• 1、阅读下面文章,完成问题。

    母亲的补丁

    朱成玉

    ①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛,换母亲的几年光明。

    ②咨询眼科医生,医生说理解我的心情,也理解我的孝行,但是很遗憾行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲,是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿,落了空。愧疚让我的灵魂生了洞,母亲的眼睛做手术的时候,我因为一个案子缠身,无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里,抓不到我的手,她的心,该是多么忧伤!

    ③以至于后来,我总有那样的想法:如果当初我在母亲身边,手术是不是就会很成功,母亲的眼睛是不是就不会失明了呢?尽管医生告诉我,母亲的眼盲是“大势所趋”,手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。

    ④但我依然无法原谅自己。

    ⑤一直以来,都是母亲用信念、安慰和爱,缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候,母亲陪我出门旅行;与人争执的时候,母亲“护犊心切”,帮亲不帮理;下岗的时候,母亲陪我喝酒聊天……她像一块朴素的补丁,给我以种种安抚和慰藉,是我难过时候的开心果,阴冷天气里的暖炉,停电夜里的一盏煤油灯……

    ⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人,一边享受着温暖,一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊!小时候淘气,新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候,虽然做了巧妙装饰,但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷,可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换,只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞,早早谢幕。可是它偏偏坚强得很,很长时间都没再受过伤,这“补丁”压在我身上,如同五指山压在孙悟空的身上,让我那颗敏感的心喘息不止,生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在,那个春天,去乡下给人插秧挣了点儿余钱,给我买了一件新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来,恨不能一下蹿到云里去。

    ⑦儿时,听到母亲最常说的话就是:孩儿别怕,妈妈在呢。什么都不可怕,什么都不必惊慌,因为有母亲在。在母亲看来,悲与喜,好运与苦难,不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财,右眼跳灾”,母亲说,“没啥大不了的,今天右眼皮跳,有点难过的事儿,明天没准儿就左眼皮跳了,好事临门呢。”从此,我微笑着生活,因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》,它的光芒,比雪更加刺眼,比太阳更加永恒,那是我人生的方向。

    ⑧我受伤的时候,母亲是我的补丁,是我的创可贴,让我完好如初,可是她自己却破裂了,破裂得千疮百孔。痛风,就像有风从骨缝里穿过一样,牙也快掉光了。母亲忍着疼痛,和我开着玩笑:“我这破身体啊,就像个茅草房,四处漏风。”

    ⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体,眼睛却又雪上加霜地坏掉了!这成了我灵魂里永远的缺口,在她最需要我的时候,我却没能握紧她的手,对她说,“妈,别怕,我在呢!”我多想自己也可以做一块神奇的补丁,把这痛苦的缺憾弥补。

    ⑩我把愧疚说给母亲听,母亲轻拍着我的手,只说了一句“傻孩子”。仅此一句,我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你,但我还摸得到你的轮廓,闻得到你的气息,什么都没变,妈妈一如既往地爱着你啊!

    (1)、写人离不开记事。本文作者把母亲放在具体的事件中写,将人物写“活”了。小惠做了以下梳理,请你与他一起完成表格。

    人物

    个性特征

    典型事例

    母亲

    关爱孩子

    “我”失恋,母亲陪我出去旅行;

    “我”下岗,母亲陪我喝酒聊天;

    母亲插秧挣钱,为我买新衣;

    母亲忍着疼痛,和我开玩笑。

    (2)、小惠读到第⑤段画线句时,觉得情感特别强烈。请从修辞角度,赏析文字,感受其蕴含的情感。
    (3)、作者说“但我依然无法原谅自己”的原因是什么?
    (4)、语文老师要求大家读完这篇文章写一段赏析文字。下面是小惠的作业,可是部分沾染了水渍看不清,请你填充。

