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1、实用类文本阅读
【材料一】
①生物多样性就是地球上各种各样生物的总和,包括物种和它们的基因,以及生态系统。
②走进大自然的怀抱,我们可以看到各种各样的生物。从身形微小的噬菌体到体形庞大的蓝鲸,从矮小的墓草到参天的红杉,每一种生物都以其独特的形态和特征,共同构成这个缤纷的世界。
③生物多样性不仅包括物种的繁多,还包括基因的多样性。就像每个人都有自己独特的指纹一样,每一种生物的基因也是独一无二的。基因的多样性为生物的进化和适应环境提供了无限的可能。
④生态系统的多样性是生物多样性的重要组成部分。从广袤的森林到辽阔的草原,从奔腾的河流到深邃的海洋,每一个生态系统都有其独特的结构和功能。所有的生态系统相互依存,相互影响,共同维持着地球的生态平衡。
(选自《科学24小时》,有删改)
【材料二】
①保护生物多样性,打造种质资源库是关键。一个物种可以影响国家经济,一粒种子可以造福苍生。植物种质资源库是物种多样性和遗传多样性的构成主体,把优良的植物基因保存下来、传承下去,可谓功在当代、利在千秋。
②保护生态环境和生物多样性,是全民共同参与、共同建设、共同享有的事业。建立政府主导、企业积极行动、公众广泛参与的生物多样性保护长效机制,是推动生物多样性主流化、治理能力现代化的根本保障。保护环境人人有责,从来不是一句空话,需要每个人都作出应有贡献。
(选自《人民日报》,有删改)
【材料三】
①随着我国生态环境保护法律体系日臻完善、生态保护监管力度不断加强,生物多样性保护格局基本形成。但也要看到,在生物多样性保护助力“绿水青山”转化为“金山银山”方面仍面临一些现实困境。
②有的地方对生物多样性的重视程度不够,对生物多样性的重要地位理解不深,思想上还处在“要我保护”的阶段。对标《生物多样性公约》中的可持续利用目标,当前我国生物多样性可持续利用水平仍然较低,其蕴含的生态价值尚未充分转化为经济效益。一些地区的生物多样性价值转化路径主要以农文旅项目为主,存在模式较为单一、个性特色不突出、产品类型同质化、产业融合度低的问题。目前,支撑生物多样性助推“两山”转化的政策制度尚未建立,相关部门、区域间缺乏有效的沟通协商和工作衔接。
(选自《中国环境报》,有删改)
【材料四】
①近年来,我国外来入侵物种数量呈上升趋势。入侵物种容易导致它周边的其他物种消亡,还会对人的健康造成影响。
②然而,还有不少人对外来入侵物种的概念、危害性等认识不足、警惕不够。伴随跨境电商和国际快递等业态发展,外来物种传入渠道更趋隐蔽化,种类更为多样化,非法引进饲养“异宠”、违法违规放生等情况不断出现。近年来,海关监管区内发现的非法引进外来物种案件频发,2023年全国海关从进境寄递和旅客携带物品中查获外来物种1186种、3123批次;其中,“异宠”296种、4.4万只。
③一些“异宠”一旦发生逃逸或被遗弃到自然界,在没有天敌的情形下会迅速繁殖扩散,威胁到本土生态系统,因此,需警惕“异宠”转化为入侵物种。
(选自“央视新闻”,有删改)
(1)、下列对以上材料的理解与判断,不正确的一项是( )A、保护生物多样性,关键是打造种质资源库,同时,也需要全民共同参与和建设。 B、外来物种传入渠道的复杂多样,是近年来我国外来入侵物种数量上升的原因之一。 C、我国生物多样性保护格局已基本形成,但存在将生态价值转化为经济效益的问题。 D、生物多样性包括物种、基因和生态系统多样性,生态系统多样性是最重要的部分。(2)、从材料三看,生物多样性保护助力“两山”转化存在哪些问题?请简要概括。(3)、请你针对材料四所反映的问题,提出三条可行性建议,以防范外来物种的入侵。 -
2、在下面田字格中填写古诗文名句。
当阅读的书页翻动过四季,那些浸润着千年墨香的经典古诗文,恰是“以阅读丰盈人生”的鲜活见证,亦是“与好书共赴远方”的深情邀约——陶渊明用“芳草鲜美, ”(《桃花源记》)勾勒出桃花源中花瓣簌簌飘落、铺满大地的春日盛景;《诗经·关雎》中的“求之不得, ”道尽了人类对美好情感的真挚执着,让朴素的思念在千年后仍能引发共鸣;《诗经·子衿》中的 “ , 悠悠我心”既藏着含蓄的惦念,又以清新的色彩感唤起深切思念;柳宗元用“凄神寒骨, ”告诉我们小石潭溪岸环境的清冷幽静;孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中则用“”两句诗勾勒出洞庭湖秋水上涨、水天相融的浩渺景象;王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“ , 天涯若比邻”两句打破送别诗的凄婉基调,传递出即便相隔万里,真挚友情也能超越时空阻隔的豁达与温暖……
