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1、【解读“青年”】
下面是小文搜集的“青”“年”二字的古文字形和字义解读,请你帮他补充完整。
字形
字义
字形
字义

金文“青”
金文“青”,由上“生”下“丹”两部分组成,以“生”表音,以“丹”表意,是形声字,“生”“丹”合而为“青”,本义是。

甲骨文“年”,由两部分组成:上部是一束穗子向下垂的禾谷,下部是一个弯着腰、臂向下伸的人,合起来像人背着稻禾,本义是。
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2、【发出通知】
下面是语文老师让小语拟写的活动通知,其中有两处错误,请你写出修改意见。
通 知
同学们:
语文老师计划于5月13日下午四点在教室举办主题为“青年当自强”的演讲活动,届时全班同学务必准时参加。
小语
5月11 日
修改意见:
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3、文言文阅读
①凡麦有数种。小麦曰来,麦之长也;大麦曰牟、曰穢(kuàng);杂麦曰雀、曰荞。皆以播种同时花形相似粉食同功而得麦名也。
②穬麦独产陕西,一名青稞,即大麦,随土而变。而皮成青黑色者,秦人专以饲马,饥荒人乃食之。大麦亦有粘者,河洛用以酿酒。雀麦细穗,穗中又分十数细子,间亦野生。荞麦实非麦类,然以其为粉疗饥,传名为麦,则麦之而已。
③凡北方小麦,历四时之气,自秋播种,明年初夏方收。南方者种与收期,时日差短。江南麦花夜发,江北麦花昼发,亦一异也。大麦种获期与小麦相同。荞麦则秋半下种,不两月而即收。其苗遇霜即杀,邀①天降霜迟迟,则有收矣。 (节选自《天工开物·乃粒》,有删改)
【注释】①邀:请求。
(1)、请根据表格中的方法提示,解释加点词。文言语句
方法提示
加点词释义
礦麦独产陕西
课内迁移法:晋陶渊明独爱菊(《爱莲说》)
间亦野生
关注多音法:[jiān]天地之间;期间。[jiàn]挑拨离间;间或。
江南麦花夜发
查阅词典法:①出发;②花开;③兴起,发生;④生长,长出。
(填序号)
(2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,请从下列A-E中选出正确的两处 ( )皆以 A播种B同时C花形相似D粉食同功E而得麦名也
(3)、荞麦属于麦吗?为什么?请从文中摘录出相关语句,并将其翻译成现代汉语。(4)、请根据选文内容补全下面表格,对“麦”这一农作物作详细说明。说明对象
说明结构
具体分析
麦
第①段:。
第②段:分说各类麦的特点和功用。
第③段:。
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4、现代文阅读
【文本一】
①近日,知乎“直答”AI搜索功能升级引发关注。不少人期望,这一国内首个支持答案全链路溯源的AI问答产品,真的能治治AI时不时“一本正经地胡说八道”的毛病。
②AI幻觉,是指AI在交互时生成与事实不符、缺乏依据的内容。比如,当你给美食AI助手上传一张番茄炒蛋的照片,得到的却是“这是一道典型的意大利菜———马苏里拉奶酪配番茄沙拉,建议搭配红酒享用”的反馈。这种源于模型训练数据局限和算法缺陷下的必然,已经严重影响了AI输出信息的可靠性。
无止境的“拼图游戏”
③AI为什么会产生“幻觉”呢?
