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1、在本次活动的“经典咏流传”诵读环节，同学们需要准备朗诵展示。请你先参考示例，再从重音、停连（停顿与连接）、语气三个方面，为下面划线的诗句设计一份简要的朗读脚本，并说明设计意图。
示例（朱自清《春》选句）：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
重音：“盼望”“脚步”
停连： 盼望着，‿盼望着，/ 东风来了，/ 春天的脚步‿近了。
语气： 轻快、期待，略带欣喜
设计意图：通过连接的节奏和轻快的语气，传达出对春天来临的反复盼望与欣然之感，使听者如临其境。
你的文本（艾青《太阳的话》选句）：打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧 ， （让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。）
朗读脚本设计：
重音：
停连：
语气：
设计意图：
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2、活动中，小文同学分享了两则名家谈读书的材料，请分别概括它们给你带来的读书启示。
【材料一】
最近我读了很多书，《红楼梦》就是其中之一，这已经是我人生之中第八次读《红楼梦》了。每一次都有一些新的领悟……这也让我发现，对于很多问题我会有更加深刻的认识。
——中央民族大学历史文化学院教授 蒙曼
【材料二】
大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。
启示一（从材料一概括）：
启示二（从材料二概括）：
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3、下面是小语同学搜集到的读书现状调查表，请分析表格数据，用简洁的语言写出你的结论。
调查项目学段
儿童段
(6-11岁)
青少年段
(12-17岁)
成年段
(18-45岁)
中老年段
(46岁以上)
每日自由
阅读的时间
1.2小时
1.1小时
0.9小时
1.5小时
经典书籍
所占比重
15.3%
32.5%
28.7%
40.2%
主要阅读
形式偏好
亲子共读/绘本：85%
独立阅读：15%
纸质书：58%
数字阅读：42%
纸质书：35%
数字阅读：65%
纸质书：72%
数字阅读：28%
你的结论：
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4、古诗默写。
同学们，书页轻翻间，我们便开启了一场穿越时空的漫游。你可听见，杜甫在《江南逢李龟年》中轻诉着往昔：“岐王宅里寻常见，（1）。”亦可望见，李益在《夜上受降城闻笛》里勾勒的边关静夜：“回乐烽前沙似雪，（2）。”文字也带我们纵览山河，谭嗣同笔下《潼关》的苍劲风姿犹在眼前：“终古高云簇此城，（3）。”而书中更有智慧的箴言，《论语》教我们从过往中汲取新知：“（4） ， 可以为师矣。”读书亦如照镜，映照心性。诸葛亮于《诫子书》中写道，唯有沉静专注，方能行稳致远：“（5） ， 。”书中情谊也温暖如烛火，李商隐在《夜雨寄北》中期盼着重逢时分的娓娓细语：“（6） ， 。”你看，每翻开一页，世界便多了一分辽阔，心灵也多了一处归乡。
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5、下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）A、《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志怪小说集，记载了士大夫的言谈逸事。 B、《论语》是儒家经典，与《大学》《中庸》《庄子》合称为“四书”。古代常用“而立”“不惑”“知天命”分别指代三十岁、四十岁、五十岁，这些称谓均出自《论语·为政》。 C、寓言和童话是常见的文学体裁，常通过故事传达道理，寓言多含讽刺意味，童话多充满幻想，二者都具有较强的教育功能。 D、《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，追忆了童年的读书生活。
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6、下列选项中说法有误的一项是（ ）A、“全民阅读不仅滋养心灵 ， 更凝聚起城市发展的精神力量，让每一位市民在文字中遇见更好的自己。”句中加点的词语词性分别是名词、动词、量词、代词。 B、联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之有相似性或相关性的另一事物；想象则是基于实有的材料，运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新形象。 C、“贵府”是敬辞，用于称呼对方的家；“寒舍”是谦辞，用于称呼自己的家。 D、“热忱”和“热情”是同义词，前者侧重内心的真挚，后者侧重外在的表现，二者语义和用法完全相同。
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7、学校“生活随笔”写作分享会中，一位同学整理了“学会记事”的要点，但语句顺序混乱，请你按合理逻辑排序，正确的一项是（ ）
①记事还要抓住细节，比如写一次运动会，可具体描写冲刺时同学的眼神、助威的呐喊，让事件更生动。
②首先，记事要明确“六要素”——时间、地点、人物、起因、经过、结果，这是把事说清楚的基础。
③最后，记事不能只“写事”，还要融入自己的感受，比如记录帮奶奶做家务，可写出劳动后心里的温暖，让文章有温度。
④也要按照一定的顺序写事，像用“先—再—最后”的时间顺序写手工制作，能让过程有条理。
⑤“学会记事”是写好生活类文章的关键，能把日常经历清晰、生动地呈现出来。
A、⑤②④①③ B、②④①⑤③ C、⑤②①④③ D、②①④③⑤ -
8、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）A、学校开展“书香润青春，阅读伴成长”的主题读书活动，鼓励同学们与经典为友，与好书同行。 B、本次读书节活动设有名著共读、心得分享、情景展演等形式，深受同学们喜爱。 C、读书活动提供的阅读形式丰富多样，既有装帧精美的纸质书籍，也有便捷易携的电子读物。你是喜欢纸质书籍，还是电子书籍？ D、读书活动中最受欢迎的书有《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《假如给我三天光明》……等，每一本都让读者受益匪浅。
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9、下列句子中没有语病的一项是（ ）A、读书节活动不仅丰富了同学们的课余生活，还培养了大家的阅读水平和良好习惯。 B、通过参与“读书笔记展评”活动，使同学们学会了如何提炼书中精华，表达阅读感悟。 C、同学们在读书角借阅书籍时，要爱护图书，防止不撕毁、不涂抹、不批注，保持书籍的整洁。 D、能否静下心来阅读一本经典名著，是衡量一个学生语文素养高低的重要标准之一。
