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假期，是一段放慢脚步、自在行走的美好时光。我们或许走出家门，遇见山川湖海的自然美景；或许沉浸书香，邂逅文字里的别样天地；或许参与实践，感受烟火人间的温暖与成长。那些沿途的风景、难忘的瞬间、真切的感悟，都是假期里独有的美好。一路好风光，藏在假期的每一段经历里，也藏在我们慢慢长大的脚步中。

请以“一路好风光”为题，写一篇文章。

要求：

①立意自定；

②除诗歌外，文体自选；

③不少于600字。

母亲来的这一天

徐嫣然

①年节来临前，我把出租屋从头到尾做了一遍大扫除，迎接母亲。

②我们快一年没见面了，我计划好去车站接她，带她去吃我最喜欢的湘菜，然后回家-虚心接受她对我的出租屋的一切指导。然而她真正到来这天，我却因为临时性的工作加班到晚上10点半，只能满怀焦急地回复她的微信消息，“你到了先吃，别等我”。

③到家已经是深夜。出租屋的灯不够亮，她戴着眼镜，拿着不知道从何而来的抹布，弯着腰仔仔细细擦拭桌子，整个场景像漂浮在昏黄的雾色里。我想问她，你吃饭了没有？又想问她，你有没有看见我给你买的水果和花？我希望自己能够像从前他们迎接我回家一样迎接她，但现实是她风风火火扛着一堆东西来到陌生的城市，放下行李就开始打扫卫生，等候我，迎接我。

④母亲的入侵很强势，不容拒绝。第二天我骑着小电驴匆匆赶回时，出租屋里四处都在闪闪发亮，厚重的窗帘被拆下来洗干净晾在阳台上，整片落日洒满了我的房间，玻璃杯和碗筷在阳光下闪着光。她甚至从物业借来螺丝刀卸下了抽油烟机的滤网，并洗刷一新。空气里弥漫着带有米饭淡淡香甜味的热气，这一切让我的出租屋看起来很“像家”。

⑤以前我们总因为打扫卫生而争吵，我明明打扫了卫生，她却总觉得像没有打扫过，说我不用心。那时我们一遍又一遍因为似曾相识的事情争吵，她说自己小时候从来不像我这样，我则经常为她的话感到委屈，气得哇哇大叫。后来我远远离开家读书、工作，每年一起生活的时间变得越来越短，我猜她依然看不惯我打扫卫生的方式，只是转而选择默默替我完成。于是，新一轮的矛盾变成我既无法心安理得地享受她的劳动成果，又发自内心觉得太过细致的卫生只是徒增她的负担而毫无必要。她说外婆对卫生的要求更严格，她总是达不到外婆的要求，我反问她那为什么还要继续要求我呢？要求我能让你快乐吗？问完又后悔。

⑥离开家之后，我开始感知到自己对空间的占有欲。或许更小的时候也存在，只是仅仅表现为同桌之间的楚河汉界。住寝室时在尊重其他人生活习惯的前提下，我可以自由布置“上床下桌”所隔绝的空间里的一切，开一盏足以将小小空间照亮的台灯，看闲书，复习，听一段喜欢的音乐，按心意摆放杂物和文具。独居后，一向对家居毫无兴趣的我突然感受到了摆弄空间的乐趣。我像一只蹦蹦跳跳的乌鸦那样为自己寻觅闪闪亮亮的小东西，那些生活中遇到的能让心绪轻轻飘扬片刻的小惊喜。进门后的空间不会是泾渭分明般的齐整，但足够宜居，冬天有毛茸茸的毯子可以窝着看书，夏天有枝叶光润硬挺的绿植可以给眼睛乘凉，这是一种自得其乐般的秩序。

⑦母亲有她的秩序。一尘不染的地板，透亮的玻璃，架子上收纳整齐的植物。有时我会想，早在我意识到她在试图改变我的生活习惯之前，我已经深深入侵到她的秩序之中。那时她还很年轻，刚开始工作，搬到新家，我突然从她空间的最深处出现，而且拒绝离开。她试图用安置植物的方式安置我，或者像她小时候喂养的小鸡、兔子那样对我，但我不老老实实吃食，滚来滚去，不肯在她计划中的任何一个位置停留。

