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1、进入初中，意味着我们的人生翻开了全新的一页。走进新的校园，认识新的老师和新的同学。要知道，与人交往，结交朋友，是需要真诚与爱心的。大家不妨来参加“有朋自远方来”综合性学习活动！(1)、请你为本次“有朋自远方来”主题活动设计两个活动环节。要求：贴近生活，切实可行。
例：举行“交友之道”故事分享会
①
②
(2)、七年级（1）班的同学们拟于本周五下午第一节班会课的时间在本班教室开展“交友之道”分享活动。请你作为班级代表邀请年级组长王老师参加，你该怎么说？ -
2、依次填入下列文段对应的空格中，衔接最恰当的一项是（ ）
亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。亲情是雨，带走烦躁，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下快乐；亲情是树，每个人都是它的一条根， ；亲情是河，每个人都是它的一条支流， ；亲情是火，每个人都是它的一根木柴， 。
①让它永不干涸澎湃向前 ②让它永不熄灭温暖四方 ③让它吸收营养永葆青春
A、①②③ B、②③① C、③①② D、①③② -
3、下面是小富为学校文化墙写的一段文字，请你帮他解决遇到的文字问题。
说起“朋友”一词，我的内心霎时涌起一股暖流。高兴欢呼时，朋友可以与你一起分享快乐①£失落憔cuì（ ）时，朋友能帮你贮蓄力量。朋友是冬日里的一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是【甲】（浩渺/浩繁）烟波中的一座灯塔，指引着你找到方向；朋友是风雨中的一把伞，细心地为你遮风挡雨。有了朋友，我们的心就有了【乙】（下落/着落）②£有了寄托。与朋友携手前行，无论身处何方，都能沐浴在阳光下，看到美丽的风景。相信通过此次活动，使我们都能明白友谊的珍贵，感受这份情谊带给我们的无尽力量。
(1)、给加点字注音，根据拼音写汉字。霎时 憔cuì
(2)、文段中【甲】【乙】两处，哪个词更符合语境，请选择正确的一组（ ）A、浩渺 下落 B、浩繁 着落 C、浩渺 着落 D、浩繁 下落(3)、文段中的画线句子存在语病，请你将修改意见写在下面的横线上。(4)、请在语段£处填上正确的标点符号。① ②
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4、《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。作品既有对人间美好的温馨回忆，也有对旧中国种种黑暗现实的有力抨击。(1)、对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《狗·猫·鼠》清算了猫的四大罪行：①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；②；③它老在嚎叫，令人心烦；④。作者取“猫“这一动物，尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人。(2)、对儿童教育问题的看法。现代著名诗人柳亚子曾说：“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。“《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育，文中写了作者的体验和看法。结合文章内容，完成下表。
作 品
体 验
看 法
《从百草园到三味书屋》
童年在“我的乐园“百草园游戏，如拔何首乌弄坏泥墙、抓鸟雀等；长大后不得不离开百草园到三味书屋去读书。
①
《五猖会》
②
反对封建教育对儿童天性的压制和摧残。
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5、子瞻中学文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你按照示例，重新拟定一个主题，选出相应篇目（不少于三个），阐述分类理由。
拟定主题
篇目名称
分类理由
童的“趣”与“憾”
《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》
在百草园嬉戏、得到《山海经》的惊喜、对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别、隐鼠被误踩、被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。
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6、根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名。
篇 名
求学历程
《从百草园到三味书屋》
就读于三味书屋，度过了少年时光。
《》
先后就读于江南水师学堂和矿务铁路学堂，体会到求知的艰难。
《》
先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校学医，最终“弃医从文“。
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7、儿时的“我“对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同?对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考?
