• 1、阅读下面选文,完成下面小题。

    【材料一】

    2025年5月25日,第十四届兰州国际马拉松赛在黄河畔鸣枪开跑。本届赛事首次将起点设在兰州奥体中心,全程赛道沿“黄河风情线”延伸,串联中山桥、水车博览园、黄河母亲雕塑等文化地标。赛道平均海拔1520米,被国际田联认证为亚高原黄金赛道 , 兼具竞技挑战性与景观独特性。赛事设置全程马拉松(2万人)、半程马拉松(6000人)、全民健身跑(1.4万人)三大项目,总规模达4万人,创西北地区马拉松参赛人数新高。

    (选自《2025兰州国际马拉松赛事技术报告》,有删改)

    【材料二】

    近日,有跑步博主在社交媒体晒出了一段囊括中国多场马拉松完赛奖牌的合集视频。在海外社交平台中,该条视频被网友发布后得以扩散,深受外国网友喜爱,曾有人表示想收藏其中的几款奖牌。这不仅“馋哭了”一大波外国网友,许多国内的马拉松爱好者对于这些精美奖牌也是垂涎欲滴。就连平日里不经常运动的网友都表示:“馋哭了!看见这些奖牌,我有了离开沙发去跑马拉松的冲动。”

    在网友们看来,如今国内马拉松奖牌的设计相较过往有了长足进步,多款奖牌融入了当地特色文化元素,已经逐渐发展成为文创产品,不仅局限于奖牌本身。

    作为热门马拉松赛事,兰州马拉松本届赛事奖牌“河陇瑰宝”采用锌合金镀24K真金工艺,设计蕴含多重文化密码。主设计师李岩在接受采访时解读:“正面以敦煌飞天飘带构成动态骨架,轴承处“兰州”二字化为文明榫卯,中心镶嵌马家窑彩陶经典涡纹,象征黄河文明生生不息;背面高浮雕呈现‘黄河母亲’雕像,基座阴刻白塔山轮廓线(见图1)。最具巧思的是侧边嵌入式水车轮盘,手指拨动可模拟古水车运转。”甘肃省博物馆联名推出铜奔马造型檀木奖牌架,文物专家王振华评价:“飞天飘带与铜奔马腾跃姿态形成时空对话,是‘让文物活起来’的典范案例。”

    (选自《甘肃日报》文化版深度报道《奖牌里的黄河故事》,有删改)

    【材料三】

    赛事期间兰州市文旅消费呈现爆发式增长:星级酒店平均入住率97.2%,本地牛肉面品牌“马子禄”日均售出23.6万碗,较平日增长40.5%。本土文化企业读者集团实施“书香跑团”计划,为3万名完赛者赠送《读者》“黄河文化”特辑。公益维度实现双轨并行:一是联合蚂蚁森林发起“奔跑的绿洲”生态工程,每位全程马拉松完赛者触发1棵梭梭树种植(目标2万棵),固沙面积达400亩;二是设置500个公益名额,所得款项全部用于陇西县10所乡村小学的塑胶跑道建设。

    (选自《2025马拉松赛事经济效益蓝皮书》,有删改)

    (1)、根据材料总结信息,不正确的是(     )
    A、兰州马拉松赛道将亚高原生理挑战与黄河文明景观完美结合,这是跑者独一无二的竞技体验。 B、在网友看来,如今国内马拉松奖牌的设计进步巨大,奖牌都融入了当地特色文化元素,成为文创产品。 C、兰州本土文化企业读者集团实施的“书香跑团”计划覆盖完赛者3万人。 D、三则材料共同表明,兰马通过赛道特色、文化赋能与公益创新提升赛事综合价值。
    (2)、材料一中画线句运用了哪些说明方法?请结合上下文分析其表达效果。
    (3)、请分点概括兰州马拉松的文化传承与经济拉动作用,并分别引用对应材料证据。要求:①文化传承引用材料二内容;②经济拉动引用材料三数据。
    (4)、下图为“河陇瑰宝”奖牌正面,请结合材料二说明设计元素的文化寓意。

  • 2、亲爱的同学,一个学期的语文学习之旅即将抵达驿站。回望来路,我们从《春》的蓬勃中感受希望,在《散步》的抉择里体味亲情,借《〈论语〉十二章》的智慧思考成长,于《朝花夕拾》的回忆中探寻童年……那些被文字照亮的瞬间,那些被真情温暖的日子,都已悄然沉淀为你生命的一部分。现在,请执起你手中的笔,写下属于自己的故事。

