ →孩子们欢天喜地爬上驴车抓糖果
【解密语言】
（2）童话语言看似不简洁，实则有着简洁语言难以实现的表达效果。以下面句子为例，结合全文加以分析。
A.农夫和他的老婆用一只大锁把那间装金子的房门紧紧地锁了起来。
B.他们的父亲得意地把驴车上满满的好东西给他们看——又滑又软的布匹，装满大口袋的糖果、玩具，白云一样的棉花，足够燃烧一个冬天的木炭，很多的大米、红豆和黑豆。
【探究手法】
（3）文中画线的三句话表达了同样的意思：花掉一小块金子就能让物质生活发生很大的变化。这种反复的手法在童话中起到了什么效果？结合语境加以探讨。
【理解主题】
（4）班级在讨论这篇童话时，形成了下面两种看法，你同意哪一种？结合全文说说你的理解。
A.农夫是愚蠢的，他明知道花掉其中的一块金子，其余都会变成泥土。还要用掉一小块金子去买日用品。
B.农夫是聪明的，他用一小块金子买来日用品，渡过了眼前的难关

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5、读文字，完成问题。
【甲】
①所云不得笼中养鸟，而予又未尝不爱鸟，但养鸟之有道耳。
②欲养鸟莫如多种树，使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听一片啁啾，如云门、咸池^①之奏。及披衣而起，頮面^②、漱口、啜茗，见其扬翚振采^③ ，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽之乐而已。
③大率平生乐趣，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快！比之盆鱼笼鸟，其矩细仁何如也！
（选自《郑板桥集》）
【注释】①云门、咸池：相传为上古时期的雅乐，代指高雅美妙的乐曲。②頮（huì）面：洗脸。③扬翚（huī）振采：鸟儿展开像五彩锦鸡一样华丽的羽毛，光彩闪耀。翚，锦鸡，这里形容羽毛华美。
【乙】
鹦鹉
方孝孺
幽禽兀自啭佳音，玉立雕笼万里心。
只为从前解言语，半生不得在山林。

(1)、解释下列句中加点的词。
①但养之有道耳
②斯为大快
③比之盆鱼笼鸟

(2)、甲文中作者描绘了一幅生动的“晨起听鸟图”。请发挥想象，用生动的语言描绘画线句中鸟儿活动的画面

(3)、两文都写到了“笼中鸟”，但侧重点不同。请结合内容完成下表。
篇目
鸟的处境
造成处境的原因
作者的情感态度
甲文
或被笼养，或在树林
人为选择：是“笼养”还是“种树”
①
乙诗
困于雕笼
②
同情遭遇，感慨无奈

(4)、甲文通过叙事和议论直接表明观点，乙诗是如何表达内心情感的？请结合乙诗内容加以分析

(5)、甲文提出“不得笼中养鸟”，乙诗鹦鹉“玉立雕笼”。对于“鸟”而言，“笼”究竟意味着什么？请结合诗文阐述你的理解

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6、

读材料，完成问题。

材料一

现实调研：2023、2024年中国成年国民每天接触各类媒介时长统计表（单位：分）

媒介类型时间	图书	报纸	期刊	手机	互联网	电子阅读器	Pad
2023年	23.38	4.97	3.12	106.52	65.14	10.33	9.11
2024年	24.41	4.17	2.85	108.76	63.76	10.29	9.62

2024年中国成年国民阅读服务设施知晓率

（摘自中国全民阅读网2025年公布数据）

文字结论：

①当前，全民综合阅读率持续攀升，数字化阅读极大便利了群众，未成年人阅读量保持高位。但挑战依然存在：

②“浅阅读”普遍：《中国网络视听发展研究报告（2025）》显示，我国短视频用户人均每天刷短视频时长达2.6小时。专家指出，应警惕“被动刷屏”取代“主动探求”。

③“脑腐”风险浮现：《牛津英语词典》将“脑腐”（brainrot）选为2024年年度词汇，指因过度沉迷于低质量网络内容而导致的精神疲惫或智力退化。浙江大学学者指出，深度阅读是对抗“脑腐”的重要方式。

