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1、小文探究诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系,并制作了有声手抄报。
“诗词中的人与自然”有声手抄报
(1)、根据手抄报图文提示 , 完成①-⑧处填空。(2)、在甲、乙两处分别填写表现诗人情感的词语。甲 乙 。
(3)、同样写秋,马致远和刘禹锡诗词中的情感却大不相同。结合内容,分析探究“自然景物”和“诗人情感”的关系。(4)、参照示例,选择《秋夜喜遇王处士》中的连续两句,从重音、语速、语调等角度做朗读设计和说明。【示例】: , 若出其里。
【设计和说明】:划线诗句,凸显群星辉映,意境开阔;“其里”语调上扬,读出大海吞吐星河、包孕万物的胸怀,体现诗人伟大的抱负。
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2、小语制作了“四时景物各不同”主题手抄报。
“四时景物各不同”主题手抄报(节选)(1)、根据拼音,写出①和②处的汉字。(2)、参照①②,补全③和④处的短语。 -
3、阅读下面的文字,按要求作文。
一位浙江大学91岁的退休教师,为了资助贫困家庭的孩子上大学,从81岁开始捡垃圾,坚持4000多个日日夜夜,每天9点出门,凌晨两点回家。11年攒6万,资助7个孩子上大学,被人亲切地称为“拾荒教授”。
以上文字,唤起了你怎样的回忆,或者引发了你怎样的联想与思考?请自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇文章。
【要求】①内容真实,感情真挚,不少于600字;②不得套写、抄袭;③校名用S初中,姓名用小A、小B、小C等代替,不得出现真实的人名、校名和地名等。
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4、阅读《一把老推剪》及同学们的批注,完成各题。
一把老推剪
陈建兴
多年来为我理发的哥突然瘫在了病床上,几个月来昏迷不醒,生命垂危。我是多么希望他能醒过来再为我理发啊!然而哥已高位截瘫。我抚摸着哥为我剃头的那把老推剪,眼里噙满了泪水,过往的岁月又在我眼前浮现。
儿时,弄堂人称理发为剃头。母亲为了节约钞票,常让我与弟去路边摊剃头,还叮嘱我要剃得短点儿再短点儿,这样,可以两个月剃一次头。我也想为家里省钱,有一次干脆剃光了头发,回到家里却被母亲一顿训斥。母亲说,只有犯人剃“光榔头”的,并警告我以后不准再剃“光榔头”。在学校里,同学们见我一只小“光榔头”,都大笑不止,有人还上前来摸我的光头。
后来,母亲想到了省钱的办法。她让哥去延安西路上的新中华刀剪厂门市部买了一把剃头推剪,哥拿回家后很是兴奋,反复比画着剃头的手势。推剪有两只手柄和两片锯齿状的刀片,上有固定的螺栓、螺母,手柄中间有一根圈曲的硬弹簧,捏紧手柄,两片刀片会在左右平行移动;头发就像割草一样被剪下。母亲让哥自己去理发店看师傅怎样剃头的,回家学样给弟剃头。我与弟的头便成了哥的试验田,时常被变成了狗啃似的。母亲有时实在看不下去了,便领着我与弟去理发店让师傅再“加工”。哥也跟着去了,趴在玻璃窗上看师傅如何“修改”他的“作业”。从此,哥有了一个嗜好:喜欢陪同学去理发店,人家等着剃头,他却在一旁偷偷学艺。
我时常坐在家门口的骨牌凳上让哥剃头,用父亲的一件破雨衣围着,只露出一个小脑袋瓜,要规规矩矩坐上半个多小时。生性好动的我很是心烦意乱,尤其是碎发落进头颈里,痒丝丝的,更是坐立不安。哥一只“头塌”拍上来。我马上变得老实了,乖乖地低下了头。有时,推剪夹住了我的头发,痛得我“嗷嗷叫”,哥带歉意地对我说对不起。他小心将推剪退出后,会调一调推剪上旋钮的松紧度,滴上几滴缝纫机油,将推剪放到耳边听听是否有夹齿的声音,然后再小心翼翼地继续为我剃头。哥帮我剃好头,还要为我洗头。那时,没有什么洗发膏护发素之类,就只有一块肥皂。我时常睁开眼睛,肥皂水淌到眼睛里辣辣的,蹬着脚叫着要毛巾。快剃好头的时候,周围已有一帮小孩围着了,那时,弄堂里孩子有个约定,谁新剃头后都要被邻家的孩子打三记“头塌”,叫“新剃头,勿打三记触霉头”。我才站起来,“噼里啪啦”的小手都打到了我的头上,一阵欢乐的笑声荡漾起来。
没过半年,哥剃头的水平提升了,大人们从我与弟的头上看出来了。纷纷拉着自家的孩子来让哥剃。哥来者不拒。特别是过年时候,理发店往往要等上几个小时,邻家孩子都来找哥剃头,哥忙得有时连午饭也来不及吃,邻居们有时也会盛上一碗饭,上面放着菜,端来让哥吃,哥多半扒了几口就让我吃。我时常站在一旁看他剃头,他神情专注,左手执木梳,右手拿推剪,轻合缓开,隐隐听到缕缕头发掉落在雨衣上的声音。有的孩子剃头时喜欢动,哥会低声斥责,小孩吓得立刻不敢动了。
20世纪80年代初,父亲中风瘫痪在床的几年,剃头的活又落到了哥的身上。时常是我托着父亲的头,哥蹲式为父剃头、刮胡子、洗头,大热天,无数颗汗珠顺着他的脸颊滑落。有一次,我还看到哥为姐剪发后,用生炉子的火钳帮姐烫了个大波浪,引得弄堂里的人都来看热闹。
老推剪虽然简陋,却是那个时代的符号,那些曾经被夹住的头发、那些“嗷嗷叫”的时刻,如今只能尘封在时间深处了,但兄弟情、弄堂邻里情,却是永远不会随风而去的。
(选自2023年10月16日《新民晚报》,有改动)
【批注1】
围绕“老推剪”,作者讲了哪些故事?
【批注2】
此处语言幽默感十足。
【批注3】
这个场景让我倍感亲切,想到我也有过类似的经历。
【批注4】
读完全文,《一把老推剪》适合作为拓展阅读文本放入八上第二单元吗?
