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1、 【舞台设计】
小纪是班级诗歌朗诵的舞台设计员，他用 AI 绘制了两幅《我爱这土地》的朗诵背景图。请你结合诗歌意境和活动主题，帮他选出更合适的一幅，并说明理由。
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2、【体悟内涵】(1)、下面是小雨同学做的“观物取象•体悟内涵”探究成果部分展示。请你参考方框中的内容，将诗歌的意象内涵、意象组合方式及主旨情感补充完整。
意象组合方式
A. 意象递进：以空间位移或时间流动为线，造成情感的层层推进。
B. 意象并列：按照一定的构思意图并列组合在一起，构成一幅完整的新图画。
C. 意象辐射：由一个核心意象裂变出一系列外围意象，从而形成一个网络状的、具有张力的意象结构。
(2)、【润色文案】
研学活动要制作“艾青作品展板”，小科负责撰写艾青专题的文案，初稿有几处需要完善，请你帮忙修改。
①展板文案里画波浪线的句子有语病，会影响展示效果。请你提出具体修改意见。艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅历史画卷。这些画卷不仅因饱含炽热的家国情怀而显得真实动人，更记录了一些历史事件。20世纪30年代初，他在狱中写下举世闻名的《大堰河——我的保姆》，抒发了对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情；1938年，他写下了著名的《北方》，讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心；同一年，他写下家喻户晓的《我爱这土地》， 。
②为了让展板内容更连贯，需要在横线处补写一句话。请你参照上下文的句式和内容，填入恰当的语句。 -
3、【朗读设计】 作为朗诵选手，小语练习时拿捏不准诗句的停顿节奏。请你帮她选择最能传递诗歌情感的停顿方式。( )A、因为我/对这土地/爱得深沉 B、因为我/对/这土地爱得深沉 C、因为/我/对这土地/爱得深沉 D、因为/我对这/土地/爱得深沉
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4、 【介绍经典】小文整理了一段介绍《我爱这土地》的文字，其中有些字词拿不准，请帮他判断。
《我爱这土地》作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经cānɡ sānɡ【①____】的祖国正在遭受日寇铁蹄的jiàn tà【②____】。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的hónɡ liú【③____】中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁【④____】的歌手而写诗”的。
(1)、语段中注音的字怎么写?请帮他补充。① ② ③
(2)、语段中加点的字怎么读？请帮他注音。枷锁 ④
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5、 班级开展“诗韵乡愁·情思共鸣”舒婷《还乡》深度品读活动，请你参与并完成下面任务。
还 乡
舒 婷
今夜的风中
似乎充满了和声
松涛、萤火虫、水电站的灯光
都在提示一个遥远的梦
记忆如不堪重负的小木桥
架在时间的河岸上
月色还在嬉笑着奔下那边的石阶吗
心颤抖着，不敢启程
不要回想，不要回想
流浪的双足已经疲倦
把头靠在群山的肩上
仿佛已走了很远很远
谁知又回到最初出发的地方
纯洁的眼睛重像星辰升起
照耀我，如十年前一样
或许只要伸出手去
金苹果就会落下
血液的瀑布
使灵魂像起了大火般雪亮
这不是真的，不是真的
青春的背影正穿过呼唤的密林
走向遗忘
(1)、诗句“记忆如不堪重负的小木桥/架在时间的河岸上”被收录进班级“诗歌妙句集锦”，请结合诗意，分析这句诗的修辞手法及其表达效果。(2)、有同学读完《还乡》后提出疑问：“诗人既回到了最初出发的地方，为何又反复说‘这不是真的’？”请你结合全诗内容，以“‘这不是真的’的怅惘，源于”为开头，写一段简短的文字解答这个疑问。(3)、在活动的“表现形式品鉴”环节，主持人请你作为分享嘉宾，对比舒婷《还乡》与余光中《乡愁》的表现形式差异，请你结合诗歌内容，阐述你的看法。（提示：可从抒情视角、意象运用、结构节奏等方面探究） -
6、 阅读《乡愁》，完成下列各题。
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1972年1月21日
(1)、请分别用四个字概括全诗四个小节的内容。(2)、简要分析《乡愁》中叠词运用的表达作用。(3)、找出诗中表示时间的词语，说说它们在全诗中的作用。(4)、“乡愁”是一种抽象的情感，但在本诗中，它转化成了具体可感的形象，作者是如何实现这一转化的? -
7、 【守望乡愁】
小纪是班级诗歌朗诵的舞台设计员，他用 AI 绘制了两幅《我爱这土地》的朗诵背景图。请你结合诗歌意境和活动主题，帮他选出更合适的一幅，并说明理由。
材料一：近年来，河南省高度重视传统村落保护发展，通过创造性转化和创新性发展，让一批传统村落重现生机，让乡愁有“乡”可寻。洛阳嵩县是河南省推进传统村落集中连片保护的一个缩影。重修村里的传统民房，提升公共设施，铺上银杏步道，嵩县下寺村引来了众多游客，也吸引年轻人在村里开起了民宿。