    文章的标题《母亲的补丁》起得非常好,贴切文章内容,形象具体可感,感情动人。从文章内容可知,补丁具体所指

    母亲自己也是我心灵上的补丁,她 ,  

    可是我却 。《母亲的补丁》这个题目,深情地表达我

  • 2、阅读下列几则材料,完成问题。

    【材料一】在《开学第一课》的课堂上,张医生用生动可感的语言,结合简洁直观的动画,为全国中小学生送上了既科学又实用的“十大少年儿童卫生健康宝典”,从日常生活的点点滴滴向孩子们强调公共卫生意识的重要性。其中针对“洗手”,张医生明确提出要“洗手超过二十秒”,并风趣地解释道:“当你唱《祝你生日快乐》这首歌两次,基本上就达到二十秒的水平了。”除此之外,张医生从睡眠、饮食、运动等方面给孩子们提出了具体的建议。这也是《开学第一课》给孩子们送上的宝贵的开学礼物,希望孩子们认识到身体健康永远是第一位的。

    (摘编自《上观新闻》)

    【材料二】漫画

    【材料三】习近平同志强调:“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”另外,教育部提出:“确保学生每天锻炼1小时,严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。”加强青少年体育锻炼、增强青少年体质,是新时期提高人才培养水平的必然要求。事实上,许多孩子成为“小眼镜”“小胖墩”的一个重要原因就是缺乏体育锻炼。 

    (摘编自《人民日报》)

    (1)、下列对材料相关内容的分析理解,不正确的一项是(   )
    A、保持健康不仅要重视公共卫生,睡眠、饮食、运动等方面也要注意。 B、《开学第一课》送给孩子“十大少年儿童卫生健康宝典”作为开学礼物。 C、体育锻炼不仅能让人享受到乐趣,还能增强体质、健全人格、锤炼意志。 D、很多学生从很小就开始近视、发胖,根本原因就是他们缺乏锻炼。
    (2)、请简要概括材料二中的漫画反映了什么问题。
    (3)、为了增强青少年的体质,学校可采取哪些措施?根据材料三给学校提出两个建议。
  • 3、阅读下面选文,完成下面问题。

    【甲】谢太傅寒雪日内集 , 与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

    (选自《世说新语》)

    【乙】山公大儿著短帢 , 车中倚。武帝欲见之山公不敢问儿不肯行。时论乃云胜山公

    (选自《世说新语》)

    【注释】①山公:山涛,字巨源,“竹林七贤”之一,当时的名人。②短帢:一种轻便小帽。戴帢帽见客,在当时社会是一种不讲究礼节的做法。③欲,想要。④时论乃云胜山公:当时许多人评论大儿子(山该)胜过山涛。

    (1)、解释下列句中加点的词。

    谢太傅寒雪日内集

    俄而雪

    儿女讲论文义

    不敢

    (2)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断三处)。

    武 帝 欲 见 之 山 公 不 敢 辞 问 儿 不 肯 行

    (3)、请将下列句子翻译成现代汉语。

    ①未若柳絮因风起。

    ②山公大儿著短帢,车中倚。

    (4)、乙文中写道:“当时许多人评论大儿子胜过山公。”你怎么评价山公大儿。
  • 4、阅读下面的文字,完成问题。

    “一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”人生在世,离不开朋友。古人这样告诫我们:“匹夫不可不慎取友。”为引导同学们正确交友,七年级(1)班下周将召开一次以“交友之道”为主题的综合性学习活动。请你参与,并完成以下任务。

    (1)、“有朋自远方来,不亦乐乎”,下列哪副对联与这句话意境最相符(   )
    A、上联:酒逢知己千杯少 下联:话不投机半句多 B、上联:五湖四海皆春色 下联:万水千山尽得辉 C、上联:花径不曾缘客扫 下联:蓬门今始为君开 D、上联:纸上得来终觉浅 下联:绝知此事要躬行
    (2)、请为本次活动设计两种活动形式。

