• 1、阅读下面的文字,回答问题。

    青龙偃月刀

    韩少功

    ①何爹剃头几十年,是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少,好多脑袋打工去了,好多脑袋移居山外了,好多脑袋入土了,生计越来越难以维持。但何爹不愿趋时,说年轻人要染头发,五颜六色地染下来,狗不像狗,猫不像猫,还算是个人?他不是不会染,是不愿意染。师傅没教给他的,他绝对不做。结果,好些年轻人来店里看一眼,发现这里不能焗油和染发,更不能做负离子和爆炸式,就打道去了镇上。

    ②何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候,在几间房里寻了个遍,才发现他在竹床上睡觉。

    ③“今天是初八,估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门,乐滋滋地倒一盆热水,大张旗鼓进入第一道程序:洗脸清头。

    ④洗完脸,发现停了电。不过不要紧,他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑:你说,他们到底是人剃头呢,还是电剃头呢?只晓得操一把电剪,一个吹筒,两个月就出了师,就开得店,那也算剃头?他振振有词地说,剃匠剃匠,关键是剃,是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷?就因为关大将军的功夫也是在一把刀上,过五关,斩六将,杀颜良,诛文丑,于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀,起码一条,光头就是刨不出来的,三十六种刀法也派不上用场。

    ⑤我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”:刀背在顾客后颈处长长地一刮,刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚,让人十分享受。其二是“张飞打鼓”:刀口在顾客后颈上弹出一串花,同样让顾客特别舒服。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝:刀尖在顾客耳朵窝子里细剔,似有似无,若即若离,不仅净毛除垢,而且让人痒中透爽,整个耳朵顿时清新和开阔,整个面部和身体为之牵动,招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际,待剃匠从容收刀,受用者一个喷嚏天昏地暗,尽吐五脏六腑之浊气。

    ⑥何师傅操一杆微型青龙偃月,阅人间头颅无数,开刀,合刀,清刀,弹刀均由手腕与两三个指头相配合,玩出了一朵朵令人眼花缭乱的花。

    ⑦一套古典绝活玩下来,他只收三块钱。

    ⑧尽管廉价,尽管古典,他的顾客还是越来越少。有时候,他成天只能睡觉,一天下来也等不到一个脑袋。但他还是决不焗油和染发,宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了,他晚上反而睡不着,常常去老朋友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”,到白居易的“此恨绵绵无绝期”,他诗兴大发时,能背出很多古人诗作。

    ⑨三明爹一辈子只有一个发型,就是刨光头,每次都被何师傅刨得灰里透白,白里透青,滑溜溜地毫光四射,因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字,三明爹也是他背诗的最好听众。有一段,三明爹好久没送脑袋来了,让何爹算着算着日子,不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友,发现对方久病在床,已经脱了形,奄奄一息。

    ⑩他含着泪回家,取来了行头,再给对方的脑袋上刨一次,包括使完了他全部的绝活。

    ⑪何爹再一次“张飞打鼓”:刀口在光亮亮的头皮上一弹,弹出了一串花,由强渐弱,余音袅袅,算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。

    ⑫那一定是人生最后的极乐。

    (有删改)

    (1)、下列关于文章内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、“青龙偃月刀”是关羽的兵器,将何爹的剃刀称作“微型青龙偃月”,是因为何爹与关羽有些许相似之处。 B、文章开篇写“好些年轻人来店里看一眼”“就打道去了镇上”,表达了作者对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判。 C、文章结尾处“最后的极乐”既明写三明爹感受到的快乐,也暗示何爹的剃头绝活可能退出生活而成为历史。 D、作者以细腻笔触刻画何爹对传统剃艺的执着,其“关公拖刀”等绝活描写生动传神,暗含对匠人精神的礼赞。
    (2)、请从修辞角度,赏析选文第④段中画线的句子。

    只晓得操一把电剪,一个吹筒,两个月就出了师,就开得店,那也算剃头?

    (3)、文章最后详写何爹最后一次给三明爹剃头的情节有何作用?
    (4)、文章为什么以“青龙偃月刀”为题?请你简要分析。
    (5)、何爹的传统剃头技艺在现实社会中面临困境,请你结合选文和现实,帮助何爹提出三个解决方案。
  • 2、安徽某校七年级开展了“孝亲敬老,从我做起”的探究与交流活动,请你一起参加。
    (1)、洋洋的爷爷是一名语文老师,年满六十退休。洋洋要送爷爷一副对联,你建议他选下面哪一副?简述理由。

    对联1:人活古稀非为易    福在心田实乃安

    对联2:诗文馨香漫乡里    桃李天下绽芬芳

    理由:

    (2)、学校为本次活动设计了两种活动方案,请你也开动脑筋再设计两种。

    方案一:寻孝亲敬老名言

    方案二:讲孝亲敬老故事

    方案三:

    方案四:

    (3)、孝亲敬老,重在行动。中学生应如何尽孝?请你提出两条建议。
    (4)、本次活动期间,学校组织学生去夕阳红敬老院开展慰问活动。下面是敬老院写的一封感谢信,其中有两处错误,请按要求修改。

    感谢信

    尊敬的某学校领导、老师:

    你们好!

