• 1、下列语句中没有语病的一项是(     )
    A、近年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学生书写水平大幅提高。 B、我校王老师在历史教育全国学术研讨会上做专题分享,获得在座专家们的一致好评。 C、他很喜欢茅盾的小说,对茅盾的《子夜》反复阅读,一直被翻得破烂不堪,就重新装订。 D、在有关部门的大力治理下,我市PM2.5指数下降了一倍多,空气质量得到明显改善。
  • 2、下列语句中加点的成语使用有误的一项是(     )
    A、这一天,市图书馆门前人声鼎沸 , 挤满了前来参加签售会的读者。 B、工作组成员在“脱贫攻坚战”中直面困难,从不拈轻怕重 , 为当地老百姓办了许多实事。 C、纪录片《大国重器》中的工匠们对技术精益求精的态度,令观众深受感动。 D、创意设计大赛上,评委们认为他设计的项目很有特色,都随声附和表示赞同。
  • 3、请以“那一次,我真______”为题目,写一篇文章。

    要求:(1)请把题目补充完整;(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不能出现真实的姓名和校名。

  • 4、仿照示例,研读材料二画横线的句子,完成品析任务。

    白描手法见神韵

    材料一

    我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

    材料二

    其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须、戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是叫作藤野严九郎的……

    示例:这是对寿镜吾先生的动作描写,“仰”“摇”“拗”三个动词准确生动地刻画了寿镜吾先生读书的动作,一个宿儒形象跃然纸上。

    品析:______

  • 5、下列对《朝花夕拾》中人物形象的概括,不正确的一项是(     )
    A、寿镜吾老先生方正博学,比较开明,虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦,但是回忆起他,鲁迅先生的内心仍是充满了理解与温情。 B、《琐记》中的衍太太,非常热心、非常理解小孩子,她帮助“我”解决困难,曾给予“我”很大的帮助,她给童年的“我”带来了温暖。 C、《阿长与〈山海经〉》中,保姆阿长絮叨粗俗,但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱,使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 D、《范爱农》中的范爱农,内心充满爱国热情,但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒,一腔热血的他以白眼示人。回忆起他,鲁迅内心充满同情和痛惜。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    想陪母亲散步

    孙琴安

    ①小时候,我们上学,父母上班,彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天,母亲一大早把我叫醒,要我陪她去菜场买菜。原来她上早班,顺路到菜场买点菜,叫我拎回家。

    ②外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早,又冷又饿。母亲给我买了个大饼油条,说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆,总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷,但我攥着她的手,又是第一次与她单独同行,心里却感到很温暖。

    ③稍长,在初夏的黄昏或清秋的晚上,经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步,后生眉清目秀,举止斯文;老太一头短发,略有花白。两人并肩而行,娓娓而谈。我每见此景,便心生羡慕,一次忍不住问父母。母亲一听便道:“噢,吴老师家的。吴老师去世了,儿子怕母亲伤心,经常陪她散步,是个孝子!”当时我心中便暗自许愿,长大了也要像他一样,常陪母亲散步。

    ④孰料初中毕业,我即离家赴上海崇明农场务农,一年难得回家几次,每次都来去匆匆,还要会同学,而母亲白天上班,晚上忙于家务,能得空聊聊天就不错了,哪里还想得到散步?况且母亲毕生勤劳,在她眼里,散步简直就是浪费时间。

    ⑤直到我成家以后,才有了与母亲散步的机会。

    ⑥那年孩子两岁,一直照顾他的岳母有事回浙江老家,我和妻子都上班,只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点儿活对她来说是小菜一碟。黄昏时分,我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏,树木已有几分浓郁,小草都绿茵茵的。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切,但她却并不怎么在意,话也不怎么多。在返回的路上,我终于有所察觉,便问:“妈妈,您好像有心事?”她说:“是啊,我来这里,不知你爸爸这两天下班回来吃什么,他不会烧。”原来如此!而我却大言不惭地说:“反正就两三天,只好叫爸爸先克服一下。”就这样,我期待已久想陪母亲散步的愿望,便索然无味地结束了。

