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1、古诗文阅读
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
(1)、下列对诗歌内容的理解与分析,正确的一项是( )A、画线句运用拟人手法,既写出秋风的猛烈无情,又写出诗人受害之重。 B、“飞”“渡”“洒”等动词,写出茅草飞舞姿态轻盈,体现出诗人的洒脱。 C、布衾似铁,说明被子很厚重,侧面烘托出诗人的节俭及生活的清贫。 D、最后一段运用描写与抒情,写出诗人的济世情怀及舍己为人的崇高精神。(2)、诗歌中写道:“归来倚杖自叹息。”你认为诗人“叹息”了些什么? -
2、阅读下面的文字,完成各题。
界碑旁的胡杨
帕米尔高原的夜,冷得像一把淬了冰的刀。风卷着沙砾,疯狂地拍打着哨所斑驳的墙壁。哨长陈铮推开吱呀作响的木门,一股裹挟着寒意的风趁机钻了进来。新兵李默正缩在角落里,抱着膝盖发呆,看见陈铮进来,他下意识地缩了缩脖子。这是李默下连队的第三个月,也是他第一次在这个被称为“生命禁区”的哨所过冬。
“想家了?”陈铮走到火炉旁,往炉膛里添了一块牛粪,火光瞬间跳动起来,映红了他那张被高原紫外线灼烧得黝黑粗糙的脸。
李默低下头,盯着自己脚上那双崭新的作战靴,声音小得像蚊子哼:“班长,这里的风太大了,吹得人头疼。而且……这里连棵像样的树都没有。”
陈铮没有说话,只是默默地从怀里掏出一个被磨得发亮的军用水壶,递给李默:“喝口热水,暖暖身子。”
第二天清晨,风雪稍歇。陈铮叫醒了李默:“走,跟我去巡逻。”
通往界碑的路崎岖难行,积雪没过了膝盖。李默深一脚浅一脚地跟在后面,没走多远就气喘吁吁。寒风像针一样扎进他的肺里,每呼吸一次都带着撕裂般的疼痛。他看着前方陈铮那挺拔如松的背影,心中涌起一股莫名的委屈。
终于,他们来到了那块矗立在风雪中的界碑前。界碑上的红漆已经有些剥落,但在雪光的映衬下依然显得庄严肃穆。陈铮伸出戴着手套的手,轻轻拂去界碑上的积雪,动作轻柔得像是在抚摸一件稀世珍宝。
就在这时,李默的目光被界碑旁的一抹绿色吸引了。那是一株半人高的胡杨,树干只有手腕粗细,树皮干裂,却依然倔强地挺立在风雪中。它的根系大半裸露在外,像鹰爪一样死死地扣进贫瘠的砂石里。
“班长,这里居然有树!”李默惊讶地喊道。
陈铮转过身,看着那株胡杨,眼神变得格外温柔:“这是老哨长当年种下的。刚种下时,大家都说它活不了。可它硬是靠着这股子倔劲儿,在这儿扎下了根。”他顿了顿,指着胡杨对李默说:“你看它的根,扎得有多深。在这里,根扎得不深,风一吹就跑了;人也是一样,心不沉下来,就守不住脚下的土。”
李默愣住了。他看着那株在寒风中微微颤抖却始终不倒的胡杨,又看了看身旁像雕塑一样伫立的陈铮,心中仿佛有什么东西被点燃了。
回到哨所,李默主动拿起铁锹,帮陈铮清理院子里的积雪。陈铮看着这个曾经有些娇气的年轻人,嘴角露出了一丝不易察觉的微笑。
晚上,李默在日记本上写道:“以前我觉得,界碑是冷的,风是硬的。今天我才明白,是因为有人像胡杨一样把根扎在这里,界碑才有了温度,风才有了方向。我也要像这株胡杨一样,把根深深地扎进这片土地。”
窗外,风雪依旧呼啸,但哨所里的灯光,却显得格外温暖而坚定。
(有删改)
(1)、请根据文章内容,梳理故事情节,在下面的横线上填上相应内容。李默因无法适应恶劣环境而情绪低落→①→②→③
(2)、请结合文章内容,分析文章第1段(环境描写)在全文中的作用。(3)、请选择恰当的角度赏析文中画线的句子。它的根系大半裸露在外,像鹰爪一样死死地扣进贫瘠的砂石里。
(4)、请结合文章内容,分析哨长陈铮这一人物的形象特点。 -
3、现代文阅读
【材料一】
春晚歌咏创意秀节目《贺花神》以一场极致的东方美学盛宴惊艳了广大观众。“十二花神”依月令依次登场,一月一人、一花一境,从正月蜡梅傲雪绽芳,到六月荷花映日临风,再到十二月水仙凝香而立,花神们从古籍诗卷中走来,将四季轮转的浪漫与中国文人的风骨融为一体,让传承千年的花神文化在舞台光影间重焕温度与生机。
该节目收获满堂喝彩的背后,是中华优秀传统文化与生俱来的魅力,更是其当代创造性转化、创新性发展的生动实践。
