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1、 【排序新闻】活动中,小科收集了一则消息,但是他不小心把顺序打乱了,请你帮他将这则消息重新排序:
①为了庆祝这一胜利,渡江胜利纪念馆、渡江战役纪念馆联络多家成员单位,共同发起策划“胜利的那一天——庆祝渡江战役胜利75周年史料联展”。
②2024年是渡江战役胜利暨南京解放75周年。
③渡江胜利纪念馆、渡江战役纪念馆、中国共产党杭州历史馆、丹阳市总前委旧址纪念馆等八家联盟成员单位委派馆长、业务主任等十余位专家领导等参加座谈。
④各单位代表就展览内容及配套社教活动等进行了探讨,并就如何以联合办展为契机加强馆际红色资源交流提出了建议。
⑤为了推进策展工作的有序进行,2023年11月20日渡江胜利纪念馆牵头召开了“胜利的那一天——庆祝渡江战役胜利75周年史料联展”展陈大纲座谈会。
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2、 【了解新闻】新闻作为一种文学体裁,有些什么特点呢?下面是小文整理的笔记,说法有误的一项是( )A、一篇新闻的结构一般包括:标题、导语、主体、背景、结语。 B、新闻,从广义来讲,包括消息、通讯、特写、新闻评论等;从狭义来讲,专指消息。 C、新闻的特点:让事实说话,内容真实;报道迅速及时;语言具体、详尽、生动。 D、新闻要及时、准确地报道国内外新近发生的有社会意义的事实。
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3、 【初识新闻】小语通过学习本课,初步了解了新闻,于是写了一段文字,请你阅读并回答问题。
新闻是了解社会的窗口,将我们的视线延伸到了更广阔的时空。在《人民解放军百万大军横渡长江》一文中,使我们领略了人民解放军冲锋陷阵,攻占一个个要塞 , 冲破敌人重重防线,歼灭一切顽敌的气势——可谓锐不可当;我们同时看到了敌军在最后关头逐步 xiè气,节节 kuì退,以致不堪一击的窘态。
(1)、根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。领略 要塞 歼灭
xiè气 kuì退
(2)、文段中画横线词语“锐不可当”的含义是: 。(3)、文段中画波浪线句子有语病,请写出你的修改意见。 -
4、阅读下面的材料,根据要求写作。
庄子言:“无用之用,方为大用。”老舍于丹柿小院种菊自娱,看似闲逸,却滋养了文心……无用之处,恰是精神远行与真正突破的起点。
你是否也有这样一次经历?或许是漫步山林,或许是独坐水畔,或许是拾几片落叶。那一刻,不为成绩、不为任何功利的目的,只是单纯地看、静静地走、自由地想。看似“无用”的时光,却让你收获了别样的快乐与感悟。
请任选一个任务,写一篇不少于500字的文章,文中不得出现含考生个人真实信息的校名、人名。
【任务一】以《闲情之乐》为题 , 写一篇记叙性文章 , 讲述你一次独特的经历,写出真实的体验与感悟。
【任务二】以《“无用”之用》为题 , 写一篇演讲稿。要求:围绕“看似无用的事物(行为)对人生的价值”这一话题,结合材料及自身体验,发表你的看法。
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5、阅读下面文字,完成小题。
芍药与牡丹媲美,前人署牡丹以“花王”,署芍药以“花相”,冤哉!予以公道论之。天无二日,民无二王,牡丹正位于香国,芍药自难并驱。虽别尊卑,亦当在五等诸侯之列,岂王之下,相之上,遂无一位一座,可备酬功之用者哉①?
历翻种植之书,非云“花似牡丹而狭”,则曰“子似牡丹而小”。由是观之,前人评品之法,或由皮相而得之。噫,人之贵贱美恶 , 可以长短肥瘦论乎?每于花时奠酒② , 必作温言慰之曰:“汝非相材也,前人无识,谬署此名,花神有灵,付之勿较③ , 呼牛呼马,听之而已。”
予于秦之巩昌④ , 携牡丹、芍药各数十种而归,牡丹活者颇少,幸此花无恙,不虚负戴⑤之劳。岂人为知己死者,花反为知己生乎?
