• 1、下面加点字注音有误的一项是(    )
    A、职(xùn)    农(diàn)  雨腥风(xuè) B、(jǐng)    不(chuò)  轻怕重(niān) C、告(dǎo)    待(nüè)  畏罪潜逃(qiǎn) D、蓄(zhù)    朗(huò)   人迹至(hǎn)
  • 2、请阅读以下材料,按要求完成下列题目。

    银河奖诞生于 1985 年,是中国科幻领域历史最悠久、持续时间最长的专业奖项。第 37 届银河奖明确地分为“征文奖”和“行业奖”两大类,“征文奖”聚焦《科幻世界》发表的作品,“行业奖”面向全国范围内出版的原创科幻图书。银河奖采用严谨的评选机制:初选 (读者网络投票海选)→复选 (《科幻世界》编辑部筛选产生入围名单)→终选 (由知名作家、科幻学者、产业专家组成的终审评委团队专业评定)。银河奖是中国科幻的“造星工厂”,刘慈欣、王晋康等作家及《三体》《流浪地球》等经典作品均从这里走向大众视野,凸显了银河奖在科幻文化传播方面的巨大影响。

    (1)、 以上材料介绍了银河奖的哪些特点?请简要概括。(每点不超过 4 个字)
    (2)、 中央电视台纪录频道 (CCTV9) 隆重播出的纪录片《我眼中的中国科幻》,从多个角度介绍科幻从业者和爱好者眼中的中国科幻,某校作为片中唯一一所中学再次亮相央视,有记者采访学校老师,请根据上下文,补全下列对话。

    记者:老师您好,贵校作为全国唯一一所中学再次亮相央视,①

    老师:成为“科幻热土”的关键是深耕多年的科幻教育生态。在理念上,秉承开放包容、创新卓越的精神;在实践中,构建多场景育人体系,而非将科幻当点缀。

    记者:学生有哪些具体实践收获? 老师:学生不仅在跨学科评测中活用知识、锤炼思维,更能登上科幻大会与刘慈欣对话,拓展未来视野。

    记者:现在各式各样的教学理念层出不穷,教学形态也随着时代发生变化,贵校会不会坚守自己的育人理念呢?

    老师:尽管教育形态在演变,②—— 深耕钱学森“大成智慧”思想,培育科学精神与人文素养并重的时代新人,让科幻教育持续赋予学生望向未来的力量。

    (3)、 学校老师带领学生与刘慈欣对话,学校因为科幻再上央视,这些大大激发了同学们对于科幻作品的热情,请你创作一句宣传语,号召更多的同学阅读科幻作品,要求:至少使用一种修辞手法,语言简洁有感染力。
  • 3、阅读下面的文章,完成下面小题。

    怀揣羊羔的老人

    李娟

    ①太阳沉下群山,天色仍明亮清晰。我们沿河岸散步两公里,四周景物才渐渐暗了下来。

    ②河谷对岸森林密布,河水清澈宽阔,冰凉水汽阵阵扑面而来。天边悬了一天的白色月亮,已转为金黄色,向群山深处沉去。

    ③这时,有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传来,凄惨又不情愿。我们循声爬上河岸边的岩石,走进一片深草甸。

    ④前面远远走来一个老人,近了才看清,声音竟来自她怀里。老太太像抱孩子似的,把小羊竖起来,一手搂着小羊肚皮,另一只手托着小屁股。小羊惨叫连连,一个劲儿挣扎。

    ⑤我们都笑了,这高壮的维吾尔族老太太常来我家小店买东西,“怎么了这是?”她乐呵呵地说:“它找妈妈嘛,瞧 —— 它哭呢!”

    ⑥一到冬天,店里卖得最快的是橡胶奶嘴。冬羔不易成活,多靠人工喂养,家家户户还会预备纸箱给待产的羊羔垫窝。常有人打发孩子要来纸箱,谁家冬羔产得多,炕边墙根就摆着一排纸箱,每只箱子都探出一颗小脑袋。

    ⑦小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛,长长的睫毛,嘴巴粉红而柔软,暖暖的,就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。我们这儿的年轻姑娘冬天串门,会搂上自家的小羊羔,像城里女孩搂宠物似的,用喜悦新奇的小嗓门轻声交谈。小羊羔们软软地趴在主人臂弯里,乖巧地互相张望。

    ⑧有的夜里,我们正围着桌子吃饭,厚厚的棉布门帘一拱一拱的,掀开门帘却没人,脚下有动静 —— 一只银灰色小羊羔从我脚边快快地跑进来,到火炉边抖落雪屑,熟门熟路钻进厨房,扒拉案板下的白菜细嚼慢咽。

    ⑨你没法恨它,哪怕白菜只剩最后一棵。只好帮它撕几片叶子,等着主人找上门来。

    ⑩我们家也养过一只羊。它小时候定是极可爱,不然我妈不会把它惯成这样 —— 它居然不吃草,只吃麦粒和玉米!

    ⑪它被圈在小店后的窗台下,平时静悄悄的,一听到店里有动静,就撕心裂肺地惨叫,还把前腿搭在窗台上,嘴巴贴玻璃做出哀怨神情。来买东西的顾客都以为我们虐待它,纷纷指责:“给它点吃的嘛!”

