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1、阅读下面的文言文,完成下面小题。
甲
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
乙
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见 , 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(1)、下列加点词语解释有误的一项是( )A、志怪者也 志:记载 B、其视下也 视:显示 C、骈死于槽枥之间 骈:并列 D、执策而临之 临:面对(2)、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )A、鹏之徙于南冥也 我知之濠上也 B、去以六月息者也 卷石底以出 C、鸣之而不能通其意 而计其长曾不盈寸 D、其真无马耶 其中往来种作(3)、下列对文中画线句子翻译无误的一项是( )是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见
A、这是马啊,虽然有日行千里的能耐,(却)吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质不能表现在外面。 B、这样的马,虽然有日行千里的能耐,(却)吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质不能被外人看见。 C、这是马啊,虽然有日行千里的能耐,(却)吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质不能被外人看见。 D、这样的马,虽然有日行千里的能耐,(却)吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质不能表现在外面。(4)、下列写法,两文兼具的一项是( )A、借物抒怀 B、想象奇特 C、引用古籍 D、对比说理 -
2、下面语段中加点成语使用有误的一项是( )
春日的望江公园,花香鸟语 , 景色宜人。踏青的市民接踵而至 , 漫步林间小径,享受美好春光。孩童举着风车追蝶,你追我赶,欢笑连连;老人提着笼子遛鸟,袖手旁观 , 怡然自乐。园外车辆川流不息 , 园内林木郁郁葱葱,别有一番意趣。
A、花香鸟语 B、接踵而至 C、袖手旁观 D、川流不息 -
3、下列语句中书写正确的一项是( )A、我们拾级而上,威严的穹顶随之愈升愈高,耸入蓝天,最后仿佛独踞苍穹。 B、融雪处裸露出大山的骨骼,有如刀削一般,菱角与层次毕现,富有雕塑感。 C、名人抢词夺理,叫作雄辩;名人打扮得不修边幅,叫作真有艺术家的气质。 D、地球上的记录比文章所介绍的还要丰富得多,这里只是拉开了维幕的一角。
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4、请阅读下面的文字、按要求作文。
挑战无处不在。从大处看,探索星辰大海是挑战,破解科学谜题是挑战,打破认识偏见也是挑战;从小处说,无论你想要在赛场上超越他人,还是在学习中克服惰性,也都是挑战。
请以“我的挑战”为题目,写一篇记叙文。
要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;
(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;
(3)不少于600字。
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5、阅读下面文本,完成问题。
一位国门卫士的故事
