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1、“批注”就是把批语和注释随手写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考。请结合《骆驼祥子》相关内容,根据表中的批注类型要求完成下面小题。
内容
批注
他对自己起下了誓,一年半的工夫,他——祥子——非打成自己的车不可!是现打的,不要旧车见过新的。
质疑式批注:一年半后,祥子能达成所愿买到车吗?如果祥子没法拥有自己的车,他的命运又该如何呢?
第二天生意不错,可是躺了两天,他的腿脖子肿的像两条瓠子似的,再也抬不起来。他忍受着,不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事,这是拉车必须经过的一关。
(1)赏析式批注;(自选角度,赏析句子)
祥子下了决心,一千天,一万天也好,他得买车!
(2)评价式批注:(对人物进行评价)
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2、根据《骆驼祥子》的相关内容,下列表述有误的一项是( )A、《骆驼祥子》是作家老舍的代表作,描写了来自农村的淳朴,健壮的祥子,来到北平谋生创业,经历“三起”“三落”后,最终堕落的经历。 B、在骆驼祥子的创作过程中,老舍融入了大量经过提炼和加工的北京方言,使小说语言充满着浓浓的“京味儿”。 C、小说以“骆驼祥子”来命名,有三层含义:点名小说的主人公是祥子;概括“骆驼祥子”的称号由来;揭示主人公的性格像骆驼一样,吃苦耐劳,沉默憨厚。 D、《骆驼祥子》塑造的众多鲜活形象,如虎妞、刘四爷、小福子等,都与祥子的命运变化息息相关,其中虎姐的难产而亡成为“压死骆驼的后一根稻草”,直接导致祥子的堕落。
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3、灯笼
①父亲做灯笼的手艺远近闻名,但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾,嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说:“当玩了,闲着也是闲着。”
②逢年过节,很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求,家境殷实些的,会给些闲钱。所以在童年时,我们过年总会吃到很多好吃的,也有新衣服穿,放的鞭炮也多,和别人家的孩子比,我们要算是幸福的了。家境贫寒的,会拿些粮食来求灯笼,他们宁可从嘴里省出来几升粮食,也要做个大红灯笼,图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托,当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁,害得自己整个腊月都闲不下来,忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂,父亲就会一边抽着烟袋,一边很满足地笑,把眼睛眯成了一条连“小咬儿”都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成,故有富贵驱邪之说。竹子四季常青,在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗,逢年节点亮灯笼不仅增加年气,还可保一辈子不受穷。还有的人说,点上灯笼,可以使家里人都健健康康的,没病没灾。各种各样的说法,不一而足,但都是些善良而美好的愿望。
④点灯笼还有讲究,正月过完,一般要将灯笼烧掉。迷信的老人说把灯笼留到来年会对子孙不利,不过父亲不舍得将它烧掉,正月后,将灯笼芯掏空,再用布将两端缝合,就给了我当蝈蝈笼子。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼,他虔诚地认为,每个灯笼都是有灵魂的。只有认认真真地编制,每尺每寸都一丝不苟地完成,让每根竹条都规规矩矩,恰到好处地排好队,站好岗,灵魂才能在灯笼的身体里待得安稳。那些灯笼做好后,父亲的手上便落满疮疤,那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕,邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头,不好意思地对父亲说,因为带阿爸去治病才回来,没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气,看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来,没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说,仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子,在父亲面前直抹眼泪。
⑦父亲刚开始犹豫了一下,但听到拴柱这样说,便斩钉截铁地说道:“有,正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱,“把这个拿回家挂上吧,希望它能灵验,让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲儿地道谢。父亲还撵出家门,硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼,可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气,父亲却说,如果拴柱的愿望可以成真,我自然愿意把自家的灯笼送给他。
⑨那年除夕夜,我们家没有挂起灯笼,但左邻右舍高高挂起的灯笼,那些被赋予了灵魂的灯笼,仿佛格外地惦记着编制它们的人,争着要把光亮照过来似的,把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头,看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼,仿佛看到了光灿灿的丰收的年景,看到了衣食无忧的将来,看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲,看着那些在风中飘荡的大红灯笼,满脸荡漾着笑意:“总算没有瞎了这身手艺!”
