• 1、 故:①缘故,原因;②所以,因此;③从前,原来的;④故意;⑤学过的知识
    (1)、余虽愚    
    (2)、公问其    
    (3)、而两狼之并驱如  
    (4)、广数言欲亡  
    (5)、温而知新  
  • 2、阅读下面的文言文,完成各题。

    惜阴亭记

    京 镗

    予闻乖崖张公镇蜀时,通夕宴坐郡楼上,鼓番漏水,历历分明,一刻差误,必诘之,守签者服为神明。公谓:鼓角为中军号令,不可不谨尔。自予至成都,首访遗事,所谓郡楼,即今之铜壶阁也。楼屹然自若,铜壶则亡其实矣。因询其漏法,则寅申巳亥,陟降其水者凡四,既无所依据。其箭以七日半为等,日升一刻,必骤进之前郤,频数不无差忒。因喟然曰:此人而不天,岂东坡所谓毋意毋我而得万物之平者耶?知成都县事临邛宋朝英,于漏法甚精,予其铸壶刻箭,始更其法,测午中之晷为升箭之初,毕百刻而后易。仍以历象考七十二候初末昏明、昼夜短长之数,日异旬殊,差布于箭,似能以自然之理求之天者。复为图镵诸石,且名以惜阴。有问其然,予告之曰:人性勤惰,得之天而不可强也。使后世皆陶士衡 , 则此图为赘。人不能皆上智下愚,凡有惧心者,即可进于善。矧人生谁能满百?藉令满百,亦不过三万六千日而已。幼稚耄期之时且三之一,前贤功业窘束于二万四千日之境。人以壶满为盈也,而不知其年之缩也;人以箭刻为升也,而不知其年之降也。以器之进,知年之退,苟能充其涓滴之善于其身,如水之盈,能积其圭黍之功于其民,如刻之升,则予在蜀之日,尚无负,予惟惧也。尚借此图以铭诸坐右云。

    (选自《成都文类》,有删节)

    【注】①乖崖:即张咏,自号乖崖,北宋政治家、文学家。②鼓:古代夜间计时单位。③漏:漏壶,古代计时器。④镵(chán):刻,錾凿。⑤陶士衡:即陶侃,晋朝重要的军事将领。⑥矧(shěn):况且,何况。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是    (   )
    A、之    诘:责问 B、其铸壶刻箭    属:属于 C、其法    更:改变 D、能充其涓滴之善于其身    苟:如果
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①鼓角为中军号令,不可不谨尔。

    ②人性勤惰,得之天而不可强也。

    (3)、作者为什么将所刻的漏刻图表命名为“惜阴”?请结合文章内容简要分析。
  • 3、阅读下面的文言文,完成各题。

    育蚕说

    〔清〕吴继周

    一国之政在养民,一家之政在养蚕。养民者若保赤子 , 则民生遂而国势亦强。养蚕者如抚婴儿,则蚕职修而家规以整。一夫不耕,或受之饥。一女不织,或受之寒。古者帝亲耕,后亲蚕。其慎重耕织,不惮降以相从,非必为一人衣食计,实为天下人衣食计,欲其自我作则也。况今世界交通,丝之用路甚多,消场亦最大,乃者东西各国,请求蚕桑,已有日新月异之势,而我尚因陋就简,不思改图,亦明知中国利源,有不可支持之一日,而不知此等利源,有可以挽回之一途。厥途维何,则育蚕是。夫蚕而曰青,有养育抚育教育乐育数义。养育者,如人养子,时其饥饱,不使有过不及之差;抚育则随时省察,慎风与寒,不使生病。若教育,则授人以育之之法,参酌中西,讲求至当;乐育则使之乐于从事,不至生厌。如是则育蚕之道,得而种桑之利兴,即富国之策,于是著而家可知矣。由是以育蚕所得之利,转而育才,兴学堂,设武备,练陆军,皆绰有余裕。庄子曰:“凡物始于细,终于巨。”吾于育蚕亦云。

    【注】①赤子:初生的婴儿。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是    (    )
    A、则民生而国势亦强    遂:顺遂 B、已有日新月异之    势:势力 C、有可以挽回之一    途:途径 D、学堂    兴:创办
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①一国之政在养民,一家之政在养蚕。

    ②庄子曰:“凡物始于细,终于巨。”