曹卫华
①2020年秋,我到西双版纳采风。任务完成后,请一位朋友帮我找个地方,约几位熟人一起坐坐。
②朋友安排在一个农庄,去了一看,真是个好地方。敞开的茶室,台阶下面种着花草,茶台的旁边摆着几盆兰花和两盆亭亭玉立的滴水观音。后窗外还有两棵黄缅桂树,缅桂花香阵阵袭来。
③朋友带着一个30多岁的小伙子进来。“晓东!”朋友向我介绍。晓东望着我笑笑。
④我站起来与晓东握手,感觉他的手臂十分有力。我不禁想,晓东是做什么工作的?初次见面,出于礼貌,也没多问。
⑤人到齐了,我们漫无边际地聊。聊地方美食,聊民族文化,聊域外风情。云南紧挨“金三角”,缉毒形势异常严峻。我从20世纪80年代起一直关注缉毒问题。聊着聊着,我们就聊起缉毒的话题。
⑥晓东话不多,偶尔插两句,却非常专业。他还给我们讲了几个缉毒一线的小故事,非常精彩。
⑦我据此猜测,晓东的职业可能与缉毒有关。
⑧2021年6月,我又到西双版纳出差,晓东知道我来了,要请我吃饭。晓东与上次见面不一样了,大声说话,爽快地笑。饭吃到一半,晓东的手机响了。接了电话,晓东难为情地对大伙说:“实在对不起,单位有急事,我得赶紧回去。”
⑨“没事!工作要紧。”我安慰他说。
⑩我没想到,那竟然是我与晓东最后一次见面。一天,我正在写稿,朋友突然给我打电话。电话接通,他却好一阵不说话。“喂!”我主动开口。“晓东牺牲了!”他的声音有点嘶哑。
⑪我一下回不过神来,急忙问怎么回事。
⑫朋友说晚点再把详细情况告诉我。
⑬晚上,朋友打来电话。
⑭晓东是云南省出入境边防检查总站西双版纳边境管理支队执法调查队的警察,牺牲前担任执法调查队的副队长。一周前,他们获得可靠情报,有一个贩毒团伙将携带毒品偷越国境。国境线较长,地形也比较复杂,晓东他们一直在巡查、设伏。
⑮他们巡查到一座荒山,突然听见草丛中有窸窸窣窣的声音。接着发现小路上有3个人,东张西望,鬼鬼祟祟,其中一个背着绿色双肩包。
⑯晓东判断,这3个人就是毒贩。
⑰“站住!我们是警察!”双方距离不远,晓东大喊一声,拔出手枪,首先迎了上去。
⑱那3个人愣了一下,转身就跑。背包的人把装有毒品的包扔到草丛中,企图销毁证据。
⑲晓东拔腿追击毒贩,他离毒贩越来越近。毒贩眼看难以脱身,拔出枪向晓东射击。
⑳紧跟在后面的战友忙于摄像取证,另一个战友把毒贩扔掉的背包找回来,还有两位战友,紧随晓东身后追击毒贩。
㉑“小心!有枪!”晓东一边提醒战友,一边跑到小路中间,用身子挡住毒贩的视线,同时举枪还击。
㉒毒贩有3把枪,子弹连续向晓东射来。虽然穿着防弹服,晓东腿上、肩上、脖颈上还是多处中弹。他继续咬牙追击毒贩,落在后面的毒贩惊慌地回头看了晓东一眼,晓东乘势向毒贩扑过去。因为流血过多,他一阵晕眩,一头栽倒。
㉓晓东的伤口血流不止,战友们把他紧急送往医院。弥留之际,晓东醒来,握住一位战友的手,吃力地问:“毒贩抓着了?”
㉔“抓着了!”
㉕晓东的伤势很重,经过全力抢救,终因流血过多而光荣牺牲。
㉖放下手机,我内心一直难以平静。我给朋友发了条微信,请他把晓东的详细资料发给我。
㉗第二天,朋友发了过来:蔡晓东,38岁,中共党员。老家在普洱,父亲退休前也是一位人民警察。晓东从云南民族学院毕业后,被分配到西双版纳公安系统。从警15年,在缉毒一线干了13年,先后参与侦办毒品案件247起,参加各类缉毒专项行动358次,缴获各类毒品1600多公斤,抓获犯罪嫌疑人249人,曾荣立个人一等功、二等功、三等功,多次荣获嘉奖。
㉘晓东的家人都在普洱,妻子带着年幼的儿女与晓东父母一起生活。就在他牺牲的前几天,妻子带着孩子到西双版纳看他。他请了半天假,带着家人到海底世界游玩。可是刚到景区没多久,晓东又接到任务……
㉙晓东牺牲的那天夜晚,还不知情的妻子在朋友圈发了3张丈夫带孩子游玩时的照片,并附言:“珍惜那个很忙,却为你有空的人,为你倾尽所有的人!”