在杭州西湖,西湖纹样基因库已完成春茗雅韵、西溪诗境、湖山文韵三大主题,共60组纹样设计,十二花神正是其中的核心主题之一。这些纹样区别于传统的静态图案,因融入数字建模、结构化图谱构建等技术而“活”了起来。西湖文创相关负责人表示:“纹样基因库的建立,是为了让散落的历史文化符号变得可检索、可调用、可再创作。”
(摘编自《“十二花神”从春晚走进日常:一场传统文化的当代接力》2026年3月 23 日)
【材料二】
十二花神文化的普及,离不开“花朝节”这一民俗载体的推动。花朝节又称“花神节”“百花生日”,是纪念花神、庆祝花开的传统节日。
春秋时期《陶朱公书》已有“二月十二日为百花生日”的记载;唐代花朝节成为宫廷与民间共庆的盛会,在《山堂肆考》中有记载:武则天命宫女采花制糕,以赐从臣;宋代花朝节全面普及,百姓踏青春游、祭拜神灵,祈求五谷丰登、生活顺遂;明代起,花朝节被正式定为花神诞辰,祭祀花神成为核心习俗,民间剪彩色丝织品系在花果树上,称“赏红”。
如今,很多地方仍保留花朝节传统,年轻人自发组织祭花神、赏春花的活动,让这一古老节日重焕生机。比如2026年广西便举办了多场花朝节相关活动,邀大家共赴春日繁花之约。
在当代,十二花神文化,正以非遗传承、文旅融合、数字文创等多种形式,融入人们的生活。它所蕴含的天人合一思想、君子品格追求、月令美学传统,为当代人提供了精神滋养与生活指引。探寻十二花神的民俗源流与千年风雅,并非为了复古,而是为了传承。传承那份对自然的敬畏,对人文的坚守,对美好的追求。
(摘编自《十二花神及对应人物的由来》2026年5月14日)
【材料三】
在南陵县博物馆有一组北宋木雕伎乐俑。这组乐俑于2014年出土,全套共10件,均为女子乐俑,手持拍板、排箫、笙、琵琶等10种不同乐器。若将木俑一字排开,一支来自北宋时期的微型女子乐队便跃然眼前。“这组木俑为研究北宋时期的音乐种类、演奏方式提供了珍贵实物佐证;从服饰角度,其典型的北宋服饰样式,是了解当时服饰文化的直接材料;从雕刻艺术角度,细腻的造型、灵动的神态,展现了北宋高超的木雕工艺。”南陵县博物馆副馆长说。
2024年,大学校园中便有团队完成了10套共53件北宋木雕伎乐俑服装的复原制作,真正可以将北宋服装穿在身上,参与的大学生表示:“对北宋木雕伎乐俑服装的复刻为我们带来了很多收获,让更多学生愿意参与到传统服饰文化的学习当中。我们也会持续推动这方面的工作,比如通过3D复原等方式,让更多文物‘活’起来。”
(摘编自《人民日报》2026年5月13 日)
(1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是( )A、《贺花神》将四季轮转与文人风骨结合,让千年文化重焕生机,是传统文化创新性发展的实践。 B、西湖纹样基因库的十二花神纹样,区别于传统静态图案,实现了传统文化的“活”态传承。 C、花朝节从唐代开始成为宫廷盛会,并被正式定为花神诞辰,“赏红”“祭祀花神”是其核心习俗。 D、南陵县博物馆的北宋木雕伎乐俑能反映北宋时的音乐、服饰文化,展现北宋高超的木雕工艺。(2)、结合材料一和材料二,概括“十二花神文化”在当代仍能得以传承和发展的原因。(3)、学校拟开展“传承中华文脉,做时代追光者”主题演讲,小桂准备将以上三则材料作为演讲素材。请你判断这些材料是否合适,并结合材料说明理由。 -
4、学期即将结束,同学们对本学期已学古诗文进行了梳理。请在下表中按要求填写相关内容。
类别
文学常识与名句内容
出处
景致
“① , 明灭可见”,柳宗元勾勒出溪流曲折蜿蜒、光影明暗、若隐若现的景致;“城阙辅三秦,②”,王勃描画出送别地与友人目的地的形势和风貌。
《小石潭记》
《送杜少府之任蜀州》
动物
“怒而飞,③”,庄子以雄奇的想象描绘鹏鸟展翅高飞的壮观景象;“④ , 市南门外泥中歇”,白居易眼中,人与牛的辛劳困顿里饱含底层劳动者的无奈。
《北冥有鱼》《卖炭翁》
情怀
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,⑤(作者名)对“天下寒士”满怀一腔深情;“黄发垂髫,⑥”,陶渊明描绘老少和乐的图景,寄托了对理想社会的向往。
《茅屋为秋风所破歌》《桃花源记》
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5、【主题分享】大自然有温婉秀丽的一面,也有凶险狂暴的一面。活动中,班级拟开展相关分享会。(1)、分享会筹备阶段,班委会拟写了两条活动标语,请你选择最恰当的一条,并简述理由。
