-
1、下列说法有误的一项是（ ）A、《春》一文的作者是朱自清。朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，他的散 文代表作有《荷塘月色》《背影》等。 B、刘湛秋所写的《雨的四季》是一篇优美的写景散文。文中的四季之雨，“容貌 ”有别，“性情 ”各异。 C、《天净沙.秋思》的作者是唐朝的马致远，这首小令描绘了一幅苍茫悲凉的深秋 晚景图，表达了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。 D、《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春。作者围绕济南冬天的“温晴 ”的特点， 描写了冬天济南的山、水等美景，表达了对济南山水的喜爱之情。
-
2、同学们针对所学的语法知识展开了讨论，下列说法错误的一项是（ ）A、“昨天，他在西边的操场上看到一群白色的鸽子在空中飞翔。 ”句中加点词都是名词。 B、“他像发了疯一样向人群中冲去。 ”本句运用了比喻的修辞手法。 C、比喻分为明喻、暗喻、借喻。“两只小虫都淹没在没有老松树黏稠的黄色眼泪 里。 ”这句话运用的是借喻。 D、“小七跳完了这支舞，轻盈地飞向了妈妈的怀抱。 ”本句运用了比拟的修辞手 法，将人写成能“飞 ”的鸟儿，属于“拟物 ”。
-
3、下面是小语同学在朋友圈分享的一段写故乡美景的文字，请你阅读文段，按要求作 答。
四季是大自然的绝美诗篇。春天万物复苏，莺啼婉转，歌声甲____（A.明亮 B. 嘹亮），应和着清风流水，令人沉醉；夏时骄阳似火，万物生长，色彩绚烂，让人感受到生命的澎湃；秋天，树木参差，层林尽染，月满平潮，那一点点黄晕的光，烘托出夜晚的静mì；冬日银装素裹，宁静祥和，大人和孩子们____（A.欣然 B.安 然）外出游玩，舒展筋骨。四季轮回，美景常在。让我们用心感受四季的变化，珍惜这份大自然的馈赠。
(1)、为加点字写出正确读音，根据拼音写出正确的汉字。①应和 ②静mì .
(2)、为文段中甲、乙两处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲 乙 。
(3)、同学们纷纷在这段文字下留言，其中有语病的一项是（ ）。A、蝉鸣声声，蛙鸣阵阵，它们交织成了一曲大自然的颂歌。 B、深秋时节，金黄的麦穗随风起伏，如波涛汹涌的大海。 C、我们在语文学习之旅中不断探索，赏四季风景，品人生百态。 D、通过细心观察生活，让我体会到生活中无处不在的美感。 -
4、阅读下面名著选段，完成下面小题。
我开始担心他会不会真的把我当作带领那些民团的头子。我刚从白党——他们如果在无人地带捉住了我，一定会叫我是赤党那里逃身出来，仅仅是为了要给赤党抓住叫我是白党吗？但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈罗，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！
(1)、以上片段选自名著 ， 又名 ， 作者是（国籍）的。(2)、以上内容描写的“青年军官”是谁？根据文段内容和你的阅读经验，概括其性格特点。 -
5、成长路上，有彩虹也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光。
请以“留一点 ▲ 给自己”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
-
6、文学类文本阅读
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶 。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑧……
⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
(1)、文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括（任意三件即可）。(2)、请从人物描写角度赏析下列句子。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”
(3)、文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？(4)、从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？(5)、读了文章后你应该有很多感受，假如你是作者，想对奶奶说点什么？ -
7、实用类文本阅读
材料一：
①千万经典，孝义为先。
②父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
③时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。
④好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
（摘自《经典国学》，有改动）
材料二：
由某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动颁奖词：
这些荣获2013年“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超出了成人所能承受……当我们被少年们的孝行感动时，再回过头来看看身边自己的孩子，他们是否感激你的关爱？是否懂得帮你分忧？对你的态度是否友善……当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个社会的典型问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孩子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧！
（摘自互联网）
材料三：
中学生与父母关系的调查表
项目
知道父母生日
知道家庭收入
外出给父母打招呼
主动做家务
不与父母顶嘴
与父母谈心
吃饭为父母夹菜
肯定
35%
10%
60%
10%
30%
5%
5%
否定
65%
90%
40%
80%
70%
70%
90%
从不
10%
25%
5%
（摘自互联网）
材料四：
