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1、 阅读《济南的冬天》中的两段文字,完成下面题目。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧, 山上的矮松越发的青黑, 树尖儿上顶着一髻儿白花, 好像日本看护妇。山尖全白了, 给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿, 有的地方草色还露着;这样, 一道儿白, 一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着, 这件花衣好像被风儿吹动, 叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候, 微黄的阳光斜射在山腰上, 那点儿薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点儿粉色。就是下小雪吧, 济南是受不住大雪的, 那些小山太秀气!
古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
…………
这就是冬天的济南。
(1)、请用简洁的语言概括第一段的内容。(2)、第一段是按怎样的顺序描写景物的?(3)、“最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用?雪后山景“妙”在何处?(4)、请赏析下面句子中加点字的表达效果。山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。
(5)、文章结尾“这就是冬天的济南”一句如果改成“这就是济南的冬天”好不好?为什么? -
2、同学们学完《济南的冬天》后, 想拟写两副对联来表现文中所写的美景。下列填入对联的空白处最恰当的一项是 ( )
A、①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿 B、①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿 C、①无风无寒暖似春 ②绿萍水中绿 D、①暖风暖阳恰似春 ②绿萍映水绿 -
3、 活动中,小文搜集整理了一些比喻、拟人句,并对修辞手法做出了判断,但有一项判断错误,请你帮小文找出来。( )A、蝴蝶穿着雪白的晚礼服,在大地上翩翩起舞,仿佛在诉说着她的欢乐。(比喻) B、天上的云彩,有的像山峰,有的像奔马,有的像狮子……形态万千!(比喻、排比) C、春尚浅,山脚下的桃花却已经耐不住寂寞,挣扎着吐出些红苞来。(拟人) D、他肚子里有墨水儿,脑瓜儿又灵活,看个文件什么的,都比别人理解快。(比喻)
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4、 活动中,同学们打算朗读这篇课文,小明给同学们提出了一些朗读意见,下列朗读意见不妥当的一项是( )A、真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。(重读“面上含笑”,强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足) B、他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。(“心中”“有了依靠”要一口气连贯地读下去,不停顿) C、济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!(要读出对济南小山的赞美和爱怜) D、这就是冬天的济南。(重读“济南”,以表达作者对济南这座城市的喜爱和赞美)。
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5、 活动中,小文搜集并整理了下面一段文字,其中有两句存在语病,请你帮忙找出,并写出修改意见。
①老舍先生与济南有着不解之缘。②他在济南的故居是位于历下区南新街58号的一座普通的院子。③济南的冬天,让老舍先生喜爱不已,也使济南人民带来了欢乐。④在中国北方,能有如此温暖而晴朗的冬日,济南的冬天真得算个宝地。⑤通过老舍先生的精彩描绘,我们看到了一幅幅济南冬天的美好画面。
(1)、第句存在语病,修改意见:。(2)、第句存在语病,修改意见:。 -
6、 小语准备了下面一段文字作为活动的开场白,其中有些字词她拿不准,请帮她判断。
美景____蓄着无穷的力量, 给人以无尽的美的享受。正如济南这座老城, 冬天温____, 有山有水, 全在蓝天下很暖和安适地睡着, 只等春风来把他们____醒。济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山, 心中便觉得有了着落, 有了依靠。
(1)、语段中两个加点字怎么读?请帮她作出选择。( )A、hé zháo B、huo zháo C、huo zhuó D、hé zhuó(2)、在语段横线处填入汉字, 全都正确的一项是 ( )A、①贮②晴③唤 B、①伫②情③焕 C、①伫②晴③焕 D、①贮②情③唤 -
7、 “我见青山多妩媚”,古代诗文中有很多书写山川之美的作品,表达了古人对自然的观照和体悟。同学们做了整理和归纳。
【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
(张岱《湖心亭看雪》)
【乙】虎丘,中秋游者尤盛。士女倾城而往笙歌笑语填山沸林终夜不绝。遂使丘壑化为酒场,秽杂可恨。予初十日到郡,连夜游虎丘。月色甚美,游人尚稀,风亭月榭,间以红粉笙歌一两队点缀,亦复不恶。然终不若山空人静,独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶,昏黑无往来,时闻风铎,及佛灯隐现林杪而已。又今年春中,与无际舍侄偕访仲和于此。夜半,月出无人,相与趺坐①石台。不复饮酒,亦不复谈,以静意对之,觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度,见虎丘本色耳。友人徐声远诗云: “独有岁寒好,偏宜夜半游。”真知言哉。
