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1、语言运用
诗词是中华文明的积淀,为传承民族文化,增强民族凝聚力,八年级(5)班决定开展“古诗苑漫步”综合实践活动,请你参加并完成以下任务。
(1)、请你为本次活动拟写一条宣传标语,要求运用对偶的修辞手法。(2)、请你仿照示例为本次主题班会再设计两项活动。活动一:声情并茂诵古诗
活动二:活动三:诗中有画绘古诗
活动四:(3)、班上举行了古诗词诵读比赛。下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻,请你为其拟写一个标题。为了弘扬博大精深的中华传统文化,让同学们进一步感受经典古诗词的神奇魅力,我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛复赛、决赛三个环节,经过激烈的角逐,最终评选出5名获奖者。这次诵读比赛,让同学们!受到了中国古典诗词的丰富多彩,激发了同学们对传统文化的热爱之情。
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2、阅读下面选文,完成各题。未来我们把数据存在哪里?
①怎样把记录的信息长久地保存下来?
②苏美尔人在黏土板上存储信息,法老在石柱上刻象形文字记述自己的故事,黏土和石头可以保存记录几百年甚至几千年。此后出现的羊皮纸和纸张,在精心保管的情况下,可以保存一百多年。电影胶片、照片在气候条件控制良好的环境中也能大约保存100年。
③在数字化存储数据的时代,数据、文档或记录时长却十分有限。目前广泛应用的硬盘只能在室温下使用大约10年。即便“寿命”可达50年的光盘,一旦写入数据,其保存寿命就会降到5年左右。
④不过,所幸的是,人类的智慧和创造能力是无限的。就在2016年2月,英国南安普顿大学科学家开发出一种新的数据存储技术。利用玻璃中的微型纳米结构去编码信息。基于这一技术,标准尺寸光碟能保存约360TB的数据,而在温度高达190℃的环境中可维持长达138亿年(这一时间和宇宙的历史相仿,是地球年龄的近3倍)。
⑤这一技术被称作“五维数据存储” , 五维光碟能使用位于玻璃碟片内的微型物理结构,即用“纳米格栅”保存信息,而通过读取折射的激光能够呈现5种数据状态,这也是这种技术名称的来源。利用激光技术,设备可以知道纳米格栅的方向、激光折射的强度以及用X、Y、Z轴表示的空间中的位置。蓝光光碟可以保存128GB的数据,而五维光碟存储的数据量是蓝光光碟的3000倍,即360TB。
⑥由于玻璃是一种坚固的材料,只有很高的温度才能导致玻璃熔化或变形,而玻璃又有着良好的化学稳定性,因此,这种五维光碟能确保数据在非常长的时间里保存,不会丢失。
⑦不过,又如何保证过去存储下来的信息能被将来的人解读呢?1963年,飞利浦公司发明了盒式录音磁带,彼时,一盘90分钟的录音带能存线700KB到1M大小的数据。1971年,1BM推出8英寸容量为81KB的磁盘。1980年飞利浦和索尼共同研制出了数字光盘。在今天,除非专门购买一个读取设备,否则最常见的电脑也无法读取上述储存设备的信息。这不仅涉及硬件的问题,还有不断更新的操作系统和那些被淘汰了的配套软件。“互联网之父”温顿•瑟夫曾提出这样一个假设:我们创造的旧的文件格式不能用最新软件来阅读,因为不能总是保证新软件能与过去匹配。长久下去的情况是,即便我们汇集了大量数字内容,我们可能都不会知道这些内容是什么,随着硬件和软件过时,未来的人可能难以找到有关21世纪的任何记录。
⑧因此,可以设想一下,1000年以后的人类,面对我们今天使用的U盘或移动硬盘可能就像人们初次发现甲骨文一样。
⑨解决这个难题的关键,可能就是保存所有的软件和硬件,使它们永不过时,就好像博物馆一样。但这个博物馆是数字形式的,放在云端的服务器上,对内容、应用软件和操作系统一起做一个快照,并对其所运行的机器进行描述,然后进行长期保存。在漫长的时间中,这些快照还需要根据当时的技术环境,从一个云端移到另一个云端。
⑩这看上去很复杂,不过,未来拥有无限可能。也许再过几年或几十年,我们就能利用一片类似五维光碟的简单玻璃记录并保存文化、语言等信息。这将提供给未来的文明,或是其他可能出现的一切。
(节选自《青年博览》,有删改)(1)、下列关于文本内容说法正确的一项是( )A、苏美尔人在黏土板上存储信息,黏土板能保存记录的时间比石柱长。 B、目前广泛应用的硬盘保存数据的时间比光盘长。 C、“五维数据存储”技术利用玻璃中的微型纳米结构去编码信息,具有存储量大、保存时间长等优点。 D、解决未来存储信息难以被解读这一难题的关键是将硬件和软件分别保存,使其永不过时。(2)、下列对本文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、文章采用了时间顺序,依次介绍了从古代到现代再到未来的数据存储方式的发展历程。 B、文中运用了举例子的说明方法,如列举苏美尔人在黏土板上存储信息等,具体说明了不同时期的数据存储方式。 C、文章的说明结构是总分总,开头提出问题,中间分别介绍不同存储技术,结尾展望未来。 D、本文的主题是探讨数据存储的发展历程以及未来可能面临的问题和解决办法,展现了人类在数据存储技术上的不断探索和创新。(3)、请结合文中具体语句,分别阐述说明文语言准确性和生动性在本文中的体现,并分析这两种语言风格对说明数据存储技术发展的作用。 -