(1)、解决批注1的疑问,请你补充完整表格里的内容。哥时常用剃头推剪为“我” 剃头并洗头。
哥还为瘫痪的父亲打理头发,为姐烫发。
(2)、理解批注2。结合上下文,从内容、手法、标点等角度中任选两个,体会该画横线句的幽默感。(3)、回应批注3。回忆过往岁月,写一段类似的经历。100字左右。(4)、探究批注4。读完全文,结合本册教材单元导语,你认为本文适合作为拓展阅读文本放入八上第二单元吗?请做出合理判断并结合《一把老推剪》以及本单元课文内容说明理由。本单元的课文,或深情回忆,叙述难忘的人与事;或怀景仰之情,展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录,又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文,有助于我们了解别样的人生,丰富自己的生活体验。
第二单元 阅读
6 藤野先生/鲁迅
7 回忆我的母亲/朱德
8 *列夫·托尔斯泰/茨威格
9 *美丽的颜色/艾芙·居里
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5、整合资料,探究《长安三万里》。
【材料一】
长安何止三万里
《长安三万里》的片名取自明代诗人陈子龙《从军行》中的诗句——“梦到长安三万里,海风吹断碛西头”。然而长安,何止三万里。长安城,是诸多人的梦寐以求,三万里是诗人们自身与理想所面对的距离。
李白的三万里,是入城求仕。然而不过是御用文人。后来被赐金放还。最终纵情山野……他的三万里是失败的,他的理想是身入官场,造福万民,然而长安似乎和他开了个玩笑,三万里披星戴月的追赶无疑是失败的。然而诗与酒。却为他而生。盛唐的诗坛上永远留有他的名。他一生政事不成,诗名却漫了整个长安,也是一种幸福。
三万里的故事,记述杜甫只是只言片语,不过是小时候在岐王府见了高适,二十多岁又同高适在李白门口见面,此后并无记述。然而我们查阅资料,知道杜甫在“安史之乱”后有过短暂的辉煌,那是他一生最为耀眼的时刻,晚年病死舟中,又是何等的可悲可叹。他曾经写到“岱宗夫如何,齐鲁青未了”,证明杜甫亦有报国志,苦于报国无门,他似乎是比李白好得多,然而,杜甫如果想起前事,也一定会长叹一声:长安,何止三万里。
影片里还虚构了裴十二这个武艺高强的女性诗人形象,更加突出了李白等人报国无门的惆怅,用以证明,长安与“三万里”的距离到底是何其远。
李白的狂,李白的悲,是因为他梦中的长安,远远不止三万里,有的人一直在追求三万里,然而长安,何止三万里。
(根据相关材料改编)
【材料二】
很多人看完《长安三万里》就会明白,片名为什么是“长安三万里”,而不是“长安”。后者是一座梦想之城,而前者是以长安为圆心,无数人围绕它画出的人生轨迹,是向四面八方无限延伸的文化版图。
长安是由什么构成的?只是城里的宫阙楼宇、车马歌舞吗?不。长安的繁华,也是由远在数千里外边关将士的青春乃至白骨换来的,是一辈子也没进过长安城、不息耕作的平民百姓换来的。
《长安三万里》更想拍的是,是谁在维系这份浪漫。高适,不就是这样的人。他以边塞诗闻名,不写温柔乡,多写雄健、艰苦的从军生活。他和李白是两种性格的人,李白可以上天入地、寻仙问道,他却不可能将实务那么轻松抛下,只愿意低调地建立起自己的功名。
李白是大唐的锦绣,高适这样的人就是大唐的基石。
所以说,《长安三万里》不应该只展现给我们一个不切实际的梦幻。从高适的视角去看长安,有对浪漫的向往,有报国无门的愤懑,也有经历了世事枯荣后的沧桑。这不也是我们今天在长安的繁华之外更该看到的——你要如何面对苦难?你要如何在平凡中坚守?
(选自“澎湃新闻”,有改动)
【材料三】
政治理想是李白文化人格的重要组成部分。他非常向往儒家的社会理想,也常以法家人物自况,道家与纵横家的思想也时时占据他的心灵。这些理想表现出他意欲大显身手的心境,同时也是特定时代个体积极性被普遍唤醒的结果。
李白政治理想的第二个特点是扬厉有余而合理性不足。如在《明堂赋》中他描绘了一幅弃末返本的理想政治图景:“下明诏,班旧章。振穷乏,散敖仓。毁玉沉珠,卑宫颓墙……帝躬乎天田,后亲于郊桑。”对一个秩序化国家的建设而言,李白的这种主张,不仅不是什么高明方略,反而表现出倒退的历史观、政治观。可见,李白是用个人思想来假定现实政治。
然而这种政治空想,一旦作为美学对象进入诗境,便会生成全新的意义世界。事实上,空想也是一种理想。所以,与其说李白是在陈述理想,不如说他在不自觉地展示着一个丰富多彩、兼容并蓄的精神世界:与其说李白充满空想,不如说他在急切诉说超越现实的心情。
(根据相关材料改编)
(1)、下列理解和分析,符合原文意思的一项是( )A、长安城,是所有人的梦寐以求,三万里是诗人们自身与理想所面对的距离。 B、历史中的裴十二,这个武艺高强的女性,更加突出了李白等人报国无门的惆怅。 C、《长安三万里》不仅想拍唐朝的浪漫,更想拍的是维系这份浪漫的人。 D、李白政治理想的首要特点是扬厉有余而合理性不足。(2)、比较《长安何止三万里》与《李白自身与理想的距离》这两个题目,体会材料一以《长安何止三万里》为题的妙处。(3)、材料二说,“李白是大唐的锦绣,高适这样的人就是大唐的基石”。请结合材料二或材料三,谈谈你更欣赏谁。 -
6、小语同学结合相关作品探究文人的精神世界,请你参与完成下列任务。
【甲】野 望
【唐】王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
【乙】归园田居(其一)
【东晋】陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去十三年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
(选自《陶渊明集》)
