• 1、 文言文阅读

    【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

    公与之乘战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

    既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

    (选自《曹刿论战》)

    【乙】郧人军于蒲骚 , 将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖患之,曰:“盍请济师于王?”斗廉对曰:“师克在和,不在众。商、周之不敌 , 君之所闻也。成军以出又何济焉?”莫敖曰:“卜之?”对曰:“卜以决疑,不疑何卜?”遂败郧师于蒲骚。

    (摘选自《左传·桓公十一年》)

    注:①郧(yún):古国名。②蒲骚:郧国地名。③莫敖:楚国官职名,掌管军旅之事。④盍:何不。⑤斗廉:楚国大夫。⑥商、周之不敌:商不敌周。据史书记载,商纣王军事实力远超周武王,结果却被周武王所灭。⑦成军:整顿军队。

    (1)、下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、“又何间焉”中的“间”是“参与”的意思,与“安得广厦千万间”(《茅屋为秋风所破歌》)中的“间”意思不同。 B、“必以信”中的“信”是“实情”的意思,与“与朋友交而不信乎”(《论语·学而》)中的“信”意思不同。 C、“军”有“军队”“军队驻扎”“攻击”等义项,根据语境推测,“郧人军于蒲骚”中的“军”是“攻击”的意思。 D、“闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项,根据语境推测,“君之所闻也”中的“闻”是“听到”的意思。
    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①公与之乘,战于长勺。

    ②成军以出,又何济焉?

    (3)、作战时,智者能抓住机会,巧者能果断决策。你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗?请结合甲文第2段和第3段的内容简述理由。
    (4)、有人说庄公“鄙”,也有人说庄公不“鄙”。你同意哪种说法?请简述理由。
    (5)、曹刿认为“可以一战”,斗廉认为不必请求增援,他们作出判断的依据分别是什么?这些依据中蕴含的共同道理是什么?
  • 2、 文言文阅读

    十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

    公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

    既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

    (1)、下列文言文句子中加点词和成语中加点字意思相同的一项是(    )
    A、曹刿请    缝插针 B、弗敢也    雪上 C、下视其    如出一 D、公问其    弄玄虚
    (2)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ①忠之属也。可以一战。

    ②彼竭我盈,故克之。

    (3)、下列对选文的理解与分析不当的一项是(    )
    A、选文开头点出“远谋”,后文多次写曹刿的“远谋”,“远谋”二字乃全文“眼目”。 B、“将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进;“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精准把握,表现了他高超的军事才能。 C、选文将曹刿与乡人进行对比,以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。 D、全文剪裁合理,笔墨精练,详写战争起因、曹刿言论,略写战争经过、取胜原因。
    (4)、(教材变式,见课后题第一、三题)根据课文内容,完成下面表格。

    线索

    材料的选取与安排

    线索一:迎战—备战—胜战—评战

    作战之前,②(详写)

    作战过程,③(④)

    线索二:①

    作战之后,谈获胜原因(⑤)

  • 3、按要求用原文中的句子填空。
    (1)、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是:
    (2)、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是:
    (3)、《曹刿论战》中曹刿断定敌方溃败的依据是:
    (4)、“卑贱者最聪明,高贵者最愚蠢。”《曹刿论战》中,与后一分句意思相近的句子是:
    (5)、老师将《曹刿论战》一文中的句子“”写成书法作品张贴在教室里,激励初三学子鼓足劲头,不可松懈。
  • 4、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(    )
    A、公与乘          当余从师也 B、分人       何 C、乡人曰       空乏 D、登轼望之       生于忧患死于安乐
  • 5、下列对句中加点词语的解释,有误的一项是(    )
    A、伐我(军队) B、弗敢也(专一) C、小惠未(遍及,普遍) D、公将鼓之(击鼓进军)
  • 6、下列加点字读音全部正确的一项是(    )
    A、辙(chè)   登轼(shì)   公将驰之(chí) B、弗(fú)    玉帛(bó)    又何间焉(jiān) C、竭(jié)    曹刿(ɡuì)    肉食者鄙(bǐ) D、盈(yínɡ)    败绩(jī)    惧有伏焉(jù)
  • 7、(语言运用)《邹忌讽齐王纳谏》告诉我们,在日常交际中,善于劝说是一种智慧。学校拟开展“手写家书”活动,可李明却说:“有了网络和手机,还用得着用笔墨写信吗?”听了他的话,你该怎样劝说他积极参与活动?
  • 8、 文言文阅读

    【甲】邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

    于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

    王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后虽欲言无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

    (选自《邹忌讽齐王纳谏》)

    【乙】魏武侯与诸大夫浮于西河,称曰:“河山之险,岂不亦信固哉?”吴起对曰:“吾君之言,危国之道也。”武侯忿然曰:“子之言有说乎?”吴起对曰:“河山之险,信不足保也。夫夏桀之国,左天门之阴,而右天溪之阳。有此险也,然为政不善,而汤伐之。殷纣之国,左孟门而右漳、釜,前带河,后被山。有此险也,然为政不善,而武王伐之。从是观之,地形险阻,奚足以霸王矣!”