⑩现在我才懂得,父亲在编制那些灯笼的时候,把自己也做成了一盏灯笼,用善良做芯儿,用爱心为罩,这盏灯笼高挂在我的心里,一生都不会熄灭。
(1)、文章围绕灯笼记叙了父亲的一些事,请依据文章内容,补全下面表格。事件
父亲的品质
很多人来求父亲做灯笼,父亲不论贫富一律应允
①
②
勤俭节约,不迷信,心灵手巧
父亲认真做好每一个灯笼,从不糊弄别人
③
④
善良
(2)、联系语境,按要求赏析画线句子。(1)但望着一家家大红灯笼高高挂,父亲就会一边抽着烟袋,一边很满足地笑,把眼睛眯成了一条连“小咬儿”都钻不进去的缝。(从描写角度)
(2)让每根竹条都规规矩矩,恰到好处地排好队,站好岗,灵魂才能在灯笼的身体里待得安稳。(从修辞角度)
(3)、结尾写道:“父亲在编制那些灯笼的时候,把自己也做成了一盏灯笼,用善良做芯儿,用爱心为罩,这盏灯笼高挂在我的心里,一生都不会熄灭。”结合全文,谈谈你对这句话的理解与启示。 -
4、阅读非连续性文本,完成问题。
学校拟开展“护革命文物,传红色精神”主题活动,提供了以下材料。
材料一:
在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆,讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上,三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中,晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖,临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来,徐解秀常讲,什么是共产党?共产党就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事,让我们领悟到这段历史所蕴含的精神,得到心灵的洗礼和启迪。
材料二:
近些年,红色博物馆对公众的吸引力显著增强,一些展馆不断丰富陈列手段,努力提高展陈设计水平,使陈列展示更加丰富,留住许多年轻观众。在讲解方式上,一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系,物配合史,在讲“物”的同时,更注重“史”,把史作为展示的中心,以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史,渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂,成为民众日常出游的热门选项。
材料三:
革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩,需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图:广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序,打开地图,革命文物分布一目了然,点击图标,还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下,日益丰富多元的体验与互动方式,拉近了革命文物与人们的距离,增强了革命文物的吸引力、感染力。
材料四:
①从目前的实际情况来看,多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视,并得到妥善保护,但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年,红十五军团在攻下下马关城后,军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在,下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分,需对其进行抢救性保护。
②从合理利用的方式上看,目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况,创新革命文物的合理利用方式,如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式,鼓励民众对革命文物保护的有效参与,进而增强革命文物的教育效果。
③从革命文物的资源整合角度讲,革命文物与其他类型文物,以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释,也不利于对革命精神的弘扬。
(1)、下列是对材料的理解与分析,请选出不正确的一项( )A、红色博物馆丰富陈列手段,优化展陈设计,有利于吸引更多年轻人。 B、“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C、下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护,主要与其不可移动有关。 D、红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。(2)、请用材料二“以‘物’说史”的方法,向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。(3)、为更好地传承红色精神,请结合材料三和材料四,提出两条保护利用革命文物的建议。 -
5、【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《资治通鉴·孙权劝学》)
【乙】