④城乡差距犹存：部分地区农家书屋藏书陈旧，与《全民阅读促进条例》要求的“普惠均等”仍有差距。

⑤“阶梯阅读”尚未落地：许多家长反映“不知道给孩子读什么书合适”，分级阅读指导服务供给不足。

（摘编自《中国网络视听发展研究报告（2025）》，浙江大学公共政策研究院策论文章）

材料二

《全民阅读促进条例》（节选）

①第三条全民阅读促进工作坚持社会主义先进文化前进方向，坚持以人民为中心，遵循政府主导、社会参与、保障重点、普惠均等、分级负责的原则。

②第十三条每年4月第四周为全民阅读活动周。县级以上人民政府应当组织开展系列活动。

③第二十六条国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给……数字阅读服务提供者应当加强数字阅读内容管理，营造健康向上的数字阅读环境。

④第二十九条国家制定少年儿童阅读计划，针对少年儿童的心智发展水平推广阶梯阅读，开展与其阅读特点和规律相适应的阅读指导活动。

⑤第三十五条县级以上人民政府应当将全民阅读促进工作所需经费纳入本级预算。

材料三

专家视点

①范雨素（作家）：“阅读虽未直接改变我的经济状况，却赋予我独立思考的能力与平和坚韧的心境，让我能‘情绪平稳地过好这一生’。读书能让人独立思索，不跟着人走。”

②陶沙（北京师范大学认知神经科学教授）：阅读好的孩子，左侧额中回体积增大，从而促进了脑网络调控，也就是说，阅读促进了脑结构的变化以及功能发展。但是大水漫灌式的多读并不能达到效果。阅读其实包含了两层意思：文字解码和语言理解。到底是阅读多带来了能力强，还是能力强带来了阅读多？事实是能读影响多读，在真实的世界中，如果孩子能力不够的话，是基本不能够做到使劲读的。因为人性是趋乐避苦的，一件孩子做不成的事情，他不可能反复去做，阅读能力不足，就会阅读少，进一步制约阅读发展。

③张立群（中国工程院院士）：当今世界正处在百年未有之大变局，科学技术迅猛发展，“知识裂变”速度一日千里，“知识半衰期”越来越短，“折旧率”越来越高，使得“本领恐慌”更加普遍，其所带来的紧迫感和危机感也愈发强烈。特别是，在科技革命重塑国际竞争规则的当下，仅仅获得知识是不够的，创新能力直接决定个人和组织的适应性和生存能力。而阅读，特别是深度阅读，其在培养创新思维、提升创新能力方面具有不可替代的作用。

【读懂“阅读”现状】

（1）根据材料，下列表述正确的一项是（）

A. 2024年我国成年国民阅读图书的时长略有增加，阅读电子产品的时长普遍有所缩短

B. 过度沉迷于低质量网络内容而导致的精神疲惫或智力退化现象可能是浅阅读造成的

C. 国家支持数字阅读，但对管理数字阅读内容，营造健康的数字阅读环境不作特别要求

D. 多阅读可以促进脑结构的变化以及功能发展，而能力提高又能促进多阅读。

【碰撞“阅读”思考】

（2）如何避免“浅阅读”，并规避“脑腐”风险？请结合材料三的内容提出两点建议

（3）班会现场有人提出疑问：“AI能快速生成答案文章，我们还需要花时间阅读吗？”请你作为发言代表，结合材料阐明观点。要求：①观点明确，语言得体；②至少引用两位专家视点。

【设计“阅读”活动】

（4）2026年学校将迎来首个“全民阅读活动周”，班级计划联合学校图书馆、周边社区开展校园阅读推广活动，请你设计一项活动。

活动名称：________

活动目标：________

主要流程：________

7、【礼赞英雄，颂扬美名】
长征英雄们的精神不只是体现在长征途中，更体现在之后的革命岁月中，他们的品格值得我们礼赞。请结合《红星照耀中国》中的相关内容，为以下人物中的一位撰写一段颁奖词。
A.彭德怀 B.贺龙 C.（自选人物）
小贴士：
颁奖词写作要点：两三句话点明人物事迹，一句话作出评价，一句话表达礼赞。