(选自清·李渔《闲情偶寄》)
【注释】①备酬功之用者:用来犒劳有功之臣。②奠酒:祭祀时的一种仪式,把酒洒在地上。③较:计较。④巩昌:地名。⑤负戴:搬运。
(1)、下列各组句子中,加点词意思相同的一项是( )。A、虽别尊卑 独与老翁别 B、花似牡丹而狭 初极狭 , 才通人 C、或由皮相而得之 一食或尽粟一石 D、人之贵贱美恶 货,恶其弃于地(2)、有人认为,本文是一篇“为芍药‘鸣不平’”的演讲稿。本文开头“冤哉!予以公道论之”,就具备了演讲开头的三大优势,请结合文本内容具体分析。文中句
演讲技巧
表达效果分析
芍药与牡丹媲美,前人署牡丹以“花王”,署芍药以“花相”,冤哉!予以公道论之。
制造冲突,吸引听众
①
②
③
语气强烈,富有感染力
用强烈的感叹语气词“哉”,表达愤慨不平,语气真挚恳切,容易引发听众共情。
(3)、作者在文章中引用种植之书的评价,说“花似牡丹而狭”“子似牡丹而小”。他引用这些内容的主要目的是( )。A、客观记录芍药的植物特征 B、肯定前人对花卉的细致观察 C、批判“以形定品”的肤浅评价标准 D、表达对古代种植类文献的尊重(4)、教育家张志公说:“反问句是一面放大镜,把情感立场照得一清二楚。”文中结尾句“岂人为知己死者,花反为知己生乎?”正是以反问收束全文。请结合文章内容,说说这个反问句有怎样的表达效果。 -
6、 洞悉事理·读懂匠心,阅读下列文章,完成小题。
绽放“中国芯”,花开中国风
①凭借温情故事走红网络的“宝华”月季,让国产月季走进大众视野。爆红的“宝华”并非个例,它背后是实力雄厚的“中国芯”月季家族。依托自主研发的育种技术、底蕴深厚的中式文化和温暖鲜活的人文情怀,国产月季稳步突破国外品种的长期垄断,逐步破解花卉种源“卡脖子”难题,让承载着中国审美与科研匠心的花卉,在世界园艺舞台绽放独特光彩。
②“中国芯”月季的独特魅力,首先体现在兼具古韵与温情的命名文化中。云南省农业科学院育种团队最初深耕传统文化,从《诗经》、古典诗词中汲取灵感,孕育出“月下吟”“云裳羽衣曲”等雅致花名。但这类古朴名称辨识度较低,难以贴近大众生活、引发情感共鸣,上千个新品种的命名难题,一度制约了国产月季的传播推广。
③为打破困境,团队创新思路,发起网友征名活动,让大众参与花卉命名,为科研成果赋予烟火温度。爆红的“宝华”月季源自网友提议,虽不符合行业传统命名惯例,却蕴含“物华天宝、人杰地灵”的美好寓意,兼具中式韵味与质朴亲情。同期诞生的“文秀”月季,以扶贫干部黄文秀之名命名,致敬时代楷模、传承奉献精神。这种融合传统文化、大众情感与时代精神的命名方式,让高冷的科研成果落地生根,增添了鲜活的人文底色。
④雅致花名的背后,是科研团队漫长且艰辛的自主研发之路。一款优质国产月季,从授粉培育到审定上市,周期长达两年半。研发过程中,团队接连攻克核心技术难题:月季天然种子萌发率不足10%,科研人员反复试验优化技术,成功将萌发率提升至60%以上;针对种苗扦插易落叶、难生根的问题,团队成员驻守大棚两月有余,24小时监测环境与种苗状态,精细调控培育条件,成功培育出适配市场的优质种苗,牢牢掌握自主育种核心技术。
⑤技术突破之外,国产月季的市场突围历经重重坎坷。长期以来,国内月季市场九成以上依赖进口品种,种植户更认可国外品类,国产月季一度难以打开销路。为扭转市场偏见,育种团队从2024年起,连续两年免费提供试种种苗,配套全程技术指导,让市场直观见证国产月季的优良品性。凭借过硬品质,国产月季逐步获得行业认可,2025年,合作推广的两个品种种苗订单面积已突破40亩。云南优越的气候条件、成熟的花卉产业链,加上政策与科研平台的支撑,更为国产月季的培育与推广筑牢了根基。
⑥在品种特质上,“中国芯”月季独具中式优势。国外月季多为规整拘谨的杯状花型,而国产月季花型舒展飘逸,契合中国人崇尚自然灵动的审美。同时,它自带浓郁花香,满足大众“闻香赏花”的需求,瓶插观赏周期更长,兼顾观赏性与实用性,更贴合国内消费场景。
⑦从文化赋能、技术攻坚到市场突围、品质升级,“中国芯”月季的崛起,是我国花卉种源自主创新的生动实践。这些饱含中国文化、承载中国温度的国产花卉,正稳步打破国外种源垄断,以独特的中式之美走向全国、香飘世界,助力我国花卉产业在国际领域掌握专属话语权。
