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1、阅读下面的唐诗,完成小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
(1)、下列对这首诗的理解,不正确的一项是( )A、诗中写景,只用了“幽篁”“深林”“明月”三个词,就展现了月光下竹林幽深、宁静的特点,看似随意,却给人以想象的空间。 B、诗中写人,也只用“独坐”“弹琴”“长啸”三个词,既没有弹奏长啸的具体描写,也没有喜怒哀乐的明显表达,却展现了作者与自然和谐相处的动人景象。 C、诗人在写月夜幽静的竹林,又写了弹琴、长啸,是以声衬静;末句写到月来照,与上句的“人不知”对照,透露出内心的凄凉,是别具匠心的。 D、全诗风格平淡自然,意境高雅,仿佛信手拈来,却用简洁的语言营造了清幽的气氛,展现了王维“诗中有画”的高超艺术境界。(2)、诗中描绘了怎样的环境氛围?表达了诗人怎样的思想感情? -
2、阅读下面的文言文,完成小题。
承宫①樵薪苦学
承宫,琅邪②姑幕人。少孤,年八岁,为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经,授诸生数百人。宫过其庐下,见诸生讲诵,好之,因忘其猪而听经。猪主怪其不还,求索。见而欲笞之。门下生③共禁,乃止。因留宫门下。樵薪④执苦⑤ , 数十年间,遂通其经。
【注释】①承宫:东汉人。②琅邪:古郡名,在今山东境内。③门下生:指学舍里的学生。④樵薪:砍柴。⑤执苦:干苦活。
(1)、下列加点的词解释有误的一项是( )A、宫过其庐下 过:经过 B、见诸生讲诵,好之 好:喜欢 C、因留宫门下 因:因此 D、遂通其经 通:通过(2)、翻译文中画线的句子。猪主怪其不还,求索。
(3)、请说说承宫的故事能给我们带来什么启示? -
3、班级近期要开展一次“我的语文生活”综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。(1)、【正眼看招牌】阅读下面三则材料,回答问题。
【材料一】
在我国古代,招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”“六必居”“同仁堂”等,得到经营者的珍爱和传承。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事,成为我国特色文化的一部分。
【材料二】
醒目明亮的色彩能给人留下深刻的印象,如具有强烈穿透力的红、黄、绿,就很容易集中顾客的注意力。同时,各种色彩之间的搭配也很重要。交通指挥灯之所以用红、绿、黄三色,是因为这三色穿透力最强,因此在店面招牌中使用的也很多。
【材料三】
喧闹的城市中,许多人在不知到何处就餐时,其第一反应就是向四周看有没有“M”或“KFC”的招牌,因为在那招牌的不远处就有麦当劳或肯德基在提供香喷喷的汉堡和清凉爽口的可乐。很多时候,消费者之所以会来到一个卖场购物,就是因为在远处就看到了它的招牌。
请根据上面的材料,探究好的招牌应具有哪些特点?(写出三点)
(2)、寻找“最美对联”活动中,有同学认为写对联一点都不难,只要将字数相同的两句话对应即可。请你结合下面两则材料,回答问题。
【材料一】
写对联讲究的就是一个对称,以下几点一定要记住:字数相等、断句一致;词性相对、位置相同;平仄相合、音调和谐;内容相关、上下衔接。
【材料二】
平仄相合就是上联末尾字用仄声,下联末句尾字用平声,俗称“仄起平落”。另有“一三五不论,二四六分明”的说法,以七字联为例,就是说上下联第二、四、六字的平仄必须刚好对应。
有同学收集了很多歌咏北京房山名胜古迹的对联,其中关于云居寺、石花洞的两副对联不慎被打乱,请你帮他整理出来。(填写序号即可)

①云居寺:上联:石洞别开清净地 下联
②石花洞:上联 下联
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4、阅读下面的文字,按照要求写作。
任何一个人在成长的道路上,都要学习和体验尝试这一人生必修课。例如:尝试着走路,尝试着写笔画、数字,尝试着改错,尝试着克服困难,尝试着帮父母做家务,尝试着宽容待人……回想一下每一次的尝试经历,不一定都能成功,但一定会有不小的收获,最起码还会有经验和教训总结。就因为尝试,我们的智慧和能力在不断地发展变化。
请以《我尝试,我▲》为题写一篇文章。要求:①补全题目,文体自选,诗歌除外。②不得套作,不得抄袭。③不少于600字。
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5、阅读下面语段完成试题。
