-
1、单篇课外类文阅读
阅读下面的文言文，完成文后各小题。
章太傅夫人练氏，智识过人。太傅尝用兵，有二将后期，欲斩之。夫人置酒，饰美姬①进之。太傅欢甚迨②夜饮醉夫人密释二将使亡去。
二将奔南唐，后为南唐③将攻建州④。时太傅已死，夫人居建州，二将遣使，厚以金帛遗夫人，且以一白旗授之，曰：“吾且屠城，夫人可植旗为识，吾戒士卒令勿犯。”
夫人反其金帛，曰：“君幸思旧德，愿全合城性命，必欲屠之，吾家与众俱死，不愿独生也。”二将感其言，遂止不屠。
（选自《智囊》）
【注释】①姬：侍女。②迨：直到。③南唐：建都金陵的小王朝。④建州：今福建建瓯市。
(1)、请结合语境与小贴士，为下列句子中加点的“且”选出恰当的义项。【小贴士】
“且”在《古汉语常用字典》中的意思有：①将要，就要；②接近，将近；③姑且，暂且；④尚且，还；⑤连接两个形容词或动词，表示并列关系，可译为“一边……一边……”“又……又……”等；⑥连接两个分句，表示递进关系，可译为“而且”“并且”；⑦表示选择关系，可译为“还是”；⑧表示让步关系，可译为“况且”。
且以一白旗授之：
吾且屠城：
(2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）太 傅 欢 甚 迨 夜 饮 醉 夫 人 密 释 二 将 使 亡 去
(3)、用现代汉语翻译下面的句子。太傅尝用兵，有二将后期，欲斩之。
(4)、选文中的练氏与《咏雪》中的谢道韫都是智慧女性，请你结合文章内容，分别对她们二人进行评价。 -
2、单篇课外类文阅读
楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也?”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之，汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬①千金，弗与。请加倍，乃与之。方将欲献楚王，经宿②而鸟死。路人不遑③惜④其金，惟恨不得以献耳。国人传之咸以为真凤而贵遂闻于楚王。王感其献己也，召而厚赐之，过买凤之直⑤十倍矣。
（选自《太平广记》）
【注释】①酬：付出。②宿：一夜。③不遑：无暇，没有闲暇。④惜：痛惜，惋惜。⑤直：同“值”，价格。
(1)、下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ）A、“过买凤之直十倍矣”中的“过”本义是“经过”“时间过去”，引申为“访问”“超过”“责备”等，在此处取“超过”之意。 B、“我闻有凤凰久矣”中的“闻”与“百闻不如一见”中的“闻”意思相同。 C、“经”有“经过”“经历”“治理”等义项，“经宿而鸟死”中的“经”应为“治理”之意。 D、“方将献楚王”中的“方”和“方欲行”（《狼》）中的“方”意思相同。(2)、下列选项中“而”字的含义与用法，与例句相同的一项是（ ）示例：召而厚赐之
A、学而不思则罔 B、有闻而传之者 C、吾十有五而志于学 D、切问而近思(3)、下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）A、国人传之咸/以为真凤/而贵遂闻于楚王 B、国人传之咸/以为真凤而贵/遂闻于楚王 C、国人传之/咸以为真凤而贵/遂闻于楚王 D、国人传之/咸以为真凤/而贵遂闻于楚王(4)、用现代汉语写出文中画横线语句的大意。路人不遑惜其金，惟恨不得以献耳。
(5)、下面是某学习小组的阅读讨论会。请你根据上下文，在横线上将对话补充完整。阳阳：文中过路人听信担山鸡者的话，错把山鸡当成凤凰，闹出了笑话。
小文：这篇文章和《穿井得一人》都写到了国君。我觉得《穿井得一人》中宋君对于谣言的态度是向丁氏求证，本文中楚王则①
瑶瑶：宋君和楚王对待传言态度不一样，警示我们：②
-
3、课内、课外比较阅读
【甲】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【乙】
