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1、阅读下面的文本，体悟议论之严谨，完成各题。
像牛一样耕耘，像牛一样奋发
陈凌
①在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。2021年恰是农历辛丑牛年，人们深情礼赞牛所代表的精神品质，并赋予孺子牛、拓荒牛、老黄牛以新的时代内涵。把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。
②古往今来，中国人民爱牛、敬牛、颂牛，或咏之、或绘之、或塑之。在唐朝诗人柳宗元看来，牛是“日耕百亩”的勤劳符号；在宋代名将李纲眼中，牛代表的是“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”的牺牲精神；在现代诗人臧克家笔下，牛具有的是“深耕细作走东西”的开拓品格。体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲，是中华优秀传统文化的重要特色，也是中国人民精气神的具体体现。
③____ 千百年来，牛都是任劳任怨、无私奉献的象征。这也是人们爱牛、敬牛、颂牛的一个原因。画家李可染便曾将自己的画室堂号定为“师牛堂”，他这样解释自己为何喜欢画牛：“牛也，力大无穷，俯首孺子而不逞强”。不辞劳苦、不计得失，脚踏实地、默默奉献，这是牛身上的品格，也是值得每个人学习的精神。
④人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。而这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在。著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时，仍干劲十足，经常工作到深夜。有人问他多大岁数了，他回答：“属牛的”。以牛自况，不仅仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛——像其父亲钱玄同所寄望的，始终发扬属牛的那股子“牛劲”。也正是这么一股子“牛劲”，让他成为中国原子能事业的奠基人，为我国研制原子弹和氢弹作出了突出贡献。无论时代如何变化、社会怎样发展，这股子“牛劲”永不过时。
⑤____牛之所以成为人们讴歌的对象，还在于它具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质。近代国画大师齐白石曾给自己起过一个“耕砚牛”的绰号，勉励自己要像牛一样勤奋耕耘。他还经常对人说，“不教一日闲过”，甚至还给自己立下每天必须画5幅画的规矩。正是因为像牛一样勤奋，他才最终收获“画虾数十年始得其神”的真功夫。没有等来的辉煌，只有拼来的精彩。一切成绩的取得，都是在“不教一日闲过”中耕耘出来的；每个梦想的实现，都是在“一个汗珠子摔八瓣”中拼搏出来的。
⑥梦想不会自动成真，拼搏奋斗正当其时，牛年就要有一股子“牛劲”，就要使出“牛力”。学习牛的品格、发扬牛的精神，像牛一样耕耘、像牛一样奋发，每个人都“牛劲十足”，必定“牛气冲天”。
(1)、阅读全文，根据提示填空，完成本文论证的思维导图。
(2)、下面三句话是从文章③④⑤段的开头抽取出来的，请你将他们填入文中相应的位置，并谈谈引用这些诗文有什么好处。A.“天开于子，地辟于丑”，古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。
B. 古语有言：“骏马能历险，力田不如牛。”
C.“俯首甘为孺子牛”，鲁迅先生曾以这样饱含真情的诗句歌颂牛。
第③段 第④段 第⑤段
好处：
(3)、把下面的材料作为论据补充到文章，你觉得放在哪一段最合适？说说你的理由。范仲淹出身贫苦，自强不息。他幼年丧父，随母改嫁，长大后得知身世，独自前往应天府求学。读书期间，他刻苦自律，倍受磨难，却笃学不辍。《宋史·范仲淹传》记载，“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。”如此者三年，后终考取进士。
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2、阅读下面文本，体会小说的人物与情节，完成各题(1)、小语同学针对“自强不息”为大家分享了林冲的相关故事，并整理了一张林冲小档案，但有两个地方记忆模糊了，请帮助他填写出来。
林冲档案卡片
出处：元末明初作家（人名）的小说《水浒传》
绰号：
外貌：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
典型事件：
→发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山
(2)、对于小语同学在节目中的分享，有同学发出了质疑，认为林冲算不得是一个“自强不息”的人，不符合此次朗读会的主题词。对此，你怎么看，请结合人物的相关经历阐述你的理由。 -
3、阅读下面的诗句，按要求填空。
饥馑的大地
朝向阴暗的天
伸出乞援的
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀!