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(1)、下列加点词解释有误的一项是( )A、可爱者甚蕃:多 B、不蔓不枝:枝茎 C、亭亭净植:竖立 D、陶后鲜有闻:少(2)、下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A、予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有 B、濯清涟而不妖 康肃笑而遣之 C、尝射于家圃 吾射不亦精乎 D、鲜为人知 陶后鲜有闻(3)、请将下面的句子翻译成现代汉语。①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
②以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
(4)、下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( )A、文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗,赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。 B、文章借菊花和牡丹的形象,从正面衬托了自己对莲花的喜爱,寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。 C、作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神,提倡洁身自好的个人道德修养,体现了积极的人生观和价值观。
D、文章骈散相间,错落有致,音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。 -
6、古诗文默写;根据提示写出下列诗文中的空缺部分。(1)、 , 寒光照铁衣。《木兰诗》(2)、无丝竹之乱耳, 《陋室铭》(3)、马上相逢无纸笔, 。《逢入京使》(4)、 ,惟解漫天作雪飞。《早春》(5)、 ,散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》
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7、阅读下面语段完成小题
有本事,你也撕
我上高中的时候,有一位数学老师,姓王。
他上课常常讲不到十分钟时间,就会有细小的白沫子挂在他嘴角两边,像刷完牙忘记了擦嘴一样,很扎眼。有捣蛋的学生给他起了个外号,叫“王白沫”。那时候,他住在学校,经常自己做饭吃。晚自习辅导的时候,给我们讲题,常见他的手背上残留着面渍。每每这个时候,女生就偷偷地笑,然后问他:“老师,你才做过饭吧?”他似乎意识到什么,赶紧把那双刚刚和过面的手藏起来。
印象中,开始他还显得很窘迫,后来再遇到类似情况时,笑一笑就过去了。
王老师的数学课上得不错,许多题都会给我们讲好几种解法。他说,他有一个同学,数学很厉害,上高中的时候,老师讲一章,他撕一章的书,老师讲完了,他的书也撕完了。而且,他的这个同学数学精通到据说选择题不用算,不看选项,就知道哪一个是答案。总之,他说得神乎其神。每次讲到这个故事的时候,他都神采飞扬,嘴鱼的白沫也愈发多,仿佛那个人不是他的同学,就是他自己。
我们有一个数学顶好的同学,很狂妄。王老师有些看不惯他,就说:“你要是哪一天也能一边学一边撕书,我就服你。”后来,这个故事变成了他的一句口头禅:“有本事,你也撕!”有事没事的,他都用这句话来鞭策我们。
我那时候数学很差,上他的课总不敢看黑板,尤其是他提问的时候,更是把头压得低低的,生怕他问到自己。即便这样,有一次,他还是问到了我。他喊我名字的那一刻,我吓得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我脸色苍白,哆哆嗦嗦地站起来。王老师见我这样,很严厉地批评我说:“怕什么,谁也不是天生就什么都会的!不会答不可怕,可怕的是不敢答。我的同学为什么敢撕书,那是一种胆量和勇气。我教你们,希望你们也能像他一样,在学习上有这么一股子闯劲和霸气。”
那节课,他在台上唾沫星子飞溅,我们在下边大气也不敢出。下课后,同学们都埋怨我,说因为我而挨了批。
我有一个同字叫李军,在一次考试结束之后,去了老师的办公室。他见办公室无人,就从王老师的办公桌上找到自己的数学试卷,把61分改成了87分。然而,改完之后,从办公室跑出来没多久,他傻眼了,因为那次考试,满分才85分。
李军吓得惶惶不可终日,他不知道接下来会发生什么。
第二天发卷子的时候,李军假装肚子疼,没敢去上课,他怕王老师当着全班同学的面揭发他的“罪恶”行径。卷子发下来,王老师什么也没说。李军的卷子上,在被他改过的“87”分上面,轻轻地画了两道斜杠,然后,在旁边重新写上了61分。难道老师没有发现?可是,没有发现他怎么会重新改过来呢?如果发现了,他怎么没有任何反应呢?
这件事很蹊跷,李军也觉得不可思议。李军偷偷地对我们说:“管他呢,这事就算稀里糊涂过去了,逃过这一劫,以后打死我也不敢了。”
毕业的那一年,我们班的数学考得很好。成绩下来的那一天,王老师高兴得喝了不少酒,他
说:“你们考得不错,虽然没撕书,但都算是有本事的学生。”然后,他又在李军的肩膀上拍了一下,说:“你本来也是最棒的嘛!”
