• 1、按要求作文。

    幸福无处不在,幸福是与亲人团聚,幸福是一声声的问候,幸福是平淡生活中的温馨,幸福就在你的身边,请以“幸福的时光”为题,写一篇文章。

    要求:①文体自选(诗歌除外);②字数不少于500字;

  • 2、
    碎暖

    包利民

    ①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然,便从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前的初中语文教材,正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

    ②那张纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡:“老师,我很喜欢听你讲课!”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比,很是有些语无伦次,下课的时候,我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。这个时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开,心中涌动着感动,还有希望在生生不息。

    ③上大学时,我在学生会的宣传部,有一次在布置一个会场时,我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习,会议快开始前,他们纷纷离开,忽然,一个女同学走到我身边,把一张纸条塞到我手里。我一看,上面写着:“‘誓言’的‘誓’错了!快改过来!”我一惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又感动。

    ④我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师,开始的时候,我们并不了解他,也不怎么怕他。况且他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作。有一次下午地理课,他在前面板书的时候,我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友:“放学去河边的草地上踢球,多叫几个人!”趁老师转身的时候,我抛了过去,好友接过后,便回抛了一个给我:“你再问问别人,看有多少人去!”于是我又炮制了多张纸条,团成团四处抛飞。

    ⑤谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来,他很好奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课。过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍,记住一些数据。正低头读着,忽然发现老师走到我身边,悄悄地把一个纸条放在我桌上,上面写着:“我也去踢球,放学后记得叫上我!”那一瞬间,心里有一种说不出的感受。而自那以后,老师便融入我们之中,他也让我们明白,一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

    我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上,看到许多纸条粘贴在上面,都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说:“宝贝,妈妈不求你以后能大富大贵出人头地,只要你一生平安就好!”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱,这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后,让他们回来看。我想,当长大的孩子们重回幼儿园,找到父母当年写给自己的纸条,心里该是怎样的温暖和感动。

    ⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃,她却从不悲伤黯然,也从没有怨恨过抛弃自己的父母,她说她也有亲情,她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已经塑了封,急促的字迹,仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时,估计是她的生日,然后有几句话:“妈妈会心痛一生,会爱你一生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”

    ⑧记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人呕气,便选择了离家出走,让他伤心的是,父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路,他偶然在衣服最里面的一个口袋里,发现一些钱和一张纸条,是母亲的笔体:“走够了就回家吧!”短短的几个字,瞬间消融了心里的坚冰,流淌着暖暖的感动。

    ⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语,那样的时刻,仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖,汇聚成爱的海洋,无时无刻不在包围着我们,生命,才会于变迁中而不苍凉,生活,才会于坎坷中依然那么多情而美好。

    (选自《时文选粹》,有删改)

    (1)、请阅读选文①-⑧段,依据顺序填入恰当内容。

    (2)、分析第②段中加点词语的表达效果。

    这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。

    (3)、选文第⑥段的画线句删去好不好,为什么?
    (4)、结合选文,试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。
  • 3、      ①对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。

    ②可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。

    ③设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说“你们放心吧,这儿准保暖和。真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:”明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?“就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

    ④最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天壤上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

    (选自老舍《济南的冬天》)

    (1)、第④段中“顶”这个动词的使用,不正确的是(     )
    A、“顶”字把小雪落在松树上的状态真切地表现出来。 B、应该用“覆盖”替换“顶”字,因为济南冬天的雪下得大。 C、“顶”侧面反映了济南冬天的温和。 D、“顶”字用得妙,突出了雪的轻薄。
    (2)、下列对原文的分析理解,不正确的是(     )
    A、第①段把济南的冬天与北平、伦敦、热带相比,目的是突出济南冬天的赤热。 B、第③段“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。”写出了济南三面环山的地势。 C、第④段中的“秀气”写出了济南雪后山景的特点,又流露出作者对济南的喜爱。 D、选文不仅写了作者自己对济南冬天的感受,也写了济南人们的感受。
    (3)、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?
  • 4、
    荀巨伯探友

    荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语巨伯曰吾今死矣子可去。巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空,汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人,而入有义之国。”遂班军而还,一郡并获全。

    (1)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(     )
    A、子可/太丘舍 B、遂班军还/人不知不愠 C、我辈无义人/下车引 D、大军/幸甚
    (2)、请用三条“/”给文中画线的句子断句。