    武侯曰:“善。吾乃今日闻圣人之言也!西河之政,专委之子矣。”

    (选自《战国策·魏策》,有删改)

    注:①魏武侯:魏文侯之子,魏国第二任国君。②信:确实,的确。③吴起:曾为魏将,魏文侯时任西河守。④奚:怎么。

    (1)、下列对两个文段中加点词语的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、“吾妻之美我者,私我也”中的“私”是“偏爱”的意思,表现出邹忌对妻子的了解。 B、“臣诚知不如徐公美”中的“诚”是“确实”的意思,写出邹忌对生活的深入观察。 C、“能谤讥于市朝”中的“谤讥”指诽谤、讽刺,这是齐威王提倡的建议方式之一。 D、“专委之子矣”中的“专”指特地,表现出吴起之言对魏武侯的巨大触动。
    (2)、把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    期年之后,虽欲言,无可进者。

    (3)、甲文写邹忌“孰视”徐公、照镜“自视”,写这些有何用意?请简要分析。
    (4)、邹忌和吴起进谏的原因和方式不同,却都取得了成效。请根据两个文段的内容完成填空。

    邹忌由家事联想到国事,认为齐威王 , 于是用的方式进谏。因魏武侯说 , 吴起直言批驳;在魏武侯发怒后,他用的方式证明自己的论断。最终二人的谏言都被接纳。(用自己的话回答)

  • 9、 文言文阅读

    邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

    于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

    王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

    (1)、请解释下面加点词。

    ①朝衣冠:

    寡人之耳者:

    不私王:

    年之后:

    (2)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ①我孰与城北徐公美?

    ②群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。

    (3)、(教材变式,见课后题第一题)中国传统文学注重通过“三”的运用,合理铺设情节,如《水浒传》中的“三打祝家庄”“三败高太尉”等。请你从本文中列举两处与“三”相关的情节。
    (4)、选文和链接材料都是关于“劝说”的文章。邹忌和唐雎劝说的方式有什么相同之处?他们劝说的目的各有什么不同?请结合文章内容进行概括。

    链接材料:

    信陵君杀晋鄙 , 救邯郸,破秦人,存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰:“臣闻之曰,事有不可知者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者。”信陵君曰:“何谓也?”对曰:“人之憎我也,不可不知也;吾憎人也,不可得而知也。人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。今君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,此大德也。今赵王自郊迎,卒然见赵王,臣愿君之忘之也。”信陵君曰:“无忌谨受教。”

    (选自《战国策·魏策四》)

    注:①晋鄙:战国时魏国将领。②卒然:“卒”同“猝”,突然,还可以理解为“马上”。③无忌:信陵君的名。

  • 10、下列对句子的停顿,划分正确的一项是(    )
    A、群臣吏民/能面刺寡人/之过者 B、我/孰/与城北/徐公美 C、徐公/何能及/君也 D、此/所谓/战胜于朝廷
  • 11、下列对句子的句式判断有误的一项是(    )
    A、忌不自信(宾语前置句) B、城北徐公,齐国之美丽者也(判断句) C、王之蔽甚矣(反问句) D、此所谓战胜于朝廷(状语后置句)
  • 12、下列对句中“于”字的意思和用法分类正确的一项是(    )

    ①欲有求于我也  
    ②皆以美于徐公  
    ③能谤讥于市朝,闻寡人之耳者  
    ④燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐  
    ⑤此所谓战胜于朝廷