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3、诚信既是立身之本,又是处世、教子、经商、治国之道,还是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“人无信不立”的演讲比赛活动,请你完成以下任务。(1)、【诚信名言我来选】
你要撰写一篇关于“诚信”的演讲稿,积累了以下名言,下列名言中与“诚信”主题不相关的一项是( )
A、人之所助者,信也。——《周易·系辞上》 B、与朋友交,言而有信。——《论语·学而》 C、志不强者,智不达。——《墨子·修身》 D、若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。——卢照邻《中和乐九章·总歌第九》(2)、【诚信含义我来解】为了在演讲稿中更清晰地解释“信”的含义,你查阅资料,追溯字源,可知字义。请参考示例,解读“信”的含义。
汉字
篆体
含义
休

解读:“人”加“木”,一个人靠着树休息,意思是“休息”。
信

解读:
(3)、【演讲标准我来定】以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准,请你补充两条。
①演讲内容紧扣主题,观点鲜明,内容充实。
②
③
④衣着端庄得体,仪态大方,表情自然。
(4)、【现场答辩我来解】模拟演讲现场答辩。评委老师提问:“有同学认为,现在‘诚信是傻的代名词,讲诚信就是吃亏。’你怎样反驳这种观点?”请写出你的回答。
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4、阅读下面的语段,完成相关任务。
①有时,当心情低落时,我们需要一束jiǎo( )洁的光芒,照亮前行的路途。②在这个喧嚣的都市中 , 每个人都在追求着创造美好生活的梦想。③这光芒,或许是一份真诚的关怀,或许是一声朴素的安慰 , 它在黑夜中熠熠生辉,让人感到无比温暖。在生活的苦难与挑战中,我们时常需要一片宽慰的天空,让我们能够放下疲惫,重新____起来。回首往事,追溯自己的成长历程,我们会发现,那些曾经的挫折和困惑 , 都是生命中yùn( )育成长。无论是____,还是____,都无法阻挡我们对美好生活的向往。因为我们知道,即便眼眶布满泪水,心中仍然有着对幸福的执着追求。
(1)、根据拼音写汉字。①jiǎo洁 ②yùn育
(2)、画波浪线的句子有语病,请把修改后的句子写在下面。修改后句子:
(3)、汉字之美,美在字形,更美在表意。许慎《说文解字》认为,“美”是会意字,从羊,从大,味美之意。后有多种引申义。《诗·周南·关雎序》中说:“美教化,移风俗。”请为此句中的“美”选择合适的释义( )A、味美,甘美 B、美丽,好看 C、使事物变美,变好 D、称赞(4)、依次填入语段中横线上的词语,最恰当的一项是( )A、振作 摇摇欲坠 波澜壮阔 B、振兴 摇摇欲坠 波澜壮阔 C、振作 风雨飘摇 波涛汹涌 D、振兴 风雨飘摇 波涛汹涌 -
5、阅读
【甲】
读书陆九渊
读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过,切身须要急思量。
【乙】
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀, 右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也,凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
(选自《送东阳马生序》,有改动)
【丙】
前月寄信,想已接到。余①蒙祖宗遗泽、祖父教训,幸得科名② , 内顾无所忧,外遇无不如意,一无所缺矣。所望者,再得诸弟强立,同心一力,何患令名不显,何愁家运之不兴?欲别立课程,多讲规条,使诸弟遵而行之,又恐诸弟习见而生厌心;欲默默而不言,又非长兄督责之道。
是以往年常示诸弟以课程,近来则只教以“有恒”二字。所望于诸弟者,但将诸弟每月功课写明告我,则我心大慰矣。.....
学问之道无穷,而总以“有恒”为主。兄往年极无恒,近年略好,而犹未纯熟。自七月初一起,至今则无一日间断,每日临帖百字,抄书百字,看书少亦须满二十页,多则不论。自七月起,至今已读《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷,皆朱笔加圈批。虽极忙,亦须了本日功课,不以昨日耽搁而今日补做,不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此则虽四弟中等之资亦当有所成就况六弟九弟上等之资乎?