雪落在中国的土地上
寒冷在封锁着中国呀……
——（摘自《雪落在中国的土地上》）
艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰，《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助 这一意象，抒发了
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4、活动三：诵读诗歌
如果要编一本《爱与痛--艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表，哪两首更适合入选?（ ）
A、《鱼化石》 B、《北方》 C、《刈草的孩子》 D、《我爱这土地》 -
5、活动二：探究意象
根据你的古诗文学习积累，读下面表格完成填空。
意 象
相关诗文
情 感
月
露从今夜白，。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
借“月 ”抒发
， 人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
树
沉舟侧畔千帆过，。
借“木”表达乐观进取、积极向上的人生态度。
酒
， 玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》）
借“酒 ”抒发壮志难酬的苦闷。
雪
， ， 上下一白。
（张岱《湖心亭看雪》）
借“雪 ”表现西湖雪后之美，期中隐含着淡淡的故园之思。
渔歌
浮光跃金， ， 。此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）
借“渔歌 ”表达处于人生顺境的 喜悦。
山水
醉翁之意不在酒，。山水之乐，。（欧阳修《醉翁亭记》）
借“山水 ”表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
探究结果：古诗词中，同一意象所表达的情感往往不尽相同。
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6、活动一：拟发言稿
诗是一阵风，吹过无边的旷野，带来了云的流盼，还有那树的摇yè____； 诗是一道光，来自广（mào）____的天空，带来了奇思妙想，也带来幸福忧伤；诗是诗人在生活的激流中捕捉到的刹（A.shā B.chà) 那灵感。让我们游（yì）____于诗的海洋，愿我们有幸瞥见那转瞬即逝的灵光。
(1)、根据拼音写出相应的汉字。摇（yè） 广 (mào ) 游（yì）
(2)、给文中加点字“刹 ”选择正确的读音。 ( )A、shā B、chà -
7、 写作
“不要迷茫/不要慌张/太阳下山/还有月光/它会把人生路照亮/陪你到想去的地方”
最近，这首《不要慌太阳下山有月光》传唱度非常高，被称为能够治愈你我的一首歌。歌词中的“月亮”代表什么，每个人有不同的理解。倘若它迟迟没有出现，我们该怎么办？这引发了你怎样的联想和思考？
请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表指法。
要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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8、阅读下面诗文，完成学习任务。
【材料一：张岱作文】
西溪
粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭峭拔凝立形如人状双甏耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。相传宋南渡时，高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。后得凤凰山，乃云：“西溪且留下。”后人遂以名。
地甚幽僻，多古梅，梅格短小，屈：曲槎桠① ， 大似黄山松。好事者至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最。余友江道閣有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿②风尘，未能赴之，至今犹有遗恨。
（节选自张岱《西湖梦寻》）
【材料二：张岱引文】
西溪寄彭钦之书
（明）王穉登
留武林十日许，未尝一至湖上，然遂穷西溪之胜。舟车程并十八里，皆行山云竹霭中，衣袂尽绿。桂树大者，两人围之不尽。树下花覆地如黄金，山中人缚帚扫花售市上，每担仅当脱粟之半耳。往岁行山阴道上，大叹其佳，此行似胜。
（节选自张岱《西湖梦寻》）
【材料三：张岱作诗】
秋雪庵诗
古宕西溪天，下闻，辋川诗是记游文。
庵前老荻③飞秋雪 ， 林外奇峰耸夏云。
怪石棱层皆露骨，古梅结屈止留筋。
溪山步步堪盍礴④ ， 植杖听泉到夕曛⑤。
（节选自张岱《西湖梦寻》）
【注释】①槎桠（chá yā）：树木错杂不齐。②鹿鹿：同“碌碌”，忙碌的样子。③荻：芦花。④盘礴：这里是流连、徘徊的意思。⑤夕曛：指黄昏。
(1)、小语对以下字词有疑惑，请你帮忙解释。文言语句
方法
解释
欲都之
词类活用法：名之者谁
①都：
余谓西湖真江南锦绣之地
字典查阅法：①告诉，对……说。②是，说的是。③叫做，称为。④以为，认为。
②谓： （填序号）
未尝一至湖上
课内迁移法：予尝求古仁人之心
③尝：