闰月,权亲攻皖城诸将欲作土山添攻具 , 吕蒙曰:“治攻具及土山,必历日乃成;城备既修,外救必至,不可图也。且吾乘雨水以入,若留经日,水必向尽,还道艰难,蒙窃①危之。今观此城,不能甚固,以三军锐气,四面并攻,不移时可拔②;及水以归,全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练,身缘③城,为士卒先。既而张辽④至夹石,闻城已拔,乃退。权拜吕蒙为庐江太守,还屯寻阳。
(选自《资治通鉴》)
[注]①窃:私下里,私自。②拔:攻下;攻取。③缘:攀援。④张辽:曹军将领。
(1)、下面加点词意思相同的一项是( )A、结友而别 人不知而不愠 B、蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去 C、诸将欲作土山 出郭相扶将 D、及鲁肃过寻阳 及水以归(2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、权亲攻/皖城诸将欲作土/山添攻具 B、权亲攻/皖城诸将欲作土山/添攻具 C、权亲攻皖城/诸将欲作土山/添攻具 D、权亲攻皖城/诸将欲作土/山添攻具(3)、翻译下面的句子。(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(2)城备既修,外救必至,不可图也。
(4)、两文都刻画了孙权的形象,但侧重点有所不同,请结合文本分析孙权的形象特点。(甲、乙文分别分析一点即可) -
6、阅读下面古诗,完成下面小题。
云阳馆与韩绅宿别①
司空曙〔唐代〕
故人江海别,几度②隔山川。
乍见翻③疑梦,相悲各问年。
孤灯寒照雨,湿竹暗浮烟。
更有明朝恨,离杯惜共传④。
【注释】①云阳:县名,县治在今陕西泾阳县西北。②几度:几年。③翻:反而。④共传:一起举杯。
(1)、对本诗的理解与赏析不正确的一项是( )A、首联的“几度”与颔联的“问年”相呼应,从时间和空间上写出了山川相隔,相会不易,其间的相思,自在言外。 B、颔联写道诗人在梦中与友人相见,可见诗人与友人分别后相会不易,诗人思念友人之切。 C、尾联表面上是劝饮离怀,实际上却是总写伤别。“更”字点明了即将再次离别的伤痛。“惜”字表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。 D、这是一首惜别诗,诗人从上次别离说起,接着写此次相会,然后才写到叙谈和惜别,情真意切。(2)、“景生情,情生景”,以描写景物来抒发感情是为借景抒情。请你从借景抒情的角度赏析颈联“孤灯寒照雨,湿竹暗浮烟”的妙处。 -
7、学习语文,不仅在课堂上,也在生活中。请你积极参与“我的语文生活”专题活动,回答小题。(1)、【活动一:正眼看招牌】郴州有很多特色书店,请为下列书店宣传语匹配招牌名。
书店宣传语
书店招牌名(填选项)
选项
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
——《论语》
应选择(1)
A.拙鱼书房
B.乐之书店
C.目田书店
D.止间书店
一撇一竖间便是自由。
应选择(2)
大巧若拙,大智若愚。
——《老子》
应选择(3)
守心一处,止步此间。
应选择(4)
(2)、【活动二:寻找“最美对联”】小组成员在收集对联时,因粗心大意,导致对联中出现了几个模糊不清的字。请根据对联的特点,选出填在横线中最恰当的一项( )上联
下联
门对千竿竹
①家藏万______
②两岸______
一园春雨杏花红
台榭漫芳塘,莲动柳摇,曲曲层层皆入画
③烟霞笼别墅,莺歌娃鼓,晴晴雨雨总______
A、①卷书 ②纸鸢摇春风 ③是美 B、①斤纸 ②纸鸢摇春风 ③宜人 C、①卷书 ②晓烟杨柳绿 ③是美 D、①卷书 ②晓烟杨柳绿 ③宜人(3)、【活动三:调查研究】语文组对七年级学生课外语文学习的兴趣进行了调查,统计情况如下。调查结果反映了什么现象?请针对这一现象,提出一条合理建议。兴趣程度
兴趣对象
感兴趣
一般
不感兴趣
观看影视作品或综艺节目
57%
40%
3%
阅读经典书籍
42%
39%
19%
调查与记录生活街区的语文现象
16%
36%
48%
现象:
建议:
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8、古诗文中往往蕴含着丰富的情感,或抒报国之志,或表思乡之情……请根据提供的主题归类,默写古诗文名句。
(1)报国:《木兰诗》中的诗句“① , ”与“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”有异曲同工之妙。
(2)思乡:岑参《逢入京使》一诗中“② , ”表达了与使者相遇,思乡之情只能通过传语表达。
(3)恋景:韩愈《晚春》一诗中“③ , ”描绘了春天即将过去,花木争芳斗艳的美景。
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9、下列关于文学文化常识说法正确的一项是( )A、《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌,与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。 B、欧阳修,字永叔、号醉翁,谥号文忠,南宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。 C、《资治通鉴》是北宋史学家司马光创作的一部纪传体通史,记载了从战国到五代的史事。 D、古人通过天文观测,确定了二十四节气,“节气之首,四时之始,春回大地,阳气回升,春意初见”说的就是“春分”这一节气。