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8、根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中的相关内容。
语段节选
人物及特点
选自篇目
篇目推荐理由
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！“……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
①人物：
特点：
《从百草园到三味书屋》
这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然、对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，令人倍感亲切。
“去拿你的书来。“他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。“他说完，便站起来，走进房里去了。
人物：父亲
特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。
②
③
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9、《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。
地 点
篇 目
主要内容
故乡
《阿长与〈山海经〉》
鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《① 》
盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》
在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京
《②》
回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本
《藤野先生》
③
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10、读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中的相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。
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11、《朝花夕拾》中除塑造了众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。
甲：《从百草园到三味书屋》中有一个捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。
乙：《狗·猫·鼠》中有的“我”。
丙：《藤野先生》《范爱农》中有的“我”。
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12、鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。(1)、但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。(2)、这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
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13、《朝花夕拾》中，“眼球白多黑少”的人物是；在《》中，鲁迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。
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14、捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……你读了《朝花夕拾》应该也有这样的感觉。
【示例】我读到《 》中，小鲁迅被父亲命令背完《鉴略》后才能去看戏的情节，不禁联想到我的父母也总是在我看喜欢的电视节目时检查功课，功课检查完了，电视节目也结束了。小鲁迅背完书后兴味索然的心情，我感同身受。
(1)、请根据前后文提示，在横线上写出篇目名。(2)、请仿照示例，写出你自己的感受。 -
15、阅读下面文字，完成各小题。
【材料一】
【材料二】
网络给了汉语言自我更新与繁殖的机会，如新版《新华字典》就收录包括“点赞”“粉丝”“剔屏”等网络词语。但网络语言匮乏导致了表达方式单一、情感表达能力下降和产生的思维惰性致使我们不再追求优美的字句。古人表达喜悦会用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，而当代网民只会“哈哈哈哈”“好耶”。依稀记得那桃园，那三兄弟结义。关羽热血沸腾地说“正所谓择木之禽，得栖良木；择主之臣，得遇明主，关某平生之愿足矣。从今往后，凭驱使，绝无二心。”张飞听完只会“俺也一样”，大家笑张飞没文化。魔幻的是，当今大家和张飞一样凭借一句“俺也一样”表达所思所想。传统文化似乎逐渐被人们遗忘，人们逐渐遗忘了那些惊艳了时光与岁月的诗词曲戏，转而上演的却是一场“文化闹剧”。
（选自黄集伟《新京报》访谈，有删改）
【材料三】
近些年，许多网络流行语从线上蔓延到线下，“入侵”学生作文，语音表达错误、中英文混杂，追捧谐音字、变体字等现象并不少见。如何正确对待和使用网络语言，就成为当前广大家长、教师和教育行政部门普遍关心的问题。互联网的普及和迅速发展，网络语言日益渗透到我们日常生活的各个角落，给新词语的产生和发展带来了活力。网络流行语以其特有的生动性、幽默性、简洁性、方便理解、易于交流等特点，深受大众喜爱。对眼下青少年的“专属语言”，家长、老师不妨多些平常心，不必视其为洪水猛兽，要引导孩子懂得网络流行语的使用场合和范围，正确对待和正确使用，甚至知道拒绝使用低俗的网络语言。
（摘自腾讯网，有删改）
【材料四】
汉语中谐音的应用由来已久，也极为广泛。在诗词小说等文学作品中，诗人通过这种委婉含蓄的方法将语音、语义结合，在表面意思之外另表达出隐含的深意。如唐朝诗人刘禹锡的那句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。这里的“晴”字，既是对当时的有阴又有晴的奇异天气的实写，也是借用“晴”这个字的谐音，来隐喻感情的“情”，达到一语双关。