       例:举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。

  • 5、阅读下面的文字,完成问题。

    书本的墨香让人陶醉。____其间,跟随朱自清在(1)yùn niànɡ(      )着花香的春风中散步,和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水藻,陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中____ , 感受瘫痪的史铁生与母亲(2))jué bié(       )之后对秋天的____……读了《再塑生命的人》,对莎莉文老师的敬佩之情油然而生;读了《从百草园到三味书屋》,我们对(3)rén shēnɡ dĭnɡ fèi(    )的学堂读书场景印象深刻。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    yùn niànɡ  jué bié  rén shēnɡ dĭnɡ fèi

    (2)、依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(    )
    A、徜徉  耸立  思念 B、徘徊  伫立  怀念 C、徜徉  伫立  怀念 D、徘徊  耸立  思念
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     )
    A、《再塑生命的人》,对莎莉文老师的敬佩之情油然而生。 B、读了《再塑生命的人》,莎莉文老师的敬佩之情油然而生。 C、读了《再塑生命的人》,莎莉文老师对我们的敬佩之情油然而生。 D、读了《再塑生命的人》,我们对莎莉文老师的敬佩之情油然而生。
  • 6、 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”,写到了“杨花”“子规”,请你根据诗歌内容和下面的知识卡片说说它们有什么作用?

    知识卡片:意象就是寓“意”之“象”,是用来寄托主观情思的客观物象。如:“明月”是寄托思念的载体,抒发了诗人对友人的思念之情。

  • 7、 默写古诗文。
    (1)、夜发清溪向三峡,。 (李白《峨眉山月歌》)
    (2)、乡书何处达?。   (王湾《次北固山下》
    (3)、 , 断肠人在天涯。  (马致远《天净沙·秋思》)
    (4)、 , 应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)
    (5)、杜甫在《江南逢李龟年》中借“落花”慨叹个人身世之悲和国事凋零之殇的句子是: 
    (6)、日月之行,若出其中;。(曹操《观沧海》)
    (7)、《论语》中“”表明即使是一个普通人,也要有坚定的志向。
  • 8、阅读下面的文字,按要求作文。

    在你过去的岁月中,你一定很庆幸遇到了某些人或事物。特别是进入初中的你,一定认识了很多新老师、新同学。他们的一句话语可能带给了你温暖;他们的一个眼神可能会让你更加坚定;他们的一个举动也许会祝你一臂之力。此外,你遇到的也可能是一本书籍、一架钢琴、一只足球等。相信,它们带给你的力量是印象深刻的。

    要求:①现在,请你以“有幸遇见”为题,先补充好题目,再作文。②文章不少于500字;不得出现真实校名、人名。

  • 9、阅读下面选文,回答各题。

    我的超级魔法师

    刘继荣

    ①母亲病故不久,我就被医生告知,如果继续抑郁下去,六年前的旧疾将会复发,有可能终生卧床。原来,厄运,从来都不喜欢单独挑衅,它们酷爱群起攻之。

    ②儿子自信地说:“我不会再让你发病,我要把快乐的你重新找回来,我是超级魔法师。”

    ③“魔法师,张天师也没用!”我指着自己,“这是一具肉体凡胎的机器,已经运转三十多年。一场大病瘫痪了十来个月,至今小腿麻木手指僵硬。”我喋喋不休地发着牢骚,忽然,由穿衣镜里瞥见自己的面容,不禁吓了一跳:那是我吗?头发干枯凌乱,神情惶惑,嘴角愁苦地挂下来。

    ④儿子上学去了,听见两道门都被关上,我的泪,才缓缓地流下来。

    ⑤下午放学回来,魔法师满面喜悦:“我已问过同学,他们的妈妈年龄都比你大,你最年轻了。”我沉默着,他找到了我年轻的参照物,可并没有找回我对生活的热情。我像一堆被雨淋湿的柴,不可能再燃起炽烈的火焰。魔法师兴致勃勃,打算从改造我的虚拟形象入手。在QQ商城,他用免费的东西装饰我。职业装、休闲装、运动服,一套套试穿,然后是脸庞,再就是发型、帽子、手袋,最后是宠物。他无比耐心,我却不停地打着呵欠。终于,他惊喜地叫起昏昏欲睡的我:“好了,妈妈,快来看,看现在的你!”

