• 1、阅读课文选段,完成下面题目。

    ①不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

    ②长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

    ③长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧。他虽然照样办,却总是睡不着,——当然睡不着的。到半夜,果然来了,沙沙沙!门外像是风雨声,他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。后来呢?后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。

    (1)、选文第①段写了“我”在百草园中的哪些趣事?
    (2)、选文第②段在结构上起到了什么作用?试简要分析。
    (3)、下面两句话中的加点字能否改为括号内的字?为什么?

    ①肥胖的黄蜂(停)在菜花上。

    ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直(飞)向云霄里去了。

    (4)、选文引用“美女蛇”的故事属于什么记叙顺序?有何作用?
  • 2、三味书屋里的戒尺给我们留下了深刻的印象,它是让当时学生最怵的打手板“法器”。后来,随着新学的兴起,私塾逐渐退出历史舞台,戒尺也随之而去。如今,网上又热销起戒尺,不少人认为这是“开历史倒车”。请结合下图(当下的戒尺),说说你的看法。

  • 3、“我就只读书,正午习字,晚上对课。”其实,“对课”就是对对子、拟对联。小天读到这儿也试着写对联,请你帮他用下面的4个词组组成一副对联。

    花香 室雅 不在多 何须大

    上联:

    下联:

  • 4、活动中,班级组织了《朝花夕拾》研读会。下面是同学们在读书笔记中写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项是(     ) 
    A、百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景,好像色彩斑斓的图画,让我沉醉其中。 B、长妈妈给童年的鲁迅讲故事,还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。 C、藤野先生的无私帮助和真诚关怀,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如冬日的暖阳,这样的老师让我肃然起敬。 D、《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味,如同一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无穷。
  • 5、活动中,小科分享了自己所知道的“鲁迅小知识”。请你找出其中没有语病的一项(     ) 
    A、鲁迅一生都致力于文学创作,他的杂文集就有大约二十多部。 B、百草园本来只是一个蔓草丛生、人迹罕至的极普通的园子,因而在童年鲁迅的眼中,则是“我的乐园”。 C、被誉为“民族魂”的鲁迅,在少年时代也曾有在百草园捕鸟的童真童趣。 D、鲁迅先生之所以让后人铭记的原因,不单由于他的文学创作,更重要的是他的人格。
  • 6、下面文字是小文在“致敬鲁迅先生”的活动中写的学习体会,请你帮助修改完善。

    ____。他热爱生活。他调皮地存活于艰难竭蹶之中,跟反动者打“堑壕战”,跟生活快快乐乐地捉迷藏,对儿子和爱人仍十足地关爱,甚至还说“无情未必真豪杰”。有感情,才是十足的鲁迅先生,尽管先生的感情深沉而静默。现实中我们也会碰到各种不如意,有什么可怕呢?像先生一样去确定和选择目标,去汲取和迸发力量,才是正道

    (1)、画线语句有一处语序不当,请提出修改意见。
    (2)、填写在文段横线上的句子,衔接最恰当的一项是(     ) 
    A、鲁迅先生并不因生活的困苦和环境的严酷而颓废 B、每个人的生活都不会是十分顺利的 C、反动者总是要与鲁迅先生作对,不让他过得好
  • 7、小语摘抄了课文中的一段,想在活动中和同学们分享。

    冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们签赏,这是荒园,____(人迹罕至  销声匿迹),所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来琢食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

    (1)、给语段中的加点字注音。

    一条长绳

    (2)、语段中有两个错别字,请找出来并改正。

    改为   改为

    (3)、从语段中的括号内选择符合语境的词语,填写在横线上。
  • 8、阅读下面文字,根据要求写作。

    仰望四月早天的云烟,感慨逝去的欢乐与忧戚,领悟古今中外的诗人歌咏人生的真谛……有人说:“我们不必做诗人,我们要做心中有诗的人。”的确,我们不仅要学习读诗、写诗,还要学会心中有诗。那些心中有诗的人,总能在平凡的点滴中,体会到非凡的滋味,把每一个暗淡的日子,都过得摇曳生姿,充满诗意。