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8、【设计徽章，铭记精神】

小组讨论确定设计方案后，设计了徽章图案，并提供备选徽章名及古诗文名句，请完成任务。

设计方案

正面：由设计图案（长征重要事件、物象等）和徽章名两部分组成。

反面：用精美字体镌刻古诗文名句，呼应正面内容。

徽章图案

说明：金色圆环勾勒轮廓，内部以正红色为底。中央是五位身着军装的战士剪影，其中一人高举迎风飘扬的红旗，引领队伍方向。战士身后是连绵的雪山剪影，下方以绿色草地点缀，底部为一双绿色脚印。

备选徽章名与古诗文名句

徽章名	古诗文名句	出处
信念章	老骥伏枥，_____。	曹操《龟虽寿》
忠诚章	____，_____。	文天祥《过零丁洋》
为民章	安得广厦千万间，____。	杜甫《茅屋为秋风所破歌》
乐观章	____，_____。	——

(1)、根据提示，将上面表格中的古诗文名句补充完整

(2)、请从备选徽章名中选择一个为徽章命名，并结合图案内容说明理由。

徽章名：

理由：

9、光，是历史的回响，是思想的火花，更是灵魂的指引。本期综合性学习活动以“追寻那一束光”为主题，邀请你一起踏上关于信仰、责任、智慧与成长的旅程。
【沉浸阅读，走近长征】
黑夜沉沉，朦胧的黎明前时分
遥望辽阔而古老的亚细亚莽原上
一条觉醒的金光四射的巨龙在跃动、跃动
这就是那条威力与希望化身的神龙！
他们是些善良的，志气高、理想远大的人
交不起租税走①________ tóu无路的农家子弟
逃自死亡线上的学徒、铁路工、烧瓷工
飞出②________láo笼的鸟儿——丫鬟、童养媳
有教养的将军
带枪的学者、诗人……
就这样汇成一支浩荡的中国铁流
就这样一双草鞋一根土枪
踏上梦想的征程！
阅读以上小语的摘抄，完成以下任务

(1)、根据语境和拼音写出①②处的汉字。
① ②

(2)、诗中加横线词“教养”正确的读音是（）

A、jiào yǎng B、jiāo yǎng

(3)、朗读本诗后，小语深有感触。请你选择一个意象，仿照示例，写一首短诗（不少于3行），表达对长征精神的理解。
备选意象：A.神龙 B.铁流
示例：征程。长征是一段踏破风雪的征程/每一步都踩着信仰前行/雪山草地挡不住滚烫的心/足迹在历史里刻下永恒/向着曙光，一路奋勇驰骋

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10、题目：
遇见，是一个美好的词语。遇事，可随遇而安，也可遇水架桥；遇人，既有萍水相遇，也有他乡遇故知。在相遇的过程中，我们见天地，见众生，见自己。
请以“遇见”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①思想健康，内容充实，中心突出，感情真挚；
②除诗歌外，文体不限；
③不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名；
④不少于600字。

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11、题目：
进入初中，我们在语文、数学、英语等文化课程中汲取知识，也在体育、劳动、美育等课程中锻炼能力。我们参加了形式多样的兴趣小组，丰富多彩的社团活动，度过了快乐而又美好、充实而又有意义的少年时光。
请以“我的初中生活”为题，写一篇记叙文。
要求：
①思想健康，内容充实，中心突出，感情真挚；
②除诗歌外，文体不限；
③不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名；
④不少于600字。

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12、阅读下列材料，完成后面的问题。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内享受语文、学习语文、运用语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。

(1)、第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

(2)、第③句语序不当，请将修改后的句子写在下面的横线上。

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13、班级开展《朝花夕拾》阅读分享活动，请你完成以下任务。

(1)、《朝花夕拾》是鲁迅先生的集，最初以《》为总题目发表于《莽原》半月刊上。

(2)、请从下面篇目中任选一个，写出其中的一个人物，并结合具体情节谈谈你对这个人物的印象。
A.《阿长与<山海经>》 B.《从百草园到三味书屋》 C.《藤野先生》

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14、根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。
（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4），思而不学则殆。（《<论语>十二章》）
（5）王湾的《次北固山下》中，蕴含新旧事物更替哲理的诗句是：，。
（6）李益《夜上受降城闻笛》中，描写夜晚登城远望，但见大漠似雪、月华如霜的句子是：，。