李军的脸“腾”一下子红了,他尴尬地等在那里,以为老师还要说什么,结果,王老师什么也没说,只有满脸灿烂的笑。
那笑,被酒燃烧过,红红的,让人一辈子难忘。
(1)、选文主要叙述了王老师的三件小事,请用简洁的语言分别概括出来。①
②
③
(2)、联系上下文,指出下面王老师所说的言外之意。①王老师有些看不惯他,就说:“你要是哪一天也能一边学一边撕书,我就服你。”
②他又在李军的肩膀上拍了一下,说:“你本来也是最棒的嘛!”
(3)、文章标题“有本事,你也撕”你觉得这个标题好在哪里?(4)、你认为文中的王老师是一个怎样的人?结合全文,简要分析。 -
8、阅读《老山界》(节选),完成下面小题。
老山界
陆定一
①自己的队伍来了,我们烧了些水给大家喝。一路前进,天黑了才到山脚,果然有许多竹林。
②满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
③大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。
④“不要掉队呀!”
⑤“不要落后做乌龟呀!”
⑥“我们顶着天啦!”
⑦大家听了,哈哈地笑起来。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
⑨走了半天,忽然前面又走不动了。传来的话说,前面又有一段路在峭壁上,马爬不上去。又等了一点多钟,传下命令来说,就在这里睡觉,明天一早登山。
⑩就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。
⑪但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。
⑫半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
⑬黎明的时候被人推醒,说是准备出发。山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。
⑭又传下命令来,要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走,一路上需要督促前进。我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员。忙了一会儿,再向前进。
⑮走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,也就是所谓的雷公岩,果然陡极了,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹,都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了。
⑯很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡,但并不陡得那么厉害了。一路走,一路检查标语。我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作。
⑰这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民,同他谈谈,知道还差得远,还有二十多里很陡的山。
⑱昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。一路上,看见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴。累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿。
⑲快要到山顶,我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了,剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很,她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也不知道疲倦。回头向来路望去,那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?
⑳到了山顶,已经是下午两点多钟。我忽然想起:将来要在这里立个纪念碑,写上某年某月某日,红军北上抗日,路过此处。我长长地吐了一口气,坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍,没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
㉑下山十五里,也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去,跑得真快。路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。在每条溪流的旁边,有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿,但仍旧一气儿跑下山去,一直到宿营地。
㉒这回翻山使部队开始养成一种新的习惯,那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃,煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。
㉓老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才觉得老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很。
(1)、下列对课文的分析错误的一项是( )A、选段描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。 B、选文第12段作者调动了人的听觉、视觉、嗅觉三种感官来写景。 C、第二段的“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思,并没有互相争夺之意,用在这里,形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。 D、《老山界》记叙红军翻越老山界的故事,它有一个明显的特点,就是按时间顺序记叙的。(2)、结合选文内容,从描写角度赏析文中画线的句子。① “不要掉队呀!”“不要落后做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”
②路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。
(3)、选文第②段中“这真是我生平没见过的奇观”,“奇观”奇在哪里?(4)、选文中说“我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”,这个“坚强的意志”指的是什么?我们是如何把它“灌输到每个人的心中”的? -