    ⑥我终于看见了,现在的“我”顶多有十七八岁的年纪,金色的头发扎成一束活泼的马尾,戴一顶俏皮的太阳帽,咧开嘴巴无所顾忌地笑。身后,紫色的樱花开成了缤纷的海,脚边,卧一只乖巧的小狗。

    ⑦魔法师在虚拟世界里,找回了年轻快乐的我,可是,我在现实世界里滞留的时间,更多一些。在现实世界里的我,一颗心被郁闷横捆竖绑,像个被丢在荒野旧仓库里的人质。

    ⑧第二天,进了办公室,我打开包,一个橙子就滚到了同事脚下。同事弯腰去捡,忽然大笑起来。圆滚滚的麻皮橙子,上面用水彩笔写着:“母后,请多吃水果,哈哈哈哈!”旁边还画着个酷酷的灌篮小子,张开双臂抱住肥胖的橙子。

    ⑨一整天,只要想到那个灌篮小子,我就会不由自主地微笑。同事都问:“咦,今天用了什么化妆品,面色真好,像换了个人似的!”如果回答,用了个麻皮大橙子,她们肯信吗?我暗自发笑。魔法师果然不简单,仅用一只橙子,就找回了我的自信。

    ⑩魔法师从来没有忘记他的允诺,尽力地做着他能做的一切。每周他拉我去打乒乓球,去慢跑……大多数时候,他的魔法是失败的。不过,到底是孩子,失败了也不沮丧,反而乐呵呵地,整日给我讲笑话。有时,也觉得好笑,更多的时候,我只是敷衍地笑笑,或者保持沉默。

    ⑪那天,打开他卧室的窗子透气,风呼地吹进来,一下子吹开他放在桌上的日记本。我不经意地瞟过去:那一页,密密麻麻地记着压岁钱的开支。有一串账目我看不懂,陈涛:一个,微笑,两毛;王普:两个,大笑,一元;安顺佳,两个,无表情,零毛……任我想破了脑袋,也想不出他向同学购买了什么东西。

    ⑫儿子回来,我首先道歉。说是西北风怂恿我看了他的日记,我保证,只看了一篇。他大笑着,原谅了我。我好奇地问他,那个账单是什么意思。他爽朗地说:“我向全班同学购买笑话,根据你笑的程度,给他们付钱。现在,有创意的新笑话,已经越来越少了,大多是网上和杂志上重复的,我已经打算自己搞原创了。”他大口大口地吃饭喝汤,一副天下无难事的样子。

    一口汤呛住了我,借了这阵咳嗽,我跑到卫生间,让泪肆意而下。他请同学说笑话,然后记住,回来讲给我听,再按效果付费,这大约是他人生的第一笔投资了。原来,我的每一个笑容,都是他付出了实实在在的代价的。

    ⑭那么,我有什么理由,如此任性地忧郁下去呢?魔法师令我清醒,并且找回了我对生活的温柔之心。从前那些拂之不去的阴霾,似乎并没有那么狰狞,有些,甚至可以当作人生的风景来看。

    ⑮小小的魔法师,最终,找回了我的勇敢。拥有爱的魔法,他,无所不能。

    (1)、通读全文,请按照行文顺序梳理儿子作为“超级魔法师”对“我”影响或改变。

    儿子的行为

    “我”的反应

    对“我”的影响或改变

    儿子在QQ商城的虚拟世界中装扮“我”