    我们夕阳红敬老院的全体老人们,怀着感激的心情写信给贵校。感谢贵校七年级的同学们用真城、无私的行动,让老人们感受到关爱和温暖。孩子们高贵的品质离不开贵校的辛勤培育,这虽然弘扬了中华民族敬老等美德,但是充分彰显了当代中学生的社会责任感。

    相信在贵校的带动下,爱老敬老的风气会不断弘扬,社会公益事业会不断壮大!再次向你们表达诚挚地谢意!

    此致

    敬礼

    2025年6月20日

    夕阳红敬老院

    ①这封感谢信中画线句有语病,请写出修改意见。

    ②这封感谢信格式上有一处错误,请写出修改意见。

  • 3、 请运用积累的知识,完成各题。

    【甲】

    祥子,经过这一场,在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她,可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任!他不敢想虎妞一死,他便有了自由;虎妞也有虎妞的好处,至少是在经济上帮了他许多。他不敢想小福子要是死吃他一口,可是她这一家人都不会zhèng饭吃也千真万确。

    【乙】

    许多天过去了,正在等待得难以忍受的时候,他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子,喊道:“列宁格勒来信了!!!”那不是信,是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字:小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了!铁环已经被砸碎,现在他拿起新的武qì,回到战斗的队伍里,开始了新的生活。

    (1)、根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。

    zhèng 饭吃     列宁格怦地武qì 

    (2)、结合【乙】文和所学知识,判断下面不是保尔性格的一项是(   )
    A、自强不息 B、身残志坚 C、麻木不仁 D、坚韧不拔
    (3)、【甲】文反映了祥子的心理。【乙】文中大受赞赏的小说名称是《》。
    (4)、【甲】【乙】选段均涉及“责任”主题,但保尔与祥子的态度截然不同。请结合选段及全书内容,从人物形象角度,分析造成这种差异的原因。
  • 4、 默写。

    国家边疆遭外敌威胁,家中无男丁服役,木兰毅然替父从军。她不远万里。奔赴沙场,“万里赴戎机,①”,尽显英雄矫健雄姿。一城春风吹不走李白的满腹乡愁,客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“②可人不起故园情”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情。向上攀登吧!只有登高远眺 才能无畏障碍,饱览胜景,正如王安石在《登飞来峰》中所写“③④!”。处于人生困境时,我们可以用《游山西村》中的诗句“⑤”来勉励自己,坚定信心。《泊秦淮》中,杜牧以诗句“⑦.⑧蜀露了当时统治者沉溺于声色,不顾国事艰难的社会现实。杨万里在《过松源晨炊漆公店(其五)》中用“⑨ , ⑩”,使我们明白山山相连,要放眼长远,做好不断克服困难的思想准备。

  • 5、请阅读下面的文字,按要求作文。

    一句贴心的话、一个小小的动作、一个含着笑意的眼神,都可能成为我们心中的一抹亮色。这些蕴含着满满关怀的细节,传递着温暖,让每一个平凡的日子都闪着动人的光。

    上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你的学习和生活经历,自拟题目,写一篇记叙文,分享你的体验和发现。

    要求:文中不要透露你个人的身份信息;抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;不少于600字。

  • 6、阅读

    【甲】庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。

    (节选自沈括《活板》)

    【乙】方家①以磁石磨针锋,则能指南;然常微偏东,不全南也。水浮多荡摇,指爪及碗唇上皆可为之,运转尤速,但坚滑易坠,不若缕悬②为最善。其法:取新纩③中独茧缕④,以芥子许蜡缀于针腰,无风处悬之,则针常指南。其中有磨而指北者⑥。予家指南、北者皆有之。磁石之指南犹柏之指西莫可原②其理。

    (节选自沈括《梦溪笔谈》)

    【注释】①方家:行家。②缕悬:用丝线悬挂。③纩(kuàng):丝绵。④独茧缕:单根的蚕丝。⑤磨而指北者:(有的针)用磁石磨后指北。⑥原:探究。

    (1)、解释下列加点词在文中的意思。

    火烧令    坚:

    再火令药镕    讫:

    运转速    尤:

    不若缕悬为最    善:

    (2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。

    磁石之指南犹柏之指西莫可原其理

    (3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①更互用之,瞬息可就。

    ②然常微偏东,不全南也。

    (4)、甲、乙两文都介绍了古代科技,请结合文章内容,说说两文共同表达了怎样的主题。
  • 7、阅读

    生 日 礼 物

    靳雪明

    ①清晨,驻守新疆阿拉山口的二级上士赵斌,看着窗外纷纷扬扬的大雪,一脸茫然。

    ②窗外,鹅毛大雪越下越大,转瞬,给不同的河流披上不同的围巾,给不同的石头戴上不同的帽子。看着漫天大雪,赵斌突然笑了。

    ③赵斌留在阿拉山口已经十年了,远远超过了陪伴父母妻女的时间。赵斌冲出房间,手拿铁锹,开始铲雪,他在雪地里铲出一个大大的圆形雪堆。他挥舞铁锹把圆形雪堆上的雪拍得瓷实光滑,在圆形雪堆上覆盖一层厚厚的雪,再拍出一个略小的瓷实光滑的圆形雪堆。漫天飞舞的雪花似乎在围着他跳舞。