然遂穷西溪之胜
成语推断法：名胜古迹
④胜：
(2)、请用“/”给【材料一】画波浪线的句子断句，限断三处。山下有石·人岭峭拔凝立形如人状双臂耸然
(3)、联系语境，赏析下列句子。①舟车程并十八里，皆行山云竹霭中，衣袂尽绿。（分析加点字的表达效果）
②庵前老荻飞秋雪，林外奇峰耸夏云。（从修辞手法的角度分析）
(4)、张岱说“人无癖，不可与交，以其无深情也”。你认为张岱是一个有“深情”的人吗？请结合《湖心亭看雪》和上述三则材料，从多个角度分析。 -
9、非连续性文本阅读
【材料一】
成语做路名
2020年7月，邯郸在东部“新区”以经典历史文化、杰出人物和成语故事对33条街巷予以命名，比如“一言九鼎街”“胡服骑射路”“脱颖而出路”等。
《成语词典》中，和邯郸相关的成语超过1500条，邯郸是公认的“中国成语典故之都”。
（根据2020.7.29“畅享邯郸”公众号整理）
【材料二】
____
①不论是地名还是路名，都应该兼顾历史文化内涵与市民使用的方便度。
②7月30日，邯郸发布了《关于对邯郸经济技术开发区部分道路进行更名的公告》，将对区域内十九条以成语命名的道路予以更名。“胡服骑射路”“青出于蓝街”等成语型路名被定性为“不易识记”。
③从邯郸市准备更名的这些道路来看，并非所有的路名都与当地的历史文化相契合。“胡服骑射”“青出于蓝”等跟邯郸的历史文化有直接关系。但翻翻词典就知道，有些用来命名的成语和邯郸并没有什么关系，如“一鸣惊人”“春华秋实”等，刻意联系，有附会之嫌。
④以与当地有渊源的成语或历史典故为路名，确实能展现当地的文化内涵，但若应用不当，可能导致使用不便等问题。毕竟，道路命名的基本原则，是简单、实用。若为了追求“雅致”而失去了实用，并不妥当。
⑤对上述路名更名，思路之一是进行合理简化或拆分。比如，“自强不息街”，可称“自强街”，“完璧归赵路”可称“完璧路”，历史内涵没有丢失却简洁明了。“春华秋实街”可拆分为“春华街”和“秋实街”用于两条路。这样的做法，并非无先例可循。南昌有渊明路，并未叫“陶渊明路”。西安有时和路、岁丰路，出自《晋书》“时和岁丰”之典故。
⑥思路之二是化用诗词。这样读来朗朗上口，又能避免冗长。全国各地有不少路名，都是这样。如南京“乌衣巷”源于“乌衣巷口夕阳斜”的名句。济南海右路，源于“海右此亭古，济南名士多”。外地人一看这类路名，可能会进一步去了解当地历史文化，本地人则会从路名中增强对本地文化的认同感。
⑦思路之三是____。
（摘自2024.7.31《中青评论》）
【材料三】
全国各地有特色的大街小巷名称列举
南京学府路上高校云集；景德镇瓷器街上遍布各色瓷器和古玩店。
古都西安的“开元路”“未央路”，给人大唐盛世的遐想。
合肥的“延乔路”，为的是纪念安徽英烈陈延年、陈乔年，让人不忘那个“觉醒年代”。
杭州“馒头山路”，宁波“卖鱼路”……都藏着满满的生活气息和时代记忆。
（根据网络资料整理）
(1)、请你根据材料二，概括邯郸给“成语街道”更名的三点原因。(2)、为材料二拟定一个合适的标题。(3)、材料二中记者为邯郸“成语街道”更名给出了“合理简化或拆分”“化用诗词”两条思路，请你结合材料三再补出一条思路并举出一例。（例子可以源于材料也可来于生活）(4)、结合材料中的道路命名特点和下面链接材料，说说瑞安这条古街的街名又恢复为“忠义街”的原因是什么。【链接材料】
瑞安忠义街街名变迁史：
⑴最初名为“杨衙街”，明代瑞安乡贤扬景衡，告老还乡后在此建归田别墅，故得此名；
⑵1950年更名为“忠义巷”，因这里建有忠义庙而得名。（忠义庙是为纪念瑞安最早的地方官——汉代蔡敬则而述，他为国平乱，为民除虎害）；
⑶1969年更名为“公园路”，因此地临近瑞安休闲漫步绝佳之所————湖滨公园而得名；
⑷2016年进行改建，恢复“忠义街”的名称，将“忠义街”上的玉海楼等古建筑与新建非遗文化展示馆相联合，打造为当地特色文化街区，发展商业、旅游业。
（根据“瑞安发布”等公众号整理）
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10、文学作品阅读；阅读《艾青的马车》，回答问题。
艾青的马车
徐刚
①艾青走了，26个春秋，他走到征远的地方去了。在我的思念中，他只是远行，从未消逝。
②在梦里，我常见到艾青，但是个背影。艾青总是和他那辆“纯金的三轮马车”在奔跑，我也紧随。梦醒时分，艾青和他的马车，已不见踪影。想起了艾青《诗论》中的话：“我们的诗神是驾着纯金的三轮马车，在生活的旷野上驰骋的。那三个轮子，闪射着同等的光芒，以同样庄严的隆隆声震响着的，就是真、善、美。”
③然后，我把黎明之前长长的一段时间，留给了回想，回溯时光，捡拾起那些少小往磨。太久的往事会变得影影绰绰，如梦如幻；太美的往事会缠绵在心灵，若藤若蔓。
④1976年的一个冬夜，北风呼号，《人民文学》的诗歌编辑杨兆祥大哥说：“走，我带你去看艾青。”那时艾青已从新疆返京，暂住史家胡同的一个大杂院。他的手好大，好温暖，好有力。他的夫人高瑛大姐也陪伴在侧，艾青不让我叫“先生”，也不让叫“老师”，还不让叫“艾老”。他喜欢“老艾”这个称谓；“它亲切，习惯了，杨兆祥和兵团的孩子们都这么叫的。”然后是聊家常，高瑛大姐说：“艾青很少有这样的谈兴，他今晚高兴了。”告辞时，艾青坚持要一起出门，说是要上厕所，他的住处没有厕所，公共厕所在马路对面。我扶着他，他不让，只是有力地握着我的手。出门，他抬头望了一眼夜：空，新月如钩，他挥手让我们走：“徐刚，你有空就来！”从此，我就成了艾青家的常客。