    ⑦当我送母亲回家,看到父亲那个高兴劲儿,这才感到父亲已离不开母亲了,而自己所说的话实在太自私!从此再也不敢向母亲搬救兵了。

    ⑧母亲自幼家境贫寒,不识字,也是在开国大典后扫盲时上了几堂课,又幸亏父亲耐心教她,才认识了一些字,后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣,孩子们常会带《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以,她刚退休的那几年,每当我去看望,她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了,便会放下书本,高兴地挎起篮子,娘儿俩一起去菜场买菜。一路上,她会兴趣浓厚地讲述正读着的小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是,母亲居然能准确地说出小说情节发展,评判出人物的好坏。她喜欢简·爱,同情苔丝,不喜欢莫泊桑笔下的杜洛瓦。她说:“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了,太缺德了!”

    ⑨有次说到兴头上,父亲下班回来,三人围在小方桌上吃晚饭,她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话,只是微笑地望着她,仿佛是他的成果似的。当时我就想,何时我也能写部小说,散步时听她谈论,那该多有意思啊!

    ⑩说也奇怪,我与父亲散步,几乎没有肢体接触;而与母亲散步,走着走着,便会慢慢靠拢她,有时还会不由自主地挽住她的手臂,甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯,后来也就任由我了。与父亲散步,他会问起我的工作;母亲却很少问,其实我是很喜欢散步时听她谈小说的,但她说得更多的还是家常,即使再琐碎,我也耐心倾听,不敢打扰,从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血,对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。

    ⑪有时父亲也会参与进来,但我仍会与母亲谈得多一些,这时父亲常被晾在一边,成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了,回头一望,他正跟在我们后面,原来他是故意掉队,暗中观察娘儿俩的散步背影呢!

    ⑫在母亲71岁那年,我出版的一本书喜获大奖,我兴冲冲地看望母亲,把这个消息告诉她,她听后自然高兴,娘儿俩又像往昔一样一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况,我也如实相告,主要是为了让她开心。如今她已去世。尽管我仍获得一些荣誉,但这与母亲的存在比起来,又算得了什么?还有什么比母亲生命的存在更重要的呢?

    ⑬现在想来,当年陪同母亲散步的那些日子,可以说是最值得回味的天伦之乐了,也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生,我还想陪母亲散步。

    (选自《文摘报》,有删改)

    (1)、仿照示例,梳理“我”陪母亲散步时难忘的情形,填写表格。

    时期

    事件情形

    小时候

    “我”陪母亲去菜场买菜,母亲关心“我”的冷暖。

    儿子两岁时

    “我”拉母亲在住家附近散步,(1)

    (2)

    “我”陪母亲散步,母亲讲述正读着的小说的故事和人物。

    母亲71岁时

    (3) , 母亲一路上关心“我”的工作。

    (2)、从文中来看,母亲在世的时候,“我”为什么会时常陪母亲散步?
    (3)、文中第⑥段画横线部分的景物描写有何作用?
    (4)、本文与莫怀戚的《散步》一文,都讲述了“陪母亲散步”的事情,请从主题和选材两个方面比较它们的不同之处。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    郑振铎

    ①冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。如此地,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但并没有对前几只猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。

    ②春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。

    ③这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

    ④妻道:“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。”

    ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

    ⑥一天,我下楼时,听见张妈在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”

    ⑦我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。

    ⑧我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

    ⑨妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?”

    ⑩张妈默默无言,不能有什么话来辩护。

    ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。

    ⑫三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

    ⑬它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。

    ⑭我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

    ⑮隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

    ⑯我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!

    ⑰我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

    ⑱两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过得多。

    ⑲我永无改正我的过失的机会了!

    ⑳自此,我家永不养猫。

    [节选自《郑振铎选集》(上册)]

    (1)、“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”,对此下列理解不正确的一项是(     )
    A、第三只猫的死责任在“我”。 B、它受到冤枉无处辩诉,最后死在邻家屋脊上。 C、“我”准确判断鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它。 D、我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。
    (2)、文中第三只猫“是一只若有若无的动物”表现在哪些方面?
    (3)、“自此,我家永不养猫。”这句话是全文的结尾,它在结构和内容上分别有什么作用?
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    【甲】

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时 , 意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    (选自诸葛亮《诫子书》)