【甲】学一项防灾技能,多一分安全保障
【乙】灾害难设防,安全心里装
(2)、夏季,我国多地进入汛期,洪涝灾害频发。你准备在分享会上展示一份《洪水防范指南》(下图为部分内容),请配合右图内容向同学们讲解防灾要点。
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6、【读写美文】以下是小桂在活动中拟写的短文初稿,请你阅读,并回答下列问题。
天地时序轮转,万物生灭消长,周而复始的更迭,孕育了大自然永恒的生机。
春日的山野,是大自然( )的温柔馈赠。雨润大地,新绿蔓延山野,繁花( )盛放……山川、旷野便在太自然这位伟大的画师笔下铺展出满目盎然的春意。
看过大自然的四季,会让你读懂自然最纯粹、最磅礴的生命深意。想象一下,你迎风( ),远处群山如浪,涌向天际。山间,云雾翻涌、光影游离,山水花木相映相融,勾勒出层层叠叠、目xuàn神迷的自然胜景□清溪奔涌,碧波回旋,涓涓细流激荡出勇往直前的生命气魄;巨石默然矗立,历经千年风雨冲刷、岁月雕琢,淬炼出苍劲挺拔的风骨,静观山河变迁、四时更替……看过这番景致后□你会相信,纵使( ),大自然始终以广博的胸襟包罗万象,枯荣交替、生生不息。
(1)、根据拼音选择正确的汉字,给加点的字选择正确的读音,填写在横线上。目xuàn(炫 眩)神迷
苍劲(jìn jìng)
(2)、依次填入语段中括号处的词语,你认为最恰当的一项是( )A、名副其实 次序 俯瞰 瞬息万变 B、名副其实 次第 眺望 风云变幻 C、不修边幅 次序 眺望 瞬息万变 D、不修边幅 次第 俯瞰 风云变幻(3)、文段中画波浪线的句子主要运用的修辞手法是( )A、反复 B、夸张 C、排比 D、比喻(4)、在语段中□处填入恰当的标点符号。(5)、画横线句子有一处语病,请指出病因并提出修改意见。 -
7、阅读下面的材料,根据要求写作。
翻开心爱的书,纸页间展开的也许是一个鲜活有趣、引人深思的世界;抬头望月,清辉漫过窗台时,或许会有一段往事涌上心头,又或许会认为那月光是通往奇境的窗……生活里的旧书签、路灯、风铃……它们都藏着不为人知的魔力:它们是故事的开端,是记忆的钥匙,也是奇思妙想的容器。
我们的生活中常有“它”的身影,请你以“ ▲ 的它”为题目,结合自己的经历、感悟或想象写一篇文章,可以写它的日常模样及你与它的故事,也可以赋予它奇幻的生命,让想象顺着这些熟悉的物件,漫向无边的远方。
要求:①把题目补充完整,抄写在答题卡指定位置上;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于 600字。
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8、挫折极考验人,有人历经挫折奋勇前行,有人遭遇挫折迷失堕落。请从下列人物中选择其一,说说他属于哪一类,并结合原著相关情节简要分享。
①保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
②祥子(《骆驼祥子》)
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9、班级开展整本书阅读活动,请你填写阅读记录卡的空缺处。
阅读策略
内容呈现
阅读记录
关注人物
两只大圆眼,大鼻头,方嘴,一对大虎牙,一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高,头剃得很亮,没留胡子。
————节选自《骆驼祥子》
这段文字描写的人物是①
关注情节
小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着。
黏泥真讨厌,在靴子下面不住叭唧叭唧地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土,铁器沉重地咚咚响着,铁锹碰着石头,发出了卡喳卡喳的声音。
————节选自《钢铁是怎样炼成的》
语段内容讲述的是保尔人生当中的一段重要的经历:②
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10、阅读下面的文言文。