(1)、下列对文章内容的推断与理解,正确的一项是( )。A、育种团队发起大众征名活动,为科研成果赋予烟火温度,彻底重构了国产月季的文化传播体系。 B、国产月季获得市场认可、订单量稳步增长,证明国产花卉品种的综合品质已经全面优于进口品种。 C、融合传统文化、大众温情与时代精神的命名创新,为国产花卉的传播推广赋能助力。 D、“中国芯”月季兼具花香浓郁、瓶插期长的优势,因此其培育研发的核心目的是满足大众观赏需求。(2)、请简要概括国产“中国芯”月季能够突围的原因。(3)、文章第②③段介绍命名文化,第④段介绍技术研发,作者为什么这样安排段落顺序?请说明理由。(4)、文章第④段提到,科研团队为攻克月季种苗扦插难题,曾“24小时监测环境与种苗状态”。这种细致观察、不懈探究的科学精神,与法布尔在《昆虫记》中的做法一脉相承。请结合《昆虫记》具体内容(如蝉、蟋蟀、蜘蛛等的习性、繁殖或筑巢行为),简要说说法布尔如何通过长期观察某一对象并得出相应的科学结论的。 -
7、 阅读下面文章,完成小题。
去老舍的家寻最美的菊花
杨新岚
汪曾祺说过:我在北京见过的最好的菊花是在老舍先生家里。老舍先生每年要请北京市文联、文化局的干部到他家聚聚,一次是腊月,老舍先生的生日;一次是重阳节左右,赏菊。
11月25号,北海公园菊展开张的日子,我骑着自行车去了老舍故居,想看看那个曾经菊花满地的小院。从《当代》杂志西行,穿过后拐棒胡同、礼士胡同、报房胡同,12分钟就到了王府井北侧的丰富胡同19号。
一个刚学过老舍课文《养花》的小学生,一大早从海淀赶过来,等着要看这个养花的院子。他应该有点小失望,院中只有玉簪花和水葫芦的绿叶。《养花》中提到某年夏天,三百棵菊秧就在地上(没到移入盆中的时候),下了暴雨,邻家的墙倒了,菊秧被砸死三十多种,一百多棵。全家几天都没有笑容。这个事故现场应该在前院,已经被封闭成为办公区了。
二门里面的屏风非常别致,是那种适宜入画的木影壁。
北京小院的木影壁不多,二门带木影壁的就更少了,结构精致色块搭配如此和谐别致的影壁全北京更是独一份。配上胡絜青手写的“福”字,小院的画意呼之欲出。
北房三间加东西耳房,往来过各界的风云人物。西耳房是老舍写作的地方。院内南墙上的大屏幕刚好响起老舍女儿舒济的声音,说父亲自认是个“写家”,不是作家。老舍认为生命无贵贱之分,自己与写账先生没什么分别,真正的写作就是要领略生命,解释生命,让作品充满生命的气息。
[A]院内北房前,两棵柿树正挂满果实,小灯笼般满树悬垂,蓝天下,映在青色的瓦垄和红色的挂檐板上,红中透金。舒济前些日子告诉我:小院的菊花和丹柿最美,可惜现在只有红柿了。她给我发了一张图,是工笔花鸟画大师于非闇画的,题款是:老舍家有菊花见丹柿满树亟图之非闇七十岁。图中的柿子和眼前的果真是一样一样的。
[B]空中有丹柿,地上有菊花,小院的美是铺天盖地的。
叶浅予画的老舍种花图中,花草各异,高低不同,可惜更像是南方人的庭院,没有丹柿小院最美秋天的气势。
舒济发我一张图,说:这是(上世纪)九十年代为了拍影像,专门购买了一批独朵花的菊花,这样的菊花是过去家里所栽种的。图中,这一墙一地的菊花挤在窗前,怪不得老舍在屋里写一些字就要出来侍弄一会儿他的花。
养了这一地的花,老舍在《养花》中还说自己不是养花的专家,他更感慨的是养花付出的劳力和心力:种了一院子的花,猫都没地方玩啦,只能上房。赶上狂风暴雨或天气突变,全家上阵,往屋里要搬几百盆花,第二天再搬出来。一进一出之间,我们知道院中曾经有几百盆盛开的菊花,有一个文人护住百花不让雨打风吹去。
舒济发我一张1952年的小院照片,硕大的菊花仪态万方地簇在主人的唇边,单单个头就令人惊叹!可惜是黑白的。
舒济好像能感知我的遗憾,又发过来一幅她母亲的工笔重彩菊花图。母亲胡絜青小时候就画画,后来的老师是齐白石和于非闇,秋天家里开过菊展,她的菊花果然清气逼人,色泽淡雅,姿态摇曳。
这幅菊花美则美矣,离最美的菊花还有距离。我在故居的西房仔细搜寻院子的老照片,终于看到一组胡絜青画的菊花图。第一图的品种是“贵妃之笑”,第二图是“金针”,第三图为“落日熔金”,第四图叫“帅旗”。“帅旗”是五大名菊之首,有点旗帜飘飘的感觉,“金针”很形象,“落日熔金”形态传神,独独“贵妃之笑”,网上无论如何也搜不出来。胡絜青还画过“玉蟹”“御黄袍”“霓裳羽衣”等名品菊花。