    【乙】

    入奢易,由奢入俭难。饮食衣服,思得之艰难,不敢轻易费用。酒肉一餐可办粗饭几日纱绢一匹可办粗衣几件。不馋不寒足矣,必图好吃好着?常将有思无日,莫待无时思有时,则子子孙孙常享温饱矣。

    (选自周怡《勉谕儿辈》)

    [注]①馋:这里是饥饿的意思。

    (1)、解释文中加点词语的意思。

    (1)非学无以广

    (2)年与时

    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)非淡泊无以明志。

    (2)险躁则不能治性。

    (3)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是(     )
    A、入奢易/以养德 B、思得之艰难/未柳絮因风起 C、必图好吃好着/将复 D、常将有思无日/意与
    (4)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。

    酒肉一餐可办粗饭几日纱绢一匹可办粗衣几件

    (5)、根据【甲】【乙】两篇选文,把下面的对话补充完整。

    小语:这两篇选文都是书信体,而且都是一封长辈(1)晚辈的家书。

    小文:你说得对,但是两封家书对孩子给予的希望有所不同:(2)

  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    某校七年级(1)班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请完成下列学习任务。

    (1)、下表是学生搜集到的读书现状调查表,根据图表回答问题。

    调查项目

    七年级

    八年级

    九年级

    每日可供自由阅读的时间

    1.5小时

    1.2小时

    0.5小时

    经典书籍在阅读中所占比重

    27.8%

    35.8%

    45.6%

    分析上表,你得出的结论是______。

    (2)、七年级(1)班正围绕“少年正是读书时”展开讨论,下列四位同学的发言不恰当的一项是(     )
    A、我认为读书要用心。“读书须用意,一字值千金”就指出了读书用心的意义。 B、我认为读书要勤奋。“悬梁刺股”“囊萤映雪”的典故便是明证。 C、我认为读书要惜时。司马光的父亲为了激励司马光学习,经常对他说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。” D、我认为读书要培养兴趣。《论语》中说:“知之为知之,不知为不知,是知也。”由此可见,读书要培养兴趣。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    阳春布德泽,万物生光辉。过去的凄清之地,因春天的到来瞬间成为huā tuán jǐn cù的新世界。春天是所有希望的开始,是照亮生命的光辉。古人拥抱春天,于是发出了“飘如陌上尘”“天地一沙鸥”的感慨。春色静缓,zhù xù着新生力量。无论我们曾经面对怎样的艰难,我们都要相信自己,抖擞精神,继续前行。

    我们自古就______莫负春日好时光!走到大自然中,温暖的溪流在手中流淌,润湿的空气中yùn hán着生命的气息。这一切都在______着春天的美好。春天本应就是站在山巅与日月星辰对话,潜游海底和江河湖海晤谈,和每一棵树握手,和每一株草私语,方知宇宙______,自然可畏,生命可敬。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    (1)huā tuán jǐ ncù(2)zhù xù(3)yùn hán

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(     )
    A、提倡   诠释   不着边际 B、倡导   解释   浩瀚无垠 C、倡导   诠释   浩瀚无垠 D、提倡   解释   不着边际
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     )
    A、无论我们曾经面对怎样的艰难,我们还是要抖擞精神,相信自己,继续前行。 B、尽管曾经面对怎样的艰难,我们就要相信自己,抖擞精神,继续前行。 C、尽管我们曾经面对怎样的艰难,我们还是要相信自己,抖擞精神,继续前行。 D、无论曾经面对怎样的艰难,我们都要相信自己,抖擞精神,继续前行。
  • 11、默写古诗文。

    (1) , 百草丰茂。(曹操《观沧海》)

    (2) , 小桥流水人家,。(马致远《天净沙·秋思》)

    (3) , 受降城外月如霜。 , 一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)

    (4)晴空一鹤排云上,。[刘禹锡《秋词》(其一)]

    (5)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

    (6)李商隐因为思念亲人,通过想象使时空交错,虚实相生,写自己回到亲人身边,与亲人秉烛夜谈的诗句是“”(《夜雨寄北》)。

    (7)《〈论语〉十二章》中的“”,阐明了“学”与“思”的辩证关系,启发同学们要善于学习,勤于思考。

  • 12、今天______不在家(横线上可填:妈妈、爸爸、爷爷、姥姥、弟弟等)