    请从以下两个题目中任选其一,写一篇记叙文,书写你的成长与感悟。

    (1)命题作文:《那本书,照亮了我》

    (2)半命题作文:《与______相伴的温暖》(横线上可填:家人、同学、老师、老物件、星光、晚风等)

    要求:

    ①立意明确,内容具体,感情真挚;

    ②不少于600字;

    ③文中不得出现真实的人名、校名、地名;

    ④书写规范、工整,卷面整洁。

  • 3、阅读《西游记》既能获得乐趣,也能汲取成长的力量。请从唐僧、孙悟空、猪八戒中任选一人,结合书中一个情节,简要分析他带给你的阅读或成长启示。

    我选择:

    相关情节:

    启示:

  • 4、下列对《西游记》的内容、人物形象及阅读方法的理解,不正确的一项是(     )
    A、取经团队历经“三打白骨精”“智取红孩儿”等八十一难,最终取得真经,印证了“坚持就能成功”的道理,与全民阅读中“坚持阅读终有收获”的理念相通。 B、孙悟空从“大闹天宫”到“西天取经”,性格逐渐从调皮任性走向成熟负责,阅读时可通过“三借芭蕉扇”等情节,具体感受他在困难面前展现出的智慧与成长。 C、“三打白骨精”中,唐僧虽然三次误解悟空,但他始终心怀善意、想着取经,阅读时能感受到他做事不轻易放弃的态度。 D、书中“真假美猴王”“车迟国斗法”等情节充满趣味,阅读时只需快速浏览把握大致内容,无需关注细节;而“悟空保护唐僧脱险”等体现团结的情节,需要仔细读才能体会好处。
  • 5、
    这些,都不是我的

    李娟

    ①我在新疆阿勒泰的边境线上,遇见了他——一位边防班长,并暂住在他小小的执勤点里。

    ②那里没有想象中的刀光剑影,只有日复一日、比岩石更坚硬的寂寞。天空是巨大而永恒的蓝色幕布,雪山在远处沉默地发光,时间被零下三四十度的严寒冻得流淌极缓。他们的日常,是与无边无际的荒原对视,是与漫长亘古的边境同行。

    ③班长寡言,高原的紫外线与寒风将他的脸庞雕刻成深红色,透着不符年龄的沧桑与沉静。他带我巡边,在荒凉戈壁上指着不起眼的石头堆:“这是界标。”随即俯下身,用手拂去石上浮雪,动作轻得像抚摸婴儿。“它们在这儿,祖国就在这儿。”这句话如石子入心底,漾开惊涛。

    ④执勤点陈设极简,最大的“奢侈”是一台收台模糊的旧电视和几本卷边杂志。班长床头贴着中国地图,在我家乡的省份用红笔画了个小圈。我见他低头缝补磨破的作训服,针脚细密,便问:“想家吗?”他手里的针顿了一下,未抬头,轻声说:“不想。”片刻后又自语:“这里也是家。”

    ⑤夜里,我因高原反应失眠,听见隔壁传来压抑的剧烈咳嗽。后来得知,班长的胃病与关节炎是常年守边的“勋章”,可他从不说痛,疼极了便对着地图默默凝望。

    ⑥有件事我永生难忘。一名战士训练时脚踝扭伤,班长拿出简陋的医疗箱要打封闭止痛——这本不是他的分内事。他熟练消毒、弹去针管气泡,轻声安抚:“忍着点,马上好。”可就在针尖即将刺入皮肤时,那双握枪稳如磐石、风雪中辨向精准的手,几不可察地抖了一下。战士咬牙不语,班长打完针却额头沁汗,转身收拾器械时,肩膀微微塌陷,像个做错事的孩子。那一刻,我读懂了他刚硬外壳下深重的不忍与温柔。

    ⑦离开前夜,暴风雪突袭,狂风如野兽嚎叫,仿佛要掀翻执勤点。班长和战士们必须顶风冒雪加固设施、巡查异常,他们穿厚重军大衣,如奔赴战场的勇士。临出门,班长回头看我一眼,平静而坚定:“锁好门,我们很快回来。”那一眼让我在恐惧中生出安心——他们把危险挡在了风雪深处。

    ⑧平安归来时,他们浑身挂满冰凌,如移动的雪雕,睫毛结着白霜,唯有眼睛亮得惊人。我问他最难熬的是什么,他捧着热水杯,轻声道:“都不是,是怕——怕守得不够好,怕对不起这身军装,对不起身后的土地与人民。”