④其实,这个过程就像孩童在昏暗的房间里拼凑万花筒一样。当开发者将海量的数据输入到AI系统中时,这些数据就像散落的彩色玻璃碎片一样,杂乱无章。而AI通过深度学习构建认知框架的过程,本质上就是在进行一场无止境的“拼图游戏”。
⑤在自然语言处理领域,像GPT这样的系列模型,平均每个词语的生成都要经历数百亿次的概率计算。这种基于概率的创作机制,虽然让AI能够生成流畅自然的文本,但也时常让它在知识的边界模糊地带“自由发挥”。就像人类在不自觉中会填补视觉盲区一样,AI也会用统计学上认为“合理”的内容来填补数据的空白。
⑥值得玩味的是,人类与 AI的互动本身也在塑造这种“幻觉”。当用户反复追问不存在的事物时,AI就像被观众要求不断加戏的即兴演员一样,最终呈现的“作品”已然超出了原始剧本的范围。这种现象在心理学上被称为“确认偏误的算法镜像”,人类的执着提问与 AI的“讨好性”回应形成了闭环,共同编织出了虚实交错的叙事。
应用中的“蝴蝶效应”
⑦AI产生“幻觉”不可避免,在现实应用中也可能带来一系列的问题。
⑧有医院就曾接诊过一起特殊病例,AI辅助诊断系统将这一普通的皮肤过敏识别为“未知恶性病变”,只因为训练数据中相似的图像多与重症病例关联。这个事件暴露出“AI幻觉”可能带来的“蝴蝶效应”————在医疗、司法、金融等领域,一个算法的偏差就可能引发连锁反应,造成严重的后果。
⑨教育领域也同样面临着挑战。有高校教师发现,学生用AI生成的论文中频繁出现“19世纪量子力学奠基人”等时空错乱的概念。这些“学术幻觉”不仅折射出了知识传播的失真风险,更揭示了新一代学生面临的认知危机:当 AI成为知识中介时,我们该如何守护真相的边界?
保持“数字怀疑”意识
⑩我们该如何对抗 AI的“幻觉”呢?
⑪第一道防线其实就藏在古老的人类智慧中。硅谷某科技公司就颇具启示性地开展了“红队演习”:他们专门雇佣古典文学学者来挑战 AI系统,用《荷马史诗》中的隐喻陷阱来检验机器的逻辑连贯性。这种人文与科技的碰撞,意外地成为校准AI认知的重要方式。
⑫对于普罗大众而言,我们更需要建立起“数字怀疑”的意识。一位母亲发现育儿AI建议“给婴儿饮用稀释蜂蜜水”时,她没有盲从,而是查阅了权威资料,避免了可能引发肉毒杆菌中毒的风险。
这种保持清醒的交互态度,正是人机协作时代的生存法则。
(节选自科普时报《当 AI一本正经地胡说八道》)
【文本二】
①理解了AI的工作方式,就能看清两种常见却相互矛盾的误解,它们都源于对AI本质的误解。
②第一种误解认为 AI只会复制拼接,没有真正的创造力,觉得AI只是重组训练数据,拼接知识碎片,创造不出新东西,认为它是高级复制粘贴工具。第二种误解则相反,期待AI永远准确无误,一旦发现AI编造内容就愤怒,仿佛AI是知识的绝对守护者。
③但实际上,创造力和幻觉是一枚硬币的两面,从技术角度看机制完全相同,都是基于已有知识和概率分布生成语言,区别只在于用户期望和应用场景:在创意性任务中,我们希望AI有“创造力”;在事实性任务中,我们希望它“准确”。
④与其期待用巧妙方法彻底消除大语言模型的幻觉,不如学会与之共处,选择更明智灵活的使用方式。例如,别问太模糊或误导性的问题,通过联网功能和特定提示词限制回答范围,为AI提供更准确的信息源等等。
⑤最重要的是,始终保持独立思考的能力,对AI答案持谨慎怀疑的态度。在熟悉领域很容易识别幻觉,但在陌生领域,我们往往轻信AI的权威性,这恰恰是最危险的。在信息爆炸时代,辨别信息真伪的能力比获取信息的能力更宝贵。
⑥当然,换个浪漫视角思考,人类的创造力是否也是幻觉的另一种表达?那些一闪而过的天才直觉,不也是基于知识累积的灵感?AI的那些被视为“错误”的回答,是否展示了平行宇宙的其他可能性?
