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1、下列说法正确的打“✔”，错误的打“×”(1)、【单篇阅读】本文按照少有大志——谪戍渔阳——因雨失期——共谋大计——置书鱼腹——行卜威众——并杀两尉——召令徒属——起义收兵——自号张楚的顺序行文。(2)、【单篇阅读】本文以陈涉、吴广的活动为线索，生动地描述了这场起义发生、发展的过程，并揭示这场起义是一场得到广大人民支持的、反抗暴力统治的农民运动。(3)、【单篇阅读】本文语言简练，如第三段中陈涉、吴广并杀两尉的描写，作者运用一连串短句和动作描写，形象地写出了激烈的战斗场面。(4)、【比较提升】《陈涉世家》《得道多助，失道寡助》均体现了为政以德的重要性。(5)、【比较提升】《陈涉世家》《唐雎不辱使命》均善于塑造人物形象。如《陈涉世家》中“辍耕之垄上，怅恨久之”“苟富贵，无相忘”等动作、语言描写，表现了陈涉不甘于安贫认命的反抗精神；《唐雎不辱使命》中秦王说“天子之怒”时，唐雎以“臣未尝闻也”轻轻带过，表现了唐雎不屈不挠的形象。
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2、圈出不恰当的翻译并进行改正(1)、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上。
翻译：陈胜年轻的时候，尝试雇佣别人一道耕作，(有一天，他)在垄上停止耕作。
改正：
(2)、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?翻译：如今(面对)死亡也是死，起义也是死；等待着死去，为国家而死这样好吧?
改正：
(3)、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。翻译：如今确实把我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发起号召，应当(有)很多许诺的人。
改正：
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3、文言虚词(1)、之
辍耕之垄上
燕雀安知鸿鹄之志哉
二世杀之
(2)、为若为佣耕
士卒多为用者
(3)、以扶苏以数谏故
或以为死
以激怒其众
(4)、乃诈称公子扶苏、项燕 -
4、其他重点实词(1)、苟富贵 苟：(2)、若为佣耕 若：(3)、九百人屯大泽乡 屯：(4)、陈胜、吴广皆次当行 次：(5)、会天大雨 会：(6)、度已失期 度：(7)、今亡亦死 亡：(8)、等死 等：(9)、扶苏以数谏故 数：(10)、今或闻无罪 或：(11)、楚人怜之 怜：(12)、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 诚：(13)、又间令吴广之次所旁丛祠中
间：次：
(14)、尉果笞广 笞：(15)、并杀两尉 并：(16)、王侯将相宁有种乎 宁：(17)、从民欲也 欲：(18)、为坛而盟 盟：(19)、蕲下 下：(20)、乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 徇：(21)、比至陈 比：(22)、伐无道 伐：(23)、皆刑其长吏 刑： -
5、词类活用(1)、名词作动词
置人所罾鱼腹中 罾：
(2)、形容词作名词将军身被坚执锐
坚：锐：
(3)、形容词的意动用法①天下苦秦久矣 苦：
②固以怪之矣 怪：
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6、通假字(1)、发闾左適戍渔阳
同 ， 意思为：
(2)、为天下唱同 ， 意思为：
(3)、卜者知其指意同 ， 意思为：
(4)、固以怪之矣同 ， 意思为：
(5)、将军身被坚执锐同 ， 意思为：
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7、下列说法正确的打“✔”，错误的打“×”(1)、【单篇阅读】
本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。如写细柳军营中的军门都尉、壁门士吏传达将军指示都是从侧面描写周亚夫。周亚夫“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”，直接通过其言行展示恪守军规、不卑不亢的将领风范。
(2)、【比较提升】《周亚夫军细柳》中的周亚夫刚正不阿、恪尽职守，符合《富贵不能淫》中的“大丈夫”形象。
(3)、《周亚夫军细柳》《邹忌讽齐王纳谏》都塑造了开明、识大体的皇帝形象。《周亚夫军细柳》中的文帝在军营中被“刁难”，非但没有生气，反而当面对周亚夫连连称赞；《邹忌讽齐王纳谏》中的齐王接受劝谏，广开言路，从而使齐国“战胜于朝廷”。(4)、《周亚夫军细柳》《送东阳马生序》都运用对比手法。《周亚夫军细柳》以霸上及棘门军戒备松弛对比凸显细柳军戒备森严；《送东阳马生序》以“乡之先达”的倨傲粗暴对比凸显宋濂的一心向学。(5)、《周亚夫军细柳》《唐雎不辱使命》都通过个性化的语言描写塑造性格鲜明的人物形象。《周亚夫军细柳》中“介胄之士不拜，请以军礼见”表现了周亚夫刚直不阿的性格；《唐雎不辱使命》中“若士必怒，伏尸二人，流血五步……”则表现了唐雎刚强不屈的性格。 -
