相关试卷

除夕夜

肖复兴

①我家住的小区里，有家理发店，十四年前，我刚住进这里，它就在。十四年来，它很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，自有风姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。

②因为常去那里理发，我和老板很熟，知道每年春节前是他生意最好的时候，他会坚持到大年三十的晚上，直到送走最后一位客人，然后回江西老家过年。他提前买好大年夜最后一班火车的车票。他说，虽赶不上大年夜的团圆饺子，但这一天车票好买，火车上很清净，睡一宿就到家了。

③有一年，因为有事耽搁，直到大年三十的晚上，我才去他那里理发。伙计们都已下班，店里只剩他一人。而且，他刚拔掉所有的电插销，正在关水门和煤气开关，准备走人了。他热情地和我打过招呼，把电插销重新插上，拿过围裙，习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问会不会耽误他乘火车。他说：“没关系，理你的头发不费多少时间的。”

④我知道，理我的头发确实很简单，就是剪一下，洗个头，再吹个风。不到半小时就能完活儿。但毕竟有些晚，心里还是有些抱歉。他开玩笑对我说：“怎么我也得送走最后一个客人，这是我们店的服务宗旨。”

⑤就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位三十来岁的女人，急急地问：“还能做个头吗?”老板对她说：“行，你先坐，等会儿！”那女人边脱大衣边说：“我一路经过好多家理发店，都关门了，见你家还亮着灯，真是谢天谢地！”

⑥等她坐下来，我替老板担忧了。因为老板问她的头发怎么做时，她说不仅要剪短，要拉直，而且还要焗油。这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹豫了一下。

⑦显然，她也看出老板这一瞬间的表情，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：“求你了，待会儿我得跟我男朋友一起去见他妈，这是我第一次到他家，而且还是去过年。虽说丑媳妇早晚得见公婆，但你看我这一头乱鸡窝似的头发，跟《聊斋》里的女鬼似的，别再吓着我婆婆。”老板和我都被她逗笑了。老板说：“行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。”她大笑道：“您还真说对了，我这么大年纪，也是属于‘圣(剩)斗士’了，找个婆家不容易。”

⑧我知道，时间对于老板的紧张，赶紧向老板学习，愿意成人之美，便让出了座位，对老板说：“你赶紧先给这位美女理吧，我不用见婆家，不急。”她忙推辞说：“那怎么好意思！”我对她说：“老板待会儿还得赶火车。”她说：“那就更不好意思了。”但我还是把她拉上了座位，然后准备转身告辞。老板一把拉住我说：“没你说的那么急，赶得上火车的。正月不剃头，你今儿不理了，要等一个月呢！”我只好重新坐下，对老板说：“那你也先给她理吧，我等等，要是时间不够，就甭管我了。”

⑨那女人的感谢，开始从老板转移到我的身上。老板麻利儿地做完了她的头发，都说人是衣服马是鞍，其实女人还靠头发抬色，头发真的能够让女人焕然一新。但是，时间确实很紧张了。老板招呼我坐上理发椅时，我说：“不行就算了，火车可不等人。”老板却胸有成竹地说：“没问题，你比她简单多了，一支烟的工夫就得！”

⑩果然，一支烟的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，帮他拿着行李，一起匆匆走出店门。这时，我看见刚才那位女人，她正站在门前的一辆轿车旁，冲老板挥手。我和老板走了过去。她对老板说：“上车，我送你去火车站。”看老板有些意外，她笑着说：“走吧，车候着您呢。”老板不好意思地说：“别耽误了你的事。”她仍笑着说：“这时候不堵车，一支烟的工夫就到了。”

⑪车欢快地跑走了。小区里，已经有人心急地燃放起了爆竹，节日的礼花也绽放开来……

(有删改)