3、阅读下面选文,完成各题。
幽幽七里香
丁立梅
ㅤㅤ①这世界哪怕再叫人失望,也有一种叫美好的东西,在暗地里生长。
ㅤㅤ②三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上,满满当当的,摆的全是书。朝南的窗户外面,植着七里香。人坐在室内看书,总有花香飘进来,深深浅浅,缠绵不绝。
ㅤㅤ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说,这间免费开放的阅览室,无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里,我如饥似渴,阅读了大量的中外文学书籍。
ㅤㅤ④其实那时,我心卑微。我来自贫困的乡下,无家世可炫耀,又不貌美,穿衣简朴,囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前,我觉得自己真是既渺小又丑陋。
ㅤㅤ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏,一下课,我便匆匆跑回宿舍,胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览室。看管阅览室的管理员,是个三十多岁的年轻人,个高,肤黑,表情严肃。他一见我跑去,就把我看的《诗经》取出来,交到我手上,把我的借书卡拿去,插到书架上。这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”,但看他反应冷淡,后来,我连“谢谢”两字也免了,只管捧了书去读。
ㅤㅤ⑥读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析,我一字不落地抄着,常常抄着抄着,就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久,我也没有发觉,直到他不耐烦地伸出两指,在桌上轻叩,“该走了,要关门了。”语调冷冷的。我大吃一惊,抬头,阅览室的人已走光,夜已深。
ㅤㅤ⑦我不好意思地笑笑,归还了书。窗外七里香的花香,蛇样游走,带着露水的清凉。我心情愉悦,摸黑蹦跳着下楼,才走两级楼梯,身后突然传来管理员的声音:“慢点走,楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调,我却听出了温度。我站在黑地里,独自微笑很久。
ㅤㅤ⑧那些日子,我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑。我蓬勃如溪水边的荇菜,茂盛如野地里的卷耳,茁壮如山谷间的蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着,无关其他。
ㅤㅤ⑨很快,我要毕业了。我突然收到了一份礼物,是一本《诗集传•楚辞章句》,岳麓书社出版的,定价七元六角,厚厚的一本。扉页上写着:赠给丁小姐,一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。
ㅤㅤ⑩我不知道是谁寄的,我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书,探寻似的看他,他却毫无异常,仍是一副冷冰冰的样子,表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生,或许是他?或许是她?他们却埋首在书里面,无波,亦无浪。窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芬芳。
⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物,被我带回了故乡。后来,又随我进城。摆到了我的办公桌上。我结婚后,数次搬家,东迁西走,丢了很多东西,但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时,心中总有一丝细微的温暖。我知道,这世界上哪怕再叫人失望,总有一种叫美好的东西,在暗地里生长。
(选自《愿全世界的花都好好地开》)
(1)、下表是串起读书经历的线索,按顺序将文章故事情节和作者心理体验填到对应的横线。情节
心理
阅读书籍
如饥似渴
抄写《诗经》
②
①
惊喜诧异
珍藏礼物
③
(2)、结合上下文,根据提示,品析第⑧、⑩段画横线的句子。①我蓬勃如溪水边的荇菜,茂盛如野地里的卷耳,茁壮如山谷间的蔓草。(从修辞手法的角度品析)
②窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芬芳。(从描写作用的角度品析)
(3)、本文采用“开放式结尾”,没有交待是谁送“我”的礼物,读完这篇文章后,大多数人认定是文中的“图书管理员”。请你从人物形象分析的角度,说说是他的理由。(4)、读书使人成长。文章结尾,“我”通过读书获得了宝贵的人生体验,请结合文章内容和自己的阅读经历,谈谈对结尾⑪段划线句的理解。(5)、结合文章内容,说说七里香在文中的作用。 -