【甲】县火①
县火,四尺一钩枳② , 五步一灶,灶有炉炭。令适人③尽入,焊④火烧门,县火次之。出载而立,丌广终队。两载之间一火皆立而待鼓而燃火即具发之。适人除火而复攻,县火复下。适人甚病⑤ , 故引兵而去,则令吾死士左右出穴门击遗师。有此必破军杀将。
(选自《墨子》,有删改)
【乙】活板(节选)
其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
(节选自《梦溪笔谈校证》卷十八)
【注释】①县火:悬火。“县”为“悬”的古字。②钩枳:有钩的木桩。③适人:敌人。④焊:古同“熏”,用火烧灼。⑤病:疲倦,劳累。
(1)、下列各组句子中加点词含义相同的一项是( )A、故引兵而去 去后乃至(《陈太丘与友期行》) B、则令吾死士左右出穴门击遗师 必有我师焉(《〈论语〉十二章》) C、更互用之,瞬息可就 蒙乃始就学(《孙权劝学》) D、有奇字素无备者 可以调素琴(《陋室铭》)(2)、下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿,正确的一项是( )A、两载之间/一火皆立而待/鼓而燃火即具/发之 B、两载之间/一火皆立而待鼓/而燃火即具/发之 C、两载之间一火/皆立而待鼓而燃/火即具/发之 D、两载之间一火/皆立而待鼓而燃火/即具发之(3)、将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①有此必破军杀将。
②若印数十百千本,则极为神速。
(4)、甲、乙两文分别记载了我国古代的军事守城技术和印刷技术,请简要梳理二者各自的优势,完成填空。技术
优势
悬火守城
布设密集、持续打击
四尺一钩枳、五步一灶,火具成线成面,可反复投放
心理与战力双重消耗
火攻→敌灭火→再火攻,使敌疲惫不堪、士气受挫
①
火攻逼退敌军后,敢死队出城追击,可“破军杀将”
活板印刷
②
多印时“极为神速”;两板“更互用之”,“瞬息可就”
复用性强,收纳便捷
字印可反复使用,按韵归类、木格贮存,管理便捷
补刻字模灵活
生僻字可“旋刻之”,且“瞬息可成”,不耽误工期
材质优良、脱模干净
胶泥烧制,“用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污”
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11、阅读下面这首宋诗。
纳 凉
[宋]秦观
携杖来追柳外凉,画桥南畔倚胡床①。
月明船笛参差②起,风定池莲自在香。
【注释】①胡床:一种可以折叠的轻便坐具。②参差:这里形容笛声此起彼伏。
(1)、下列诗句与本诗描写的季节相同的一项是( )A、百般红紫斗芳菲 B、黄梅时节家家雨 C、窗含西岭千秋雪 D、枯藤老树昏鸦(2)、本诗三、四句通过对①、船笛、②、风等意象的描写,渲染出一种③的氛围。 -
12、阅读下面的文字,完成各题。
落不尽的桐花
潘 讯奶奶住的老屋后院,长着一株高大的泡桐树。每年三四月份,桐花次第开落。清晨醒来,院中总是铺了一地紫色的花瓣。奶奶总会拿起大竹帚,将落花缓缓归拢。这时我尚在酣睡,但朦胧睡意里,似乎总听见院子里竹帚划过地面的“哗哗”声。那声响,带着几分寂寥,又透着几分清越。收拾完庭院,奶奶便进屋轻轻唤我起床。有一回,她兴致盎然地笑道:“古有黛玉葬花,我这便是老妪扫花。”听闻此言,我的心头骤然一震。
在我的印象里,奶奶一生慈祥,一生为晚辈操劳、奉献,也常常默默压抑着心底的情愫。这句随口而出的话,让我忽然懂得,她也曾拥有明媚烂漫的青春年华。纵使常年被生活的重负压身,历经岁月沧桑,她的心底依旧藏着诗意的嫩芽。
奶奶曾同我说起她的青春往事。她素来喜爱歌唱,《黛玉葬花》是她中学时代最常哼唱的曲子。年少时的她也曾追逐影视演员、流行歌手。有一次,奶奶远足至当涂采石矶,在太白楼偶遇当时正红的一位电影女演员、歌手,一众中学生围着她争相听歌。奶奶也爱美,幼时她在冬日里常会偷偷脱下母亲执意让她穿上的厚棉裤,悄悄藏进被褥底下。她更有着一身刚烈傲骨:为了远赴芜湖上学,不惜与父亲抗争;学业中断后,又只身前往栖霞山下的小学教书育人。
此后半生,命运坎坷跌宕,她凭一己之力,苦苦撑起了风雨飘摇的家。