    友人语巨伯曰吾今死矣子可去

    (3)、你从荀巨伯身上学到了什么?请写出。
  • 5、
    陈太丘与友期行

    陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

    (1)、解释下面加点词语在句子中的意思。

    (1)太丘舍(2)尊君在(3)元方入门不

    (2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    (1)待君久不至,已去。                       (2)非人哉!与人期行,相委而去。

    (3)、下列对文章的分析理解,不正确的是(     )
    A、陈太丘不守信用,约好跟朋友出行,结果不等友人来就自己先走了。 B、陈元方指出父亲朋友的过错,可见他为人明白事理,落落大方。 C、“惭”“下”“引”三个动词,把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。 D、“友人”自己不守时,却责怪元方的父亲,证明他是一个粗鲁无礼的人。
  • 6、下列对病句的修改不正确的一项是(     )
    A、他茫然地挪进教室,盯着自己的作文纸,二十分钟的时间如蛇一般悄然溜走,他意识到自己必须有所行动了。(把“举动”改为“行动”) B、随着网络时代的来临,催生了世界大国战略博弈的新格局。(删去“随着”) C、宽带网不仅能浏览信息,收发邮件,还可以提供上网视频点拨和远程教学等智能化、个性化。(在句末加上“的服务”) D、今天下午,我们聆听了李华老师关于“如何适应时代的发展,做合格中学生”的专题报告和讲座。(把“讲座”和“报告”互换位置)
  • 7、下列词语中加点的词语使用不恰当的一项是(     )
    A、牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 B、他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 C、本来还不错的一篇文章,让你们这样改来改去,反而改得不三不四了。 D、为了这个产品的问世,他可是不遗余力 , 辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。
  • 8、根据拼音写出相应的词语。

    (1)春天像小姑娘,huā zhī zhāo zhǎn的,笑着,走着。

    (2)山lǎng rùn起来了,水涨起来了。

    (3)济南是受不住大雪的,那些小山太xiù qì

    (4)他们一看那些小山,心中便觉得有了zhuó luò

  • 9、根据课文默写古诗。

    (1)。秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操《观沧海》)

    (2) ,落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)

    (3)我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

    (4)王湾的《次北固山下》中表现时序变迁,新旧更替这一自然规律,暗含诗人对流年伤逝的感伤的句子是:

    (5)把马致远的《天净沙·秋思》默写完整。

    。古道西风瘦马,

  • 10、阅读下面的文字,按要求作文。

    2026年新年贺词中写道:“山海寻梦,不觉其远;前路迢迢,阔步而行。”回望征程,我们依靠创新为高质量发展赋能,以文化滋养精神家园,用奋斗共创共享美好生活。从“天问”探火到航母入列,从文博热潮到“村超”火爆,从雪域高原的洁白哈达到天山南北的热情歌舞……每一个坚实的步伐,每一处动人的风景,背后都是具体的人、具体的心、具体的付出与期盼。

    前行路上,总有一种力量,推动我们跨越山海;总有一种温暖,支撑我们无畏风霜。这力量,或许源于一份热爱、一份责任、一份信念;这温暖,或许来自一个人、一件事、一段时光、一种文化。

    请以“________的力量”或“_______的温暖”为题,结合材料与自身体验,写一篇文章。

    要求:(1)任选其一,将题目补充完整;(2)文体自选(诗歌除外),可记叙经历、抒发感受,也可发表见解;(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实姓名和校名。

  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    鱼鳞瓦上的星光

    王玉珏

    ①老周在村口等了半个时辰,才看见那辆绿色的大巴车晃晃悠悠地从山坳里冒出头来。车停时,灰尘扬得老高,等灰落下去,一个瘦瘦的男孩站在了面前,手里拎着个蛇皮袋子,里头装着书和换洗衣裳。

    ②“你就是周景行?”老周问。男孩点点头。老周没再说话,拎起袋子往前走,男孩跟在后面。走了约莫二里山路,看见一片灰扑扑的瓦房,老周指着其中一座说:“到了。”

    ③这是周景行第一次看见老家的房子。屋顶铺着青灰色的鱼鳞瓦,像鱼的鳞片一层压着一层。院子用竹篱笆围着,篱笆上爬着扁豆藤,开着紫色的小花。一条黄狗卧在门口,见人来了,懒懒地抬了抬眼皮,又睡过去。