㉚在云南边境,还有无数像晓东一样忠诚地守护着国门的警察,他们的家人都知道这份职业的危险,却都默默地在支持他们。
㉛晓东也曾打算调回普洱,照顾年老的父母、年幼的儿女。但就在牺牲前一个多月,他把请调报告撤回来了。他说,干了那么多年,始终放不下这里的工作和战友。
㉜今年3月26日,朋友打电话告诉我,30日将在景洪市勐龙烈士陵园为晓东举行安葬仪式。
㉝我马上订了机票。我要去送送晓东。
㉞勐龙烈士陵园正门内,耸立着一座人民英雄纪念塔。
㉟肃穆的横幅、洁白的鲜花,晓东身着警服的照片挂在塔前。
㊱我伫立片刻,把一束鲜花放在晓东墓前。
(选自《人民日报》2022年5月16日第20版,有改动)
(1)、下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、文章中从视觉和嗅觉等角度描写了农庄的环境,营造出一种宁静美好的氛围,为人物的出场和故事的发展铺设了诗意的底色。 B、作者从晓东有力的手臂、不多却专业的话语和讲述的缉毒故事等方面,推测其职业与缉毒有关,这是多角度暗示人物身份的描写。 C、晓东在饭吃到一半时接到单位电话就匆匆离开,说明他在生活中是一个不顾及朋友感受的人,与他在工作中的形象形成鲜明对比。 D、文中详细地描绘了晓东追击毒贩以及中弹牺牲时惊心动魄的场景,从正面展现了晓东英勇无畏、尽职尽责、不怕牺牲的崇高形象。(2)、联系上下文,赏析下面句子中加点的词。国境线较长,地形也比较复杂,晓东他们一直在巡查、设伏。
(3)、如何理解晓东妻子在朋友圈发的“珍惜那个很忙,却为你有空的人,为你倾尽所有的人”,这句话的意蕴?(4)、作者是如何塑造蔡晓东这一“国门卫士”形象的?请结合全文内容说一说。 -
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】文
①十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。
②问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战。战则请从。”
③公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
④既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
【乙】文
①马援字文渊,扶风茂陵人也。援年十二而孤,少有大志,诸兄奇之。常谓宾客曰:“丈夫立志,穷当益坚,老当益壮。”
②九年,拜援为太中大夫。十一年夏,玺书拜援陇西太守。视事①六年,征入为虎贲中郎将。数被进见,闲②于进对,又善兵策,每有所谋,未尝不用。援曰:“男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳。”
③二十四年,武威将军刘尚击五溪,军没,援因复请行。时年六十二,帝愍③其老,未许之。援自请曰:“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤ , 以示可用。帝笑曰:“矍铄哉是翁也!”遂遣援征五溪。明年春,遇贼攻县,援迎击,破之,斩获二千余人。三月,进营壶头。会暑甚,士卒多疫死,援亦中病,遂困。贼每升险鼓噪,援辄曳足以观之,左右哀其壮意,莫不为之流涕。援病逝军中。
(选自《后汉书·马援列传》,有删改)
【注】①视事:就职治事。②闲:同“娴”,擅长。③愍(mǐn):担心。④据鞍:跨在马上。⑤顾眄(miǎn):左顾右盼。
(1)、翻译下列加点词语(1)又何间焉 (2)弗敢加也
(3)忠之属也 (4)诸兄奇之
(5)愍其老,未许之 (6)会暑甚
(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。左右哀其壮意,莫不为之流涕。
(3)、下列对文中相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、马援早年表现出非同寻常的志向,“穷当益坚,老当益壮”成为激励后人的名言警句。 B、马援以“顾眄”姿态示君,皇帝以“矍铄”之语赞臣,体现了马援与皇帝的融洽关系。 C、第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应,此处用正面描写突出其感召力。 D、文段以时间为线索,选择他一生的关键片段,成功塑造了一个为后世所敬仰的形象。(4)、马援谥号“忠成”,“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容,简要分析他被赐予这一谥号的原因,答出两点即可。 -