    请以《心中有诗》为题,写一篇文章。

    要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③不要出现真实的地名、校名和人名。

  • 9、班级围绕整本书阅读开展专题探究活动,请你参加并完成下面的任务。
    (1)、《简·爱》作者 , 19世纪国女作家,小说以人称叙述,是一部带有自传色彩的长篇小说。在桑菲尔德庄园,简·爱爱上了男主人 , 虽然地位悬殊,她却敢于追求爱情。
    (2)、在追逐青春梦想的过程中,我们总能在名著中找到指引前行的灯塔。请结合《简·爱》内容,谈谈你从中学到的关于信念、坚守、责任或奉献的一点启示,并分享对你追梦的影响。
  • 10、阅读下面文字,回答问题。

    一片青山入画来

    王先桃

    ①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原,风似乎永不停歇,无边无际的草地延绵伸向远方。

    碧空万里,朵朵白云触手可及,羊群珍珠般洒落在牧场上,这一切宛如一幅刚刚完成的油画,凝固在视线中,令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋,终于在车子驶入草原的瞬间,找到了坚实的归宿。

    ③在草原的最深处奔跑,我终于领悟到了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地,一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色,覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山,宛如潜伏的千军万马,让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际,那些与我们一同乘车进入草原的人,正沿着山路奔向羊群。阳光下,他们的身影显得如此渺小。风在歌唱,花儿随旋律绽放,草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹,像山坡上的树木一样,在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人,无所顾忌地摆出各种姿势,欢笑着。

    ④世界沉浸在空旷与寂寥之中,山与云缠绵,风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱,没有了焦虑与狂躁,只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。

    ⑤坐在草地上,(A)一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去,又大摇大摆地跃到我眼前,仿佛我不存在,我忍住了捉它的冲动。(B)那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物,开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前,它们努力绽放,虽然有些已近枯萎,但与裸露的石头形成了鲜明对比。

    ⑥站在山巅,感觉看见的风景众多,但看不见的历史更丰富。

    ⑦大青山,属阴山山脉的中段。历史上,除了“阴山”这个古老的通名外,隋代称之为“秦山”“大斤山”,唐朝称之为“青山”,辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载,明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来,大青山之名已有400多年的历史。

    ⑧在坡顶的圆锥形石堆前,有人将捡来的石块放在上面,有人将刚采的野花放在石头的缝隙里,还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀,彩旗在风中猎猎作响。千百年来,这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。

    ⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君,或许也是在一个秋高气爽的日子,马嘶雁鸣,登程北去。历史在这里翻山越岭,一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物,也闪耀着光芒。但这一切,都没有一曲民歌更让人记住。

    ⑩“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌,是北朝乐府最有名的杰作,算得上前无古人,后无来者。千年以来,不知道有多少南方人和我一样,在“风吹草低见牛羊”的诗句里,向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来,感觉风像累了似的,突然从草地上消失了,连鸟儿也跟着没了踪影。

    ⑪那些云朵垂得太低了,好像一不小心就会掉下来。还有草原的路,怎么也走不完。但在这里,自然与人,山与植物,互为依存,万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火连烟的考验,却依然不管不顾地和草甸一起,顺着山坡交叉生长。

    ⑫有人说,一座山融进了思想,就有了生命,也就有了山魂。

    ⑬风呼呼从远处赶来,日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候,夕阳的余晖从西边喷洒出来,草原被罩上一层淡淡的金色,远处的群山变得朦胧起来。

    ⑭敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里,我们在山下路口处等车的时候,惊奇地发现,对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊,叽叽喳喳地欢叫,唱出了草原所有的美好。

    (选自《中国自然资源报》2024年10月28日,有删改)

    (1)、敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。
     

              

    (2)、请选择一个角度,赏析第②段中的画线句。

    碧空万里,朵朵白云触手可及,羊群珍珠般洒落在牧场上,这一切宛如一幅刚刚完成的油画,凝固在视线中,令人沉醉。

    (3)、描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的A处,还是B处?为什么?