小学毕业后,我便离开了奶奶,远赴异乡求学,然后是工作。但每逢寒暑假或其他法定节假日,我总会像眷恋家园的候鸟一般,第一时间回到她的身边,静静陪伴朝夕。往事历历,恍如昨日。盛夏午后暑气蒸腾,空旷的老屋中,只剩我和奶奶相依相伴。我常把水缸、水桶,乃至澡盆、脸盆全都蓄满新汲的井水,借井水的清冽驱散暑热。缸壁很快便凝满细密的水珠,水珠渐渐汇聚成细流,顺着缸壁缓缓垂落。这份清凉,总能抚慰人心,予我们慰藉。
冬日寒夜,我们围坐在火炉边取暖。多少个除夕夜,我们就这样围炉守岁,共看春晚。早些年,奶奶还能陪我守候到凌晨;后来年岁渐长,精力日渐不济,便只能早早卧榻歇息。我便捧着手炉坐在床前陪伴她,有时在炉火上慢烤米粿,不为饱腹,只觉趣味盎然。看着雪白的米粿渐渐烘成浅黄,外皮凝起硬壳,内里慢慢鼓起圆鼓鼓的气泡,岁月也变得温馨恬淡。奶奶那些尘封的青春故事,大多是在这样温暖的夜里,她缓缓讲给我听。我常常沉醉其间,浑然忘却时光流转,直到窗外阵阵爆竹声响起,才惊觉新岁已然来临。
奶奶给予我的关怀,绵长而深厚。读大学时,我们几乎每周都会互通书信。一次我在信中,随手写了一个“婆”字的异体写法——那是从一本字帖里看到的,便仿照着写了下来。奶奶特意在回信中指出我的疏漏。她深知我就读师范大学中文系,未来将为人师,书写规范汉字是一名语文教师最基本的准则。
2003年,我大学毕业,成为一名中学教师。奶奶写给我的第一封信,便郑重叮嘱我:切勿体罚学生,这是为师不可逾越的底线。她早在新中国成立前便走上讲台,拥有三十余年教龄,也曾担任小学校长。这份殷殷教诲,我一直铭记于心。
2022年岁末,天寒地冻,奶奶身染重病,言语日渐含糊。一天午后,她拨通了人生中最后一通电话。她轻声问我:“天冷了,你可安好?晚上睡觉还安稳吗?”我不忍让她多费心力,连连宽慰,请她安心。一日之后,奶奶永远离开了人世。直至弥留之际,她牵挂的依旧是我的冷暖,而那时的我,已是年过不惑的中年人。
从前读“砌下落梅如雪乱,拂了一身还满”,只觉落梅纷飞无端,徒惹词人离愁。如今再品这两句词,才读懂落梅的脉脉深情,读懂字句间深藏的绵长思念。睹落梅而思故人,我不由得想起老屋后院的桐花,岁岁春风吹拂,纷纷扬扬,落满庭院。
扫花之人已然远去,桐花却年年如约,落尽春风,生生不息。
(选自《光明日报》2026年4月 3日,有删改)
(1)、文中回忆了“我”与奶奶的哪些温馨往事?请简要概括。“我”与奶奶的温馨往事

①
②
③
(2)、文章开篇便描写了老屋的桐花与奶奶扫花的场景,有什么作用?(3)、请从修辞手法角度,赏析文中画横线的句子。(4)、通读全文,简要分析标题“落不尽的桐花”有哪些含义。 -
13、现代文阅读
【材料一】2025年11月,“神舟二十号”载人飞船疑似遭空间微小碎片撞击,返回任务被推迟进行。
这些耽误航天员回家的“罪魁祸首”——空间碎片,危害有多大?全国空间探测技术首席科学传播专家进行了解释。
别小看空间碎片的威力,即使是直径小于1厘米的空间微小碎片,凭借极快的速度带来的巨大动能,也能对航天器造成致命损伤。
空间碎片的运动速度普遍为7~10千米/秒,这种高速撞击会产生极端破坏效果。毫米级碎片会划伤航天器舷窗、太阳翼,导致透光率下降或供电效率受损;厘米级碎片可直接穿透航天器外壳,击穿燃料箱、管线等关键部件,从而引发泄漏甚至爆炸。即使未完全穿透,撞击产生的冲击波也可能震坏内部精密仪器,从而导致导航、通信等系统失灵。
当低地球轨道碎片密度达到临界值时,一次碎片撞击产生的新碎片,会引发更多撞击,形成“多米诺骨牌效应”,最终可能在轨道上形成一层“碎片云”,彻底阻断人类进入太空或使用卫星的通道,对太空活动造成长期灾难性影响。
对于在太空行走的航天员来说,他们对空间碎片几乎没有防护能力。哪怕是直径0.1毫米的超细碎片,也可能会穿透航天服的防护层,导致航天员受伤。如果航天器被碎片撞击失压,舱内航天员的生命安全也将直接受到威胁。
(摘编自付毅飞《航天员推迟回家,“罪魁祸首”是空间碎片》)
【材料二】
空间碎片尺寸
数量(估算)
主要危害
>10 cm
约5万个
摧毁航天器
1~10 cm
约120万个
严重损坏关键部件
1m m~1 cm
约1.3亿个
磨损表面、击穿舱体
<1 mm
数万亿
侵蚀隔热层、光学器件
(数据来源于相关资料)