    ⑨回到车水马龙的城市,我总觉得带走了什么:雪山映在他眼中的光,拂去界碑积雪的郑重,风雪夜回望的坚定。我终于明白,坚守从不是口号,是与荒原的每日对峙,是针头下的颤抖与克服,是嚼碎“怕”字仍挺立如界碑。

    ⑩地图上的边境线纤细轻盈,可在他与无数个“他”的肩上,承载着九百六十万平方公里的重量。他们站在那里,什么也不说。祖国,便有了形状。

    (有删改)

    (1)、下列对文章内容和艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文章以“我”的视角展开叙述,通过亲眼所见、亲身所感,增强了故事的真实性和感染力。 B、文中“他们的日常,是与无边无际的荒原对视,是与漫长亘古的边境同行”这句话句式整齐,节奏鲜明,将戍边日常的孤寂艰苦具象化,凸显战士的坚守与责任。 C、作者运用了对比手法,如边境的荒凉孤寂与城市的车水马龙,突出了边防战士牺牲奉献的巨大,也表达了“我”对城市生活的厌倦。 D、“手几不可察地抖了一下”这一细节,极致刻画了班长刚硬外表下的温柔与对战友的关爱,使其形象更加丰满立体。
    (2)、请从人物描写的角度,赏析下面的句子。

    他手里的针顿了一下,未抬头,轻声说:“不想。”片刻后又自语:“这里也是家。”

    (3)、班级共读分享会准备另拟题目向同学推广这篇文章,请从备选标题中选一个,结合班长守边、视边境为家的内容,从“吸引读者兴趣”“凸显主题内涵”“传递情感温度”中任选两点,阐述推广理由。

    A《界碑旁的“家”》                       B.《祖国的形状》

    我选 , 理由:

    (4)、文中的班长是成长路上的榜样,从他身上你学到了什么?请提炼出最打动你的精神品质。再联系自身的阅读体验,仿照示例,谈谈文中班长的引领作用。

    示例:书中榜样的引领,让我读懂温暖的力量。阿长不识字,却牢记“我”想要《山海经》的心愿,还特意寻找买来——她用朴素的行动诠释真诚,让我懂得:关怀不必张扬,默默守护最动人。

  • 6、

    鲍尔吉·原野

    ①鹰在草原上空飞翔。

    ②它飞得极慢,不似翱翔,反倒像在空气中漂浮,翅膀每一次扇动都从容自信。天空是它的疆域,草原是它的领地,它巡视着这片土地,宛如一位威严的国王。

    ③我们的吉普车在草原公路上行驶,有人忽然惊呼:“看,一只鹰!”众人望去,那鹰就在车头前方半空,保持着几乎恒定的距离与高度。

    ④司机巴特尔是位老牧民,脸上刻满草原风霜的皱纹。他放缓车速,声音里带着笃定的尊敬:“它在给我们领路呢。”

    ⑤我望着那只鹰,心底冒出个城里人的轻浮念头:“咱们的车能追上它吗?”车里人都笑了,唯有巴特尔神色平静。他仍望着那只黑色精灵,缓缓道:“追不上的。它看着飞得慢,是不想快罢了。真要飞起来……”话音未落,只是轻轻摇头。可我的好胜心已然被点燃,半开玩笑地恳求:“巴特尔大哥,就试一下,加点速看看它的反应?”

    ⑥巴特尔沉默几秒,脚下油门微微深了些。发动机发出浑厚的轰鸣,奇迹随之发生——那鹰仿佛背后长了眼睛,竟能感知空气搅动的微妙波纹。我们的车快一分,它翅膀扇动频率便快一分;我们放缓速度,它也恢复从容姿态。它始终保持着不远不近的距离,像个优雅的舞伴,配合着我们笨拙的舞步,却永远领先半步。

    ⑦那一刻,我心中全无兴奋,只剩日渐清晰的羞愧。我忽然意识到,这场自以为是的“追逐”,在它眼中或许只是无聊的游戏,甚至是种冒犯。它竟以宽容姿态,迁就着我们的幼稚,维系着天空的礼仪。