    (3)、作者认为发展蚕桑业对国家有哪些深远影响?
  • 4、阅读下面的文言文,完成各题。

    创建墨池书院记

    〔清〕聂铣敏

    自古贤人君子之所,偶托一水一石、一丘一壑,皆其所流连憩息。虽其人已往,而旧所爱玩之地,魂魄犹往来于中。至历数千百年,蔓草荒榛,风流歇绝。考之故老而莫指其处,访之碑碣而已尽没于无。然而尽灭之余,后之人披荆刈草,举废更新,而圣贤遥遥相待。

    子云有洗墨池,自汉迄今凡几更而此池尚存。夫沧海桑田,后之人因贤人君子之所托思慕爱,俯仰凭吊;天亦不忍使其久湮也。

    余视学川内,遍访蜀中名胜古迹。独洗墨池不能与草堂卜肆读书注经之台馆并留。后有友人相告,其私居就其池左右,曰东园 , 仍子云之旧题曰墨池遗韵。与诸公诣之,四望林木蓊郁,楼阁参差;后有池水澄澈,荷香清远,约半亩许。此地主适欲以园馆出售,而余念蜀中人文日盛,锦江书院不足以容,故增建墨池书院。

    乃节省廉俸,购而得之,计其费万余金,之锦江书院规模气象有别焉!自文翁开创,蜀人始知请求于学,后历代文才辈出,是蜀之文学为他邦所不。今夫蜀之山水奇秀甲于天下,固所谓形胜之地,天府之国,然才多而不能兼收,盍不置书院延师儒。得成此举,实蜀人士子之幸

    今墨池书院始基立矣,济锦江之不足,继文翁之兴学,复子云之遗迹;从此蜀人聚处其中,从容涵咏,载酒问奇,与古人相对,务求明体达用之实学!

    (选自《同治重修成都县志》,有删节)

    【注】①子云:扬雄,西汉末年哲学家、文学家、辞赋家、思想家。②视学:督学。③卜肆:西汉隐士严君平,蜀地人,常在成都市上卖卜算卦,他的处所称为卜肆。④文翁:西汉官员,在蜀地任职时大兴教育,开创蜀地好学风气。四川按察使刘德芳在成都原文翁石室遗址上重建学含讲堂,取名锦江书院,使之成为延续蜀学的文化教育重镇。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是    (    )
    A、考之故老而指其处    莫:没有谁 B、与诸公之    诣:拜访 C、而余蜀中人文日盛    念:考虑 D、是蜀之文学为他邦所不    及:追上
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①后有友人相告,其私居就其池左右,曰东园。

    ②得成此举,实蜀人士子之幸。

    (3)、聂铣敏创建墨池书院的原因是什么?请结合全文简要概括。
  • 5、阅读下面的文言文,完成各题。

    诚乐堂记

    〔南宋〕张震

    天下有至乐无有哉?富贵之适,声色之娱,奇伟之观,玩好之用,苟悦耳目而快心志者,世之所乐,而君子之所大戚也。智士喜权变,才士喜功名,辩士喜谈说,法士喜刻深,文士喜雕篆。以为吾之所为,足以为世用,异乎彼之所乐矣。而旷达者笑之,至有采于山,钓于渊,逃焉而不返,曰:吾无累乎中,无慕乎外,以休吾形而遗乎世,自以为至乐矣。然使其无得于心,无见于道,则其所谓乐,亦非吾所谓乐也。

    天下有至乐无有哉?孟子曰:万物皆备于我矣。反身而诚,乐莫大焉。夫天地之间,万物之变,盖亦多矣。得其一,必遗其二。是故得之则喜,失之则悲,未有能兼焉者。今也反于吾身,尚有见焉。居天下之物,无一不备于我者。处于斯,出于斯,造次颠沛于斯,敛之善一身,推之善天下,唯吾所为,无不可者,吾不既乐矣乎?孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。夫知之者,如耳之所闻;好之者,如目之所见;乐之者,如足之所履,诚与不诚,异也。自吾所有而安之,是之谓乐;充吾之所乐,以至于不知其所以为乐,是之谓诚。颜氏之乐,乐夫此而已。府治旧无书室,震始作堂,名之曰诚乐,抑退而游息焉。噫!吾岂真有得于此哉?姑识其日月,以待后之君子,庶知其志云尔。

    (选自《成都文类》,有删节)

