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1、【活动一】
情感
诗文
出处
愁苦
展现全诗主旨，倾诉求而不得的愁苦情思的诗句是：求之|不得，____。悠哉悠哉，____。
《诗经·关雎》
困顿
诗人巧用典故，隐晦表达自己渴望成就一番事业，却忧于无人举荐的诗句是____。
《望洞庭湖赠张丞相》
①
借露珠化为白霜，营造恋人之间朦胧缥缈的氛围，凸显可望不可即的美感的诗句是：____，____。
《诗经·素霞》
②
作者内心被自然环境影响，生出无尽忧伤与凄凉的句子是：|____，____。
《小石潭记》
③
运用夸张技巧，营造主观时间与客观时间强烈反差，袒露内心独白的诗句是：____，____中
《诗经·子衿》
安慰
诗人以 “____，____”两句明确“送”这一主题，于劝勉友人之际，倾诉自身内心的情感。
《送杜少府之任蜀州》
(1)、请你把相应的诗文补充完整。(2)、依次填入文中①②③处留空的词语，最恰当的一项是( )A、思念 凄凉 惆怅 B、惆怅 凄凉 思念 C、凄凉 惆怅 思念 D、惆怅 思念 凄凉 -
2、阅读下面的文字，按要求写作。
学校文学社以“我身边最可爱的人”为题开展征文活动。以下是征稿启事，请按要求完成写作。
征稿启事
“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人都犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。通过此次活动，相信你已经发现身边有很多“可爱的人”值得我们去书写，去歌颂。现向全体七年级学生征稿，有关要求如下：
1）以“最可爱的人”为题目写一篇记叙性文章，不少于500字。不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等。2）抓住典型细节，反映人物性格特征。
3）借助抒情、议论的句子表现人物的精神风貌，增强文章感染力，深化主题。
学校文学社
2026年3月23日
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3、名著阅读，完成个题。(1)、探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处：大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影；小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃……列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节（题干涉及的情节除外）。(2)、请你就祥子的某一种性格特点结合情节进行简要分析。
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4、阅读下面的文字，完成各题。
背后的眼睛
①在他一筹莫展之际，他发现了老人和羊。
②确切地说，应该是一位双眼失明的老人。一把木椅，一支竹杖，斜倚在门前晒太阳。而那只羊，就拴在老人左手边的柿树上。柿子树上挂满了熟透的红柿子，一个个，像欲望的眼。
③他的目光被那只羊牵引。那是一只多么健硕的羊啊，强健的四蹄，肥嘟嘟的屁股，宽阔的后背，无不彰显着它的肥美。这只羊足足有五十多斤重，若牵到自由贸易市场将会是一笔不小的数目。
④那是个明媚秋天的午后，正是乡下最忙的季节。庄子里的大人孩子几乎是倾巢出动，大人割稻捆稻，孩子在田埂上剥豆角或跟在大人后面捡拾散落的稻穗。田野里一片喧腾，所以整个庄子反倒显得沉寂空旷。“城里忙腊月，乡下忙八月”，这时的庄子没一个闲人。
⑤这个老人让他看出了端倪。老人身材瘦弱而佝偻，苍白的脸色透露出大病初愈后的虚弱。特别是那双眼睛，空洞、无神。此时正值“秋老虎”发威的时候，太阳依然耀眼刺目，但老人看向太阳竟没有半点的躲闪与不适。这个发现让他惊喜。⑥他蹑手蹑脚，迟疑着，向老人和羊走去。
⑦咳咳……
⑧剧烈的咳嗽让他停止了前进的脚步。看到老人咳得缩作一团，他险些有上前帮忙捶捶后背的冲动。
⑨原本他是到舅妈家借钱的。舅妈操着擀面杖说，一家不知一家难，一边把50块钱掖到他手里。他咬着嘴唇没再说什么。自从五岁那年爹娘外出做工双双遇难，他就习惯了和年迈的阿婆一起相依为命。这次阿婆意外摔倒住进医院，让他瞬间塌了天。这生命之重，让十四岁的他如何能承受？
⑩他攥紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水浸透。若再不交医疗费，明天阿婆的治疗药水会全部停掉。他知道，停掉就意味着阿婆的死亡。隔壁山子他爹就是这样走的。
⑪不能没有阿婆。他心骤然收紧。屏住呼吸，风一样无声无息走到拴羊的柿树下。只要他一伸手，就可“顺手牵羊”。
⑫他偷瞄了一眼，老人已经停止了咳嗽，咳嗽引起的潮红在脸上还未散去。他依然半倚着门，脸仰着，眼睛茫然望向高远的天空。天空上，有灼目的太阳和棉朵的云。