    ⑧巴特尔彻底松开油门,车子如船般滑行。他脸上露出了然的神情,仿佛在说:“看,就是这样。”果然,当我们不再试图追赶,鹰便恢复了最初的节奏。它不再径直向前,转而盘旋起舞,划出一个个巨大优美的圆弧,恰似书写着唯有天空能懂的诗行。末了,它翅膀一振陡然升高,化作黑点融入湛蓝苍穹,将草原的寂静与辽阔,重新还给了我们。

    ⑨车里久久无人言语。巴特尔重新启动车子,轻声说道:“它知道我们要去哪里,只是陪我们一段路。现在,它的路在天上,我们的路在草原上。”

    ⑩我忽然读懂了巴特尔口中“领路”的深意。那不是导航,而是一种古老的陪伴,一份来自天空的庇护与启示。它用飞行告诉我们:真正的和谐,不是征服与被征服,而是保持恰当的距离,是相互的尊重与自由的共存。你走你的路,我飞我的天,但我们同在草原的怀抱里。

    (有删改)

    (1)、下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(     )
    A、文章开篇将飞翔的鹰比作“国王”,突出了鹰在草原上从容自信、自由翱翔的姿态。 B、司机巴特尔对鹰抱有笃定的尊敬,是因为他认为鹰具有为人类车辆导航领路的神秘能力。 C、“我”提出追赶鹰的念头,源于一种“城里人”的、带有征服与好奇心的“好胜心”。 D、当“我们”停止追赶,鹰恢复盘旋并最终飞远,象征着自然重归其本来的秩序与宁静。
    (2)、结合上下文,从修辞的角度赏析下面句子。

    它始终保持着那个不远不近的距离,像一个优雅的舞伴,配合着我们笨拙的舞步,却又永远领先半步。

    (3)、请从内容、结构两个面分析划线段落第7段的作用。
    (4)、我校学生将参与草原生态保护宣传项目,请结合你对文章结尾划线句的理解,仿照以下格式,为游客中心设计一块“人与自然相处指南”的警示牌。

    示例格式:   

    请不要追赶鹰,

    真正的守护,不是靠近,而是

  • 7、【甲】

    陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

    ——(选自《世说新语》)

    【乙】

    子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

    曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

    ——(选自《<论语>十二章》)

    【丙】

    两只右手靠拢在一起,表示“朋友”的意思。

    “同志为友。从二又。相交友也。”

    (选自《说文解字》)

    (1)、下列选项中节奏划分有误的一项是(     )
    A、陈太丘/与友/期行 B、为人谋/而不忠乎 C、吾/日/三省/吾身 D、与人期/行,相委/而去
    (2)、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(     )
    A、相委去       人不知不愠 B、下车引       学而时习 C、中不至       吾三省吾身 D、过中不     待君久不
    (3)、下列对文章内容的概括与分析,不正确的一项是(     )
    A、甲文通过元方对友人针锋相对的驳斥,展现了其聪慧明理、方正不阿的儿童形象。 B、乙文中孔子认为,学习并时常温习、有志同道合的朋友远道而来,都是人生快乐的事。 C、乙文中曾子提出的“三省”,其核心内容可概括为“忠”“信”“习”三个方面的自我修养。 D、丙文通过字形分析,表明“友”字的本义是“两只右手靠拢”,象征着人与人之间的合作与交易。
    (4)、请将下列句子翻译成现代汉语。

    (1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

    (2)有朋自远方来,不亦乐乎?

  • 8、阅读两首古诗词,完成下面小题。

    【甲】

    天净沙·秋思

    马致远

    枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

    【乙】

    秋词(其一)

    刘禹锡

    自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

    晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

    (1)、下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目;《秋词》是一首七言绝句,“秋词”是题目。 B、《天净沙·秋思》诗人把富有特征的景物直接组合在一起,营造出特别的氛围。 C、《秋词》一反常态,不写悲秋,而写爱秋,先弃常情,后立新见,气势不凡。 D、“枯藤老树昏鸦”中“枯”“老”“昏”三个词绘出秋景的鲜活之态,暗含旅途闲适;“晴空一鹤排云上”中“排”字写出了鹤飞的懒散,体现秋日萧瑟。
    (2)、同样是写秋,两首诗歌流露出的情感却不相同,请简要概括。
  • 9、在本次活动的“经典咏流传”诵读环节,同学们需要准备朗诵展示。请你先参考示例,再从重音、停连(停顿与连接)、语气三个方面,为下面划线的诗句设计一份简要的朗读脚本,并说明设计意图。

    示例(朱自清《春》选句):

    盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

    重音:“盼望”“脚步”