⑤当其时也，艾青进入了一个新的创作高峰期，每有新作，我和杨兆祥，还有周明，总是先睹为快者。长诗如《光的赞歌》等，给《人民文学》，他们有版面；短诗则归《人民日报》的《大地》副刊。除了索稿，更多的时候是聊天。其间，艾青又搬往北纬饭店暂住，离我寄居的华仁路31号只一箭之遥。那时，《光明日报》《诗刊》的社址均在附近，艾青的住处便成了一众诗人的聚集地，那是诗的聚集、语言的聚集、激情的聚集。这样的聚集又是如此纯净：只是为了看望艾青，只是因为对诗的热爱。那热烈的话语声，是“纯金的三轮马车，在生活的旷野上驰骋”的声音。当时议论最多的是《光的赞歌》。邹荻帆说：“文学界最近流行一句话——‘艾青回来了’！”还有人用不标准的普通话朗诵道：“山野的篝火是美的/港湾的灯塔是美的……”房间里掌声响起，以茶代酒，为艾青干杯。艾青以他迷人的微笑注视着诗友们，连声道谢。
⑥1983年3月27日，艾青生日。高瑛大姐说：“艾青不喜欢过生日做寿，你过来吃个便饭，陪陪他就行了。”我从同事那里得知，长安街西侧有个不小的花店，于是下班后去了一趟。店里有一株海棠，两米多高，已开的花洁白热烈，未开约蓓蕾争先恐后，正等着我呐。我把钱付了，请老板把海棠移置一角，照看稳妥。次日下班后，我匆匆赶到花店，捧起花盆就往丰收胡同21号赶去。捧进艾青院门，高瑛大姐说：“徐刚排了棵大树！”艾青走过来，笑眯眯地看着海棠。因为一路奔波，还没有平静下来的海棠，花枝乱颤地面对着艾青的微笑，艾青说：“她也笑容满面。”借着这棵活生生的海棠，艾青说起了真、善、美：“首先，这海棠是真的，它不是塑料花，这是真的第一要义———展现在眼前的事物是真实的存在。其次，送这棵海棠树的人是真的，而且有真性情，为什么送给我而没有送到隔壁院呢？植物离人类生活最近，帮助最大，它是善的、美的。”艾青旧居拆迁，新居落成，处一次搬家时，院子里的花卉要送走一些，高瑛大姐后来告诉我，艾青大声喊着：“不要把徐刚送人！”
⑦记得那一次在丰收胡同的告别，多少有点凄凉，冷月斜照，灯影昏黄，我说：“老艾，你该休息了。”艾青把握着的手松开说：“你要常来。”我让艾青回家，他不回。“你走了我就回。”回头，艾青还在院门口站着；再回头，那影子模糊了。
⑧北京站的钟声敲了十下，我走在依然车水马龙的沎京，我感受着我的富足，我富足是因为我的内心珍藏着艾青的三轮马车。那纯金的马车在我心里发光，我的眼前便有光，没有路灯的小巷也金碧辉煌。
（节选自《光明日报》，有删改）
(1)、文章记录了艾青与“我”交往时的一些琐碎言行。阅读全文，完成填空。时间阶段
典型事例（片段）
人物品性
作者情感
1976年一个冬夜
①
平易近人
作者情感
邀“我”下次再来
②
尊敬与怀念
1983年3月27日
③
幽默风趣
借海棠说“真善美”
崇尚真善美
送“我”至影子模糊
④
(2)、“闲笔”，是指叙事文学作品中在人物和事件主要线索外穿插进去的部分，看似可有可无，实则蕴藏真意。请赏析文章第④段划波浪线句的闲笔。(3)、文章第⑤段为什么用大量篇幅写诗歌爱好者们聚集艾青住所朗诵艾青诗歌的情景？(4)、结合上下文，从人物描写角度赏析文中第⑥段划横线句。艾青走过来，笑眯眯地看着海棠。因为一路奔波，还没有平静下来的海棠，花枝乱颤地面对着艾青的微笑，艾青说：“她也笑容满面。”
(5)、如何理解第⑧段“那纯金的马车在我心里发光，我的眼前便有光，没有路灯的小巷也金碧辉煌”的深意？ -
11、阅读诗歌，完成表格中的任务。
【甲】当黎明穿上了白衣艾青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，
①绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
②微黄的灯光 ，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
注：作于1932年由巴黎到马赛的路上
【乙】与“水”相关的意象
⑴【配乐诵读】联系写作背景，揣摩情感基调。从AB两首乐曲中选择一首作为【甲】诗的背景音乐，并说明选择理由。
A.《曙光》：音乐曲目，曲调轻盈活泼，节奏欢快。
B.《二泉映月》：二胡名曲，全曲流露的是盲艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。
⑵【品味语言】诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请从诗中画线的①②句中选择一句，加以分析。
⑶【学写诗歌】自然中的“水”呈现出雨、雾、雪、霜、露、云、江、河、湖、海等不同状态。请选择一种“水”的状态以及其引申的意象（见【乙】图），参照示例，创作一首不超过6行的小诗，表达自己的情思。
【示例】意象选择：雨雷电诗歌创作：
隆隆的雷声是你的前奏，闪电划过田间地头，
雨点如豆，
匆忙地斜织着山川锦绣。
⑷【名著联读】小语认为，《水浒传》与《艾青诗选》两部作品看似毫无关联，但本质都涌动着革命者相似的激情与火热。你认同他的观点吗？请结合两部作品中的相关内容，谈谈你的看法。
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12、阅读文段，根据要求完成各题。
品读古诗文，我们能领略绝美的自然风光。或欣赏“野芳发而幽香，①____”的春夏美景（②作者：____《醉翁亭记》）；或沉醉于“③____，④____”所描绘的动静结合的月夜美景（范仲淹《岳阳楼记》）；或惊叹“⑤____，⑥____，上下一白”的苍茫雪景（张岱《湖心亭看雪》）。