(选自《曾国藩家书·致四弟九弟》,有改动)
【注释】①余:曾国藩自称。②科名:科举考中而取得的功名。
(1)、下列对文中加点词语的理解与表述,正确的一项是( )A、诸弟若能有恒/如此则虽四弟中等之资/亦当有所成就/况六弟九弟上等之资乎? B、诸弟若能有恒/如此则虽四弟中等之资/亦当有所成就况六弟/九弟上等之资乎? C、诸弟若能有恒如此/则虽四弟中等之资/亦当有所成就况六弟/九弟上等之资乎? D、诸弟若能有恒如此/则虽四弟中等之资/亦当有所成就/况六弟九弟上等之资乎?(2)、下列说法有误的一项是( )A、“假诸人而后见也”中的“假”与“假公济私”“狐假虎威”的“假”意思不同。 B、“余蒙祖宗遗泽”中的“遗”与“父母岁有裘葛之遗”一句中的“遗”意思不同。 C、丙文写自己既恐诸弟生厌又恐有失长兄之贵的矛盾心理,使劝诫如同面对面交流。 D、乙文勉励同乡马生,丙文劝诫同胞诸弟,都采用现身说法方式,可谓用心良苦。(3)、请将下面的句子翻译成现代汉语。兄往年极无恒,近年略好,而犹未纯熟。
(4)、三则选文皆“劝学”,但侧重点不同。请分别用一个词概括,并结合内容简要分析。(5)、曾国藩强调“不以昨日耽搁而今日补做”,陆九渊强调“未晓不妨权放过”,这二者是否矛盾?请根据内容说明理由。(6)、学习亦贵在广泛阅读与深度思辨。请从以下作品中任选其一,站在人物的角度仿照示例再拟一个书名,并结合作品内容简要阐释。
A.《儒林外史》范进
B.《简·爱》简·爱
C.《水浒传》宋江
例:从祥子的角度,我给《骆驼祥子》拟名为“凡生浮沉”。他初到北平勤恳拉车,一心想靠双手买上属于自己的车;经历三起三落,爱车屡失、妻子离世,希望一次次破灭;最终麻木潦倒,沦为行尸走肉。这个书名能凸显祥子从满怀希望到彻底沉沦的大生轨迹,引导读者思考旧时代底层劳动者的生存困境。 -
6、阅读
热点回顾·《骋骋, “活化石”的重生》
材料一:____
从西周的青铜重器到汉代的凌云天马,从大唐的盛世风华到当代的生态画卷,2026年央视春晚以“骥驰骋,势不可挡”为主题,推出了“四骏天团”一——骐骥、骥骥、驰驰、骋骋。不同于其他三只源自文物的吉祥物,“骋骋”的设计原型是生活在新疆卡拉麦里山保护区的普氏野马。作为目前地球上唯一幸存的野生马种,普氏野马拥有约6000万年的进化史,因其身上至今保留有马的原始基因,被称为“生物基因活化石”,珍稀程度堪比大熊猫。“骋骋”的设计,不仅是对马年的呼应,更展现了我们对野性、自由与生命力量的向往。____
材料二:形象特点
作为“自然使者”,骋骋有着普氏野马的典型特征:它身形矫健、头大颈粗、四肢有力,体现出荒野生存所需的爆发力与耐力;小腿下部呈黑色,俗称“踏青腿”,是普氏野马最显著的外貌特征之一;鬃毛短而直立如“板寸”,迎风而立,展现出倔强不屈的野性精神。
在色彩选择上,“骋骋”以土黄色为主色,这不仅是普氏野马的真实毛色,同时也承载着中华文化的深层象征。土黄色属“土”,位居五行中央,象征大地、根基与滋养,呼应“黄土高原”“黄帝”等文化符号。这一色彩的选择表达了我们对土地的敬畏,也寓意中华民族历久弥新的生命力与包容精神。
除此,骋骋的设计还巧妙地融入了山云纹、云气纹等传统纹样,使形象更具历史美感与哲学意涵。山云纹,装饰于足部,源自汉代瓦当,体现沉稳灵动之美,蕴含“天人合一”的自然观;云气纹,出现在面部和躯干,复刻千年祥瑞图腾,寓意生命永续与吉祥安康。
材料三:生命守护
普氏野马保护历程数据表
时间节点
关键事件
数据变化
20世纪70年代
普氏野马在我国野外灭绝
种群数量:0
1985年
启动“野马返乡”计划
从国外引回11匹
2026年
成为春晚吉祥物原型
我国种群突破900匹(占全球1/3)
最新成果
持续开展野化放归
已放归176匹,形成28个野外种群
(1)、读完“热点回顾”,小文发现材料一缺一个小标题。请根据内容拟一拟。(2)、下列四项表述与原文相符的一项是( )(填序号)A、20世纪70年代,外来物种的入侵让普氏野马在我国野外几乎灭绝。 B、普氏野马被称为“生物基因活化石”,因为它是目前地球上唯一幸存的野生马种,拥有6000万年的进化史。 C、“骋骋”以土黄色为主色,仅因为这种颜色符合普氏野马的真实毛色,视觉上最为美观。 D、数据显示,自启动“野马返乡”计划以来,我国普氏野马种群数量已突破900匹,野外放归数量达到176匹。(3)、为了更好地宣传2026年春晚吉祥物“骋骋”,班级准备开展一次采访活动。请你根据不同的采访对象,各设计一个恰当、得体、有针对性的问题。采访春晚吉祥物设计者:
采访野生动物保护专家:
(4)、爷爷看着吉祥物“骋骋”,对孙子说:“这只小马,可不简单啊。”请以孙子的身份,结合材料一、材料二、材料三,说说对“骋骋不简单”这句话的理解。 -
7、阅读
美文欣赏·《少年的秋天》
原上秋
①你不是想上学吗,跟我往城里运砖吧。