【丙】归去来兮辞并序
【东晋】陶渊明
余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违已交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
(选自《陶渊明集》,有改动)
(1)、根据表格中提示的方法,解释下列句子中的加点词。文言词句
方法
释义
心惮远役
课内迁移法
惧其不已也(《愚公移山》)
故便求之
故天将降大任于是人也(《生于忧患,死于安乐》)
寻程氏妹丧于武昌
居无何(《周亚夫军细柳》)
命篇曰《归去来兮》
同类推测法
《周亚夫军细柳》
(2)、赏析诗句“暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅”,探究陶渊明的精神世界。(3)、用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
会有四方之事诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦遂见用于小邑(4)、小语在探究中遇到了下面的问题:王绩、陶渊明都是山水田园诗人,当他们与陶弘景相遇时,会携手共游山水吗?请结合以上诗文与《答谢中书书》,帮小语解惑。(5)、《红星照耀中国》中,我们看到了一系列坚定而勇敢的革命者,他们的精神也深深打动着我们。请你根据下面的提示,从备选人物中任选一个,用他的经历印证下面的诗句。(6)、法布尔的经历能作为例子印证郑燮的《竹石》吗?请结合《昆虫记》的内容分析。 -
7、【任务二 修正默写本】
下列诗句摘自几位同学的默写本,每句都有一个错别字。仿照示例,把错别字画出来,并进行讲解。
诗句
讲解
[示例]:
晴川历历汉阳树,芳草凄凄鹦鹉洲。
“凄凄”写错了,应为“萋萋”。“萋萋”是指草木茂盛的样子。“萋萋”以芳草的葱郁衬托了诗人的思乡愁绪。
征蓬出汉塞,归燕入胡天。
采菊东蓠下,悠然见南山。
老骥伏砺,志在千里。
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8、【任务一 完善“开场白”】
下面是八年级(3)班“主题阅读活动开场白”中的一段话,请完成各题。
在浩如烟海的历史长河中,闪烁着一颗颗璀璨的明星,散发着耀眼的光芒。踏入那一方回忆,我们轻轻地来到文人墨客的身旁,用一颗赤诚的心,去探索他们的精神追求。
“天时不如地利, ____。”细品儒家经典《得道多助,失道寡助》,字里行间阐明了战争的胜败,主要取决于统治者是否“得道”。
“我报路长嗟日暮, ____。”词人李清照在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸,奋力挣扎的苦闷。
“____,____。”诗人杜甫开篇即描绘出国都萧索的景色,反映了其热爱国家、期待和平的美好愿望。
“____,____。”吴均通过描写百鸟和鸣,声音和谐悦耳,传达出他对大自然和谐与美好的赞美之情,也流露出他厌恶官场、向往自由的思想。
文人墨客承载了中国古代文化的精神财富。他们的精神追求不尽相同,但他们不追名逐利,不背信弃义,如一股浩然之风,坚守着自己高洁的精神追求。
(1)、从“开场白”中加点的“载”字出发,根据“图解汉字”,探究字音、字形、字义。汉字
图解汉字
探究字音、字形、字义
载
从左图看,“承载”的“载”字是一个形声字,其字形左边为车,代表字义;右边为“灾”的最初表现形体,代表字音。由此判断,“载”字的本义与有关。“载”有“zài”与载“zǎi”两种读音。理解为“装载”“充满”“且”等意思时,读(A.zǎi B.zài),如“载客”“风雪载途”“载歌载舞”;理解为“年”“记载”等意思时,读(A.zǎi B.zài),如“一年半载”“载入史册”。
栽
松江提督张云翼以公侯世职,而《严滩》一首,独出新 (A.栽 B.裁)。 ——[清]袁枚《随园诗话》
弘奖学术启文明, (A.栽 B.裁)桃种李最多情。
——蔡元培
裁
(2)、小语不明白“开场白”中提到的“得道”一词的含义,请你为他解释:。(3)、请填补“开场白”中空缺的古诗文,感受古代文人的精神。 -
9、请你阅读征稿要求,为专栏投稿。
稿件征集令
阅读《钱塘湖春行》,我们看见白居易欣赏自然时的喜悦快乐;阅读《美丽的颜色》,我们看见居里夫人坚持探索的伟大精神;阅读《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》,我们看见中国运动员跳水的精彩瞬间;阅读《苏州园林》,我们看见人文古迹的美学传承。因为看见,所以发现。
投稿类别
内容提示
文体选择(选择一项)
风景名胜
描绘自然山水,寄托情思
A.散文
B.人物传记
C.新闻特写、通讯
D.说明文
人物小记
记录凡人凡事,表达真情
第一现场
描写事件现场,记录瞬间
文化遗产
说明事物特征,发掘意义
【要求】①请你选择一个类别和文体进行创作;
②自拟题目,文章不少于600字;
③不得套写、抄袭;
④文中不出现真实的人名、校名、地名等。 -
10、阅读
【甲】山园小梅
【宋】林 逋①
众芳摇落独暄妍② , 占尽风情向小园。
疏影③横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽④欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟⑤可相狎⑥ , 不须檀板⑦共金樽⑧。
(选自《宋诗三百首》)
【乙】孤山月下看梅花
【明】高 濂
孤山旧址,逋老⑨种梅三百六十,已废,继种者今又寥寥尽矣。孙中贵公补植原数,春初玉树参差,冰花错落,琼台倚望,恍坐玄圃罗浮⑩。若非黄昏月下,携尊吟赏,则暗香浮动,疏影横斜之趣,何能真见实际!