    ④老周的婆娘姓陈,让周景行叫她陈妈。陈妈在灶屋里忙进忙出,灶膛里的火光映在她脸上,一明一暗的。周景行站在灶屋门口,不知道该进去还是该退出来。

    ⑤“站着做啥?进来添柴。”陈妈头也不回地说。周景行便蹲到灶前,往灶膛里添了一根柴。火苗舔着锅底,噼啪作响。锅里头炖着什么,香气一缕缕地往鼻子里钻。

    ⑥晚饭是腊肉炖笋干,还有一盘炒鸡蛋。老周闷头吃饭,不说话。陈妈时不时给周景行夹菜,说:“多吃些,城里头吃不到这样地道的。”周景行“嗯”一声,低着头扒饭。

    ⑦吃完饭,陈妈收拾碗筷,老周出门去了。周景行一个人站在院子里,看天一点一点暗下去。先是西边的山尖还亮着,后来山尖也暗了,整个村子都沉进暮色里。等最后一丝光被收走,天彻底黑了,星星就一颗一颗地跳出来。

    ⑧他数了数,先是一颗,然后三颗,五颗,数到后来数不清了,满天都是。那些星星密密麻麻的,比他任何时候见过的都多,都亮。他想起在城里的时候,晚上抬头,最多能看见三五颗,还都是灰蒙蒙的。

    ⑨正看着,老周回来了,手里拎着个竹篓。他走到周景行旁边,把竹篓往地上一放,说:“明早跟你陈妈去镇上卖了。”

    ⑩周景行低头一看,竹篓里是满满一篓鸡蛋,一个个圆滚滚的,在星光下泛着淡淡的白光。他想起晚饭时吃的炒鸡蛋,又香又嫩,和城里买的确实不一样。

    ⑪“这些鸡都是你陈妈一手喂大的,”老周忽然开口,“从开春养到现在,一只只喂得仔细,自己舍不得吃一个蛋,都攒着。攒够了,你去镇上卖掉,学费就有了。”

    ⑫周景行愣住了。他来之前,父亲只说让他暑假回老家帮帮忙,没说卖鸡蛋凑学费的事。他张了张嘴,想说点什么,又不知道说什么。

    ⑬老周也不等他说话,转身进屋了。周景行站在院子里,又抬头看那些星星。不知怎的,那些星星看着看着就模糊了,像是蒙上了一层水汽。

    ⑭第二天天还没亮,陈妈就把周景行叫起来。灶屋里已经做好了早饭,稀饭、馒头,还有昨晚剩下的炒鸡蛋。陈妈把炒鸡蛋都拨到他碗里,自己只吃咸菜。

    ⑮吃完饭,周景行背着竹篓往镇上走。山路弯弯曲曲,走了快一个时辰才到。镇上有个集市,卖菜的、卖肉的、卖布匹的,热热闹闹。他找了个角落蹲下,把竹篓摆在面前,等人家来买。

    ⑯起初没人问。后来一个大妈走过来,看了看鸡蛋,问:“多少钱一个?”周景行说:“一块五。”大妈摇摇头走了。又来了一个,问了价,也走了。

    ⑰周景行蹲在那儿,太阳越升越高,晒得他头皮发烫。他想,要不便宜点卖了算了。正想着,一个老头走过来,蹲下,一个一个地拿起鸡蛋对着太阳看。

    ⑱“你这鸡蛋,是土鸡蛋不?”老头问。

    ⑲周景行想了想,说:“是我陈妈自己养的鸡下的,喂的是粮食和菜叶,没喂饲料。”

    ⑳老头点点头,说:“那行,一块五一个,我都要了。”说着从兜里掏出一沓钱,数了数,递给周景行。周景行接过钱,愣愣地看着老头把鸡蛋一个一个放进自己的篮子里,然后走了。

    ㉑他攥着钱,手心都是汗。他数了数,一共四十二块钱。这是他第一次自己挣到的钱,虽然是卖鸡蛋挣的,虽然这钱是陈妈攒了半年的。

    ㉒往回走的路上,周景行觉得背篓轻了,步子却重了。他想了很多,想陈妈在灶屋里忙进忙出的样子,想老周拎着竹篓回来的样子,想那些自己舍不得吃一个蛋的鸡,想那些密密麻麻的星星。