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是    (    )
    A、富贵之    适:闲适 B、以休吾形而乎世    遗:遗忘 C、未有能焉者    兼:同时具有 D、知其志云尔    庶:或许
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①苟悦耳目而快心志者,世之所乐,而君子之所大戚也。

    ②震始作堂,名之曰诚乐,抑退而游息焉。

    (3)、作者认为“至乐”的核心是什么?请结合文章内容简要分析。
  • 6、阅读下面的文言文,完成各题。

    吴船录(节选)

    〔南宋〕范成大

        郫邑屋极盛,家家有流水修竹,而杨氏之居为最。县圃大竹万个,流水贯之,浓翠欲滴。
        未至县二十里,有犀浦镇,故犀浦县。今废,属郫,犹为壮镇。杜子美诗:“南京犀浦道,四月熟黄梅。湛湛长江去,冥冥细雨来。”蜀无梅雨,子美梅熟时经行,偶值雨耳。恐后人便指为梅雨,故辩之。
        登城西门楼。其下岷江。江自山中出,至此始盛壮。对江即岷山。岷山之最近者,曰青城山。其尤大者,曰大面山。大面山之后,皆西戎山矣。西门名玉垒关。自门少转,登浮云亭,李蘩清叔守郡时所作,取杜子美诗“玉垒浮云变古今”之句。
        又登怀古亭,俯观离堆。离堆者,李太守凿崖中断,分江水一派入永康以至彭、蜀,支流自郫以至成都。怀古对崖,有道观曰伏龙,相传李太守锁孽龙于离堆之下。观有孙太古画李氏父子像。
        将至青城,再度绳桥。长百二十丈,分为五架,桥之广,十二绳排连之,上布竹笆,攒立大木数十于江沙中,辇石固其根,每数十木作一架,挂桥于半空。大风过之,掀举幡然,大略如渔人晒网、染家晾彩帛之状。又须舍舆疾步,从容则震掉不可立。同行皆失色。郡人云:“稍迁数里,有白石渡,可以船济,然极湍险也。”

    【注】①辇(niǎn):以车载人或运物。

    (1)、根据方法提示完成填空。

    ①查阅词典法:参考《古代汉语词典》(第2版)中“犹”的义项:①同,相同;②可,可以;③尚,还,仍;④如果。文中“犹为壮镇”的“犹”可翻译为(填序号)。

    ②成语、词语推断法:由成语“草木皆兵”可推断,文中“皆西戎山矣”中的“皆”应翻译为;由词语“少候”可推断,文中“自门少转”的“少”应翻译为

    ②课内迁移法:“同行皆失色”和《送东阳马生序》中“未尝稍降辞色”的“色”含义相同,都可翻译为

    (2)、将文中画线句子翻译成现代汉语。

    ①蜀无梅雨,子美梅熟时经行,偶值雨耳。

    ②又须舍舆疾步,从容则震掉不可立。

    (3)、本文是如何表现绳桥的惊险的?请结合文章内容简要分析。
  • 7、 阅读下面的文言文,完成各题。

    蜀州新堰记

    〔宋〕吕陶

    熙宁七年冬十二月朔,唐安新堰成,广民利也。岷山之旁,三水合而北注,至郡之东隅与大江会,湍悍湓激,又溃而五。霖潦间作,横山散漫,高则没丘垄,下则漂田庐,止者患溺,行者苦泞。江之故道,日漏且涸,弃失馀润,不能浸远,永壖之稼,屡植尽槁,盖八九年矣。

    渠江黎希声既守郡,深恤隐弊,加意于此 , 思有所以捍防之。责于兵以致力则无羡卒;欲出于廪以充食则无馀粮;欲重困元元以起大役则素所不忍。时旱甚谷贵,流徙满道,皆仰给于公养,而壮者仅三千人,晨夕饱饫 , 可任以事。会新津老人陈汝玉亦状本末以献,乃按度冲会,布为巨樾 , 制导异派,归之旧踪,循源而下,大患自弭。始秋八月,至是有成,凡溉田三万九千亩,濒侧之民安而粒者,无虑五千家,其为利亦博矣。

    予尝究利害废兴之说,盖生民幸不幸系焉,君子必审而后动,大率因物之自然,徇人之所欲,不矜妄智,不计近功,则事之有作简以济,民之受惠远以深。若乃自用而凿,智巧饰伪,背天理,反物性,苟期成效,以要利取宠于一时,而不虑吾民之困戚者,彼安足与论利害耶?西南虽号沃壤,然赋敛百出于农,耕夫日夜劬劳 , 而三时有馁色;百亩之家,占名上籍,而歉岁或不免饥。惟是沟畎渠防之务,于政最切 , 上之人苟置不议,非所以抚惠赤子也。