    ⑫顾客一走,它立刻安静下来,从窗台上跳下去卧回小棚,我妈打开窗户,指着它的鼻子说:“你!你!……”然后在它无辜的注视下,无奈地往堆满青草的食盆里再添两把苞谷豆儿。

    ⑬在夏牧场,我们漫山遍野地走,常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍,载着大大小小的家当,前前后后跟随着羊群,一路上尘土荡天。

    ⑭那些人,他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上,怀揣初生的羊羔。

    ⑮初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里,挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边,随手掀起摇篮上搭着的小毛毯,就有两颗小脑袋一起探出来。

    ⑯我一直在想,游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧?有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊,于牧人而言,不仅作为食物而存在,更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的,那些有希望的,那些温和的,那些正忍耐的…… 我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德,以我无法说出的方式汇聚成海,浸渍山野,无处不在。

    (选自《阿勒泰的角落》,有删改)

    【注】①转场:是游牧民族哈萨克族由徒迁的传统活动,依牧草生长周期,有序地为牲畜转移草场。

    (1)、阅读文章,以小羊羔为线索,补全文章内容。

     

     

    (2)、结合语境,根据括号中的提示赏析下列句子。

    ①它有美丽的眼睛,长长的睫毛,嘴巴粉红而柔软,暖暖的,就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。(从修辞角度)

    只好帮它撕几片叶子,等着主人找上门来。(品味加点词)

    (3)、文章第①②段的景物描写有什么作用?请结合全文简要分析。
    (4)、文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德,以我无法说出的方式汇聚成海,浸渍山野,无处不在”,结合全文内容谈谈你对“美德”的理解。
  • 4、阅读《西游记》的节选文字,仿照示例概括孙悟空在不同阶段的形象特点。

    (石猴)那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。 石猴:活泼好动,机灵可爱。

    (齐天大圣)大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道:‘皇帝轮流做,明年到我家。’只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了;若还不让,定要搅攘,永不清平!”

    (孙行者)行者骂道:“…… 我老孙身回水帘洞,心逐取经僧。那师父步步有难,处处该灾。你趁早儿告诵我!”

    齐天大圣:

    孙行者:

  • 5、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是(   )
    A、《狗・猫・鼠》 B、《五猖会》 C、《〈二十四孝图〉》 D、《琐记》
  • 6、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    陆机少时,颇好游猎,客献快犬,名曰“黄耳”。机后仕洛 , 常将自随。此犬黠慧,能解人语,借人三百里外,识路自还,一日至家。机羁旅京师,久无家问语犬曰:“汝能书驰取消息不?”犬摇尾应之。机为书,盛以竹筒,系其颈。犬出驿路疾走,径至机家,衔竹筒,示家人。机家取书,犬作声求答,其家作书内竹筒⑤,复系犬颈。犬得答,驰还洛,人程五旬,犬往还止半月。后犬死,殡之,遣送还葬机村,家二百步,聚土为坟,村人呼“黄耳冢”。

    (任昉《述异记》,有删改)

    【注】①陆机:西晋著名文学家、书法家。②洛:地名,洛阳。③家问:家信。④赍 (jī):送。⑤内:同“纳”,装进。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是(   )
    A、借人三百里外 尝:曾经 B、语犬曰 戏:开玩笑、戏谑 C、至机家 径:径直 D、家二百步 去:离开
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①机为书,盛以竹筒,系其颈。

    ②犬得答,驰还洛,人程五旬,犬往还止半月。

    (3)、同是有智慧的动物,蒲松龄笔下的狼被屠户杀死,而文中的犬死后,像人一样被郑重埋葬。请结合这两篇文章分析造成不同结果的原因。
  • 7、阅读下面的诗歌,完成下面小题。

    秋风引

    [唐]刘禹锡

    何处秋风至?萧萧送雁群。

    朝来入庭树,孤客最先闻。

    【注】①刘禹锡曾在偏远的南方度过一段时期的贬谪生活。“引”是古代的一种诗体。

    (1)、请赏析“萧萧送雁群”中“萧萧”二字的表达效果。
    (2)、同样是刘禹锡写秋,这首诗与《秋词》(其一)情感有何不同?请简要概括。
  • 8、史铁生在平秋风中“泼泼洒洒”的菊花,那是母亲留给他的关爱;海伦・凯勒在玩那个玩具娃娃,那是莎莉文老师为她开启的新世界;郑振铎在平对第三只猫的“惩戒”,那是自己对弱小生命的同情和愧疚…… 生活中总有我们在乎的事物,在乎的人,在乎的事…… 青春年少的你,又会在乎些什么呢?

    请以《在乎》为题目,写一篇不少于 600 字的作文。

    要求:①除诗歌外,文体不限;②要有自己的体验和感悟,不得抄袭;③文中不得出现真实的校名或人名。

  • 9、阅读下面的文章,完成下面小题。

    我说我

    迟子建

    ①我生来是只“丑小鸭”,因为生于冰天雪地的北极村,所以不惧寒冷。小时候喜欢犟嘴,挨过母亲的打。挨打时,我咬紧牙关不哭,以示坚强,气得妈妈骂我:“让你学刘胡兰呢?”