②爹说这话的时候是微笑着的,让我看到一丝的希望。那时候,我们家正面临吃不饱饭的危机,五个孩子上学是个不小的负担。尽管学费政府有补贴,吃喝穿用,仍是个不小的数目。
③那一年我十三岁,小学刚毕业那天,考试成绩贴在大队部门口,名单上第二个就是我。我混在人群后面,一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没有让爹娘高兴多少,他们心里一直想着往后如何负担得起。弟弟妹妹都在上小学。按爹的想法,农村孩子上个小学就够了,有这些知识,足够应付锄头和镰刀。
④考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系,它啥时候放,放多少天,都受农事指挥。我喜欢这样的安排,我想趁着假期打工挣点钱,去县里上初中。不这样的话,将面临辍学的危机。
⑤你真的想挣钱?爹问我。
⑥我想上学。我说。
⑦爹在我的头上不知轻重地拍一巴掌。然后说,你挣钱还得几年。
⑧走,拉砖去。爹把自己套在架子车上,吹着口哨出发了。我坐在车上,怀里抱着一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗。瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清水。远行的人别的可以不带,不能忘记带水。窑厂的负责人问我爹,送一车挣八块,干不干?爹看看我,我看着远处大杨树上的一群麻雀。爹吆喝我,下车吧。一趟八块钱,拉两趟就够我全年的学费了。这样的诱惑激发起我对劳动的渴望。
⑨从窑厂到县城有二十八里,都是土路。如果晴天,一辆马车就弄得尘土飞扬,雨天就更难走了,但它是去县城唯一能走车的路。爹把一条绳子套在肩膀上,朝两只手里吐口唾沫,朝我一笑,大声喊一声,走。车轮碾在凹凸不平的车辙上,发出嘎嘣嘎嘣的声响。
⑩我在生产队见过马车往地里送粪,是牲口拉套。赶马车的人手拿一根长鞭,用鞭梢指挥长套里的牲口用力或者转向,驾辕的牲口用一根笼头绳子控制着。爹撅着屁股用力的样子,让我想起驾辕的骡子。和生产队的拉粪车相比,他显得势单力薄。
⑪车是不能坐了,我挑着瓦罐和碗,跟在后面。二十八里路太过遥远,感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了,风一吹,贴身的凉。实际上,爹身上的衣物早就湿透了,由于汗水源源不断,凭体温是暖不干的。
⑫歇会吧。爹一松懈,车子很听话地停在原地。我们就坐在路边的田埂上,捧着大碗喝水。爹擦着汗水问我,累不累?⑬我没说累,也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校?
⑭爹点头,估计是吧。
⑮一群麻雀飞过头顶,落在身后的几棵大树上,叽叽喳喳,很是热闹。爹点上一支烟,笑着冲麻雀喊,是不是来找小虎玩,小虎今天没空,他要去给学校送砖,快点盖学校,还等着开学上学呢。
⑯我被爹的话逗笑,但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳,无忧无虑的样子。可我现在没有心情,等我有学上了,也可以像麻雀一样,飞来飞去的,大喊大叫。
⑰那天,我们赶到县城,太阳已经落山了。回转的时候,天空飘起细雨。这是我第一次走到县城,雨雾中的城市灰蒙蒙的,既冷又乱。爹将八块钱装进衣兜,一路上按了又按。
⑱出县城的时候,他停下来,在路边买了两块烤红薯。他说,外面的东西真贵,就这,五毛钱。他递给我一块大的,笑着说,垫垫饥,咱们抓紧往回赶,你娘说不定在村口迎咱们呢。
⑲我的脚似乎有了泡,钻心地疼。爹让我上车,护好空空的瓦罐和瓷碗。回去的速度明显加快,一路上他没有吹口哨,也不说话。但呼呼的风在四周响起,像在助他。
⑳回到家,村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱来,从口袋中摸出七块五毛钱。可能是贴身的原因,那钱干干的,没沾一点湿气。
㉑那卷纸票,在娘点起的油灯下,微微晃动,似乎在炫耀地说,你可以继续上学了。(选自《中国微型小说精选》,有删改)
小说学习研读单
梳理情节
探究

梳理情节,补全左边图表。
①____
②____
品读人物
探究
A.关注反复
1爹说这话的时候是微笑着的,让我看到一丝的希望。(第2段)
2爹把一条绳子套在肩膀上,朝两只手里吐口唾沫,朝我一笑,大声喊一声,走。(第9段)
3爹点上一支烟,笑着冲麻雀喊。(第15段)
4他递给我一块大的,笑着说,垫垫饥,咱们抓紧往回赶,你娘说不定在村口迎咱们呢。(第18段)
结合文中四处父亲的“笑”,分析人物形象。____
B.关注对比
1爹把自己套在架子车上,吹着口哨出发了。
2回去的速度明显加快,一路上他没有吹口哨,也不说话。
C.关注矛盾之处
我没说累,也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校?