(选自《高濂集》)
【丙】林迪臣太守⑪孤山补梅记
【清】林 纾
孤山实居西湖之阴,东南面葛岭,水萦之若带焉。余尝放舟入锦带桥,周孤山,以出西泠。万树积绿,隐隐见微径,虽斜日掩映,恒苍然若滴,盖岚气蒸变而成为此状也。余三至杭,谒处士公墓。今守杭者为同郡迪臣先生,又吾林氏者也。
先生治杭得其政,养士得其教,为匹夫匹妇存其利,而先生犹以为旷职而亡功。因补梅百株于孤山之麓,既而叹曰:“若数年之后樵苏及之,彼杭人又乌知有太守梅者?”余曰:“方处士公种梅豢鹤结庐于兹山,且不有妻子之累,岂复图名?而今之称处士者若昨日。是故为名而隐,号曰‘充隐⑫’,即为名而官亦决非能官者也。先生守杭三年,政平人和,而萧然恒若无与,岂区区垂意于一梅?吾政恐后人之见梅者,转以思先生之政于无穷也,而先生又焉逃其名?”光绪己亥三月,既为图以归先生,并为之记。
(选自《林纾集》,有改动)
【注释】①林逋:北宋诗人,隐居西湖孤山上,后人又称“林处士”,他孤身一人种梅养鹤,孤山梅花因他名扬天下。他死后葬于孤山。②暄妍:明媚鲜丽。③疏影:梅花疏落的影子。④霜禽:指白鹤。⑤微吟:小声吟咏。⑥狎:玩赏,亲近。⑦檀板:指乐器。⑧金樽:指饮酒。⑨逋老:指林逋。⑩玄圃罗浮:泛指仙境名山。⑪林迪臣太守:指林启,当时主政杭州,曾在孤山上补种梅花百株,林纾曾绘图纪念,文中尊称他为先生。⑫充隐:冒充的隐士。
(1)、【析字指南】完成表格。文言词句
方法
释义
孤山实居西湖之阴
课内迁移法:达于汉阴(《愚公移山》)
周孤山
联系上下文法:孤山、西泠都是地点
岂复图名
成语联想法:图谋不轨
而先生又焉逃其名
查阅字典法:①代词,相当于“之”;②怎么,哪里;
③于何,在哪里;④语气词
(填序号)
(2)、【赏梅攻略】每篇诗文欣赏梅花的角度都有不同,请阅读诗文后回答问题。①甲诗中的画线句是林逋写梅的名句,请赏析。
②乙文中的高濂认为赏梅需要怎样的环境?请结合文章内容加以说明。
③丙文中的林纾认为“后人”见到梅花会联想到什么?请结合文章内容加以说明。
(3)、【推测现象】根据以上诗文内容,推测孤山梅花一直有人补种的原因。(4)、【得出结论】孤山是西湖三大赏梅胜地,请你根据以上诗文内容分析此地成为“赏梅胜地”的原因。 -
11、阅读
西溪的春
俞宸亭
①一直说要给自己的散文集拍张西溪春色的封面照,直到四月末,才得以西溪赏春。
②到了才知,春,早已在西溪撒欢儿了。
③舟楫的妙处就在于让我们能够领略“以船为车,以楫为马”的从容,船在水里行进,船头激起的浪花飞溅,而船尾那长长的白练翻滚着,散开去,平静的水面荡起了一片片涟漪。水不是很清澈,但却很有生气,可以看见鱼儿在水里游来游去,煞是悠闲。两船交会之时,激荡的水流和着春风,柳絮轻飘着,飘飘洒洒,不自主地吹一口气,眼光追随着,直到,再也看不见。岸上的建筑隐在树木、竹林里,忽而近了,又远去。偶尔,还听得见游人并不急促的脚步声和断断续续的说话声。
④船行到桥下时,我总是忍不住要将头低下去,仿佛桥身会碰到似的,引来了船家的暗笑。水里那些小鸭子,长着扁扁的黄嘴巴,羽毛也未长齐,整齐地排成一列纵队,昂着骄傲的小脑袋,可爱极了。白鹭远远地停在岸边,船一接近,它们也不惊恐,亭亭地掠起翅膀低飞着,全然不顾人们一惊一乍地叫:“快看,白鹭,白鹭!”算是“你去我也走”的真实写照。船慢慢地行进着,还不时能看见一些渔网支在水面上,网张得似乎有些张牙舞爪,却从没有看见过一个渔夫,这大概算是西溪版的“姜太公钓鱼”吧!
⑤春风拂在脸上,空气中带着些花草香,也飘过来湿地的氤氲水汽。正在沉醉的时候,手机不合时宜地响起来,我皱了下眉,很不情愿地接了。尘世的纷纷扰扰如果能随风而逝,真要乐得笑出声。
⑥春天像孩子的脸,时而晴和,时而春雨淅沥,在你不经意间,柔柔的雨已润湿了脸庞。蒙蒙细雨中,摇橹船和西溪船娘在水中显出了一个完美的剪影,难怪郁达夫在《西溪的晴雨》中有这样一段描述:“摇船的少女,也总好算是西溪的一景:一个站在船尾把摇橹,一个坐在船头上使桨,身体一伸一俯,一往一来,和橹声的咿呀,水波的起落,凑合成一大又圆又曲的进行软调。”
⑦最诱人的是西溪的笋。错落的水塘边随意地生长着一些竹子,这几天正是竹笋冒出来的时候。竹不是大竹,也不是丛生的小竹,而是竿子细细纤纤的那种,一支一支清爽地生长着。那笋壳半脱开来,露出那一节节的碧绿,可与那翡翠媲美。新翻的土里,有着黄褐花纹笋壳的小笋,顶起那厚厚的土,吱溜溜直往外钻,像要急着争享阳光和春风。野笋春季出土,正是肥壮,煮熟后用刀切剥来吃,竹笋清味,鲜美无比。难道你不想尝尝?!
⑧西溪的脉搏,并不完全是用春天的绿色来表示的。农舍边,用来做篱笆的并不是发着新芽的绿枝,而是如云一样成片的枯竹,展示着从去年秋天一直留到现在的那种苍茫。风吹过来,灰黄的叶片儿簌簌响着,如一曲原野牧歌。那一堵堵半人高的土墙,披挂着蓑衣般的麻袋片,用手触摸一下,硬硬的有些扎手,突然回想起童年时,下班回来的爸爸故意将硬硬的胡须扎在我细嫩的脸上,父女两个笑成一团的情景。笑意悄然写在了我的脸上,眼里又流泻着感念亲恩的暖暖柔柔。
⑨下了船后,木结构、茅草顶、小盖瓦装点而成的西溪农家让我们兴奋得几乎尖叫起来。不知,你可愿意,与你日渐年迈的双亲,相跟着,最好,紧紧地,一手牵着你老父亲的手,一手拽着你老母亲的手腕子;也不知,你可愿意与你的小孩蹲下来,听听蛙鸣,听听鸟叫,看看蚂蚁是怎样运食的,讲给他(她)听。
⑩西溪赏春,是需要用心的,用心去捕捉属于西溪的细节,用心去体悟你心里的春天。
⑪古人说了:“西溪缘何也姓西,淡妆浓抹更相宜。”春日,做一回西溪的行者,好吗?