    ②我幼时淘气,爱往山里钻,爱往草滩钻,捉蝴蝶和蝈蝈,捅马蜂窝,钓小鱼,采山货,摘野花,贪吃贪玩。那时曾有一些问题,令我想不明白:树木吃什么东西能生长?鱼为什么能在水里游?鸟儿为什么能在天空飞?野花如何有姹紫嫣红的颜色?如今看来,这些问题我仍旧没想明白,可见是童心未泯,长进不大。

    ③父亲是小学校长,在哈尔滨读的中学,在二十世纪五六十年代人烟稀少的大兴安岭,他算是秀才了。他吹拉弹唱样样都行,喜欢喝酒,顶撞上司,清高自负,极其善良。因为喜欢曹子建的《洛神赋》,就想当然地把我的名字冠以“子建”二字,幸而我还能写点文章,否则迟家若是出了个叫“子建”的农妇,他起的名字就成一个笑话了。父亲毛笔字写得好,在永安小镇时,每逢春节他都要铺开红纸,饱蘸笔墨书写对联。他鼓励已上初中的我编写对联,我欣然从命,有一些被他采纳后龙飞凤舞地写在纸上,贴在寒风凛冽的户外。看到贴着的对联的内容是由我胡诌的,我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品,编辑和发表者是父亲,我没有一文钱的报酬,读者只限于家人和左邻右舍。

    ④我喜欢小动物,养过一只毛色发灰的野猫,将它的腿缚在椅子上,否则它就乱窜乱跳,比老虎还要威猛。我还养过狗。当然,这是些有趣的收养。最无聊的是养猪养鸡,这些家禽家家户户都养,没什么特点。尤其是猪,它食量惊人,放学后不得不出去给它采菜回来好食,把人累得头晕眼花,目的无非是让猪长膘,之后把它杀掉当成美餐分食,而食物又化成了田地的肥料,这样循环往复地一想,便觉无趣,觉得人是世界上最无聊的动物。

    ⑤大自然亲切的触摸使我渐渐对文字有了兴趣。我写作的动力往往来自它给我的感动。比如满月之夜的月光照着山林,站在户外,看着远山蓝幽幽的剪影,感受着如丝绸般光滑涌动的月光,内心会有一种湿漉漉的感觉 , 这时候就特别想用文字去表达这种情感。我爱飞雪,爱细雨,爱红霞漫卷的黄昏,爱冰封的河流,爱漫漫长冬的温存炉火。直到如今,大自然给了我意外的感动后,我仍会怦然心动,文思如泉涌。

    ⑥我出身的家庭清贫,但充满暖意;我出生之地文化底蕴不深厚,但大自然却积蓄了足够的能量给予我遐想的空间;我的祖父和父亲早逝,亲人的离去让我过早感觉到人世间的沧桑和无常。我明白一朵云聚了会散,一朵花儿开了会谢,河水总是向前流,春夏秋冬,日月更迭,周而复始。大自然的四季轮回,我们每时每刻都能感受到,让我们明白它们是万古长青的,而人生的四季戛然而止后,我们看不到人的轮回,只能用心灵去体悟、发现和领会。我渴望着年事已高时能做到“不说人间陈俗事,声声只赞白莲花”,能够在老眼昏花时达到人生真正的绚烂境界,那将是一种大喜悦、大感动。

    ⑦对于生活,我觉得庸常的就是美好的。平常的日子浸润着人世间的酸甜苦辣的情感,让你能尽情品咂。对于文学,我觉得应持有朴素的情感,因为生活是变幻莫测的,朴素的情感能使文学中的生活焕发出某种诗意,能使作家葆有一颗平常心和永不褪色的童心,而这些在我看来都是一个作家最应具备的素质。

    (1)、本文作者主要运用了的表达方式,写了“我的”
    (2)、文章第③段为什么要用较长的篇幅写父亲?
    (3)、第⑤段“满月之夜的月光照着山林,站在户外,看着远山蓝幽幽的剪影,感受着如丝绸般光滑涌动的月光,内心会有一种湿漉漉的感觉”,作者是如何运用比喻的修辞手法使语言生动形象的?
  • 10、默写古诗文中的名篇名句。
    (1)、 补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)

    ①晴空一鹤排云上,。[刘禹锡《秋词》(其一)]

    ②水何澹澹,。(曹操《观沧海》)

    , 非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)

    (2)、 请默写谭嗣同的《潼关》,在横线上写出题目,再默写全诗。

  • 11、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问丁氏,丁氏曰:“得一人之使 , 非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

    (节选自《穿井得一人》)

    其人曰:“奈地坏何?”晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,处亡块。若步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

    (节选自《杞人忧天》)

    (1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是(   )
    A、而传之者曰    闻:听说 B、丁氏曰    对:应答,回答 C、处亡块    亡:丢失 D、步跐蹈    躇:踩、踏
    (2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(   )
    A、得一人使    夫君子 B、有闻传之者曰     曲肱枕之 C、宋君令人问丁氏     其一犬坐 D、往晓之     未若柳絮风起
    (3)、对文中画线句子翻译正确的一项是(   )