①联系上下文,分析比较B处细节背后的父亲的心理。
②结合语境,用第一人称描述C处“我”此刻的心理。
请从①和②中任选一题回答。
____
聚焦环境
探究
车轮碾在凹凸不平的车辙上,发出嘎嘣嘎嘣的声响
请分析第9段这句描写在文中的作用。____
拓展延伸
探究
请联系本文,结合自身经历或社会现实,并选择下列名著中的一个人物,谈谈你对“少年成长”的看法。
A.保尔《钢铁是怎样炼成的》
B.孙悟空《西游记》
C.红小鬼《红星照耀中国》(1)、梳理情节,补全左边图表。①
②
(2)、结合文中四处父亲的“笑”,分析人物形象。(3)、①联系上下文,分析比较B处细节背后的父亲的心理。②结合语境,用第一人称描述C处“我”此刻的心理。
请从①和②中任选一题回答。
(4)、请分析第9段这句描写在文中的作用。(5)、请联系本文,结合自身经历或社会现实,并选择下列名著中的一个人物,谈谈你对“少年成长”的看法。
A.保尔《钢铁是怎样炼成的》
B.孙悟空《西游记》
C.红小鬼《红星照耀中国》 -
8、阅读语段
遥想三年前刚步入初中生活,同学们感慨万千,小语选取了班主任在第一节班会课上的发言,以此来唤起同学们对初聚时的回忆——“面对即将到来的初中生活,相信同学们的心中都充满期待,在实验室里见证奇迹瞬间,在辨论赛中迸发思维的火花……为了迎接新的开始,大家已经做好了充分准备。现在是原点,未来是沉绽,成功不会没有一点原因降临,让我们____,____,____。同学们克服一个又一个困难的原因,是因为要做自己的主人。面对争议与质疑,大家认为不值得分辨 , 只需要专注脚下征途。相信你们不会辜负老师的期望,让我们一起按下新学期的“开启键”,蓄满千 jūn之力,绘就青春华章。”
(1)、请给语段加点字注音,根据拼音写汉字。迸发 千 jūn之力
语段中小语写了一个错别字,应该为
(2)、小语对当时老师讲的几句话记不太清楚,请将划横线的三句话排出正确的顺序,使语意连贯。( )①用双手创造世界的未来
②用眼睛看见世界的美好
③用头脑思考世界的奥秘A、①②③ B、②③① C、③①② D、③②①(3)、①小语摘录时,因粗心写了一个病句,请将正确的句子写在下面。②语段中划横线的部分可以分别换作成语“”“”。
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9、下面两题任选一题,按要求写作。
①2026年央视春晚节目《妈妈有座电影院》,歌中唱道:“妈妈脑海里是不是有一座电影院,存放着我从小到大所有的瞬间。”质朴的歌词道出时光流转里的陪伴与牵挂。其实,我们每个人的脑海里,都有这样一座“电影院”————它放映着成长路上最动人的故事,承载着无尽的关爱与温暖。
请结合你的经历或感悟,以《我也有座电影院》为题,写一篇文章。
写作要求:①立意准确,思想健康,情感真挚;②除诗歌外,文体不限;③用规范汉字书写,不少于600字;④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。
②茅盾文学奖得主麦家在《人生海海》中写道:“人生海海,终有回甘,今天受的苦,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。”人生难免会碰到各种各样的磨难和坎坷,苦不会变成甜,但能够让人珍视甜。
请结合材料,以“磨难与人生”为话题,写一篇文章。
写作要求:①自拟题目,除诗歌外,文体不限;②立意准确,思想健康;③用规范汉字书写,不少于600字;④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。
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10、阅读下面的文字,完成后面的任务。
近年来,研学活动成为南充中小学生课堂的延伸。春日里,同学们走出校园,或走进阆中古城,探寻春节文化的源头;或驻足朱德故里,缅怀革命先烈的丰功伟绩;或漫步嘉陵江畔,观察候鸟迁徙,实地调研生态保护情况。
在参加了学校组织的“诗画嘉陵江”研学旅行后,校刊编辑部准备制作一期特刊。请你作为编辑,完成下列任务。
(1)、下面是小南同学为特刊撰写的卷首语草稿,其中有两处表达不妥,请你找出并帮助修改。①“千里嘉陵江水色,含烟带月碧于蓝。”②站在江边,眼前是青翠的青山和粼粼的波光,仿佛置身于灵动的画卷之中。③通过这次研学,使我们感受到了家乡深厚的文化底蕴。④嘉陵江不仅孕育了两岸的千年文明,更是一条地理意义上的河流。⑤作为南充学子,我们要做家乡文化的传播者和传承者,让更多人了解这片土地的魅力。
第句表达不妥,修改意见:
第句表达不妥,修改意见:
(2)、特刊需要一则宣传语,请结合“嘉陵江”或“南充”的特色进行创作。创作要求:观点积极向上,语言凝练,至少使用一种修辞手法。
我创作的宣传语:
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11、学者金圣叹评点《水浒传》:“奇绝妙绝之文,无一笔不在酒上出色。”,请完成下表探究任务。
人物
故事
就与故事的关联
探究发现
大闹五台山
酒令好汉狂
通过对这几个经典片段的探究,发现小说写“酒”有如下作用:
①推动情节发展,丰富故事内容。
②
吴用
酒显英雄智
武松
景阳冈打虎
浔阳楼题反诗
酒添好汉愁
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12、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、 , 八年风味徒思浙。 (秋瑾《满江红》)(2)、闲来垂钓碧溪上,。 (李白《行路难(其一)》)(3)、但愿人长久, 。 (苏轼《水调歌头》)(4)、醉里挑灯看剑,。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(5)、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”,抒写了戍边将士强烈的思乡之情,《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是: , 。(6)、温庭筠的《商山早行》中用精练的词语、绘画一样的技法,抓住极具特征的事物,表现了早行之早的诗句是: ,。
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13、阅读下面这首宋词,完成后面问题。
定风波
苏轼
