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1、阅读下面文段，回答问题。
虎姑娘把家伙撤下去，刘四爷仰着头似乎是想起点来什么。忽然一笑，露出两个越老越结实的虎牙：“傻子，你说病在了海甸？为什么不由黄村大道一直回来？”
“还是绕西山回来的，怕走大道教人追上，万一村子里的人想过味儿来，还拿我当逃兵呢！”
刘四爷笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有问题，万一那三十块钱是抢了来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。 （节选自《骆驼祥子》第四章）
(1)、根据你的阅读体验，下列表述中恰当的一项是 （ ）A、祥子是一个懒散、呆傻、要强、自信的人力车夫。 B、祥子通过自己的劳动也曾过上干净体面的生活，他把以前的挣扎与成功看得分外光荣。 C、刘四爷为人处世十分小心，勇于改邪归正，是一个正直大方的车行老板。 D、祥子病了不由黄村大道一直回来，而是绕西山远道回来，可见他是个傻子。(2)、小说写祥子买车的过程有三起三落，选文是祥子第几次丢车，造成这次悲剧的原因是什么？ -
2、阅读下面语段，回答问题。
【甲】骆驼——在口内负重惯了的——是走不快的。不但是得慢走，还须极小心的慢走，骆驼怕滑；一汪儿水，一片儿泥，都可以教他们劈了腿，或折扭了膝。骆驼的价值全在四条腿上；腿一完，全完！
【乙】灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色，红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。祥子对着那片红光要大喊几声，自从一被大兵拉去，他似乎没看见过太阳，心中老在咒骂，头老低着，忘了还有日月，忘了老天。现在，他自由的走着路，越走越光明，太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。
（节选自《骆驼祥子》第三章）
(1)、祥子混出军营时牵了匹骆驼。天亮时，他来到一个村子，仅以大洋就把骆驼卖给了一个老者。(2)、祥子和骆驼相似，生活中的“水”和“泥”也让祥子“劈了腿”“折扭了膝”。请结合书中情节，简单进行阐述。(3)、请从色彩描写的角度对【乙】段的景物描写作批注。（说明色彩的作用） -
3、阅读下面文段，回答问题。
祥子来自农村，老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。刚进城的祥子意气风发，怀揣着自己最大的梦想——拥有一辆自己的车，做北平最好的洋车夫而努力工作。
你觉得此时主人公祥子是个什么样的人？
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4、阅读下面名著选段，完成下面小题。
《昆虫记》选段
它们之中有的是唱歌鸟，有的是绿莺，有的是麻雀，还有猫头鹰。在这片树林里有一个小池塘，池中住满了青蛙，五月份到来的时候，它们就组成震耳欲聋的乐队。在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我的屋子门口，还居住着白腰蜂。每次当我要走进屋子里的时候，我必须十分小心，不然就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。
———《开隧道的矿蜂》
《经典常谈》选段
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。
————《诗经》第四
他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士（有节操的人），而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧。可是他永在我们的敬意尤其是我们的同情里。 ———辞赋第十一
(1)、以下为同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项 （ ）A、《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 B、诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌两种，其中乐歌指的是跟随着伴奏唱歌。 C、《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原被放逐时所作。《离骚》尤其是千古流传的佳作。 D、《史记》开创了“编年史”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。(2)、法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请你结合语段简要说说这两部名著的语言风格。《昆虫记》：以人性观照虫性，以虫性反映社会人生。
《经典常谈》：以散文的笔法写学术，以诗心的温度读经典。
在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。
一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。
①
②
(3)、校文学社征集同学们在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。请你结合《经典常谈》中的具体内容，举例谈谈你是如何阅读知识性作品的。(4)、学校要举行名著推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《经典常谈》的腰封示例，为《昆虫记》设计一个腰封。知识卡片
腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，腰封上可印与该图书相关的内容宣传、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等），方便读者选购。
示例：《经典常谈》——朱自清用十三篇文章简明扼要地介绍了华夏古典文化。数千年文化典籍的精华，经这本书娓娓道来。读来令人困倦顿消，唤起我们对中国古代文学、历史、哲学的浓厚兴趣。