天津市对多所学校中学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。不少受访学生坦言，他们并不觉得记住长辈生日、帮父母做饭就是孝心的体现。负责调查的教师称，孩子对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前中学生对“孝心”的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾他……我们的孩子脾气越来越臭，只知索取，不知感恩；只享受被爱，不知要担负责任。天津市中小学德育协会专家组成员魏永田表示，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社会应给予“孝心”教育更多的关注。
（摘自互联网）
(1)、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A、“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。 B、当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个社会的典型问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。 C、虽然考分红榜之下的孝道有其合理性，但少数中学生不关心家庭和父母的现象也应引起全社会的关注。 D、孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。“孝心”教育迫在眉睫，全社会都应给予更多关注。(2)、请根据材料一概括孝道在传统教育中的表现和地位。(3)、综合以上材料，请对学校校长提出你对孝心教育的建议。 -
8、课外文言文
任城威王彰① ， 字子文。少善射御， 膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。大祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道而好乘汗马击剑此一夫之用何足贵也！”课②彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍③ ， 将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰；“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。
（节选自《三国志·魏书》）
【注释】①彰：曹彰。②课：督促。③卫，霍：汉朝名将卫青、霍去病。
(1)、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A、少善射御/择其善者而从之 B、将十万骑驰沙漠/晓雾将歇 C、使各言其志/吾十有五而志于学 D、被坚执锐，临难不顾/军士吏被甲(2)、请用三条“/”给文中画线的句子断句。汝不念读书慕圣道而好乘汗马击剑此一夫之用何足贵也
(3)、翻译句子：太祖尝问诸子所好，使各言其志。(4)、对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后又大笑并封曹彰为候？ -
9、阅读下面文段，完成下面小题
与朱元思书
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(1)、解释下列加点词语在句子中的意思。水皆缥碧 负势竞上 蝉则千转不穷 互相轩邈；
(2)、用现代汉语翻译下面句子。①从流飘荡，任意东西。
②经纶世务者，窥谷忘反。
(3)、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A、“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。 B、从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。 C、作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。 D、“鸢……返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。 -
10、根据课内所学，请同学们尝试归纳以下新闻的标题。
当前全球疫情仍处于高位，病毒还在不断变异，疫情的最终走向还存在很大不确定性。中国政府从自身国情出发制定并实施“动态清零”总方针，因时因势不断调整防控措施，最大限度保障人民生命健康，同时以良好的防控成效保障经济社会持续健康稳定发展。算算账，“动态清零”总方针不仅是可持续而且是必须坚持的。
-
11、本册教材第二单元综合性学习的主题：人无信不立。请依据以下情境，按要求作答。
小深与小圳早上为了赶时间上学，小深骑单车不慎蹭坏了停在路边的轿车，小深担心迟到又不想逃避责任，想给车主留一纸条，以表诚信，但不知如何写。假如你是小圳，请你为小深代写这一纸条，其中要求体现懂礼貌、知诚信的内容，字数不超过100字。
-
12、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A、11月11日，第九届天猫双11全球狂欢节最终成交额1682亿元，无线成交额约占90%以上。（把“以上”改为“左右”） B、发展社会主义协商民主，健全民主制度，扩充民主形式，拓宽民主渠道，保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中。（将“扩充”改为“丰富”） C、坚持在发展中改善和保障民生，必须多谋民生之利、多解民生之忧，增进民生福祉，促进社会公平正义。（将“改善”和“保障”调换位置） D、虽然在日常生活中使用网络语言无伤大雅，但是应该尽量避免少在书面交流方面使用。 （删掉“避免”或删掉“少”）
-
13、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、设计师和工程师们殚精竭虑 ， 耗费了四年时间，终于完成了这栋大楼的设计和施工。 B、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。 C、面对警察的问话，犯罪嫌疑人从容不迫 ， 侃侃而谈。 D、调查研究要深入细致，一丝不苟；粗枝大叶，马马虎虎，是不能达到目的的。
-