老舍在《四世同堂》里有一段文字:北平的菊种之多,式样之奇,足以甲天下。秋天一定要住在北平就成了老舍的《住的梦》。后来老舍果然住在柿子和菊花的院落中,自己写文,夫人画画,那种日子的过法一直传到儿女身上。舒济在八十多岁的今年,屋里满种花草,逢年过节,两夫妇和子女都要写字作画,把日常的生活过出美意和文气来,着实延续了诗书传家的传统文化。
我离开故居的时候,进来一个四五岁的女童,大叫了一声: Orange(橙子)。她妈妈用一口标准的京腔轻声说道: Persimmon,中国话叫柿子。
小孩子大概没见过柿子,不懂得柿子的寓意,更不会懂这院中消失的菊花对于一个中国文人意味着什么。
在北京的深秋,种一盆菊花,读一些与菊花有关的文字,秋天就不单单是香山的红叶了。
(1)、本文是人文故居游记,结合全文游览脉络,完成游览导图。
(2)、作者独特的感受往往寄托在精准的言语表达中。请从[A][B]中任选一句,参考括号中的提示方法,赏析语句。[A]院内北房前,两棵柿树正挂满果实,小灯笼般满树悬垂,蓝天下,映在青色的瓦垄和红色的挂檐板上,红中透金。(色彩词运用、句式特点)
[B]空中有丹柿,地上有菊花,小院的美是铺天盖地的。(写景角度、修辞手法)
我选择句,
(3)、文章多处运用闲笔手法,请根据下列知识卡片,仿照示例,探讨文中画波浪线句的作用。闲 笔
“闲笔”是指在文学作品中,有意插入看似无关主线情节、多余的笔墨。它的运用往往能造成文笔的婉转迂徐,起到丰富文章内容、渲染环境氛围、舒缓叙事节奏、为下文情节埋下伏笔、流露作者情感、深化文章主旨等作用。
【示例】我离开故居的时候,进来一个四五岁的女童,大叫了一声: Orange(橙子)。她妈妈用一口标准的京腔轻声说道: Persimmon,中国话叫柿子。
作用: 这处闲笔写女童将柿子误认成橙子,给名人故居的安静肃穆增添了鲜活灵动的氛围,从侧面凸显了新一代对传统文化的陌生,暗含作者对传统文化传承现状的担忧,深化主旨。
(4)、作者在老舍故居找到最美的菊花了吗?请说说你的理解。 -
8、小义在阅读《经典常谈》中,燃起对探究汉字起源的兴趣。请你结合阅读积累,完成下面的知识卡片。
《<说文解字>第一》知识卡片
部类
(填入序号) A.经 B.史 C.子 D.集
阅读驱动
兴趣
阅读目的
了解造字用字的六个条例——“六书”
阅读笔记
1.象形 举例:日、月 2.指事 举例:上、下
3. 举例:武、信 4.形声 举例:竿、
5.转注 举例:考、老 6.假借 举例:也、乎
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9、请根据提示,补全以下内容。
草木
诗文
情感或形象
芦苇
蒹葭苍苍, 。
(《蒹葭》)
对伊人可望不可即的惆怅和迷惘
蓬草
此地一为别,孤蓬万里征。
(李白《送友人》)
梅花
, 只有香如故。
(陆游《卜算子·咏梅》)
孤高自傲、坚守本心
竹
, 。(常建《题破山寺后禅院》)
静谧清幽、闲适淡泊
桃花
芳草鲜美, 。
(陶渊明《桃花源记》)
梦幻、美好
探究结论:日常草木蕴藏诗心,与诗文中的形象、情感相契合。
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10、 小文为同学们参加“打卡身边的美景”活动写了一段开场词,请你阅读并完成小题。
义乌,那是一片能让心灵受到震hàn____的土地。
这里有令人____的自然风貌,青山绿水宛如一幅天然的水墨画卷,藏尽人间诗意。大寒尖起伏的山峦像是大地的脊梁,坚毅而雄伟;义乌江蜿蜒的流水好似城市的绸带,温婉而灵动; 【甲】 。每一处景致都能让我们荡涤心灵,流连忘返。
同时,义乌的人文景观更是丰富多彩。佛堂十月十的庙会上,一场又一场的民俗大戏____、精彩纷呈;后宅承载____A.zǎi B. zài着“六义”底蕴的重阳文化盛宴令人目眩神迷,古老的传统技艺在这里①发扬、②传承、③创新;全球数贸中心的隆重开业还为这片土地增添了时尚的气息。
义乌,名fù____其实的旅游胜地,一个来了就不想离开的地方。快来打卡义乌繁花美景,探寻六义风雅,开启一段难忘的探索之旅吧!