    ㉓回到家,他把钱交给陈妈。陈妈接过去,数了数,说:够了,够你下学期学费了。说着,眼圈就红了。

    ㉔那天晚上,周景行又站在院子里看星星。他忽然觉得,那些星星不像星星了,像一片片鱼鳞瓦,一片一片,密密地铺在天空上,把整个村子都盖在底下,暖暖的,安安的。

    ㉕暑假结束,周景行要回城了。老周送他到村口,还是不说话。大巴车来了,周景行上了车,从车窗往外看,老周还站在那儿,像一棵树。

    ㉖车开了,灰尘扬起来,等灰落下去,老周已经看不见了。周景行靠在座位上,闭上眼睛。他眼前全是那些鱼鳞瓦,那些密密麻麻的星星,还有那四十二块钱。

    (选自2026年2月出版的《小说月报》)

    (1)、文章以“鱼鳞瓦上的星光”为题,有什么含义?请结合全文简要分析。
    (2)、从人物描写方法的角度,赏析文中第㉓段画横线的句子。

    陈妈接过去,数了数,说:“够了,够你下学期学费了。”说着,眼圈就红了。

    (3)、文章写了周景行在老家度过的这个暑假,他的心理发生了哪些变化?请结合文章内容简要分析。
    (4)、第⑧段写道:“他想起在城里的时候,晚上抬头,最多能看见三五颗,还都是灰蒙蒙的。”第㉔段写道:“他忽然觉得,那些星星不像星星了,像一片片鱼鳞瓦,一片一片,密密地铺在天空上。”这两处关于“星星”的描写有什么不同?分别表现了周景行怎样的情感?
    (5)、周景行感受到“成长中的温暖”,下列名著中的两个人物也感受到“成长中的温暖”,请任选一个人物,简要说明。

    (1)少年鲁迅        (2)洛伍德学校里的简·爱

  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    ①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

    ②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

    ③春冬之时,则素湍绿潭,回倒影。绝?多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

    ④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

    (选自郦道元《水经注》)

    【乙】

    ①自西陵溯江西北三十里入峡,山行周围,隐映如 , 复通高山重障,非日中夜半不见日月也。

    峡中猿鸣至山谷传其响泠泠不绝。行者歌之曰:“巴东三峡猿鸣悲,猿为三声泪沾衣。”

    ③西陵江,南岸有山孤 , 从江中仰望,壁立峻绝。人自山南上至其岭,岭容十许人,四面望诸山,略尽其势,俯临大江,如萦带焉,视舟船如凫雁矣。

    (选自袁山松《宜都记》)

    【丙】

    早发白帝城 李白

    朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

    两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

    (1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )。
    A、“隐映如”“哀转久”中的“绝”,意思相同。 B、“西北三十里入峡”“三人必有我师焉”中的“行”意思不同。 C、“南岸有山孤”“佳木而繁阴”中的“秀”意思不同。 D、“峡中猿鸣至”“回倒影”中的“清”意思不同。
    (2)、请用“/”给文中画折线的句子断句。(限断两处)

    峡 中 猿 鸣 至 清 山 谷 传 其 响 泠 泠 不 绝

    (3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)清荣峻茂,良多趣味。

    (2)俯临大江,如萦带焉,视舟船如凫雁矣。

    (4)、【甲】【乙】【丙】三篇诗文都描写了三峡,但写作角度和手法各有不同。请完成下面的“写作手法发现卡”。

    篇目

    最突出的写作手法

    例句证明

    表达效果

    【甲】《三峡》

    侧面描写

    突出三峡山高峡深

    【乙】《宜都记》

    “如萦带焉,视舟船如凫雁”

    【丙】《早发白帝城》

    以动衬动,突出船行之速

  • 13、同学们围绕初中教材推荐阅读的十二部名著拟写了一些对联,却不小心弄乱了顺序。请根据你对名著的理解,从下列句子中找出两副对联,并指出分别对应哪部名著。

    A.敢爱敢恨,烈魂追求平等天            B.三起三落,岁月熬干体面魂

    C.科举牢笼,可笑腐儒争名利       D.炼骨锻魂,热血书写英雄志

    E.聚义梁山,替天行道抒壮志       F.儒林群像,堪叹世人逐虚荣

    G.自尊自强,孤女谱写独立曲

    (1)第一副

    上联:  下联:(只填序号)

