相关试卷

1、名著中的“精神导师”往往对主人公的成长产生着深远影响。下列人物关系中，最能体现“精神导师与追随者“这一核心关系的一组是（  ）

2、下列文学、文化常识表述正确的一项是（  ）

3、根据所给信息默写相应内容。

4、语段阅读

在近日举办的“科幻传播赋能未来产业发展”论坛上，主办方以身zuò ①则，率先展示跨界融合的生动案例。与会者踊跃交流，现场气氛热烈。通过前沿虚拟现实技术，一部科幻短片身临其境了每位观众，仿佛能zhǔ zǎi ② 浩瀚星海的命运。行业代表恪守创新理念，持续推动内容升级。这股融合浪潮锐不可当 ， 纯cuì ③ 的文化追求与产业动能交织，正勾勒出未来发展的壮阔图景。

5、阅读下面的文字，按要求作文。

烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。

请以“我爱这烟火气”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名。

6、阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。

①《说文解字》 第一         ②《诗经》 第四         ③《战国策》 第八

7、《说文解字》一书共十五卷。前十四卷是对文字进行解说，字头用小篆书写，该部分具体阐述了“六书”的内容和起源。这里的“六书”包括、象形 、、会意四种造字方法和转注、假借两种用字方法。（《经典常谈》）

8、 阅读下面的文字，完成各 题。

岁月滑过父亲的手

张金刚

    ①想起父亲，便想起他那双手：岁月悄然间滑过，唯余道道沧桑。
    ②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑，逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福。
    ③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘甜。春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。
    ④我们三兄弟的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲的脸上却瞬间闪过愁容，眉头紧蹙着说：“一看到车票，便想起当年的酸甜苦辣。怕了，就想守在家里，哪都不去。”那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。
    ⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉了个整场。父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段。父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。
    ⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。
    ⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然。

 （选自《云浮日报》2020年6月21日，有删改）

9、阅读下面文字，完成各题。

【材料一】

 （摘编自“新华网”）

【材料二】

国家疾控局发布的近视防控工作解读表示，下一步，国家疾控局将持续推进近视防控工作，继续加强儿童青少年近视及影响因素的监测评估，推广近视防控适宜技术，加大专业人员培训和技术指南、规范、标准的宣贯普及力度。进一步加强学校卫生监督工作，督促学校严格执行国家标准。做好科普宣传，指导学生、家长和教师了解科学用眼和护眼知识，帮助儿童青少年养成良好用眼卫生习惯。 

（摘编自《北京日报》）

【材料三】

    ①西安市中心医院眼科主任杜医生在接受记者采访时说：“我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势。一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业。而且，近视度数越高越容易发生一些致盲眼病。因此，近视对广大学生而言绝对不是一副眼镜的事，家长、学校都应该重视起来。”

    ②杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视。

    ③“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方式等。”杜医生说，“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具，孩子较长时间处在近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少，长此以往，眼睛很难得到充分放松，睫状肌紧张，晶状体处在调节状态，容易发生近视。”

    ④据介绍，孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视。同时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易发生近视，所以均衡饮食也很重要。      

       （摘编自《陕西日报》）

【材料四】

    ①预防儿童青少年近视，家长、学校和社会各部门要摘掉“近视眼镜”，树立“远视”思维，通过家校社协同预防，共同呵护好孩子们的“心灵之窗”。
    ②中小学校每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动，就抓住了预防近视的关键。学校要打开思路、创新课间活动方式，确保中小学生课间正常活动，让学生有更多时间到户外活动，缓解视力疲劳。
    ③家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师。孩子的近视与家庭的影响、家长的教育密不可分。家长要从孩子身心健康和教育成长的长远角度出发，以身作则，严格控制孩子使用电子产品的时长和频率，多陪孩子参加亲子读书、运动、劳动等活动，尽可能减少孩子对“电子保姆”的依赖，营造一个阳光、健康、和谐、良好的家庭环境。

    ④市场监管部门深入开展近视防控相关产品质量执法，加大对近视防控相关虚假宣传等违法行为的打击力度，严厉查处各类违法行为，依法从严查处儿童青少年近视防控产品误导性营销宣传行为。

（摘编自《中国教育报》）

10、 阅读下面的文字，完成各 题。

【甲】桃花源记（节选）

    ①见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

    ②既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

【乙】八月槎

旧说云：天河与海通。近世有人居海渚^①者，年年八月浮槎去来，不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日，奄^②至一处，有城郭状，屋舍甚严^③。遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次^④饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此?”此人具说来意，并问此是何处。答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛星。”计年月，正是此人到天河时也。

(选自西晋·张华《博物志》，有删改)