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10、小梦发起了“铭记仁人志士·传承美好品质”故事分享会,她分享了袁隆平的故事。阅读下列文段,回答小题。
一稻济天下。他毕其一生专注田畴,矢志耕耘,只为“让所有人远离饥饿”,实现“禾下乘凉梦”。作为杂交水稻研究的开创者和带头人,袁隆平走后的时间里,人们送别他、怀念他、铭记他,______,______。______,______。每天起床第一件事就是下田,甚至在获颁共和国勋章次日就下田。
小梦准备的分享材料中有一部分语句缺失了,请你帮她选出排序正确的一项,还原在文段中的横线处( )
①还因为他尽管荣誉等身却始终真如少年,让我们深刻地了解到什么是“大写的人”
②功勋卓著、荣誉等身的袁老,却像一位“扫地僧”那样质朴无华
③他一生浸在稻田里,在生命的最后几年,他的心还在试验田里
④不仅仅是因为他把一生献给了“吃饭”这件天大的事情
A、④①③② B、③②④① C、④①②③ D、②③④① -
11、七年级3班的妙妙同学参加了年级开展的“走近经典,阅读分享”读书活动,下面几段文字摘自妙妙同学的一篇随笔,请你阅读语段,完成小题
(A)在生活的漫长旅程中,亲情是那最初的奠基,为我们构筑起心灵的避风港。我的父亲,他身形并不高大,(yǒu)黑的面庞刻满岁月的痕迹,放在人群中并不①鹤立鸡群 , 甚至显得有些微不足道。
小时候,家中小事烦琐,日子过得不算富裕。可父亲总是②锲而不舍地为这个家努力着,面对生活的狂澜,他从未铤而走险,而是稳扎稳打,以③沥尽心血的姿态默默承担一切,从没有过一丝抱怨。(B)他每日早出晚归,无论风雨,在自己的工作岗位上坚持着,目的就是为了给家人更好的生活。
他虽不善言辞,却用行动诠释着父爱的深沉。(C)记得我生病时,他一改以往的严肃,眼中满是焦急与关切。那些日子,他不辞辛劳地照顾我,守在我的床边,眼神一刻也未曾离开过我。他的声音不再是平日里的低沉,而是变得异常豁亮,不断地轻声询问我的状况,只为让病中的我安心。
他不是什么妇孺皆知的④无所不为的英雄,可在我心中,他的付出值得我永远铭记。(D)和父亲相处的时光,是我生命中最宝贵的财富,任何困难在亲情面前,都黯然失色。亲情,它不像挚友间的热烈,却如细流,无声却有力地滋养着我,伴我一路前行。父亲的身影,就这样深深烙印在我的生命里,成为我永远的依靠。
(1)、请给语段中加点的字注音,或根据拼音写汉字(yǒu)黑 豁亮
(2)、语段中画波浪线词语使用不当的一项是( )A、①鹤立鸡群 B、②锲而不舍 C、③沥尽心血 D、④无所不为(3)、语段画横线句子有语病的一项是( )A、在生活的漫长旅程中,亲情是那最初的奠基,为我们构筑起心灵的避风港。 B、他每日早出晚归,在自己的工作岗位上坚持着,目的就是为了给家人更好的生活。 C、记得我生病时,他一改以往的严肃,眼中满是焦急与关切。 D、和父亲相处的时光,是我生命中最宝贵的财富,任何困难在亲情面前,都黯然失色。 -
12、写作
同学们:想象一下,开学第一天,你的新同桌安静地落座——他拥有完美的坐姿、精准的笔记速度,却不会在课堂上偷偷打瞌睡,也不会在课间与你分享零食。他,是一个学习型机器人。
请以“我与机器人同桌的第一年”为题,开启你的想象。这一年,你们之间会发生怎样的故事?是竞争还是互助,是误解还是理解?当“他”用0.1秒解出难题,却无法理解你攻克难题时的兴奋;当“他”的程序能完美模仿微笑,却始终困惑于你考试失利后那个“比哭还难看的笑容”时——你们如何从两个世界,慢慢走进彼此的频率?
你可以聚焦某个具体事件:也许是运动会、艺术节,也许是某次自习课时意外的对话……,在人与AI的碰撞中,探讨学习的本质、友谊的维度,以及那些无法被算法计算,却让人之所以为人的温度。
期待你写出既有科技幻想,又有青春温度的作品。
请以“我与机器人同桌的第一年”为题,写一篇作文。
要求:思想健康,内容充实,语言流畅,书写清晰;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;不少于600字,不超过900字;不出现真实信息(人名、校名等),不可避免时用XX代替;不得抄袭,不得套作。
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13、《儒林外史》中塑造了一位冲破封建礼教束缚、以才智与勇气争取尊严的女性形象,她是( ),她与简·爱在面对人生困境时,都展现了“出走——独立——回归自我”的精神历程。请结合具体情节,分析她们在抗争方式与精神追求上的相同点。
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14、小深与小圳围绕《儒林外史》中的“真儒”与“伪儒”展开讨论,请你补充完整。
小深:最近读《儒林外史》,我发现书里的读书人似乎能分成截然不同的两类。一类像范进、周进,一辈子困在科举里,中举前卑微可怜,中举后要么发疯,要么迅速变得庸俗虚伪,小说运用艺术手法,揭示了科举制度对人性的扭曲;另一类像 , 擅长画画,才华横溢却淡泊名利,在朱元璋授予他“咨议参军”的职务时也不接受。
小圳:是啊,还有像这样的“真儒”,他散尽家财、携妻游山,反对纳妾,尊重女性。
小深:书中不仅描写了“儒林”,还抛开儒林,在市井中找到几个奇人,如季遐年,他出生卑微,性情孤傲,以闻名,他生活清贫缺绝不迎合权贵。全书结尾聚焦“市井奇人”,暗喻在腐化的儒林之外,真正的风骨与才华可能隐匿于市井民间。
小圳:没错。读《儒林外史》,我们既看到“伪儒”们在名利场中狂欢,也看到“真儒”们在边缘处坚守。这正是吴敬梓留给后世的一面镜子——学问与功名,究竟该为什么而存在?