教子有方

方其^①在任时，生二子。谓其妻曰：“予年将半百，有子已足，况再索乎?予意送汝归故里，以教予子。是方成童^② ， 尚不知习俗。假令长在署中，其安分者不过无能，其不安分者则竟败类矣。盖衙门之所尚者，骄惰奢侈，娼酒赌博，无所不为，此则知识未定之人之所大忌。天下之不为习俗所移，出类拔萃者，能有几人乎?予以何等起家?祖功宗德，尽于此矣，安敢望后亦有豪杰之士耶?汝以二子归，先训之读，二三年可知其志。倘能读书则善，否则，农、工、商、贾，各予一业，绝不至饿殍^③者。”其母、妻皆性喜俭朴，亦恶坐享，欣然同归。

(有删改)

【注】①其：人称代词，他，指沈太守。②成童：年龄稍大的儿童，这里指刚懂事。③殍(piǎo)：饿死的人。

秋日闻蝉

陆  游

断角^①斜阳触处^②愁，长亭搔首^③晚悠悠。

世间最是蝉堪恨，送尽行人更送秋。

【注】①断角：稀疏而不连续的角声。角，古时军中吹的乐器。②触处：到处，随处。③搔首：挠头，以示心绪烦乱。

请以《嘿，那个“标签”人物》为题，结合自己的现实生活，

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于 600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

①每年从 4月到 9点多开始，一直到晚上近子的场所，那就是我家的露台，它高踞在28平方米，面对着伟大的长江。

②我家楼下是荒芜的江滩，杂草丛生，野树横长，但这儿却是产出燕子们丰盛食物的基地。作家王鼎钧说：“麻雀不吃喘气的，燕子不吃落地的。”江滩上那些飞舞的、小得我们看不见但燕子们却能看见的虫子，是它们养儿育女、安身立命的佳肴。

③每天清晨和黄昏，我都要到露台上看燕子，燕子们在我身边、头顶上飞舞盘旋。古罗马诗人普林尼说：“每种鸟都有特殊的飞行方式，无论在地上，还是空中，它们都是不一样的。”然而，在我认识的上百种大大小小的候鸟留鸟中，我固执地认为燕子的飞翔最为高明、最为美丽、最为优雅、最为宁静。

④燕子似乎是一种靠灵感而生活的鸟儿，这表现在它的飞翔上。你是算不到它飞行的路径和它飞翔的动作的，但令人惊喜的是，它总是越飞越美妙，就像是它产生的灵感一次比一次高明。燕子身体纤细，但翅膀宽大，又因为腿短，再加上那众所周知的剪刀尾，所以飞行起来平平展展，像一片漂亮的树叶。它的身体能在空中划出长长的弧线；它能在空中像蝴蝶似的轻盈快捷地抖动翅膀；它能高速地向下俯冲；它又能毫无征兆地原地拔起，浮升到高处；它还能在空中悬停，像静止了一样；而最美妙的是，有时两只燕子一起飞，一上一下或一左一右，它们的动作和路线完全一致，那样的默契和优美，真是令人叹为观止。

⑤它在飞行中，大部分时间是无声无息的，安静得如同天空，但有时它似乎是怕你看得累了，就从空中向你滴落几滴温柔的呢喃，小女孩的娇语似的，让人充满爱怜和甜蜜；有时是几串短促而又利落的颤鸣，似乎是向你说一切都很好，天空很好，风很好，虫子很好；有时是一阵锐利的啸叫，那大抵是在阴雨天、大风中，燕子是不畏风雨的，风里雨里，它们都是照样地飞，那时候，你会感到它们格外的英武。

⑥我家里常有鸟儿来，斑鸠、喜鹊、白鹡鸰、鹊够、麻雀……  但它们似乎都与我的生活没什么关系，来的数量也少，多数一只， 偶尔两只，而且它们都是那么的傲慢，根本不陪我，不与我交流， 看到我就立马振翅离开。唯有燕子，它们给我的感觉是如此的亲  近，像好友，像家人，它们耐心地守候我，陪伴我，一来就是一群， 上上下下、左左右右、前前后后，全是它们，它们让我的天空和生  活都充满美妙的灵动感，还有什么比这更大的情谊呢?