    对应的名著:

    (2)第二副

    上联:  下联:(只填序号)

    对应的名著:

  • 14、学生会正在制作活动宣传栏,下面是即将用到的两幅图片。

    图2

    年级

    课外阅读的内容

    人均每周用于课外阅读的时间


    文学名著

    科普读物

    中外故事


    31%

    19%

    50%

    8.5小时/周

    48%

    23%

    29%

    6.2小时/周

    62%

    25%

    13%

    2.2小时/周

    (1)、图1是学生会为本次活动制作的徽标,请你结合图案内容说明其寓意。
    (2)、从图2中你能获得有关阅读的哪些信息?请总结出两条不同方面的结论。
  • 15、同学们纷纷写下自己的读书感悟,其中有位同学的稿件内容存在一些问题,请你修改完善。

    每至清晨,我便静坐案前翻开书卷。书页间墨香袅袅,带我跨越千载光阴:看孔孟论道,悟先贤诫勉的深意;读史传佳篇,叹英雄(1)diān pèi的人生。读《时间的脚印》,我惊叹于岩石记录岁月踪迹的能力,感受地质变迁的漫长与神奇;品《安塞腰鼓》,我的耳畔似乎响起那A._________(惊世骇俗/惊心动魄)的鼓点,眼前仿佛浮现出后生们的刚健身影,那股冲破束缚的力量震撼人心。我B.__________(沉醉/沉迷)其中,忘却窗外(2)xuān xiāo,任思绪随文字驰骋。那些陌生的词句渐成挚友,那些模糊的道理终变清晰。虽然读书能消除无知和(     xiá ài , 也能洗涤心灵的尘垢,丰盈单薄的灵魂,让我们在浮躁的世间,守住一份宁静与笃定

    (1)、请根据两处拼音写出相应词语。

    (1)diān pèi   (2)xuān xiāo       (3)xiá ài

    (2)、请为A、B两处选择合适的词语。
    (3)、画波浪线的句子存在语病,请将修改后的句子写下来。
  • 16、同学们整理了古诗文中的意象,写成了下面的文稿。请将下面的诗文补充完整。

    古诗文里的意象,是藏情于景的密码。落日寄情思,崔颢《黄鹤楼》中(1)“”借夕阳表达游子的思乡愁绪;飞鸟含哀愁,杜甫《春望》中(2)“感时花溅泪,”移情于物,通过鸟鸣表达诗人忧国伤时、思念家人的深沉感情;菊显高洁风骨,陶渊明《饮酒》(其五)中(3)“”于菊间藏淡泊心境;莲喻君子之风,周敦颐《爱莲说》中(4)“”借莲显君子的不随流俗、洁身自好;梅咏冰清傲骨,陆游《卜算子·咏梅》中(5)“”借残梅碾尘犹留香,写尽不屈风骨;烛火藏温情,李商隐《夜雨寄北》中(6)“ , 却话巴山夜雨时”时空交错,以对未来的想象表现对团聚的渴望;落花染离愁,李商隐《无题》中(7)“”通过凋零的花朵渲染凄凉氛围,抒发离别之苦。

  • 17、《黄河颂》奏响民族不屈的壮歌,让我们看见危难面前,中华儿女能以脊梁撑起家国希望;《老山界》记录红军坚毅的足迹,让我们懂得艰难险阻前,勇者能以执着踏平坎坷荆棘;《谁是最可爱的人》镌刻英雄无畏的赤诚,让我们知晓生死考验前,志士能以担当守护山河无恙;《木兰诗》书写巾帼果敢的传奇,让我们明白责任当前,儿女能以勇气扛起使命担当。成长路上,我们总以为自己软弱无力,面对困难习惯性退缩。当我们传承先辈精神,勇敢迈出脚步、突破自我,才终于明白:原来,我也可以直面挑战,成为更坚强的自己。