7、下列对这首词的理解和分析有误的一项是( )
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事? 悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手? 曹刘。生子当如孙仲谋。
A、这首词以三问三答来结构全篇,自相呼应,层层推进,创前所未有意境,情感豪迈奔放。 B、这首词褒扬在京口开创伟业的孙权,气魄宏大雄壮,在小令中含如此大题材的,不多见。 C、“年少万兜鍪,坐断东南战未休”写孙权年轻气盛,统帅千军,暗含词人对他穷兵黩武,以致战乱不休的批评之意。 D、“生子当如孙仲谋”一句运用典故,表达了词人对英雄的仰慕,对主和派的愤慨以及渴望收复失地的爱国之情。 -
8、默写。
(1)班主任李老师在班会上说:尝酸甜苦辣,品荣辱兴衰,经生死离别,这些都是人生必经的过程。老师希望每一程都站着一个积极乐观的你……从政遇挫,求仕无望的李白深感仕路的艰难,但他仍然高呼“① , ②”【《行路难》(其一)】,表达自己积极用世的心态;经历了二十三年贬谪生活的刘禹锡仍以“③ , ④”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)来对新人辈出表示欣慰,表现出他豁达的胸襟;苏轼辗转各地为官,与兄弟分别之后七年未聚,他把酒问天问月问人生,以一答“⑤ , ⑥”【《水调歌头(明月几时有)》】来展现其对人事的洞达,同时为后文对兄弟的美好祝愿做铺垫。
(2)“动静结合”是一种在意境里描写动态与静态,形成意境和形象和谐统一的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“⑦ , ⑧”描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景;欧阳修《醉翁亭记》中“⑨ , ⑩”既写出了树林枝叶繁茂,又写出了鸟的叫声,给人一种生动、不乏味的感觉。
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9、请根据自己的阅读积累,补全下面表格中的内容。
读书笔记
书名:《水浒传》作者:[元末明初]施耐庵
精读摘录
文段一:A相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着,却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。
文段二:A打听得实了,就松林里少歇。A对林冲道:“兄弟,此去沧州不远了,前路都有人家,别无僻静去处,洒家已打听实了。俺如今和你分手,异日再得相见。”又取出一二十两银子与林冲。
人物A是:(1)
结合两则文段,人物A的性格特点是:(2)
整书浏览
侠义人物:“豹子头”林冲经典情节:(3)
侠义人物:“行者”武松经典情节:(4)
侠义人物:“智多星”吴用经典情节:(5)
侠义人物:“及时雨”宋江经典情节:(6)
一百单八好汉,音貌际遇各异,心性肝胆不同
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10、阅读下面文字,按要求完成下面小题。
①晚风浸过窗棂,拂过摊开的书卷,将墨香揉碎在昏黄的灯光里。当浮光掠影的碎片化阅读席卷网络,当短视频的喧嚣淹没了文字的沉静,多少人将厚重的经典束之高阁,只觉那些凝练的字句味同嚼(jiáo)蜡;多少人怯(què)懦地避开深邃的哲思,甘愿在浅薄的网络段子里消磨时光,任由心灵的沃土日渐______。
②顷(qǐng)刻间,功利和浮躁就会漫过心堤,但总有一群爱书之人,于喧嚣尘世里寻得一隅清幽,他们将身影隐匿(nì)在图书馆的角落、教室的窗边。他们指尖轻触铅字,于唐诗的平仄里看尽长安月色,于宋词的______中贯通江南烟雨,于散文的朴质间悟透人间至情,在文字的深海里打捞着跨越千年的智慧。
③当旁人戏谑“何必埋首故纸堆,不如刷剧乐逍遥”时,他们不屑置辨 , 只将目光沉潜于书页的褶皱里。因为他们懂得,书页间藏着的,是______的意蕴 , 是快餐文化永远无法企及的辽阔天地,是浮躁岁月里最安稳的心灵栖居之所。通过沉浸在经典名著的阅读中,使我们的精神世界愈发丰硕。