4、诗句默写(1)、气蒸云梦泽,。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(2)、曲径通幽处, 。(常建《题破山寺后禅院》(3)、 , 君子好逑。(《诗经》关雎)(4)、表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是: , 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(5)、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来安慰和鼓励朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是: ,。(6)、 《北冥有鱼》中,用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是: , 。
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5、古诗赏析
《送友人》
李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
(1)、下列对诗歌的赏析,不正确的一项是( )A、首联“青山”“白水”动静相衬,勾勒出城外明朗秀丽的送别场景。 B、“孤蓬”喻友人漂泊的命运,暗含诗人对其远行的担忧与牵挂。 C、“浮云”“落日”以自然意象隐喻情感,虚实相生,意境悠远。 D、尾联“挥手”细节与“班马鸣”呼应,直接抒发了离别的悲戚之情。(2)、请从修辞和情感角度,赏析“浮云游子意,落日故人情”一句。 -
6、阅读下列文言文选段,完成各题。
(甲文)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半” ,其此之谓乎!(《虽有嘉肴》)
(乙文)君子之学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?(选自刘开《问说》)
(1)、下列句子中加横线的词的含义不正确的是( )。A、不知其旨也(旨:味美 ) B、教然后知困(困:困惑 ) C、非问无以广识(广:广阔 ) D、舍问,其奚决焉(舍:放弃,舍弃 )(2)、下列加点字意义和用法相同的一项是( )A、虽有至道 日中不至(《陈太丘与友期行》) B、不知其善也 择其善者而从之(《〈论语〉十二章》) C、非问无以广识 非宁静无以致远(《诫子书》) D、相辅而行者也 博学而笃志(《〈论语〉十二章》)(3)、下列分析不正确的是( )A、甲文先以“嘉肴”与“至道”做类比,指出学习的重要性,再得出“教学相长”的结论,最后引用《兑命》的话加以佐证。 B、乙文论述了“问”与“学”的关系,强调了“问”对于学习的重要性。 C、甲文主要运用了记叙的表达方式,乙文主要运用了说明的表达方式。 D、甲文告诉我们教和学是相互促进的,乙文启示我们学习要善于提问。(4)、将下列句子翻译成现代汉语。①知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
②好学而不勤问,非真能好学者也。
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7、阅读
天才就是不断地思考
①生活中,常有一些人会有这样的困惑:同样是读书,为什么有的人能在书中发现问题,进而提出独到的见解,而有的人却只能囫囵吞枣,读过之后没有任何收获?道理很简单,这是平常在读书时不注意用心思考问题所造成的。
②在日常阅读时注意思考,这是前人取得成功的经验之谈。法国著名文学家莫泊桑说过:“天才不过是不断地思考。”我国唐代的文学家韩愈说得更明白:“行成于思,毁于随。”这些都强调了成功者对于思考的依赖关系。明末清初的学者顾炎武,读书时就很注意思考问题。他认为,只有善于并认真思考,才能把前人的学问融会贯通,并在此基础上进行创新,提出自己独到的见解。他在日常写作时,抱定写“古人之所未及就”。顾炎武能够成为一个学识渊博的大学者,与他在平常的读书中勤于并善于思考问题是分不开的。
③所谓思考,指的不仅是把前人的知识装在自己脑子里,更重要的是善于反刍怀疑,凡事必问一个“为什么”。新的见解和创造往往是从怀疑开始的。怀疑当然不是指怀疑一切,而是要在怀疑的过程中,区别真理与谬误。为了达到这一目的,我们可以给自己出必要的思考题,迫使自己开动脑筋。意大利物理学家伽利略,他怀疑并最后推翻亚里士多德关于“物体降落的速度与它的重量成正比”的观点,提出了“自由落体定律”,因而奠定了他在物理学方面后来居上的权威地位。除了不迷信以外,就是由于他善于质疑,对人们信奉了1800多年的信条问了一个“为什么”。一个懒于动脑、不善于思考的人,是绝对不会这样做的,因而也就无法发现问题。
④在科技昌明的今天,我们要使自己成为一个真正有学问的人,就要让自己在读书时善于思考、善于琢磨才对,如果这样,你也会成为一个天才!