(1)、根据语境,写出词语或选择正确的读音。①晨 hàn ②承载(A. zǎi B. zài) ③名fù其实
(2)、结合语境,从下列词语中选择最恰当的填写到⑷⑸处的横线上。(填选项)A.历历在目 B.接踵而至 C.前呼后拥 D.叹为观止
(3)、请根据上下文,从你熟悉的义乌景点中任选一个,在【甲】处完成续写。(备选:双江湖、德胜岩、松瀑山、华溪森林公园……)
(4)、文中划波浪线处存在语序错误,请选出正确的顺序( )。A.①③② B.②③① C.②①③
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11、在你的生活中,镜子无处不在。它可能是梳妆台上的日常用品,也可能是通往奇幻世界的入口。你可以写一个关于镜子的真实故事,让平凡之物承载真情;也可以以人、物为镜,照见自己;还可以展开想象的翅膀,创作一个童话或科幻故事……
请以《镜子》为题,写一篇文章。
要求:①立意自定,角度自选,文体不限(诗歌除外);
②内容具体充实,情感真挚自然,不得抄袭、套作,不得泄露个人信息;
③书写工整,不少于 500字;
④文中不出现真实的地名、校名、人名等。
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12、以他人为镜,或可照见自己的性格底色,或可预见自身的命运走向。请从下列两组人物关系中任选其一 , 结合名著内容谈谈你对这句话的理解。

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13、阅读下面文言文,完成题目。
【甲】卖油翁
[宋]欧阳修
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】异匠
昔有玉工孟氏,琢璧三十年,自谓技冠天下。一日,有褐衣叟①至其肆② , 出璞石如鸡卵。孟哂③之:“此碛石④□。”叟不语,但借砣轮十指翻飞石屑簌簌落。少顷,掌中现昆仑叠嶂,云气萦绕峰隙,日光穿云处,隐见仙人弈拱。孟骇绝拜问,叟掷器大笑:“山野朽人,岂足道哉!”____
【注释】①褐衣叟:穿着粗布衣服的老头,褐衣,粗布衣服,古时多为平民所穿。②肆:店铺。③哂:嘲笑。④碛(qì) :石。
(1)、根据表格中的方法提示,解释加点的词。文言词句
方法
解释
有卖油翁释担而立
语境推测法(联系上下文)
尔安敢轻吾射
迁移法:安能辨我是雄雌
自谓技冠天下
查阅字典法:冠(guàn)①把帽子戴在头上②在前面加上某种名号③超出众人,居第一位
孟骇绝拜问
联系成语法:惊世骇俗
(2)、用“/”给文中画横线的句子断句。(限断两处)
但借砣轮十指翻飞石屑簌簌落(3)、将下面句子翻译成现代汉语。①见其发矢十中八九,但微颔之。
②叟掷器大笑:“山野朽人,岂足道哉!” (根据下图提示翻译句子。)
(4)、揣摩人物语气能更好地理解人物形象。根据语境,给下面这句话选出最恰当的语气词,并说明理由。
孟哂之:“此碛石□。”
A.也 B.耳 C.哉
我选_____(填字母),理由:_________________________________________________(5)、分析故事结局能更好地挖掘创作意图。以下是《异匠》的三个结局,请选出最合适的一项,并说明理由。
A.拂衣而去,终不留名,人莫知其所往。
B.踏歌而去,砣轮犹自空转,声如龙吟。
C.孟氏惭而退之。
我选________(填字母),理由:______________________________________________ -
14、 班级同学开展“高效学习”主题研讨活动,请你参加。

(1)、上面图表所提供的信息,说法正确的一项是( )A、番茄工作法可以把复杂的任务拆成多个子任务,再定时间完成。 B、用番茄工作法,连续学习25分钟,之后可以休息5分钟,刷刷手机玩玩游戏。 C、费曼学习法的技巧核心是“讲给别人听”,给自已讲属于无效应用。 D、运用费曼学习法的“模拟教学”时,应该尽量使用专业术语,显得更专业。(2)、小语根据艾宾浩斯遗忘曲线推断艾宾浩斯学习法的技巧,请你帮她补充下面的图示。
根据艾宾浩斯遗忘曲线得出的结论→知识及时进行复习有规律地重复记忆→让记忆变得牢固持久(3)、期末考试前三天,小文决定“拼命一搏”。她坐在书桌前勾画知识点并进行背诵,连续复习2小时,背得头昏脑胀后直接去睡觉了。第二天她想回忆昨天的知识点,却发现脑子里“一团浆糊”,几乎全忘了。小文的学习方法存在哪些问题?请结合材料分析,并给出建议。
(4)、 小文总是分不清“燥”“躁”,请你用费曼学习法告诉她如何区别?
燥:干燥、枯燥、燥热 躁:烦躁、急躁、不骄不躁 -
15、 班级同学开展“童话有约”主题阅读活动,请你参加
小母牛的归宿
【德】保罗·马尔
①格罗丽亚还是小母牛的时候就比同龄的牛崽儿都胖。随着年龄的增长,体重越发增加。她的嘴唇肥厚多肉,鼻孔间距很宽,脑袋大如南瓜,不,比普通南瓜还要大。再加她的粗壮的腿,鼓鼓囊囊的肚子,乱蓬蓬的毛发,笨重的四蹄,唉……
②问题来了。她买不到适合她的尺码的衣服。尽管她既无兴趣又无技巧,她还是得自己动手缝衣服。穿着她亲自缝制的衣服,她的体形显得更臃肿了。
③她走路的步态如同一头双峰骆驼,说话的声音呢,如同有人对着空桶吼叫那样瓮声瓮气。
④然而格罗丽亚并不想像同龄的母牛们那样谦虚简朴地生活,不想当一头普普通通的产奶的牛。她心高气傲,梦想当一个艺术家。
⑤有一个喜欢恶作剧的家伙,我记得是一只狐狸吧,有一次对格罗丽亚说,她应该把自己培养成一个歌唱家,才对得起自己这副天生的好嗓子。于是她上了一段时间的音乐学习班。随后她就决定举办一次个人演唱会。
⑥为了欣赏格罗丽亚的演唱,各路母牛们早早就赶来了。她演唱的第一首歌是《路边的野菜》,这是这次音乐会的第一首也是最后一首歌。格罗丽亚讲话的声音如同对着空桶吼叫,而歌声呢,如同两头大象甩着鼻子嘶鸣,外加一把电锯在锯薄木板。听众们使劲捂住耳朵,又是吹口哨,又是喊叫,又是跺脚,为的是不要听这可怕的歌声。
⑦格罗丽亚只好停止了歌唱,她伤心极了,哭了起来。
⑧所有的观众们都在想,这下子她会像我们一样,老老实实做头产奶的母牛了吧。不!此后不久,她又上了舞蹈学习班,她想当一个舞蹈家,去碰碰运气!