    一群不知名的鸟从头顶掠过,用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方,是否有自己的故乡,是否需要去南方过冬。

    (4)、作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”,“但这一切,都没有一曲民歌更让人记住”。结合上下文,说说你对作者这一感受的理解。
    (5)、文章以《一片青山入画来》为题,意蕴丰富。请结合全文,谈谈你对这个题目的理解。
    (6)、请联系生活体验,谈谈你对第⑪段中“自然与人,山与植物,互为依存,万物共生”的感悟。
  • 11、阅读下面文字,回答问题。

    金黄的稻束

    郑 敏

    金黄的稻束站在

    割过的秋天的田里,

    我想起无数个疲倦的母亲,

    黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,

    收获日的满月在

    高耸的树巅上,

    暮色里,远山

    围着我们的心边,

    没有一个雕像能比这更静默。

    肩荷着那伟大的疲倦,你们

    在这伸向远远的一片

    秋天的田里低首沉思,

    静默。静默。历史也不过是

    脚下一条流去的小河,

    而你们,站在那儿,

    将成为人类的一个思想。

    (1)、下列对这首诗的理解不正确的一项是(  )
    A、诗中“金黄的稻束”不仅指自然界的稻束,而且是收获的象征,更是作为孕育者和劳动者的母亲的象征。 B、诗歌围绕“金黄的稻束”这一意象展开,通过“稻田”“路”“天空”“远山”等空间性的位移,传达出对劳动中生命力的消逝的沉思和对母性的歌颂。 C、“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满的意味,但诗歌未写收获日的快慰与满足,却引人思考劳动者“母亲”的疲倦。 D、“历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
    (2)、“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”把“皱”与“美丽”并列,有何寓意?
    (3)、如何理解“而你们,站在那儿,/将成为人类的一个思想”的含义?
  • 12、活动三:析古人情怀,阅读甲、乙两文后,小语和小文进行了交流。请你结合文段和课内所学,完成下面的对话。

    小语:我觉得甲文和《醉翁亭记》有相似之处,写的都是作者在被贬之地乐在其中的内容。

    小文:我觉得他们的“乐”也不尽相同。《醉翁亭记》体现了欧阳修①的政治襟怀,而《超然台记》体现了苏轼②的人生态度。我认为乙文中“③”一句和《岳阳楼记》“处江湖之远则忧其君”一句表现的情怀是相似的。

  • 13、活动二:品胜景章句

    【甲】台高而安,深而明,夏凉而冬温。雨雪之朝,风月之夕,余未尝不在,客未尝不从。撷园蔬,取池鱼,酿秫酒,瀹脱粟而食之 , 曰:“乐哉游乎!”

    方是时余弟子由适在济南闻而赋之。且名其台曰“超然”,以见余之无所往而不乐者,盖游于物之外也。

    (选自苏轼《超然台记》,有删改)

    【乙】敬夫一日与客往而登斯楼,则大江重湖,萦纡渺弥,而西陵诸山,空濛晻霭,皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰:“此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪?昔公谪守于此,其平居暇日,登临赋咏,盖皆翛然有出尘之想。至其伤时感事,则其心未尝一日不在于朝廷,而汲汲然惟恐其道之终不行也。悲夫!”乃书其扁曰“曲江之楼”,而以书来属予记之。

    (选自朱熹《江陵府曲江楼记》,有删改)

    注:①秫(shú):黏黄米。可酿酒。泛指有黏性的谷物。②瀹(yuè):煮。③敬夫:人名,即张敬夫,南宋理学宗师,时任江陵知州。④晻(àn):昏暗不明。⑤曲江公:张九龄。唐玄宗开元年间曾任宰相,后被李林甫诬陷,贬为荆州长史。⑥翛(xiāo)然:自在超脱的样子。⑦汲汲然:惶惶不安的样子。

    (1)、解释下列句子中加点的词语。

    ①且其台曰“超然”:

    见余之无所往而不乐者:

    ③敬夫一日与客往而登斯楼:

    ④昔公守于此:

    (2)、用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(断两处)