(1)、下列作为本文的中心论点最适合的一项是( )A、天才就是不断地思考。 B、在日常阅读时注意思考,这是前人取得成功的经验之谈。 C、所谓思考,指的不仅是把前人的知识装在自己脑子里,更重要的是善于反刍怀疑。 D、在科技昌明的今天,我们要使自己成为一个真正有学问的人,就要善于思考。(2)、下列对本文采用的论据和论证方法分析正确的一项是 ( )A、文中引用莫泊桑和韩愈的话,是事实论据,具体有力地论证了思考对成功的重要性。 B、第②段举顾炎武读书善于思考成为大学者的例子,属于举例论证,直接证明了 “天才就是不断地思考” 这一中心论点。 C、文章综合运用了举例论证、道理论证、对比论证等方法,如将平常读书不思考和读书注意思考的人进行对比,突出思考的作用。 D、第③段以伽利略为例,是道理论证,论证了怀疑对新见解和创造的重要意义。(3)、下列对本文的理解和分析正确的一项是( )A、文章开篇通过对比不同人读书的情况,直接引出了中心论点。 B、文中提到的 “怀疑一切” 是作者所倡导的思考方式,旨在打破常规思维。 C、第③段主要论述了怀疑是思考的重要环节,以及如何通过怀疑来区别真理与谬误。 D、文章最后得出结论,只要我们在读书时善于思考,就一定能成为天才。 -
8、 下列句子中,没有语病的一项是( )A、通过这次社会实践活动,使我们开阔了视野,增长了见识。 B、能否熟练规范地书写汉字,是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。 C、为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。 D、我们要引导青少年用美的眼光去观察世界,用美的心灵去感受世界。
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9、 下列句子中,加横线词语使用恰当的一项是( )A、当我们懂得格物致知的道理后,我们便不会成为守株待兔的人。 B、雷公山秋天层林尽染,冬天白雪皑皑,景色极美,真谓是巧夺天工之作。 C、进入初中,由于沉溺于网络游戏,他先是迟到,后是逃学,最终他的学习生涯戛然而止。 D、教室里总是垃圾遍地,桌子东倒西歪,让大家叹为观止。
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10、 下列词语中没有错别字的一项是( )A、踊跃 褪色 人情事故 世外桃源 B、枯燥 斡旋 消声匿迹 天衣无缝 C、缄默 晦暗 相辅相成 自圆其说 D、羁绊 迁徙 不修边幅 振耳欲聋
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11、 下列词语中加横线的字的读音,全部正确的一项是( )A、归省(xǐng) 连翘(qiáo) 行辈(háng) 戛然而止(gá) B、蓦然(mù) 两栖(qī) 狩猎(shòu) 挑拨离间(jiàn) C、卑鄙(bǐ) 拙劣(zhuō) 瞭望(liào) 强词夺理(qiǎng) D、襁褓(qiáng) 棱角(léng) 褶皱(zhě) 怒不可遏(è)
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12、 阅读下面文字,按要求写作。
生活中有各种各样的舞台,让我们扮演不同的角色,演绎不同的故事。在这样的舞台上, 我们不可能永远是主角,但我们可以调整心态,做好自己,演绎出配角的精彩。请以“配角 亦精彩”为题,写一篇记叙文。
要求:字数600-800;不得抄袭,不得套作;不出现真实的校名和师生姓名。