⑨当她第一次举办私人舞蹈专场时,前来观舞的母牛比上次来听歌的还要多。
⑩格罗丽亚登台了。她身穿的一条舞裙如此肥大,用她做七块桌布还绰绰有余。跳第一个舞步时就绊了个踉跄,接着摔了个四蹄朝天。
⑪观众们开怀大笑,而格罗丽亚不为所动,她挺身跃了起来。不争气的舞台地板断裂了,身躯沉重的她跌落下去,只有两条前腿还露出台面。
⑫观众席上又爆发笑的声浪。五头年轻力壮的公牛跑上台来,把格罗丽亚从破洞中搭救上来。她又接着跳舞。
⑬她跳着跳着来到舞台边缘,一下子失去了平衡,径直跌进了音乐池,跌到了为她伴奏的乐手中间。
⑭费了好大的劲她才重新站立起来。乐池一片狼藉:大提琴碎了,小号扁了,鼓皮破了,手风琴撕裂了……在极度惊慌中,乐队指挥竟把指挥棒一截一截地吞到肚子里去了!
⑮舞蹈者终于隐退到大幕后面。可以想像观众们笑成了什么模样。
⑯人们议论纷纷:这下格罗丽亚会死心塌地当一头奶牛了吧?
⑰可是格罗丽亚才不这样想呢。她决意去河马国,到躯体庞大、步履蹒跚的河马中间去,为他们唱歌跳舞。
⑱第二天《河马日报》上就有一篇文章这样写道:
艺术家格罗丽亚,一位身体纤弱、吹弹得破的小妇人,昨晚首演她的轻歌曼舞。 ▲ 。我们祝愿艺术家格罗丽亚青春常驻,永远在我们国家献歌献舞!
⑲这就是艺术家格罗丽亚的故事。
(1)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、格罗丽亚先后尝试了唱歌和跳舞,均因体型笨重、声音怪异而失败,最终她选择离开牛群,前往河马国发展。 B、文中的狐狸是出于善意才建议格罗丽亚去当歌唱家,正是在他的鼓励下,格罗丽亚开始追求艺术的道路。 C、文中出现“人们议论纷纷”“所有的观众们都在想”这类群体反应的描写,都是为了表现观众认为格罗丽亚在失败后会放弃艺术梦想,老老实实当一头产奶的母牛。 D、母牛们对格罗丽亚演唱和舞蹈的嘲笑,与《河马日报》称她“身体纤弱、吹弹得破”的赞美之词形成对比,暗示同一个人的表现会因接受者的不同而得到不同评价。(2)、童话的语言生动活泼,表现手法多样。请阅读下面的语句,回答括号中的问题。她的嘴唇肥厚多肉,鼻孔间距很宽,脑袋大如南瓜,不,比普通南瓜还要大。再加她的粗壮的腿,鼓鼓囊囊的肚子,乱蓬蓬的毛发,笨重的四蹄,唉……(在写到格罗丽亚的外貌时,作者加上“不”“唉”这些词语,有何表达效果?)
