相关试卷

邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一份坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。

22.请以“你        ▲        的样子很美”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语；

②除诗歌外，文体不限；

③卷面整洁，不少于 500字；

④文中不得出现真实的人名、地名；

⑤不得抄袭，不要套作。

①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。……他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。

②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”

③“快走！你把我扔在这儿算怎回事?”坐车的跺着脚喊。

④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。

⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

(选自《卖油翁》)

【乙】

昔有玉工孟氏，琢璧三十年，自谓技冠天下。一日，有褐衣叟^①至其肆^② ， 出璞石如鸡卵。孟哂^③之：“此顽碛^④耳。”叟不语，但借砣轮，十指翻飞，石屑簌簌落。少顷，掌中现昆仑叠嶂，云气萦绕峰隙，日光穿云处，隐见仙人弈拱。孟骇绝拜问，叟掷器大笑：“山野朽人，岂足道哉！”踏歌而去砣轮犹自空转声如龙吟。

(选自《异匠》)

【注释】①褐衣叟：穿着粗布衣服的老头，褐衣，粗布衣服，古时多为平民所穿。②肆：店铺。③哂：嘲笑。④碛(qì)：石。

晚春

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。

请从修辞的角度赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句诗。

木棉花开

①漫步在羊城街道上，阵阵细雨过后，青砖路上积起一个个深深浅浅的水洼，倒映着木棉枝头的一片火红，好似吹不散的云霞。

②鸟儿清脆悦耳的歌声此起彼伏，在树梢飞扬。蓝天如洗，大地披绿，一切都美得令人沉醉……驻足、凝望，她的思绪和这美景融在了一起。俯身拾起几朵火红的木棉花，回到家轻轻放在姥爷的军功章旁，那些过往的片段，就像春日和煦的暖阳，又一次温暖着她的心扉……

③记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒，对着墓碑念叨：“老首长，老战友，我来看你们了……”

④轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音哽咽。

⑤年幼的她内心充满了好奇：姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁?为什么这里看到的花大都是白色的呢……

⑥雨后柔和的阳光，斜照在苍松翠柏的枝叶上，周围的一切都是那么安静肃穆。不知过了多久，她蓦然抬头看到，姥爷饱经沧桑的脸上早已热泪长流。

⑦“这里是老战友们永远的家。”良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，“跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄……”

⑧“英雄……”从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词。

⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又讲起了故事。她趴在姥姥的膝盖上，听得津津有味。

⑩“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生。”姥姥说起这些的时候，总是那么自豪。她清楚记得，姥姥有一个用层层手绢包裹的：“宝贝”，里面是一摞泛黄的老照片。

⑪“你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章。”姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹。 

⑫她瞪大眼睛，仔细地看。照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的。

⑬那熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏。她清楚地记得，姥爷总是把它们整整齐齐地别在一块大红布上，再放进一个铁皮盒子里，谁也不能轻易动。

⑭日历似姥姥手中的照片，一张张翻过。花开花落间，她也长大了。

⑮学生时代，在《致橡树》这首诗中，她第一次“邂逅”了木棉-“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起……爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、足下的土地。”

⑯再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地。

⑰而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤。她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达。

⑱后来，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爷去世了。她想，姥爷一定是想他们了，去和他日夜思念的老战友们“团聚”了……

⑲那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕阳西下，晚霞给绿色的葡萄叶染上了一层淡淡的橘红。

⑳泛黄的照片、封皮斑驳的党章、陈旧的军毯、生锈的怀表、几枚弹壳、老旧的军用文件包，还有那个熟悉的铁皮盒子……每每看到这些，她总觉得，姥爷还在，从未离开……

㉑那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口。没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军营。

㉒在从军后的日子里，她渐渐体会到，英雄，正如她最爱的木棉树——红花向阳而开，树干高大挺直，就像是英雄的满腔热血和铮铮铁骨。

㉓她耳边，又一次回响起姥爷掷地有声的话语：“当兵不怕死，怕死不当兵！”是啊，在人生最美好的年华，放弃安逸舒适的生活，甘愿为祖国、为人民付出一切乃至生命，还有什么能比这种情怀更高尚、更伟大的呢?