①渚：水中的小块陆地。②奄：忽然。③严：整齐。④渚次：水边。

11、 根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。

勇攀高峰 天问一号 披荆斩棘 破空穿云 航天精英 直达霄汉

上联：

下联：

12、 给下面的新闻拟写一个标题。 (不超过15个字) 

    据国家航天局消息，5月15日7时18分，由航天科技集团研制的天问一号探测器的着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区。中国航天器首次奔赴火星，就"毫发未损"地顺利出现在遥远的红色星球上，完成了人类航天史上的一次壮举，实现了我国首次地外行星着陆。着陆后，"祝融号"火星车成功传回了遥测信号。天问一号任务火星着陆分为气动减速、伞系减速、动力减速、悬停避障与缓速下降四个阶段，历时惊险“九分钟”。

标题：

13、阅读下面的文字，完成各小题。

    《社戏》中十几个会凫水的少年cuān  duo起来，与“我”坐船到赵庄看社戏，踊跃的连山远远地向船尾跑去；《回延安》以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，情感表达含蓄而蕴藉；《安塞腰鼓》中的腰鼓表演使困倦的世界变得，每一个舞姿都使人，当它 jiá rán ér zhǐ时，世界出奇地；《灯笼》里不懂rén qíng shì gù的“我”挑着灯笼迎回祖父，族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，记录着岁月的沧桑……从这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义

14、默写古诗文

15、按要求写一篇文章。

想要接纳新的美好，先要学会腾空过去的负累。抱着“空杯”心态，意味着我们可以珍藏过去的努力成果，但要让心态从容“归零”，为新的可能性留出空间。每一天都是新的开始，当你愿意清空杯子，生活自会为你斟满新的滋味。

请以“心态归零，重新开始”为题，写一篇文章。

要求：要有自己的经历、体验和感悟；除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于500字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。

16、阅读下面文字，回答各题。

北上(节选)

徐则臣

    ①门外走进来一个黑瘦老人，头发花白，只有被河风吹了一早子才能长出那样一张脸。腰有点弓，走路都不是特别利索。他攥着人造革皮包带子的指关节粗大，稍稍肿起和扭曲。
    ②“我是刚才那个邵星池的父亲，”老人说着从口袋里掏出一张卡，“我叫邵秉义，这是身份证。我几乎赎回罗盘①缺多少钱，我给补上。”
    ③周海阔站起来，对老人说：“大爷，不是赎回。咱们不开当钱。”

    ④“对不起，是买回来。”老人很谦卑。
    ⑤周海阔请老人坐下，邵秉义坚持站着。周海阔提醒他，站久了容易加重风湿病，邵秉义才坐下。“看来老板是懂运河的人，一眼看出了我的风湿病。谢谢！”
    ⑥三个月前邵秉义才知道儿子把罗盘卖了。那时，他就一个人搭船来到这里。虽然玻璃表面破裂他也认出那罗盘娃部，问货源和收购价格，店员说要保密；问再售的价格，店员说，原则上不卖，要卖，价格也得周总定。邵秉义抽出皮带揍儿子一顿的心都有！但他在河边坐了半个钟头，火气下去了：儿子也不容易，不到万不得已也不会干这种傻事；不过这种傻事照他看来，是任何时候都不该干的。
    ⑦刚才，经过河口，看见吴老板的船停在半道，猜儿子可能已经先自己一步来了。星池和朋友的船舶修理厂关张之后，剩下的钱已经买不起一条船。正好吴老板船上缺个掌舵的。几子能回到船上，让邵秉义心里还是生出一点温暖。
    ⑧邵秉义把提包拉开，往外拿第一捆钱，拿第二捆时，周海阔挡住他的手，“大爷，罗盘必须收回吗?”那一捆钱大大小小颜色各异的纸币，从一百到五块一直到五毛：老人把所有钱都搜罗来了！
    ⑨“老板别担心，我有大票子。”邵秉义说，“有一捆每张都是一百的。”

    ⑩周海阔捂住色，“不必了，大爷。罗盘，您取走吧。”