⑧我们的关系建立在不断被打断的秩序和节奏之上。尤其是在我发现我们有着相似的性格之后-习惯提前思考突发事件和制定计划，讨厌被打断。我总会忍不住去想她当时是如何面对幼小而不会说话的我，随时需要吃饭、睡觉，长期地需要她。她第一次离开我去工作时，我觉得仿佛被全世界抛弃，不理会周围所有人而嚎啕大哭直至精疲力竭。傍晚她急匆匆回家就获得了一个不理人的我，晚上却又用浑身力气紧贴在她身上不愿意有丝毫空隙，不给别人分开我们的任何可乘之机。随着我有了自己的思维、习惯和性格，我很少再按她的秩序生活，不是阳奉阴违就是拒不听令，我们之间的碰撞也越来越多。后来，我明白这种碰撞竟然是源于相似。

⑨我们是不断拔河的两方，一开始她的力气好大，我委委屈屈缴械投降；然后我们旗鼓相当，互不相让；有一天我拉动绳子，突然发现另一端的力量似乎正在消失，我没有丝毫惊喜，反而满心恐惧。我握住这根轻飘飘的绳索清晰感觉到摧枯拉朽的时间蛮横地替我们判定输赢。所以我不再“拔河”了。比赛的另一方变成了时间，我和她回归了亲密无间的阵营，即使我们隔着1000多公里的距离。

⑩母亲回去那天我去车站送她，她拎着两个空荡荡的箱子，什么也不肯带走。即使我很早就知道她回家的日期，分别这一天仍然感到很突然。

⑪我们在陌生的小区手牵手散步，去菜市场边商量做法边选购我喜欢的蔬菜，在商场就审美差异而彼此嘲笑……这些时刻我都觉得很自然，像发生过成百上千遍。扎两个羊角辫的小女孩认错了人，奔跑着上前抱住了她的腿，又在发现自己的错误后一言不发地跑走。我哈哈大笑，她问我记不记得小时候也认错人、走丢过。我其实记得，也记得发现自己跟错人之后站在来来往往的许多条腿之间茫然若失的心情，而后是撕心裂肺的恐惧和疼痛。那时我想必不知道该怎么用语言形容，只是凭借本能放声大哭，指引她回到我的身边。

⑫从什么时候开始，分别的时间比相聚更长了呢？出租屋里闪闪的魔法消失了，细碎的声响也一并停歇。我独自坐在厨房加热她带来的卤肉，在咀嚼中尝到草果、白芷、八角和丁香温暖的香气，幽蓝的天光沿着窗帘缝隙弥漫进来，渐渐淹没我的房间。

（2025年12月08日03版的《中国青年报》）

材料一

①近一个月以来，中国南方多地遭遇强对流天气，强降雨、强雷电、大风等极端天气频发，造成了严重的人员伤亡和财产损失。强对流天气以一种高强度、高频率，偏向极端性，冲向历史极值的姿态，引发了广大民众的高度关注与警觉。了解强对流天气之前，首先要搞清楚什么是对流。

②在地球大气的对流层中，气温随高度升高而降低：高度每上升100米，气温下降约0.65摄氏度。因此，在对流层中，大气低层的暖空气易受热上升，而高层的冷空气则冷却下沉。这种由温度差异导致大气在垂直方向上发生的流动就是对流。

③当大气出现强烈的对流运动时，低层的暖湿空气如同被点燃的火箭般迅速上升并冷却，短时间内便凝结成了深厚且庞大的浓积云。随着云内的小水滴不断地碰撞、合并，变得越来越大，当上升气流再也无力支撑它们的重量时，这些水滴便纷纷坠落，形成了降水。此刻，原本的浓积云已悄然转变为积雨云。