(3)、乐池一片狼藉:大提琴碎了,小号扁了,鼓皮破了,手风琴撕裂了……在极度惊慌中,乐队指挥竟把指挥棒一截一截地吞到肚子里去了!(从修辞和句式中任选一个角度鉴赏这个句子)(4)、下面哪个图最能体现这篇童话情节发展的特点?请结合内容,阐述理由。
我选( ),我认为
(5)、请想象格罗丽亚在河马国的表演和观众的反应,补全《河马日报》中的报道。(提示:使用幽默和夸张的笔法,100字左右) -
16、结合语境,补写名句。
主 题
诗 句
【林月伴清欢】
深林人不知,。(王维《竹里馆》)
【笛韵牵故园】
, 。 (李白《春夜洛城闻笛》)
【乡音寄深情】
马上相逢无纸笔,。(岑参《逢入京使》)
【群芳挽春光】
, 惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
【陋室会知音】
, 。 (刘禹锡《陋室铭》)
【登高悟哲思】
不畏浮云遮望眼,。(王安石《登飞来峰》)
【赏莲托吾志】
予独爱莲之出淤泥而不染,。(周敦颐《爱莲说》)
【困境寻光明】
, 。 (陆游《游山西村》)
【灯影伴闲心】
有约不来过夜半,。(赵师秀《约客》)
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17、阅读小诗,按要求完成任务。你就是你
汪国真
如果你是大河,
何必在乎别人把你说成小溪;
如果你是山(luán) ,
何必在乎别人把你当成平地;
如果你是春天,
何必为一瓣花朵的(diāo) 零叹息;
如果你是种子,
何必为还没结出的果实着急;
如果你是,
何必为。
如果你就是你,
那就静静的微笑沉(mò) 不语。(1)、结合语境,根据拼音写出相应的汉字。①山 luán ②diāo零 ③沉 mò
(2)、请仿照前几节诗,把这首小诗补写完整。如果你是 , 何必为。
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18、◎创想作坊:写作。
当科技悄然走进平凡生活,奇幻际遇可能就在清晨醒来的那一刻:
一天清晨,你从睡梦中醒来,迷迷糊糊地走进客厅,突然发现沙发上坐着一个智能机器人,它的外形和人类一模一样。它会说话、会思考,还拥有超强能力。从这一天起,你的生活、心情、思想,都发生了变化……
请根据以上情境,展开大胆而合理的想象,自拟题目,写一篇记叙性文章。
要求:⑴写出具体的事件和细节;⑵不少于500字;⑶不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
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19、 “智启千年·中国机器人寻踪”研讨会
[材料一]
偃师谒见(周穆)王。王荐①之曰:“若②与偕来者何人耶?”对曰:“臣之所造能倡③者。”穆王惊视之。趋步俯仰,信人④也。巧夫,頷⑤其颐⑥ , 则歌合律;捧其手,则舞应节。千变万化,惟意所适。王以为实人也,与盛姬内御并观之。技将终,倡者瞬其目而招⑦王之左右侍妾。王大怒,立欲诛偃师。偃师大慑,立剖散倡者以示王,皆傅会⑧革、木、胶、漆、白、黑、丹、青之所为。王谛料⑨之,内则肝、胆、心、肺、脾、肾、肠、胃,外则筋骨、支节、皮毛、齿发,皆假物也,而无不毕具者。合会复如初见。王试废其心,则口不能言;废其肝,则目不能视;废其肾,则足不能步。穆王始悦而叹曰:“人之巧,乃可与造化者同功乎?”
(节选自《列子·汤问》)
【注释】①荐:召见。②若:你。③倡:歌舞杂耍艺人。④信人:真人。⑤頷(hàn):摇动。⑥颐:头部。⑦招:勾引。⑧傅会:凑合。⑨谛料:仔细检查。
[材料二]
2025年春晚上, “福兮”机器人身着红绿花袄,以0.1秒的同步误差完成甩臂、扭胯、抛接红手绢等132个秧歌动作,与新疆艺术学院舞者共同演绎《秧BOT》。这场表演不仅是技术实力的展示,更是一整套技术体系的科普宣言。
运动控制: 自研关节电机提供最大360N·m扭矩,配合“力矩补偿快速放线算法”,使机械关节如人类肌体般柔韧自如。
智能感知: 搭载3D激光雷达,实时获取高精度空间数据,实现360度深度感知,确保抛接手绢的精准捕捉。
集群协同: 多智能体规划系统使16台机器人动作同步误差小于0.1秒,能够自主调整队形应对舞台突发情况。
这场表演打破了人们对机器人的“机械感”刻板印象,让数亿观众第一次直观感受到:机器人已如此灵巧鲜活,科技可以如此温暖动人。
(节选自公众号“科学+”,2026年4月2日)
[材料三]
(1)、资料梳理为了探究古人想象的合理性与神奇性,小语以[材料一]为例,整理了发言卡片,请帮她补充完整。
古人想象的合理性与神奇性
(一)想象的合理性:基于当时的现实
◇“倡者”能像生活中的各种器物一样被拆解组装。
◇
(二)想象的神奇性:超越当时的现实
◇ “倡者”能拥有人一样的行动能力。
◇
(2)、[材料二]中的“福兮”在哪些方面突破了古人对“倡者”的想象?结合材料概括出两点。(3)、阅读[材料三]中的两图,分别概括出一条结论。(4)、基于上述梳理,同学们就“想象与科技发展”的话题展开讨论,请你联系生活,发表看法。要求:观点明确,能结合生活实例,语言简明,120字左右。 -
20、 现代文阅读
父亲的东篱
李汉荣
①说起来,我也算是个诗人,性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年,我最喜欢陶渊明。南山啊,东篱啊,菊花啊,田园啊,这些滴着露水粘着云絮的词儿,在我心里和笔下,都是关键词和常用意象。
②可是,翻检我自己,自从离开老家,进了城,几十年来,我没有种过一苗菜,没有抚摸过一窝庄稼,没有刨过一颗土豆,连一根葱都没有亲手养过。【A】几十年了,没有一只鸟认识我,没有一片白云与我交换过名片,没有一只青蛙与我交流过对水田和稻花香的感受,没有一只蝈蝈向我传授民谣的唱法。那些民谣都失传了,只在更深的深山里,有几只蛐蛐,丢三落四地哼着残剩的几首小调。我们是多么贫乏,我们离土地、离故乡、离田园,太远太远了。
③这些年,也许年龄渐长的原因, “拜访”陶渊明就成了我经常要做的事,动不动就转身出走,去渊明兄那儿,在东篱下、深巷里、阡陌上、桑树颠,有时就在他的南山,靠着一块石头坐下,久久坐着,一直到白云漫过来漫过来,把我深深地藏起来,藏在时光之外。
④我以为这就不错了,觉得也在以自己的微薄心智和诚恳情思,延续着古国的诗脉和诗心,延续着田园的意趣和意境,延续着怀乡恋土的永恒乡愁。
⑤直到2001年初夏的一天,我才突然明白:我的这些孤芳自赏、不无优越感的做法和想法,只是我的自恋,带着几分小资情调和审美移情的自恋,这自恋被一厢情愿地放大了,放大成了竟然关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。
⑥为什么是在那天,我才突然明白这些呢?