(5)、罗曼·罗兰说：“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。”请从《经典常谈》《昆虫记》中任选一本名著，结合其具体内容，参考示例，从“热爱生活”的角度谈谈对你成长的启示。示例：《朝花夕拾》中鲁迅以温情的笔触回望童年，在困顿中提炼出生活的诗意。如百草园泥墙根下的蟋蟀、何首乌藤与覆盆子……让百草园成为“我”的乐园。我发现，热爱生活的人才能发现身边的美好。
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5、培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”请从以下备选名著中任选一部，结合具体内容，阐述它是如何让你获得怡情之乐、增添言辞之彩、增长个人才学的。（选择一种谈论即可）
备选名著：《昆虫记》《经典常谈》
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6、在《经典常谈》《昆虫记》中任选其一，结合以下阅读方法，参考示例，写出探究主题和思路。
阅读方法：选读 精读 跳读 浏览 圈点批注
示例：
书目：《西游记》
探究专题：团结协作精神
探究思路：选读与精读结合。首先，选读《西游记》中有关师徒四人经历九九八十一难的情节，体会他们为了共同目标齐心协力、共克时艰的团队精神。其次，精读文中涉及团队分工（如孙悟空开路、猪八戒助力、沙僧护航、唐僧领导等）、应对不同妖怪和困境时相互配合的章节，整理总结他们优势互补、协同奋进的团队协作精神。
书目：
探究专题：
探究思路：
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7、阅读《经典常谈》的相关篇目，完成下列题目。
《经典常谈》
①《说文解字》第一
②《周易》第二
③《尚书》第三
④《诗经》第四
⑤“三礼”第五
⑥“春秋三传”第六
⑦“四书”第七
⑧《战国策》第八
⑨《史记》《汉书》第九
⑩诸子第十
⑪辞赋第十一
⑫诗第十二
⑬文第十三
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(1)、选择性阅读是一种能提高阅读效率的阅读方法。根据同学们的需求向他们推荐《经典常谈》的相关篇目。（填序号）·小语对太极八卦有疑问，不妨去读。
·小文对中国古代诗歌感兴趣，不妨去读一读。
·小花想了解屈原的爱国情感，可以推荐她读。
(2)、“可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法。请参照示例，将《昆虫记》进行“可视化”转化，并结合名著说明理由。示例：我选择用“指南针”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同指南针，指引读者在浩瀚的经典海洋中航行。它对众多经典著作的介绍和解读为读者指引了深入了解传统文化的路径和方向。如在谈诗与文的部分，作者按照时间顺序介绍重点人物，清晰简明地展现了中国古代诗和文的发展脉络。
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8、下面是八年级某班“悦读”小组设计的《昆虫记》自主学习任务单，其中有三处需要完善，请你完成。
《昆虫记》自主学习任务单
活动目的
探究《昆虫记》的科学性、文学性以及法布尔的生命观
学习任 务 一：像科学家那样去研究
根据下面摘抄的语句，请你总结出法布尔研究蟋蟀的方法。
卵呈淡黄色，两端圆圆的，长约三毫米。卵一个一个地垂直排列于土里，每次产卵的数目不等，有多有少，相互紧靠在一起。我在整个花盆的两厘米深的土里都发现有卵。我用放大镜勉为其难地尽量数清土里的卵，我估计一只母蟋蟀一次产卵有五六百个。
研究方法：
学习任务二：像文学家那样去表达
螳螂是一种看似温柔、实则凶猛的昆虫。请你从修辞角度对下面语句作简要批注。
鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。
批注：
学习任务三：像哲学家那样去思考
法布尔从形态、习性、劳动、繁衍和死亡等方面记录昆虫的生活，他更关注的是昆虫鲜活的生命过程。请你从蝉、蜣螂、蝗虫中任选一种，结合相关内容阐述法布尔对生命的态度。
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9、法布尔说：“观察提出问题，实验解决问题。”请你选择《昆虫记》中某种昆虫的某种习性（如蜜蜂是否有超强的辨别方向的能力，蝉是否能听见声音，大孔雀蝶是否靠触觉找到配偶等），厘清法布尔的研究过程，模仿下面的例子，制作出研究流程图。
问题
实验
蝉能否
听见声音
提出假设：蝉能够听见声音。
实验过程：在野外放礼炮，不让蝉看见，炮声如雷。
实验结果：炮声没有惊动树上的蝉。
得出结论：蝉是听不见的，而且，对自己发出的声音也是感觉不到的。
昆虫假死会持续多久
提出假设：
实验过程：
实验结果：
得出结论：
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10、读《昆虫记》，可以了解很多科学研究的方法，请你结合阅读体验完成下表。
研究方法
具体事例
科研精神
野外观察法
长时间趴在地上观察蚂蚁。
事例一：用炮声检验蝉是否是聋子。
事例二：为测试螳螂的胆识和力量，提供活的蝗虫、蚱蜢或者最大个儿的蜘蛛给螳螂吃。
比较观察法
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11、下面的文段，哪一个更有可能出自于《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》的阅读感受，简要说明原因。
【甲】隧蜂是酿蜜工匠，体型一般较为纤细，比我们蜂箱中养的蜜蜂更加修长。四月份，工程谨慎小心地开始了，工匠们极少跑到地面上来，因为它们在井下十分繁忙。它们建造的土包一个又一个，相互重叠，昆虫小镇街小巷窄，隧蜂经常摸错了门，闯到别人家中。
【乙】隧蜂是一种单肢亚门、昆虫纲、蜜蜂科、蜜蜂属动物。雌隧蜂是唯一一种能在五月份孵出来的蜜蜂。每年四月份，隧蜂便开始在地下建巢，它们建的巢穴会连在一起，密密麻麻的，一个紧靠一个，外形也很接近，所以每每会造成它们回家的麻烦。