    ④赵斌挥舞着铁锹。一朵一朵雪花落在他头上、身上,眉毛、眼睫毛挂上了清凉的雪花。他变成了一个雪人,寒冷沾到他身上融化了。他要赶在八点去边境线巡逻前把这个礼物做好,作为生日礼物送给他七岁的女儿。

    ⑤“爸爸,爸爸,下周三是我的生日,你能回家陪我过生日吗?”一个星期前,视频电话里,七岁的女儿忽闪着大眼睛,渴盼着赵斌的肯定回答。

    ⑥“妞妞,对不起,爸爸不能回去陪你过生日了。不过爸爸在视频电话里陪你一起过生日,好吗?”赵斌歉疚地说。

    ⑦“爸爸,你是个坏爸爸!你都三年没有陪我过生日了,你都不想要妞妞了。”妞妞哭了起来,大颗的泪珠从她眼睛里滑落。一旁的妻子也忍不住擦着眼睛。赵斌的眼圈也红了。

    ⑧“妞妞,是爸爸不好。爸爸答应你明年一定陪你过生日,好吗?”赵斌跟女儿说着好话。终于,妞妞答应了。赵斌答应在妞妞生日那天送给她一个生日礼物。

    ⑨转瞬一个星期过去了,赵斌却没来得及给妞妞买生日礼物。每次他拿起手机,总有这样那样的事情让他耽搁了买礼物这件事情。

    ⑩今天,已经是周三,妞妞的生日。赵斌知道已经来不及给妞妞买礼物了。他心里的愧疚让他知道,这个礼物的制作必须由他一个人来完成。

    ⑪赵斌只在妞妞刚出生和她第十八个月时与她共度过两个月时光,之后和妞妞接触最多的是通过手机视频聊天。在她小小的心里,爸爸住在手机里,每次妞妞吃自己喜欢的薯条时,就会对着手机说:“爸爸吃。”

    ⑫赵斌清楚地记得几年前的那个早晨,是他十年戍边生涯中普通的一天,却是他做父亲以来最开心的一天。他和妻子视频时,被电话铃声吵醒的女儿,睁开眼睛看到手机里爸爸的头像,第一次主动喊:“爸爸!”平时都是妻子让妞妞叫爸爸的。这次妞妞自己叫,她认识他了。赵斌怎能不开心激动,怎能不刻骨铭心?

    ⑬还差一点,礼物就要完成了。

    ⑭“赵斌!有情况!”战友大声通知他后快速走了。赵斌心里一惊,丢下铁锹迅速赶到集合地点。

    ⑮赵斌和战友们赶到出事的边境线上时,巡逻的战士们跟偷渡的人举枪对峙着。“砰!”枪响了。战斗结束了。赵斌躺在战友臂弯里。

    ⑯“妞妞……生日礼物……”视频电话里,一个巨大的白雪做成的生日蛋糕,静静地呈现在妞妞和赵斌妻子面前,星星点点的蜡烛在寒风中摇曳。

    ⑰手机屏幕两边,泣不成声。

    (选自《橄榄绿》2024 年 6月 13日,有删改)

    (1)、赵斌给女儿准备生日礼物的过程历经波折,请阅读全文,将下面横线处的内容补充完整。

    赵斌答应女儿送生日礼物,但因事务繁忙耽搁买礼物——————战斗结束后,赵斌受伤,通过视频电话让妻子和女儿看到了巨大的白雪生日蛋糕

    (2)、按照括号内的要求,回答问题。

    ①看着漫天大雪,赵斌突然笑了。(联系上下文,说说赵斌为什么笑了)

    ②赵斌怎能不开心激动,怎能不刻骨铭心?(将句子改为“赵斌很开心激动,很刻骨铭心”好不好?为什么?)