    要求:①自选角度,自定立意,补全题目,自选文体;②要有真情实感,不要套作,不得抄袭;③不得泄露真实的人名、校名等个人信息;④不少于600字。

  • 13、班级开展《童年》整本书阅读活动,年级走廊里要布置《童年》阅读分享的展板,请你阅读同学们准备的三块展板,完成后面的任务。
    (1)、展板一:【知作品】同学小齐准备在展板上介绍有关《童年》的相关知识,请你帮他找出两处错误并纠正。

    ①《童年》是俄国作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(另外两部是《在人间》《我的大学》),②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③小说从“我”孤身投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束,④小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

    句有误,应改为

    应改为句有误,

    (2)、展板二:【识人物】在阿廖沙的成长过程中,周围的人对他产生了很大影响,为了更好地区分这些人物,请你根据对小说的理解帮助小齐把以下人物分为两类,并阐释分类理由。

    外祖母       外祖父       两个舅舅       小茨冈       继父       “好事情”

    人物

    分类理由

    分类一

    外祖母①“好事情”

    分类二

    两个舅舅   继父

    他们的自私,让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面,使他过早地体会到了成长的苦难。

    (3)、展板三:【明主题】小齐从“成长”的角度分析了作品主题,除此之外,还可以确立什么主题?请你写出一个主题词,并阐明其与阿廖沙成长的关联。
  • 14、阅读下面的文章,完成下面小题。

    我的树

    张亚凌

    ①一棵树,不长在自家庭院里却独属自己,是幸运还是霸道?年幼时的我就有过这么一棵树,“我的树”。每每想起,就如同占了天大的便宜。

    ②一条沟从西到东将我们赵庄切割成南北两半。从村东向村西看,得抬头,是一道一道的缓坡费力地弓着身子,拉着扯着,将路铺开。那坡势在村外向西似乎是无限延伸的,以至于村外很远很远的地方被村里人统称“72拱”——据老人们说是向上拱了72下。沟边是路,路看上去也是万分辛苦,猫着腰,借助坡势努力前拱,竭力延伸。

    ③喜欢较真的我曾试图弄清楚,是不是72道坡。我上上下下数了多次,数着数着就乱了,终究没有数清楚,却在反反复复数来数去中邂逅了“我的树”。

    ④那是暑假的正午,整个村子都在午休。一个六七岁的小屁孩,为了探究到底有多少道坡,走了不知多远,反正没有走到“72拱”的尽头。渴了饿了,就在沟埝边找东西吃。羊奶奶、驴奶奶、野葡萄、狗桃、酸溜溜……经常被指派跟着哥哥给猪割草,草拔不了一把,倒是学会了填肚子。就在某道坡的沟腰处,竟然看到了一棵奇特的树,叶子像五角星。天哪,还有那种形状的叶子啊,叶子不都是杨树、桐树那样的?它很小,树干像我的小胳膊那样细。不会被别人发现吧?我要据为己有,我要让它成为“我的树”。我得给它做个记号,也能看出别人发现没有、霸占没有。转了几圈,有主意了。拔了一大把草,找了几根长的,把短的捆绑起来,挂在树身上。

    ⑤“我的树!这个念头像神奇的种子落在心里,没有阳光没有水,不等到家,已经在我心里长成了一棵大树。

    ⑥我终于有了独属自己的东西。家里的破铁环还得跟小哥哥抢,木板削的小木枪二哥当成宝。就是院子里那两棵树,姐姐常常绑着绳子荡秋千,都让我离得远远的。破铁环,小木枪,烂秋千,哪里有我那棵树神奇?他们没见过的叶子啊,五角星样的叶子啊!做梦我都能笑出声。

    ⑦第二次为了找到“我的树”,费了很大的劲。上上下下跑了几趟,就是找不到。终于找到了,草还在树身上绑着,记号在,就没有被人发现,还是“我的”。为了便于下次找到,我专门把从沟边下到树那里的草拔得干干净净。突然又后悔了,别人不就也一眼看见了?又撅起屁股拔了半天草,把我的手都划破了。把草全扔到拔干净的地方,那里的草比别处都多,差不多将树遮住了。