【材料三】目前,防护空间碎片的科技手段正在朝着躲、防、修综合应用的方向发展。与此同时,随着航天技术的发展,一些前沿突破有望使空间碎片主动清除技术逐步应用于实践,进一步提升航天器的安全性,让空间碎片的应对方式从“被动防护+规避”向“主动治理”升级。所谓被动防护,主要是通过加装空间碎片防护装置,为航天器披上“铠甲”,提升其抗击碎片撞击的能力。
当前,世界各国正在研发多种主动清除空间碎片的技术方案。例如,某些航天器可以释放飞网捕捉系统,捕捉空间碎片后使其脱轨烧毁;激光烧蚀的方法是通过地面或空间平台发射高能激光束照射碎片,使其局部气化或变轨,最终整体消散或加速坠入大气层烧蚀;机械臂捕获技术是通过航天器高精度姿控系统完成定位与捕捉,并将其拖离密集轨道区域,部分还具备拆解或控制再入功能,对于处置较大的空间碎片和航天器残骸具有实用价值。
空间碎片问题具有全球性特征,任何一个国家都无法独善其身。应对日益严重的空间碎片问题,全球合作十分重要。为此,中国积极推动和参与全球合作。2015年,国家航天局成立空间碎片监测与应用中心;中国载人航天工程网站定期发布OEM轨道参数;中国持续加强国际合作,与世界主要航天国家有关机构建立飞行安全沟通机制,及时交流、共享相关信息,共同维护在轨航天器的安全。
(摘编自立风《应对空间碎片,有啥招?》)
(1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是( )A、空间碎片的尺寸、数量不同,在极快的速度下,产生的危害也不同。 B、小于1毫米的空间碎片是破坏航天器及关键部件的主要元凶。 C、激光烧蚀技术能使碎片气化或变轨,继而消散或加速碎片坠入大气层烧蚀。 D、我国已建立碎片监测机构,还会定期发布相关轨道参数信息。(2)、空间碎片会带来哪些严重危害?请根据材料一简要概括。(3)、在“神秘的‘天外来客’”科技分享会上,同学们想了解如何应对空间碎片的危害。请你结合以上材料,简要向同学们介绍应对这种危害的办法。要求:①注意讲述的对象和场合;②突出应对这种危害的办法。
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14、【书写·时代风采】八桂大地,风起云涌。请你根据语境,填写文学常识和古诗文名句。
路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。广西在开创新时代发展的路上,干事创业,既要怀揣“① , 一览众山小”(杜甫《望岳》)的远大抱负,也要有“不畏浮云遮望眼,②”(王安石《登飞来峰》)的开阔眼界,更要坚守“出淤泥而不染,③”(周敦颐《爱莲说》)的正直本心。服务乡土,应当秉持“④ , 化作春泥更护花”(龚自珍《己亥杂诗》其五)的奉献热忱。当取得一定成绩时,不忘“⑤ , 寒光照铁衣”(《木兰诗》)的吃苦韧劲,牢记“政入万山围子里,一山放出一山拦”(杨万里《过松源晨炊漆公店》其五)的劝诫,保持谦逊沉稳。相信只要踏实耕耘,终会迎来⑥(人名)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的崭新局面,谱写出壮美广西发展新篇章。
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15、【分享·红色印记】广西兼具秀美风光和厚重红色底蕴。班级准备围绕“回望红军长征之湘江战役”开展分享会,请你积极参与。(1)、请你参考“篇章一”,为活动再拟写两个篇章名称。
“回望红军长征之湘江战役”活动
篇章一:光辉的战役历程
篇章二:①
篇章三:②
(2)、分享会后,班级小记者采访了一位参加了本次分享会的同学。请根据对话情境,将采访内容补充完整。(每处横线上填写一句完整的提问或发言)小记者:同学你好!感谢你接受采访。请问,在分享会上,最让你印象深刻的内容是什么?
同学:最让我印象深刻的是湘江战役纪念馆里那幅战场全景图。画面中,红军战士冒着炮火强渡湘江,很多战士牺牲在江水中,江水都被染红了。
小记者:①?
同学:我最大的感受是,今天的和平生活真的来之不易。红军战士用生命换来了革命的转机,我们这一代人一定要珍惜和平,努力学习,不负先辈的牺牲。
小记者:说得好。最后,如果让你对同龄人说一句话,你会说什么?
同学:②。
小记者:谢谢你的分享!