    (3)、第⑪⑫段插叙的内容有何作用?请简要分析。
    (4)、假如你是《2025 年度美文精选》杂志的责任编辑,你会把本文收录进下面哪个专栏?请结合文章内容简述理由。

    A.家国情怀    B.挚爱亲情

  • 8、阅读下面的文字,回答问题。

    窗台那棵向日葵

    许 锋

    ①莫艳辉展开信,纸上写着“要做莫老师那样的向日葵,籽实埋在土里,花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来的。

    ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南,连南从前有个乡叫盘石。许多年前,莫艳辉转学到盘石小学读三年级时,她的父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课,父亲也没给她上过课,但她深受父亲的影响,就想当老师。

    ③1992年夏天,不满20岁的莫艳辉从师范学校毕业,哪儿都不愿去,只想去盘石——连南最偏远的角落,也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学,离盘石小学不过一里路。下班回家很方便,家就是小学校园里的一间平房,虽小却温暖。父亲那时已是盘石小学的校长。

    ④“瑶山孩子读个书不容易,要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。

    ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时,该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急,慢慢磨。每日课前腾三分钟让学生练嘴皮子。顺口溜打头阵,“四是四,十是十”脆生生响满屋;接着有孩子红着脸讲新闻,或说段瑶寨传说。渐渐的,朗读声漫出教室,孩子们的脸像初春的杜鹃,一茬茬红起来。

    ⑥春末夏初,她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦,长针穿来绕去,讲起盘王节的故事。学生举着本子记,清风拂来阵阵兰花的幽香。

    ⑦因为莫艳辉教得好,珠三角地区的学校来请她去教书,她总说:“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”她,她指指操场边的桂花树:“挪了根,这花就不香了。”行政部门要调她,她头摇得像拨浪鼓,转头去带年轻教师。她担任副校长那年。校长说:“管初中部就够忙了。就不要再教学了。”她攥着课程表,执拗地说:“我喜欢教语文!

    ⑧学生们都喜欢她。“她是一缕光,让我对未来充满希望。”学生们说。还有一个初三毕业班的孩子留言:“不知往后能否再相遇,此刻只想说:谢谢你,老莫。”学生有心事,总爱找她倾诉。周末,即便下雨,她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病,在邻县住院,十几个学生跋山涉水来看她,带来枇杷花,说这花煮水止咳,一旁的病友无不羡慕。

    ⑨莫艳辉52岁生日那天,女儿给她寄来新钩的毛线向日葵,花盘有碗口大,金黄金黄的,茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说,妈妈特别像这棵向日葵。

    (选自《人民日报》2025年4月14日,有删改)

    (1)、下面对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(  )
    A、文章以莫艳辉学生的来信开头,照应标题,突出其奉献精神,自然引出莫艳辉的教育事迹。 B、第④段中的“使劲点点头”,表现出莫艳辉对父亲话语的认同和立志教导瑶山孩子的决心。 C、莫艳辉之所以坚持在瑶乡任教,是因为她无法适应珠三角地区快节奏的城市生活。 D、文章语言质朴自然,细腻生动,莫艳辉对学生、对教育真挚的情感打动人心。
    (2)、文章③-⑦段写了与莫艳辉相关的哪几件事?请简要概括。
    (3)、请从人物描写的角度赏析第⑦段画线句子。
    (4)、文章第⑧段写了学生说的话和留言,有何用意?
    (5)、莫艳辉身上有哪些优秀品质?请结合文章内容简要分析。
  • 9、班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
    (1)、为了营造活动氛围,请你为本次活动拟写一条宣传标语。
    (2)、下面是小皖在爷爷七十岁大寿时写的一段话,请你帮他选词填空。(填写序号)

    尊敬的各位长辈亲朋,大家好!欢迎大家光临(A.寒舍 B.尊府)参加我爷爷的七十岁寿宴。爷爷今天已迈入了(A.耳顺 B.古稀)之年。我在这里衷心地祝福爷爷:(A.福禄寿喜 B.福如东海),寿比南山!

    (3)、小安想用右边的图片倡导同学们在日常生活中传承孝亲敬老的传统美德,你认为合适吗?请结合图片内容简要说明理由。

    提示:左侧老人手拿茶杯,右侧孩子手中为苹果。

    (4)、班委会拟写了一则关于孝亲敬老的倡议书,下面是正文内容,请你按要求修改。

    德乃人之本,孝乃德之先。孝亲敬老是中华民族的传统美德。【甲】作为新时代少年,我要发扬和继承孝亲敬老的传统美德。在此,特向同学们发出倡议:帮助父母做力所能及的家务;【乙】    ▲            ;支持长辈的爱好。同学们,让我们从现在起,关心父母,关爱老人!

    ①【甲】处画线句有语病,请提出修改意见。

    ②请在【乙】处补写一个具体做法。

  • 10、请运用积累的知识,完成各题。

    有一天,在发电厂那堆满木料的院子里,朱赫来拦住保尔,微笑着说:“你母亲说你爱打架。她说:‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”朱赫来纵声大笑,似乎挺赞赏:“打架根本不是坏事,只是要弄清楚该打谁和为什么打。”

    保尔不知道朱赫来是在 cháo笑他还是跟他说正经的,便回答说:“我从不平白无故打架,总是在有理的时候才打。

    朱赫来出其不意地提议道:“想要我教你打架的真功夫吗?”

    保尔惊诧地望着他:“什么是真功夫?”