三月七日① , 沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
[注释]①三月七日:宋神宗元丰五年(1082)的三月七日,这时苏轼被贬居黄州。
(1)、下列对这首词理解和赏析有误的一项是 ( )A、词前小序交代了时间、地点、天气及作词缘由,为全词奠定了叙事基础。 B、“一蓑烟雨任平生”词人借“蓑衣”这一特殊意象,表达了对隐逸生活的向往。 C、“也无风雨也无晴”中的“风雨”既指自然风雨,也喻指人生的坎坷与挫折。 D、词人以风趣幽默的笔调,写出游遇雨的所感所思,篇幅虽短,但内蕴丰富。(2)、在“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”与“鬓微霜,又何妨”(《江城子·密州出猎》)这两词句中,作者表现出的人生态度有何异同?请简述。 -
14、文言文阅读
【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
(选自张岱《湖心亭看雪》)
【乙】夫西湖最盛,为春为月。一日之盛为朝烟为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒① , 与杏桃相次开发,尤为奇观。
然杭人游湖,止午未申②三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂③未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!
(选自袁宏道《晚游六桥待月记》)
【注释】①勒:抑制。②午未申:约上午十一时到下午五时。③夕舂(chōng):落日。
(1)、下列加点词语解释有误的一项是 ( )A、湖中人鸟声俱绝 绝:消失 B、余强饮三大白而别 白:古人罚酒时用的酒杯 C、是金陵人,客此 客:旅客 D、与杏桃相次开发 开发:开放、开花(2)、下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是 ( )A、问其姓氏 安陵君其许寡人 B、山岚设色之妙 公将鼓之 C、上下一白 别是一种趣味 D、梅花为寒所勒 士卒多为用者(3)、下列对选文理解有误的一项是 ( )A、甲文中“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句正面写雪,写出雪后寂寥凄清的景象。 B、甲文用白描手法勾勒西湖雪景,意境空灵,营造了人景相融的美妙境界。 C、乙文认为杭人只在午未申游湖,恰恰错过了朝烟、夕岚、月景等最美景致。 D、甲乙两文借写西湖景色抒发情感,都表达了作者不与世俗同流的高雅情趣。(4)、翻译文中画线的句子。①湖中焉得更有此人!
②此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!
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15、文学类文本阅读
柿香满园
鱼自灵
①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来,将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的,算来已有 30 多个年头了。
②小时候,我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候,父亲没事时就在家叮叮当当地做木工,母亲和我们有时候也搭把手,帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味,和着父亲流淌的汗水,供养着我们的书本笔墨。那时,我们心思是简单的,盼着柿树快快长大,盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。
③暑往寒来,柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时,父亲便寻来一根长长的竹竿,顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头,眼睛眯成一条缝,看准了那被阳光照得发红透亮的柿果,将竹竿伸过去,轻轻一拧,柿子便稳稳地卡在了那个豁口上,安然落下。那柿子捧在手里,凉沁沁的,像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着,脸上满是幸福的笑容。
④父亲极爱这棵树。秋深了,他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上,让它们一点点地熟,说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早,我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀,在覆着白霜的窗台旁,叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里,一边收拾着他的刨子、锯子,一边静静地看着。那时我不懂,如今想来,他看的或许不单是鸟儿,也是一种对于生命与自然的敬意吧。
⑤30多年如流水般过去了。6年前,父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家,空落落的,只剩下这棵柿树,固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她,是舒展的,可我知道,在她的心里,总有一抹挥不去的念想,扎根在那飘着柿香的院子里。
⑥今年秋天,雨特别多,连绵了一月有余。天一放晴,母亲便叮咛,回去看看吧,柿子红了……
⑦趁着周末,回到老家,站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过,几片枯黄的叶子打着旋儿,窸窸窣窣地落下来,那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头,看着那满树累累的果实,它们依旧红得那样热烈,在湛蓝的天幕下,像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想,那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸,都到哪里去了呢?
⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好,此刻身临其境,才品出那字里行间的苍凉。
⑨日暮,我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问,今年的柿子结得稠不稠,红得正不正。我该如何回答呢?我或许会说,好着呢,一切都好。而这所有无人识得的橘红的香甜,都坠在了我的心头。
(选自《人民日报》2025年11月26日)
(1)、文章以“柿树”为线索,写了哪些内容?请简要概括。小时候,柿树伴“我们”成长——柿子成熟时,父亲巧摘柿子————父亲去世后,柿树独守院落——
(2)、文章第③段描写了父亲摘柿子的情景,请从词语运用的角度赏析划线的句子。他仰着头,眼睛眯成一条缝,看准了那被阳光照得发红透亮的柿果,将竹竿伸过去,轻轻一拧,柿子便稳稳地卡在了那个豁口上,安然落下。
(3)、文章第⑦段景物描写有什么作用?(4)、文章结尾说“而这所有无人识得的橘红的香甜,都坠在了我的心头。”请结合全文,谈谈你对这句话的理解,并联系生活实际,说说你的感悟。 -
16、说明性文本阅读
一根细丝扛千钧
①一根直径仅6~7微米的细丝,抗拉强度远超普通钢材数十倍;一束1厘米见方的碳纤维,能承受70吨重压……2025年年底,中国科学院山西煤炭化学研究所攻克第二代干喷湿纺工艺,实现T1000级高性能碳纤维国产化量产————自此,这一被国外“卡脖子”多年的关键技术,被中国科研团队耗时8年成功攻克。
②被誉为“黑色黄金”的高性能碳纤维,是高性能轻量化复合材料的优选。T1000 级意味着抗拉强度高达6600兆帕,远超普通钢材。这份突破,历经了一场漫长的“材料长征”。
③21世纪初,面对进口碳纤维断供、国家尖端装备“无米下炊”的困境,国产化攻关紧急启动。2008年,团队成功攻克T300 碳纤维,实现了从“无”到“有”的突破。此后,伴随 T700、T800 的相继突破,国产碳纤维开启爬坡之路。2016年,张寿春团队毅然转向难度更高的T1000级研究。
④“要织就这缕‘黑色黄金’,关键在干喷湿纺的核心制备工艺。其本质是让碳纤维内部结构更规整,通过调控微晶尺寸,将原本凌乱的结构梳理为‘整齐的单层结构’,从根本上“提升强度与稳定性。”张寿春介绍,相较于T800,T1000级的工艺控制点更多、精度要求更严格。
⑤受饸饹面制作启发,研发团队通过调整原料“软硬”、添加助剂减少粘连等方法,历经3年实验打通干喷湿纺工艺流程。其中,单丝尺寸精准控制在10微米左右,再通过“多束合成1股”的方式形成12K丝束,确保每一束纤维质量稳定。
⑥实现稳定量产后,T1000级碳纤维的应用前景广阔。在新能源领域,它可以用于风力发电机叶片,助力减碳;在医疗方面,用碳纤维做的接骨板,人体易接纳,不产生排斥;在航空航天领域,它能大幅减轻装备重量,提升机动性。
(选自《光明日报》2026年1月 15 日,有改动)
(1)、下列对文本的有关分析不正确的一项是 ( )A、本文是一篇事理说明文,说明对象是干喷湿纺工艺。 B、第①段运用列数字、作比较的说明方法,直观展现了T1000级碳纤维的超强性能。 C、第②段中“材料长征”一词,形象地写出了我国高性能碳纤维研发历程的漫长与艰难。 D、第③段介绍我国碳纤维从T300到T1000的发展历程,采用时间顺序,条理清晰。(2)、下列理解和分析不符合原文意思的一项是 ( )A、T1000 级碳纤维的量产,打破了国外长期的技术垄断,保障了国家尖端装备的材料供应。 B、研发过程中,团队从传统面食制作中获取灵感,成功打通了干喷湿纺工艺流程。 C、与 T800 相比,T1000 级的工艺控制更简单,更容易实现量产,成本也更低。 D、T1000 级碳纤维因其优异的轻量化特性,将被广泛应用于新能源、医疗、航空航天等领域。(3)、结合文本,简要说明T1000级高性能碳纤维为何被称为“黑色黄金”。 -
17、论述性文本阅读
在阅读中拥有“心力量”
朱永新
①我们看到的世界,总是受到许多因素的制约。而阅读,就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜。
②人的生活,包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书,本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。物质的发展永远会受到各种制约,精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫无疑问,阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有条理、更有方向、更有智慧。更重要的是,阅读让我们的心灵有一个安身立命之所。