    ⑧整整两年,我没事就跑去看“我的树”。后来,我上学了,会写字了,在树身上用小刀歪歪扭扭地刻下了我的名字——“张亚凌”,才彻底放心了。正儿八经是我的树了,谁也抢不走了。

    ⑨哥显摆他的枪与弹珠,姐显摆她的胸花与发卡,我嘴角一撇:我的东西要搬过来不得吓死你们。又是一年,树长粗了,“张亚凌”三个字也长大了。我越来越放心了,索性把这个天大的秘密告诉给了哥哥姐姐。

    ⑩哥笑了,让我抬头看天上。天上有一大团云,像飞奔的骏马。他说:“那是我的云,谁能夺走?”我说你是瞎说。哥笑得更厉害了,你瞎说地上的,就不允许我瞎说天上的?

    ⑪直到今天,每每回家时走在“72拱”上,就想起了“我的树”,还有童年里那满满的欢喜。

    或许,每个人的童年,都有棵自己的树吧。

    (选自天津人民出版社《味道》)

    (1)、文章以“我的树”为线索叙事,默读全文,将下面的思维导图补充完整。

    (2)、按要求研读下列句子。

    (1)“我的树!”这个念头像神奇的种子落在心里,没有阳光没有水,不等到家,已经在我心里长成了一棵大树。(从修辞角度赏析)

    (2)破铁环,小木枪,烂秋千,哪里有我那棵树神奇?(从重音角度设计句子的朗读,并简述理由。)

    (3)、文章第②段和第③段写“72拱”有什么作用?请结合内容简要分析。
    (4)、结合文章内容,说说“我”是一个怎样的孩子?
    (5)、请联系全文和生活体验,谈谈你对文章结尾划线句子的理解。
  • 15、阅读《桥》,完成下面小题。

    谈歌

    ①黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

    ②山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

    ③村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

    ④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

    ⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。

    ⑥人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。

    ⑦木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。

    ⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

    ⑨人们停住脚,望着老汉。

    ⑩老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

    ⑪有人喊了一声:“党员也是人。”

    ⑫老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”

    ⑬竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。

    ⑭水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

    ⑮老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

    ⑯小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

    ⑰木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

    ⑱水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

    ⑲小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

    ⑳老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

    ㉑突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

    ㉒老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

    ㉓一片白茫茫的世界。

    ㉔五天以后,洪水退了。

    ㉕一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

    ㉖她来祭奠两个人。

    ㉗她丈夫和她儿子。

    (1)、对文章内容和写法理解错误的一项是(     )
    A、本文是按故事情节的发展顺序来写的:突遇山洪→疏导撤离→桥旁殉职→祭奠英灵。 B、本文多用短句,多单句成段,营造出一种急促、紧张的气氛,烘托了人物形象。 C、本文多用衬托,用村民们在山洪暴发时的种种慌乱表现来侧面衬托老支书的形象。 D、为激发读者阅读兴趣,结尾的设计出人意料,但与前文缺少照应。
    (2)、下面两句是老汉对儿子“吼道”的话,两句话分别传递出怎样的情感?又共同表现了老支书什么品质?

    (1)(老汉)吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”

    (2)(老汉)吼道:“少废话,快走。”

    (3)、请从描写的角度赏析下列句子。

    黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

    (4)、如果要重建这座“桥”,你会为它取怎样的名字?请结合课文说明理由。
  • 16、阅读文言文,完成后面问题。

    【甲】

    邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷,生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。”太祖大悦,即施行焉。

    【乙】

    先公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗。及其稍长而家无书读就闾里士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,而已能诵其书。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。