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15、阅读
考试
陆星河
① 离下课还有十分钟。
② 初夏午后的阳光懒洋洋地洒进教室,空气里浮动着粉笔灰和青春期特有的、微躁的气息。林晓第N次瞥向墙上的挂钟,心里默数着秒针一格一格地跳动。还有一周就是决定分班的期末大考,空气中弥漫着无形的压力。
③“咳,”讲台上的物理李老师推了推眼镜,镜片后的目光扫过全班, “宣布一件事。学校引进了一套最新的‘沉浸式知识评估系统’,将在这次物理考试中试点。”
④ 教室里泛起一阵小小的骚动。什么系统?不是做题吗?
⑤“简单说,”李老师用粉笔敲了敲黑板, “它不考你们背下了多少公式,而是直接构建一个虚拟的物理情境。你们需要用正确的物理思维和知识去解决情境中的问题,系统会实时评估你们的思维过程。”
⑥林晓心里一紧。他擅长刷题,但对“真实应用”一直有点发怵。同桌陈飞倒是眼睛一亮,他动手能力强,但总在计算细节上丢分。
⑦一周后,考试如期而至。没有试卷,没有答题卡。每个人戴上了一个轻巧的银灰色头盔,眼前一黑,再亮起时,林晓发现自己站在一个……巨大的、错综复杂的立体迷宫里。
⑧迷宫的墙壁是半透明的,流淌着水波一样的光纹。脚下是类似玻璃的通道,能看见更深层迷宫的模糊影子。空中悬浮着大大小小的发光几何体,有些在缓慢旋转,有些在沿着古怪的轨迹运动。
⑨ 一个温和的电子音在耳边响起:“欢迎来到‘思维迷宫’。你的任务是找到位于迷宫核心的‘出口’。迷宫的构造遵循基础物理定律,但部分区域存在变量。请运用你的知识,开始探索。”
⑩林晓茫然地走了几步。他来到一个岔路口,三条通道,一条向上倾斜,一条向下,一条水平。通道口浮现出几行字:
⑪ 通道A:表面光滑,倾角30度。
⑫ 通道B:表面粗糙,布满纹路,倾角-15度。
⑬ 通道C:表面普通,水平。
⑭他该选哪条?等等,这考的是什么?摩擦力?能量守恒?他蹲下来,想看看通道的材质。指尖传来不同的触感:A通道冰冷光滑如冰;B通道有明显的磨砂感;C通道就是普通路面。
⑮忽然,他听到头顶传来陈飞的声音,似乎是从上一层传来的:“林晓!别选
A!我试了,根本爬不上去,太滑了,没有摩擦力!”
⑯原来系统里考生能有限度地听到附近“战友”的声音?这是鼓励合作,还是另一种干扰?林晓心里飞快计算:向上爬光滑斜面,如果摩擦力不够,确实会滑下来,白费体力。向下走?B通道倾斜向下,表面粗糙,似乎容易些,但……这是考试,最省力、最直接的路就是最佳路径吗?
⑰他想起李老师常说的话:“物理不是背出来的,是想出来的。要看到问题的本质。”
⑱迷宫核心……出口……本质……
⑲林晓的目光落在那些悬浮的几何体上。一个正四面体缓缓飘过,在迷宫的“墙壁”上投下变化的影子。他盯着影子看了一会儿,又抬头看看不知位于何处的、模拟的“光源”。
⑳光,直线传播,遇到半透明介质的墙壁,会折射、反射……影子形状暗示了光源位置和墙壁属性?难道这些发光的几何体不只是装饰,而是提示?甚至可能是……工具?
㉑他深吸一口气,不再纠结于脚下的路。他开始有意识地观察不同几何体的运动轨迹,计算它们的速度和周期,试图找出与迷宫结构变化之间的关联。他发现,当两个特定颜色的球体在某个位置交汇时,旁边的一堵墙会短暂变得完全透明,露出后面隐藏的捷径。
㉒这不是单纯的力学迷宫,它综合了运动学、光学,甚至一点波动知识!它是一个动态的、需要多角度观察和整合思维的物理世界!
㉓时间一点点过去。林晓完全沉浸其中,忘记了这是考试。他为一个自己推演出的“光学路径”能打开新通道而兴奋,也为一次错误的动量估算撞上“空气墙”而懊恼。他听到了其他同学的惊呼、叹息,甚至有人在某个复杂力学陷阱里反复尝试失败后,带着哭腔的嘀咕。
㉔他终于接近了核心区域。这里是一个巨大的球形空间,中央悬浮着一个散发着柔和白光的出口。但通往出口的,是十几块漂浮的、大小不一的平台,它们在做着毫无规律可言的抛体运动,时而碰撞,交换动量,改变方向。
㉕这是最后的挑战。需要精确计算每一块平台的运动轨迹、碰撞后的速度变化,规划出一条动态的、能在正确时间点连续跳跃的路径。任何一次时机或落点错误,都会掉入下方的“深渊”(虽然可能只是重置点),前功尽弃。
㉖林晓额头冒汗,大脑以前所未有的速度运转。他观察了几个周期,在心里快速构建模型。就在他准备起跳时,陈飞的声音从旁边一块平台上传来:“林晓!我算过了,从左边第三块开始跳,它下次经过这里时,刚好能接力到右边那块变向的!我试了两次,这条路可行!”