品读古诗文，我们能感受古人的情思志趣。或体悟刘禹锡“⑦____，⑧____”中所蕴含的新事物总会取代旧事物的哲理（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；或体验温庭筠“⑨____，人迹板桥霜”中异于家乡的山野情趣（《商山早行》）；或感动于韩愈“⑩ ____，⑪____”的忠君报国之志（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。
品读中外现代诗歌，我们同样能够感受到诗人的精神生活。《沁园春·雪》中描写北国壮丽雪景，展示了妖ráo⑴____多娇的意境，抒发词人对祖国山河的热爱；《你是人间的四月天》书写细腻的情愫；你戴着百花的冠冕（A. guàn B.guān），表现了鲜妍庄严之美；《我看》在春景中回首往事，想到人生的欢乐、忧戚（A. qī B.qì），对于生机勃勃的自然来说，都是枉然；《海燕》将高傲飞翔的海燕与呻yín⑵____的海鸥对比，展现革命者的英勇豪情。无论是博大、深沉的情感，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌的形式。
(1)、根据拼音写汉字。①妖 ráo②呻 yín
(2)、给加点字选择正确的读音。①冠冕（A. guàn B. guān）②忧戚（A. qī B. qì）
(3)、划线句子有语病，请修改。(4)、补充完成①—⑪。 -
13、阅读理解
材料一：
你是否总在“想自律却管不住自己”中内耗？凯利·麦格尼格尔的《自控力》会颠覆你对“自控”的认知——它不是天生美德，而是可训练的身心潜能。
麦格尼格尔在书中将自控力拆解为三种核心力量：“我要做”“我不要”“我真正想要的是”。
强化“我要做”：旨在帮助我们处理枯燥或困难的事。关键在于建立清晰、可执行的目标体系，将宏大的愿景拆解为“跳一跳够得着”的日常行动。每日目标聚焦“可感知的小进步”，这些目标不需要“拼尽全力”，却能在完成后清晰感受到“我在向前走”。周目标则侧重“能力的小突破”，由学生结合学科薄弱点自主拟定的具体、可执行的任务。月目标更具方向性，指向“成长的小收获”，比如“这个月语文作文的素材积累本写满10页”“数学函数部分的课堂笔记整理成思维导图”。
克制“我不要”：旨在帮助我们抵御诱惑、克制冲动。书中指出，单纯依靠“忍住”往往效果不佳，因为大脑天生倾向于即时满足。有效的方法是使用“10分钟缓冲法则”，当冲动来临时，用10分钟去做另一件简单的事（如整理书桌、散步），让大脑的冲动峰值自然回落。这并非压抑天性，而是学习成为“自己行为的主人”。
锚定“我真正想要的是”：这是自控力的根本动力源。它关乎我们的核心价值观和长远目标。当我们清楚自己“真正想要什么”时，就如同拥有了指南针，能在迷茫和诱惑面前更快地找回方向。对于青少年而言，找到自己真正热爱并认同的价值，努力才不会半途而废。
材料二：
自律，可以拉开人与人之间的差距
看过一个帖子，10年的时间，会发生哪些变化？有的人坚持学习、敢于试错，从胆小怯懦变得干练大方。有的人得过且过、慵懒散漫，除了肚腩和皱纹，10年的时间基本没什么太大的不同。
其实，所谓自律，就是以积极主动的态度面对人生。如果总是消极被动地应付，日子不会发生太多改变。但当你积极主动地去解决问题时，痛苦就会成为蚌中的沙粒，终有一日会变成夺目的珍珠。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。长久自律换来的，是一天比一天、一年比一年亮眼的成就。
材料三：
小明的自控力养成计划
目标类型
内容
完成情况自评
日目标
1.语文课上用自己的话总结一段课文大意。
2.主动请教物理老师一道关于电路分析的错题。
☑完成，感觉对课文理解更深了。☑完成，老师一讲就通了！
周目标
1.整理数学二次函数错题，确保同类题型不再出错。
2.每天练习英语听力20分钟。
已整理大半，还需巩固。☑坚持了5天，周末听VOA 感觉轻松了些。
月目标
1.数学：针对一个薄弱章节，自主构建一份完整的知识体系图，并附上10道自选的典型例题及其解题思路。
2.英语：建立一个人工“语料库”——将本月在课堂、阅读、听力中遇到的所有生词和优美句式，分类整理到一个专用笔记本中，并利用这些素材独立撰写3篇小短文。
☑已完成，找到了连接所有知识的两个核心节点。
语料库完成，作文完成2/3篇。开始有意识地在读课文时寻找“可以拿来用”的句式和词汇了。材料四：
学校心理咨询室收到的来信
每次考完试，或者看到别人的好成绩，我心里那股劲儿“噌”就上来了。我会立刻给自己定下新目标，比如“每天刷一套数学卷”、“英语要背完中考词汇”，我的书桌上，各种真题、密卷堆得高高的。虽然那些卷子很多只写了开头几页，但我觉得至少我行动了，态度是端正的。
可奇怪的是，我的热情好像总是维持不了多久。手机放在面前，我就会想：“今天特殊情况，放松一下，明天再加倍补上。”可到了第二天，又会有新的“特殊情况”。最后，那些雄心勃勃的计划，总是不了了之。
(1)、阅读材料一、材料二，请为材料四中的来信提出合理化建议。(2)、材料三为小明的自控力养成计划，请根据材料一，在日、周、月目标中任选一个，分析计划是否做到“强化‘我要做’”。(3)、议论要言之有据，同学们针对材料二是否做到这一点展开讨论。
小文我认为这则材料做到了“言之有据”。首先，这些材料都准确无误。其次，运用了
多种论证方法。如：“痛苦就会成为蚌中的沙粒，终有一日会变成夺目的珍珠”一
句，运用了①（填论证方法），将自律过程中的痛苦比作沙
粒，将最终的成功比作珍珠，生动形象地阐述了先苦后甜的道理。