⑦而在理智上。我更知道燕子对我的保护，就如同写《塞 尔伯恩博物志》的英国十八世纪博物学家吉尔伯特 · 怀特所  言：“任何想起夏日夕阳中无数蚊虫的人都会很快承认，要是  没有这些友好的燕群的介入，很难想象周围蚊虫会多到什么  地步。”是的，如果没有燕子，我怎么能在炎热的夏日黄昏里、 在热气蒸腾的自家露台上，光着膀子悠闲地喝啤酒呢?燕子  一直以自己的方式保护着人类，而人类意识到这一点的却极少。我讴歌燕子，在我心里总是荡漾着一首美妙、温馨的燕子之歌。

甲

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

乙

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

当你对人声鼎沸的大都市心生厌倦，请跟随沈从文走进气象万千的湘西山川。在字里行间，你将见异思迁 ， 遇见与城市截然不同的自然美景与淳朴人情：碧树亭亭玉立 ， 黄昏风起，暮云消散如画，河畔泊舟，号子震天，与风声、水声交织成一首雄浑壮阔的自然交响曲。

栀子如人

①院子角落的栀子花又开了。我是在一个清晨闻到那熟悉的香气的，浓郁得化不开，甜腻中带着一丝清冽，仿佛要把整个夏天的重量都压在你的鼻尖上。这株栀子比我年纪还大，是外婆嫁过来时种下的——它的花瓣不像花店里卖的那样规整，边缘总带着一点焦黄，像是被岁月熏烤过的痕迹。

②记忆里第一个关于栀子花的画面，是六岁那年，外婆拉着我的手走到树下。她踮起脚摘下一朵，别在我的辫子上：“囡囡看，这是会呼吸的玉。”那时我不懂什么叫会呼吸的玉，只觉得别在发间的花沉甸甸的，香气一阵一阵地往脑门里钻。

③十三岁那年，我开始讨厌这株栀子。它的香气太霸道，我的小房间整个被熏得睡不着觉。我把窗户关得死死的，可香气还是能从缝隙里钻进来。母亲看穿我的心思，什么也没说，只是依然每天清早把最新鲜的那朵放在我书包的侧袋。

④直到去外地读大学。第一个离家的春天，走在陌生的城市街头，突然闻到熟悉的香气，顺着味道找去，是一家花店门口摆着盆栽栀子。那一刻我站在人来人往的街头，眼泪止不住地流——原来乡愁是有气味的。

⑤大三那年，外婆走了。临终前，正是栀子花开的季节，她让我打开窗户闻花香。“记得摘些花苞，放在我枕头边。”她用枯瘦的手慢慢梳好发型，还指挥我选哪几枝。葬礼上每个人胸前都别着一朵栀子花——舅舅说外婆在最后时刻交代过，不要哭，要像送嫁一样送她走。

⑥工作后，我成了花店的常客。每个周五下班，都会买一束栀子插在客厅的玻璃瓶里。先生说我有执念，其实我只是在模仿记忆中外婆的习惯。她总说栀子花最知冷暖，天气热时香气奔放，凉了便含蓄些。像人，得意时张扬，失意时收敛。

⑦去年秋天，我在树下教女儿认字。她写下一个“香”字，突然问我：“妈妈，为什么栀子花这么香?”我想起外婆说过的话，便原样告诉她：“因为它要把整个夏天的味道，都收藏在小小的身体里。”女儿似懂非懂，却踮起脚学着我曾经的样子，轻轻抚摸花瓣。清风拂过，我轻声为她讲外婆曾经讲给我听的，关于这株栀子的故事——多年前的一个夏天，闪电削掉了半边枝干，大家都以为它活不成了。谁知来年春天，从焦黑的断口处，又冒出嫩绿的新芽。女儿听得入神，忽然张开双臂，抱了抱粗糙的枝干。