    国人道之,闻之于宋君。

    A、居住在国都中的人都知道这件事,并向宋国国君报告了这件事。 B、整个国家的人都在讲述这件事,使宋国的国君 (也) 知道了这件事。 C、居住在国都中的人都在讲述这件事,(并) 向宋国国君报告这件事。 D、居住在国都中的人都知道这件事,使宋国的国君 (也) 知道了这件事。
    (4)、下列对两文的理解和分析有误的一项是(   )
    A、两文寓意深刻。甲文告诉人们传言不能轻信;乙文讽刺了那些为不可能发生的灾祸而徒然自扰的庸人。 B、文章人物形象鲜明。甲文写出了宋君去伪存真的做事态度;乙文刻画了担心天崩地陷、寝食难安的杞人。 C、文章语言简洁生动。甲文“国人道之”四个字就写出了大家以讹传讹、谣言不止的场景;乙文“舍然大喜”无更多描写,却写出了二人的轻松之态。 D、两文都叙议结合,故事结局也都很圆满。甲文以丁氏主动澄清真相收场,展现沟通之效;乙文以晓之者成功说服杞人告终,体现思辨之力。
  • 12、下列语句中没有语病的一项是(   )
    A、语言学家认为,语言是动态的系统,社会变化是语言演变的重要条件之一。 B、孩子如果提高了良好的阅读习惯,也就具有了终身学习的能力。 C、在非遗博览园,当我看着那些造型精美、色彩绚烂的灯组时,感到非常激动。 D、四川将实施拔尖创新人才培养,建设近 10 个左右省级基础学科拔尖学生培养基地。
  • 13、下面语段中加点的成语使用有误的一项是(   )

    在纪念“一二・九”运动的歌咏比赛现场,体育馆内人声鼎沸 , 随着亭亭玉立的全体同学走上舞台,喧哗渐息。他们的歌声起初低沉哀伤,所有人仿佛置身于那段凛冽而沉重的岁月之中,那些骇人听闻的屠杀更是直接让人泪目。当歌唱达到高潮,看见舞台上冉冉升起的五星红旗,同学们的爱国之情油然而生

    A、人声鼎沸 B、亭亭玉立 C、骇人听闻 D、油然而生
  • 14、下列语句中书写正确的一项是(   )
    A、雨已经化了装,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。 B、去年另一封外甥的家信中说:“外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康,但仍不掇劳作,尤喜纺棉。” C、接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。 D、我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
  • 15、下面加点字注音有误的一项是(   )
    A、(zhù)    钦(qīn)    轻怕重 (niān) B、(bì)    和 (chān)    畏罪逃 (qián) C、默 (jiān)    防 (tí)    随声附(hè) D、山 (lí)    怂(sǒng)   雨风 (xīng)
  • 16、阅读下面的文章,完成下面小题。

    树先生

    龙向梅

    ①树先生是一棵大树,可跟别的树不同。

    ②别的树一辈子待在一个地方,守着一方小小的天地,雨来的时候迎着雨,风来的时候迎着风;如果有太阳照耀,就在阳光里摇摆枝叶;当黑夜来临,他们就眼巴巴地望着天空。

    ③这位树先生可不是这样的,他有梦想,他想去远方,他想像棕熊或者野马那样行走。如果一棵树有了梦想,他的身体就充满了力量。因此,每当夜深人静的时候,树先生就努力挪动身体,可是费了很大劲儿,他也只挪动了三寸。

    ④“不好了,大地在摇晃!”最开始发现异常的是土拨鼠,他的家正好在大树底下。然后是独角仙和屎壳郎。他们不能容忍一棵大树行走。“树这样必须禁止,树应该有树的样子!”

    ⑤树应该是什么样子呢?树先生不知道。他想得最多的还是去远方。他觉得,如果一棵树从来没有去过远方,那是很悲哀的事。因为他知道远方有辽阔的大地,有美丽的草原、高山、峡谷,还有城市和村庄…… 这些,都是风告诉他的。

    ⑥“一棵树不应该有这样的想法,这是很可笑的。”旁边的一棵树这样劝他,这一棵树不去嘲笑他。

    ⑦“树就是要扎根大地,迎着蓝天不断地生长,长出遒劲的枝干,长出繁盛的枝叶,开花结果,寸步不离!”另一棵树说。 ⑧“整个世界就在我们的头顶,你为什么还要去远方呢?”一棵落光了叶子的树不解地问。 ⑨树先生沉默着。 ⑩一只飞鸟飞过来,落在他的身上,唱着远方的歌。一只兔子跑来了,坐在他的脚下讲着远方的故事。

    ⑪有一天,一朵白云飘过来,轻轻地拥抱了树先生。白云给他讲了远方的天空和大地,讲了河流和大海,讲了湖泊和山川…… 讲了一朵白云知道的全部。

    ⑫树先生很纳闷:“你只是一朵云,怎么知道这么多呢?”