沈屯子偕友入市，闻谈者言：“杨文广①困于柳州内乏粮饷外阻援兵。”蹙然诵叹不已。友曳之归。日夜念不置② ， 曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒③成疾。家人劝之游于郊外，以纾④其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。
（选自明·刘元卿《应谐录》）【注释】①杨文广：北宋名将。②置：放下，引申为忘记。③悒悒（yì）：闷闷不乐。④纾：解除。
(1)、下列加点的字解释有误的一项是（ ）A、身亡所寄（无，没有 ） B、因往晓之(明白 ) C、其人舍然大喜（同“释”，解除、消除 ） D、闻谈者言(听)(2)、下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）A、又有忧彼之所忧者 有闻而传之者 B、若屈伸呼吸 未若柳絮因风起 C、友曳之归 而两狼之并驱如故 D、家人劝之游于郊外 于我如浮云(3)、下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A、寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 B、【甲】文中“晓之者”对于天地星月的解释是科学的，与现在的认知一致。 C、【乙】文中“夫世之多忧者类此也”是作者根据沈屯子的故事得出的结论。 D、【甲】【乙】两文都是主要采用语言描写来刻画人物，形象鲜明，故事性强。(4)、用“/”为下面的文字断句。（限断两处）杨 文 广 困 于 柳州 内 乏 粮 饷 外 阻 援 兵
(5)、请用现代汉语翻译下面的句子。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解?”
(6)、【乙】文讲述了沈屯子的哪两件事?他是不必要的担忧，还是居安思危，结合其中一件事阐述你的看法。 -
4、课内、课外比较阅读
【甲】穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】国氏善为盗
齐之国氏大富，宋之向氏大贫。自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗，始吾为盗也，一年而给，⋯二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣②凿室，手目所及，亡不探也。未及时，向氏以赃获罪，往而怨之。
国氏曰：“若为盗若何?”向氏言其状。国氏曰：“____，若失为盗之道至此乎?吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有?然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与?”
东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗，私心也，故得罪。”
（选自《列子·天瑞》有删节）
【注释】①穰：庄稼丰收，富足。②垣：墙。
(1)、给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）谷 帛 财 货 人 之 所 聚 岂 天 之 所 与
(2)、参考表格提示的方法，解释加点的字。语句
释义方法
释义
闻之于宋君
【词类活用】直可惊天地，泣（使……哭泣）鬼神
喻其为盗之言
【查阅字典】A.说明，告知。B.明白，了解。C.比喻
（填序号）
遂逾垣凿室
【课内迁移】七十而从心所欲，不逾矩
亡不探也
【课内迁移】亡处亡气
(3)、请用现代汉语写出下列句子的意思。①求闻之若此，不若无闻也。
②齐之国氏大富，宋之向氏大贫。自宋之齐，请其术。
(4)、请为【乙】文画线处为国氏选择一个合适的语气词，并说明理由。A.唉 B.嘻
我选择 （序号），理由是：
我选择 （序号），理由是：
(5)、结合文本内容，补全下列对话。小文：为什么在这两则寓言中会产生这么大的误解?