    “好,你就瞧着吧。”

    保尔第一次见识了英国拳击,朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。

    这门本领学起来并不轻松,但保尔掌wò得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞,让他摔了一个又一个倒栽葱,但是他依旧勤奋耐心地学下去。

    (1)、给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

    (   )  cháo(   )笑  惊(   )  掌 wò(   )

    (2)、下面短语的结构类型与“英国拳击”不相同的一项是
    A、纵声大笑 B、真功夫 C、这门本领 D、勤奋耐心
    (3)、保尔说:“我从不平白无故打架,总是在有理的时候才打。”请从书中找出一个情节佐证这句话。
    (4)、请结合文段和整本书的阅读,说说朱赫来对保尔产生了怎样的影响。
  • 11、默写。(10分)
    (1)、徜徉 古 诗海洋,我们既能领略动人的美景,又能体 悟古人 的情感。在“”(陆游《游山西村》)中,我们欣赏欢悦气象,体验淳朴民风;在“”(《登飞来峰》)中,我们感受王安石不畏奸邪的勇气和决心;在“”(《泊秦淮》)中,我们感悟杜牧对不思国事、只知寻欢作乐的达官贵人的深切忧虑。
    (2)、古诗文常借植物表情达意。“”(龚自珍《己亥杂诗·其五》)借落花表达自己虽已辞官,仍关心国家命运和前途的爱国情怀;“”(刘禹锡《陋室铭》)借青苔绿草描绘陋室清幽雅致的环境,展现作者安贫乐道的高洁品质。
  • 12、    请阅读下面材料,按要求作文。

    老艺术家游本昌在《献给春天的演讲:向前》中说:“人生的目的不是到达山顶。上一山,过一山,山山相连。当你到达山顶的时候,你就会发现前面还有一座山在等着你。”人生最大的乐趣,正在这一山又一山的跋涉。

    读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。

    要求:①除诗歌外,文体不限。不少于 600字。

    ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 13、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    【甲】

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

    (选自周敦颐《爱莲说》)

    【乙】

    盖竹之体,瘦劲孤高,枝枝傲霜,节节干霄①,有似乎士君子豪气凌云,不为俗屈。故板桥画竹不特为竹写神亦为竹写生。瘦劲孤高,是其神也;豪迈凌云,是其生②也;依于石而不囿③于石,是其节也;落于色相而不滞于梗概,是其品也。竹其有知,必能谓余为解人;石也有灵,亦当为余首肯。

    (选自郑板桥《画竹题记》)

    【注】①干霄:直冲云霄。②生:本性,天性。③囿(yòu):局限。

    (1)、解释下列句子中加点词的含义。

    清涟而不妖(          )    

    乎众矣(          )

    竹之体(          )    

    于石而不囿于石(          )

    (2)、下列句子需要停顿,请在相应位置用/标出。(断两处)

    故板桥画竹不特为竹写神亦为竹写生

    (3)、请将下面的句子翻译成现代汉语。

    ①中通外直,不蔓不枝,香远益清。

    ②竹其有知,必能谓余为解人。

    (4)、清代学者符曾说:“凡花之妙,在于香色。而竹则无色无香,独妙于韵。盖香色易知而韵难知,宜赏韵者鲜矣。”而莲、竹皆非“凡花”,周敦颐盛赞莲是“花之君子者”,郑板桥也称竹“似乎士君子”。请你结合【甲】【乙】两文,说说莲、竹之韵分别体现在何处。
  • 14、阅读

    材料一:

    我国的神话谱系孕育了浪漫的想象力。《山海经》里,水神共工以头触断不周山天柱,维系地平的绳索突然断裂,就此天地失衡,永无休止。《搜神记》里身高只有四尺的“萤惑星人”,预言将来三国归晋,飞走时拖着一条白练绝尘而去、一步登天。也许,这些就是中国式科幻故事的最早雏形。

    古代神话为科幻文学提供了肥沃的文化土壤,同时,人工智能、量子信息、空间探索等前沿科技的飞速发展,也让科幻文学的素材不断丰富,深度不断拓展。科幻文学的发展同样离不开市场的带动,中国作家协会近日发布的《2023中国网络文学蓝皮书》显示,2023年我国新增科幻题材作品约25万部,同比增长15%,现存科幻题材作品近200万部,科幻文学优质作品持续出圈。此外,基础科幻教育生态逐渐转好,青少年科幻作品相比往年显现不断攀升之势,这也得益于中小学校对科幻教育的重视。

    (选自《文创中国周报》,2024年4月,有删改)

    材料二:

    深圳90后作家海渥摘得第81届“雨果奖”,掀起了全民科幻阅读的热潮。近日,“我们为什么要读科幻”这一话题引起了网络热议,网友纷纷发帖评论。

    科幻作品主要探讨未来、科技、宇宙等主题,实则也是在讨论人类的未来和命运。阅读科幻小说,让我们看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角,就像是河伯看见了沧海,青蛙跳出了枯井。

    1楼2023-07-03 16: 13回复

    在热闹喧嚣的大城市里,靠阅读写作求得片刻平静和独处,是件挺自在和舒服的事。在我的精神家园里,科幻是最美的风景。睡前翻几页科幻小说,足以让我放下疲惫,安然入睡……

    2楼2023-07-03 16: 16回复

    阅读科幻作品,可以培养我们的科学思维,如科学想象、逻辑推理、质疑创新等。这种科学思维不仅有助于我们更好地理解和掌握科学知识,还能够提高我们解决问题的能力。

    3楼2023-07-03 16: 21回复

    我们七年级学生刚学过《带上她的眼睛》,奇特的想象、巧妙的构思、勇敢乐观的领航员小姑娘,让我感觉科幻小说挺有意思呢!大家还有类似的作品推荐吗?我准备暑假找来看看!