9、名著阅读(1)、《骆驼祥子》整部小说中,主人公祥子的人生可以说经历了三起三落,请简要概括。(2)、下列关于《骆驼祥子》的故事情节表述有误的一项是( )A、经历了一场暴风雨后,祥子“哆嗦得像风雨中的树叶”,不仅表现了他生计不易,生活举步维艰,也暗示了祥子命运的悲惨。 B、不拉刘四爷的车,却能住在人和车厂,这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和真诚自然,想让祥子做他的女婿。 C、小福子自杀之后,祥子也“不再有希望”,他变成了“又瘦又脏的低等车夫”,最后甚至沦为了乞丐和告密者。 D、祥子在杨先生家拉包月,有一次在送走一位女客人之后,因杨太太的无礼,忍无可忍的祥子愤怒地辞掉了这份工作。
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10、清明时节,草长莺飞,风和日丽,正是读书的好时光。小文在阅读时,发现一段话,句序比较凌乱,请你帮他重新排排序。下面排序最合理的一项是( )
① 《论语》中有一段话:“莫春者,春既成,冠者五六人,孔子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
② 清明踏青,起源于古人的游春习俗。
③ 说明古人早就有暮春三月,野玉踏青的习俗。
④ 这为清明这个原本令人伤感的节日,增添了许多祥和、欢愉的色彩。
⑤ 在很久以前,我国民间就有了清明踏青的习俗。
A、⑤②①③④ B、①③④⑤② C、④⑤②①③ D、①③②⑤④ -
11、依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )
不管现实有多么惨不忍睹,我们都要_地相信,这只不过是黎明前短暂的黑暗罢了。我们既不要_眼前的难关迈不过去,也不要担心此刻的付出没有回报,_向日葵看不到太阳也会照样开放,生活看不到希望,我们_要学会坚持。
A、持之以恒 惊恐 即使 显然 B、再接再厉 惶恐 虽然 依然 C、持之以恒 惶恐 因为 依然 D、再接再厉 惊恐 只要 显然 -
12、 下列句子中没有语病的一项是( )A、中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因,一定是千千万万人共同努力的结果。 B、许多城市开展了高考“爱心送考”,
考生提供“绿色通道”服务,考生们倍感温暖。
C、在学习的过程中,我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
D、成都市申办2025年世运会,无疑不是成都市积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
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13、下列句子中加点成语使用正确的一项是( )。A、对犯错误的同学,我们应认真地指出他的特点,真诚地帮助他,不能讳疾忌医。 B、放暑假了,李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动,他那被晒黑得饱经风霜的脸,让人联想起亚热带的阳光。 C、我们就是要虚张声势 , 把全班同学的学习热情鼓起来。 D、你们学校打篮球的水平实在高,我们甘拜下风。
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14、下列各组词语书写准确无误的一项是( )A、慷慨淋漓 妇儒皆知 苛绢杂税 恶耗 B、感情震荡 燕然勒功 名符其实 高梁 C、沥尽心血 当之无愧 锋芒必露 深霄 D、鞠躬尽瘁 锲而不舍 马革裹尸 灌溉
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15、下列词语中加点的字音完全正确的一项是( )A、袄襟(jīnɡ) 哺育(bǔ) 豁亮(huò) 九曲连环(qǔ) B、亘古 (gèn) 烦躁(zào) 校对(jiào) 深恶痛绝(wù) C、斑斓(lán) 晌午(xiǎnɡ) 哀悼(dào) 气冲斗牛(dòu) D、深宵(xiāo) 默契(qì) 澎湃(bài) 直言不讳(huì)
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16、请你以“遇见你,真好”为题,选择一个让你难忘的人物,叙写你的成长故事。
要求:⑴把题目誊抄到答题卡指定的位置;
⑵不得透露真实的校名、人名;
⑶不得抄袭,不要套作。
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17、整本书阅读;班级开展以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著阅读活动,结合你读过的名著,完成以下阅读任务。(1)、根据表格内容,完善相关信息。
名著
情节
成长影响
阅读感言
《骆驼祥子》
曹先生对待祥子慷慨大方,友好和善。如①
(具体情节)。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。
因为他,②。
《③》
鲁迅在日本求学期间,他的老师藤野先生对鲁迅④
(性格特点):帮助他添改讲义,纠正血管图,督促鲁迅不断进步。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲,成为鲁迅前行道路上不竭的动力。
因为他,前进的脚步从未停止。
(2)、老舍先生在《骆驼祥子》的结尾评论祥子:“他为自己努力,也为自己完成了死亡”。请结合作品,谈谈你对这句话的理解。 -
18、文言文阅读
【甲】孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《资治通鉴》)
【乙】师旷劝学
晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。’炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”
(选自《说苑》)
【注释】①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③昧行:在黑暗中走路。昧:暗。
(1)、请根据所提示的方法,解释加点字的含义。字词
方法
示例
含义
蒙辞以军中多务
成语推断
义不容辞
⑴
大兄何见事之晚乎
联系语境
联系句中的“事”,可知并非通常所说的“看见”
⑵
但当涉猎
课内迁移
但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》)
⑶
炳烛之明
字典释义
①代词,他。②结构助词,的。③用于主谓间,取消句子独立性。④到……去。
⑷
(2)、下面对甲、乙两文的理解分析,不正确的一项是( )。A、甲文中“大兄何见事之晚乎”写出吕蒙颇为自得、当之无愧的坦然态度。 B、甲文通过吕蒙的故事说明了人应当好学,只要肯学习就会有进步的道理。 C、乙文晋平公与师旷的对话,强调学习不受限制,任何阶段学习都有价值。 D、甲乙两文的语言描写,表达了人物思想;运用设问和对比,更有说服力。(3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①孤岂欲卿治经为博士邪!