在如今信息化的时代，谐音对网络词汇的产生也起了较为明显的作用，成为一种广泛使用的造词方式。网络谐音词给网民带来了许多便利，还体现了中国传统语言的魅力，但其产生的负面影响也是不容忽视的。因为谐音词的产生具有偶然性和随意性，往往会产生一些无意义甚至较为低俗的谐音词。一些会通过各种方式上网冲浪，但本身的知识体系尚未完全建立的青少年，在面对这些“错误”的谐音词时，往往没有辨识能力。这不仅不利于他们读写能力的发展，还会对中华文化的传承起负面效果。此外，不分场合地乱用谐音词则会影响交流效果。
（改编自网络）
(1)、请你用简洁的语言描述【材料一】中漫画的内容，并为漫画设计一个标题（标题字数不超过10个字）。(2)、以下两句话都有谐音现象，结合【材料四】内容，你觉得哪句话更令人回味，为什么？A下周就要考试了，感觉自己要狗带了。（“狗带”音同“go die”，表示绝望的不好处境。）
B昔我往矣，杨柳依依。（“柳”音同“留”）
(3)、同学们将以上材料内容做成了展板，放置在校园展览区，下面是收到的留言。请你结合【材料二】、【材料三】和【材料四】，对留言区的内容进行回复。展览区留言板
小语：随着互联网时代的快速发展，越来越多的人开始使用网络语言，网络语言有哪些积极影响？
你：（1）
小文：但是网络语言也会带来消极的影响，它的消极影响具体包含哪些？
你：（2）
(4)、留言板关于“网络语言的消极影响”的回复让小文陷入深思：如何才能减少其消极影响呢？请你结合材料，帮助她拟写两条合理化建议。 -
16、“每日童话”公众号的编辑邀请你共同朗读安徒生的经典童话《荞麦》，然后帮助他们完成任务。
荞麦
〔丹麦〕安徒生
①在一阵大雷雨以后，当你走过一块荞麦田的时候，你常常会发现这里的荞麦又黑又焦，好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说“这是它从闪电得来的。”但为什么它会落得这个结果，我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边，而且现在还立在那儿。它是一株非常值得尊敬的大柳树，不过它的年纪很老，皱纹很多。它身体的正中裂开了，草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。
②周围的田里都长着麦子，长着裸麦和大麦，也长着燕麦——是的，有最好的燕麦。当它成熟了的时候，看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。这麦子立在那儿，微笑着。它的穗子越长得丰满，它就越显得虔诚、谦卑，把身子垂得很低。
③可是另外有一块田，里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树的对面。荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，却直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子。
④“作为一根穗子，我真是长得丰满，”它说，“此外我还非常漂亮，我的花像苹果花一样美丽，谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗？”
⑤柳树点点头，好像想说“我当然知道！”
⑥不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，说“愚蠢的树。它是那么老，连它的肚子都长出草来了。”这时一阵可怕的暴风雨到来了，田野上所有的花儿，当暴风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动。
⑦A.“像我们一样。把你的头低下来呀。”花儿们（ ）地说。“我不须这样做。”荞麦说。
⑧“像我们一样，把你的头低下来呀。”麦子急切地大声说，“暴风的安琪儿现在飞来了。他的翅膀从云块那儿一直伸到地面，你还来不及求情，他就已经把你砍成两截了。”
⑨“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。
⑩B．“把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀。”老柳树（ ）地说 ， “当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电，连人都不敢这样做，因为人们在闪电中可以看到天，这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做，我们这些土生的植物会得到什么结果呢——况且我们远不如他们。”
⑪“远不如他们！”荞麦说，“我倒要瞧瞧天试试。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害，好像整个世界都烧起来了似的。
⑫当恶劣的天气过去以后，花儿和麦子在这沉静和清洁的空气中站着，被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用的死草。
⑬那株老柳树在风中摇动着枝条，大颗的水滴从绿叶上落下来，好像这树在哭泣似的。于是麻雀便问“你为什么要哭呢？你看这儿的一切是那么令人感到愉快。你看太阳照得多美，你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗？你为什么要哭呢，老柳树？”
⑭于是柳树就把荞麦的骄傲、自大以及接踵而来的惩罚讲给它们听。
(1)、这篇童话中处处充满了荞麦与其他植物的行为对比。为了更好地还原故事，请你帮助编辑完成思维导图。暴雨来临前
暴雨肆虐时
暴雨过去后
荞麦
①
②
被闪电烧得焦黑
其他植物
把身子垂得很低
③
④
(2)、童话的朗读需要符合人设、饱含情感。文中AB两处是不同的植物奉劝荞麦的话语，且语言内容相似。请你在括号内分别填上恰当的词，能更好的表达情感、心理，使得朗读更饱含情感，并简要说明理由。A.“像我们一样。把你的头低下来呀。”花儿们（ ）地说。
理由：
B.“把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀。”老柳树（ ）地说。
理由：
(3)、你觉得这个童话最适合以谁的口吻来讲述请从以下选项中选出最合适的一项，并简述理由。A.老柳树 B. 荞麦 C.麦子 D.花儿
(4)、公众号准备将这则童话收录在某个板块之中。请你从以下板块中选择合适的一个，并结合童话的内容说明理由。A.美好世界 B.社会评价 C.成长启示