小言：因为【甲】文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是 ， 但其他人却理解为在井中挖到了一个人。【乙】文中向氏理解的“盗”是 ， 其实国氏所传授的“盗”指的是
小文：哦，我懂了。从这两则寓言中我也获得了一些共同的启示：
-
5、多篇课外类文比较赏析
同学们搜集了以下关于“秋”的古诗，请你一起参与讨论。
【甲】
秋词（其一）
□唐·刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
【乙】
秋山二首（其一）
□宋·杨万里
乌臼①平生老染工，
错将铁皂作猩红。
小枫一夜偷天酒，
却倩②孤松掩醉容。
【丙】
秋山二首（其二）
□宋·杨万里
休道秋山索莫人，
四时各自一番新。
西风尽有东风手，
柿叶枫林别样春。
【注释】①乌臼：指乌桕树。②倩：请。
(1)、自古以来，人们对秋天总有相似的感受，如甲诗中的“寂寥”和【丙】诗中的“”。(2)、虽然伤春悲秋是古诗文的常用主题，但以上三首诗歌却另立新见，如【甲】诗中“我言秋日胜春朝”的豪情和“晴空一鹤排云上”的明丽。杨万里的《秋山二首》都选用了“枫”这个意象，笔下的秋天也各有情致，请你选择【乙】【丙】两诗中的其中一首，结合诗句说说你的体会。 -
6、单篇课外类文赏析
小组活动中，同学们对这首诗展开了讨论，阅读古诗请你完成对话。
白马篇（节选）
□曹植
控弦破左的① ， 右发摧月支②。
仰手接飞猱③ ， 俯身散马蹄④。
狡捷过猴猿⑤ ， 勇剽若豹螭⑥。
……
捐躯赴国难，视死忽如归。
【注释】①的：箭靶。②月支、马蹄：箭靴名。③飞猱（náo）：飞奔的猿猴。④散：射斗。⑤狡捷：灵活敏捷。⑥勇剽（piāo）：勇敢剽悍。螭（chī）：传说中形状如龙的黄色猛兽。
小语：读曹植的《白马篇》，少年英雄之气扑面而来。
小文：是啊，我看到了一个武艺超群的边塞游侠儿。曹植用词文采飞扬，看我的思维导图（下图），他用了对偶的手法，使诗歌句式整齐，富有节奏，读起来朗朗上口。
我：不仅如此，看“狡捷”二句，（从句子修辞角度分析表达效果。这是曹植早期的作品，抒发了他
-
7、单篇课外类文赏析
李侍御上虞别业①
□唐·方干
满目亭台嘉木繁，____蝉吟语不为喧。
昼潮势急吞诸岛，暑雨声回露半村。
真为援毫②方掩卷，常因按曲便开尊③。
若将明月为俦侣④ ， 应把清风遗子孙。
绣羽⑤惊弓离果上，红鳞见饵出蒲根。
寻君未要先敲竹，且棹渔舟入大门。
【注释】①别业：旧宅，住宅。②援毫：执笔。③开尊：举杯饮酒。④俦侣：伴侣，朋友。⑤绣羽：鸟类美丽的羽毛，指色彩斑斓的鸟。
(1)、“昼潮势急吞诸岛”一句中的“吞”颇具意味，展现了独具特色的景物特点，请结合诗句赏析“吞”的表达效果。(2)、一位同学在默写诗句时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你结合全诗内容及其表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。雁在中国古代文学中常被赋予离别的象征意义，常被描绘成高傲、孤独、悲壮的形象。
燕在中国古代文学中常被赋予春天和家庭的象征意义，常被描绘成活泼、灵巧、欢快的形象。
“海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。”——王湾《次北固山下》
“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”——杜甫《绝句》横线处应写作“”字。理由是：
-
8、单篇课外类文赏析
暮春山间
□宋·黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯①手惟闻涧水香。
【注释】①濯（zhuó）： 洗。
(1)、诗中的流莺、、表现了春的活力。(2)、有人说“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”表现手法非常妙。你是如何理解的？ -
9、课内、课外比较赏析
阅读两首古诗，完成古诗赏析任务。
【甲】夜上受降城闻笛
唐·李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【乙】和王七玉门关听吹笛①
□唐·高适
胡人吹笛戍楼②间，楼上萧条海月闲。
借问落梅③凡几曲？从风一夜满关山。
【注释】①这首诗是高适在西北边塞地区从军时写的，当时他在哥舒翰幕府。②戍楼：报警的烽火楼。③落梅：指笛曲《梅花落》，善述离情。
(1)、两首诗的前两句都是写景，【甲】诗通过“沙似雪”“月如霜”营造了一种的氛围，【乙】诗则通过笛声和月色营造了一种的氛围。(2)、【甲】【乙】两诗都属于边塞诗，所抒之情皆为“思乡”，但在写法上不同，请结合诗句进行分析。 -
10、课内、课外比较赏析
小语打算开展一次“文学赏花”的寻美之旅，以下是她整理材料的学习过程，请你参与，完成任务。
课内积累
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
旁批1：独取漂泊无定的杨花与荒远崎岖的迁谪道路，传情达意。
【乙】行军九日思长安故园
唐·岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
旁批2：沦陷京城的菊花开得孤寂而傲然！
课外拓展
【丙】品桂
清·张云璈
西湖八月足清游，何处香通鼻观幽?