(摘编自《河南日报》)
材料二：2024某电商作者盛典上，河南中牟县狼城岗镇“奶奶的酱”代表河南农特产西瓜酱受邀参加。对很多人来说，西瓜酱是乡愁，是记忆。通过短视频平台的推广，河南中牟的西瓜酱走出了地域局限，让更多外出游子感受到“家乡的味道”。
(摘编自“大河网”)
材料三：在禹州市颖川街道东关社区的街头，由大学生志愿者手绘的水墨墙体画得到了居民的称赞。这些手绘墙画多采用山水田园背景、水墨绘画艺术、漫画创作风格，让长期生活在城市里的居民有了“望得见山、看得见水、留得住乡愁”的感觉。
(摘编自“大河网”)
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8、乡愁，诉诸笔端成了优美的诗，启于唇齿化为动人的歌。老师鼓励同学们前往学校图书馆的朗读亭朗诵《乡愁》，下面是朗读亭显示屏的操作提示，请你用准确、简洁的语言向同学们讲述操作流程。
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9、小文搜集了与“乡愁”有关的诗歌，请你补全。
诗人对故土的想念，总是深深地镌刻在骨子里，不断地流淌于回忆中，最后落笔成诗。王湾在北固山下吟咏乡愁， “ ， ”，表现了思乡之切；崔颢登黄鹤楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹 “?”；杜甫吟咏 “ ， 月是故乡明”，抒写了在异乡月夜的怀乡思亲之情；诗人余光中借海峡寄托乡愁，“而现在/ //
”，深切表达了海峡两岸人民渴望祖国统一的强烈愿望。
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10、 【语寄乡愁】
小语在整理余光中的资料时，写下了这段文字，其中有几处需要完善，邀你帮忙解决。
余光中在《乡愁》一诗中，将抽象的愁绪物化，借yóu票、船票、坟mù、海峡来抒发内心的愁绪。从诗歌艺术上看，余光中被誉为“艺术上的多栖主义诗人”。他的作品风格极不统一，一般来说，____。表达意志和理想的诗，____，而描写乡愁和爱情的作品，____。
(1)、根据拼音写汉字，给加点字注音。①yóu 票 ②坟mù ③海峡
(2)、依次填入文段中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是( )①一般都显得细腻而柔绵
②他的诗风是因题材而异的
③一般都显得壮阔铿锵
A、①②③ B、③②① C、③①② D、②③①(3)、【朗诵乡愁】朗读《乡愁》这首诗歌的语调及情感处理最恰当的一项是( )
A、急速、悲壮 B、欢快、幸福 C、缓慢、忧伤 D、轻柔、平淡 -
11、 阅读下面诗歌，回答问题。
亲爱的三月，请进
[美]艾米莉·狄金森
亲爱的三月，请进——/我是多么高兴——/一直期待你的光临——/请摘下你的帽子——/你一定是走来的——/瞧你上气不接下气——/亲爱的，别来无恙，等等，等等——/你动身时自然可好——/哦，快随我上楼——/有许多话要对你说——
你的信我已收到，而鸟/和枫树，却不知你已在途中——/直到我宣告，他们的脸涨得多红啊——/可是，请原谅，你留下/让我涂抹色彩的所有那些山山岭岭——/却没有适当的紫红可用/你都带走了，一点不剩——
是谁敲门？准是四月。/把门锁紧——/我不爱让人纠缠——/他在别处待了一年/我正有客，却来看我——/可是小事显得这样不足挂齿/自从你一来到/以至怪罪也像赞美一样亲切/赞美也不过就像怪罪
(1)、《春天的早晨》是一首轻柔欢快、清新空灵的钢琴曲，你认为它是否适合作为上面这首诗歌的朗诵配乐？请说明理由。(2)、下面是某本诗集的导语，你认为这首诗歌是否适合辑录在内？请分析说明。走了那么远/我们去寻找一盏灯/你说它在窗帘后面/在一个小站上/在大海旁边/亲爱的/我轻声告诉你/此刻/这盏灯就在一本诗集里/微光暖暖/给奔忙的灵魂片刻自由
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12、 阅读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，完成下列各题。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
(1)、这首诗短短15行中出现12个“你”，有什么表达效果?(2)、作者为我们呈现出了什么样的人间四月天图景?结合诗句进行分析。(3)、这首诗美在何处?请选取一个角度简要赏析。 -
13、小文在朗诵林徽因的《你是人间的四月天》时，遇到一些困难，请你帮他解决。
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
(1)、朗诵这首诗歌时，最适合配的乐曲是( )A、《二泉映月》 B、《十面埋伏》 C、《春节序曲》 D、《高山流水》(2)、请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。你 是 四 月 早 天 里 的 云 烟
(3)、本次活动的宣传海报还欠缺一条主标语。请你从同学们拟写的标语中选择一条，并从内容和句式的角度简述理由。【甲】诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华
【乙】让诗歌的种子在校园里生根发芽