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10、下列选项中加点成语使用不正确的一项是（ ）A、遂宁“书香涪江”读书市集上，摊主们花枝招展地布置摊位，吸引了不少市民驻足选书。 B、家门口的“口袋书房”正式开放，让习惯了去图书馆借书的市民们喜出望外。 C、阅读分享会上，主讲人绘声绘色的讲述让听众感受到了文字世界的气象万千。 D、遂宁全民阅读活动设置了不同主题的阅读区，让不同年龄段的读者都能各得其所。
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11、下列加点字音和字形全部正确的一项是（ ）A、菜畦（qí） 抖擞（shǒu） 雕象 静谧 B、倜傥（tǎng） 莅临（lì） 嘹亮 轻捷 C、粗犷（kuàng） 蜷伏（quán） 惩戒 气慨 D、热忱（chén） 称职（chèng） 安祥 蓬勃
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12、和美中学将要举办“以和为贵”的主题探究活动，请你一起参与。(1)、校方准备邀请著名作家肖女士举办讲座，安排学生会主席小语同学提前半个月打电话沟通，请你根据表格中的信息，将对话内容补充完整。
时间
地点
主题
听会人员
6月18日上午十点至十二点
银河区星耀路青少年活动中心
以和为贵
八年级全体学生，500余人
小语：肖作家您好！我是和美中学的学生会主席小语。
肖作家：小语同学，你好！
小语：不好意思，打扰了！今天给您打电话是想邀请您①
肖作家：目前没有其他安排。
小语：那就太好了！②
肖作家：好的，我会按时参加的。
小语：非常感谢，也非常期待！
(2)、在准备宣传图片时，小语为图片拟写了一段文字，请你帮他修改。画面以碧绿的荷叶和盛开的荷花为背景，“荷”谐音为“和”，寓意为和睦、和平、和谐；荷塘岸边绿草如茵，还有一位背着鱼竿的儿童和几只悠闲的大白鹅；【甲】图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕，图片的右上方是一首现代小诗。【乙】这些景象汇聚在一起，不仅共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面，但是凸显了“以和为贵”的主题。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
②【乙】处画线句关联词语使用不当，请你修改。
(3)、请仿照前后句子再写一句话，谈谈你对活动主题的理解，使之构成一组排比句。以和为贵，是一种尊重，是允许对方拥有不同观点的权利；___________；以和为贵，是一种成长，是帮助彼此提升换位思考的能力。
(4)、放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了几个其他班的同学，也想使用这个场地，大家互不相让。此时，请你用“和”的理念对同学们说几句话，来化解这场争吵。（50字左右） -
13、 阅读《蒹葭》，回答问题。(1)、以下是某小组诵读《蒹葭》的讨论记录，请你找出理解不正确的一项（ ）A、节奏：《蒹葭》多是四字一句，两字一顿，读起来朗朗上口。 B、基调：全诗描写主人公一再追寻，几度求索，伊人却可望而不可即，充满怅惘之情。 C、配乐：本诗表达了诗人绵远悠长的思念，所以配乐不宜欢快跳跃。 D、配图：应该选择疏落的芦苇形单影只，在秋风中摇曳的画面，才能凸显诗歌中的“苍苍”“萋萋”和“采采”。(2)、诗中哪些句子描写了景物？所写景物有怎样的特点？(3)、“蒹葭苍苍，白露为霜”运用了什么表现手法？请简要赏析。(4)、讨论时有同学提出，《蒹葭》的三章内容多有重复，只需要选择一章诵读，即可表现出主人公的情感，你认为呢？请简要说说你的看法。(5)、小文查阅史料发现，原始时期先民就已有水上捕捞、争相竞渡等民间活动。如果将端午节的赛龙舟活动放入《诗经》，你认为放入【A风 B雅 C颂】三个部分中的哪个部分最合适？请选择并分析理由。
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14、 阅读下面一首诗，完成下面小题。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(1)、本诗以“蒹葭苍苍，白露为霜”开头，运用了什么写法？有什么作用？(2)、“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”描绘出“伊人”怎样的形象？表达了主人公怎样的情感？ -
15、下面对《关雎》和《蒹葭》赏析有误的一项是（ ）A、《关雎》的主题，今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。 B、“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”分别为抒情主人公想象的恋爱生活和婚礼盛况。 C、“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这几句采用的是“兴”的笔法，描写了秋天水边的景色，营造出充满朦胧的艺术境界。 D、“溯游从之，宛在水中央”的“溯游”是“逆流而上”的意思，这句诗营造了一种迷迷茫茫、若隐若现的境界。
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16、“左右流之”
这句“流”字描写出女子荇菜的和姿态的优美，使作品充满动感和生机，突出女子的的特点，更增加了男子对女子的思慕和爱恋。
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17、朗读“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”时，语速应该如何把握？（ ）A、语速较快，表现出急切的心情 B、语速适中，平稳叙述 C、语速先慢后快，体现情绪变化
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18、《关雎》全诗共分为。第一章四句，以起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的之情。第二章八句，写小伙子对意中人的、追求，和因而朝思暮想、寝食难安的情形。第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的场面。
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19、朗读“悠哉悠哉，辗转反侧”时，为了体现君子思念淑女的愁苦之情，应该怎样处理重音？（ ）A、重音放在“悠”字上 B、重音放在“辗”字上 C、重音放在“反”字上
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20、“钟鼓乐之”中“乐”的读音和意思是（ ）A、lè，快乐 B、yuè，音乐 C、lè，使……快乐