    停连: 盼望着,‿盼望着,/ 东风来了,/ 春天的脚步‿近了。

    语气: 轻快、期待,略带欣喜

    设计意图:通过连接的节奏和轻快的语气,传达出对春天来临的反复盼望与欣然之感,使听者如临其境。

    你的文本(艾青《太阳的话》选句):打开你们的窗子吧,打开你们的板门吧 , (让我进去,让我进去,进到你们的小屋里。)

    朗读脚本设计:

    重音:

    停连:

    语气:

    设计意图:

  • 10、活动中,小文同学分享了两则名家谈读书的材料,请分别概括它们给你带来的读书启示。

    【材料一】

    最近我读了很多书,《红楼梦》就是其中之一,这已经是我人生之中第八次读《红楼梦》了。每一次都有一些新的领悟……这也让我发现,对于很多问题我会有更加深刻的认识。

    ——中央民族大学历史文化学院教授 蒙曼

    【材料二】

    大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯,无论在哪儿读过的东西,他都要在活页纸上认真地做摘录,然后把摘录加以分类,长年累月地读书,细水长流地做读书摘录,黑格尔的知识越来越丰富。

    启示一(从材料一概括):

    启示二(从材料二概括):

  • 11、下面是小语同学搜集到的读书现状调查表,请分析表格数据,用简洁的语言写出你的结论。

    调查项目学段

    儿童段

    (6-11岁)

    青少年段

    (12-17岁)

    成年段

    (18-45岁)

    中老年段

    (46岁以上)

    每日自由

    阅读的时间

    1.2小时

    1.1小时

    0.9小时

    1.5小时

    经典书籍

    所占比重

    15.3%

    32.5%

    28.7%

    40.2%

    主要阅读

    形式偏好

    亲子共读/绘本:85%

    独立阅读:15%

    纸质书:58%

    数字阅读:42%

    纸质书:35%

    数字阅读:65%

    纸质书:72%

    数字阅读:28%

    你的结论:                           

  • 12、古诗默写。

    同学们,书页轻翻间,我们便开启了一场穿越时空的漫游。你可听见,杜甫在《江南逢李龟年》中轻诉着往昔:“岐王宅里寻常见,(1)。”亦可望见,李益在《夜上受降城闻笛》里勾勒的边关静夜:“回乐烽前沙似雪,(2)。”文字也带我们纵览山河,谭嗣同笔下《潼关》的苍劲风姿犹在眼前:“终古高云簇此城,(3)。”而书中更有智慧的箴言,《论语》教我们从过往中汲取新知:“(4) , 可以为师矣。”读书亦如照镜,映照心性。诸葛亮于《诫子书》中写道,唯有沉静专注,方能行稳致远:“(5)。”书中情谊也温暖如烛火,李商隐在《夜雨寄北》中期盼着重逢时分的娓娓细语:“(6)。”你看,每翻开一页,世界便多了一分辽阔,心灵也多了一处归乡。

  • 13、下列文学文化常识表述正确的一项是(     )
    A、《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志怪小说集,记载了士大夫的言谈逸事。 B、《论语》是儒家经典,与《大学》《中庸》《庄子》合称为“四书”。古代常用“而立”“不惑”“知天命”分别指代三十岁、四十岁、五十岁,这些称谓均出自《论语·为政》。 C、寓言和童话是常见的文学体裁,常通过故事传达道理,寓言多含讽刺意味,童话多充满幻想,二者都具有较强的教育功能。 D、《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》,追忆了童年的读书生活。
  • 14、下列选项中说法有误的一项是(     )
    A、“全民阅读不仅滋养心灵 , 更凝聚起城市发展的精神力量,让每一市民在文字中遇见更好的自己。”句中加点的词语词性分别是名词、动词、量词、代词。 B、联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之有相似性或相关性的另一事物;想象则是基于实有的材料,运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新形象。 C、“贵府”是敬辞,用于称呼对方的家;“寒舍”是谦辞,用于称呼自己的家。 D、“热忱”和“热情”是同义词,前者侧重内心的真挚,后者侧重外在的表现,二者语义和用法完全相同。
  • 15、学校“生活随笔”写作分享会中,一位同学整理了“学会记事”的要点,但语句顺序混乱,请你按合理逻辑排序,正确的一项是(     )