(选自《浙江作家网文学论坛作品选》,有改动)
【梳理笔记】
情节
景物
摘抄关键词
乘船逛西溪
河水
富有生气
柳絮
飘飘洒洒
远处建筑、行人
____
鸭子
可爱极了
白鹭
____
摇橹船和西溪船娘
完美的剪影
笋
清爽、碧绿,可以食用
枯竹
____
挂着麻袋片的土墙
硬硬的有些扎手
下船逛农家
西溪农家
____
同学们的困惑:文章写的是《西溪的春天》,为什么还要写吃笋、枯竹、西溪农家等不专属春天的事情和景物?
【细读文章】
(1)、阅读全文,将“梳理笔记”中空缺的关键词补充完整。(2)、根据同学们的困惑,请你赏析文中画横线句子蕴含的情感。①野笋春季出土,正是肥壮,煮熟后用刀切剥来吃,竹笋清味,鲜美无比。难道你不想尝尝?!
(可以从标点或句式的角度分析)
②风吹过来,灰黄的叶片儿簌簌响着,如一曲原野牧歌。(可以从修辞手法的角度分析)
(3)、文中画波浪线的句子是否能帮助你理解作者的创作意图?请结合文章内容说明理由。(4)、【思考困惑】结合以上细读探究,回答“梳理笔记”最后一栏的“同学们的困惑”。(5)、【提炼策略】根据以上学习步骤,请你提炼出阅读“借景抒情类”散文的三条阅读策略,为以后制作散文阅读手册奠定基础。
策略一:
策略二:
策略三:
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12、阅读
【材料一】漆是什么?
漆源自漆树,使用半月形的刀具割开漆树皮,乳白色漆液便会顺着割口流下。
采割频率也需要遵循一定规则,保证质量。一棵漆树究其一生,也仅能产出10千克左右的生漆(指未经加工的漆液,也叫“大漆”)。
生漆在干燥过程中会形成具有特殊组织结构的漆膜,质地坚固而触感温润。其性能即使经历千年仍然相对稳定。
漆液具有较高的黏稠度。极强的附着力使其可以与其他多种材料相结合,具备天然良好的包容力,常被用于物件的黏合、连接和固定。
漆有极强的包容性,干燥后硬度极高,经与镶嵌材料一并打磨后,流光溢彩,浑然天成。
【材料二】漆器如何制作?
①采集来的漆经过炼制方能使用,还需要过滤、晾、晒、精制,提高纯净度。
②对需要涂漆的底胎(一般是木、布或者金属制品)进行打磨等工序,确保底胎光滑细腻。
③对底胎刷涂一层漆,填平胎体上看不见的空隙,使漆器表面平整光滑。再根据工艺,在底胎上涂数次乃至数百次的漆,每次都需要等上一遍漆干透,才能涂下一次漆。
④对漆器表面进行描绘、镶嵌、雕刻、塑形等工艺。最后进行打磨。
【材料三】漆器小历史
◎漆最初被用于封护、粘连和加固工具,后来漆有了装饰性功能。在青铜时代,漆还与铜结合。秦汉时漆器盛行,取代青铜器成为日常生活的主流器具。
◎战乱不断,民生凋敝,漆器生产相对萧条,在魏晋时期流行于贵族日常生活中。宋朝开始,瓷器逐渐取代漆器成为日常生活主流器具。
◎经济强盛,手工业发展时期,漆器制作复苏,明清时期推陈出新。
【材料四】“大漆艺术五千年”展览开篇词
漆,不仅仅是一种物质材料,更是一种生命形态,一种历千年而不朽,一直处于变化中的生命形态,是大自然给我们的一份馈赠。大漆不朽,源远流长的文化不朽!
(均根据相关材料改编)
(1)、请整合材料一的信息,为漆撰写一个50字左右的介绍,让同学们了解漆的特点。(2)、为了将漆器向他人介绍明白,请你根据括号提示,完成下面的结构图。(3)、看过展览的小西用下面的语句向大家介绍漆器,你认为可以使用哪种说明方法,让他的介绍更到位?请结合漆器的具体特点说明理由。
【小西】:漆器很漂亮,色彩鲜艳,质量高,美美美! -
13、【任务二】绿水青山再创作
同学们参与了下姜村“红色山水海报”征集活动,请按要求完成任务。
任务描述:设计海报画面并说明设计意图。
要求:仿照示例,将“绿水青山”之景与《红星照耀中国》里的红军形象组合,设计画面,展现红军精神
备选人物:毛泽东、周恩来、彭德怀……
备选景物:大山、麦子、野草、水、树、明月……
〔示例〕:朱德——大山
朱德站在画面的中央,黝黑的脸上露出微笑,在他的背后有一座大山,高耸入云。书中的朱德很少说话,就如同大山一样沉默;在遭受敌人的围追堵截时,他与士兵们一起同甘共苦,节约粮食,共渡难关。这样的组合展现了他像大山一样坚实、刚毅的品格。
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14、【任务一】绿水青山好理念
同学们围绕“绿水青山”一词进行了讨论,请你参与。
(1)、补全下面的对话。小语:“青山”为什么不能写成“清山”?
小文:“青山”是长满绿色树木的山。“青”的本义是草木生长期的绿色,比如“青菜”“青草”。“青”也指蓝色,比如青天。而“清”指的是水纯净、清澈。
小语:知道了这个,“踏①(qīng)”和“②(qīng)荣峻茂”就不容易写错了!
小文:青色是介乎蓝绿之间的美丽颜色,古人的丝织物上也会使用。《与朱元思书》中说“水皆③(piǎo)碧,千丈见底”,就是借丝织物的浅青色来形容水的清澈。
小语:既然知道了横线上需要填写的字和丝织物有关,我就可以推测该字的偏旁!看来,了解汉字原本的意思,对我们辨析理解汉字很有帮助!