⑦那天下午,我回到老家李家营,立夏刚过,天朗气清,小风拂衣,温润暖和,我沿麦田里的阡陌,横横竖竖走了一阵,在田野里写了好几个“正”字。然后,我就到了家。
⑧走进老屋院子,看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝,对往年的篱笆进行仔细修补。菜园里种着莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜,一行行的葱和蒜苗。指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草,也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近,逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。【B】喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比划着选择合适位置,把自己的家当小心放稳,揣在怀里的乐器还没有亮出来,就等一场雨后,天一放晴,它们就开始吹奏。
⑨“结庐在人境,而无车马喧”,我忽然想起陶渊明的诗句。但是,此刻,在这里,在人境,结庐的,不是别的哪位诗人,是我父亲,是我种庄稼的父亲,是我不识字、不读诗的父亲。但是,实实在在,我的不读诗的父亲,在这人境里,在菜园里,仔细编织着篱笆,编织着他的内心,编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。我的不读诗的父亲,他安静地在人境里,培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。
⑩“采菊东篱下,悠然见南山。”当然,此时正值初夏,还不是采菊的时候。菊,连同别的花草和庄稼,都刚刚从春困中醒来不久,都刚刚被我父亲粗糙而温和的手,抚摸过和问候过,父亲还在它们的脚下轻轻松了土,培了土,以便它们随时踮起脚,在农历的雨水里呼喊和奔跑。而当到了秋天,我的父亲也会在篱笆边,坐在他自己亲手做的竹凳上,向南望去,他会看见一列列穿戴整齐的青山,正朝他走来,那是巴山,我们世世代代隔河而望的南山。
⑪我突然明白了:我的不识字的父亲,正是他在维护陶渊明的“东篱”。
⑫而我呢?我读着山水之诗,其实是在缓解远离山水的郁闷。我写着故园之词,其实是在填补失去故园的空虚。我吟着东篱之句,其实是在装饰没有东篱的残缺。
⑬于是,在那天下午,我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。是的,是的,我那不识字、不读诗的父亲,他不知道诗为何物,他不知道陶渊明是谁,但是,正是我的父亲,和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们,正是他们,一代代的父亲们,延续和维护着陶渊明的“东篱”,延续着古国的乡愁和诗史……
(选自李汉荣散文集《万物皆有欢喜时》,有删改)
(1)、根据选文内容,梳理作者经历、领悟、情感的变化,补全下面的思维导图。
(2)、选文的语言富于感染力。请从下列语句中任选一句加以赏析。参考角度:用词、句式、修辞等。
【A】几十年了,没有一只鸟认识我,没有一片白云与我交换过名片,没有一只青蛙与我交流过对水田和稻花香的感受,没有一只蝈蝈向我传授民谣的唱法。
【B】喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比划着选择合适位置,把自己的家当小心放稳,揣在怀里的乐器还没有亮出来,就等一场雨后,天一放晴,它们就开始吹奏。
(3)、为了探究“父亲的东篱”的精神内涵,小语绘制了下面的思维导图,请你根据选文内容帮她补全。物象特征 人物行为 人物品质 精神内涵 父亲的东篱有何特征? 父亲对东篱做了哪些事? 从父亲的行为中可看出他具有怎样的品质? “父亲的东篱”有哪
些精神内涵?竹子编织的菜园篱笆,种满蔬菜花草,充满生机 ① 勤恳踏实
温厚淳朴② (4)、下列是七下教材第三、第五单元的导读语第一段,你觉得本文适合链接在哪个单元阅读?简述理由。第三单元
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的,平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡,也可能有缺点,但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。
第五单元
王国维在《人间词话》中说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志,咏物抒怀,让我们在山川林莽间体认信仰的力量,在花草溪泉中听见回荡的心声,获得人生的启迪。
(5)、“东篱”是作者心中的常用意象,以下人物心中的常用意象可能是什么?请你选择一个 , 结合名著内容阐述理由。
A.祥子(《骆驼祥子》)
B.孙悟空(《西游记》)
C.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
D.自选