⑦毕竟,连爱因斯坦也真的说过:“想象力比知识更重要。”
(节选自三联生活周刊《为什么我的DeepSeek总在一本正经胡说八道?》)
(1)、下列对【文本一】和【文本二】的理解与分析,不正确的一项是 ( )A、【文本一】以“拼图游戏”为喻,生动阐释了 AI基于概率机制生成内容的特点。 B、【文本一】兼具专业性与通俗性,既使用“自然语言处理”“概率计算”等术语,又通过生活化案例(如 AI育儿建议)降低理解门槛。 C、【文本一】通过三个小标题高度概括段落核心,让读者一目了然,快速把握说明的内容。 D、【文本二】认为,AI的“创造力”与“幻觉”的本质不同,前者是积极产出,后者是随机错误,需通过技术手段彻底消除。(2)、【文本一】是如何一步步地为读者介绍“AI幻觉”的?请结合全文内容简要分析。【教材母题:《阿西莫夫短文两篇》课后习题二】(3)、【文本一】和【文本二】都谈到了“AI幻觉”,但侧重点有所不同,请结合两文内容具体分析不同点。【教材母题:《阿西莫夫短文两篇》课后习题一】(4)、阅读【文本一】和【文本二】,结合自身学习经验,说说你今后在使用AI时,该如何避免被“AI幻觉”误导。 -
5、关于恐龙的灭绝有很多种假设和推理,请你和小语一起进行探讨。(1)、除课文提到的以外,请你也提出一种假设,说说恐龙在地球上灭绝的原因。(2)、《恐龙无处不有》由恐龙灭绝一步步推导出“板块构造”理论,请你从下图的三种推测中任选一种,运用从《恐龙无处不有》中学到的知识和说明思路,对你所选的推测作简要解释。

(节选自人民教育出版社七年级上册《地理》,有删改)
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6、为了加深对恐龙的了解,拓宽科学视野,小语了解了不同种类恐龙的形态和习性,并对“梁龙”产生了浓厚的兴趣,于是摘抄了下面一段文字,请你阅读后完成相关小题。
梁龙是蜥臀目梁龙科梁龙属恐龙,它们生活的时代最早可追 sù到1.45亿至1.55亿年前的晚侏罗世,它们的食物是树叶和蕨类植物。梁龙的脖子很长,但无法抬高,被____(A.推测 B.目测)是用来扩大原地进食面积的。它们的脑袋纤细小巧,鼻孔长在头盖顶,因此曾被认为可能有____(A.相似 B.类似)的水栖生活方式。梁龙个体最长可超过30米,它们的背部骨gé较轻,四肢粗壮,尾巴很长,呈鞭子状,遇到危险时可以甩动尾巴鞭打。
(1)、为加点字选出正确的读音,根据拼音写出汉字。蜥臀目(A. tún B. tùn) 追 sù 纤(A. qiān B. xiān)细 骨 gé
(2)、请从文中括号里选出最合适的词语填在横线上。(填字母)(3)、小文在阅读文段时,发现画波浪线的句子有语病,请你写出病因并提出修改意见。病因: ;修改意见:。
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7、第四站,小语和小文来到唐时京城长安,邀请你同他们一起感受传统节日元宵节的民俗之美。
正月十五夜
【唐】苏味道火树银花合,星桥铁锁开①。暗尘随马去,明月逐人来。
游伎皆秾李② , 行歌尽落梅。金吾③不禁夜,玉漏莫相催。
【注释】①铁锁开:比喻京城开禁,任由百姓通行。②秾李:此处指观灯歌伎打扮得艳若桃李。③金吾:又称“执金吾”,指京城里的禁卫军。
(1)、诗歌首联“火树银花合,星桥铁锁开”写出了当时盛唐京城元宵节、的景象。(2)、纪晓岚评此诗:“三、四句自然有味,确是元夜真景,得神处尤在‘暗’字。”请简要赏析“暗”字“得神”所在。 -
8、第三站,小语和小文来到关中地区,被邀请观看村戏,请你和他们一起感受乡土民俗。
村戏
赵炳庭
①山里人闲暇时间不多,只有进入腊月,不论收成丰歉,人们都不会火急火燎了。这时关中地区人们的正事就是搭台、排练、唱戏。
②村里唱戏,自然没有城里那样气派。随便选个地方垫个土台夯实了,上面铺几张大炕席,戏台便搭成了。后面挂块蓝布作幕布,前面横杆上挂块紫红布作幕布,横杆两头各挑一盏马灯。戏台两边,用炕席围起扎紧。远看,方方正正,俨然一座露天戏院。