    ①记事还要抓住细节,比如写一次运动会,可具体描写冲刺时同学的眼神、助威的呐喊,让事件更生动。

    ②首先,记事要明确“六要素”——时间、地点、人物、起因、经过、结果,这是把事说清楚的基础。

    ③最后,记事不能只“写事”,还要融入自己的感受,比如记录帮奶奶做家务,可写出劳动后心里的温暖,让文章有温度。

    ④也要按照一定的顺序写事,像用“先—再—最后”的时间顺序写手工制作,能让过程有条理。

    ⑤“学会记事”是写好生活类文章的关键,能把日常经历清晰、生动地呈现出来。

    A、⑤②④①③ B、②④①⑤③ C、⑤②①④③ D、②①④③⑤
  • 16、下列句子中标点符号使用不正确的一项是(     )
    A、学校开展“书香润青春,阅读伴成长”的主题读书活动,鼓励同学们与经典为友,与好书同行。 B、本次读书节活动设有名著共读、心得分享、情景展演等形式,深受同学们喜爱。 C、读书活动提供的阅读形式丰富多样,既有装帧精美的纸质书籍,也有便捷易携的电子读物。你是喜欢纸质书籍,还是电子书籍? D、读书活动中最受欢迎的书有《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《假如给我三天光明》……等,每一本都让读者受益匪浅。
  • 17、下列句子中没有语病的一项是(     )
    A、读书节活动不仅丰富了同学们的课余生活,还培养了大家的阅读水平和良好习惯。 B、通过参与“读书笔记展评”活动,使同学们学会了如何提炼书中精华,表达阅读感悟。 C、同学们在读书角借阅书籍时,要爱护图书,防止不撕毁、不涂抹、不批注,保持书籍的整洁。 D、能否静下心来阅读一本经典名著,是衡量一个学生语文素养高低的重要标准之一。
  • 18、下列选项中加点成语使用不正确的一项是(     )
    A、遂宁“书香涪江”读书市集上,摊主们花枝招展地布置摊位,吸引了不少市民驻足选书。 B、家门口的“口袋书房”正式开放,让习惯了去图书馆借书的市民们喜出望外 C、阅读分享会上,主讲人绘声绘色的讲述让听众感受到了文字世界的气象万千。 D、遂宁全民阅读活动设置了不同主题的阅读区,让不同年龄段的读者都能各得其所
  • 19、下列加点字音和字形全部正确的一项是(     )
    A、(qí)        抖(shǒu)     雕       静 B、(tǎng)     临(lì)        亮       轻 C、(kuàng)   伏(quán)     惩       气 D、(chén)     职(chèng)   安       
  • 20、和美中学将要举办“以和为贵”的主题探究活动,请你一起参与。
    (1)、校方准备邀请著名作家肖女士举办讲座,安排学生会主席小语同学提前半个月打电话沟通,请你根据表格中的信息,将对话内容补充完整。

    时间

    地点

    主题

    听会人员

    6月18日上午十点至十二点

    银河区星耀路青少年活动中心

    以和为贵

    八年级全体学生,500余人

    小语:肖作家您好!我是和美中学的学生会主席小语。

    肖作家:小语同学,你好!

    小语:不好意思,打扰了!今天给您打电话是想邀请您①

    肖作家:目前没有其他安排。

    小语:那就太好了!②

    肖作家:好的,我会按时参加的。

    小语:非常感谢,也非常期待!

    (2)、在准备宣传图片时,小语为图片拟写了一段文字,请你帮他修改。

    画面以碧绿的荷叶和盛开的荷花为背景,“荷”谐音为“和”,寓意为和睦、和平、和谐;荷塘岸边绿草如茵,还有一位背着鱼竿的儿童和几只悠闲的大白鹅;【甲】图片的左上方是和满中华几个大字,且有祥云缭绕,图片的右上方是一首现代小诗。【乙】这些景象汇聚在一起,不仅共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面,但是凸显了以和为贵的主题。

    ①【甲】处画线句有一处标点使用不当,请你修改。

    ②【乙】处画线句关联词语使用不当,请你修改。

    (3)、请仿照前后句子再写一句话,谈谈你对活动主题的理解,使之构成一组排比句。

    以和为贵,是一种尊重,是允许对方拥有不同观点的权利;___________;以和为贵,是一种成长,是帮助彼此提升换位思考的能力。

    (4)、放学后,你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时,又来了几个其他班的同学,也想使用这个场地,大家互不相让。此时,请你用“和”的理念对同学们说几句话,来化解这场争吵。(50字左右)
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