㉗林晓看向陈飞指的方向,快速心算验证,果然是一条更优路径!他朝陈飞的方向用力点了点头,尽管对方可能看不见。信任队友的计算,还是坚持自己的推演?
㉘他没有犹豫太久。“谢谢!”他喊了一声,然后抓住陈飞提示的那块平台飞过的瞬间,一跃而上。接下来,像是完成一场精准的太空芭蕾,他在不断运动、碰撞的平台上跳跃、穿梭,利用每一次碰撞带来的速度变化调整自己。最后一跳,他稳稳地落在了发光出口的平台上。
㉙柔和的白光吞没了他。电子音响起:“评估完成。思维连贯性:优。知识整合应用:优。临场应变:优。协作意识:良。总评:A。”
㉚ 眼前景象褪去,他回到了安静的考场,摘下头盔,手心全是汗。周围同学们也陆续“醒来”,表情各异,有的兴奋,有的沮丧,有的还在发呆。
㉛ 李老师看着大家,第一次在严肃的脸上露出了淡淡的笑容:“感觉如何?这不止是一场考试。它是一面镜子,照出你是如何思考,而不仅仅是记住了什么。未来你们要面对的世界,很多时候就像这个迷宫———没有标准答案,只有不断变化的问题。记住今天的感觉。”
㉜ 林晓望向窗外,阳光依旧明媚。但有什么东西不一样了。他低头看看自己的手,仿佛还能感觉到在虚拟迷宫中跳跃时的力道与时机。物理,似乎不再是课本上冰冷的公式和试卷上红色的对勾,它变成了一种可以用来探索、甚至可以用来“跳跃”的,活生生的东西。
㉝ 陈飞凑过来,眼睛发亮:“嘿,最后那个平台路径,帅吧?我差点就掉下去了……”
㉞ 两个少年相视一笑。刚刚结束的,似乎不只是一场考试。
(1)、请根据文章内容,梳理“林晓”在考试中的关键事件和心理活动变化的过程,完成下表。情节阶段
关键事件
心理活动
进入迷宫之初
面对三条通道的选择,听到陈飞提醒
茫然
观察周边环境
注意到悬浮几何体的运动与光影变化
A
B
面对无规律运动的平台,需计算动态路径
紧张
完成挑战
C
果断
(2)、“林晓”在总评中获得了A,请结合原文分析,人物身上的哪些能力帮助他取得了良好的成绩?(3)、小说中设置了“同桌陈飞”这一人物。请分析陈飞在情节发展和揭示主题方面分别起到了什么作用?(4)、文章第㉜段划线句“林晓望向窗外,阳光依旧明媚。但有什么东西不一样了。”请结合全文,分析哪些东西不一样了?(5)、《考试》被看作一篇“科幻”小小说。请结合文中“沉浸式知识评估系统”的设定,并参考以下对科幻文学的经典阐释,分析本文是如何体现科幻小说特点的?雨果·根斯巴克(科幻杂志之父):科幻小说是基于科学事实与预言的浪漫叙事。
达科·苏恩(科幻理论家):科幻通过虚构的“新奇设定”引发对现实的反思。
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16、阅读
【材料一:春晚舞台的技术“开挂”】
随着2026年央视春晚的落幕,宇树科技研发的人形机器人表演再次成为热议话题。相比去年春晚的集体舞蹈表演,今年的节目有了显著变化。表演形式不再是单一的群体整齐划一动作,而是融入了更复杂的“人机互动”与“叙事性”:机器人能够与歌手同台,根据音乐节奏和歌词意境做出更细腻、更具差异化的肢体表达,甚至完成了简单的“递物”交互情节。这表明,在追求动态稳定性的基础上,国内头部厂商正致力于提升机器人在复杂、非结构化环境下的感知、理解与协同能力,为未来进入实际应用场景进行艺术化的“预演”。
选自《从“炫技”到“有用”:人形机器人的进击》,《科技日报》)
【材料二:挑战与前景——融入日常之路】
尽管被誉为产业的终极梦想,但人形机器人要真正走进千家万户,融入普通人的日常生活,仍有一条漫长而艰难的路要走。其面临的障碍是多方面的。首先,一个突出的矛盾在于功能与成本之间难以调和。为了实现如人类般的灵巧操作、稳定行走和自然交互,机器人需要搭载高性能的传感器、精密的关节执行器以及强大的本地或云端AI算力,这直接导致了其制造成本居高不下,与普通家庭的消费预算存在巨大鸿沟。其次,真实世界,尤其是家庭环境,是极度复杂和非结构化的。与规划清晰的工厂流水线不同,家庭空间中充满了不可预知的障碍、动态变化的光线和布局,以及各类突发情况。这对机器人的实时环境感知、快速决策和可靠行动能力提出了近乎苛刻的要求,而目前的技术水平在安全性、可靠性方面仍显不足,这如同一辆为高速公路设计的自动驾驶汽车,突然驶入老城区的狭窄街巷,要随时应对突然窜出的行人、不规则停放的车辆以及复杂的路面状况,其预设的算法和感知系统会面临严峻考验。再者,究竟什么样的家用机器人是“真正有用”的,市场尚未给出清晰答案。在缺乏一个明确、高性价比,且能解决普遍痛点的“杀手级”应用之前,家用机器人很容易被消费者视为新奇但非必需的“高级玩具”,难以形成持续、规模化的市场需求。