14、根据拼音写出相应的词语。(1)、hào hàn大海可以做证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。(2)、秋天的不经意，来得那么qiǎo rán无声，只吹一下，便把梧桐变黄了。(3)、国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似 cuī kū lā xiǔ军无斗志，纷纷溃退。(4)、10月16日上午10点，来自全国2296名中国共产党第二十次全国代表，集聚人民大会党， zhèng jīn wēi zuò聆听习近平总书记重要讲话。
-
15、根据课文默写古诗文(1)、树树皆秋色，。（王绩《野望》）(2)、 ， 浅草才能没马蹄。（白居易（钱塘湖春行》）(3)、晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）(4)、曹操的《龟虽寿》中，运用比喻手法来表现自己老当益壮、自强不息精神的句子是： ， ； ， 。(5)、萧关逢候骑，。（王维《使至塞上》）(6)、庭下如积水空明， ， 盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）(7)、 ， 终岁常端正。（刘桢《赠从弟（其二）》）
-
16、 根据你对文学名著的阅读，回答问题。(1)、《朝花夕拾》原名《》，是（作者）1926年所作的回忆散文集，共10篇。(2)、下列与《朝花夕拾》有关的说法错误的一项是（ ）A、《〈二十四孝图〉》表现了鲁迅对白话文的坚决捍卫和对封建孝道的猛烈抨击。 B、《父亲的病》叙述了父亲生病长期治疗的过程，对庸医误人表示出了深深的愤慨。 C、《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定投笔从戎的经过。 D、《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位倔强的爱国者的同情和悼念。
-
17、 阅读下面的文字，完成问题。
雪
刘湛秋南国的雪，我们分离得太久了。
那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无法追寻。
没有暖气也没有炉子的小屋 ， 铁一样寒冷的硬被子 ， 都无法阻挡我对雪的渴望 ， 只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情。
雪，南国的松软美丽的雪啊！
它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。
不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，它的身影慢慢地消失了。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。
雪，南国的松软美丽的雪啊！
忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新缘。
这时，眼睛和心变得多么宽，多么舒展。美丽的维纳斯份佛就在你的身边，对着你微笑。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。
雪，南国的松软美丽的雪啊！
我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白。幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖？
（有删改）
(1)、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、“我们分离得太久了”首尾呼应，表达了作者对雪的思念和渴望之情。 B、第③段的面线句运用比喻的修辞手法，重在突出当时物质生活之苦。 C、作者用细腻笔触描绘出雪花的形状、飘雪的场景及银妆素裹的世界。 D、作者在文中多次直接抒情，直白地表达自己对南国的雪的赞美。(2)、品析散文要注重朗读。请仿照示例，为文中画波浪线的句子进行朗读设计。句子
朗读设计
这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展
示例：朗读时，可以在“心”后稍加停顿，把重音落在“多么”“亮”“舒展”等词上，强调目之所及都是雪白，视野变得透亮开阔，内心变得宁静，突出作者对南国的雪的独特感受
也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖
朗读时，可以在“追寻”后稍加停顿，把重音落在等词上，强调 ， 突出。
(3)、阅读散文要注重鉴赏。本文语言优美生动，请从修辞的角度品味下面句子的妙处。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。
(4)、文中“雪，南国的松软美丽的雪啊！”单独成段，请简要分析其表达效果。 -
18、阅读下面诗歌，完成后面小题
天净沙 秋思 马致远
(1)、对这首曲赏析有误的一项是（ ）A、这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B、“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C、“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D、这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。(2)、请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 -
19、阅读下面诗歌，完成后面小题
观沧海 曹操
(1)、下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A、“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B、“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C、诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D、本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。(2)、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了作者怎样的情怀？请简要分析。 -
20、阅读下面诗歌，完成下面小题。
次北固山下 王湾
(1)、诗题“次北固山下”中的“次”的意思是。(2)、请对“海日生残夜，江春入旧年”一句作简要赏析。