    ⑬云说:“一朵云不去不了那么多的地方,不过,我可以变成雨,又可以变成云,我就这样生生不息。因此,我去了很多地方,我见过无数的人,看过过无数的烟火,听过无数树的歌……”⑭树先生好像明白了,从这一天开始,他不再说话,他拼命地生长。他汲取大地的养料,汲取阳光和雨水,不断地长高、长大。他开出了花,又结出了果子,他的果子掉落在地上,刺猬、棕熊、小熊、鸟儿等把他的果子带到很远很远的地方。 ⑮他的每一颗果子都带着梦想,去往世界各地:山丘、峡谷、平原,南方和北方,城市和乡村,然后在那里生根发芽,茁壮成长。

    “去远方哟!去远方哟!黄昏的时候,如果你细细听,就可以听到那些树都在说着这样的话,仿佛一首动人的歌。

    ⑰后来,那些树老了,就成了木材,成了屋顶的房梁、柱子、窗户和地板;成为木桌子、木椅子、木床和木栅栏;成为帆船、扁舟、铁轨的枕木、集装箱,去往世界各地…… 

    ⑱风把这些信息带给树先生,树先生笑了。虽然他仍在原地,但他觉得自己已经抵达了世界各地。

    ⑲一年冬天,树先生太老了,终于倒下了。他被送到纸厂,变成了纸张 —— 那种散发着阳光和森林味道的宣纸。他的周身洋溢着梦幻般的光泽。

    ⑳一个画家发现了他,说:“真是上好的纸啊!”㉑画家在纸上作了一幅画,一幅《清明上河图》那样的画。

    ㉒树先生被自己唤醒,他有了历史的痕迹。他甚至流传下来了。这一回,他真的抵达了最远的地方 —— 时间的深处。

    (选自《儿童文学》,有删改)

    (1)、请结合语境,赏析第⑪段中加点词的表达效果。 有一天,一朵白云飘过来,轻轻地拥抱了树先生。
    (2)、第⑯段写“去远方哟!去远方哟!”的反复呼唤,有什么作用?
    (3)、第⑲段中的“树先生太老了,终于倒下了”与最后一段“树先生感觉自己被唤醒”是否矛盾?为什么?
    (4)、读完这篇童话,同学们联想到“勇气”“向往”“脚踏实地”等关键词。请结合童话内容,联系你自己的体验,选取并围绕其中一个关键词,谈谈你对这篇童话的思考。
  • 17、阅读下面的文章,完成下面小题。

    鸟语

    梁晴

    ①我一直不相信鸟会说话,因为以前家里买过一只鹦鹉,可那只鸟到我们家并未有什么动静,向一大排的鹦鹉发问:“你们谁会说话?”不料鸟笼里,却是上上下下都有人“在踊跃答话:“我会说话!”“我会说话!”

    ②可是想到鹩哥的身价太高了,我们只能暂且抱憾离开。

    ③后来我弟弟专程去买了一只年幼的鹩哥回来,从头开始训练它说话。它最早学会的是“你好”,完全是我弟弟的男中音,绅士味儿十足。

    ④这只鸟叫“爷爷”叫得最是千娇百媚。我父亲平生不爱宠物,现在他成天忙着和鸟儿应答:“爷爷!”“哎,鹩哥!”“爷爷!”“哎,乖!”

    ⑤它说得最好的一句话竟然也是“我会说话”,发出的声音像播音员一样字正腔圆。

    ⑥母亲教它念唐诗:“春眠不觉晓……”鹩哥偷工减料减成“春眠晓”,腔调倒是力求讨好,母亲只好同意让重新的五言绝句缩水。

    ⑦这只鸟儿骨子里是有点儿调皮的,不知什么时候,它学会了我妹夫的一句南京腔普通话:“我要吃饭!”“饭字的发音为放”,于是经常听到它得意扬扬地大声宣告:“我要吃放!吃放!

    ⑧有一次,我正低头为它换水,它注视我片刻,忽然寒喧道:“啊,吃过啦?”

    ⑨这只鸟无疑是我们全家的宝贝,更是我母亲的心肝。有一次,保姆喂完食忘了关鸟笼,鹩哥不辞而别,我母亲站在阳台上望眼欲穿,午睡时间也不肯回屋。这时候对面那幢单元的门开了,一位女士出来遛狗,只见她的两只大狗出得门来,一头扎进路边的灌木丛,尾巴拼命地摇摆,然而其中一只叼了个黑东西蹿出来。 

    ⑩我母亲失声大叫:“那是我的鸟!那是我的鸟!

    ⑪鹩哥奇迹般地失而复得之后,很快就由惊恐不安恢复到原先的衣冠楚楚和滔滔不绝。

    ⑫母亲后来因糖尿病导致肾衰竭和眼底病变,每逢需要下楼走动,我父亲就负责推轮椅,我负责提着鹩哥的鸟笼。我们刚在小区花园里散完步找处长椅坐下,鹩哥就立刻大声地、不厌其烦地开始了它的“语言秀”。这时候小区里的大人孩子越围越多,大家不停地惊叹,不停地大笑,导致鹩哥骨子里的“人来疯”发挥到了极致,母亲当然也是毋庸置疑的,她笑得眼泪都流出来啦!