(李流芳《游虎丘小记》)
【注释】 ①趺坐:盘腿而坐。
(1)、下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )A、上下一白/余强饮三大白而别 B、及下船/及郡下 C、山空人静/空乏其身 D、时闻风铎/唯闻女叹息(2)、下列对乙文中加波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝 B、士女倾城/而往笙歌/笑语填山沸林/终夜不绝 C、士女倾城/而往笙歌笑语/填山沸林终夜/不绝 D、士女倾城而往/笙歌笑语填山/沸林终夜/不绝(3)、用现代汉语翻译下列句子。①莫说相公痴,更有痴似相公者。
②月出无人,相与趺坐石台。
(4)、这两篇小品文都书写了人与自然的相遇,请结合文段完成表格。所记之事
所写之景
所抒之情
画面
特征
异
同
甲文
湖中雪景
寂寥空旷
淡淡忧思
乙文
虎丘夜游
山中夜色
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8、 阅读《湖心亭看雪》,完成下列各题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
(1)、文中“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练,意蕴丰富。分析此句都交代了哪些内容。(2)、简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。(3)、“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这句话运用了一系列的量词,在表达上有什么妙处?(4)、舟子道出的“痴”字,看似随意,实则意味深长,请你根据课文内容,分析作者的“痴”的具体表现。①痴行
“”(用原文填空)“强饮三大白”表现出特立独行、率性任真的一面。
②痴景
“天与云与山与景水,上下一白”,欣赏大雪无痕的世界,影射出对的追求。
③痴
“崇祯五年十二月”、“金陵人”的记述,透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。
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9、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(1)、惟长堤一痕。(2)、见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”(3)、莫说相公痴,更有痴似相公者。
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10、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(1)、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。(2)、余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。(3)、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
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11、 重点实词(1)、湖中焉得更有此人 焉得:(2)、客此 客此:(3)、舟子喃喃曰 舟子:(4)、莫说相公痴 相公:
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12、 重点实词(1)、湖中人鸟声俱绝 绝:(2)、余挐一小舟 挐:(3)、拥毳衣炉火 拥: 毳:(4)、雾凇沆砀 雾凇: 沆砀:
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13、 【字词积累】文言词语积累是文言文学习的重要环节,小文对《湖心亭看雪》中的文言词语做了如下梳理,请你帮他完成。[1] 一词多义
一
①上下一白
②长堤一痕
白
①上下一白
②余强饮三大白而别
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14、 【字词积累】文言词语积累是文言文学习的重要环节,小文对《湖心亭看雪》中的文言词语做了如下梳理,请你帮他完成。[1] 一词多义
是
①是日更定矣
②是金陵人
更
①是日更定矣
②湖中焉得更有此人
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15、 【识记常识】
小文对本课涉及的文学常识做了一下梳理,不小心把一项弄错了,请你帮他找出来( )
A、《湖心亭看雪》的作者张岱,字宗子,号陶庵,明末清初文学家。《湖心亭看雪》选自他的代表作《陶庵梦忆》。 B、《湖心亭看雪》中的“更定”指初更,即零点前后。 C、“庆历四年”“崇祯五年”中的“庆历”“崇祯”指的是皇帝的年号。 D、《醉翁亭记》的作者欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋文学家。《醉翁亭记》是他被贬滁州之时所作,抒发了他寄情山水、与民同乐的情怀。 -
16、 【积累名句】
为了更好地背诵《湖心亭看雪》、积累名句,小文对课文的常考名句作了梳理整理,请你帮他填上相应的句子。