2023-2026年中国人形机器人主要应用场景关注度变化(抽样调查)
应用场景
2023年关注度
2026年(预计)关注度
工业制造/物流
85%
78%
特种作业(救援、勘探)
60%
70%
家庭/个人服务
45%
65%
医疗康复辅助
50%
60%
商业展示/娱乐
70%
55%
(注:关注度为该场景被受访者列为“前三大潜在应用方向”的比例)
(选自《中国电子学会:<人形机器人产业发展白皮书(2025年)》》,2025年10月)
【材料三:如何跨越“最后一米”】
政策东风正持续为人形机器人产业赋能。自《“机器人+”应用行动实施方案》发布以来,多个城市已围绕智能制造、智慧养老、智慧教育等主题,启动了人形机器人应用示范项目。例如,在深圳,已有社区试点引入具备简单送物、提醒功能的机器人,辅助服务独居老人。业内专家指出,人形机器人从实验室、工厂走向日常生活,关键在于跨越技术与需求之间的“最后一米”。这“一米”不仅是物理距离,更是技术成熟度、用户体验、社会接受度和商业模式成熟度的综合体现。只有通过真实的场景驱动,不断收集反馈、迭代产品,才能真正找到“杀手级”应用,让机器人从“看起来聪明”变为“用起来贴心”。
(选自《“机器人+”加速,如何跨越“最后一米”?》,新华网评论2026年2月)
(1)、阅读以上材料,下列关于“人形机器人”的理解,正确的一项是( )A、2026年春晚,宇树科技机器人表演中“递物”等情节设计表明,其已具备在非结构化场景下独立完成服务任务的成熟能力。 B、人形机器人成本高昂的主要原因是传感器、执行器等硬件价格昂贵,与AI算力部署方式(本地或云端)关系不大。 C、从材料二图表可推断,随着公众对“家庭/个人服务”场景关注度提升,对“商业展示/娱乐”场景的关注度必然随之下降。 D、根据材料三,当前在深圳等地开展的社区试点项目,其目的主要是为了验证人形机器人在真实生活场景中解决特定问题的可行性。(2)、材料一中机器人表演的“叙事性”探索,与材料二中寻找“杀手级应用”的产业需求,两者在推动人形机器人发展方面有什么共同之处?(3)、材料二中划线句运用了什么论证方法?请简要分析其作用。(4)、结合以上三则材料,谈谈你认为要跨越材料三中提到的这“最后一米”,可以从哪些方面着手? -
17、阅读
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
《左传》《曹刿论战》节选
【乙】田单将攻狄,往见鲁仲子。仲子曰:“将军攻狄,不能下也。”田单曰:“臣以五里之城,七里之郭,破亡余卒破万乘之燕复齐墟①。攻狄而不下,何也?”上车弗谢而去,遂攻狄。三月而不克之也。
田单乃惧,问鲁仲子曰:“先生谓单不能下狄,请闻其说。”鲁仲子曰:“将军之在即墨② , 坐而织蒉③ , 立则丈插④ , 为士卒倡曰:‘可往矣!宗庙亡矣,云曰尚矣⑤!归于何党⑥矣!’当此之时,将军有死之心,而士卒无生之气。闻若言,墓不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑⑦之奉⑧ , 西有淄上之娱,黄金横带,而驰乎淄、渑之间,有生之乐,无死之心。所以不胜者也。”田单曰:“单有心,先生志之矣。”明日乃厉气循⑨城,立于矢石⑩之所,乃援袍⑪鼓之,狄人乃下。
刘向《战国策》《田单将攻狄》有删减
【注释】①墟:故城。②即墨:齐国城邑。③蒉(kuì):草编的筐子。④丈插:同“杖插”,拿着铁锹。⑤云曰尚矣:精神丧失了。⑥党:处所,地方。⑦夜邑、淄、渑:地名。⑧奉:同“俸”。⑨厉、循:激励、巡视。⑩矢石:箭和垒石 ⑪援袍(fú):拿起、鼓槌
(1)、加点字意思相同的一项是( )A、弗敢加也/万钟于我何加焉 B、公将驰之/而驰乎淄、渑之间 C、下视其辙/不能下也 D、公将鼓之/乃援袍鼓之(2)、将下列句子翻译成现代汉语①小大之狱,虽不能察,必以情。