    ⑪“钱你还没数呢。”邵秉义说，“就是取，也让那个不争气的来取。他把祖宗的脸踩在地上了，他得自己给捡起来。你们别告诉他我补了钱，就说降价了。”
    ⑫“还是两万五。我们没有翻倍的规矩。大爷，我们家祖上也跑船。”都乘义如同听到接头暗号，眼神突然亮起来，“哪一辈?跑的什么船?”
    ⑬“得有上百年了。屋船，有的地方也叫栈船。当年跑过半条运河。”
    ⑭邵秉义伸出手，一定要跟周海同握一下，不为自己，为祖先。邵家的先祖开始跑船，也在上百年前，第一趟水路就把大道河从南跑到了北。
    ⑮“你家吃了多少年水饭?”邵秉又问。周海阔说不清。他只听说祖上传下过一个意大利文记事本，小羊皮做的封面，本子上几乎写满了字，手写。周家最早认识意大利语的，就是一百多年前跑船的周公又彦。当年又彦公还是个十来岁的少年，跟着师父在水上跑长途，一次，接待了一个意大利客人，洋客人和少年周又彦很谈得来，又发现他极有语言天赋，就在旅途中教授他学意大利语。意大利人到达目的地，还把自己的记事本送给了他。在此后的一百多年里，不仅周义彦会说意大利语，周家的世世代代都会说意大利语，学意大利语成为家训。
    ⑯“那个记事本，还在吗?”“不在了。”周海间摇头惋惜。
    ⑰“本子上都记的啥?”都秉义又问。周海阔给邵秉义敬上一根烟，说：“祖父也记不清了，大概就是运河上的航行日志。其实对我们后人来说，本子上记了什么不重要，它更像是一个信物和提醒，督促周家人把意大利语传承下去。有时候我也想，如果义彦公遇到的是个法国人或者德国人，是不是我们家祖祖军辈必须学的，就变成法语或德语了！”
    ⑱“还是意大利语吧，”都秉义吐出一口烟，“要不见到咱们家的罗盘，你还不一定知道是哪儿来的呢。”说完，两人一起大笑。
    ⑲这事就算定了：等星池下次来，就可以取回罗盘。原价。周海间的意思是，若星池手头儿紧，罗盘拿走，钱以后再说，不给也无妨。邵秉义坚决不答应，要是这样，那罗盘就不要了。周海阔说，“好像又说回来了呀，这罗盘到底是重要还是不重要。”两个人又大笑起来。

注：①20世纪初，一个全船沿京枕大运河北上的意大利人送给邵家先祖一个意大利罗盘。

(有删改)

17、阅读下面的文字，回答各题。

【材料一】
    ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？
    ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。
    ③什么是意象呢?意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。

    ④诗歌为什么要用意象呢？
    ⑤因为诗歌讲究含蓄，总直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁琴的《泥土》：

老是把自己当作珍珠

就时时有怕被理没的痛苦

把自己当作泥土吧

让众人把你跟成一条道路

    ⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就落然无存。

    ⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精蕴，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出“和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。
    ⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。

(摘编自王宝振《诗是意象的艺术》，有改动)

【材料二】
    如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组成多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。

(摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有改动)

【材料三】
    从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等意义，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传送诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。

(改编自冯天，袁毅《非意象化：论纯意识诗歌思维》)

18、阅读下面的文字，回答各题。

【甲】

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数目，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

(节选自《桃花源记》)

【乙】

翟法赐，寻阳乘桑人也。曾祖汤，汤子庄，庄子矫，并高尚不仕，追避征辟^①。矫生法略。少守家业，立屋于庐山顶 ， 丧亲后，便不复还家。州辟主簿，举秀才、右参军、著作佐郎，并不就。后家人至石室寻求，因复远徙违避征聘遗迹幽深。后卒于岩石之间，不知年月。

(节选自沈约《宋书·隐逸传》)

【注释】①红辟：汉代选拔人才的一种制度。

【丙】

田家元日^①

〔唐〕孟浩然

昨夜斗田北，今朝岁起东^②。我年已强仕^③ ， 无禄尚忧农。

桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。

【注释】①元日：农历正月初一。此诗作于孟浩然去长安应试的那年春节，即开元十五年(727)。②“昨夜”二句：指北斗星的平抛由昨夜指向北方，而今朝行向东方。古人认为北斗星平机指东，天下皆春；指南，天下皆夏；指西，天下管秋；湖北，天下皆木。③强任：指四十岁。《礼记·由礼上》：“四十四强，而仕。”

19、【活动三】

我们中学准备举办“阅读经典，浸润心灵”的主题活动，请你参与并完成下列任务。

20、【活动二】

我们徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗风情画卷里，感受着多样的生活方式、多彩的地域文化。鲁迅的《壮戏》，带我们领略了江南水乡的民风民俗。戏台上的戏剧然热闹，但那tiánjīng月光下一路嬉闹玩耍的情谊才是还哥儿真正怀念的。贺敬之的《回延安》，以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，语言质朴，感情热烈。刘成章笔下的那场“安塞腰鼓”则击打得气势páng bó，震撼人心。纵然时光流逝，依然铭刻于心。

优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像大海呼啸，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此大相径庭的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深切地感受到情感的曲折回旋，领悟到更多的意蕴。无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。