(2)、小语搜集了书中与“山水”有关的诗句,请将探究单填写完整。山水探究单
作品
相关诗句
分析
《野望》
① , 。
借秋季黄昏的树林和群山映衬情绪
《答谢中书书》
山川之美,古来共谈。
② , 。
借助仰望高山,俯视清水抒发对山水感慨
《饮酒》
③ , 。
借采菊时远山显现表达自我心境
探究结论
面对山水,诗人常用④的手法来表达自己的情感。
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15、请你选择其中一个任务,用文字为自己的人生、思想上色。
任务一
同学们,今天我们欣赏了祖国山川的绚烂,领略了传统文化的深邃,也体味了人性的光亮。在这广表的土地上,每一种颜色都承载着独特的意义,它们交织在一起,共同绘就了生活的多彩画卷。我 们的人生也如彩虹般多姿,蓝色代表智慧,红色象征热情,绿色充满生机……这些色彩丰富了我们的 内心,照亮了我们的旅程,也代表了每一个独特的我们。
请根据自己的经历和感悟, 以《 是我的代表色》为题,将题目补充完整,写一篇叙述类文章。
任务二
近几年传统文化用自己的方式演绎着“中国颜色”。舞剧《咏春》用黑色传递中国武学的坚韧,《只此青绿》用青和绿的色彩搭配让宋代雅俗共赏的文化气质跃然纸上,《瓷影》用“青”“白”正 色展现出大繁若简的东方美学……康震老师说:“中国的颜色,来自天地万物,也来自人们丰富的想象,是古人观日月山川、草木鱼虫记录下的风雅,也是融于生活的浪漫诗意。” 请阅读上述文段,提炼观点,自拟题目展开论述,写一篇议论性文章。
要求:
(1)叙述类文章表达出真情实感,议论性文章观点明确。
(2)不少于600宇。
(3)文字和标点书写要规范、整洁、美观。
(4)文中不得出现真实校名、人名。 -
16、阅读
雨
丘艳荣①“世界在她面前,突然变成一片黑暗。”她读到这一句时,屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一 下,地从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬,刚刚还阳光灿烂的六月天 一 下子就 像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。
②母亲下地去了,家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上,可她知道,她快不得。 所幸,家不大,房间不多。她略显吃力地平衡着身体,一一把每个房间的窗户关好,雨还没有下。
③她慢慢挪出室外,抬头,看见二楼的晒台上,衣服被吹得摇摇晃晃,衣服架子彼此碰撞,发出 “砰砰”的闷响。
④老式房子的楼梯在室外。打小,她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键,她喜欢每日在楼梯上上 下下,踩出 一 串串快乐的音符。
⑤琴声戛然而止,她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有 踩过楼里的楼梯了?好长的日子,她把自己蜷缩在重重的壳里,沉默就是她的语言。出房门是近期的 事情。母亲给了她两支“长桨”,让她试着用。起先,她非常排斥,后来她关起门来,笨拙地学习使 用。这副装备真是丑陋无比,但至少能让她不再困在床上。
⑥她终究还是学会了这项行走技巧,恢复了自理能力。
⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶,她踌躇了。
⑧台阶老了,旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿,并从台阶外沿延伸到楼梯外墙,如 蛇吐信,在对她挑衅:“你上来呀,上来呀!”。
⑨ 乌云先是不断翻涌,不断扩张,最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅,天与地都在其中,仿 佛可以任由它煎炒烹炸、焖溜熬炖。
⑩黑色的天地之间划出一道红光。 一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来,她笑嘻嘻地说:“我上 去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢?她天天在楼梯跑上跑下,替母亲拿头蒜拿块 姜,晒衣服收衣服,或者每天追狗逐猫,故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯, 一级一级跳,两级 两级跳,有时三级四级跳,气得母亲骂:“没有扶手的楼梯你也跳!哪天拌了踏空了,脚搞断了,有你 好受的啦!”女孩大声回答“不会啦!我还要学翻筋斗云呢!”又继续跳。她微笑,看女孩风一样的 背影。女孩每跑上一级台阶,身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候,女孩回过头来对她炳然一 笑,嘴角弯弯。她有些恍惚,刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿,与她对 视的那一瞬,她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。
⑪少女上去了,却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞,发出有些凄厉的声音,像在求救。
⑫她有些急了,又抬头望了一下天。大锅变软了,重新变回了一块黑色幕布,幕布仿佛不堪重负 的样子,正在一点一点地下坠。细看,幕布边缘有被濡湿的痕迹。⑬天空被撕开了一个小口,有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。
⑭衣架碰撞得更激烈了, 一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头,又在向地挑衅:“你 上来呀,上来呀!”。她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一,就是她现在的年龄啊!她原本正 拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。
⑮母亲的脚上带着泥,脚底踩了风,边上楼边喊叫:“你怎么上去的?你上去干什么?”刚刚,地 的两支“长桨”倒在了地上,她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了,被好好地安置在房檐底下, 是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候,她用力过度,摔倒了。拌倒的地方,离淋不到 雨的走廊一步之遥。
⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰,把她从雨幕拖到走廊,再吃力地抱起她,安置在走廊的凳子上 。⑰她仰起脸,捋了一下被雨水打湿的头发,嘴角弯弯,笑得颇有些骄傲:“衣服没有淋湿。”
⑱母亲的脸和眼睛都是红的,不知是生气还是心疼。随即,母亲的泪掉了下来,像雨。她帮女儿 把拌在地上的拐杖捡起来,又拿来一块毛巾,细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道,女儿要爬上 没有扶手的楼梯,靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤到了她的腰椎神经,她的双腿丧失了正常 肌力,平时连跨一个小台阶都困难,更不用说上楼梯了。母亲能想象,女儿是借助双手的力量, 一个 台阶一个台阶“坐”上去的。⑲“上楼很危险的你知道吗?”母亲轻声责怪她。
⑳她说:“我也以为很危险,可现在我不这样以为了。妈,这一年,我一直在等,等日子可以回到 从前……风雨躲不过,还是要迎着风雨走。不等了!下个星期我就回去上班!”