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16、【描画·山水画卷】
走进八桂大地,共赏壮美山河
广西是什么颜色的□它是彩色的,是天地浑然晕染的斑lán( )画卷。
那青碧澄澈的,是喀斯特峰林耸立两岸的如画漓江。青峰倒映碧波,鸬鹚翩然掠波,漾开细碎涟漪,山水相融间,一幅天然丹青缓缓铺展。
那银白飞泻的,是气势雄浑的德天跨国瀑布□瀑布飞挂在苍翠山谷之中,水雾随风漫涌,水流飞珠溅玉,凌空垂落出剔透壮阔的珍珠帘。
那形如弯月的,是涠洲岛静栖在北部湾海域。岛边的礁石静静____无垠碧海中的那点白帆,海风拂过火山岩壁,潮声朝夕更迭,似乎在将岁月故事娓娓诉说。
心怀炽( )热情愫,漫步八桂大地,满目风光动人心魄。广西即使是天地铺展的丹青长卷,也是自然镌刻的绝美诗篇,一景一色皆如画,一山一水尽成诗。
(1)、根据拼音选择正确的汉字,给加点的字选择正确的读音,填写在横线上。斑 lán(澜 斓)
炽 ( chì zhì)热
(2)、填入语段中横线处的词语,你认为最恰当的一项是( )A、凝望 B、满望 C、仰望 D、俯瞰(3)、下列句子中描写广西四季风光的加点词语,运用不正确的一项是( )A、春日,百色澄碧湖湖面时而波澜起伏 , 时而水平如镜,宛如一块翡翠镶嵌在广袤的大地之上。 B、盛夏,八角寨丹霞群峰层峦叠嶂 , 林木郁郁苍苍,丹崖翠壑相映成趣,尽显山川之灵秀。 C、深秋,全州天湖碧水与金黄草甸相映,置身其中,恍若来到瑶池仙境,让人迷途知返。 D、隆冬,贺州姑婆山银装素裹,冰挂雾凇挂满枝头,周遭景色在它面前似乎都黯然失色了。(4)、请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。(5)、语段中画横波浪线句子有语病,请提出修改意见。 -
17、在你的童年里,是否也曾有过一道难以逾越的“阳沟”?当你终于跨过它,眼中的世界也悄然改变。请结合自身经历,写一篇文章。
要求:①角度自定,题目自拟,文章不少于500字;②诗歌除外,文体自选;③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
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18、现代文阅读
童心素材库
素材一:
池上
白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
素材二:
我记忆的碎片,我记忆的宇宙
李娟
我小的时候,世界还没现在这么大。
我小的时候,世界正好和我小小的身体,小小的视野相匹配。
上学途中必经的街道足够宽阔,学校操场无边无际,同学黄燕燕家好远好远。还有家门口那道阳沟,我永远无法跨越。
那道阳沟是我生命中的第一道天堑。我在这边,大人和八岁以上的孩子在那边。阳沟对面是一方小小的石台,正对着院落的天井,紧挨对面木阁子的窗格。石台上有一些碎砖瓦、几只旧花盆以及隐匿其中的新世界的入口。我每天冲石台上张望,那里有大秘密。
而没有秘密的这方世界平淡无奇。在阳沟这边,我走遍每一条街道,走遍校园每一个角落反复敲黄燕燕家的门,无人应答。每当我再次回到家,走向寂静的天井,就像活了一百年那样寂寞。
可是有一天,我抬起腿突然踩到了阳沟对岸。紧接着,我一迈而过。世界颠倒。我长大了。
我八岁了,我个子长高了。一时间所有的街道都不够我奔跑,所有的同学家都不够我探索。一时间世界来不及调整得与我的成长相匹配。我像是突然出现在小人国里的巨人,站在阳沟对面天井下方的石台上君临天下,持续成长,摧枯拉朽、所向披靡。
我在石台上蹦跳不休,所有大人惊呼,喝斥我小心点。所有小朋友哈哈大笑。我是终于跟上队伍的失群之羊。
我走在队伍的最后,感到世界陈旧不堪。心想,这一切可能并不值得我辛苦地长大。
(1)、儿童的心理很有趣。阅读素材一,从“不解”“怕得”二词着手,赏析诗中所体现的童真童趣。(2)、儿童的视野小小的。小视野中的世界具有哪些特点?请结合素材二举例分析。(3)、儿童的想象很丰富。结合画线句分析作者是如何展现“我”丰富的想象力的。(4)、儿童的想法会变化。跨过阳沟的“我”是否真的长大了?请结合素材二阐述你的理解。 -
19、文言文阅读
指南针
沈括(宋)
方家①以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不全南也。水浮多荡摇,指爪及碗唇上皆可为之,运转尤速,□竖滑易坠;不若缕悬为最善。其法,取新纩中独茧缕,以芥子许蜡②缀于针腰,无风处悬之,则针常指南。其中有磨而指北者,予家指南北者皆有之。磁石之指南,犹柏之指西③ , 莫可原其理。
(选自《梦溪笔谈》)
【注释】①方家:行家、内行人。②芥子许蜡:芥菜籽大小的一点蜡。③柏之指西:古代有柏树指西的说法,但不可靠。
(1)、解释下列句中加点词语。
①不全南也
②指爪及碗唇上皆可为之
③犹柏之指西
④莫可原其理(2)、请选合适的连词填入文中□内,并说明理由。
A.虽 B.但 C.故(3)、作者认为哪种指南针装置最理想?请结合文章内容简要说明。(4)、文中体现了古代发明家怎样的科学精神?请简要分析。 -
20、现代文阅读
痴迷植物的“独龙江女侠”李恒:像白菜一样自然生长
在中科院昆明植物所,李恒是这家历史悠久的研究所的一道独特风景。近60年的科研生涯,她所获荣誉众多,有14种物种以她的名字命名。作为·7万多份各类植物标本的采集者,李恒把自己比喻成一棵白菜:“就像一棵菜一样自然生长-不忸怩、不装饰,简单地过着。”
“低谷时能反弹,就是胜利”
在成为植物学家之前,李恒先后做过乡村小学教员、县文化馆员工以及中科院地理所俄文翻译。而在生命的起点,她差点因祖辈重男轻女而成为弃婴。十年动乱期间,李恒“想死的心都有”,然而一有机会,她便一个人冒险泡在标本馆里,将昆明植物所100多万份标本几乎看了一遍,还自学了拉丁文,学会了阅读德语和法语文献。
“人生总有高峰和低谷,高峰时不自大,低谷时能反弹,就是胜利!”在李恒看来,困苦未必都是苦,有得有失,才是人生。
1961年4月,李恒来昆明植物所报到。但昆明植物所所长吴征镒一见李恒,兜头泼了一盆冷水——“这里不需要俄文翻译,你需要学习植物学,学习英文。”
李恒没有沮丧,从头学吧。报到后的第二个星期,李恒就赴文山参加野外科考,搭乘大篷车,风雨尘土无遮拦。走路、爬山、上树要学,打背包、烧火煮饭也要学。多年之后,同事们还记得当年的一个场景,因记录一个植物的名称,考察组长被李恒问得有点不耐烦, 而李恒这个“外行”竟冲着组长“挑战”:“你记住,三年之后,专业我一定会赶上你,而外语你却超不过我!”