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13、阅读下面的几则材料,回答问题。
材料一:汉服“出圈”随着传统文化的复兴,穿汉服逐渐发展为一种热门的时尚潮流。近期,一位年近八旬、身着汉服的“汉服奶奶”可谓出尽了“风头” , 吸引了无数年轻人的目光。“汉服奶奶”的走红,让我们看到了基于自信底蕴的中国优秀传统文化那历久弥新的魅力。
(选自《热点时评》,有删改)为了适应现代人的生活,汉服在款式、材质、设计上做出了许多改良。改良后的新汉服深受大众喜爱。作为汉服购买主力军的年轻人,平均一人每年购买4.8套汉服,每套汉服的平均价格为777.5元。以下两图摘自艾瑞咨询的数字分析。
材料二:汉服溯源汉服源自黄帝创制衣裳,至清初“剃发易服”政策后消亡。其形制包括衣裳制、深衣制、袍服制、褥裙制四类。汉服是以华夏礼仪文化为中心,通过自然演化而形成的,彰显了中国“衣冠上国”“礼仪之邦”的风范,承载了汉族的染、织、绣等杰出工艺和美学。
汉服作为汉民族传统服饰,有古代汉服和现代汉服之分。相比古代汉服,现代汉服(新汉服)在保留前者的经典样式和形制特征的基础上,结合当下大众的多元化穿着情境和时尚美学加以重新设计,更符合现代日常穿搭习惯。
材料三:汉服之争马面裙,明明是中国的汉服服饰之一,如今却被说成是外国某品牌自己的标志性服装,这种文化挪用简直是明偷暗抢。我国马面裙历史悠久,最早能追溯到千年以前的宋代旋裙,明代再加以发展。它四个面两两重合,裙门交替,这种独特的围合式结构在世界范围内几乎都找不到类似的。它的色彩尽显中国传统色的美,绣满各色传统纹样,寓意吉祥高雅。“中国有礼仪之大故称夏,有服章之美谓之华。”马面裙不仅仅是一件衣服,更是一个民族历史文化、审美工艺集大成的象征性符号。如果说时尚的尽头是传统,那么传统的溯源叫华流。
(选自《有一种潮流,叫中国马面裙》,有删改)
当我们把马面裙完全作为一件常服去搭配时,这才算将汉服完全真正融入了我们的生活。只有真正的融入,汉服才能发扬得更快、更好,才能不被他人占领、掠夺。
——网友1真正能流行起来,被人们认可的东西,背后都少不了传统文化的支撑。人们会对融合了传统文化元素与符号的东西产生熟悉感和亲切感,从而不由自主地喜爱它们。
——网友2与传统汉服相比,我更能接受融合了现代元素或二次元元素的改良汉服。
——网友3材料四:火出圈的汉服,会是昙花一现吗?现在,无论是古镇、古街、影视城等景点,还是一些大城市,都可以看到很多人穿着汉服。据统计,目前全国服装消费市场人口超过200万,产业规模约10.9亿元。
如此庞大的汉服文化产业是如何着火的?这场大火会很快熄灭吗?
说到汉服文化,我们要把近年来流行的影视剧命名为“三生三世十里桃花”,“知否知否应是绿肥红瘦”等,这些都点燃了传统文化复兴的火。在这样的潮流中,年轻人穿汉服摆造型,成为一种时尚。当然,电影和电视剧的流行只会促进汉服的普及。《人民日报》曾经指出,汉服流行的主要原因是民族情怀和传统文化的兴起,中国人民拥有更强的民族情结,社会信心正在增强。此外,还有利润导向型和理性资本。
一些幼儿园、小学的亲子课程也会特别让学生穿汉服上课,让年轻一代从小接触,有更强的认同感。
汉服的需求,加上资本的眼光,使整个行业都有了井喷的发展。市场很大,还有很多漏洞。
周期长,价格不便宜。据一位中国服装爱好者说,最便宜的中国服装是几百元,这只是服装的成本,买汉服还需要配饰。有些人动手,自己购买原材料,设计,加工,然后通过某鱼,某斗销售,称为“手作娘”。此外,汉服二手剩余价值低,清洗困难,占据一席之地也令人头痛。有些消费者只是选择租赁和旅拍,但这些企业也在"崩溃"。租金很高,不干净,旅拍的价格是每小时好几百元,可以说是“壕无人性”。
那么如此火出圈的汉服,会是昙花一现吗?