    _

    郁闷

    儿子在“我”的包里放了一个他亲手题字画画的橙子

    不由自主地微笑

    泪肆意而下

    (2)、请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。

    我像一堆被雨淋湿的柴,不可能再燃起炽烈的火焰。

    (3)、根据第⑬段画线句“一口汤呛住了我,借了这阵咳嗽,我跑到卫生间,让泪肆意而下”的内容,结合上下文,猜想从卫生间出来的“我”会对儿子说什么?请用“我”的口吻对儿子说几句话。
    (4)、如果把本文作为以下课文的拓展阅读篇目,你认为哪一篇合适?结合本文和所选课文,谈谈你的看法。

    A.《秋天的怀念》        B.《散步》        C.《再塑生命的人》

  • 10、阅读下面文字,完成下面小题。

    【节目访谈】

    2019年10月7日,《一本好书》第二季回归,这是一档被称为全民阅读“试衣间”的大型场景式读书节目。此次回归,节目组选择了重读《红岩》《骆驼祥子》等经典作品,豆瓣网友给出了9.5分的评价。

    “去看看这本书吧”,从《一本好书》第一季开始,这样的呼吁几乎每期都会出现,像一个烙印,印在节目扉页,提醒观众这才是节目的初心所在。“全民阅读说了这么长时间,但是我们的人均年阅读量,还是非常低。好多有过良好教育背景的人,实际上并没有养成终身阅读的习惯,很多在校大学生,除了教材之外的阅读几乎是零,我们竟然还有这么漫长的路要走。”节目总导演关正文直言,这样的现状令他难过,“我们节目每年推荐十一本书,如果带动了观众能够读其中的两三本,那是一个特别大的进步。”

    【各抒己见】

    全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席朱永新:人类最伟大的思想和智慧,就在那些最伟大的著作之中。只有通过与它们的对话,才能真正为我们自己所拥有。读先贤的书,我们可以少走许多弯路。至于阅读的方法,我认为首先是要给自己制定一个系统的阅读计划,每天挤出一定的阅读时间,让阅读逐步成为自己的生活方式。

    全国政协委员、北京大学中文系教授、博导张颐武:我有两个建议:一是“读两头”:一方面多读久经考验的经典,这些经典经过了历史的筛选,对人类有重要价值;另一方面要多读有价值的新书,了解当下其他人的所思所想,接触时代的前沿,这对于打开视野很有帮助。二是多读些闲书,在生活中熟悉“非功利性”的阅读,也就是阅读和自己的工作或生活不直接相关的书籍。今天的青少年基础知识并不差,各种技艺的训练也比我们当年要全面得多,但人们常常抱怨青少年的人文修养、文化视野还存在相当多的缺陷,这其实与缺乏“非功利性”阅读有关。

    第十二届全国政协委员、人民文学出版社社长臧永清:无论传播介质、阅读方式如何变化,有一条是不能变的,那就是读好书。所谓好书就是那些思想、文化、知识含量大,叙述技巧高超的书,这些书会让人终身受益。怎样挑选好书?首先是选各类经典作品和被广泛称道的新作。其次是在版本上下功夫,一般来说,名家著译、名社出版的书更可信。另外,要处理好精读与速读的关系。有很多阅读推广人士呼吁要读整本书,其实,对于经典、对于真正的好作品,才有必要去精读,甚至要反复去读,每读一遍都会有新的收获。而对那些思想文化、知识、审美含量都不充分的作品,速读没有什么不好。

    【改革热点】

    高考所有科目阅读量都增加了。

    当前,高考正在进行重大改革,力图改变高考带来的题海战术、抑制学生可塑性等弊端,鼓励学生增加各学科知识的宽度、广度。在这轮教学改革中,阅读的重要性被提升到了新的高度。

    这体现在“统编版”语文教材将课外阅读纳入教学体系。例如:初中阶段加强了名著阅读的指导,引导学生重点学习某一种读书的方法,如精读、略读、跳读、猜读、圈点批注、对比阅读、整本书阅读、查阅作者传记资料等等,重在激发阅读兴趣、传授阅读方法;高中阶段教材课后思考题或拓展题,都有课外阅读的提示引导。这就把语文教材从课堂延伸到课外,形成“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系。