确实，除此之外，还有“不积步，无以至干里；不积小流，无以成江海”，这句话②（根据语境分析论证方法及其作用）。
小语
小明但是道理论据虽好，却不能替代事实论据的带给人的说服力和共鸣感。因此可以添加一个论据。③
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14、文学社团正在开展“探寻成长力量”主题阅读活动，请你一起参与。
一里一里的阳光
吴琼
①少年抬起头，太阳正从屋后的山岔谷里蹿上来，红彤彤的脸盘子有奶奶和面的盆那样大。一缕一缕的阳光金灿灿地从那些柏树啊、松树的缝隙里射出来，照在院坝的石碾上，照在房前屋后的竹篱笆上。
②少年眯了眼，望了太阳一眼，义无反顾地扛了屋檐下靠着的那根一丈长，两扎粗的松木椽——那是昨天下午从屋后自留山上放倒的。少年的心里有一个秘密，他没有告诉奶奶，也没有告诉任何人。
③少年穿一件草绿色军便服，蓝咔叽布裤子，膝盖和屁股都打了四个圆圆的补丁——那是奶奶的杰作。少年的脚上是露出两个大拇趾的手工布鞋——那是奶奶在煤油灯下一针一线缝制的。少年的母亲在少年三岁时就离开他去了另一个世界，父亲在百十里外的乡村中学教书，少年和奶奶相依为命。少年肩上那根椽起先并不是很重，那根椽刚刚放到少年肩上时，少年竟然在心里笑了，笑意不易察觉地漾到了嘴角，我完全能扛动嘛，奶奶也是，竟说我扛不动。
④少年走了一里地，过了清冽冽的小河，那柔柔的水从小腿上滑过的感觉像小鱼的嘴啃了一下，痒痒的，很舒服。少年抬头看了一下太阳，太阳离开山顶也一里地了。少年在心里说，太阳公公和我赛跑呢。阳光照在少年的身上，少年的浑身就暖暖的、热热的，少年觉得肩上的椽也热了，也沉了，就往前把身子一倾，随势把椽堆在地下，两手扶了，靠在肩膀上歇了脚。就这样，少年走一里地，就歇一次脚，走一里地，就抬头看一眼太阳，走一里地，阳光就在少年的额头上、脊梁上，涂上湿漉漉的汗水。
⑤少年和他的椽终于走到了离家十里的河口。河口是东河和西河的交汇处。两股清凉凉的河水在这儿汇合后，又不知疲倦的随山根蜿蜒向东，翻着波浪，流五里地，汇入丹江河的支流西峪河。河口是山和塬的交界。塬上的人盖房子就到这儿来买檩、买椽；山里的人要把木料换成粮食，就要把椽啊、檩啊等木料扛到这儿来卖。这样河口就成了自发的木料市场。少年的椽买主给一块钱。少年在心里算了不知几遍账，知道这一元钱实现不了他的梦想，少年就很沮丧。一个好心的买主对少年说，孩子，你如果再走十里，上了药籽岭，这根椽就能卖到一块两毛钱！少年冲那个人笑了笑说，叔，你是个好人！
⑥少年咬了咬牙，扛起越来越重的橡又上路了。这时候，太阳正在头顶，阳光端端正正地从头上泻下来，少年的浑身热，少年的心里却亮。少年走在哗哗流动的河水边，心里也像这小河的流水一样欢快和幸福。
⑦一里一里的阳光，小河感觉到了，金色的阳光在水面上一闪一闪，随着小河前往大河大江大海奔去；金色的阳光也洒在少年的身上，少年甩开袖子，抹了一把头上的汗，抖落了阳光的珠子。少年又走了十里，上了药籽岭，少年累得一屁股坐在岭上的石头上。少年去农渠里喝饱了黄亮亮带着初夏泥土气息的水。那根橡果然多卖了两毛钱。少年把一块二毛钱攥在手心里，嗷嗷地叫，向着远方的大山。那是喊给奶奶听的。我赢了！
⑧少年又抬头看了看天。天是那样的蓝，蓝蓝的天上飘着小绵羊一样的白云。少年这回没看太阳，知道阳光还在他身上取暖。少年不理它，径直去了十五里外的镇上。少年走进供销社，少年走到放着小人书的柜台，少年早想得到《地道战》《地雷战》《平原游击队》《小兵张嘎》.等小人书了。少年把钱递给售货员，少年说出了小人书的名字。售货员抱歉地说，刚刚卖完。少年的眼泪就不争气地涌出来。少年说我是扛了一根橡走了三十五里路来买书的。少年的身旁站着一个大姐姐，她的手中正拿着那几本少年梦寐以求的书。少年的眼里就充满惋惜和渴望。那个大姐姐看到少年的眼神，说，小弟弟，这是给我的弟弟买的，你先拿着吧。我随后再买。少年说，大姐姐，谢谢你，你可真是个好人呐！
⑨现在，少年的手里还有一角钱，少年走到烧馍炉子前，他要买两个烧饼，那是给奶奶的。
⑩少年走在回家的路上，西斜的阳光一里一里地送着少年往回走。少年的腰杆挺得笔直，像个得胜的将军。少年往前跑了一里地，在路上挖了一个坑，埋了一个圆溜溜的石头，少年喊地雷战开始了；少年从路边折了两个树枝，很像手枪，少年很威风的左右开弓，大喊，李向阳（电影《平原游击队》的主角）来了。
⑪1983年的阳光，一里一里地照在少年的肩上，少年的肩从此硬硬的，从北方到南方，一里一里的阳光照在他的肩上。少年就成长为一个成功的商人，他常常给他的员工讲这个一里一里的阳光的故事。他说，成功其实很简单——那就是目标和行动！
选自《瓊盧文集精选·小小说卷》
(1)、【梳理·成长足迹】请根据小说内容，概括少年的成长轨迹。
(2)、【品味·语言亮点】请从AB两个划线句中任选一个，完成赏析。
A.少年走了一里地，过了清冽冽的小河，那柔柔的水从小腿上滑过的感觉像小鱼的嘴喷了一下，痒痒的，很舒服。（从修辞手法角度）
B.少年从路边折了两个树枝，很像手枪，少年很威风的左右开弓，大喊，李向阳来了。（从细节描写角度）(3)、【解读·象征之意】小说中多次写到“椽木”。请结合全文内容，谈谈“椽木”在文中的象征意义。(4)、【探究·诗性风格】有人评价吴琼的小说是“从乡土里生长出来”，请结合文本内容及链接材料，谈谈本文是怎样做到“以乡土为根，以诗性为光”的。可从以下角度选择两点作答：①情节内容 ②语言特点 ③人物形象 ④主旨表达