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15、阅读下面的古诗文，完成下面小题
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

(2)、请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗。

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16、阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语·言语》）
【乙】
谢太傅泛海
谢太傅盘桓^①东山时，与孙兴公诸人泛海^②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并^③遽^④ ，便唱^⑤使还。太傅神情方王^⑥ ，吟啸^⑦不言。舟人以公貌闲意说^⑧ ，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响^⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。
（选自《世说新语·雅量》）
【注释】①盘桓：徘徊，逗留。此处指隐居。②泛海：坐船出海。③并：一起，都。④遽（jù）：惊慌，害怕。⑤唱：同“倡”，提议，倡导。⑥王：同“旺”，旺盛，兴致高。⑦吟啸：吟诗长啸，形容神态镇定自若。⑧说：同“悦”，高兴，愉悦。⑨承响：应声，听从。

(1)、解释下列句子中加点词的含义。
（1）俄而雪骤
（2）未若柳絮因风起
（3）诸人皆喧动不坐
（4）公徐云

(2)、请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。

(3)、面对突如其来的状况，谢太傅的表现有何共同之处？请结合两文内容简要分析。

(4)、【课外选文】结尾写道“于是审其量，足以镇安朝野”。请结合文中具体内容，说说作者是通过什么手法来表现谢太傅“足以镇安朝野”的气量的。

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17、阅读下面选文，完成小题。
老茶馆的烟火
①爷爷的茶馆开在南充老城区的巷子里，青瓦白墙，门楣上挂着块褪色的木牌，“福来茶社”四个字被岁月磨得发亮。茶馆不大，摆着八张八仙桌，桌面的木纹里浸着茶渍，像撒了把星星。
②每天清晨，爷爷用竹编的大茶壶煮水，壶嘴冒出的白汽漫过窗棂，把玻璃蒙成一片白雾，像被岁月吻过的老照片。茶客多是老街坊。张爷爷总在靠窗的位置下象棋，棋子“啪嗒”落下时，茶碗里的水会晃出小圈；李奶奶带着小孙子来，孙子趴在桌上画蚂蚁，李奶奶就把自己的桂花糕掰一半推过去；最有意思的是王伯伯，他是川剧票友，喝到兴起时会来段《变脸》的唱词，沙哑的嗓音里裹着股子劲头，把茶馆唱得热气腾腾。
③我问爷爷：“现在年轻人都去奶茶店了，您守着这老茶馆不亏吗？”爷爷擦着桌子笑：“茶是慢功夫，急不得。你看这些老茶客，来了几十年，茶里泡的是情分。”
④去年冬天，茶馆差点关了门。巷子里要拆迁，开发商说这里要建商场。茶客们听说后，自发凑钱写联名信，张爷爷的儿子帮忙打印，李奶奶的孙子用蜡笔画了幅“我们的茶馆”贴在信上。后来，政府考虑到历史文化保护，茶馆留了下来。
⑤现在，茶馆里多了些新面孔——穿汉服的姑娘来拍茶席，中学生来做“非遗文化”调研，连隔壁奶茶店的老板都常来讨杯茶喝。爷爷把老茶壶擦得锃亮，说：“老物件要活起来，得有人念着、守着、续着。”
⑥暮色里，茶馆的灯亮了。茶客们的笑声混着茶香飘出来，我突然懂了：有些温暖，从来不需要刻意寻找，它就藏在日常的烟火里，藏在一杯茶、一盘棋、一段唱词里，藏在一代又一代人的坚守里。
（选自2025年1月13日《人民日报》）

(1)、请用简洁的语言概括文章的主要内容。

(2)、结合文中具体内容，分析爷爷这个人物的形象特点。

(3)、从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。
“壶嘴冒出的白汽漫过窗棂，把玻璃蒙成一片白雾，像被岁月吻过的老照片。”