8、圈出不恰当的翻译并进行改正(1)、已而之细柳军，军士吏被甲。(课后习题)
翻译：之后的细柳军营，军中官兵都被盔甲保护。
改正：
(2)、使人称谢：“皇帝敬劳将军。”翻译：并致使人向周亚夫感谢说：“皇帝认真地慰劳将军。”
改正：
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9、文言虚词(1)、已而之细柳军
之介胄之士不拜
(2)、天子且至(3)、天子为动 -
10、其他重点实词(1)、军霸上 军：(2)、军事 劳：(3)、至霸上及棘门军 军：(4)、彀弓弩 彀：(5)、居无何 居：(6)、于是上乃使使持节诏将军
使：使：
诏：
(7)、亚夫乃传言开壁门 壁：(8)、将军约 约：(9)、天子为动 动：(10)、改容式车 容：(11)、其将固可袭而虏也 固： -
11、词类活用
名词作动词
介胄之士不拜
介：胄：
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12、通假字(1)、军士吏被甲
同 ， 意思为：
(2)、改容式车同 ， 意思为：
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13、下列说法正确的打“✔”，错误的打“×”(1)、【单篇阅读】本文内涵丰富，涉及学习方法、学习态度、道德修养、为人处世等不同主题，蕴含着深刻的道理。(2)、【单篇阅读】本文写作手法多样。如第二章连用三个反问句，强调了古代治学的人非常重视品德的修养；第十章运用比喻的修辞，劝说人们应该珍惜美好时光。(3)、【比较提升】《〈论语〉十二章》《虽有嘉肴》均提及学习的重要性。《〈论语〉十二章》中“三人行，必有我师焉”强调要自主学习；《虽有嘉肴》中“虽有至道，弗学，不知其善也”强调要善于向他人学习。(4)、【比较提升】《〈论语〉十二章》《送东阳马生序》都体现了“为理想努力奋斗，不受世俗利益的干扰和诱惑”这一观点。
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14、圈出不恰当的翻译并进行改正(1)、人不知而不愠，不亦君子乎?(课后习题；反问句)
翻译：人家不知情，并不因此难过，不也是有才德的人吗?
改正：
(2)、六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。翻译：六十岁能听得进批评的意见，七十岁我就可以随心所欲做任何事情，但也不会越过规矩。
改正：
(3)、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(课后习题)翻译：军队可以夺取胜利，平民百姓的心意却是不能被剥夺的。
改正：
(4)、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。翻译：广泛学习且能拥有志向，切中要害地发问求教，近来多思考事情，仁德就在其中了。
改正：
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15、文言虚词(1)、之
学而时习之
知之者不如好之者
择其善者而从之
(2)、而学而时习之
人不知而不愠
博学而笃志
(3)、为为人谋而不忠乎
可以为师矣
(4)、可以为师矣(5)、思而不学则殆(6)、于我如浮云 -
16、其他重点实词(1)、学而时习之
时：习：
(2)、人不知而不愠
知：愠：
(3)、吾日三省吾身 日：三：省(4)、为人谋而不忠乎 谋：忠：(5)、与朋友交而不信乎 信：(6)、传不习乎 传：(7)、三十而立 立：(8)、四十而不惑 惑：(9)、七十而从心所欲 从：(10)、不逾矩 逾：矩：(11)、学而不思则罔 罔：(12)、人不堪其忧 堪：(13)、饭疏食 饭：(14)、于我如浮云 如：(15)、择其善者而从之 从：(16)、逝者如斯夫 逝：(17)、不舍昼夜 舍：(18)、博学而笃志 笃：(19)、切问而近思 切：(20)、仁在其中矣 仁： -
17、古今异义(1)、思而不学则殆 殆：(2)、饮疏食，饮水 水：(3)、三军可夺帅也 夺：
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18、词类活用(1)、形容词的意动用法
好之者不如乐之者 乐：
(2)、形容词作名词温故而知新 新：
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19、通假字(1)、不亦说乎
， 意思为：同
(2)、吾十有五而志于学同 ， 意思为：
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20、下列说法正确的打“✔”，错误的打“×”(1)、【单篇阅读】
本文对愚公移山这一行为本身着墨不多，更多是写各种人对愚公移山的态度以及愚公的回应。
(2)、【比较提升】《愚公移山》《卖油翁》都是寓言说理。《愚公移山》说明了要想克服困难，就必须改造自然的道理。《卖油翁》告诉人们应为人谦逊，不以自己的长处骄傲的道理。
(3)、《愚公移山》《卖油翁》的对话描写都精彩生动。《愚公移山》通过愚公与智叟的对话，展现了二人截然相反的形象特征；《卖油翁》通过卖油翁与陈尧咨的对话，阐明了熟能生巧的道理。