㉔又到了木棉花开的日子。看着眼前火红的一片，她不由得想起那些往事——那块别着军功章的大红布，那缕铺在葡萄叶上的晚霞……

㉕无论白天黑夜，还是枝头地上，这耀眼的火红木棉花，是如此的热烈醒目。

㉖哦，木棉花，英雄花。她终于明白，木棉花又被称为“英雄花”的缘故。

㉗英雄虽已去，精神永不朽。

(有删改)

【材料一】

①圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。

②圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。三、较难的经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。

(七下统编教材《<骆驼祥子>圈点与批注》，有删改)

【材料二】

2021 年5月，为了调查初中生对圈点批注法的认可程度，华中师范大学李雨衍做了相关的问卷调查。他设计了“在生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要”和“一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有用”这两个问题，调查学生对于圈点和批注的认可情况，具体调查数据如下图：

(数据来源：李雨衍《初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略》)

【材料三】

①比较法：阅读同一主题的多篇文章或多本书后，把所看文章或书对同一主题阐述的观点进行记录、比较，并归纳总结。

②索引法：把自己读过的每本书的书名、作者、出版社等重要信息汇总起来，按照一定的顺序汇总，编成一个数字索引，便于查找。

③符号法：不同作用采用不同的符号进行标注。比如下划线(一)表示很重要的关键句  圆圈(。)圈画关键词语，斜线(/)标明段内层次，问号(?)表示对某些观点有质疑。

④摘要法：对于较为艰涩的文章或书，将其关键观点提炼出来，采取框架形式记下来，形成思维导图，便于掌握全书内容和逻辑结构。

⑤批注法：指阅读时在书面空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是词义解释、句义分析、段义概括、表现手法等。批注的位置也很灵活，可以分为眉批，在文章的上眉或下眉(也叫页脚)做批注；首尾批，在文前(包括标题)和文后进行批注；里批，在字里行间或段落之间写批注；旁批，在文章的左右两侧写批注。

⑥纠谬法：对书中的谬误包括错误的观点或引用不当的材料等用笔记形式改正。

⑦摘录法：把认为有价值的句子或资料抄录下来，比如名言、警句、道理、典故等，标注出处、作者、页数，便于重温、查找。

⑧心得法：即读后感，把阅读心得写成短小文章或随笔，既可以巩固和提高阅读效果，又可形成自己的研究成果，是阅读后思考、理解、写作结合的结果。

⑨评荐法：莎士比亚说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，在阅读后如果觉得书籍或文章精彩、有意义，可以写评论文章推荐给其他人阅读，碰撞想法，形成共同阅读、互相讨论的风气。

(来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》)

在古典诗词的长河中漫步，总能邂逅触动心灵的诗意瞬间。倘若步入静谧的竹林，便能体会王维“ ， 弹琴复长啸。”(《竹里馆》)的悠然自得，沉浸在自然的怀抱里。当置身异乡，寂静夜晚里悠悠传来的笛声，恰似李白在《春夜洛城闻笛》中感慨的“ ， 散入春风满洛城”，思乡之情在笛声中蔓延。

边塞的风沙中，岑参行色匆匆，偶遇返京使者，只能“马上相逢无纸笔，。”(《逢入京使》)，将思念与牵挂托于口信。战争的号角响起，木兰“ ， 。”(《木兰诗》)，跨越千山万水奔赴战场，巾帼不让须眉的豪情令人动容。

7.本次实践活动中，年级还开展了“声动青春，诗传家国”爱国主义诗歌朗诵会，以下是一个同学朗诵的原创诗歌，对画线诗句使用的修辞手法分析错误的一项是(           )

写给祖国的十四行诗

我站在最高的山岗眺望，

①你如巨轮破浪，劈开岁月的阻挠。 

金色的麦穗在风中书写诗行，

每一粒都藏着黎明的歌谣。

当鸽群掠过青铜的城墙，

②你高歌猛进，唤醒大地的苍茫； 

星光在废墟上重新生长，

废墟里开出火红的凤凰。

③你似利剑出鞘，斩断黑夜的囚牢， 

露珠在少年的睫毛上发烫，

他们用掌纹丈量黄河的脊梁。

这锦绣山河多娇，

④怎能不让我热血如潮? 