【链接材料】吴琼的小小说是“扎根乡土的诗性表达”，本质是“以乡土为根，以 诗性为光”———乡土是他的创作根基，让诗性有了可触摸的生活质感；诗性是他的文学光芒，让乡土有了可感知的情感温度。他写的不是“诗化的乡土”，而是“乡土里的诗”。这份诗性，从不悬空，它扎在陕南的泥土里，长在小人物的悲欢里，藏在俚语的鲜活里。
——乐俊峰
我用嘶哑的声音
歌唱了：
“于是，我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔……
这时候
我对我所看见 所听见
感到了从未有过的宽怀与热爱
于是，我向太阳
我向太阳
我甚至想在这光明的际会中死去……”
——节选自《向太阳》
注：此诗写于1938年，正是抗日战争最艰难的时期。
(5)、【联结·名著阅读】少年在一里一里对阳光的追寻中收获了成长，诗人艾青则在《向太阳》中，将对“太阳”的追寻升华为一场灵魂的蜕变。请结合诗歌中具体诗句，分析诗人为何会发出“我甚至想在这光明的际会中死去”的慨叹。 -
15、拓展运用
记雪月之观
[明]沈周
丁未①之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。
是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间树影滉弄③又若镜中见疏发离离然④可爱。寒泱肌肤，清人肺腑。
因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀⑤而莫禁，眄⑥而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素⑦之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！
尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表⑧ ， 而返其怀。汗漫⑨虽未易平，然老气衰飒，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日寻，改数日，则又荒荒⑩不知其所云，因笔之。
（选自《石田先生文钞》）
[注释]①丁未：明宪宗成化二十三年（1487）。下句“戊申”即明孝宗弘治元年（1488）。②冱：寒冷凝结。③滉弄：模糊不清。④离离然：历历分明的样子。⑤呀：张大嘴巴。⑥眄：凝视。⑦太素：素净。⑧八表，谓八方之外，指极远的地方。⑨汗漫：这里形容思绪漫游之远。⑩荒荒：昏昏，模模糊糊。
(1)、依据释义方法，解释材料中的加点词。文言词句
方法提示
解释
⑴是夜月出
课内迁移法：是日更定矣
是：
⑵又四囿于雪
字源推测法：甲骨文
囿：
⑶我思挟之以飞遨八表
查阅字典法：①拥有；②通“浃”，周全；③倚仗；④夹取。
挟： （填序号）
⑷有不胜其冷者
成语推断法：不胜其烦
胜：
(2)、文中画波浪线的句子有三处需要断句，请从A-G中选出正确的三处。月映清波因间圆树影深圆弄圆又若镜中圆见疏发圆离离然圆可爱
(3)、文中月光与雪色、水色相映，形成独特的光影效果。若将这一效果类比为现代摄影中的“滤镜”效果，你会选择下列哪一种？请结合文句说明理由。说明：“滤镜”指通过调节光线、色彩，使画面呈现不同视觉效果的方式。
A.冷光玻璃 B.极简银辉 C.冰蓝夜景(4)、《记雪月之观》和《湖心亭看雪》皆写雪夜独赏，似有所“寻”。请结合文本内容，比较两文情感表达的异同。 -
16、 诗歌鉴赏
寻南溪常道士
[唐]刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。
白云依静渚，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
(1)、诗中描写了莓苔、白云、、等景物，共同营造出意境。(2)、本诗以“寻”为线索。诗人由“见展痕”到“相对亦忘言”，心境经历了怎样的变化?请结合诗句具体分析。 -
17、梳理发现；古代文人也一直在“寻”的路上，小语对此进行了归纳整理，请帮助他补全笔记。
类型
诗文
内涵
寻
理想信念
① ， ②。（《岳阳楼记》范仲淹）
寻的是济世理想与政治抱负。
③ ， ④。（《行路难》李白）
在人生道路的艰难阻塞中，依然坚信有能寻到抱负和机遇的信念。
寻
价值认同
欲为圣明除弊事，⑤。
（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）
在被贬的悲愤中，坚守自己为国谏言的忠贞之举，寻到了自我的价值。
⑥ ， 病树前头万木春。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）
在长期的贬谪后，寻得新陈代谢、面向未来的乐观精神。
寻
心灵归宿
但愿人长久， ⑦。
（《水调歌头》苏轼）
在出世与入世的矛盾中，最终寻得对人间情谊的珍视作为情感的最终归宿。
因思杜陵梦， ⑧。
（《商山早行》温庭筠）
在艰辛的宦游旅途上，梦境成为唯一能返回温暖故乡的路径，寻的是一个安稳的归处。
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18、字源探究
资料
笔记
寻，甲骨文左侧是像一个人张开两臂，右侧是一张席子的形象。到了小篆时期，以“工”代替甲骨文中的
， 强调用专用的工尺测量长度；同时加“彡”彡（毛发，代头部），表示从头到脚测量人的高度。楷书时期，“寻”字进一步变得笔画化，字形更加方正，成为现代汉字中“寻”的基本形态。字义演变
⑴①请根据“寻”的字源演变，为小篆缺失处选择合适的字形。
A.