    (选自《净德集》,有删节)

    【注】①湓(pén):水涌溢。②壖(ruán):空地,边缘余地。③饫(yù):饱食,饱足。④楗(jiàn):堵塞河堤决口的竹木土石材料。⑤劬(qú)劳:辛苦,劳累。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是    (   )
    A、广民利也    广:扩大 B、止者溺    患:祸患,灾难 C、责于兵以致力则无羡卒    欲:想要,希望 D、源而下    循:顺着,沿着
    (2)、将文中画线句子翻译成现代汉语。

    ①渠江黎希声既守郡,深恤隐弊,加意于此。

    ②惟是沟畎渠防之务,于政最切。

    (3)、班级开展“分门别类辑名人”活动,有同学将黎希声、孟子分在一起。请你帮他想一个类别名称,结合《得道多助,失道寡助》中孟子的观点说明理由。

    名称:

    理由:

  • 8、阅读下面的文言文,完成各题。

    笺纸谱

    〔元〕费著

    古者书契多编以竹简,其次用缣帛。至以木肤、麻头、敝布、鱼网为纸,自东汉蔡伦始。简太重,缣稍贵,人遂以纸为便。今天下皆以木肤为纸,而蜀中乃尽用蔡伦法。笺有玉板 , 有贡余,有经屑,有表光。玉板、贡余,杂以旧布、破履、乱麻为之,惟经屑、表光,非乱麻不用。于是造纸者庙以祀蔡伦矣,庙在大东门雪峰院,虽不甚壮丽,然每遇岁时祭祀,香火累累不绝,示不忘本也。恩足以及数十百家,虽千载犹不忘如此。

    《易》以西南为坤位,而吾蜀西南重厚不浮,此坤之性也。故物生于蜀者,视他方为重厚。凡纸亦然,此地之宜也。府城之南五里,有百花潭,支流为一,皆有桥焉。其一玉溪,其一薛涛,以纸为业者,家其旁。锦江水濯锦,益鲜明,故谓之锦江。以浣花潭水造纸,故佳。其亦水之宜矣。江旁凿白为碓,上下相接。凡造纸之物,必杵之使烂,涤之使洁,然后随其广狭、长短之制以造研,则为布纹,为绫绮,为人物花木,为虫鸟,为鼎彝,虽多变,亦因时之宜。

    蜀笺体重,一夫之力仅能荷五百番。四方例贵川笺,盖以其远,号难致。然徽纸、池纸、竹纸在蜀,蜀人爱其轻细,客贩至成都,每番视川笺价几三倍。范公在镇二年,止用蜀纸,省公帑费甚多,且怪蜀诸司及州县缄牍必用徽池纸。范公用蜀纸,重所轻也。蜀人事上,则不敢轻所重矣。

    (原文有删节)

    【注】①缣帛(jiān bó):缣为双丝织的浅黄色细绢,帛为古代用以书写文字的白绢,二者都可用来写字。②玉板:与后文的贡余、经屑、表光都属于纸的种类。③番:枚,张,片。④帑(tǎng):金帛钱财。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是    (     )
    A、不忘本也    示:显示 B、锦江水锦    濯:洗涤 C、一夫之力仅能五百番    荷:承受 D、至成都    贩:贩卖
    (2)、将文中画线句子翻译成现代汉语。

    ①今天下皆以木肤为纸,而蜀中乃尽用蔡伦法。

    ②范公用蜀纸,重所轻也。

    (3)、本文是介绍我国传统纸业的重要文献,请你结合文章内容,谈谈蜀人造纸具有怎样的特点。
  • 9、阅读下面的文言文,完成各题。

    重修西楼记

    吴师孟

    师孟少贱多病,而有登览之癖。苟有异境佳处、层楼危榭,不问远近必往观焉,然后忧愁无聊之思随望畅释。故成都楼观之盛,登览殆遍。独西楼直府寝之北,谨严阒静,非参僚宾客不得辄上。自数十年来,柱欹础垫,飞梯凝尘,人不复上者几二十载。