②臣闻之:少而好学,如日出之阳。
(4)、结合甲文内容,你认为谁是故事的主角?请说明理由。(5)、甲乙两文都有劝人学习,劝说的方式有何不同? -
19、古诗文阅读
木兰诗
①唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。
②问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
⑤归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
⑥爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
⑦雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(1)、下面对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )。A、诗歌叙写木兰从军的故事,刻画木兰巾帼英雄的形象。诗风明朗生动,质朴刚健。 B、第③段开头使用了排比的修辞手法,表现出军情紧急,木兰紧张有序地准备出征。 C、第④段三个对偶句简洁明快,写战事迅猛激烈,突显木兰的军事才能和尚武精神。 D、全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,繁简安排极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。(2)、诗歌写木兰得胜归来“不用尚书郎”,却愿“送儿还故乡”,这反映了她怎样的精神追求?对你有何启示? -
20、现代文阅读Ⅱ
在山上“种星星”
王纯亮
①那天,儿子兴致勃勃地问我,哪里可以看到漫天的星星?我随口告诉他说,吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇:为什么那儿有漫天的星星?我说,那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩,没想到,他和妹妹缠着我,说要上山看星星怎么种。
②那时,老吴的油茶山上,无数的油茶果,像一粒粒铜丸子,在微风中挂着。放眼看去,千树万树压枝低,秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花,嫩白花瓣与粉红花蕊,两两点缀,像一张张脸,羞涩地浅笑。
③今秋,我有幸上了两次吴光荣的油茶山。
④首次上山,只见数千斤油茶果晾晒在院坝,采收、搬运,老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远,但之前我和老吴只见过一面,对他种油茶的了解都通过微信朋友圈,这次终于得以亲见。
⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后,他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶,用他的话说,是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上,经历无数坎坷,这个汉子多次跌倒再站起,汗水洒遍山岗,但就是不流半滴泪。他说,就咬定这片山了。
⑥时隔20天,我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚,晚歇在他于油茶林间修建的山舍里,我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚,两个孩子躺在床上比谁数得星星多,带着星星怎么种的疑惑,在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。
⑦次日起早,孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌,其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”,孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。
⑧站在高处,油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大,但吴光荣心中的乾坤更大。这些年,周边群众吃上生态饭,也拿稳定工资,和他有莫大关系。老吴说,带着大家走,有难处就心里憋着,但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气,渐渐地,大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢,手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果,默默地思索着什么。
⑨走在山垭口,我问孩子们树上的果实和花朵像什么,他们先是一愣,然后兴奋地跳起来,说像昨天晚上数的星星,闪闪的,数都数不清。我掐下茅草,用空心的秆做成吸管,让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜,女儿说,吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。
⑩油茶挂果周期长,吴光荣便以短养长,在基地里套种食用菌和中药材,发展林下产业,既提高了荒山利用率,又减少成本投入。
⑪阳光下,几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果,影子就像她们的幸福一样,被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果,她们就沿着长长的机耕道铺陈开,那是她们的幸福在山里绵延。
⑫路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。
⑬日升月落、四季更迭,一天又一天,吴光荣在这片山上“种星星”。在这里,山是土石和油茶树的总和,是希望,是幸福的源头。迎着朝阳,这个汉子步入大山里,不时眺望着远方,在暖阳的照射下,眼神里又多了几分坚毅。
⑭此时,他也成了山的一部分。
(选自《人民日报》2024年12月04日第20版)
(1)、通读全文,根据要求完成表格。情节
心情
儿子问“我”哪里可以看星星
好奇
孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯
①
②
兴奋
③
幸福
(2)、赏析下列句子我掐下茅草,用空心的秆做成吸管,让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜,女儿说,吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。(赏析加点字)
(3)、文中写“我”两次上吴光荣的油茶山,详略得当。请结合文章内容,分析作者这么安排的理由。(4)、文章结尾写到“此时,他也成了山的一部分”。请结合全文内容,说说你的理解。