⑬他稳了稳神，抖抖索索解开了羊绳。羊异常温驯，跟在他的身后，浑然不觉将要面对的宿命。只要牵羊走五里山路，他就可到达清水镇的自由贸易市场。他和山子多次去那里捡过别人扔掉的鸡肠和猪下水，那里的犄角旮旯都被他们翻遍了。只要到了那里，阿婆的医疗费就有着落了。
⑭“是家里遇到什么难事了吧?”背后传来老人温和的声音，但对于他无异于炸雷惊响在头顶。⑮“你……你的眼睛?”他错愕地转身，全身的血液凝固。他睁大了惊疑的眼睛。
⑯“你猜得没错。瞎子，俺老头子是瞎子。”老人缓缓说道，“老天收走了俺的眼睛，却给了俺两只灵敏的耳朵。这大概就是天无绝人之路吧。你听，你脚步的迟疑与犹豫俺老头子都能听得见。俺今天没喊，是想你肯定遇到难处了。再说，谁还没个犯错的时候?”阳光打在老人的脸上，有耀眼的光。
⑰羞愧、懊悔、害怕一起涌上心头。他像迷途无措的羔羊，结巴着，“爷……俺婆……对不起……谢谢你……俺……”一面不知所措把羊绳塞到老人手里。
⑱“走吧，‘顺手牵羊’的坯子不可有。今天权当俺瞎老头啥也不知道。走！”老人用劲挥了挥手。他飞也似的逃了。
⑲二十年后，他已是一名优秀的警察，国内许多神偷惯犯都栽在他手里。在一次省表彰会上，记者追问他走上警察之路的原因，他当着省市领导的面讲述了十四岁那年发生的故事。他说，改变他一生，让他毅然走上警察之路的原因，是背后始终有那双看不见的眼睛。最后他加重语气说，其实，每个人身后都有那双眼睛。只要你有良知，那眼睛就无处不在。(1)、阅读文章，理清文章的思路，并补全括号里的内容。在“他”一筹莫展之际，发现了盲老人和羊一蹑手蹑脚，抖抖索索解开了羊绳→→老人体谅他，让他牵走自己的羊→
(2)、品味语言，回答下面问题。①从描写方法的角度，赏析第⑯段画线句。
阳光打在老人的脸上，有耀眼的光。
②结合语境，赏析第⑩段中加点的词语。
他攥紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水浸透。
(3)、结合文章内容，请说出对第⑲段“每个人身后都有那双眼睛。只要你有良知，那眼睛就无处不在。”的理解。(4)、从构思和写法的角度，谈谈文章以第⑨段的作用。 -
5、阅读下面文字，完成各题。
【材料一】
说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。
【材料二】
未成年人使用互联网学习和娱乐情况
①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。
②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
【材料三】
专家建议
①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。
加强网络普法教育
①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。
②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。
（以上材料摘自2024年5月28日《人民日报》）
(1)、下面说法不符合原意的一项是（ ）A、很多未成年人经常在网上看短视频，家长担心孩子沉迷网络，会受到不良的影响。 B、专家建议，网络要加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 C、专家建议，要强化对家长互联网使用能力的培训，提高家长的上网技能。 D、普及网络健康安全宣传，需要很多部门联动，形式可以丰富多样。(2)、关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论?请写出两点（不得出现数字）。(3)、班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请根据材料二，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项设置为四项。示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选）
□学校主题教育口法治宣讲进校园口社区普法宣传□家长的教育
问题：
选项：
(4)、请结合以上材料，就青少年如何合理使用网络提出三点建议。 -
6、阅读下面的文字，完成各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵③ ， 削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处题其衣裳以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，谓之行尸走肉耳。”
（选自《拾遗记》）
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。