②闻若言,莫不挥泣奋臂而欲战。
(3)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A、【甲】文中,“肉食者鄙”体现在鲁庄公最初把作战的条件归为施惠近臣和取信神灵。 B、【乙】文中,鲁仲子指出田单失败的根本原因的是战场上贻误了战机。 C、【乙】文中,划波浪线的句子断句为“破亡余卒/破万乘之燕/复齐墟” D、【甲】【乙】两文都以“对话”为主,详写“论战”,略写战争,突出了曹刿和鲁仲子的远谋。(4)、鲁庄公和田单最终都取得了战争的胜利,请结合原文分析他们取胜的共同原因。 -
18、阅读
《渔家傲·秋思》
宋·范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
请简要分析“千嶂里,长烟落日孤城闭”一句在写景上的特点和作用。
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19、阅读
在南山的版图上,科技创新与自然山水完成了一场无声的对话。远眺,人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏,倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角在微中波光粼粼。科技地标与海湾风光 A (相得益彰/相映成趣),像一组精密的芯片与天然的基座,恰好嵌合成一幅和谐的未来画卷。
腾讯、大疆等巨擘的标识在高楼之巅静默闪烁,如同现代图腾 ① (chù)立于天际线。这里创造的不是冷冰冰的钢铁丛林,而是一个由智慧与梦想驱动的鲜活生态系统。在软件产业基地,随处可见步履匆匆的年轻人,他们 B (胸有成竹/了如指掌)地讨论着算法与未来,目光 ② (xī)利,直指核心。咖啡厅里,键盘的敲击声与低语此起彼伏,灵感在拿铁的香气中悄然碰撞。
街角的勒杜鹃和木棉花开得鲜妍夺目,如同一群提着裙摆跳着圆舞曲的的青春美少女。它们与楼上那些即将改变世界的创意一样,都在进行着一场生命的盛大迭代。自然的韵律与科技的脉搏在此同频共振,共同撰写着一部面向未来的城市史诗。对联“智汇南山云起连四海,潮涌粤海▲▲▲▲▲”是南山气质的最佳注脚——既有拥抱寰宇的雄心,也有独领风骚的勇气。
(1)、请写出文中①②两处的汉字。(2)、请从文中A、B两处选出恰当的词语抄写至答题卡相应位置。(3)、将第三段对联缺失部分▲▲▲▲▲补充完整,最合适的一项是( )A、舟轻风正帆 B、花香满园春 C、科兴拓未来 D、业盛千家惠(4)、下列说法中,正确的一项是( )A、第三段划线句运用拟人的修辞手法,把勒杜鹃和木棉花形容为青春美少女。 B、文中加点词语“步履匆匆”“盛大迭代”“同频共振”都是主谓短语。 C、第二段中的划波浪线的句子是一个关联词为“不是⋯⋯而是”的选择复句。 D、第三段中划线词语“风骚”泛指文章辞藻,此处指在某个领域做到了顶尖。(5)、第一段划线句是一个病句,请将修改好的句子写在答题卡相应位置。(6)、小深、小圳、小南原本约好后天10点在人才公园集合,然后一起去骑行,今天小深遇见小圳,对小圳说他的自行车车胎气不足了,询问小圳家是否有打气筒,小圳表示自己家没有,但是小南家有,他们住在一个小区,他可以帮助小深去询问小南,并约定后天他们提前一个小时,先在小南家楼下取打气筒打气,然后一起骑行去人才公园。第二天,小圳遇见小南,于是他对小南说:。请你把小圳的转述写在答题卡相应位置。 -
20、阅读下面的文字,按要求作文。
“慢一点,等等灵魂。”这是古印第安人的一句谚语。
作家余华说:“写作就是慢慢地写,慢慢地想,慢慢地往前走。”
画家黄永玉九十多岁仍每日作画,他说:“我不赶时间,时间也赶不上我。”
生活中,我们常被催促着“快一点”:快点吃饭,快点做题,快点长大。可有时候,我们也渴望“慢一点”.慢一点吃饭,好品尝食物的滋味;慢一点走路,好看看路边的风景;慢一点长大,好多陪陪身边的人。
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