    (1)、下列说法不符合文意的一项是(   )
    A、《一本好书》是一档被称为全民阅读“试衣间”的大型场景式读书节目,深受好评。 B、呼吁观众们“去看看这本书吧”是《一本好书》的节目初心,成功实现了全民阅读。 C、朱永新给青年的读书建议主要有两点:一是读最伟大的著作,二是制定一个阅读计划。 D、张颐武认为,阅读和自己的工作或生活直接相关的书籍,往往是“功利性”阅读。
    (2)、下列关于人民文学出版社社长臧永清的读书建议,理解有误的一项是(   )
    A、无论阅读方式怎么变,都要读那些思想文化、知识含量大,叙述技巧高超的书。 B、读书就要读经典作品和被广泛称道的新作,这点与张颐武的观点是一致的。 C、读好书还要注意书的版本,最好挑选名家著译、名社出版的书来阅读。 D、对于那些思想、文化、知识、审美含量不充分的作品,没有必要阅读。
    (3)、根据上述材料,有同学总结了一些阅读方面的建议,准备在班上交流。下列说法不符合文意的一项是(   )
    A、学习之余,我们每天要合理安排课外阅读时间,制定个性化的阅读计划。 B、课外阅读,我们可选择先贤的书和有价值的新书,而不要读“功利性”的书。 C、如《朝花夕拾》《西游记》这些经典著作,我们要整本书阅读,可以反复读。 D、初中阶段的阅读,要注意学习阅读方法,如默读、圈点批注、对比阅读等。
  • 11、文言文阅读

    (甲)

    子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

    曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

    子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

    子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)

    子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)

    子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)

    子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)

    子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)

    子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

    子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》)

    (节选自《<论语>十二章》)

    (乙)

    晏子为齐相,出,其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御,拥大盖 , 策驷马 , 意气扬扬,甚自得也。既而归,其妻请去。夫问其故。妻曰:“晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯。今者妾观其出,志念深矣,常有以自下者。今子长八尺乃为人仆御然子之意自以为足央是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之,御以实对。晏子荐以为大夫。

    (节选自《史记·管晏列传》)

    【注释】①御:赶车的人。②大盖:车上的伞盖。③驷马:四匹马。④自下:指无骄做之志,甘居人下。⑤抑损:克制,谦逊。

    (1)、下列句子中,加点词的意义相同的一组是(   )
    A、七十而心所欲     择其善者而 B、人谋而不忠乎     可以师矣 C、回也不改其     亦在其中矣 D、吾日省吾身   人行,必有我师焉
    (2)、把现代汉语翻译下面句子。

    ①学而不思则罔,思而不学则殆。

    ②逝者如斯夫,不舍昼夜。

    (3)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、“半部《论语》治天下。”这句话充分表明了《论语》在修身、治国方面的作用。 B、“温故”和“知新”并非并列的两件事,关键在于要“知新”,这就需要独立思考。 C、“择其善者而从之,其不善者而改之”与“以人为鉴,可以知得失”的意思是相同。 D、“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”告诫我们应持积极的人生态度,正确对待得失。
    (4)、请解释下列加点词的意思。

    晏子齐相 其妻请

    (5)、请用三条“/”给【乙】文中画线的句子断句。

    今子长八尺乃为人仆御然子之意自以为足央是以求去也

    (6)、仆御是否接受了他妻子的劝诫,结合文本作简要分析。
  • 12、《朝花夕拾》:完成题目。
    (1)、《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示,请你写出与图片相关的文章题目。

    (2)、子曰:“三人行,必有我师焉。”你会选择下列哪个人物“择其善者而从之”?请结合该人物的性格和经历,简述理由。(不少于50字)