⑧昨夜下雨，今早起来，看到一地狼藉的落花。女儿蹲在地上，小心翼翼地把它们捡起来，排在石阶上。她说：“小花们睡着了。”是的，栀子花最体面，就算凋谢也是一瓣一瓣地落，从

不烂在枝头。就像外婆九十二岁，临走前还自己梳好发型，别上一朵新鲜的栀子花。

⑨傍晚时分雨停了，夕阳透过湿漉漉的树叶，在青石板上画出斑驳的光影。这种时候，适合想念，更适合铭记——记住每一朵花的形状，每一个爱过我们的人的模样，以及他们教会我们的事。我又闻到那熟悉的香气，只是这次它变得很轻很淡，需要深深呼吸才能捕捉。女儿跑过来递给我一朵刚绽开的花：“妈妈，给你。”她的动作与我记忆中外婆递花的身影悄然重叠。我接过这朵花，突然明白：栀子不只是一株植物，它还将过去的一切 ， 稳稳地交到后来者的手中。

(选自《散文精选大全》2025年10月期，有删改)

王右军^①年减十岁时，大将军^②甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤^③入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理 ， 乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及^④开帐，乃见吐唾从^⑤横，信其实熟眠，于是得全。

(选自《世说新语·假谲》，有删改)

【注】①王右军：王羲之。②大将军：王敦。③钱凤：人名，字世仪。④及：等到。⑤从：后作“纵”，南北方向。

城  南

[宋]曾巩

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西^①。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

【注】①路东西：分东西两路倾泻而去。

请以《我眼中的    ▲    》为题目写一篇文章。

要求：①先在横线处补全题目；②要有真情实感；③自定立意，自选文体(诗歌除外)；④不少于 600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名、地名。

甲  从“朗读”到“有感情地朗读”

①语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文。

②什么是朗读呢?朗读就是大声地读。朗读时，眼到口到，朗读内容更容易在脑中留下深刻印象，有助于理解文章。同时，朗读还能训练口语发音，使朗读者字正腔圆。

③怎样有感情地朗读课文?这就需要运用一些恰当的技巧。朗读较长的句子时，要准确地停顿，清楚地表达句子意思，进而表现作品情感。对表情达意起重要作用的字、词、短语等，还要以重读的方式来突出强调。比如，当读“东风来了，春天的脚步近了”时，重读“来”和“近”，以表达作者对春天到来的喜悦。再者，语调的高低变化，让声音富有音乐美感，也能表达出作品细腻的情感。总之，朗读时要依文而读，以读传情。

④朗读是母语学习的优良传统。晨光熹微或暮色四合时，不妨打开课本，朗读起来吧。

(选自《中国教师》，有删改)

乙“朗读课文热潮”的背后

①语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文。最近，一名初中生在网上分享自己朗读课文的视频，让人直呼“把课文念活了”。许多网友想起自己学生时代的朗读，纷纷拿起课本加入这场朗读课文的热潮。

②只是“朗读课文”，为何就那么吸引人呢?文字被注入声音，恰似被赋予了灵动的精魂。朗读者通过语调的高低变化，让文字化作潺潺的流水，滋润听众的心灵，生动地演绎了“有感情地朗读课文”。

③从另一方面讲，那些优秀的朗读视频，在所读课文的选择上也很有讲究。格调明快的《春》，饱含深情的《秋天的怀念》，壮志豪情的《观沧海》……这些作品本身就富有情感，文字很有表现力，作为朗读材料很容易引起大家的共鸣。

④如今，学生时代所学的课文被精彩演绎，成为了互联网上具有热度的朗读视频。这些视频加上了适宜表现课文内容的图片、音乐等。这样的技术手段，使文字的魅力在朗读中更为具象。此外，这些朗读者还善于用恰当的肢体语言，如轻轻扬手、紧紧握拳等，来增强朗读的感染力。

⑤既要守“朗读”之正，又要创“技术”之新，这或许是“朗读课文热潮”背后更需要我们思考的地方。

(选自《人民日报》，有删改)

甲

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

乙

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

丙

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”