    嘉祐六年,东平吕公为蜀守。其明年,顾谓僚属曰:“民有室庐尚或缮治,以成都总府事体雄重,为天下藩镇之冠。兹楼之名实闻四方,基构疏壮,复为成都台榭之冠。予平生所历郡国多矣,求之他处无有也。坏然后修,厥费兹广。”乃鸠工于营,输材于场,经始于孟夏,落成于初冬,高明爽垲 , 檐拱翼骞,势若飞动。

    又明年春,为花时之会。酒半,揖宾而上,凭栏寓目,气思飘飘。空阔川平,一瞬千里,江山草木,紫翠明润,宫刹台榭,四面环向,次第高下。民居十万室,棋布目前,远近之物容,四时之风景,盖千态万状,不可得而状也。

    南阳公治蜀岁馀,居一日,谓师孟曰:“昔我先祖忠宪公来镇此邦,吾得侍行,与伯仲日游其上。今予获继先治,复登此楼,缅怀畴昔,虽忘情者能不慨然?吕公不惮小劳,复积坏将颠之屋为与民共乐之所,诚可尚也。子其为我识兴修之事。”

    师孟兴长此土,楼之兴废实少长耳目焉。愿书其事与其岁月,使后人再修时得以考信焉。

    (选自《成都文类》卷二十六,有删节)

    【注】①厥费:花费。②爽垲:明朗干燥。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项    (   )
    A、础垫    欹:倾斜 B、檐拱骞    翼:翅膀 C、不可得而也    状:描绘 D、子其为我兴修之事    识:记载,记下
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①故成都楼观之盛,登览殆遍。

    ②今予获继先治,复登此楼,缅怀畴昔,虽忘情者能不慨然?

    (3)、作者写作此文的原因有哪些?联系全文概括作答。
  • 10、阅读下面的文言文,完成各题。

    落菊辨

    宋荦

    世传:王介甫咏菊,有“黄昏风雨过园林,吹得黄花满地金”之句。苏子瞻续之曰:“秋花不比春花落,为报诗人仔细吟。”因得罪介甫,谪黄州。菊唯黄州落瓣,子瞻见之,始大愧服。

    按《黄州志》及诸书,绝不载此事。余寓黄数载,种菊最多,亦不见黄花落地,后唯盆中紫菊,才落数瓣耳。心窃疑之。因考《菊谱·后序》云:“花有落者,有不落者。盖花瓣结密者不落,盛开之后,浅黄者转白,而白色者渐转红,枯于枝上。花瓣扶疏者多落,盛开之后,渐觉离披,遇风雨撼之,则飘散满地矣。”

    又尝考之:欧阳永叔见王介甫《残菊》诗,戏曰:“秋花不比春花落,为报诗人仔细看。”介甫闻之笑曰:“欧阳九不学之过也,岂不见《楚辞》云‘夕餐秋菊之落英’?”余谓欧、王二公文章擅一世,而彼此相笑,岂非于草木之名犹未尽识,而不知有落不落者耶?若夫可餐者,乃菊之初开,芳馨之可爱者耳;若衰谢而后,岂复有可餐之味哉?“落英”盖谓始开之花,然则介甫之引证,殆亦未之思欤

    按此,则菊原有落不落二种。赋诗相笑,乃欧、王二公事,与子瞻无 , 更无黄州菊落之事。世人笃信之,岂非惑于俗说而未加考证之过耶?                            

       (选自《筠廊偶笔》,有删节)

    【注】①王介甫:即王安石。下文的苏子瞻即苏轼。②欧阳永叔:即欧阳修,因排行第九,又称欧阳九。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是    (   )
    A、黄数载    寓:寄居 B、疑之    窃:私下 C、文章一世    擅:擅自 D、与子瞻无    涉:牵涉
    (2)、将文中画线句子翻译成现代汉语。

    ①“落英”盖谓始开之花,然则介甫之引证,殆亦未之思欤?

    ②世人笃信之,岂非惑于俗说而未加考证之过耶?