    A、①/②③/④⑤ B、①⑤/②③/④ C、①⑤/②④/③ D、①/②/③⑤/④
  • 13、下列加点词语的意义古今基本一致的一项是(    )
    A、今齐地方千里,百二十城 B、妻子邑人来此绝境 C、宫妇左右莫不私王 D、城北徐公,齐国之美丽者也
  • 14、下列各组句中加点词语意思相同的一项是(    )
    A、邹忌八尺有余    乃重岳阳楼 B、服衣冠    于是入见威王 C、与城北徐公美    卿言多务,若孤 D、客之我者    林壑尤
  • 15、下列语句中加点词语解释不正确的一项是(    )
    A、朝服衣冠,镜(照) B、吾妻之美我者,我也(偏爱) C、王之甚矣(弊端) D、时时而进(间或,偶然)
  • 16、下列加点字的读音无误的一项是(    )
    A、于齐(cháo)    镜(ɡuī) B、时时而进(jiàn)    暮(qǐn) C、年之后(qī)    纳(jiàn) D、月之后(shuò)    丽(yī)
  • 17、(思维能力、语言运用)学完《陈涉世家》后,班里开展了以“走近司马迁”为主题的综合性实践活动,请你参与并完成下列任务。
    (1)、【赏析对联】蒲松龄曾经用一副对联吟咏司马迁的命运和一生功绩:“一代君权痛蚕室,千秋史笔溯龙门。”请结合你对司马迁的了解简析这副对联。
    (2)、【设计名片】陕西韩城是司马迁的故乡,请你仿照示例,从“名人故里”这个角度为韩城设计一张“名片”。(形式不作要求,50字以内)

    (示例)名片正面:历史——西安

    名片背面:兵马俑见历史变迁,大雁塔睹王朝兴替,源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。

  • 18、 文言文阅读

    【甲】吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已死即举大名耳 , 王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。

    (节选自《陈涉世家》)

    【乙】秦二世元年七月,陈涉等起大泽中。其九月,会稽守通谓梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人后则为人所制吾欲发兵,使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰桓楚亡人莫知其处独籍知之耳。梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰:“请召籍,使受命召桓楚。”守曰:“诺。”梁召籍入。须臾,梁眴籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头,佩其印绶。门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏,莫敢起。

    (节选自《史记·项羽____》)

    注:①泽:草泽。②诫:告诫。③眴:使眼色。④印绶:郡守的官印。⑤慑:害怕。

    (1)、解释下列句中加点的词语。

    忿恚尉:

    ②陈胜之:

    ③是时桓楚在泽中:

    其印绶:

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断三处)

    梁 曰 桓 楚 亡 人 莫 知 其 处 独 籍 知 之 耳

    (3)、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(    )
    A、令辱之/此亦天亡秦时也 B、杀尉/戍死者固十六七 C、出/重修岳阳楼 D、以激怒众/真无马邪
    (4)、将下列句子翻译成现代汉语。

    ①且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!

    ②吾闻先即制人,后则为人所制。

    (5)、两文中吴广和项梁具备的共同品质是什么?请结合短文内容分析。
    (6)、结合上述两文,完成下表,感受《史记》笔法。

    《史记》笔法

    具体分析

    以写人为中心

    《史记》是①体史书。

    《史记》人物传记分三类

    陈涉“首事反秦”有功,故归入“世家”。那么秦朝末年政治家、军事家,楚国名将项燕的孙子项籍,应归入哪一类呢?请补充乙文出处《项羽②》。

    通过尖锐的矛盾冲突来表现人物形象

    从甲、乙两文所叙的事件中,可看出陈涉和项梁各是怎样的人?

  • 19、 文言文阅读

    陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

    二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死举大计亦死;等死死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

    (1)、下列加点词解释有误的一项是(    )
    A、死,死国可乎(同样) B、闻无罪(有时) C、为天下(同“倡”,倡导、发起) D、楚人之(哀怜,怜悯)
    (2)、下列对选文相关内容的理解与分析,有误的一项是(    )
    A、选文出自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史,对后世传记文学有深远影响。 B、“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句,运用夸张,形象地表现了陈胜的雄心壮志和反抗命运的决心。 C、选文第1段主要介绍了陈胜年轻时的情况,“尝与人佣耕”说明了他当时的身份。 D、选文主要运用语言描写、动作描写塑造了陈胜这一农民运动领导者和组织者的形象。
    (3)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ①今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?

    ②天下苦秦久矣。

    (4)、选文中,陈胜为起义而作舆论准备以“威众”的两件事是什么?对于这些做法,你如何评价?
    (5)、文章第2段对陈胜的刻画主要表现了陈胜怎样的才能?
  • 20、按要求用原文中的句子填空。
    (1)、《陈涉世家》中最能反映陈胜少时远大志向的句子是:
    (2)、《陈涉世家》中陈胜在动员起义时,最具有鼓舞性,能表现他卓越的宣传能力和雄心壮志的一句话是:
    (3)、文中“广故数言欲亡”的目的是:
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