(1)、下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A、“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“欲”是“想要、打算”的意思，与“方欲行”（《狼》）中的“欲”意思不同。 B、“不可不学”中的“学”是“学习”的意思，与“夫学须静也”（《诫子书》）中的“学”意思相同。 C、“负”有“背，用背驮东西”“背靠着”“违背，背弃”“亏欠”等义项，根据语境推测，【乙】文中“负笈从师”中的“负”是“背，用背驮东西”的意思。 D、“易”有“换”“改变”“容易”“轻视”等义项，根据语境推测，【乙】文中“常以净衣易之”中的“易”是“换”的意思。(2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）观书A有会意处B题其C衣裳D以记其事
(3)、把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。①但当涉猎，见往事耳。
②门徒悦其勤学，常以净衣易之。
(4)、小语和小文对甲文进行了讨论，请你结合文段内容补全对话。小语：《孙权劝学》这篇文章，给人很多启发啊！
小文：是的，吕蒙的变化大到能让人“刮目相看”，启示我们：①。
小语：从孙权劝说的角度看，启示我们劝人要讲策略，从吕蒙接受规劝的角度看，还启示我们要善于听取别人的意见。
小文：如果从鲁肃评价的角度来看，又得到不一样的启示：②。
(5)、如果用乙文中的任末做榜样，来劝说吕蒙学习，可以吗?请说说理由。 -
7、小龙认为老舍和他的《骆驼祥子》属于爱国故事的素材，但小江同学认为祥子的命运太悲惨了，不适合作为爱国故事的素材。请联系下面的链接材料，结合名著内容以及自己的阅读体验，阐述你的看法。
【链接材料】
老舍出身贫苦市民家庭，从小就与下层民众接触，对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解。20世纪30年代，老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是这一时期的作品。
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8、活动中，同学们决定用对联抒发情怀。从内容和形式两个方面看，最适合致敬抗美援朝战士的一副对联是哪一项？请简述理由。
A.保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江；铭记历史，英烈无数血洒上甘岭。
B.深化改革，万象更新民富裕；竞争开放，百花吐艳国繁荣。
C.抗美援朝，烈士丹心昭日月；保家卫国，英雄豪气壮河山。
D.鼓足干劲，创造人民万代福；力争上游，迎来祖国四化春。 -
9、活动前同学们参加了“中学生了解英雄人物的情况”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计图，请简要概括统计图的主要信息。
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10、阅读下面的文字，完成各题。
家国情怀亘古gèn gǔ不变地 liú tǎng在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为有一代又一代有志之士以己之力qiè ér bù shě地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是拥有担当与责任的普通人，他所做的事情，也许并不是妇孺皆知、jiā yù hùxiǎo，但始终坚守岗位、默默付出。正是这一群群的平凡英雄让这个世界充满爱与希望。
“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一句简单的口号。自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅、洒热血。他们在国家危急存亡，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献；国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①gèn gǔ
②liú tǎng③qiè ér bù shě
④ jiā yù hù xiǎo(2)、文中画波浪线的句子有一处语病，请联系整个句子提出修改意见。 -
11、请你与小语一起填写下表，完成“古诗文里的家国情”的辑录。
古诗文知识梳理单
关键词
例句
关联
草木寄情
草树知春不久归，。杨花榆英无才思 ，。（韩愈《晚春》）
国之河山
不怕牺牲
当战争来袭，木兰即使面对“ ， ”这样苦寒艰难的军营生活，她依然勇敢顽强。（《木兰诗》）
思亲怀乡
故园东望路漫漫 ，。
， 凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
国之家园.