    ⑬我们楼下的邻居于是也想养一只鹩哥了,他们说:“养鸟比养狗有意思多了 —— 狗又不会和人对话。”

    ⑭不料随着我母亲去世,鹩哥变得寡言起来,后来难得发出声音,吃得也越来越少,终于有一天显出站都站不住的样子。我把它从笼子里取出来抱在怀里,用毛毯裹住为它取暖。它把小脑袋靠在我的胸口上,眼睛微微闭合,很舒服地打起了瞌睡。当天夜里,它慢慢地变硬了。

    ⑮数九寒天,我弟弟开车带它去了母亲的墓地,很费劲地在冻土上刨了一个坑,把它埋在了母亲的脚前。

    ⑯鹩哥就这样被我的母亲带走了。

    (选自《读者》)

    (1)、鹩哥与母亲感情深厚,文章围绕鹩哥与母亲写了哪几件事?
    (2)、请对以下两处句子进行批注赏析。

    ①它学会了我妹夫的一句南京腔普通话:“我要吃饭!”“饭”字的发音为“放”,于是经常听到它得意扬扬地大声宣告:“我要吃放!吃放!”

    ②我母亲失声大叫:“那是我的鸟!那是我的鸟!”

    (3)、文章以《鸟语》为题,有什么好处?请结合文章进行分析。
    (4)、学校文学社社刊《光明》设有“万物有灵”“大爱无声”“青春年少”“世间百态”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文?请分别从选材和主题的角度说明理由。
  • 18、阅读下面的文章,完成下面小题。

    故乡的夏

    任静

    ①初夏的村庄,像一柄梧桐叶子,悬浮于一片岑寂中,耐心地等待嘹亮的鸟鸣。

    ②天气渐渐潮热起来,算黄算割的鸣叫终于响彻夏日。算黄算割,学名杜鹃鸟,麦收前,它们不厌其烦地提醒人们:小麦黄了,快快收镰!庄稼汉听到这啼声,就仿佛士兵听到首长一声令下,磨镰,取绳,开膀子健步如飞,奔向金色的麦田,赴一场大自然的邀约。

    ③那是我记忆中的打麦场。村庄仿佛一艘大船,漂浮在绿树的海洋里,到处是高大的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院临时做了打麦场,铺满金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂,头戴破草帽,牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡碾场,偶尔漫不经心地吆喝一两声,一边信马由缰哼着无韵的信天游。儿时的我,从没注意到祖父额头上大滴的汗珠,只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拉羊嗓子曲子。祖父分明听见了,撩起眼皮远远望我们一眼,不恼也不羞,依然哼唱他的曲子,沉浸在夏收的喜悦中。那个足有百八十斤重的石碌碡似乎也疲累了,不时发出“咯吱咯吱”的声响,与扬场院哼唱老康树上的鸟鸣互相应和。

    ④麦子碾得差不多了,碌碡声戛然而止,在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令,三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠,但邻里之间无私、友爱,谁家需要劳力,八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢夏天院子里欢快热闹的劳作场面,听噼里啪啦的连枷声响起来,类似于打夯歌的号子声“呀嗬咿呀嗬”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中,金黄的麦子越堆越高,就像山头一样矗立在场院中心。

    ⑤范成大挥笔涂绘出一幅乡村初夏水墨画,“梅子金黄杏子肥”。麦黄杏是初夏的时令水果,它们仿佛一个个小太阳,沉甸甸地缀在枝头,照耀着庄户人家的夏日。杏树黄了,我们又叫端阳杏、红梅杏,黄如柑橘,色泽诱人,果肉软嫩多汁,味道酸甜鲜美。万物生长靠太阳,金黄的太阳浸黄了麦子,又浸黄了杏子。小暑前后,西瓜、甜瓜相继上市,玉黄李子也缀满枝头。

    ⑥时令渐渐探入夏季深处,郊外的枣树林成了蝉的乐园,每当黄昏,万蝉齐鸣,犹如排山倒海的波浪,打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了,微微涨红了脸,这时的青枣最适合摘下来来做酒枣。菜园里,红的是西红柿,碧的是豆角,黄的是金针花,白里透青的是大白菜,紫旺旺的是茄子…… 蜜蜂嗡嗡嗡嗡地穿梭其间,涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。

    ⑦傍晚时分,母亲开始洒扫庭院,将四方桌搬到杏树下,陆续摆上桃李杏各色水果,一个大西瓜被切成窄窄的碎片,整整齐齐地摆放在红木盘子里,那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候,有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临,一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐,周遭是嘶哑的蝉鸣声,树叶撩动的沙沙声,一连串响亮的犬吠,池塘里青蛙呱呱的叫声,墙角里的虫鸣…… 仿佛有一群乡间诗人,正沉浸在此唱彼和的乐趣中。