    《西游记》中的唐僧               《朝花夕拾》中的阿长

  • 13、子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎?”《礼记•学记》中说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”人生在世,离不开朋友。然而古人还说:“匹夫不可不慎取友。”可见,如何认识和选择朋友,是我们进入初中要学习的重要人生课题。为引导同学们正确交友,你所在的七年级(10)班将举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。
    (1)、请你仿照示例,为本次活动再设计两个以“交友之道”为主题的活动。

    活动示例:分享“交友之道”的故事。

    活动一:

    活动二:

    (2)、你所在的七年级(10)班准备在本周五下午三点在本班教室举行“交友之道”主题活动,你作为班级代表将用电话邀请学校德育处陈老师来参加此次活动,请你用得体的语言邀请他。
  • 14、阅读下面的语段,完成问题。

    打开七年级上册语文课本,踏上【甲】____的阅读之旅。鸟儿【乙】____地卖弄着清脆的喉咙,与轻风流水①yìng hè着;可爱的水藻把终年②zhù xù的绿色,奉献给济南的冬天;一家人解决散步时的分歧,彰显了中华民族尊老爱幼;瘫痪的史铁生和母亲③jué bié,鼓起了“好好儿活”的勇气;刚去书塾的鲁迅向寿镜吾先生行礼时,仿佛能够看到先生④hé ǎi地在一旁答礼;海伦•凯勒与莎莉文老师相遇,迎来了【丙】____的生活……

    (1)、请你根据拼音,写出相应的汉字。

    ①yìng hè  ②zhù xù ③jué bié④hé ǎi

    (2)、请结合语境,将正确的字母选项写到相应的横线上。

    A.截然不同  B.呼朋引伴  C.美不胜收

    【甲】【乙】【丙】

    (3)、 划线句子有语病,请将修改后的句子写在下面。
  • 15、春花秋月,节气轮回,风霜雨雪,生生不息。古今文人通过描写自然美景抒发了丰富的情感,展现了中华民族的道德情怀。请根据下表提供的主题,按要求填写内容。

    主题

    文学常识与名句

    出处

    读自然,遍地是景

    王湾停宿北固山下,“潮平两岸阔,”;

    杜甫在江南暮春时节,感受“正是江南好风景,”。

    《次北固山下》

    《江南逢李龟年》

    读花草,句句有情

    岑参联想到故园菊花,寄托对和平的渴望:“遥怜故园菊,。”

    《行军九日思长安故园》

    读大海,昂扬奋发

    曹操以“秋风萧瑟,”体现大海惊人力量和雄伟气势。

    《观沧海》

    读明月,托物寄怀

    李白用“ , 影入平羌江水流”表达即将离开故乡时的复杂情感;也借“”表现对友人的关心与牵挂。

    《峨眉山月歌》

    《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

    读论语,安贫乐道

    在困顿的生活之中,孔子及其弟子并不因贫困而苦恼。颜回一箪食,一瓢饮也不改其乐,孔子也说:“饭疏食,饮水,。”

    《论语·述而》

    读人生,处处有情

    郑愁予:我达达的马蹄是美丽的错误, , 是个过客……

    《错误》

  • 16、阅读下面的文字,按要求作文。

    总有那么一个人,时常在心中惦念;总有那么一处景,时常在眼前浮现;总有那么一首诗,时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴,常常是不可复制的珍宝,永远在我们心底珍藏。请以“珍藏在心底的”为题目,写一篇记叙文。

    要求:①把题目补充完整;②不少于600字;③文中不得出现真实姓名和校名。

  • 17、按要求完成问题。
    (1)、鲁迅常用白描,寥寥几笔,人物形象便跃然纸上。请阅读下面的语句,在表格横线处填写对应的人名。

    描写

    人物

    这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。

    他不但活泼而诙谐,单是那浑身雪白这一点,在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。

    她生得黄胖而矮……常喜欢切切察察……还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。

    (2)、不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解,如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语来表达你的理解,并简述理由。

    短语:

    理由:

  • 18、阅读下面的文字,完成问题。

    那年花开

    ①夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

    ②初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。

    ③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。

    ④“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

    ⑤“老师,我保证以后再也不写了,您别生气。”我小心翼翼地说。

    徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了。

    ⑦谁知他看完后,对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿,接着说道:“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来。

    ⑧在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。徐老师得知后,又把我喊到了他的办公室。

    ⑨“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊,给你讲个故事。”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道。

    ⑩“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看,就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿,我疑惑地看着徐老师。

    ⑪“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候,不小心被工人打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”

    ⑫“这太神奇了!”我不由得惊叹道。

    ⑬“是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多的挫折,谁的梦没有被打碎过? 挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石。”

    ⑭听了徐老师的这番话,我重拾了信心,写作的热情一发不可收拾,有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中,我发挥出色,作文得了满分。徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来……

    ⑮在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!

    (选自《中学生阅读》,有删改)

    (1)、【活动一】梳理文章情节,理清“我”的心情变化。通读全文,完成以下框架图。

    文章情节

    “我”的心情

    同学们夸“我”小说写得好

    高兴

    老师把小说举到“我”面前

    不安

    老师看“我”写的小说

    老师②

    惊讶、心安

    “我”在征文比赛中失利

    老师找“我”谈心鼓励“我”

    充满信心

    (2)、【活动二】小文不明白,文章用了大量笔墨写了徐老师和“我”之间的往事,却以“那年花开”为题,请你简要谈谈文章标题的含义。
    (3)、【活动三】请为以下句子设计两处朗读重音并简述理由。

    徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。

    (4)、【活动四】小文认为,徐老师并未没收“我”写的小说,在教育时没有原则,这不利于学生的成长,他不是一位称职的老师。请结合文本或自己的成长经历,谈谈你的看法。
  • 19、阅读【甲】、【乙】两个文段,完成下面问题。

    【甲】

    雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

    (朱自清《春》选段)

    【乙】

    当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊! 天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊! 雨变得更轻,也更深情了,水声在屋下,水花在窗玻璃上,会伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

    (刘湛秋《雨的四季》选段)

    (1)、分别概括【甲】、【乙】文段中的雨(水)的特点。
    (2)、从修辞的角度分别品析下列句子的表达效果。

    ①看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。

    ②当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。

    (3)、结合【甲】、【乙】两个文段,下面的选项理解有误的一项是(       )
    A、【甲】文所描写的雨是春季的雨,【乙】文所写的雨是秋季的雨。 B、【甲】文的作者是现代著名作家朱自清,【乙】文的作者是当代作家刘湛秋。 C、【甲】乙】两文都是在写雨,在表达上两文也都侧重描写,都是实写。 D、【甲】乙】两文的情感基调各有所侧重,【甲】文侧重欢快,【乙】文侧重恬淡、闲适。
  • 20、阅读下面文言文,完成问题。

    【甲】陈太丘与友期行

    陈太丘与友行,期日中。过中不至,太丘舍去 , 去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不

    【乙】

    昔吴起出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!

    (选自《韩非子·外储说左上》)

    【注释】①吴起:战国时著名的军事家。②俟:等待。

    (1)、解释加点的文言词汇。

    陈太丘与友太丘舍尊君在

    (2)、重点句子翻译。
    ①陈太丘与友期行,期日中。
    ②友人惭,下车引之。元方入门不顾。
    (3)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(        )
    A、太丘去/生取义 B、其为信此/未柳絮因风起 C、期返而/饭疏 D、元方入门不/奋不
    (4)、请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。

    明 日 早 令 人 求 故 人 故 人 来 方 与 之 食

    (5)、根据【甲】【乙】两篇选文,把下面对话补充完整。

    陈太丘与吴起都在这样的小事上守信,有必要吗? 有什么意义呢?

    我认为是有意义的。陈太丘在小事上守信,可以①

    吴起在小事上守信,可以②

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