(4)、如何理解文章结尾“有些温暖，从来不需要刻意寻找，它就藏在日常的烟火里”这句话的含义？

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18、阅读下面选文，完成小题。
大风车原来是这样发电
①“大风车吱呀吱哟哟地转……”细心的朋友可能会发现，近些年来，山川田野间、荒漠戈壁滩上一座座风力发电机组拔地而起。它们在装扮风景的同时，也在源源不断地为人们提供能源。
②风力发电的工作原理其实和我们小时候玩的纸风车有点相似，就是利用风力带动风轮旋转，把风的动能转变为风轮轴的机械能，发电机在风轮轴的带动下旋转发电。它主要由风轮、机舱、塔筒三部分组成。但是，纸风车为了更漂亮可以折出很多个叶片，而风机的风轮一般为3个叶片，因为这样便于平衡，性价比最高。
③对于风力发电来说，风速达到2.5～3m/s（微风拂面）就可发电。风越大，风轮转得越快，发的电能也越多。但是当风速达到25～30m/s（狂风大作）时，风机就会停止工作，进入“防御姿态”。因为这个时候的风可以拔起树木，摧毁房屋，如果风机继续工作就会损坏发电机组。
④随着科技的发展，风机的叶轮直径也越来越大。目前我国陆上风电机组叶轮直径处于200米水平，其扫风面积超过32000平方米，相当于4.5个标准足球场。这就意味着，即使是在风速很低的情况下，机组也能有效地捕获风能，发出更多的电。
（选自《科普中国》，有删改）

(1)、文章主要介绍了风力发电的哪几个方面？请简要概括。

(2)、第③段中加点词“防御姿态”在文中具体指什么？

(3)、第④段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？

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19、阅读下面选文，完成小题。
读书破万“卷”
①从清华大学“边骑车边跑程序”的同学被称为“卷王”登上热搜开始，近两年“内卷”这个词广为流传。面对这种激烈的竞争、无形的压力，很多人不知如何是好，只会越来越焦虑。如何破解内卷？前不久，有网友就此发声：“内卷太厉害怎么办？只有读书，因为读书破万‘卷’。”这虽说像在开玩笑，但细品却也不无道理——通过阅读书籍来认识自己、认知世界，确实是一个破解内卷的好办法。
②首先，读书可以安顿心灵。现代社会的健康发展，有赖于健康向上的精神状态，个体的劳作奋斗也需要精神世界的安顿。日益增速的工作和生活节奏或许会让人感到压力，但人们的心态却不应就此内卷。读书可以让人对社会事件和文化多样性有更丰富的认知，让人在陷入泥潭、备受挫折的时候，内心不会一下就崩溃，可以安静从容地去面对，从而避免或者减少受到内卷的困惑，以更加热情、饱满的状态面向未来。
③其次，读书可以开阔眼界，增长智慧。“内卷”背后的原因，离不开一个词：竞争。在齐头并进的赛场上，要想获得一个理想化的排名，我们的能力必须与时俱进。人类的眼界、能力和智慧，很多时候是从书籍中获取的。在今天这个不进则退的时代，坚持长期读书会让我们在追求自己的目标时，更有底气和实力。
④面对客观存在的内卷现象，我们大可不必谈“卷”色变，更不能将其作为推卸责任的借口，以此抨击竞争，逃避奋斗。为了避免陷入“内卷”的怪圈，我们需要每一个个体接续奋斗，读好有字之书和无字之书，不断提升自己。希望大家都能用读书破万“卷”！
（选自中国西藏网，有删改）

(1)、下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（）

A、内卷是一种激烈的社会竞争，会让人感到焦虑。 B、读书可以让人安静从容地去面对挫折和压力。 C、读书是帮助我们破解“内卷”困境的一个好办法。 D、我们要读好有字之书和无字之书，不断提升自己。

(2)、下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A、文章从网友“读书破万‘卷’”的调侃说起，既生动有趣，又自然地引出了论题。 B、第②段和第③段分别从“安顿心灵”和“开阔眼界，增长智慧”两个角度论证了读书的好处。 C、文章认为，只要坚持长期读书，我们就一定能获得理想的排名，彻底摆脱内卷。 D、文中“读好有字之书和无字之书”的表述，意在鼓励我们既要读课本，也要在社会实践中学习。

(3)、结合上下文，说说第④段加点词“怪圈”在文中具体指什么。

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20、下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

A、《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B、老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C、古人称谓有谦称和尊称的区别，如“令尊”是对自己父亲的谦称，“家君”是对别人父亲的尊称。 D、端午节是我国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗，相传是为了纪念爱国诗人屈原。

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