    请以《原来,我也可以》为题。写一篇不少于600字的记叙文,情感真挚,结构完整,不得出现真实人名、校名。

  • 18、材料一

    祥子来自乡间,带着农村小伙子的淳朴、老实与坚韧,十八岁便孤身来到北平谋生。他没有其他手艺,便选择了拉洋车这一行,心里只有一个纯粹而坚定的梦想——拥有一辆属于自己的黄包车,不再受车厂老板的盘剥,靠自己的力气过上安稳、体面的日子。为了这个梦想,祥子省吃俭用到了极致:他从不肯多花一分钱,哪怕是口干舌燥,也舍不得买一碗热茶;拉车时不分昼夜,风里来雨里去,哪怕浑身酸痛、疲惫不堪,也不肯停歇。整整三年,他攒下了一百块钱,终于买下了属于自己的第一辆车。那一刻,他的手哆嗦着,揣着买车的保单,拉起车几乎要哭出来,他细细端详着车身上的漆板,连那些不尽如人意的小瑕疵都觉得可爱,仿佛那辆车就是他全部的希望与未来。可好景不长,军阀混战的战火蔓延到北平,祥子拉车时被乱兵抓走,不仅辛辛苦苦攒下的车被抢走,还被强迫当了壮丁。侥幸从军营里逃出来时,他顺手牵走了三匹骆驼,卖掉后换了几十块钱。也正是因为这段经历,周围的人渐渐都叫他“骆驼祥子”,这个称号便从此伴随着他。即便遭遇如此打击,祥子依旧没有彻底放弃梦想,他带着卖骆驼的钱,重新回到北平,继续拉车攒钱,一心想再买一辆属于自己的车。

    材料二

    祥子重新攒钱的日子比以往更加艰难,他省吃俭用,拼命拉车,好不容易攒下了一些积蓄,眼看买车的希望就要再次来临,却又遭遇了致命的打击——孙侦探以“莫须有”的罪名敲诈了他所有的积蓄,一句“你要是不乖乖把钱交出来,就把你抓起来”,就让祥子的梦想再次化为泡影。绝望之下,祥子被迫回到了人和车厂,车厂老板刘四爷的女儿虎妞,早已看中了健壮老实的祥子,她用计逼迫祥子与自己结婚。婚后,虎妞用自己的私房钱,给祥子买了一辆邻居二强子的旧车,祥子终于又有了属于自己的车,心里重新燃起了一丝希望。可虎妞性格泼辣、自私,她不仅控制着祥子的生活,还时常对他颐指气使,让祥子感到压抑又痛苦。更不幸的是,虎妞难产而死,为了给虎妞置办丧事,祥子不得不卖掉自己仅有的车,这是他第三次失去自己的车。接连的打击,像一把把尖刀,一点点磨去了祥子身上的坚韧与希望,他开始变得懒惰、自私,不再像从前那样拼命拉车,也不再讲究体面,拉车时遇到稍微吃力的买卖,就故意偷懒,甚至中途倒出去赚差价;坐车的人稍有不满,他就瞪眼发脾气,甚至动手打架,曾经那个老实、正直、有骨气的祥子,渐渐变得面目全非。

    材料三

    ①我们所要介绍的是祥子,不是骆驼,因为“骆驼”只是个外号;那么,我们就先说祥子,随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去,也就算了。

    ②北平的洋车夫有许多派:年轻力壮,腿脚灵利的,讲究赁漂亮的车,拉“整天儿”,爱什么时候出车与收车都有自由;拉出车来,在固定的“车口”或宅门一放,专等坐快车的主儿……

    ③比这一派岁数稍大的,或因身体的关系而跑得稍差点劲的,或因家庭的关系而不敢白耗一天的,大概就多数的拉八成新的车;人与车都有相当的漂亮,所以在要价儿的时候也还能保持住相当的尊严……

    ④年纪在四十以上,二十以下的,恐怕就不易在前两派里有个地位了。他们的车破,又不敢“拉晚儿”,所以只能早早的出车,希望能从清晨转到午后三四点钟,拉出“车份儿”和自己的嚼谷。他们的车破,跑得慢,所以得多走路,少要钱……