    【注释】①选自《欧阳修全集·附录》。先公,指欧阳修。②荻:芦苇杆,多年生草本植物。③闾里:这里指街坊,乡里。

    (1)、参考表格提示的方法,解释下列加点的字。

    加点词语

    方法

    相关提示

    写出词义

    因而抄录

    查字典法

    ①有的,有的人②有时③或者,或许

    A

    莫能出其理

    联系成语法

    老少

    B

    时孙权曾巨象

    语境法

    联系上下文

    C

    抄录未

    联系上下文

    D

    (2)、请用“/”给下列句子断句(限划2处)。

    及 其 稍 长 而 家 无 书 读 就 闾 里 士 人 家 借 而 读 之

    (3)、将下面句子翻译成现代汉语

    ①称物以载之,则校可知矣。

    ②太夫人以荻画地,教以书字。

    (4)、下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是(     )
    A、【甲】文选自《三国志》,作者是三国时期历史学家陈寿。文中赞扬了曹冲的聪慧,嘲讽了曹操和群臣的无知。 B、【甲】文中次要人物的刻画也很出色。“大悦”“即”表现出曹操作为父亲的喜悦、赞赏和自豪之情。 C、【乙】文中,欧阳修母亲的教导对欧阳修的成才起到了重要作用。 D、两文都运用了衬托手法来表现人物形象,【甲】文中以“成人”“群下”和“太祖”来衬托曹冲的聪慧,【乙】以“成人”来衬托欧阳修的才华。
    (5)、【甲】【乙】都讲述了聪慧少年的故事,你从两人身上分别学到了什么?
  • 17、阅读下面的诗歌,回答后面的问题。

    【甲】

    书湖阴先生壁(其一)

    王安石

    茅檐长扫净无苔,花木成手自栽。

    一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

    【乙】

    登庐山五老峰

    李白

    庐山东南五老峰 , 青天出金芙蓉。

    九江秀色可揽结 , 吾将此地巢云松

    【注释】①五老峰:位于庐山东南部的五座山峰,形似五位老人,山势险峻,是庐山胜景之一。李白曾在此筑舍读书。②揽结:揽取、采集。③巢云松:这里指隐居。

    (1)、对这两首诗的理解与分析,下列说法有误的一项是(     )
    A、这两首诗都是七言绝句。【甲】诗的韵脚依次为:苔、栽、来,【乙】诗的韵脚依次为峰、蓉、松。 B、【甲】诗是一首题壁诗;【乙】诗是一首纪游诗,也是山水诗。 C、【甲】诗后两句运用对偶和比喻的修辞手法,把远处的山和近处的水描写得有情有趣。 D、【乙】诗中的“芙蓉”是莲花的别称,诗中将五老峰比作“金芙蓉”,体现其秀美挺拔。
    (2)、下列诗句中,加点的字用得特别好。请任选一字,结合诗句具体加以分析。

    ①花木成手自栽       ②青天出金芙蓉

  • 18、默写填空。

    (1) , 勿施于人。(《论语·卫灵公》)

    (2) , 见不贤而内自省也(《论语·里仁》)

    (3)博学之,审问之,慎思之, , 笃行之。(《中庸》)

    (4)野旷天低树,。(孟浩然《宿建德江》)

    (5) , 西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)

    (6)九曲黄河万里沙,。(刘禹锡《浪淘沙(其一)》)

    (7)等闲识得东风面,。(朱熹《春日》)

    (8)田园之美,古来共谈。辛弃疾在江南乡村夜行,以“。”(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)展望收获的喜悦;孟浩然在乡村做客,“ , 把酒话桑麻”(孟浩然《过故人庄》),与友人畅谈农事,感受乡情乡景。

  • 19、将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是(     )

    ①东汉人许慎编写的《说文解字》是中国第一部成形的字典,它也是世界上第一部字典。

    ②有了文字以后,前人的智慧、经验、事迹才能书写记录下来,传给后人。

    ③于是有人对文字进行研究,加以注释,字典也就出现了。

    ④文字的诞生,是人类进入文明的标志。

    ⑤然而,文字也会随着时间的推移,在音、形、义上产生一些变异,

    A、①②⑤③④ B、④②⑤③① C、①④⑤②③ D、④⑤②①③
  • 20、下面说法有错误的一项是(     )
    A、《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰,他的作品中充满着对劳苦大众的深切同情,代表作有长篇小说《战争与和平》《复活》等。 B、《六月二十七日望湖楼醉书》和《书湖阴先生壁》都是七言绝句,作者都是“唐宋八大家”之一,题目中“书”的意思都是“写”。 C、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。《列子》旧题为战国时期法家代表人物列御寇所著,内容多为民间故事、寓言和神话传说。 D、《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文,文章结构严整,是按照“提出观点——印证观点——补充观点”的思路展开的。
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