③社会需要诚信,人们需要信仰。读书会让人知道世界的深奥,会让人明白自己的无知与渺小,会让人产生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基础。阅读不是为了帮助我们逃避生活,逃避与人打交道,而是为了帮助我们更积极地面对生活,拥有更和谐的人际关系。共读共行,才能同心同行。因此,我们需要用阅读来重建信仰。
④我们需要用阅读来创新创造。好的书会让我们更年轻、更有活力。读书,应该是一种挑战,向未知世界、同时向自己智力的一种挑战。虽然批评式的阅读本身也是一种重要的读书方法,不过读书不是为了批评书中的缺点与错误,而是为了创新创造。尤其对于研究问题与建构理论而言,阅读应该以学其所长为主。
⑤我们需要用阅读来探索世界。我们看到的世界,总是受到许多因素的制约,比如“近视”“老花”等原因,或者“粗心”“马虎”等心理,让我们无法清晰把握这个世界。而阅读,能够帮助我们清晰看世界。
⑥我们需要用阅读来反思自我。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,同样一本书里,每个读者所读到的、所汲取的,都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人,总是能够在书中寻找到自己,从而通过行动,去寻找有意义的人生。
⑦当然,读书需要循序渐进。不同的书会组成一个自然的阶梯,引导我们去攀登思想与智慧的高峰。所以,当我们被一本书阻拦的时候,不要自暴自弃,可以寻找另外更合适的书作为再次攀越这本书的阶梯。
⑧没能养成阅读习惯的人,不妨从现在行动。即使不能以书为友,也应对阅读的好处有所了解,对爱书人、读书人保持尊敬。我们中国人历来对于文字、书籍、读书人,都是尊敬的。在古代,连有字的纸张也不能随便乱扔。对这些保持必要的尊敬,本身就是对文化的尊敬,是一种修养。
⑨对于已经养成阅读习惯的人,无论大人还是孩子,都要提高标准。读书也是思维与智力的体操。如果不能读一些有挑战性的书、能够刺激自我超越的书,很难有真正的成长。跳一跳才能摘智慧之果。同时还要注意读书方法,“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”,在朱子24字读书法中,熟读精思是最主要的内容。囫囵吞枣、不求甚解,是很难真正把握书中精髓的,正如饮食,只有细嚼慢咽才能有补于身体。
⑩以阅读重建心态,从而拥有“心力量”,必然创造新未来。
(选自《人民日报》,有改动)
(1)、下列对文本中心论点表述最恰当的一项是 ( )A、社会需要诚信,人们需要信仰。 B、我们需要用阅读来探索世界。 C、每个人都应养成阅读习惯,提高阅读标准。 D、以阅读重建心态,从而拥有“心力量”,必然创造新未来。(2)、下列对文本论证的相关分析,不正确的一项是 ( )A、文章开头把阅读比作“眼镜”,生动形象地引出阅读的作用。 B、第③段从信仰层面论述阅读的意义,强调阅读让人拥有敬畏之心。 C、第⑦⑧⑨段重点论述阅读的价值,与前文形成递进关系。 D、第⑨段引用朱子24字读书法,属于道理论证,强调读书要熟读精思。(3)、根据文章内容,下列选项不属于作者所倡导的“心力量”的一项是 ( )A、小张通过阅读《论语》《道德经》等经典,在纷繁复杂的现代社会中找到了内心的宁静与做人的准则。 B、小李为了在朋友聚会时能有更多谈资,专门阅读了几本畅销书的梗概和书评,以便快速掌握核心观点。 C、某科研团队在研发新药陷入瓶颈时,课题组长要求大家暂时放下实验,去查阅相关领域的文献以寻求新的灵感。 D、一位创业者在遭遇事业重挫后,重读《平凡的世界》,从孙少平的经历中汲取力量,重新振作起来面对挑战。 -
18、下列表述有误的一项是( )A、除夕之夜,按习俗全家团聚吃汤圆、赏花灯,寓意着“圆满和团聚”。 B、艾青是中国现当代文学史上的著名诗人,被称为“太阳与火把”的歌手。 C、桑梓,古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”来指代家乡。 D、“百行业为先,万恶懒为首”,从复句类型看,这是一个并列复句。
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19、下列句子中,加点成语使用错误的一项是( )A、春节期间,南充各景区人气火爆,前来游玩的市民络绎不绝。 B、这位艺术家的口技表演惟妙惟肖 , 令闻者身临其境,叹服其精湛的技艺。 C、梁晓声是中国文坛的常青树,《人世间》《年轮》等作品家喻户晓。 D、课堂上他总是夸夸其谈 , 发言有理有据,深受老师和同学们的赞赏。
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20、下列词语书写有误的一项是( )A、忌讳 贸然 摇曳 附庸风雅 B、侍候 旁骛 拘泥 言不及意 C、惆怅 霹雳 栈桥 随机应变 D、筵席 造诣 涵养 身临其境