    (3)、围绕“落菊”传闻,作者采用哪些方式辨伪去妄?请结合文章内容简要说明。
  • 11、阅读下面的文言文,完成各题。

    游青城山记

    〔明〕焦维章

        成都之西,名山水以十数,而灌胜;灌之山以百数,而青城尤胜。
        时嘉靖二载季春三月,予友冯廷器曰:“青城之秀甲于益州,望之蔚然。予将披石穿云,候君于青霄白石间,亦胜事也。”予偕诸友刺舟渡江,渐近山下。一时林壑之美,已觉胜绝。过横山,望青城山长生观等处,尚在翠微烟霭间。少焉,阴雨冥濛,作潇潇声。南行一里余,雨亦霁。由长生观西北行,凡数转,抵建福宫。且暝,不可前矣,遂宿焉。迨晚,风雨大作,且饮且怅,以为天师洞陡绝,扳跻尤难。吾友鲜宗申曰:“不可止也!其勿贻谢灵运之愧。”夜分,雨止。
        厥明 , 日光苍凉,掩映云际。行巨壑间,每大啸,类有人在空谷中酬和者。西升崇岭,罗磴如立,仰首拊膺而上。远望有梨花一株,灿如素锦,云即洞所在也。道甚湫隘,才可尺许,旁皆邃谷,易于坠蹈。凡行四五里,得至洞下,洞在石壁十余丈上。悬为栈道,沿入洞中,三十六峰次第呈露,黛色如螺。左试剑石等山,远近朝拱,浮岚往来,在我襟袖。天下之奇观矣。
        寻建福宫故道,将谋归路。会冯廷器延饮其家,诸友亦醉饱连日。吾曹虽铅椠之素业未休,而江湖之志壮尤甚。故太史公必登龙门,探禹穴,而后为文豪宕有奇气。朱、张二儒 , 远临衡岳,一时高迈之怀,岂潦倒嚣哗者之能与哉?                          (选自《天启新修成都府志》卷五十五,有删节)

    【注】①灌:灌县,今都江堰市。②厥明:天亮。③铅椠:指读书作文。④朱、张二儒:宋代大儒朱熹、张栻。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是    (   )
    A、雨亦    霁:(雨)停 B、晚    迨:趁着 C、有人在空谷中酬和者    类:好像 D、天下之奇观矣    备:齐全
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①予将披石穿云,候君于青霄白石间,亦胜事也。

    ②会冯廷器延饮其家,诸友亦醉饱连日。

    (3)、在作者的“青城之游”中,除了秀美景色,还有什么引发了他在文末的慨叹?请结合全文分析作答。
  • 12、阅读下面的文言文,完成各题。

    白田耕舍记

    〔明〕高启

    白田在吴淞之滨,距郭三十余里。吴淞由具区之水东流而为川,去海不远,潮汐之所通焉。其旁名田数十万顷,悉赖以灌;惟白田最下,尝为水所冒,岁不得艺 , 人因以是名之。父老患焉,相率筑堤以防其外,畚土以培其中。为勤累年而免于水,今乃遂成腴沃,与他田比;耕者资其所出,咸自致殷足焉。A____。

    丁志恭氏居田之左,尝辟一室,前临平畴,后列嘉树,日课僮奴以耕,休则偃息于其中,因名曰白田耕舍。予居江上,与其室甚迩,志恭因造予,固请为之记。予惟志恭欲知耕之说,则将求老农而学焉,又奚俟于予哉?吾知所以记之矣。

    盖尝观乎是田,始为蒲苇之陂,今则禾黍之所生焉;始为凫雁鱼鳖之所游集,今则耕者之来杂出于其上焉。B____。嗟夫!人之于田,能积用其力,虽污泽可使为美壤。至于其身而不思所以变之,岂爱其身不若于田乎?故凡人欲之汩于其心者,能由礼以防之,充义以培之,使礼义之根常发,则愚者可为智,不肖者可为贤矣。志恭好学而修,固当有务于此,岂徒服力畎亩为野人之事而已耶!朝往于田,夕归于斯室,取圣贤之书而读之,求所以自治之道,至于有成,则其所获不止于有秋矣。

    (选自《凫藻集》,有删节)

    【注】①艺:种植。②汩:扰乱。③秋:谷物成熟,收成。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是    (    )
    A、与他田    比:相比 B、后列树    嘉:美好 C、志恭因予    造:到……去 D、始为蒲苇之    陂:池塘
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①父老患焉,相率筑堤以防其外,畚土以培其中。

    ②人之于田,能积用其力,虽污泽可使为美壤。

    (3)、“岂地有变哉?人力致然也”这句话是从文章中抽离出来的,它更适合放到文中的A处还是B处?请作出判断并结合文章简要作答。
  • 13、课外语段迁移练(阅读下面语段,完成表格)
        庐陵有隐君子焉,曰刘君世。世家于邑之藤 , 其先世尝植松一株于所居之傍,迨兹馀二百年。君甚爱之,日徜徉其下曰:“吾友在是矣

        或疑之曰:“松,植物耳,能与子握手笑语耶?能与子衔杯酒,接殷勤之欢耶?抑能与子相规以过,相责以善耶?”