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
，。
（李白《春夜洛城闻笛》）
宁静淡泊
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
， （王维《竹里馆》）
家之本身
古为今用
一方有难，八方支援。正如《木兰诗》中“ ， ”所描绘的那样，地震救援队以最快的速度赶赴地震灾区。
我的发现
孟子说：“人有恒言，皆曰，‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
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12、阅读下面的文字，按要求作文。
①英雄者，国之干。
②自强不息，报效家国。
③以英雄为镜，以奋斗为笔，方能绘就青春蓝图。
请根据你对上述文字的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外）；自拟题目，自选角度；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名。
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13、阅读下面的文字，完成下面小题。
故土深情润童心
端木蕻良
关东原野，一片广袤的土地！白桦林挺拔苍劲，高粱火红如炬，泥土散发着芬芳。“白桦林”象征民族不屈的气节；“红高粱地”承载故土的炽热深情；“关东故居”留存岁月的温情记忆；“故土碑刻”镌刻着对家乡的赤诚誓言。这片土地以情育人，以志铸魂，爱国初心生生不息。
(1)、请根据选文内容，完成地点与内涵的梳理填空。民族气节象征→ ；故土深情载体→ ；岁月记忆留存→ ；赤诚誓言象征→ ；
(2)、从修辞手法的角度，赏析文中描写高粱的句子。(3)、分析选文以诗句“故土情深传古韵，英雄精神润少年”结尾的妙处。(4)、为推广旅游打卡地“白桦林”，写一段解说词，突出特点与人文价值，语言有吸引力。 -
14、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：英雄精神，是民族的精神脊梁。战场、山河、故土等意象，是英雄精神的具象表达。个人奋斗与家国使命相融，方能成就有价值的人生。
材料二：本单元通过英雄故事、山河颂歌、故土情思，传递英雄精神，引导青少年以英雄为榜样，扛起青春报国的责任。
(1)、下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）A、英雄精神是民族的精神脊梁，战场、山河、故土是其具象表达。 B、个人奋斗与家国使命相融，才能实现人生价值，这是英雄精神的核心。 C、本单元以英雄故事、山河颂歌、故土情思为载体，旨在传递英雄精神。 D、青少年只要学习英雄故事，就能扛起青春报国的责任，实现人生价值。(2)、请将材料一的行文思路补充完整。首先强调“英雄精神”是民族脊梁，结合进行阐释。接着论述个人奋斗与家国使命的关系。最后以英雄精神对的价值作结。
(3)、材料中提及的“战场”“山河”意象，分别蕴含怎样的情感？(4)、结合材料一、二，分析《黄河颂》中“黄河”意象的特点及形成原因。 -
15、阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。（节选自《木兰诗》）
【乙】
宋有杨氏，少慕英雄，立誓卫国。
乃习兵法，练骑射，聚义士，备粮草，守边疆。
遇敌则奋勇当先，士卒感其志，皆拼死力战，边境遂安。（节选自《宋代边防录》）
【丙】
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）
(1)、列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A、戎机” 指战争、军事行动，“万里赴戎机” 写出木兰奔赴战场的急切与路途遥远。 B、“金柝” 即刁斗，古代军中打更、煮饭两用的器具，“朔气传金柝” 渲染边塞苦寒肃杀氛围。 C、“汗青” 指古代在竹简上记事，先以火烤青竹，使水分如汗渗出，后代指史册。 D、“杨氏” 指宋代杨家将，文中 “聚义士，备粮草” 体现其战前充分筹备，与木兰从军准备一致。(2)、文中语句需断两处，选出正确的断句项（ ）原句：习兵法练骑射备粮草守边疆