(1)、【周口二模】雪后云台山的山尖、树上、湖面上,一片白雪皑皑,真有“ , 天与云与山与水,上下一白”(《湖心亭看雪》)般的意境。(2)、阅读古文,我们可以窥见古人高雅的生活情趣和娱乐方式,从中获得借鉴与启发。如从《湖心亭看雪》中的“ , ”可以一览张岱只身赏雪的情景。(3)、【南阳一模】湖心亭上,张岱用“ , ”(《湖心亭看雪》)写出雪后西湖的寂静空明。(4)、【重庆江津区期中】《湖心亭看雪》中“ , ”看似写他人之“痴”,实则暗赞张岱在乱世中坚守情志的“痴”——不随波逐流,只守内心澄澈。 -
17、 【读准字音】
为了读准《湖心亭看雪》,小文准备对课文读音易错(加点)字标注读音,请你帮他完成。
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更【①】定矣,余拏【②】一小舟,拥毳【③】衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇【④】沆砀【⑤】,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥【⑥】、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更【⑦】有此人!”拉余同饮。余强【⑧】饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
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18、 阅读下面的文字,回答问题。
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】王子猷居山阴① , 夜大雪,眠觉,开室,命酌酒,四望皎然。因起彷徨咏左思《招隐诗》忽忆戴安道②。时戴在剡③ , 即便夜乘小船就之。经宿方至,造门④不前而返。人问其故,王曰:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”
(节选自刘义庆《世说新语》)
【注】 ①山阴:今浙江绍兴。②戴安道:戴逵,字安道。③剡(shàn):地名,今浙江省嵊州市。④造门:这里是“到门口”的意思。
(1)、解释下面加点词的含义。①念无与为乐者
②相与步于中庭
③四望皎然
④经宿方至
(2)、下面句子中加点词意思或用法相同的一组是( )A、即便夜乘小船就之 山川之美 B、经宿方至 遂至承天寺寻张怀民 C、兴尽而返 人不知而不愠 D、何必见戴 何夜无月(3)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)因起彷徨咏左思《招隐诗》忽忆戴安道
(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(5)、甲、乙两段文字告诉我们苏轼与王子猷都曾夜找好友,请你借助下面表格比较这两段文字的异同点。文段
【甲】
【乙】
不同点
起因
(用原文)
夜大雪,忽忆
结果
找到同乐者
人物个性
随缘自适,乐观豁达
相同点
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19、 阅读下面的文字,回答问题。
材料一:
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交晖。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
材料二:
昨游江上,见修竹数千株,其中有茅屋,有棋声,有茶烟飘扬而出,心窃乐之。次日过访其家,见琴书几席,净好无尘,作一片豆绿色,盖竹光相射故也。静坐许久,从竹缝中向外而窥 , 见青山大江,风帆渔艇,又有苇洲,有耕犁,有馌妇① ,有二小儿戏于沙上,犬立岸傍,如相守者。直是小李将军画意,悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内,是一种境地;由中望外,又是一种境地。予以为学者诚能八面玲珑②千古文章之道不出于是岂独画乎?
(节选自郑燮《游江》)
【注】 ①馌(yè)妇:往田野送饭的妇女。②八面玲珑:原指屋子四面八方敞亮通明,此指多角度思考或欣赏。
(1)、下列对材料二画波浪线部分的断句,最恰当的一项是( )A、予以为学者/诚能八面玲珑千古/文章之道/不出于是/岂独画乎 B、予/以为学者/诚能八面玲珑千古/文章之道不出于是/岂独画乎 C、予以为/学者诚能八面玲珑/千古文章之道/不出于是/岂独画乎 D、予以为学者诚/能八面玲珑/千古文章之道不出/于是/岂独画乎(2)、根据“方法提示”,解释下列加点字词。加点字词
方法提示
释义(填写文字)
未复有能与其奇者
语境推断法。
与:
见修竹数千株
查阅字典法。
修:①整治,治理;②修饰,装饰;③修养;④长,高。(《古汉语常用字字典》)
修:
从竹缝中向外而窥
成语推断法。
目不窥园
窥:
如相守者
课内迁移法。
未复有能与其奇者
者:
(3)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
②见琴书几席,净好无尘,作一片豆绿色,盖竹光相射故也。
(4)、两则材料的结尾句各有什么言外之意?请简要分析。 -
20、阅读《记承天寺夜游》,完成下列各题。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(1)、就全文而言,作者的思想感情先后有什么变化?(2)、“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”是如何描写月色的?请自选角度简要赏析。(3)、结合对文本的理解,说说苏轼夜游承天寺的心境是怎样的?(4)、文中的“闲人”一词,表现了苏轼复杂的情感,请参照示例,写出你的理解,并说明理由。示例:闲人——表现出苏轼的自得之情。月色夜夜都有,可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。