B. 
②根据甲骨文，推测“寻”的本义。
③根据“寻”的引申义，举一个例子，成语、诗文皆可。
“寻”的意义
“寻”是生命对抗虚无的自觉行动。它的本质并非抵达某个预设的终点，而是在探索未知与突破自我的过程中，确认自身的存在与力量。它并非一条值得 ①mào然踏入的捷径，而是一条需要你遵循内心箴言的朝圣之路。别因一时的走投无路而心生气馁，也别②好高wù远地追逐天际的幻影。真正的寻是在这段过程中的汗水、洞察力和勇气，当这些都已内化为生命不可分割的一部分时，你就已经带上了一顶无形的冠（A. guān B. guàn）冕。
⑵根据拼音写出汉字。
①mào 然
②好高wù远
⑶请给加点词选择正确的读音。
冠（A. guōn B. guòn）冕。
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19、根据要求完成写作。
“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。”
——罗曼·罗兰《名人传》
生活的本质取决于你的认知。面对平凡，面对失去，面对责任……你又有怎样的体验、理解与思考呢?
请根据上述材料，写一篇文章，或叙述生活经历，或发表看法，或展开联想与想象。
【写作要求】自拟题目，自选文体；不少于600字；不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
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20、文言文阅读；同学制作范仲淹诗文资料卡，请你参与下面的研讨。
范仲淹主要生平经历表
经历
诗文摘录
27岁
苦读及第
公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪 ， 而公自刻益苦。
（选自宋·欧阳修《文正范公神道碑铭》）
27岁
任职参军
公为广德参军，日报其狱① ， 与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠 ， 归必记其往复辩论之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，需②之，徒步而归。
（选自宋·汪藻《范文正公祠堂记》，有改动）
30岁
被贬出京
答梅圣俞灵乌赋③范仲淹
危言④迁谪向江湖，放意⑤云山道⑥岂孤。忠信平生心自许，吉凶何恤⑦赋灵鸟。
51岁
守备边防
公为将，务持重，不急近功小利。于延州□青涧城，□营田，□废塞，熟羌归业者数万户。于庆州城大顺⑧以据要害，夺贼地而耕之。又城细腰、胡芦，于是明珠、灭戚等大族皆去贼为中国用。自边制久隳⑨ ， 至兵与将常不相识，公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。
（选自宋·欧阳修《文正范公神道碑铭》，有改动）
57 岁
贬官邓州
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
（选自《岳阳楼记》）
【注释】①狱：案件。②鬻（yù）：卖。③景祐三年（1036年），范仲淹因针砭时弊，被贬出京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵鸟赋》，劝他不要多事，表达对他的担忧。灵鸟：能预言吉凶的乌鸦。④危言：说正直的话。⑤放意：纵情恣意。⑥道：路上。⑦恤：忧虑。⑧大顺： 城名， 即大顺城。⑨隳（huī）：毁坏。
(1)、同学研讨《答梅圣俞灵乌赋》一诗，请你完成下列任务。①范仲淹创作这首诗的原因是____。
②这首诗共四句，其中有两句用的是反问语气。请任选一句，结合诗歌内容，说说该句中加点词的表达效果。
A.放意云山道岂孤
B.吉凶何恤赋灵鸟(2)、小语对材料中的文言字词进行梳理，请你补全空缺处。文言字词
方法
提示
释义
其起居饮食，人所不堪
联系成语法
不堪其忧
⑴
公未尝少挠
查阅词典法
①搅乱； ②阻挠； ③屈服： ④搔、抓
⑵
于是明珠、灭臧等大族皆去贼为中国用
课内迁移法
过中不至，太丘舍去
⑶
先天下之忧而忧
词类活用法
名词活用为状语
⑷
(3)、根据语境，选文中画线句空格处填写的动词，正确的一项是（ ）A、垦、复、筑. B、筑、复、垦 C、复、筑、垦 D、筑、垦、复(4)、后人多以“第一”评价范仲淹。请结合诗文资料卡，谈谈范仲淹为何得到如此高的赞誉。黄庭坚：范文正公，当时文武第一人。朱熹：天地间气，第一流人物。
罗大经：国朝人物，当以范文正为第一。