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12、“以人性观照虫性”是《昆虫记》这本书的艺术特色，法布尔笔下的很多昆虫都充满母爱，请你参考示例并选择一种昆虫加以分析。
示例：蟹蛛妈妈自从产了卵，就不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。在生命垂危的时候，怀里仍死死抱着孵有卵的巢，直到身体缩成僵硬的一团。爱子之深情，让人感动。
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13、现需要以《昆虫记》为谜底设计两条线索提示。请你结合《昆虫记》，从写作特色、科学价值两个方面中任选其一完成线索提示的设计。
线索一：（昆虫习性线索）这本书中介绍了一种昆虫，它会在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。
线索二：（线索）
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14、《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。在法布尔的笔下，小小的昆虫们无一不是身怀技艺的行家里手。下面是同学们设计的“昆虫狩猎展会”入场券，在这个展区中，你还可能看到哪种昆虫呢?请你结合入场券中提到的昆虫的特长，补充可展出的昆虫种类，并详细说明你的理由。
入场券
昆虫狩猎展会
①本展区展出的昆虫有：萤火虫、
②展览原因：
萤火虫是一位优秀的猎手。萤火虫捕食它的俘虏之前，总是要先给猎物打一针“麻醉药”，使之失去知觉和防卫抵抗的能力，以便于它捕捉并食用。
③本展区依据《昆虫记》打造而成，参观前请认真研读该作品，借鉴作者法布尔的观察和科学探究经验。
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15、为了更好地亲近自然、热爱自然，班级组织“自然·生命”综合性学习活动，请你参与。(1)、同学们设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表，请你根据提示完善表格。
《昆虫记》专题阅读活动计划表
课时
活动名称
活动内容
活动目的
第1课时
①
介绍昆虫
积累科学知识
第2课时
创建“昆虫实验室”
②
培养探究精神
第3课时
打造“人气昆虫榜”
撰写推荐词
③
第4课时
编撰“昆虫世界”剧本
个性化写作
锻炼科学思维
(2)、《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。有同学在阅读此作时发现某版本目录（如图）尤为契合作者的写作追求，请你结合【链接材料】及阅读体验，为《昆虫记》写一则推荐语。（50字左右）目录（节选） 蝗虫——追逐阳光的歌手 109
被管虫——聪明的裁缝 114
愚蠢而执着的松毛虫 128
与人类争食的卷心菜毛虫 145寄生虫——狡猾的行猎 149
天才的纺织家 154
万能的几何学家 161
聪明的电报学家 165【链接材料】这个大科学家像哲学家一般地想，像美术家一般地看，像文学家一般地感受而且抒写。
——罗斯丹
(3)、“微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。”法布尔这样诉说他对生命的感受。请结合《昆虫记》的内容，以“快乐的生命”为话题，写一段话与同学们分享。 -
16、读《西游记》就像从照妖镜中看人类世界，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。请你结合《昆虫记》的内容，参照示例，谈谈你的理解。
示例：读《西游记》就像从照妖镜中看人类世界，因为作者借助妖魔鬼怪来影射黑暗丑陋的现实。例如，作者在刻画牛魔王时，极力描写他强大的家族势力，还描述他与九头虫、如意真仙等打得火热，让读者看到了妖魔之间复杂的关系，看到了当时司法不公、官官相护的黑暗现实。
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17、从昆虫学家的视角来看，科普作品要注重客观真实性。当寓言、书本、博物学家们极力贬低蝉而赞美蚂蚁的时候，法布尔通过不断地观察、假设，反复推理，严密求证，认清了蚂蚁的真面目。请你从《昆虫记》中列举出两件事来论证法布尔结论的真实性。
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18、《红星照耀中国》的作者斯诺从一个外国人的视角讲述中国革命故事，《昆虫记》的作者法布尔以人性视角描写昆虫世界，他们的文字让我们增长了知识。请结合《昆虫记》具体内容说说你的阅读收获。（100字左右）
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19、朗格多克蝎妈妈、隧蜂妈妈参加昆虫世界“最美妈妈”评选活动。作为评委的你投谁一票?请从职责、智慧、奉献精神等方面任选一个阐述理由。
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20、阅读下面文段，回答问题。
隧蜂门卫
①在洞口站岗放哨、看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。
②谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。
③一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推搡它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。
④没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。
(1)、上面的文段选自被誉为“昆虫的史诗”的《》，作者是法国的。(2)、作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去观照虫性。文中的隧蜂“看门人”有哪些人类拥有的优秀品质呢?请简要概括。