    方 是 时 余 弟 子 由 适 在 济 南 闻 而 赋 之

    (3)、把下列句子翻译成现代汉语。

    ①撷园蔬,取池鱼,酿秫酒,瀹脱粟而食之。

    ②以书来属予记之。

  • 14、活动一:赏胜景诗篇

    【甲】与夏十二登岳阳楼

    李 白

    楼观岳阳尽,川迥洞庭开。

    雁引愁心去,山衔好月来。

    云间连下榻 , 天上接行杯

    醉后凉风起,吹人舞袖回

    【乙】黄溪夜泊

    欧阳修

    楚人自古登临恨,暂到愁肠已九回。

    万树苍烟三峡暗,满川明月一猿哀。

    非乡况复惊残岁,慰客偏宜把酒杯。

    行见江山且吟咏,不因迁谪岂能来。

      注:①乾元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵(今湖北荆州),南游岳阳而作此诗。夏十二,李白的朋友,排行十二。②川迥:邈远的川流。③下榻:指留宿处。④行杯:传杯饮酒。⑤回:回荡,摆动。⑥诗人于景祐四年(1037)被贬夷陵(今宜昌),经黄溪作此诗。

    (1)、下面对甲诗的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、本诗是一首五言律诗,描写了诗人登岳阳楼游赏玩乐的情景。 B、“楼观岳阳尽,川迥洞庭开”以“尽”“开”二字,勾勒出登楼远眺时岳阳全景与洞庭湖面的浩渺壮阔。 C、“云间连下榻,天上接行杯”以夸张手法极写楼高,仿佛置身云端,与《行路难》(其一)“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”的写实手法异曲同工。 D、“醉后凉风起,吹人舞袖回”以凉风舞动衣袖的动态,暗含诗人超脱愉悦的心境。
    (2)、意象往往能营造气氛,乙诗中,诗人运用这一意象渲染了悲凉的氛围。
    (3)、认真阅读甲诗和乙诗,完成填空。

    甲诗中“雁引愁心去,山衔好月来”运用了拟人、对偶的修辞手法,表达了诗人①心情;乙诗抒发了诗人② , 也表现出诗人的自我宽慰与豁达。

  • 15、默写,阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。

    读古诗文,是一场文化之旅。从“停杯投箸不能食,①”[《行路难》(其一)],我们读出了李白的茫然;从“②?雪拥蓝关马不前”(《左迁至蓝关示侄孙湘》),我们读出了韩愈的悲凉;从“醉翁之意不在酒,③”(《醉翁亭记》),我们感受到欧阳修的情趣;从“④ , ⑤”[《水调歌头》(明月几时有)],我们读出了苏轼对离人的美好祝愿;从“先天下之忧而忧,⑥”(《岳阳楼记》),我们体会到范仲淹心系国家人民的伟大情怀。

  • 16、雪莱说:“诗歌是最快乐、最高尚的心灵在最美好、最幸福的时刻的记录。”这一名言,若插入语段中帮助论证诗歌的价值,最合适的一处是(  )

    诗歌鉴赏贵在用心体会。①它要求我们不仅要理解字面意思,更要探寻背后的深意。②诗人通过意象的组合来营造氛围、传递情感。③例如,理解“乡愁是一湾浅浅的海峡”的深层含义,比单纯知道“海峡”的写法更重要。④这个过程能有效开发我们的想象力和审美能力。

    A、 B、 C、 D、
  • 17、阅读小冀同学的周记片段,完成后面的任务。

    海德格尔的“诗意地栖居在大地上”成为几乎所有人的憧憬。那冬雪日看(hóngzhuāng­sùguǒ)的毛泽东,那四月天娉婷起舞的林徽因,还有那“把酒问青天”的苏东坡,都诗意地栖居在大地上。南山下,五柳先生青睐菊花,让一颗  甲  (悠然/犹然)的心在田园中游荡;晚霞中,穆旦凝望树的摇 , 在流云红晕中,感受着生命;暴风雨中,艾青乙  (不以为然/无所畏惧),坚持用(sīyǎ)的喉咙歌唱对祖国的深情,即使满目疮痍,也要为哺育自己的祖国引吭高歌。