不久,人们就领教了李恒的要强、较真儿。“有人说她喜欢抬杠,其实时间一长,大家发现她不是为争论而争论,而是从交锋中吸收、学习对方有益的想法。”李恒的学生杨永平说。
“考察没有做完,决不能半途而废”
“独龙江女侠”是李恒最喜欢的称号,其中蕴含着她与“西南最后秘境”的一段生死情缘。1990年10月,61岁的李恒带着3名助手和64匹马驮向独龙江进发。
“独龙江是植物学上一个神奇的地方,许多类群一翻过高黎贡山就变了。以往受条件所限,几乎没有人在冬季涉足过独龙江。这里的奥秘没有揭开,我觉得有责任去闯闯这个‘鬼门关’。”
科考开始不久,李恒就染上了疟疾,病势十分危重。后来到边防部队诊所,打了多日吊针才闯过鬼门关。女儿苦劝李恒回来,她却回答:“要死就死在这里,我的考察没有做完,决不能半途而废! ”
独龙江考察丰硕的成果获得了中科院自然科学一等奖,也由此奠定了李恒的学术地位。
独龙江考察仅是个起点。为了彻底揭开独龙江的植物学之谜,李恒将目标锁定在高黎贡山的广大区域。73岁时,李恒再次出发。之后10年间,她组织国内外专家对高黎贡山生物多样性进行了18次科考。
2007年,高黎贡山考察结束,共采集植物标本24万余份。
“活着就要努力工作以回馈和感恩”
2013年7月,李恒又一次重返贡山。下车伊始,一位怒族女干部就飞奔过来,含泪紧紧抱住她。“我是靠李奶奶资助才读完高中的。”已是贡山县农业局副局长的张文香对记者说。当年,李恒将独龙江科考所获的4万元奖金全部捐赠给“春蕾计划”,资助像张文香一样失学的女童。
种植重楼是山区农民脱贫致富的重要渠道。从20世纪80年代开始,李恒就主持重楼的综合研究。近年来,李恒跑遍了秦岭以南主要重楼产区,指导当地农民解决重楼品种混淆的困扰,推广人工授粉技术——所有这些,李恒将其视为应尽的社会责任,不取任何报酬。
蓝色工装上衣和挎包是李恒长久的“标配”,现在又多了一个绣花手机套,挂在脖子上。“找她咨询重楼的人实在太多,生怕漏接耽误事。”李恒的儿子王群路说。
虽已年届九旬,李恒却不追求养生之道,仍坚持工作。“人活一天,便享受了一天自然和社会的馈赠,就要努力工作以回馈和感恩。”李恒说,这是人的本性,自己一辈子都没有偏离。
(节选自《国之脊梁:中国科学家的家国天下》)
(1)、根据文章内容,完成以下人物卡片。人物卡片

【重要经历】
·1961年,32岁,从零开始学习植物学。
·1990年, 61岁, 。
·2002年, 73岁, 。
·多年间,她 , 以此回馈社会,90岁以后,不追求养生之道,仍坚持工作。
【人物评价】
①根据文章内容,补全人物卡片前三个空。
②仿照示例,为李恒写一段评价性文字,完善人物卡片。
李大钊先生尽瘁救国事业与进步文化事业,威武不屈,富贵不淫,今为和平民主而遭反动派毒手,是为全国人民之损失,抑亦为先生不朽之光荣。
——毛泽东、朱德
(2)、作者在叙述中多处使用转折连词,请任选一处分析其作用。(3)、结合文章内容分析本文大量使用直接引语的目的。(4)、以本文为例,归纳表现人物精神品格的方法。(5)、请参照文中画线句,以物作喻,概括下列名著人物的一生。
A.保尔《钢铁是怎样炼成的》
B.祥子《骆驼祥子》