满觉陇①旁金粟②遍，天风吹堕③万山秋。
【注释】：①“满觉陇”也叫“满家弄”，是杭州西湖南边的一个小山谷。②金粟，桂花的别名。③堕，落、掉。
旁批3：注意品读描写桂花的语句，以及作者的情感。
(1)、【赏读品析·品味“花香”】发挥想象，试描绘【丙】诗中画线句子的画面，并赏析其精妙之处。(2)、【联读发现·揣摩花语】经过小语的整理，我们发现文人墨客笔下的花蕴含深情。请在下面两组花中任选一组，结合相应诗文内容分析作者情感的不同之处。A.杨花和桂花 B.菊花和桂花
-
11、阅读语段，完成练习。
12月16日上午，红星中学以“红心向党 强国有我”为主题的建校50周年庆祝活动隆重举行。学校师生喜迎八方来客。关心学校发展的各级领导、为学校发展做出贡献的退休教师、学校培养的杰出校友代表等嘉宾 甲 地走进校园，共襄盛典，为红星中学五十岁生日带来了最真挚的祝福。庆典活动回顾了学校五十年的发展历史：红心向党，为国育才，从建校初期红星人 乙 克服困难，历经五十年bú chuò耕耘，到如今桃李满天下。一位校友接受采访时说：“我实在是太激动了！红星中学培养了我，感谢老师们对我的 jiào huì。学校发生了翻天覆地的变化，让我感到无比自豪！”
(1)、请根据拼音写出相应汉字。①bú chuò ②jiào huì
(2)、请结合语境，为甲、乙两处选择合适的成语。（填选项）A.长途跋涉 B.不折不挠 C.触目伤怀
D.络绎不绝 E.自出心裁 F.无动于衷
甲： 乙：
(3)、请为这则新闻稿拟写一个标题，不超过15字。 -
12、小语参加了登山活动，阅读她的感言，完成各题。
岁初，我和小伙伴们一起登高迎新。经过雨水的洗涤，淡黄、深绿、褐黄的山林宛如一幅天然的油画。山路 yū回，阳光和煦，枝叶婆娑。我们一路说说笑笑登上山顶，四处游guàng了一番，听到了鸟儿动听的旋律，闻到了各种花的香气。远离都市喧嚣的我在这里邂逅了南京最美的风光。登临名山大川，饱览秀丽景色，真的是太幸福了。
(1)、小语在分享的过程中拿不准加点字的读音，请你帮她注音。①洗涤 ②婆娑
(2)、小语在写感言时，将拿不准的字暂时用拼音代替，请你帮她写出来。①yū回 ②游guàng
(3)、小语搜集了“临”字的金文（如下图所示），画出了部分意义演变过程图，请你按要求完成任务。
①参照“临”字的金文和成语示例可知，“临”的本义为（ ）。
②根据“临”字的引申义，在括号内为义项选择相应成语。（填选项）
A.临危受命 B.如临大敌 C.身临其境
-
13、阅读语段，按要求完成各题。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉páo，pán跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。……他触目伤怀，自然情不能自已。
(1)、给文中的加点字注音。①微倾 ②拭干
(2)、根据给出的拼音写出汉字。①棉páo ②pán跚
(3)、“触目伤怀”在语段中的意思： -
14、阅读语段，完成各题。
阅读经典，咀嚼经典，在从容流淌的文字中，我们欣赏了一幅幅风光旖旎的山水画卷，我们感受到了父亲pán跚的背影里令人潸然泪下的父子深情。吟诵经典，品味经典，我们高声赞美倔强挺立的白杨树，渴望品尝昆明雨中味道鲜腴的菌子，热情歌颂那永不消shì的神奇而不朽的生命……经典点燃我们的智慧，陶冶我们的情操，丰富我们的生活。