A、习兵法/练骑射/备粮草守边疆 B、习兵法练/骑射备粮草/守边疆 C、习兵法/练骑射备/粮草守边疆 D、习兵法/练骑射/备粮草守边疆(3)、请将【甲】【乙】两文重点句子翻译成现代汉语。①万里赴戎机，关山度若飞。
②遇敌则奋勇当先，士卒感其志。
(4)、【甲】【乙】两文都体现了成事需提前筹备，请列举两文提到的准备工作。(5)、【甲】【乙】【丙】三篇诗文人物都具备“坚毅报国”的品质，请结合诗文内容简要分析。 -
16、【活动三：写誓言践报国行】
下面是某同学演讲稿选段。
青春少年应致敬英雄，勇担报国使命。我们品读老山界故事，感悟红军坚韧品格。学习志愿军战士，捍卫家国安宁。朗诵土地的誓言，抒发对故土的深沉热爱。
(1)、选段存在一处语病，请提出修改意见。(2)、本次演讲以“英雄赞歌，青春报国”为主题，选段中人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。(3)、有同学提出：“青春报国，需要坚守初心和不懈奋斗。”请从保尔·柯察金、鲁滨逊中任选一个，结合名著内容简要论述。 -
17、【活动二：忆峥嵘传英雄志】
同学们阅读本单元红色事迹，完成导读与练习。
导读文字：回望峥嵘岁月，那段烽火时光里的gēyǒng与缅怀，让我们热泪盈眶。míngjì的是，英雄精神照亮前路，指引我们奋勇前行。
英雄事迹选读：
木兰代父从军，巾帼不让须眉；
老山界红军不畏艰险，铸就长征精神；
谁是最可爱的人谱写赞歌，致敬志愿军英雄。
(1)、请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。gē yǒngmíng jì
(2)、请结合英雄事迹资料，仿照“集诗文铸英雄魂”的句式，为活动二拟写名称。 -
18、【活动一：集诗文铸英雄魂】
同学们分组梳理《木兰诗》中展现坚毅勇敢、家国大义的句子，按要求完成填空。
第一组：誓，为家国而立
唧唧复唧唧，____。（《木兰诗》）
不闻机杼声，____。（《木兰诗》）
昨夜见军帖，____。（《木兰诗》）
军书十二卷，____。（《木兰诗》）
第二组：战，为民族而拼
万里赴戎机，____。（《木兰诗》）
朔气传金柝，____。（《木兰诗》）
____，壮士十年归。（《木兰诗》）
策勋十二转，____。（《木兰诗》）
第三组：归，为亲情而守
愿驰千里足，____。（《木兰诗》）
当窗理云鬓，____。（《木兰诗》）
____，对镜帖花黄。（《木兰诗》）
同行十二年，____。（《木兰诗》）
【小结】少年当敬英雄，我们应怀（ ）心，践报国行。
(1)、补全上述古诗文空缺(2)、下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）A、燕雀 B、赤子 C、蝼蚁 D、子规 -
19、阅读下面的文字，按要求作文。
民俗文化不是一个抽象的概念，距离我们也并不遥远。传统节日风俗、生活礼仪、饮食习惯、传统手工艺等无不渗透在我们生活的点滴中。请回忆生活中让你印象深刻的民俗文化，记录与之相遇的美好瞬间。请以“我与民俗的亲密接触”为题，写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实姓名和校名。
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20、下面是四位同学读完《经典常谈》中前四章后的发言，其中有两位同学的说法有误，请你找出并修改。
小华《经典常谈》是朱自清在20世纪三四十年代为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。
小明《说文解字》是西汉许慎所作，书中小篆之外兼收籀文、“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。
小文八卦相传是女娲氏画的。传说那时候有匹龙马从黄河里出来，背着一幅图，上面便是八卦，女娲氏照着描下来了。
小红《诗经》中的“雅”又分《大雅》《小雅》，“颂”有《周颂》《鲁颂》《商颂》。
(1)、说法错误的同学一是 ， 我的修改意见是：。(2)、说法错误的同学二是 ， 我的修改意见是：。