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相关试卷

1、诗歌鉴赏
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。

(1)、下列对这首诗的理解，不正确的一项是( )

A、这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从整体着眼，描绘湖上的春意。 B、“渐欲”“才能”两个词语，动态地表现出“乱花”和“浅草”的勃勃生机。 C、作者对钱塘湖的观察点是固定的某一处，是从一个角度描写钱塘湖春景的。 D、这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。

(2)、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )

A、这首诗处处紧扣环境和季节的特征，描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。 B、诗人很讲究炼字，在颈联上巧用“乱”“迷”“没”等字，在本诗中客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的美景。 C、诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 D、全诗在结构上很有特色，从“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。

(3)、颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。

(4)、诗句“几处早莺争暖树”中，“争”字用得好，好在哪里？

(5)、诗中哪些景物体现了早春的特点？诗人描绘这些景物表达了怎样的情感？

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2、诗歌鉴赏
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。

(1)、诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？

(2)、用生动的语言进行想象，描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。

(3)、诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？

(4)、从情景关系的角度简要赏析第三或第四联。

(5)、“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。

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3、成分赘余

(1)、在国人的期待中，这架国产大型客机圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。

(2)、据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。

(3)、这种从瑞士引进的花皮茄子，不仅价格便宜，而且味道鲜美，深受广大消费者所喜爱。

(4)、不到一小时的时间里，货架上的商品就卖完了。

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4、成分赘余

(1)、“智能机器人”板块涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。

(2)、我们的抗日联军，为了人民的利益，他们流了多少汗，甚至献出了宝贵生命。

(3)、这期节目，让我记忆深刻的是作家曹文轩，他向我们娓娓而谈讲述了与父亲的告别。

(4)、许多专家自告奋勇，支援海外“战疫”，获得了国际社会的一致好评的结果。

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5、用词不当

(1)、他学习十分刻苦，值得每个同学效尤。

(2)、我们班的王浩同学做事很冷静、武断。

(3)、这次试验能否成功，还是个怀疑。

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6、不合逻辑

(1)、从事业的发展上看，我国缺乏各项科学专家和各项人才。

(2)、我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。

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7、不合逻辑

(1)、凌晨四点的街道，空旷而安静，这种状态持续了至少一个半小时左右。

(2)、为了防止各类地质灾害不再发生，地质海洋灾害应急指挥部发布了相应的防治方案。

(3)、这部剧开播后，在传统媒体、报纸杂志、网络媒体、社交媒体以及微信、微博上刷出各种惊人数据，成功掀起全民观剧热潮。

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8、成分残缺

(1)、那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。

(2)、他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，同生共死的朋友分道扬镳了呢?

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9、成分残缺

(1)、通过品读冰心的文章，使我对母爱、童真、自然有了更深刻的了解。

(2)、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

(3)、为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

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10、句式杂糅

(1)、四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。

(2)、张华同学以优美的文笔、大胆的创意荣获“光雾杯”中学生创新作文大赛特等奖得主。

(3)、这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的。

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11、表意不明

(1)、性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。

(2)、这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。

(3)、为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的孩子踏上了漫长的寻医之路。

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12、语序不当

(1)、工人们昨天仔仔细细地在车间里检查了一遍设备。

(2)、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。

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13、语序不当

(1)、这家企业将携手社会力量，共同开展“健康中国”系列活动：构建健康生态，倡导健康生活，宣传健康理念。

(2)、袁隆平在培育杂交水稻方面极大的花费了心血。

(3)、他是一位优秀的有30年教学经验的西藏高原的乡村教师。

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14、搭配不当

(1)、读经典作品，会拓宽我们衰竭的视野。

(2)、我在学习上即使取得很大的成绩，但决不能骄傲自满。

(3)、绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。

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15、搭配不当

(1)、近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。

(2)、看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅。

(3)、烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是个美丽的大花园。

(4)、妈妈省吃俭用，把平时节省下来的零用钱给我买了一批文具。

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16、【汉字研学】班级去文字博物馆展开研学活动，请你完成任务。

(1)、活动前，小城进行方案设计，有两处未填写，请你帮他完成。

【注】文字博物馆以展示汉字为主，荟萃历代中国文字样本精华，讲解中国文字的构型特征和演化历程。

活动名称	具体内容
汉字光影瞬间	收集相关汉字的图片或视频，进行整合剪辑，展示汉字魅力。
汉字起源讲座	①。（意思对即可）
②	展示汉字（甲骨文）表情包等文创产品，体会汉字之趣。

(2)、活动中，小盐看到三个与“隹”相关的汉字字形的变化。参照解说，请你帮助小盐填写下面的表格。

	篆文	见形辨义
隹		其古字像“鸟”，表示“鸟”的意思。
焦		其古字似“以火烤鸟”，表示“烧焦”的意思。
集

(3)、活动后，大家纷纷在馆内留言板上写下体会，请你结合以上活动内容，仿照小城的话也写一句留言。

小城：了解汉字历史，传承优秀文化。

示例：

17、小语同学组织《钢铁是怎样炼成的》“读图配台词”活动，请你根据下图，帮助她从下面的台词中选择最合适的一项（）

A、“少尉大人，咱们押他回去干吗呀？直接从背后开一枪多省事？” B、“这个故事真悲壮。本来这是一个人没法忍受的，但是，当他是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得住。” C、“很抱歉，同志，木柴我们早就准备好了，只是没有马车往外运……” D、“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。”