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17、阅读下面【甲】【乙】文言文，完成问题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠 ， 不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑 ， 五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（选自《＜论语＞十二章》）
【乙】
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益② ， 赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤已者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④ ， 久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”
（选自《孔子家语》，有删改）
【注释】①商：“商”和下文的“赐”，分别是孔子的弟子子夏与子贡。②益：进步。③损：退步。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
(1)、解释下列句中加点词的意思。（1）人不知而不愠 愠：
（2）四十而不惑 惑：
（3）商好与贤己者处 好：
（4）如入芝兰之室 如：
(2)、用现代汉语翻译下列句子。（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）不知其子，视其父；不知其人，视其友。
(3)、从【甲】选段中我们学到了哪些学习态度或学习方法？请分点概括。(4)、【甲】【乙】两个选段都涉及交友这一话题，但谈论的角度不一样，请简要分析。 -
18、古诗文默写
游美景，文字记录着相遇的美丽。随曹操观沧海，“① ， ②”，面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美；同马致远驻足江南，“枯藤老树昏鸦，③”，水乡风光反衬出游子愁绪；随王湾路过北固山，“④ ， 江春入旧年”，感受江上行舟，即将天亮时的情景。
念故人，文字饱含着思念的情愫。“⑤ ， ⑥”，体会杜甫对国事凋零，友人颠沛流离的感慨；“⑦ ， 应傍战场开”，领悟岑参惜花、思乡、感时伤乱的复杂情绪。
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19、金秋十月，年级开展“初中生活新体验”主题活动。请你参加活动，完成下列任务。(1)、【活动一：书香班级，建设有我】
①十月，学校读书月的主题是“我读书，我成长”。小华作为宣传委员，准备在班级墙壁上张贴宣传语。下面选项中适合的一项是
A.随风潜入夜，润物细无声。
B.有山皆图画，无水不文章。
C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
②有几位同学围绕“如何充分利用时间阅读名著”这一话题在公众号留言。下面三位同学的留言，没有使用比喻修辞方法的一项是
精选留言：
A：“时间像海绵里的水，只要愿意，挤一挤会有的，读名著的时间也是可以挤出来的。”
B：“我喜欢睡前读书，安静的环境让我沉浸其中，感觉名著中的人物好像在与我对话。”
C：“课余时间，我常常回味名著中的经典场景，它们就像电影画面一样浮现在我眼前。”
(2)、【活动二：学校社团 尽展风采】学校文学社团将要举行课本剧展演，准备邀请初一年级老师担任评委。①下面是团长小林拟写的邀请函，其中敬辞或谦辞使用不恰当的一项是
邀请函
尊敬的_____老师：
为营造良好的校园文化氛围，文学社团将于10月28日15：00在学校礼堂举办课本剧展演活动，很荣幸能邀请您来担任评委。期待您莅临指导，并对本次演出提出宝贵的拙见。
“金色花”文学社团
2022年10月25日
【甲】荣幸 【乙】莅临 【丙】拙见
②在剧目宣传时，小林向大家介绍了自己参演的课本剧《陈太丘与友期行》，它选自（填写编者）组织编写的志人小说集《世说新语》。
(3)、【活动三：学科活动，实践创新】学科实践活动后，小明写了一篇随笔。阅读随笔中的文段，在画线处仿写句子，分享你参加学科实践活动的过程和感受。
在美术教室里，我们刻制自己的专属印章，感受多样的篆刻风格；在生物实践课上，我们制作昆虫标本，了解生物的神奇构造；在科学实践课上，我们制作水动力火箭模型，模拟火箭飞行，领略科技的无限魅力；……这些丰富有趣的学科实践活动，让我们大开眼界，更让我们体验到了自主、合作、探究的乐趣。
(4)、【活动四：有朋自远方来】请你从下面的文字中，识别一句交友的名言，用正楷字抄写在田字格中。
莫
子
交
路
水
己
如
君
知
愁
淡
前
无
之
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20、阅读下面文段，请根据要求完成问题。
轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天像刚落地的娃娃，花枝招展的，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，使得数不清的杂草翻来覆去地生长；秋天不光有看得见的秋高气爽，也有看不见的别绪离愁；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；睿智的莫怀戚在解决散步时的分歧中，选择背着母亲走小路，让一家人各得其所；莎莉文老师按照事先的约定，如期来到了海伦·凯勒家，让海伦·凯勒出乎意料；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福……
(1)、这段文字中，画线词语使用恰当的一项是（ ）A、花枝招展 B、翻来覆去 C、各得其所 D、出乎意料(2)、下列朗诵分析有误的一项是（ ）A、“轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。”此句宜读得轻柔舒缓，表现出一种神秘好奇的心理，以突出四季的美好。 B、“夏季的雨热烈粗犷，使得数不清的杂草翻来覆去地生长。”此句宜读得缓慢低沉，以突出夏雨的气势磅礴。 C、“可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天。”宜读得略微激昂，表现出济南冬天生机盎然的情状。 D、“泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福……”此句宜读得热情饱满，以突出对母亲的敬爱和感激。