㉑她的眼睛亮闪闪的:“生活总得继续啊。”她望向雨幕。
㉒红衣少女站在雨幕,嘴角弯弯,眼神闪亮。(选自《小说月刊》2023年第6期,有删改)
(1)、【梳情节 · 明关系】文中“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系,请根据流程图梳理 情节。(2)、【研环境 ·解心值】根据文章内容,小南画出了两幅女孩心理与环境变化的关系图,你认为哪一个 更加合适,请说明理由x 轴:雨量
y 轴:女孩心理阳光值
(3)、【补对话 · 悟写法】面对关系图,请你补全小南小圳的对话。小南:这么看来,“雨”至关重要,作者这么设定一定是有用意的。
小圳:我认同你的想法, 。
(4)、【品颜色 ·究深意】颜色的选择承载着作者的巧思。联系上下文,从下列颜色词中任选一个颜色, 赏析品味 .【A组】黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的缸衣女孩踏着红光而来,她笑嘻嘻地说:“我上 去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。
衣架碰撞得更激烈了, 一件红色的农服被风吹了下来 … … 红衣少女站在雨幕,嘴角弯弯,眼神闪亮。
【B组】没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿,并从台阶外沿延仲到楼梯外墙,如蛇吐信,在对地挑 衅:“你上来呀,上来呀!”。
(5)、【寻关联 ·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小说,小 南联想到了课文中的人物,请任选其一,结合小说内容,谈谈他们和女孩拥有怎样的精神底色。A.《 孤独之旅》杜小康 B.《行路难》李白 C.《醉翁亭记》欧阳修
(6)、【作比较 ·鉴个性】文学作品中的人物,不仅有着共性,还有鲜明的个性。请从下列水浒人物中任 选一组,结合小说情节说一说他们人物形象的共性和个性。A.林冲和武松 B. 鲁智深和牵速
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17、阅读
【材料一】
①近年来,中国文化在世界舞台上受到关注。《赞娇》《地球纪元》《大国重工》等16部中国网 文被大英图书馆收录;《庆余年》《长安十二时辰》《甄嬛传》等IP网剧强势登录海外主流视频网站; 国产游戏《黑神话:悟空》于发售首日迅速引发热议,登顶Steam 、WeGame等多个平台的多国销量榜 首……承载着东方神韵的文化产品,正日益得到全球受众的青睐,也进一步增强了中国的文化软实力。
②如今,中国文化产品“出海”形式更加多样,内容更加丰富,展现勃勃生机 。中国电影节近日 在依罗斯开幕,用中国影片描绘中国样貌;中法时装周在巴黎中国文化中心举行了周文化服饰秀,展 现了古老周文化的丰富;中国江苏大剧院原创的民族舞剧《红楼梦》于9月在新加坡滨海艺术中心开启 海外巡演首站, 一群风华正茂的年轻舞者用舞蹈语汇、中式美学、投影技术,再造“大观园”幻美盛 境,以当代视角解读中国经典文学巨著 , 让古典文学焕发青春光彩 ……
Top10文化出海强国2023年营收占比
■黄国a 中国两国韩皿■格语 · 日*■跑国 但多■印反■土可其■其它
Top10文化出海强国2023年营收比
(整理自《全球视野》,2024年11月,有删改)
【材料二】
① 《黑神话:悟空》的走红,在海外引发了一波“西游热”。从“恶补”悟空身世到激赏中国审 美,外国网友对中国元素表现了极大热情。“出圈”的是一款游戏,“出海”的是中国文化。《黑神 话:悟空》的成功出海,为推动优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”提供了深刻的启示。
② 科技赋能创新,增强内容沉浸感至关重要。游戏作为媒介,其独特优势在于能够综合运用多种 技术手段,提升用户体验。“头戴凤翅紫金冠,身穿黄金锁子甲,脚踏藕丝步云履,手拿如意金箍
棒。”《黑神话:悟空》游戏通过瑰丽写实的画面,为玩家打造了一个真实可感又如梦似幻的西行世 界。游戏通过“虚幻引擎5”制作,使用了虚拟微多边形体几何体技术,该技术能够直接处理拥有数十 亿甚至上百亿多边形的模型,实现了对几何细节的超高精度渲染,使得游戏中的场景和角色拥有了逼 真细节。
③ 精研中国文化精髓,打造具有世界影响力的文化精品是核心。《黑神话》验证了中国传统文化 吸引全球受众的关键在于找准共鸣点,实现文化的创造性转化,让中国文化产品在全球化语境中绽放 光彩。其开发团队对《西游记》进行了深入研究,为了展现更符合小说原著的场景,游戏以中国神话 故事穿针引线,融入陕北说书等非遗文化,对山西晋城玉皇庙、重庆大足石刻、浙江丽水时思寺等全 国多处名胜古迹进行实景扫描……这些带有浓烈中国文化特色的符号,大大丰富了产品的文化内涵。
④ 新型传播媒介助力宣发,维持热度是关键。3A游戏的宣发工作一般在作品即将完工前,而《黑 神话:悟空》早在2020年就在网络发布了第一部宣传视频,并在24小时内实现播放量破千万。此后,
研发团队每年会在固定节点播发游戏最近进展,并与粉丝积极在线评论互动,使其关注居高不下。对 于非游戏类的文化传播,同样可以借鉴这一思路,利用视频、直播等形式,丰富文化传播的方式。
⑤ 《黑神话:悟空》的成功说明,只有坚持守正创新,丰富路径,增强文化自信,深挖精神内核, 才能掌握“通关文牒”,更好地传承优秀传统文化,推动中华文化走出去。
(选自《人民日报》,2024年9月,有删改)
【 材 料 三 】
今年国庆假期,深圳的舞剧《咏春》在法国巴黎会议宫连续上演4场,赢得好评如潮。此次欧洲演 出,《咏春》改变以往文化出海项目政府全资保障的方式,采取市场化商演模式进行,其较大规模、 较多场次的市场化运营也为中国舞剧艺术“走出去”探索了一条新路。《咏春》效应背后,是深圳持 续以市场化的运作模式推动文艺精品“走出去”。近年来,深圳持续开展对外文化交流合作,加大对
文艺精品力作的支持力度,创新形成了“政府保障+社会资本十文化企业”的文艺精品创作机制和推 广机制,确保优秀文艺创作得到政策保障,同时也为各类社会资本、文化创意人才参与制作发行提供 通 道 。
(选自《深圳发布》,2024年10月,有删改)
(1)、根据以上材料,下列理解和判断,正确的一项是( ) 。A、中国文化产品正日益得到全球受众的青睐,这进一步增强了中国文化的软实力。 B、由 Top10 文化出海强国2023年营收比可以看出中国文化影响力全球第一。 C、《 黑神话:悟空》的走红说明中华文化出海的核心是利用新型传播媒介助力宣发。 D、《 咏春》采取政府全资保障的方式,为中国舞剧艺术“走出去”探索了一条新路。(2)、请你根据材料二帮助小圳完善下面的演讲提纲。(3)、为了让演讲更有力度,小圳想仿照材料一划线句子的方法来论证。材料一划线句子主要运用了什 么论证方法?结合内容说一说该方法对读者理解作者观点有何好处。(4)、听完小圳的演讲后,你深受启发。请你结合以上材料和以下简介为舞剧《静听松风》如何更好 “出海”出谋划策。深圳原创舞剧《静听松风》本剧构想来自元代画家倪瓒《六君子图》,六位舞者分别代表六棵挺拔的树——松、柏、樟、槐、楠、榆。舞蹈以武术的劲道结合舞蹈韵律,表达正直清高、互相依存,却各有象征意义的理念,体现“和而不同”的传统文人思想。 -
18、阅读以下文段,按要求完成以下各题。
【甲】
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖……然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情, 得无异乎?