    ⑧“六月六,请姑奶,新麦馍馍供马。”入夏后,最让人期待的便是可以吃到新麦蒸下的头茬面了。在我们家乡,有用新麦祭祖宗的习俗,第一顿新麦馍馍出来会被当作供品,要先请故去的亲人品尝,之后方可食用。用新麦祭祖,就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。事隔经年,每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景,心底仍会幽幽升起莫名的感动。

    ⑨此时,独立于初夏的怀旧的黄昏,我恍惚就与故乡的夏天又一次重逢 —— 质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子,还有祖父那不哼不成调的信天游…… 想起了王禹偁的《村行》:“何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。”

    (有删改)

    (1)、故乡的夏质朴而又丰富,文章记录了作者儿时的回忆,回忆里有:麦子收割时欢快的劳动场面;
    (2)、文章第③④两段都写劳动场景,但在内容和情感方面有所不同,请简要分析。
    (3)、请联系上下文,赏析第⑦段中的画线句子。
    (4)、文章结尾引用了《村行》中的诗句,含蓄隽永,意味深长。请联系全文,说说诗句中的“惆怅”一词蕴含了本文作者的哪些情感。
  • 19、阅读下面的文章,完成下面小题。

    原来姹紫嫣红开遍

    迟子建

    ①我对年货的记忆,是从腊月宰猪开始的。

    ②三四十年前,大兴安岭山林小镇的人家,没有不养猪的。有了猪肉,除夕夜的肉馅饺子就有了主心骨。可光有肉还不行,那夜的餐桌上,还必须有鸡,有鱼,有豆腐,有苹果,有芹菜和葱。鸡是吉利”,鱼是富余”,豆腐是福气”,苹果是平安”,芹菜是勤劳”,葱则是聪明”,这些一样都不能少!过年不能吃酸菜,说是“辛酸”;白菜也不能碰,说是“白干”。

    ③在置办年货上,家中的每个人都会行动起来,各司其职。主妇们要去供销社扯来一块花布,求裁缝裁剪了,踏着缝纫机给一家人做新衣。缝纫机上的活儿忙完了,她们还得蒸各色年干粮,馒头、豆包、糖三角、菜包等等。馒头这时成了爱美的小姑娘,女人们会用筷子蘸着印泥,在正中央给它点上一枚圆圆的红点,那是馒头的眉心吧。除了这些,她们还要做油炸江米条和蕉叶子,作为春节的小点心。

    ④那些平素淘气惯了的男孩子,这时候也得规规矩矩地忙年。他们负责买鞭炮,买回后放到热炕上,让它干燥着,这样燃放起来更响亮。他们得拿起斧头,劈一堆细细的松木样子,让除夕夜的灶火旺旺的!他们还要帮着大人竖灯笼杆,买来彩纸糊灯笼。不过在我们家,糊灯笼是我的事情。因为我是元宵节天将黑时出生的,父亲送了我一乳名“迎灯”,家人认定我的名字中有光明,糊灯笼非我莫属。不过我糊灯笼是讲条件的,那就是提前享用油炸小点心,虽然母亲不情愿,但为灯笼着想,我只得依从。我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后,会用金黄的皱纹纸,为它铰上飘逸的穗子,粘在灯座上,让灯长出金胡子!

    ⑤那时还没有印刷的春联,作为校长的父亲,因毛笔字写得好,腊月里就有很多人求他写春联和“福”字。人们送来红纸,我帮着裁纸,父亲挥毫。写好一副,待墨迹干了,就把它卷起放到一边,写好另外一家的。有时父亲让我编写春联,他也采纳过一副,是贴在仓房上的,记忆中我把他的小名“满仓”嵌了进去。

    ⑥小年前后,我会和邻居的女孩子搭伴,进城买年画。进了城里的新华书店,我们要仔细打量那一幅幅悬挂的年画,记住它们的标号,按大人的意愿来买。母亲喜欢画面中有鲤鱼元宝的,有麒麟凤凰的,有鸳鸯蝴蝶的,有寿桃牡丹的。而父亲喜欢古典人物图画的,像《红楼梦》《水浒传》故事的年画。母亲在家说了算,所以我买的年画,以她的审美为主,父亲的为辅。这样的年画铺展开来,就是一个理想国。

    ⑦我快 50 岁了,岁月让我有了丝丝缕缕的白发,但我依然会千里迢迢,每年赶回大兴安岭过年。我们早已从山镇迁到小城,灯笼、春联都是买现成的,再不用动手制作了。我们贴在墙上的年画,它已成为昨日风景,难再寻觅它的灿烂的容颜了。我们的生活变得越来越便利,越来越实际,可也越来越没有滋味,越来越缺乏品质!

    ⑧我怀念三四十年前的年,可是这样的年,一去不复返了!在我对年货的回忆中,《牡丹亭》中那句最著名的唱词:“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣!”不止一次在我心中鸣响。好在繁华落尽,我心存有余香,光影消逝,仍有一脉烛火在记忆中跳荡,让我依然能在每年的这个时刻,在极寒之地,幻想春天!

