初中语文北师大版-试题列表-第51页

1、重点句翻译(画横线的句子为教材书下注释的重难句，画波浪线的句子是常考句)

(1)、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

(2)、庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

(3)、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

(4)、愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

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2、重点句翻译(画横线的句子为教材书下注释的重难句，画波浪线的句子是常考句)

(1)、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

(2)、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

(3)、由是感激，遂许先帝以驱驰。

(4)、后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

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3、重点句翻译(画横线的句子为教材书下注释的重难句，画波浪线的句子是常考句)

(1)、此皆良实，志虑忠纯。

(2)、必能裨补阙漏，有所广益。

(3)、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

(4)、此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。

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4、重点句翻译(画横线的句子为教材书下注释的重难句，画波浪线的句子是常考句)

(1)、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。

(2)、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

(3)、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

(4)、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。

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5、一词多义

(1)、道

①中道崩殂

②以咨诹善道

③策之不以其道

(2)、益

①有所广益

②至于斟酌损益

③香远益清

(3)、分

①今天下三分

②而忠陛下之职分也

③必以分人

④男有分，女有归

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6、一词多义

(1)、遗

①是以先帝简拔以遗陛下

②深追先帝遗诏

(2)、行

①然后施行

②性行淑均

③必能使行阵和睦

(3)、信

①愿陛下亲之信之

②必以信

③小信未孚

④与朋友交而不信乎

(4)、诚

①帝感其诚

②此诚危急存亡之秋也

③今诚以吾众诈自称

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7、解词

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激，今当远离，临表涕零，不知所言。

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8、解词

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

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9、注音

崩殂

行阵

陟罚臧否

裨补阙漏

驽钝

夙夜

猥自枉屈

咨诹善道

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10、默写

(1)、《出师表》中，作者表明自己要竭尽全力，铲除敌人，实现先帝宏愿的句子是：，。

(2)、诸葛亮在《出师表》中表明兴汉室、还旧都的决心，又通过“”表达出对刘氏父子的忠诚尽职。

(3)、诸葛亮在《出师表》中先叙述自己的布衣身份和所受先帝之殊遇，后用对偶句式，以“ ， ”两句写自己临危受命、勇于担当。

(4)、《出师表》中表达了诸葛亮与先帝患难与共的君臣情，也暗示了先帝创业困顿的两句是：，。

(5)、《出师表》中，表明诸葛亮身处乱世，纵有济天下之大才，但却不贪功求名，心中志趣仍是甘于平淡的语句是：，。

(6)、当任命一个人来挽救危难的时局时，人们常引用《出师表》中的一句名言：，。

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11、是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。

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12、《出师表》作者是时期政治家(人名)。

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13、阅读下面的名著片段，完成批注任务。

武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可。打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件

事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我!休说三件，便是三百件，我也依得!”

批注一

(1)选段中的武松为什么要醉打蒋门神?请回顾选段之前的相关内容，概述其原因。

批注二

(2)“醉打蒋门神”这一事件中的武松具有怎样的性格特点? 请结合选段及相关情节简要分析。

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14、《水浒传》中有很多与“火”有关的故事，请阅读下表，完成探究任务。

主要人物	主要故事	“火”与故事关联	探究发现
(1)	火烧瓦罐寺	火显好汉本色	通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“火”有如下作用：(5)
林冲	(2)	火令英雄末路
(3)	火烧祝家庄	火助好汉胆色
时迁	火烧翠云楼	(4)

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15、(二)文言文阅读

为了向古人汲取“选择”的智慧，同学们搜集到以下材料，请你阅读后完成问题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(节选自《孟子 ·告子上》)

【乙】李时珍，字东璧，以医为业。读书十年，不出户庭，博学无所弗窥。善医，即以医自居。楚王闻之，聘为奉祠，掌良医所^①事。世子暴厥^② ，立活之。荐于朝，授太医院判。一岁告归，著《本草纲目》。

年七十六，为遗表^③授其子建元。其略曰：“臣幼苦羸疾，惟耽^④典籍，奋切编摩，纂数诸家，心殚厘定^⑤。伏念本草一书关系颇重谬误实多，窃加订正，岁历三十，功始成就。”

赞曰：李公纷纷^⑥ ，乐道遗荣，下学上达，良师古人。

(选自《白茅堂集》，有删减)

【注释】①良医所：官署名。后“太医院”同。②厥(jué)：昏厥。③遗表：臣子生前写好死后呈给皇帝的报告。④耽：沉迷。⑤厘定：整理制定。⑥纷纷：这里指李时珍一生忙碌于医学。

(1)、【探词义】学习小组梳理词义，请你依据提示，解释加点字。

分类	例句	释义
同义关联	故患有所不辟也然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》)	(1)
同义关联	世子暴厥屠暴起(《狼》)	(2)
异义辨析	一岁告归男有分，女有归(《大道之行也》)	(3) 适时出嫁
异义辨析	功始成就持就火炀之(《活板》)	(4) 靠近

(2)、【疏文意】探究古人选择时，大家感觉画波浪线句子不好理解，请你用现代汉语解说。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②乐道遗荣，下学上达，良师古人。

(3)、【析写法】以下关于甲、乙两文的分析，不正确的一项是( )

A、甲文逻辑严密，用“鱼和熊掌”的类比提出论点，再用层层推理加以论证。 B、《孟子》以雄辩著称，甲文两次使用反问句，营造非凡气势，增强说服力。 C、乙文李时珍是“贤者”，他选择为后世修撰医书，这也是“取义”的表现。 D、乙文中画横线句“伏念本草一书关系/颇重谬/误实多”的断句是正确的。

(4)、【悟情思】结合甲文孟子“舍生取义”的观点与乙文中李时珍的人生选择，说说李时珍一生放弃仕途、耗费三十年编撰《本草纲目》，体现了怎样的价值取舍?请简要分析。

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16、古诗词阅读

阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》后，小深对本词进行了群词(诗)对比鉴赏。下面是他的鉴赏笔记，请你根据内容补充完整。

笔记一：酒诗摘录	笔记二：读酒	笔记三：品酒
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。	“浊酒”表现了边塞生活(1)的特点。	酒中蕴含了诗人(2)的情感。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。	“浑酒”写出了农家待客的热情。	酒中蕴含了农家待客的真诚、热忱。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。	“清酒”表现了宴会(3)的特点。	经历坎坷，仕途不顺，诗仙连如此珍贵的酒也难以畅饮。