④在积雨云中，水滴与冰晶持续碰撞、合并，这样的高度碰撞使云体携带了电荷。随着电荷的不断累积，当电荷差异达到临界点时，电场强度变得异常强大，强大到足以撕裂空气，形成一条放电通道，那便是我们抬头看到的震撼的闪电。而闪电所产生的高温使空气瞬间膨胀，从而引发震耳欲聋的雷声。

⑤人们将这种能够出现闪电和雷暴现象的积雨云称为雷暴云，而雷暴云正是强对流天气诞生的襁褓。强降水、大风、冰雹、龙卷风等灾害性天气会在雷暴云的不同位置“粉墨登场”。

⑥在我国，强对流天气常见于春季和夏季，尤以华南、西南地区为多发地。

（节选自“科学大院”公众号2024年4月30日，有删改）

材料二

①雷达回波是雷达探测和接收到由它发射并从目标物散射或反射回来的无线电波。把这些电波转换成信号在雷达显示屏上显示出图像，这种图称雷达回波图。雨、云、雪等降水粒子能够产生回波，并能较好地反映云雨区结构和变化。

②雷达图上有红黄蓝绿的色块，就是雷达回波。冷色调，如蓝色、绿色，表示阴天或者小雨等较温和的天气，颜色越暖，如黄色、红色等，就表示该地的天气越激烈。

③蓝色——回波对应的区域表示当地被降水云系笼罩，但尚未出现降雨。

④绿色——回波覆盖的区域代表当地正“沉浸”在绵绵细雨之中。

⑤黄色到红色——回波覆盖的区域有中到大雨“现身”。一般黄色区域对应降雨强度为10毫米每小时左右；橙色雷达回波一般对应降雨强度为20毫米每小时左右，并且有可能出现短时雷雨大风、冰雹等强对流天气。

⑥朱红色——小时雨强在28至48毫米每小时，大红色雨强在58至99毫米每小时，深红色雨强在120至205毫米每小时。

⑦紫色——“披上紫色回波”的区域降水强度最大，该地区正“沦陷”于暴雨甚至大暴雨之中，并有可能伴随雷电大风甚至冰雹等剧烈天气。

（节选自“学习强国”2024年4月18日，有删改）

材料三

雷暴云中冰雹形成原理示意图

材料四

公众应及时关注强对流天气预报预警信息，在收到强对流天气预警时，及时采取保护措施，避免大风等带来的人身伤害和财产损失。当大风发生时，尽量在室内躲避，进入抗风能力较强的建筑物，关闭门窗，减少室外活动等。当短时强降水发生时，尽量不要开车。当必须外出时，积水路段应确认安全后再通过。要警惕山洪、滑坡、泥石流等灾害。当雷暴发生时，应当进入具有防雷措施的建筑物躲避，远离危险电源等。

（节选自“学习强国”2024年4月3日，有删改）

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【乙】

吾室之内，或栖于椟^① ， 或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾 ， 无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌^② ， 而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝 ， 或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”

（选自陆游《书巢记》，有删改）

【注】①椟：木柜，木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。

【丙】

归志宁无五亩园，读书本意在元元^①。

灯前目力虽非昔，犹课^②蝇头二万言。

（陆游《读书》）

【注】①元元：指人民、百姓。②课：阅读。

2026年1月，教育部发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，提出“2030年前在中小学基本普及人工智能教育”。班级响应号召，开展“拥抱AI·智创未来”综合性学习活动，通过体验、辩论、创作等形式，思考人工智能与人类学习的关系。

在“AI时代，我们还需要背诵古诗文吗”主题辩论中，正方认为AI可随时检索，不必再花时间背诵；反方认为背诵是文化积淀，AI无法替代。请你选择一方，写一段60字左右的辩词。

我选择：□正方   □反方

辩词：

小语：我送同学们一组新年关键词“程”与“呈”，中考之程，道阻且长。愿你们在学习之路上策马扬鞭，在六月的考场上，完美呈现属于自己的高光时刻！

你：

花香，令我陶醉；书香，使我回味；爱的芬芬，伴我走过年年岁岁……

请以《留在心里的清香》为题目，写一篇文章。

要求：文体不限，诗歌除外；请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于700字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