每粒泥土都在诉说五千年未改的心跳。

在中华民族伟大复兴的征程中，无数仁人志士以热血和智慧铸就家国情怀。著名地质学家李四光早年留学英国，取得硕士学位后，面对导师的挽留，他坚定回答：“我想尽快将所学知识贡献给祖国。”归国后，他创立地质力学理论，为新中国石油勘探奠定基础。“两弹一星”元勋钱学森历经五年阻挠终回祖国，面对“中国人能否搞导弹”的疑问，他斩钉截铁：“外国人能干的，中国人为什么不能?”他带领科研人员实现了导弹技术的突破，成功研制出中近程导弹，大幅提升了中国国防实力。走过长征的革命前辈王定国，晚年仍以百岁高龄奔走传承红色文化，践行着“只要我还能动，就要为党的事业尽一份力”的誓言；抗美援朝老兵李维波自1996年起义务讲述战斗故事，用近三十载时光将战友的牺牲与精神镌刻在年轻一代心中。两代军人跨越时空的坚守，共同诠释了中华儿女的赤子之心。

他们的故事，是中华民族精神的生动注脚。这些楷模身上充分体现了矢志不渝的爱国情怀与无私奉献的高尚品格。我们要以英雄为镜，将个人理想融入民族复兴伟业。作为新时代青少年，我们应传承薪火，铭记历史，开创未来，以奋斗之姿书写民族复兴。 

中华文明的血脉中始终流淌着家与国的精神基因。正如孟子所言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身【甲】从古至今，个体生命看似____(微不足道微乎其微)，却始终与家国命运同频共振，以(jiān rèn)之躯托起文明的传承。

参天古木必有深根，浩荡江河自有源头。“大道之行，天下为公”的治世理想，“位卑未敢忘忧国”的赤诚初心，“苟利国家生死以”的英雄气魄……这些亘古箴言，构筑起中华文明的精神穹顶，滋养着民族永续发展的精神根系。

历史长河奔涌民族精魂，百年风雨铸就家国大义。卓越的学者闻一多走出书斋，(kāngkǎi lín lí)怒斥黑暗势力，让民主与自由的火种燎原；埋头科研【乙】无畏攻坚的邓稼先，用二十八载春秋书写了一部鲜为人知的史诗；边关将士用青春丈量国土，用挺拔的身姿守护祖国山河的安宁……这些镌刻在时光卷轴上的身影无不印证着家国情怀的永恒光芒。

回望文明长河，这家国情怀既深植于血脉基因，又得历史长河的哺育，始终____(屹立矗立)不倒，恰似辉耀长空的星辰，又如永不熄灭的灯塔，让中华文明薪火不熄，生机蓬勃；让华夏文化在守正创新间，谱写时代华章。

生活中，总有一些人、一些事让我们印象深刻。也许是一个温暖的微笑，也许是一次耐心的帮助，也许是一句鼓励的话语……这些看似平常的瞬间，却可能在我们心里留下深深的印记，让我们懂得了某种道理，感受到了某种情感。

请以“那一瞬间，我懂得了    ▲    ”为题，写一篇记叙文，叙写自己的亲身经历，表达真情实感。

要求：将题目补充完整；立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；不得抄袭，不得套作；书写工整，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。

《骆驼祥子》节选  
老舍

【甲】

祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那尽合自己的意的地方，他摸着那些铜活，那点光亮，他觉得很放心，好像一切都有了着落似的。

这一辆，他以为，可以永远属于他了。他甚至可以想象出，将来老了，这辆车还能载着他四处走走，那时候，他就是车夫中最老、最体面的一位。

【乙】

祥子没等她说完，就晃晃悠悠地走出来。走到一块坟地，四四方方地种着些松树。树当中有十几个坟头。他想趴下，大哭一场。可是他没有哭，他也很少哭。他只想休息休息，他觉得太聚了。他不想再有什么希望了，他只想休息休息。

【甲】

《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

《伤仲永》（节选）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

《雨过山村》

（唐）王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

【注释】浴蚕：古时用一种香草水浸蚕种，以便孵化，称为“浴蚕”。栀子花：常绿灌木，夏季开花，洁白芬芳，农家庭院多有栽种。

心田上的百合花

林清玄

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺起胸膛。

终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”