    ⑤此外,因环境与知识的特异,又使一部分车夫另成派别。生于西苑海淀的自然以走西山,燕京,清华,较比方便;同样,在安定门外的走清河,北苑;在永定门外的走南苑……

    (1)、下列对材料内容及祥子形象的理解,错误的一项是(     )
    A、“骆驼祥子”的称号,源于祥子逃离军营时牵走三匹骆驼并卖掉的经历,是他独特的身份标识。 B、材料一展现了祥子前期淳朴坚韧、执着追梦的形象,买车时的激动,体现了他对美好生活的热切追求。 C、祥子三次失去车辆,分别是被大兵抢走、被孙侦探敲诈、为安葬虎妞卖掉,每一次都让他离梦想更远一步。 D、祥子的堕落完全是因为自身的懒惰与自私,与黑暗的社会环境没有任何关系,他的悲剧是个人造成的。
    (2)、结合三则材料及整本书内容,从人物身份、性格特点、精神主题三个方面分析《骆驼祥子》这一书名的深刻内涵。
  • 19、
    送沈子福之江东

    王维

    杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻

    惟有相思似春色,江南江北送君归。

    【注释】①沈子福:作者的友人。②罟(gǔ)师:渡船的人,即船夫。③临圻(qí):地方名。

    (1)、下面对诗歌的赏析有误的一项是( )
    A、古人有折柳赠别的习俗,柳这个意象在古诗词中常常承载离别之情。本诗中作者借“杨柳”,抒发自己送别友人时的不舍之情。 B、诗人在怡人的风景中送别友人,心情尤为抑郁,这是以美景反衬了离情别绪,为后文做了铺垫。 C、后两句描写了友人乘船远去,诗人眺望大江两岸,桃红柳绿,碧草如毡,诗人决定追随友人而去。 D、诗人把“相思”比作春色,将抽象无形的感情变得生动具体,化虚为实,即景寓情,情感抒发自然流畅,营造出深邃广阔的意境。
    (2)、根据古诗内容完成下面的表格。

    诗句

    核心意象

    意境特点

    情感表达

    杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。

    杨柳、渡头、行客、小船

    不舍惆怅、孤独寂寞

    惟有相思似春色,江南江北送君归。

    春色、江水

    开阔明媚、空灵旷远

  • 20、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    ①李芾字叔章,其先广平人。芾生而聪警。初以荫补南安司户,辟祁阳尉,出振荒,即有声。摄湘潭县,县多大家,前令束手不敢犯,芾稽籍出赋 , 不避贵势,赋役大均。

    ②大军(元兵)取鄂州,始起为湖南提刑。时郡县盗扰民多奔窜芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵,择壮士三千人,使土豪尹奋忠将之勤王,别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使,时湖北州郡皆已归附元,其友劝芾勿行,芾泣曰:“吾岂昧于谋身哉?第以世受国恩,今幸用我,我以家许国矣。”时其所爱女死,一恸而行。

    ③德佑元年七月,至潭州,潭州兵调且尽,游骑已入湘阴、益阳诸县,仓卒召募不满三千人,命刘孝忠统诸军。十月,兵攻西壁,孝忠辈奋战,芾亲冒矢石以督之。有中伤者,躬自抚劳,日以忠义勉其将士。死伤相藉 , 人犹饮血乘城殊死战。

    ④芾为人刚介,不畏强御,临事精敏。平生居官廉,家无余赀。

    (选自《宋史·忠义传》,有删改)

    【注释】①李芾(fú)南宋末抗元将领,在长沙抗元之战中壮烈殉国。②荫:封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。③稽籍出赋:清查户籍摊派赋税。④第:只。⑤相藉:相互垫着。

    (1)、下列选项中,划横线的字的含义和用法相同的一项是(     )
    A、所部发民兵自卫/火烧坚(《活板》) B、不避贵势,赋役大/人知之(《论语》拓展) C、使士豪尹奋忠之勤王/出郭相扶(《木兰诗》) D、芾亲冒矢石督之/意将隧入攻其后也(《狼》)
    (2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、时郡县盗扰/民多奔窜/芾令所部发民兵自卫 B、时郡县/盗扰民多奔窜/芾令所部发民兵自卫 C、时郡县盗扰民/多奔窜/芾令所部发民兵自卫 D、时郡县盗扰/民多奔窜芾令/所部发民兵自卫
    (3)、句子翻译:吾岂昧于谋身哉?
    (4)、问答:结合选文,概括并分析李芾的人物形象特点。
上一页 48 49 50 51 52 下一页 跳转