【文段一】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。

    【文段二】“这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！”

    【文段三】他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

【文段四】多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。

[甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“"以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

(选自欧阳修《卖油翁》)

[乙]庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦^① ， 砉然^②向然，奏刀騞然^③ ， 莫不中音^④。

    文惠君曰：“嘻，善哉!技盖至此乎？”

    庖丁释刀对曰："臣之所好者，道^⑤也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知^⑥止而神欲^⑦行。

(节选自《庄子。养生主》)

[注释]①踦(yY)：指用一条腿的膝盖顶住。②砉(huā)然：象声词，形容皮骨相离声。③?  (hū)然：象声词，形容比砉然更大的进刀解牛声。④中音：合乎音律。⑤道：这里指规律。⑥官知：视觉。⑦神欲：指精神活动。

[甲]    晚春            [乙]春兴

韩愈             贺知章

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。    泉疑^①横琴膝，花黏漉酒巾^②。

杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。    杯中不觉老，林下更逢春。

[注]①疑：疑似，好像。②漉酒巾：滤酒的布巾。

父亲的光

周进平

  ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。

②但是这样的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反，家里总是被笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。厂子红火的时候，应该是他人生最辉煌的时候。

如今回了家，他成了一名普通的农民。恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，经抢救才保住了性命；弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，差点儿瞎了。

③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。

④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，我心里一下子就感到很振奋了。

⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点儿受宠若惊，他指着地上那一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖莲藕了。家乡有许多湖泊，但是相对好挖莲藕的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深、相对贫瘠的地方可以任意挖，若肯出力，掀开一大片湖泥，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，父亲干起了挖莲藕的营生。

⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，父亲就挑着一担莲藕回来了。在清点莲藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。

⑦许久，我们都不知道父亲挖莲藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后背贴满了膏药，再后来就吃止喘片。⑧在弄清楚了父亲挖莲藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我就哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望见黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍，声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面上，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，北风呼呼地叫，把我的呼喊声都吹向了身后。我心里焦急万分，害怕在严寒的冬天里会有可怕的事情发生，我不敢再想下去，一边“哇哇”地哭，一边冲进了泥泞地里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，朝四下里望了望。

⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，我快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖莲藕挖出的深坑里。

⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从泥坑里钻出来一个人，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。

⑪那一年冬天，父亲挖了65天莲藕，一天都没有间断过，他挖到了我们来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。

⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇了许多不幸，但他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。

    材料一：

    《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。今年春季学期，多地相继跟进课间微改革，引导“每天2小时”要求落地落细。

（摘编自《人民日报》2025年3月3日）

材料二：

    2025年，多地省教育厅发布《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》（以下简称《通知》）。《通知》明确，为保证中小学生每天校园体育活动时间不低于2小时，从这个学期开始，中小学课间10分钟调整为15分钟。

    材料三：

    “丁零零……”上午9点05分，第一节课下课铃声准时响起，湖北十堰重庆路小学瞬间热闹起来。学生们从教室里鱼贯而出，有的在走廊上跳房子、跳皮筋，有的在教学楼前后的空地上跳绳、打篮球、踢毽子。孩子们的欢声笑语回荡在校园里。

课间，是学生宝贵的放松时光。春季学期以来，更多地方开始推广课间改革，破解“课间圈养”难题。15分钟的课间，带来的是扩容提质。一些学校创新思路，不仅让学生走出教室，更让学生玩得尽兴。

    “一二三，扔！”江苏南通启秀市北小学一处角落，传来熟悉的口令声，一年级学生正在进行课间游戏。大家排成一线，站在距离墙上圆形标靶1米左右的地方，将小球对准中心掷出。

“原先这面墙光秃秃的，现在有了粘球游戏，我们都爱来这儿玩。”学生周玮烨的额头出了一层薄汗。仔细观察，在学校两栋教学楼之间，各处空间都被巧妙利用起来。地上有萝卜蹲、跳脚印等地贴，墙上有投高器、飞镖盘等贴纸……“我们将校园划分成不同区域，因地制宜设计了数十种游戏，供学生自由选择。”启秀市北小学校长蒋桂红介绍。