    4楼2023-07-03 16: 35 收起回复

    网友甲

    作为一名资深科幻迷,入门级作品,我推荐刘慈欣的《朝闻道》《乡村教师》《赡养人类》;

    探索宇宙类的科幻作品,你可以选择阿瑟·克拉克的《太空漫游》系列;如你对思考人类文明感兴趣,可以读读阿西莫夫的《银河帝国》系列。

    2023-07-03    16:  39

    网友乙

    哎,科幻故事写的都是一些没有发生,甚至永远都不会发生的事儿,这类闲书没有太大阅

    读价值。读的话,也就图个好玩儿就行了。

    2023-07-03   16:  44

    (选自《中国科协之声》,2024年1月,有删改)

    材料三:

    深圳教育以服务科技强国和人才强国战略为宗旨,以科普科幻教育为抓手,致力培养具有科学家潜质、愿意投身科学研究事业的青少年群体。在第三届“鲲鹏”青少年科幻大赛上,18位获奖者中有一半来自深圳,而且都是中小学生。被不少网友赞叹:看到了科幻文学和深圳文学创作的未来!

    “8个月,26万字。在写作过程中,我自主学习了计算机编程、核聚变和宇宙大爆炸等相关知识,同时通过请教老师获得了专业上的指导,我明白了科幻作品不仅要求故事内容的生动性,还需基于科学合理的想象,而非空想。科幻写作提高了我对科学的兴趣,也让我比以前更愿意去思考、去动手实践。”凭借长篇小说《陨星》荣获“鲲鹏”青少年科幻大赛全国奖的深圳少年徐炜轩如是说。

    (摘自“深圳教育”微信公众号,有删改)

    (1)、根据上述三则材料,下列理解和判断,不正确的一项是( )
    A、2023年我国新增科幻题材作品约25万部,优质科幻作品持续出圈,科幻文学市场蓬勃发展。 B、科幻作品主要探讨未来、科技等主题,拓宽科学视野,与人类的未来和命运息息相关。 C、阅读科幻作品有助于培养我们的科学思维,帮助我们提高解决问题的能力。 D、徐炜轩认为,凭《陨星》荣获“鲲鹏”青少年科幻大赛全国奖,主要得益于自主学习。
    (2)、阅读材料一,请概括推动我国科幻文学发展的因素及其影响。
    (3)、“我们为什么要读科幻”这一话题引起热议,请结合材料二,反驳网友乙的言论。
    (4)、语文老师在班级群里转发了科幻文学创作征稿通知,小山对这项活动非常感兴趣,已完成报名,但不知该如何准备,请你结合材料,给他提两条具体的可操作性建议。
  • 15、请阅读下面文字,回答问题。

    茶花赋

    杨朔

    ①久在异国他乡,有时难免要怀念祖国的。怀念极了,我也曾想:要能画一幅画儿,画出祖国的面貌特色,时刻挂在眼前,有多好。我把这心思去跟一位擅长丹青的同志商量,求她画。她说:“这可是个难题,画什么呢?画点零山碎水,一人一物,都不行。再说,颜色也难调。你就是调尽五颜六色,又怎么画得出祖国的面貌?”我想了想,也是,就搁下这桩心思。

    ②今年二月,我从海外回来,一脚踏进昆明,心都醉了。我是北方人,论季节,北方也许正是搅天风雪,水瘦山寒,云南的春天却脚步儿勤,来得快,到处早像催生婆似的正在催动花事。

    ③花事最盛的去处数着西山华庭寺。不到寺门,远远就闻见一股细细的清香,直渗进人的心肺。这是梅花,有红梅、白梅、绿梅,还有朱砂梅,一树一树的,每一树梅花都是一树诗。白玉兰花略微有点儿残,娇黄的迎春却正当时,那一片春色啊,比起滇池的水来不知还要深多少倍。

    ④其实这还不是最深的春色。且请看那一树,齐着华庭寺的廊檐一般高,油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花,那样红艳,每朵花都像一团烧得正旺的火焰。这就是有名的茶花。不见茶花,你是不容易懂得“春深似海”这句诗的妙处的。

    ⑤想看茶花,正是好时候。我游过华庭寺,又冒着星星点点细雨游了一次黑龙潭,这都是看茶花的名胜地方。原以为茶花一定很少见,不想在游历当中,时时望见竹篱茅屋旁边会闪出一枝猩红的花来。听朋友说:“这不算稀奇。要是在大理,差不多家家户户都养茶花。花期一到,各样品种的花儿争奇斗艳,那才美呢。”