    【注】①铰(jiǎo):用剪刀剪。

    (1)、在春节置办年货是中国寻常百姓家的头等大事,作者回忆了哪些与年货有关的事情?请分条概括。
    (2)、结合上下文,按要求赏析句子。

    ①鸡是“吉利”,鱼是“富余”,豆腐是“福气”,苹果是“平安”,芹菜是“勤劳”,葱则是“聪明”,这些一样都不能少!(从修辞手法角度赏析)

    ②我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后,会用金黄的皱纹纸,为它铰上飘逸的穗子,粘在灯座上,让灯长出金胡子!(从人物描写角度赏析)

    (3)、文章第①~⑥段,作者通过对年货的回忆,给我们再现了一个忙碌而温馨的腊月。请结合相关情节分析其中表达的情感。
    (4)、“姹紫嫣红”本来用来形容各色花儿十分娇艳,但在本文中作者赋予了它更多的意蕴,请结合文章分析标题的作用。
  • 20、阅读下面的文章,完成下面小题。

    ____

    赵永新

    ①突然想起了父亲。

    ②父亲已过世十多年,但父亲对我的一些影响,总在心中涌起,而且久久不能抹去。

    ③父亲中等身材,很结实。他没文化,为人侠义,一生勤俭节约,没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠,总爱掰弄些麦穗、麦穗、瓜果类,以致有些入迷。

    ④小时候,常随父亲去买些瓜果。那时瓜果便宜得几角钱一斤,可我却总喜欢和人家讨价还价,每当我们“砍”得不可开交时,父亲总是拍着我的小屁股:“走,几分钱,图个啥?”此时,我总是嘀咕:“你不在乎,我在乎,你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从从中,逐步认知父亲的。

    ⑤记得有一次,父亲送我上学时,发现一个学生娃娃站在路头哭泣着。父亲走过去,问他,他断断续续地告诉诉父亲,要交的学费丢了。父亲二话不说,从口袋里掏了半天,好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱,说:“给,报名去。”要知道,那个时候一年的学费才三元五元。父亲的举动着实让我惊讶,好大方啊!父亲在我儿时的记忆中,就是这么一个阔绰的“小侠义”。

    ⑥可是,有一天,我发现父亲却是一个“大吝啬”。

    ⑦我渐渐长大了,已是结婚成家的时候了。我好像良心大发了,决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳,儿孙,还有儿子的我,他高兴得好像得了健忘症一般,什么都不记得了,一个劲儿地招呼着:“好!好!好!明早帮我割麦子去。”

    ⑧我不敢执拗,不情愿地答应着:“好吧,我一个人去。”

    ⑨第二天早上上,一轮金黄金黄的太阳,把它诱人的光洒在茫茫麦海中,一阵一阵,一层一层的金浪起伏在地平线上,一种羡煞人的美,令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中,手中的镰刀一茬茬地平茬地割着麦子,身后留下一片片平整的麦茬,就像剪刀修剪过的,又像是画着的一般。回头看着我身后的麦桩高高低低的,我第一次懂得了什么叫“参差”。

    ⑩难题好像是专门留给懒人似的。我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪,有的耷拉着脑袋,垂头丧气;有的晃动着身躯,极不整齐;有的交叉缠绕,乱七八糟,我心慌意乱地一阵快刀乱斩,怎么看那些麦子都不顺眼。这时,父亲走了过来,把麦子一株一株地捋了起来,扎成一个个小把子,和气地对我说:“这也是粮食啊!”然后替我把狼藉的麦子收拾好。

    ⑪吃午饭的时候,我女儿习惯地把饭做得半桌都是,我不以为意。可我父亲不声不响地把撒在桌上的饭一粒一粒捡起来,丢在嘴里,慢慢咀嚼着…… 本来就窝着一肚子火的我,对着父亲数落起来:“这不是灾荒年,这也不是中华人民共和国成立前,丢在桌上的饭您就不怕脏!”

    ⑫听着我的不满,父亲沉下脸来,许久许久。然后一字一句地对我说:“这是老天的恩赐,这也是国家的命根子啊!”

    ⑬“老天的恩赐,国家的命根子!”这句话警醒了我。十多年来,我常常反复着这句话。

    ⑭父亲,你的叮嘱,我懂了。 ⑮放心吧!父亲!

    (选自《作家地带》,有删改)

    (1)、阅读全文,按照提示梳理文章思路,补全思维导图。

     

     

     

    (2)、按要求品味语句。

    ①重音是指朗读时为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小七觉得第⑪段画线句读起来特别有感觉,请你帮他设计朗读重音,并说明理由。

    可我父亲不声不响地把撒在桌上的饭一粒一粒捡起来,丢在嘴里,慢慢咀嚼着……

    ②请从修辞角度赏析第⑨段画线的句子。

    父亲匍匐在这麦海中,手中的镰刀一茬茬地平割着麦子,身后留下一片平整的麦桩,就像用剪刀修剪过的,又像是画着的一般。

    (3)、小七觉得第⑩段画波浪线的景物描写有些啰唆,应该删去,请你作出判断并结合文章阐述理由。
    (4)、该文章发表时缺个标题。请从作者初拟的三个备选中选出你认为最恰切的一个,再结合文章简要说明理由。

    A我的父亲  B叮嘱  C“小侠义”与“大吝啬”

    (填字母),理由:

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