    从课间15分钟到每天综合体育活动时间不低于2小时”，充分考虑学生个体差异，多地探索一校一案开展体育活动——贵州贵阳云岩区印发工作方案，课间从10分钟延长到15分钟，每天上下午各开展一次30分钟的大课间活动；河北在全省中小学推行优化课程安排等11条措施，严禁拖堂或以其他方式挤占学生课间，探索“体育选项走班制”“体育俱乐部制”教学模式……

    开学以来，随着“健康第一”的教育理念不断深入，一些教师也有了更多切身体会。

最近，浙江杭州濮家小学教育集团体育老师李欣瑜有了新身份：课间观察员。“课间干什么，学校做了留白，孩子们想怎么玩就怎么玩。刚开学，面对‘突如其来’的幸福，不少孩子有些蒙，但很快就适应了。”李欣瑜说。

充分利用体育活动时间，激发学生活力，成为更多学校的共识。但无论是课间15分钟改革，还是体育课、大课间的优化，都是循序渐进的过程。一些学校空间小，怎样让每个学生都能参与户外活动？课堂上知识点讲不完，不能准时下课怎么办？个别家长希望多上所谓“主科”，如何引导和沟通？

    对此，一些地方已经行动起来，依据实际情况探索创新。比如，浙江采用申报试点制，鼓励有条件的学校积累经验；江苏将课间调整缓冲期设置为1个月；广东为避免出现“一刀切”，未设置具体时间表……    “每天2小时，切口虽小，但意义重大。”多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。

（摘编自《人民日报》2025年3月3日）

材料四：

    家长留言1：现在放学路上，孩子会跟我们分享课间趣事。这样的童年才是完整的！看着孩子每天开开心心，我们也更加放心。

    网友留言2：读初中了，把课堂时间从45分钟调整为40分钟，上课时间变短，会不会影响课堂教学？    网友“在茫茫智海游”：课间小变化，改革大文章。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德智体美劳全面发展具有重要意义。

    网友“小熊”：政策初心好，落地需保障。体育器材不够千人共享，问题如何解决？应加强督导检查，让每个孩子都能享受运动时光。

    王攀（北京市委教育工委委员、市教委副主任）：我们希望通过这个小切口，真正做到以学生发展为中心。从长远看，张弛有度的一日学习生活，或将带给孩子从容自信的一生。

吴键（中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长）：课间活动之所以成为一个值得探讨的话题、一个关键的改革切入点，深层次的原因在于人们对教育的理解尚不够科学。有人认为，取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看看几页书、多做几道题。但这实际上减少了孩子自主游戏、自在休憩、自由交往的时间。5分钟的“微改革”承载着对学生全面发展、身心健康的深切关怀，只有家庭、学校、社会形成合力，才能真正把“五育并举”落到实处。

①《木兰诗》中用“ ， 关山度若飞。”既表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰的矫健雄姿。

②《逢入京使》写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀情之情的句子是 ， 。

③请写出两句写“树”的古诗句子： ， 。

    我校举行“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加读书方法经验交流会并完成下面的任务。

我们走进历史星空，巍巍中华孕育了众多妇女和小孩都知道的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基，鞠躬尽瘁，死而后已，“至今热血犹殷红”：闻一多作为学者：他持之以恒，坚持不舍 ， 日不窥园，深霄灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又不以为意；他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁炯乎不同。读《黄河颂》，我们感受到民族的伟大精神在黄河的哺育下发扬光大：读《老山界》，我们感受到那种像春蚕在咀嚼、像山泉呜咽的不可捉摸的声响。人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生一大快事。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。

这段话是 CCTV 关于“阅读·生活”的公益文案，它引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学 习和生活经历，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；③书写规范，字迹工整，不少于 600 字； ④文中不出现真实人名、地名、校名。