(1)、下列选项中,不符合材料意思的一项是( )A、穿汉服近几年成为一种热门的时尚潮流,但是能不能持久还是未知数。 B、现代汉服保留了传统汉服的形制特点。 C、近几年,“汉服热”的现象带动了中国汉服产业的快速发展。 D、2019-2023年中国新汉服行业市场规模逐年增长,消费者选择青睐新汉服最重要的原因是不用担心外界的眼光。(2)、根据材料二,编写“汉服”词条,用一句话说说什么是“汉服”。(3)、有网友对“马面裙之争”事件不以为然。请你从材料三中提炼出反对这位网友的观点, 补全对话。某网友:要不是国外某品牌的借鉴,马面裙未必被那么多人了解,没必要斤斤计较。
你:
(4)、综合上述材料,请谈谈如何守护和传承汉服文化。 -
14、阅读下面的古诗文,回答问题。【甲】【注释】①羁思:客居他乡的思绪。
柳州榕叶落尽偶题
柳宗元
宦情羁思①共凄凄,春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽,榕叶满庭鸢乱啼。
旁批一:诗人为什么会产生“春半如秋”的感觉呢?【乙】
《小石潭记》(节选)
柳宗元①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
②潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
③坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
④同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。旁批二:运用动静结合的手法,描绘了鱼儿在水中时而纹丝不动,时而轻快敏捷的情态,侧面表现出潭水的清澄纯净,衬托出作者内心的愉悦。
【丙】
《黄冈竹楼记》①(节选)
王禹偶①黄冈之地多竹,大者如橡② , 竹工破之,刳③去其节,用代陶瓦。比屋皆然,以其价廉而工省也。
②子城西北隅,雉蝶④圯毁,蓁莽⑤荒秽,因作小楼二间,与月波楼通。远吞山光,平挹⑥江濑⑦ , 幽阕辽复⑧ , 不可具状。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声:宜鼓琴,琴调和畅;宜咏诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶,矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。
③公退之暇被鹤氅衣戴华阳巾手执《周易》一卷。焚香默坐,消遣世虑。江山之外,第见风帆沙鸟,烟云竹树而已。待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概也。
④彼齐云、落星⑨ , 高则高矣;井干、丽谯,华则华矣;非骚人之事,吾所不取。
旁批三:____
【注释】①本文写于作者被贬为黄州刺史期间。②橡(chuán):架在屋顶承受屋瓦的木条。③刳(kū):削剔,挖空。④雉蝶(dié):城上的矮墙。⑤蓁(zhēn)莽:丛生的树木和草。⑥挹:文中指望见。⑦濑:沙滩上的流水。⑧幽阅(qù)辽复(xiong):幽静辽阔。⑨齐云、落星:与下文的井干、丽谯均为古代楼名。(1)、 理解字词是读懂诗文的基础,请你一起梳理,完成表格。文言词句
方法
解释
技巧小结
不可具状
课内迁移法:问所从来,具答之
(《桃花源记》)
①
④我发现在疏通文言文时,要
诗韵清绝
课内迁移法:佛印绝类弥勒
(《核舟记》)
②
亦谪居之胜概也
查字典法:
【胜】
①胜利
②能承受,能承担
③美好的,优美的③
(2)、请用”/“给【丙】文中画线的句子断句,划分三处。公退之暇被鹤氅衣戴华阳巾手执《周易》一卷。
(3)、 用现代汉语翻译下列句子。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
(4)、 联系【甲】诗,回答旁批一提出的问题。(5)、 参考旁批二,赏析【丙】文画波浪线的语句,完成旁批三。(6)、(三篇诗文均创作于作者被贬谪期间,分别传达了作者怎样的情感?结合诗文谈谈你的理 解。 -
15、阅读下面的文学类文本,回答问题。
乌篷船
罗大冈
①乌篷船,我喜欢这个名词,因为它是不折不扣的绍兴土话。 一声“乌篷船”,我内心 立即涌现出离别了六十多年的故乡风貌。
②乌篷船在河上航行,远看像一个黑得发亮的甲虫。船梢有两支交叉划水的橹 , 把水划 成无穷无尽互相连接的“之”字,乌篷船就在这奇特的轨道上滑行,像飞又像爬。