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18、八（3）班正在开展“我身边的文化遗产”综合性实践活动，请你参与并完成相关任务。

(1)、平顶山有许多珍贵的文化遗产，你们小组为了撰写《优秀文化遗产申请报告》，决定利用周末到叶县县衙进行实地考察。请你根据实地考察步骤，补充相关内容。
考察前：了解该建筑的背景资料；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解交通路线，提前联系向导，注意组员安全等。
考察中：
考察后：整理所搜集的资料，并做好分类；汇总资料；讨论、分析该建筑与文化遗产评定标准的符合情况等。

(2)、下面是你们小组搜集到的甲骨文的宣传海报。海报中看似简短的宣传语，其实蕴含着丰富的文化内涵。请你向全班同学说说图中宣传语的妙处。

(3)、请你结合下面河南省非物质文化遗产保护的优秀实践案例，总结三条保护文化遗产的建议。
高浮雕传拓技艺
①以李仁清为代表的传承人群传拓足迹几乎遍及国内重要造像遗存，传拓作品在登封“天地之中”丝绸之路和大运河申报世界文化遗产中被列为精品档案。
②国家古籍保护中心设立“国家级古籍修复技艺传习中心李仁清传习所”，郑州大学设立李仁清工作室，高浮雕传拓技艺传习所被认定为省级非遗示范传习所，传承人多次应邀赴上海、广西、福建、云南、四川、台湾等地为学员传授技艺。
③多次参加或主办重大展览活动，如公元400﹣700年印度与中国雕塑艺术大展、台湾浮光山佛陀纪念馆、巩义石窟高浮雕拓片专题展、北京大学图书馆李仁清传拓艺术专题展、河南省传统工艺保护传承成果展、深圳南山博物馆李仁清传拓艺术展等。

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19、阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
衡水市“阳光课间15分钟”微改革，以“1530+1+N”框架构建起科学完善的校园体育活动体系，是落实“每天2小时综合体育活动”要求的坚实实践。“1530+1+N”的“1530”为课间15分钟和大课间30分钟，“1”为突出“学生走出教室感受阳光”这一主题，“N”为科学设计多种适合中小学生身心发展规律和特点的课间活动形式。“1530”的时间配置的核心，是让学生走出教室亲近自然，打破“重学业、轻体育”的误区；“N”个多元化活动形式，则精准匹配中小学生身心发展规律，让每个孩子都能找到适合自己的运动方式。改革通过上下午各30分钟大课间+4个15分钟小课间的组合，确保小学每日课间总时长达标，加上课后服务的30分钟体育活动，稳稳守住学生健康底线。这种不改变上下学时间、不增加学业负担的改革路径，既保障了运动时间，又激发了校园活力，让学生在劳逸结合中增强体质、焕发学习活力，更培养了学生积极阳光的心理品质，为中小学生身心健康全面发展筑牢根基。
（摘编自“河北新闻网”）
材料二：
沧州市推行的“逐光律动校园行，阳光课间15分”方案，核心是坚守“健康第一”理念，推动五育并举落地生根。将义务教育阶段课间从10分钟延长至15分钟，同时在上下午各安排一次30分钟的大课间，让小学阶段每日课间总时长不少于90分钟、初中阶段不少于120分钟。这绝非简单的时间调整，而是对学生成长需求的精准回应。方案倡导教职员工从课间的管理者转变为学生课间活动的参与者，引导学生走出教室，在跳绳、跳皮筋等趣味活动中实现“歌声响起来、身体动起来、精神活起来”，既释放了学习压力，又培养了社交能力。各地各校因地制宜设计特色项目，满足不同学段学生的活动需求，再通过定期观摩交流形成良性互动，让课间活动成为滋养学生身心健康的重要载体，真正实现让每个孩子在阳光下全面发展的目标。
（摘编自“人民网-河北频道”）
材料三：

(1)、小语和小文正在讨论“阳光课间”，请你结合材料一和材料二，补全他们的对话。
小语：学校为什么要推行“阳光课间”呀？每天多活动一会儿有什么用呀？
小文：用处可大啦！①
小语：那这个“阳光课间”的时间一般是怎么安排的呀？
小文：②
小语：各地学校、各个年级的活动安排都是一样的吗？
小文：不一样哦！③

(2)、对比材料三的甲、乙两幅漫画，可以看出学生的课间发生了怎样的变化？

(3)、学校正在开展“阳光课间优化建议”征集活动，请依据三则材料，在下面的“阳光课间优化建议卡”上再补充两点具体建议。
阳光课间优化建议卡
建议一：结合本地文化设计课间活动（如武术操、传统游戏），让活动更有趣味和特色。
建议二：①
建议三：②

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20、下图是某学校学生借助智能机器人开展数字化课堂学习的场景。有同学认为“用数字设备上课能学到更多知识，能取代传统教学”，你同意这个观点吗？请说说理由。

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