③也许是长期耳濡目染的缘故,我从小就深爱戏曲,每逢有村戏排练或演出,必是场场不落的。冬季的夜风如刀似箭,也无法阻挡眼前的热闹。冷了,跺几下脚,台词、动作不熟,排练就不散。吹、拉、弹、奏、翻、打、念、唱……不知不觉,月亮悄悄隐去了,飘下悠悠扬扬的雪花,静静地洒在肩头。
④一出戏排成了,消息便像风一样吹遍山野。戏迷们整天扳着指头盼戏上演,全村振奋,人人喜气洋洋。戏,从正月初四挂灯,一直唱到十五。连年唱戏是祖上的习俗延续,一为欢欢乐乐,喜庆太平;二为后生姑娘借着戏沟通心语,以结良缘。
⑤乡下看戏的场面,用人山人海形容最为贴切。方圆十几里,仨一群俩一伙,踏着黄昏赶来。戏还没开演,台下已挤满了人,热热闹闹。亲朋好友照个面,打个招呼,问“收成怎样”,道声“过年好”。于是,满肚的恩恩怨怨,陈谷子烂糜子,便化为乌有,谁还记得一年的艰辛和苦衷?
⑥忽而,催场的锣鼓声响起,帷幕徐徐拉开,喧闹的人海霎时平静。无法靠近戏台,又不甘心凑合看的,便有的攀上树杈,有的蹲在墙头。老字辈的戏迷没力气挤在台下,也没有好眼力看清演员,就一溜一排地蹲在戏台西侧的墙根,吸着草烟听得如痴如醉。
⑦唱戏要有红角儿,不然便索然无味,没了精彩。月旦是社火班里的“台柱子”,她扮相好,身段妙,腔韵圆亮,戏路也多。但见她甩袖旋如风,飘如云,抖如波,抛如飞。月旦细腰身,高胸脯,脸盘儿也亮,那双眼睛如秋水,一顾一盼,连那些远远坐在墙角里的人,都觉得月旦看见自己了。她小时就学演旦角,是祖上“真传”,乡亲们说:“月旦扮青衣,是‘老汉吃麻子————绝(嚼)了’。”每次演出,只要她一亮相,台下看戏的便百倍精神,喝彩不断。一次演《游西湖》,她扮演李慧娘,不仅扮相俏,唱腔美,而且一口气就能喷出三十多口的火,那精湛的演技,揪心裂肠,清柔凄婉的唱腔,生把台下唱出一片啜泣和唏嘘。
⑧有一次,县文化馆来了位导演,给我堂弟排练《卷席筒》中的丑角仓娃,一会儿逗人欢笑,一会儿催人泪水,哭中有笑,笑中有哭,不仅有丑角的幽默,更散发着善良、正义的力量,把一个有情有义、机智乖巧的“小仓娃”形象演绎得活灵活现。
⑨家乡的戏,说雅也雅,说俗也俗。有时演出缺少角色,情急中台下自信能喊几句秦腔的观众,站出来丢一折,亮亮嗓子,使台下的戏迷听得如痴如醉。一次演《铡美案》,听得钹一响,扮演包拯的牛娃挑帘亮相,整双鬓,掸衣襟,抖水袖,捋胡须,实不想胡须忘了挂,台下看戏的一阵疑惑:这包相爷何时剃了胡须?牛娃发现不对路儿,急中生智,大喊一声:“王朝、马汉,给相爷挂胡子!”顿时台下一片哗然。
⑩这几年,乡亲们集资建起戏台,县秦腔剧团专门指导戏剧排练。春节前重新购置了全蟒全靠,凤冠霞帔,刀枪剑戟,文武场面。后来又添置了舞台幻灯,据说这灯能显青山,可见秀水,还能闪电打雷,飘雪下雨。
⑪如果说都市大剧院的舞台体现现代文化的美,那么,家乡的村戏便是一种自然的美、野性的美。
(选自《散文选刊·下半月》,有删改)
(1)、结合文章第②——⑥段的内容,梳理村戏的流程,将下列流程图补充完整。【教材母题:《社戏》课后习题一】
(2)、阅读文章第⑪段,说说你是如何理解作者对家乡村戏的评价的。【教材母题:《社戏》课后习题二】(3)、具体分析本文是如何综合运用多种表达方式的,有怎样的表达效果。【教材阅读综合实践:第一单元第二题】小贴士 综合运用多种表达方式
记叙文只用记叙这一种表达方式,无论是写人还是叙事,都会显得平淡无奇,枯燥无味。而在叙述中结合描写,能使叙述语言充满灵动的色彩,让读者如临其境,如见其人,如闻其声。记叙文中的议论表达的是作者的见解立场,起着点明主旨、突出中心的作用。记叙文中的抒情,抒发的是作者的主观感受和思想感情,能以情动人、增强文章感染力。记叙文中的说明,能对有关的人物、事件、环境等做必要的交代,推动情节的发展,让读者可以更好地理解故事背景和情节发展,增强故事的连贯性和可信度。记叙文综合运用多种表达方式,才能使文章达到“具体形象、生动感人”的良好效果。
(4)、本文的“村戏”和课文《社戏》中的“社戏”相比,主人公看戏的感受和作者在其中寄托的情感有什么不同?请联系两文内容简要回答。 -