    ⑥我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜,积年累月,拿自己的汗水浇着花,像抚育自己儿女一样抚育着花秧,终于培养出这样绝色的好花?应该感谢那为我们美化生活的人。

    ⑦普之仁就是这样一位能工巧匠,我在翠湖边上会到他。翠湖的茶花多,开得也好,红彤彤的一大片,简直就是那一段彩云落到湖岸上。普之仁领我穿着茶花走,指点着告诉我这叫大玛瑙,那叫雪狮子;这是蝶翅,那是大紫袍……名目花色多得很。后来他攀着一棵茶树的小干枝说:“这叫童子面,花期迟,刚打骨朵,开起来颜色深红,倒是最好看的。”

    ⑧我就问:“古语说:看花容易栽花难————栽培茶花一定也很难吧?”

    ⑨普之仁答道:“不很难,也不容易。茶花这东西有点特性,水壤气候,事事都得细心。又怕风,又怕晒,最喜欢半阴半阳。顶讨厌的是虫子。有一种钻心虫,钻进一条去,花就死了。一年四季,不知得操多少心呢。”

    ⑩我又问道:“一棵茶花活不长吧?”

    ⑪ 普之仁说:“活的可长啦。华庭寺有棵松子鳞,是明朝的,五百多年了,一开花,能开一千多朵。”

    ⑫我不觉噢了一声:想不到华庭寺见的那棵茶花来历这样大。

    ⑬普之仁误会我的意思,赶紧说:“你不信么?大理地面还有一棵更老的呢,听老人讲,上千年了,开起花来,满树数不清数,都叫万朵茶。树干子那样粗,几个人都搂不过来。”说着他伸出两臂,做个搂抱的姿势。

    ⑭我热切地望着他的手,那双手满是茧子,沾着新鲜的泥土。我又望着他的脸,他的眼角刻着很深的皱纹,不必多问他的身世,猜得出他是个曾经忧患的中年人。如果他离开你,走进人丛里去,立刻便消逝了,再也不容易寻到他————他就是这样一个极其普通的劳动者。然而正是这样的人,整月整年,劳心劳力,拿出全部精力培植着花木,美化我们的生活。美就是这样创造出来的。

    ⑮ 正在这时,恰巧有一群小孩也来看茶花,一个个仰着鲜红的小脸,甜蜜蜜地笑着,唧唧喳喳叫个不休。

    ⑯我说:“童子面茶花开了。”

    ⑰普之仁愣了愣,立时省悟过来,笑着说:“真的呢,再没有比这种童子面更好看的茶花了。”

    ⑱ 一个念头忽然跳进我的脑子,我得到一幅画的构思。如果用最浓最艳的朱红,画一大朵含露乍开的童子面茶花,岂不正可以象征着祖国的面貌?我把这个简单的构思记下来,寄给远在国外的那位丹青能手,也许她肯再斟酌一番,为我画一幅画儿吧。

    (选自《杨朔散文选》)

    (1)、下面对本文分析有误的一项是( )
    A、这篇“赋”由“茶花——养花人——看花人”三个部分构成,三层意思、三层境界都在“歌颂祖国”这一条思想主线上,次第分明。 B、第②——③段写了花香、花色,为下文写茶花做铺垫,与第①段写对祖国的思念之情一脉相通。 C、文章描写茶花点面结合。第④段着力写华庭寺前那棵老茶树,极言其热烈、兴旺,这是面;第⑤段着眼于写茶花的多,这是点。 D、第⑥段在文中起过渡作用,从前面写花过渡到写养花人,以作者的内心独白衔接上下文,显得自然而从容。
    (2)、第2段划线句运用对比手法写昆明的天气,请结合文章内容简要分析其表达效果。
    (3)、按下列要求赏析句子语言表达效果。

    ①油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花,那样红艳,每朵花(赏析修辞手法)

    ②我热切地望着他的手,那双手满是茧子,沾着新鲜的泥土。我又望着他的脸,他的眼角刻着很深的皱纹。(赏析人物描写)

    (4)、《茶花赋》和《井冈翠竹》两文均采用“托物言志”手法,但表达的情感侧重不同。请结合文本简析。
  • 16、学校正开展“孝心无价,从我做起”的综合性活动,请你完成下列任务。
    (1)、为了使活动内容更加丰富多彩,请你再设计两种活动形式,写在下面。

    ①做海报,广宣传

    ③做小事,表孝心

    (2)、《初学记·鸟赋》:“雏既壮而能飞兮,乃衔食而反哺。”舌尖上的美味再多,也美不过哺育我们成长的那个人,丰子恺用漫画诠释,请你借丰子恺的画表达反哺之情。

    要求:描述漫画内容,再阐释漫画寓意。

    (3)、学校团委准备邀请2025年“最美家乡人”孝亲敬老的王女士来学校作一次主题讲座,拟写的邀请函有内容和格式方面的错误,请找出并提出修改意见。

    邀请函

    尊敬的王女士:

    为引领青少年孝亲敬老,传承中华美德,我校“孝亲敬老”实践系列活动将于5月15 日上午九点在校报告厅拉开帷幕,诚挚地邀请您届时来我校作一次主题讲座。希望您务必前来参加。

    2025年6月 20 日

    ××中学团委

    ①内容: 

    ②格式: 

  • 17、请运用积累的知识完成各题。

    直到现在,保尔才明白:当一个人年轻力壮的时候,做到坚强是比较简单而容易的事;如今,当生活像铁环似的把你紧紧 gū住的时候,仍然能够坚韧不拔,那才是光荣的业绩。

    保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说,书名不假思索就出来了:《暴风雨所诞生的》。他缓慢地,一行又一行,一页又一页地写着。他忘却一切,全部身心都沉浸在书中的人物形象当中,也初次尝到了创作的艰辛……

    保尔笑着安慰她说:“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来,是用硬纸板做的。没有这块板子我没法写字,会把不同行的字重叠在一起。我试了好长时间,开始一直写不好,但慢慢我学会了每个字母都仔细地写,结果写出来的字挺不错了。”

    他坐车来到这个僻静的地方,为的是考虑如何安排他今后的生活。是该进行总结和做出决定的时候了……保尔坚定地选择了一条道路,决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。

    (1)、给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

    gū(    )住    (       )静

    (2)、下列短语的结构类型与“创作的艰辛”相同的一项是(     )。
    A、挤眉弄眼 B、高楼林立 C、改善关系 D、外国朋友
    (3)、选文出自苏联作家所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
    (4)、阅读《钢铁是怎样炼成的》的摘录文字,结合整本书内容,说说保尔为什么用“刻好格子的板子”坚持写作。
  • 18、默写
    (1)、天工绘就千重画,景色之美动人心。游东岳泰山,你会欣赏到杜甫“① , ②”(《望岳》)所描绘的神奇秀丽、雄伟高峻的泰山奇景;游南京秦淮河,你会领略到杜牧“③ , ④”(《泊秦淮》)所描绘的月色朦胧、清淡素雅的水色夜景。这些一幅幅美丽的画卷,陶冶了情操,愉悦了性情。
    (2)、文耀华夏千秋在,君子之风万古长。君子之风是王安石《登飞来峰》“⑤ , ⑥”高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心;是龚自珍《己亥杂诗(其五)》中“⑦ , ⑧”不甘自弃、不忘报国的献身精神;是于谦《石灰吟》中“⑨ , ⑩”持身清白、坚贞不屈的心性。
  • 19、请阅读下面的文字,按要求作文。

    春日的泥土里,一粒种子在沉睡;夏日的烈日下,它挺直腰杆向上生长;秋日的风雨中,它的枝干愈发粗壮;冬日的寒霜里,它默默积蓄新的力量……自然界的生命总在经历不同阶段,而支撑它们成长的,是阳光的抚慰、雨露的滋养,或是岩石的磨砺、风雨的考验。

    在你的成长历程中,是否也有过类似的生命体验?那些看似平凡的事物或经历,或许正是助你成长的“阳光”“雨露”,或是让你坚强的“岩石”“风雨”。

    题目自拟,围绕材料中的关键词(如阳光、雨露、岩石、风雨)展开,不得脱离材料核心;联系自己的经历和体验,写一篇记叙文;文中不得出现真实人名、校名等个人信息;字数不少于 600字,卷面整洁,不得抄袭。

  • 20、阅读

    【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

    【乙】士之才德盖一国,则曰国士;女之色盖一国,则曰国色;兰之香盖一国,则曰国香。自古人知贵兰不待楚之逐臣而后贵之也。兰甚似乎君子,生于深山薄丛之中,不为无人而不芳,雪霜凌厉而见杀,来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷,不见是而无闷”者也。⑥兰虽含香体洁,平居与萧艾不殊。清风过之,其香蔼然,在室满室,在堂满堂,所谓含章以时发者也。

    注:①楚之逐臣:指屈原,屈原曾在《离骚》里以兰象征自己美好的品德。②薄丛:贫瘠的丛林。③芳:发出芳香。④不见:不被人知道。⑤含章以时发者:藏善以待时机施展自己。

    (1)、请解释下列加点词在文中的意思。

    可爱者甚 蕃:  

    清涟而不妖 濯:

    亭亭净植 亭亭: 

    士之才德一国 盖:

    平居与萧艾不 殊:

    (2)、请用“/”给文中画线的句子断句(断两处)。

    自古人知贵兰不待楚之逐臣而后贵之也

    (3)、请把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

    ②生于深山薄丛之中,不为无人而不芳。

    (4)、甲乙两文均以植物喻人,以此赞美了高洁坚贞的君子品格。请结合具体内容分析两文在写作手法上的异同。
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