若夫淫雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧: 薄暮冥冥,虎啸猿啼;登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光, 一碧万顷:沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。 而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡, 宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐 而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
(范仲淹《岳阳楼记》节选)
【乙】亭以雨名,志喜也。
子至扶风之明年,始治官舍。为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。是岁之春, 雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。乙卯乃雨,甲子⑤又雨,民以为未足。 丁卯大雨,三日乃止。 官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭①于野 , 忧者以喜,病者以愈,而 吾亭适成。
于是举酒于亭上,以属客而告之,曰:“五日不雨可乎?”对曰:“五日不雨则无麦。”“十日 不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”“无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三 子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?今天不遗斯民,始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以 乐于此亭者,皆雨之赐也。其又可忘耶?”
(苏轼《喜雨亭记》节选)
【注释】①扶风:今陕西凤翔。②其占为有年:占卜显示这是个丰收年。③弥月:整月。④乙卵:农历四月初二。⑤甲子:农历四月十一。⑥丁卯:农历四月十四。⑦忭:[biàn]欢喜、快乐。⑧荐 饥:连续饥荒。
【 丙 】
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁,莱葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。
提示:此诗大约作于许浑任监察御史时,大唐王朝农民起义此起彼伏,国家已处于风雨飘摇之际。(1)、下列句中加点词语意思相同的一项是( )A、不以物喜/始旱而赐之以雨 B、南极潇湘/此乐何极 C、而或长烟一空/上下一白 D、或异二者之为/为亭于堂之北(2)、请用现代汉语翻译下列句子。①浮光跃金,静影沉璧。
②忧者以喜,病者以愈。
(3)、下列对选文的理解与分析不正确的一项是( )A、范仲淹,字希文,谥号文正,是北宋政治家、文学家。 B、乙文“官吏相与庆于庭/商贾相与歌于市/农夫相与忭于野”这句话的断句是正确的。 C、甲文写景铺张,抒情真切,议论精辟,三者融为一体;乙文将议论融于对话之中,自然流畅, 构思巧妙。 D、“鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋”丙诗作者通过用典,抒发了对历史沧桑的无限感慨。(4)、联读诗文,小南发现作者的心境都有鲜明的代表色。下表是他的感悟思考,请帮他完善表格。作者
代表色
以“色”观心
①诵读丙诗,小南深感许 浑的心情是"灰色"的。请结
合颔联及提示将许浑登楼的心 境补充完整。
②经 过 整 理 , 小 南 发 现 甲、乙、丙文的作者虽然心情 不同,但却有着相同的政治情 怀,请结合甲、乙、丙文具体 分析。
范仲淹
透明色
“不以物喜,不以己悲”,范仲淹不因外物的
变化而喜悲,心如水色澄明:
苏轼
红色
“亭以雨名,志喜也”,天降甘霖,苏轼心中
的喜悦如同红色的火焰,热烈奔放。
许浑
灰色
“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼”,
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19、在诗歌创作中色彩不仅能描绘事物,也能传递作者情感。比较阅读下列《艾青诗选》中的两首诗歌, 分别谈一谈你对诗歌中“黄色”的理解。
旷野
薄雾在迷蒙着旷野啊,
与枯死的野草, 与杂在野草里的 腐烂了的禾根;
在广大的灰白里呈露出的 到处是一片土黄,暗赭,
与焦茶的颜色的混合啊 ……
(写于1940年)
太阳的话
打开你们的窗子吧, 打开你们的板门吧,
让我进去,让我进去,
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束, 我带着林间的香气, 我带着亮光和温暖,
我带着满身的露水 ……
(写于1942年)
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20、小南据此定格了古诗中流光溢彩的时刻,请你帮他完成表格。
季节
色蕴巧思
出处
明艳 春夏
蔚然深秀的琅琊山,绿意盎然,“野芳发而幽香 , ”
乡间田野,春光明媚,“ ,李花白,菜花黄。”
千帆竞发,枯木逢春,生命的色彩在更迭中越发鲜明,可谓是 “ ”。
欧阳修《醉翁亭记》 秦观《行香子》
刘禹锡《酬乐天扬州 初逢席上见赠》
多彩 之秋
“明月几时有?”青黛色的夜空明月高悬,对月 独酌是独属秋夜的浪漫;
“ ,月是故乡明”露泛银光,如故乡清亮的月色;
寂寞路途,“ , ”落叶与繁花 相映,明丽可爱,冲淡羁旅之;
苏轼《水调歌头》
杜甫《月夜忆舍弟》 温庭筠《商山早行》
素净 之冬
大雪过后,天地终究归于寂静,“ , 天与云与山 与水,上下一白";
“云横秦岭家何在? ”,云遮雾锁,大雪拥塞, 前路茫茫,道尽英雄失路的悲慨。
张岱《湖心亭看雪》
韩愈《左迁至蓝关示 侄孙湘》