③乌篷船是江南水乡特有的点缀。农民和渔夫们用的船,没有乌篷船那样庞大的身躯, 而且经常不用篷,即使有篷,也没有乌篷船的篷高大。一般船篷都是白色的,太阳晒久了, 竹子就变成灰白色。只有乌篷船的篷用黑漆漆的,简直和工艺美术品一样;外加一层桐油, 明光闪亮,无论多大的雨也滴水不沾。不过也有缺点:黑色吸热,夏天坐乌篷船比白蓬船要 热。由于它船身高大,船舱敞朗,仍是舒适的。而且,除了船篷漆成的黑色之外,船头船舷 都漆成别的颜色,有的甚至有彩绘。船舱里,甲板和两舷漆成黄褐色,配上同样漆色的简单 桌椅,更给人以美的享受。在我们水乡,这种乌篷船就相当于豪华的游艇了。
④提到乌篷船在我故乡人民生活中所演的各种角色,那是三天也说不完的。比如大户人 家办婚丧大事,就得出动不止一艘乌篷船,三艘四艘,甚至更多的乌篷船排成浩浩荡荡的船 队。可是印象并不深刻,远不如“船过坎”,也不如“上坟船里看娇娇”①。每年清明,有 条件的人家总要雇一只乌篷船,带上祭品,大人和小孩去祭扫祖坟。都换上新衣服,姑娘们 都爱“点胭脂”,在“人中”下面,在上下唇吻合处,点颗大红圆点,像一颗大樱桃。最爱 闹最活泼的是七八十来岁的男女孩子。当两只乌篷船迎面相遇时,两只船上的孩子,包括红 脸的娇娇(十岁左右的女孩),争着从舷窗口探出头来,互相笑乐叫喊。男孩子更是淘气, 互相投掷橘子皮、瓜子壳,一直闹到船离远了,欢笑叫喊声听不到了,才歇下来。对于淘气 的孩子们来说,“上坟船里看娇娇”是真正的诗意,天真的诗意。今天我已经是须眉皆白的 老人,回想起“上坟船里看娇娇”来,还觉得蛮有意思。
⑤水乡的乌篷船有它自己的潇洒风度。比如到了深秋,这个漂浮在河上的乌黑色的小甲 虫,又用另一番景色,做它在水上漫游的舞台装饰。绍兴的农民他们多在水畔种满乌柏树。 明末清初诗人吴梅村,原籍江苏太仓,想必熟悉江南风物。他在《圆圆曲》中仿佛有这样一 句诗“乌柏红经十度霜”,说的就是这种树。不是当地人不能体会这句诗的美就在“乌”与 “红”两种色调的显明对照。这儿说的就是柏树叶,深秋经过霜冻,都变成火红的了。…… 春天的乌篷船,“碧绿丛中一点墨”;秋天的乌篷船,红叶丛中一点黑,又是另一种动人景 色。荡漾在火焰中的乌篷船,是不是知道它身上发亮的乌黑色,就是这些红叶的前身,是春 夏绿色的杰作呢?
⑥我离开家乡也将近六十年了,往日的画面仿 佛更清新艳丽了。祖国换了新天,人民成 了主人,乌篷船上想必也换了乘客。有一次我做了一个梦,看见一艘巨大的乌篷船载了满满一船小学生,由几位老师带领着去春游。孩子们叽叽喳喳,像载了一船小麻雀。后来对面也 来了一大船小麻雀。两只乌篷大船相遇时可热闹了,小学生都挤在舷窗口,互相笑乐叫嚷, 比我童年时经历过的“上坟船里看娇娇”的场面增加了无限喜气。只是今天的小姑娘们的脸 颊上不沾胭脂了,但满脸的红晖更动人。(文章有删改)
【注释】①上坟船里看娇娇:绍兴民谣《十二月节令》有:“正月灯,二月鹞,三月上坟船里看娇娇, 四月车水戴凉帽……”等语。“娇娇”指容貌娇美的女垓,也写作“姣姣”。
(1)、请围绕“乌篷船”以及作者的情感完成下面的思维导图。
(1)(2)(3)(2)、请你从甲、乙中选择一句进行赏析。
(甲)船梢有两支交叉划水的橹,把水划成无穷无尽互相连接的“之”字,乌篷船就在这奇 特的轨道上滑行,像飞又像爬。(请从修辞手法角度赏析画线句)(乙)我离开家乡也将近六十年了,往日的画面仿佛更清新艳丽了。(结合加点字理解句子含义)(3)、文章两次写到“上坟船里看娇娇”场面。请分别指出其用意。(4)、散文看似无意却有深意,色彩往往也暗含情与思。文中乌篷船的“乌”与乌柏叶的“红” 产生的视觉冲击引发了作者怎样的情思?请结合上下文进行分析。 -
16、名著阅读,完成下面小题
材料一:
桃夭《诗经》
桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。
桃之夭夭,有黄其实。之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。
材料二:
《经典常谈》相关内容
A.《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分,手法上有赋、比、兴。“风”是周代各 地的歌谣;“雅”是周人的正声雅乐;“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。