        君笑曰:“吾岂不欲取诸人而友哉?世降俗漓 , 而友道废绝久矣,吾求其可友者未得也。取诸人而未得,舍是松,吾安友哉?故吾于是松也,朝夕对之,如对益友焉,观其苍髯黛色凛乎其不可狎也,则思所以潜消吾暴慢之气;观其霜枝雪干挺乎其不可挠也,则思所以益励乎贞介之操;观其贯四时而不改,越千岁而不衰也,则思所以诚吾恒久之心。松良吾友非特世俗之所谓友也。”

    (选自《西江志》,有删节)

    【注】①邑之藤:指城镇的藤桥。②迨兹:到此时。③漓:浅薄。④狎(xiá):轻慢,轻侮。⑤非特:非旦,不旦。

    实词

    推断过程

    意思

    疑之曰

    课内迁移法:

    有人

    吾岂不取诸人而友哉

    课内迁移法:臣之客欲有求于臣(《邹忌讽齐王纳谏》)

    而友道废久矣

    课内迁移法:猿则百叫无绝(《与朱元思书》)

    是松

    课内迁移法:太丘舍去(《陈太丘与友期行》)

    则思所以励乎贞介之操

    课内迁移法:

    更加

  • 14、 益:①益处,好处;②更加;③增加;④帮助
    (1)、自以为大有所
    (2)、曾其所不能
    (3)、慕圣贤之道
    (4)、有所广
  • 15、 舍:shì ①同“释”,解除、消除。shě ②舍弃,放弃。shè ③客舍
    (1)、同生皆被绮绣
    (2)、便
    (3)、晓之者亦然大喜
    (4)、鱼而取熊掌者也
  • 16、 绝:①消失;②极;③断绝;④与人世隔绝的
    (1)、湖中人鸟声俱
    (2)、佛印类弥勒
    (3)、率妻子邑人来此
    (4)、往来而不
    (5)、夜久语声
    (6)、络绎不
  • 17、 欲:①想要;②意愿;③将要,快要;④喜爱的
    (1)、鱼我所
    (2)、穷其林
    (3)、七十而从心所
    (4)、黑云压城城
  • 18、 或:①有人;②有时;③或许、也许,表示委婉的语气
    (1)、 异二者之为
    (2)、今闻无罪
    (3)、 遇其叱咄
  • 19、课外语段迁移练(阅读下面语段,完成表格)

    信州李员外虞 , 尝与秀才杨棱游华山。时李公未仕,及杨君俱有栖遁之志,每遇幽赏 , 即吟咏移时。俄至一小洞,二人欲穷其迹,少顷至洞口。川岩草树,不似人间,亦有耕者。耕者睹二人颇有惊异,曰:“郎君何得到此?”乃具言之。更二里余,有佛堂,数人方饮茶次。李公等因往求宿。逡巡见有紫衣 , 曰:“此处偏陋,请至某居处。”遂同步而往,到一府署,多竹堂,屋坐甚洁。因止宿,饮馔皆甚精丰。昼夜论语,因问朝廷之事。留连累日,各遗银器数事 , 遣使者导之而返。曰:“此可隐逸颇能住否?”二子色难。紫衣请无漏于人。

    【注】①虞:李虞。②栖遁:隐居。③幽赏:指环境清幽的地方。④移时:一段时间。⑤次:止,停留。⑥逡(qūn)巡:时间短暂,顷刻。⑦紫衣:紫色袈裟。⑧事:量词。件,样。

    实词

    推断过程

    意思

    二人欲其迹

    课内迁移法:

    言之

    课内迁移法:此人一一为具言所闻(《桃花源记》)

    数人饮茶次

    课内迁移法:

    使者导之而返

    成语推断法:调兵遣将

    二子

    课内迁移法:

    脸色

  • 20、 色:①脸色;②颜色,色彩;③景色
    (1)、未尝稍降辞    
    (2)、秦王挠    
    (3)、其正邪  
    (4)、角声满天秋里  
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