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14、小语负责本次活动中诗歌朗诵会的策划，下面是他做的朗诵会海报效果图。请你说说是否合适，并陈述理由。
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15、小语找到了一则资料用于指导朗诵现代诗歌，但是在编辑时不小心打乱了顺序，请你帮他选出排序最恰当的一项（ ）
读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。____，____，____，____，____。
①诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆
②分行造成了诗句的独立和诗意的空白
③押韵使诗歌具有音韵美
④强化了节奏，增强了表现力
⑤如林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》
A、⑤①②③④ B、②④⑤③① C、②④③①⑤ D、③①②④⑤ -
16、小语想用下面这段文字作为开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。
海德格尔的“诗意地栖【①____】居在大地上”成为几乎所有人的憧憬。那冬雪日看银装素裹的毛泽东，那笑对鲜妍、娉【②____】婷的四月芳华的林徽因，还有那把酒问青天的苏东坡，都在大地上诗意地栖居着。南山下，五柳先生青睐菊花，让一颗悠然的心在田园中游荡□暴风雨中，艾青坚持用撕哑的喉咙歌唱对祖国的深情。沧桑的岁月，诗意地栖居。让我们用真情诵读优美诗歌，享受诗意人生。
(1)、给语段中加点的字注音。① ②
(2)、语段中有两个错别字，请找出并修改。“”改为“”
“”改为“”
(3)、在语段“方框”内填入恰当的标点符号。 -
17、 阅读穆旦的《春》，完成任务。
春
穆 旦
绿色的火焰在草上摇曳，
他渴求着拥抱你，花朵。
反抗着土地，花朵伸出来，
当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，
看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下，为永远的谜蛊惑着的
是我们二十岁的紧闭的肉体，
一如那泥土做成的鸟的歌，
你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。
呵，光，影，声，色，都已经赤裸，
痛苦着，等待伸入新的组合。
1942年2月
(1)、小天想朗读诗歌第一节，请你推荐下面朗读设计最贴切的一项。( )A、语气激动，语调平静，语速较快 B、语气悲伤，语调低沉，语速较快 C、语气悲伤，语调低沉，语速较慢 D、语气激动，语调平静，语速较慢(2)、请你从词语反常搭配的语言陌生化手法角度赏析加点字。 -
18、 阅读《我看》，完成下列各题。
我 看
穆 旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里，
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
我枉然在你的心胸里描画！
哦！多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，
曾向你舒出咏赞的叹息，
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，
叫天风挽你坦荡地漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁洒向我心里，
像季节燃起花朵又把它吹熄。
1938 年 6 月
(1)、诗歌前两节用四个“我看”领起，有什么作用?(2)、简要品析下面句中加点词语的表达效果。像季节燃起花朵又把它吹熄。
(3)、有人说，诗歌的最后三句写出了诗人繁复多重的生命体验。请结合全诗内容，谈谈你从这三句诗中获得了哪些感悟。哦，让我的呼吸与自然合流!
让欢笑和哀愁洒向我心里，
像季节燃起花朵又把它吹熄。
(4)、请结合时代背景，分析作者心中产生“忧戚”和“哀愁”的深层原因。 -
19、 【自然诗意】
大自然中有诗意。小文想为下面这首小诗配上一幅图。下面哪一幅更符合诗意？说说你的理由。
霜降【注】之美
站在季节的深处
把心底的眷念
凝结成霜
将秋天深深地珍藏
……
满树的柿黄
热情的枫叶
灿烂的菊花
飘摇的芦花
守候着秋天最后的颜色
【注】霜降：二十四节气中的第十八个节气，秋季的最后一个节气。进入霜降节气后，深秋景象明显，冷空气南下越来越频繁。霜降不是表示“降霜”，而是表示气温骤降、昼夜温差大。
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20、 【感悟自然】
欣赏了顽强生长在沙漠中的胡杨，小文向大家推荐了关于“胡杨”的一段话，但不小心打乱了顺序，下列排序最恰当的一项是（ ）
世间万物，沐浴着阳光雨露，努力地向上生长。____，____。____。____。____，我们每个人的成长又何尝不是如此呢?
①所以，唯有竭力向下扎根，才能汲取向上生长的力量
②“向下”的努力同样至关重要
③根深才能叶茂
④但生长不仅限于“向上”
⑤胡杨树的根系发达，能顽强地生存、繁衍于沙漠之中，被誉为“沙漠英雄树”
A、④③⑤①② B、①④②⑤③ C、④②⑤①③ D、⑤③④①②