B. 日常的言语不够劲儿,便用唱歌; 一唱三叹,叫人回肠荡气。
(1)、根据诗歌内容推测《桃夭》属于风、雅、颂三个部分中的 。(2)、《富贵不能淫》中,景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居 而天下熄。”小语想要了解张仪等人的经历,便于更好地理解孟子的反驳。下列《经典常谈》 篇目中,他应优先选择的是( )A、《 战国策》第八 B、《 说文解字》第一 C、《 诗经》第四 D、《 周易》第二(3)、结合上面材料,根据所学知识,谈谈《诗经》的形式特点。 -
17、积累知识,完成填空。
古典诗文别有洞天,藏有无数美景,也蕴含无限情思。陶渊明漫步桃花林,欣赏到了 “芳草鲜美, "(《桃花源记》)的胜境; (填朝代)柳宗元 观小石潭,发现潭中小鱼“椒尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐”的意趣(《小石潭记》);孟浩然望洞庭湖,“ , ”(《望洞庭湖赠张丞相》),看到了水天合一的奇妙景象;而《蒹葭》中的男子面对眼前的“ , ”,感叹“所谓伊人,在水之湄”;王勃眺五津风尘烟霭,不见丝毫离 愁别绪,用“ , ”(《送杜少府之任蜀州》)传递积 极的力量,劝勉宦游的友人;诗词中还有许多融情于景、情景交融、借景抒情的佳作,如 “ , ”(写出连续的两句诗,不限本册语文书)。
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18、下面是小语撰写的活动宣传主持词初稿,请你帮他完善。
孔子说:“知者乐山,仁者乐水。”古人最喜在山水中寻得一种悦乐,观蜿 yán ____的山,看妩媚的水,沉淀生命思考。山水并不完全是自然山水,而是一种“人文山水。”一 代代精神富裕、内心充实的文人们,用诗文、情怀、志趣浸润这方土地。他们创造出的一篇 篇脍炙人口的文章,令人 ⑤____ (赞美看到的事物好到了极点)。他们(fù)____予土 地以深层意义,(yùn)____育出土地独特的文化底 (yùn)____。为了激发同学们 欣赏山水的兴趣,营造良好的学习氛围,老师与班委讨论决定举行一次“诵山水名篇,做诗 意少年”的班级朗诵。
(1)、根据拼音写出相应的汉字。①蜿 (yán)
②(fù) 予
③(yùn)育
④底 (yùn)(2)、 根据意思,写出正确的成语:⑤ 。(3)、文中画波浪线的句子中有一处标点错误,请写出修改意见。(4)、 画横线句有语病,请写出正确的句子。(5)、 赏山水品课文选对联。下联“游石潭水泠泠如珮环”,请你选择正确的上联。A、洞庭湖浪滔滔撼岳阳 B、溯桃源花灼灼若霞蔚 -
19、班级将编写毕业文集,选取丰子恺的漫画作为封面,你更倾向于哪一幅?请根据这幅漫画给你的启悟,或记述你的经历,或发表你的看法,或进行文学创作,作为毕业文集的“卷首”。要求:角度自定,题目自拟;除诗歌外,文体自选;不少于600字;不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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20、阅读
【注释】①几复:黄几复,黄庭坚友人。②潦水:雨后的积水。③昧爽:拂晓,黎明,④洎(jí),及,到。⑤趺(fǔ):足迹、脚印。
(1)、同学们梳理材料中学习过的文言实词,请你解释。辍耕之垄上(《陈涉世家》)→妻尝之田:
持就火炀之(《活板》)→就明而读:
军士吏被甲(《周亚夫军细柳》)→同舍生皆被绮绣:
(2)、《漫书呈几复(其三)》中,诗人读书之兴致表现在哪些方面?请简要分析。(3)、如果用一个字概括材料【三】讲述的故事,你会用哪个字?请结合内容加以说明。(4)、请将备选项填入材料【四】画线句的空格处,并说说这样填写的理由。双趺之迹隐然,至今yóu口存。
备选项:A.尤 B.犹
无垢乃晚年, yóu口难也。
理由:
(5)、读书与做事一样,有苦也有乐。请任选下列一个角度,结合材料谈谈对读书过程中“读书有味”的认识。
A.大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。(梁启超《最苦与最乐》)
B.须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。(梁启超《敬业与乐业》)