9、第二站,小语和小文来到越剧的发源地嵊县,感受越剧的婉转悠扬。他们一致认为,作为新时代的中学生有责任把我国的传统戏曲发扬光大。为此,他们决定以“保护戏曲艺术”为主题,向老师提议举行一次班会。(1)、请你为班会设计一段开场白。(50~100字)(2)、班会上,小开提出随着社会的发展,特别是电子产品的普及,戏曲的存续受到了前所未有的考验。下面是他搜到的《看戏青年人群洞察》数据图,请说说你从图中得出的结论。

数据说明:“看戏青年”指年龄在18~34岁之间(覆盖“90后”至“00后”),偏好戏曲及传统曲艺类 App的青年群体。“偏好 TGI值”指洞察人群某特征占比与全量人群该特征占比的比值。
(3)、针对如今戏曲艺术的严峻形势,你觉得我们中学生该怎样参与保护传统戏曲艺术呢? -
10、第一站,小语和小文来到鲁迅的故乡,感受绍兴的民俗。一到绍兴小语就想起了课文《社戏》里鲁迅去看社戏的片段,请你阅读后完成相关习题。
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来□月色便méng胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是 yǒng跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
(1)、根据拼音写汉字,为文段中加点的字选择正确的读音。méng胧 yǒng跃 弥散(A. sǎn B. sàn) 蕴(A. wēn B. yùn)藻
(2)、文段①中的“□”里应填的标点符号是 ( )A、, B、。 C、; D、!(3)、以上文段主要从、、的感官角度描写看社戏途中的情景。(4)、画波浪线的句子运用了描写的方法,烘托了“我”的心情。 -
11、文学文化常识。(1)、《大自然的语言》的作者是和 , 他们二人都是著名的家。(2)、《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》都选自《》,作者是国著名的科普作家、科幻小说家(人名),他的代表作有《》系列、《》系列等。(3)、《月亮是从哪里来的》的作者是。《时间的脚印》的作者是。
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12、词语积累与运用。(1)、:相差很远。
:在液体表面漂浮移动。
:像流水一样消逝。
:可以在水中生活,也可以在陆地上生活。
(2)、:随身带着。:公布(事情的结果)。
:气体由稀变浓或变成液体。聚集;积聚。
:山沟,即山间的流水沟。
(3)、:形容极其稀少,没有几个。:形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。
:不再公开讲话,不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
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13、看拼音,写汉字。(1)、méng发 cháo汐 衣 yàn 销声 nì迹
骨 gé 沟 hè fǔ蚀 天衣无 fèng
tuǒ圆 死 jì bā痕 liáo liáo无几
(2)、níng聚 qì今 频 fán 草长 yīng飞海 táng piān然 两 qī 流 shì
(3)、追 sù 沙 lì wéi幕 山 lù次 dì 悬 shū huì星 zhě皱
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14、文学文化常识。(1)、《壶口瀑布》的作者是 , 著名的新闻理论家、家、科普作家和政论家。(2)、《在长江源头各拉丹冬》选自《》,作者是。(3)、《登勃朗峰》的作者是 , 国作家。代表作有小说《》《哈克贝利·费恩历险记》等。(4)、《一滴水经过丽江》的作者是当代作家。
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15、词语积累与运用。(1)、:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。
:像风和云那样变幻莫测。形容天气变化不定,也比喻局势多变或情况复杂。
:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
:(物体或景象)一个一个清清楚楚地出现在眼前。
(2)、:轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。:损伤美好的景致,比喻败坏兴致。
:(人、马、车、船等)前后相接,连续不断。
:形容极短的时间内变化快而多。
(3)、:纷纷到来;连续不断地到来。:名称或名声与实际相符合。
:耳朵都快震聋了,形容声音很大。
:前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。旧时形容官员出行,随从的人很多。
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16、看拼音,写汉字。(1)、告 jiè 寒 jìn rú动 xiè怠
打 gé 擦 shì qióng顶 轻歌 màn舞
liáo绕 tiào望 xuán涡 zhèn耳欲聋
(2)、shà时 léng角 dūn实 纷至 tà来衰 jié 漫 yì qián诚 chuān流不息
shuò大 开 zhá fěi翠 wān yán
(3)、yìng照 yì日 推 sǎng diān bǒ目 xuàn神迷 名 fù其实
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17、重点句子翻译。(1)、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(2)、既出,得其船,便扶向路,处处志之。(3)、从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。(4)、日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。(5)、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。(6)、罔不因势象形,各具情态。(7)、佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
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18、文学文化常识。(1)、《桃花源记》的作者是东晋文学家 , 代表作有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。(2)、《小石潭记》的作者是 , 字子厚,(朝代)著名文学家,“”之一。(3)、《核舟记》选自清代编的短篇小说集《》,作者是 , 明末嘉善(今浙江嘉兴)人。(4)、《诗经》是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌主义传统的源头。它汇集了从到的诗歌篇,也称《》或《》。《诗经》中的诗按所配乐曲的性质分成、、三类。“”是各地方的民歌民谣;“”是正统的宫廷乐歌,用于宴会的典礼;“”是祭祀乐歌,用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是、、。是直陈其事,是借物譬喻,是托物起兴,这些性质与表现手法合称“”,是古人对《诗经》艺术经验的总结。《诗经》真实地反映了当时社会的面貌,鲜明地表现了人民的爱憎及他们的反抗和斗争精神,为我国古典诗歌奠定了基础。
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19、古今异义。(1)、率妻子邑人来此绝境古义:今义:
古义:今义:
(2)、闻水声 古义:今义:(3)、乃记之而去 古义:今义:(4)、其两膝相比者 古义:今义: -
20、指出下列加点词的活用现象并解释。(1)、复前行(2)、处处志之(3)、从小丘西行百二十步(4)、心乐之(5)、皆若空游无所依(6)、下见小潭(7)、潭西南而望(8)、斗折蛇行(9)、其岸势犬牙差互(10)、凄神寒骨(11)、石青糁之