公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。那里，被人称为“百合谷地”。

    不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的留言：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

湖湘文化与“敢为人先”精神

①“惟楚有材，于斯为盛。”湖湘文化作为中华文化的重要支脉，以其独特的“敢为人先”精神著称于世。这种精神，既体现在历史长河中湖湘儿女的壮举中，也浸润在湖南这片热土的山水人文之间。

②“敢为人先”首先是一种开拓精神。从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着探索，到周敦颐开创理学先河；从王夫之“六经责我开生面”的学术创新，到魏源“师夷长技以制夷”的远见卓识——湖湘先贤用行动诠释了何为“敢为天下先”。

③“敢为人先”也是一种担当精神。近代以来，湖南涌现出一批又一批救国救民的仁人志士。曾国藩、左宗棠等湘军将领在内忧外患中力挽狂澜；谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的慷慨就义：黄兴、蔡锷等革命志士前赴后继；毛泽东、刘少奇、彭德怀等老一辈革命家带领中国人民走向光明。这些湖湘儿女用热血和生命诠释了“若道中华国果亡，除非湖南人尽尽死”的铮铮誓言。

④“敢为人先”更是一种奋斗精神。湖南人“吃得苦、霸得蛮、耐得烦”的性格特质，与“敢为人先”精神一脉相承。从脱贫攻坚到乡村振兴，从科技创新到产业发展，新时代的湖湘儿女继续发扬这种精神，创造着一个又一个奇迹。

⑤“敢为人先”精神的形成，与湖南的地理环境、历史文化有着密切关系。湖南三面环山，北临洞庭，这种相对封闭的地理环境，反而激发了湖湘先民走出大山、闯荡世界的决心。同时，湖湘文化中“经世致用”的务实传统，也为“敢为人先”精神提供了思想根基。

⑥今天，“敢为人先”精神已成为湖南的文化名片。它激励着一代又一代湖湘儿女在各自的领域开拓进取，为实现中华民族伟大复兴贡献湖南力量。

（选自《湖湘文化研究》，有删改）

诗文有情，梦回初心。小语和小文对所学古诗文做了梳理与归类，请你帮助他们补全对话。

小语：诗中有景。“草树知春不久归，”（韩愈《晚春》）中有百花盛开万紫千红的暮春之景：“ ， ”（《木兰诗》）中有北方军营寂寞惆怅的苦寒之景。

小文：诗中有情。那清净的幽篁里，“ ， ”（《竹里馆》）是隐士独享与明月作伴的无限惬意；那漫漫的故园路上，“马上相逢无纸笔，”（《逢入京使》）是征人远赴边塞振作精神、安慰家人的万千思念。

班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。

干____（①惊天动地②惊心动魄）事，做隐姓埋名人。从1958年到1988年，这是一场长达30年的“水下长征”。离家研制核潜艇时，他刚30出头，等回家再见到亲人时，已是60多岁的白发老人。

2013年，89岁的黄旭华荣获“感动中国十大人物”称号。颁奖词这样写道：“时代到处是____（①汹涌澎湃②惊涛骇浪），你埋下头，甘心做沉跌的dǐ柱；____（①水深火热②一穷二白）的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。三十载赫赫而无名，花甲年不弃使命。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。”这段颁奖词、是对黄旭华一生最精准的概括。

“做事要有个方向，要立志做大事。”黄旭华谆谆告诫青少年们，“你们只有把国家的需要和个人的抱负紧紧相连，才能实现真正的人生价值。”

（摘编自中国军网《黄旭华：隐功埋名三十载，终生报国不言悔》）

黄河九曲，自有奔涌之势；嵩山千仞，自成岿然之姿。中原厚土，匠人以刻刀雕琢时光，行者以脚步丈量征途，学子以笔墨书写梦想。世间万物，各有其前行之态。不必盲从他人的轨迹，不必复刻别人的模样。因为，前进路上，每个人都有自己的姿态。

以上文字引发你怎样的联想和思考？结合自己的生活经历和感受，写一篇文章。

要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限，但文体特征要鲜明；不抄袭，不套作；不得泄露个人信息（如人名、校名等）；不少于600字。