(1)、请给下列加点字注音。①倔强 ②鲜腴
(2)、根据拼音写汉字。①pán跚 ②消shì
-
15、 课外古诗词
相见欢
[宋]朱敦儒
____，倚清秋。____。
中原乱，簪缨散，几时收?____。
(1)、将诗词补充完整。(2)、词中用象征手法，从词人眼前的暮景联想到南宋的国事，表达作者沉重的心情的句子是：。(3)、词中直抒胸臆，表达亡国之痛以及对朝廷的愤慨的句子是： ， ， ? -
16、敬辞与谦辞(1)、对方到自己这里来：对方询问自己：(2)、询问老人的年龄： 询问女子的年龄：(3)、阅读对方的文章： 托对方办事情：(4)、称自己的见解： 称自己的作品：(5)、称自己的家： 称自己的姓：(6)、表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步：(7)、用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的想法：
-
17、 文学、文化常识(1)、《背影》，作者是 ， 字 ， 江苏扬州人，现代、 》 ， 散文集《、学者。著有诗文集《》《》《》等。(2)、《白杨礼赞》，作者是 ， 原名 ， 原名。代表作有《 》《》等。(3)、《永久的生命》选自《》。作者是 ， 原名 ， 湖北武昌人，作家。(4)、《我为什么而活着》选自《》，作者是 ， （国籍）、、作家。获1950年。(5)、《昆明的雨》，作者是 ， 作家。代表作有小说《》《》等。
-
18、根据拼音写汉字(1)、 fù 闲 游 guàng chóu chú(2)、马guà tuí 唐 开 kěn(3)、主zǎi 伟àn ào然(4)、 bǐ 视 bēi 微 消 shì(5)、 diāo 谢 深 yuān lí ba(6)、 qíng味 苔hén(7)、 chù mù 伤怀 妙手ǒu dé(8)、 坦荡 rú dǐ qián zī 暗长(9)、 yān yān 欲睡 páng yì 斜出(10)、不 zhé 不 náo lián mián 不断(11)、狼 jí 书 jí(12)、交xiè 琐 xiè(13)、wǎn 然wǎn 约(14)、繁 zhí 种 zhí(15)、星 chén清 chén(16)、mù 年仰mù
-
19、给加点字注音(1)、迂腐 擦拭 搀扶(2)、簌簌 蹒跚 举箸(3)、楠木 倦怠 丫枝(4)、婆娑 虬枝 秀颀(5)、洗涤 牛犊 茸毛(6)、遏制 濒临 俯瞰(7)、鸡枞 乍看 辟邪(8)、鲜腴 密匝匝(9)、倔强勉强 顽强(10)、兴味兴盛(11)、格调调整
-
20、校文学社的小语同学有感于钟楼之美，撰写了以下文稿，请解决其中的语言文字问题。
西安钟楼位于西安市中心，其历史可上溯至明太祖洪武年间。钟楼构造技术应用了唐宋建筑的法则，又有明代建筑技术的革新，整体呈典型明代重檐三滴水建筑艺术风格。楼分两层，各层均有斗拱、藻井，绘有古仆优美的图案，体现出我国古代工匠巧妙绝轮的建造艺术。如今的西安城，以钟楼为中心辐射出东、西、南、北四条大街，地下则开辟了专供人行的环行通道。每逢节假日，这里游人如织，摩肩接踵，热闹非凡。
(1)、请为文稿中的加点字选择正确的字音。（填选项）①上溯（A. sùB. shuò）
②摩肩接踵（A. chǒngB. zhǒng）
(2)、小语在检查文稿时发现有两个错别字，请圈出并在下面横线上改正。① ②