    沧桑的岁月,诗意地栖居。每一滴雨露,都是一个美妙的音符;每一条河流,都是一曲流淌的旋律;每一片海洋,都是一部华丽的乐章。诗意地栖居——用心地享受生活的意趣吧

    (1)、根据文段中的拼音,写出相应的词语。

    (hóng zhuāng­ sù guǒ)

    (sī yǎ)

    (2)、文段中加点字的读音,正确的一项是(  )
    A、憬(chōng)    摇(yè) B、憬(chōng)    摇(yì) C、憬(tóng)    摇(yì) D、憬(tóng)    摇(yè)
    (3)、从文段中的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。

    甲:    乙:

    (4)、文段中画波浪线的句子使用的修辞手法是(  )
    A、反复、排比 B、比喻、排比 C、比喻、拟人 D、拟人、对偶
    (5)、在文段中内填入正确的标点符号。
    (6)、文段中画横线句有语病,请提出修改意见。
  • 18、对比手法在叙事、说理等不同类型文章中的作用。

    在叙事文章中,对比手法可以突出人物 以及事件发展等方面的差异,增 强故事的  , 使读者更加深入地理解人物和情节。

    在说理文章中,对比手法可以用来  ,增强文章的说服力。通过 对比不同观点或论据,作者可以更加有力地  ,使读者更加信服。

  • 19、 以图表方式梳理课文中的对比,简要分析:文章对比了什么?为什么作对比?对比效果怎样?结合自 己读书、作文的经验,归纳对比手法在叙事、说理等不同类型文章中的作用。

    文章

    对比内容

    为什么作对比

    对比效果

    《得道多助,失道寡助》

    强调得道(施行仁政) 的重要性

    突出得道者得人心的力量,警示失道者若不守正道便会孤立无援

     

    《富贵不能淫》

    “大丈夫”刚正不屈与纵横家“以顺为正”

    凸显“大丈夫”的高尚 品质,批判的行为

    《生于忧患,死于安乐》

    历史人物经历艰难困苦后成就大业与安逸享乐导致衰败

     

    警示人们要

     

    《愚公移山》

     

     

    展示坚持与毅力的 力量

    强调的精神,批判墨守成规、缺乏远见的行为

     

    《周亚夫军细柳》

     

    周亚夫“介胄之士不拜” 与霸上及棘门军忙于迎送

     

    彰显周亚夫的军事才 能和正直品格,批判 官场的不良风气

  • 20、 课文中那些可贵的思想、观念、品行,既可以属于贤者名人,也可以来自凡夫俗子,正如孟子所肯定的那样——“人皆可以为尧舜”“非独贤者有是心也”。结合课文内容,思考当代青少年应该如何砥砺德行,继承这些在古代就已经被广泛认可,今天依然有着积极意义的宝贵财富。

    道德财富

    践行方法

    以“孟子”为镜,锻造精神品格

    践行“大丈夫”之道

    ①面对网络时代的流量诱惑时,保持“富贵不能淫”;

    ②在校园欺凌中,

    激活“人皆可以为尧舜”的信念

    在班级管理中,通过参与社区志愿服务践行“恻隐之心”, 培养“是非之心”。

    以“愚公”为灯, 锤炼意志品质

    发扬“愚公”精神

    ①在学业攻坚中,

    ②在科技创新中,延续“叩石垦壤”的专注精神,如持续改进机器人设计方案。

    向身边人传播《愚公移山》的现代启示。

     

    以“周亚夫”为尺,培养责任担当

    传承“细柳军”精神

    ①在校园值周时践行“介胄之士不拜”的职业操守,将规 则意识转化为日常行为准则;

    “ 亚夫式 ” 班级管理。

    构建“责任传承链”

    通过采访消防人员(现代周亚夫),将古代将军的家国情 怀转化为新时代的责任担当。

     

    以“古诗词”为泉,滋养精神世界

    厚植爱国情怀

    ①参加环保志愿活动,向市民宣传垃圾分类知识;

    ②主动参与社区中爱国主义主题展览的布置,精心收集

    革命先辈的事迹资料,

    以“采菊东篱下”涵养心灵境界

    通过种植校园绿植、参与非遗传承等活动,在快节奏中保 持陶渊明式的精神定力。

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