④纵使世间喧嚣扰攘,只要心中对书的热爱不曾熄灭 , 那盏名为阅读的灯火,便会永远照亮前路。我们在文字里邂逅山河远阔,在墨香中遇见更好的自己,那些与书籍相伴的时光,终将______为生命里最珍贵的记忆,伴人走过岁岁年年,寻得灵魂的澄澈与丰盈。
(1)、文中加点字注音不正确的一项是( )A、嚼(jiáo) B、怯(què) C、顷(qǐng) D、匿(nì)(2)、文中加点词语有错别字的一项是( )A、浮光掠影 B、不屑置辨 C、意蕴 D、熄灭(3)、依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是( )A、荒废 委婉 老而弥坚 沉积 B、荒芜 婉约 老而弥坚 沉淀 C、荒芜 婉约 历久弥新 沉淀 D、荒废 委婉 历久弥新 沉积(4)、文中划线句子有语病,修改正确的一项是( )A、沉浸在经典名著的阅读中,我们的精神世界愈发丰硕。 B、通过沉浸在经典名著的阅读中,我们的精神世界愈发丰盈。 C、通过沉浸在经典名著的阅读中,使我们愈发丰硕精神世界。 D、因为沉浸在阅读经典名著中,所以让我们的精神世界愈发丰盈。 -
11、根据要求完成写作。
有时候,我们总是低估了自己的能力,认为自己不够坚强、聪明、勇敢,甚至认为自己不如他人。然而,正当我们对自己产生怀疑时,生活中的一次偶然经历,或者某个瞬间的反思,往往能让我们重新认识自己,发现自己原来也有着与自己想象完全不同的力量和潜能。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合自己的经历,写一篇文章,完成下面的题目:“原来我也______________”。
要求:①文体不限(诗歌、戏剧除外);②不得泄露个人信息;③不少于600字;④书写正确、规范、力求美观。
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12、人物分析:简·爱在童年和成年阶段如何反抗压迫?各举一例说明。
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13、班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会,众评《儒林外史》。
同学甲:我笑范进,执意科举,生活落魄,遭人讨厌,老来中举,喜极疯癫。
同学乙:我笑 , 平生奸猾,竟为多一根灯芯不能咽气,贪婪吝啬,令人鄙夷。
同学丙:我敬王冕,出身贫寒,。
同学丁:我敬杜少卿,慷慨大方,尊重妇女,反对礼法。
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14、阅读下面三则文言短文,完成小题。
【甲】
①景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”
②孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(《富贵不能淫》)
【乙】
同敞①有文武材,意气慷慨。每出师,辄跃马为诸将先。或败奔,同敞危坐不去,诸将复还战,或取胜,军中以是服同敞。顺治七年,大兵破严关,诸将尽弃桂林走。城中虚无人,独式耜②端坐府中,适同敞自灵川至,见式耜,式耜曰:“我为留守,当死此。子无城守责,盍去诸?”同敞正色曰:“昔人耻独为君子,公顾不许同敞共死乎?”式耜喜,取酒与饮,明烛达旦,侵晨被执,谕③之降,不从。令为僧,亦不从。乃幽之民舍。虽异室,声息相闻,两人日赋诗倡和。阅四十余日,整衣冠就刃,颜色不变。
(选自《明史·张居正传》,有删改)
【丙】
子思④居于卫,缊袍无表⑤ , 二旬⑥而九食。田子方闻之,使人遗狐白之裘,恐其不受,因谓之曰:“吾假人,遂忘之;吾与人也;如弃之。”子思辞而不受,子方曰:“我有子无,何故不受?”子思曰:“伋闻之,妄与不如弃物于沟壑,伋虽贫也,不忍以身为沟壑,是以不敢当也。”
(刘向《说苑·立节》)
【注释】①同敞:名相张居正的曾孙。②式耜:即瞿式耜,和张同敞都是抗清名臣。③谕:告知。④子思:孔伋,字子思,孔子的嫡孙。⑤缊袍无表:指衣着破旧。⑥旬:每旬为十天。
(1)、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是( )A、“戒之曰”与“必敬必戒”中的“戒”都是“告诫”的意思。 B、“同敞危坐不去”中的“危”是“端正”的意思,与成语“正襟危坐”中的“危”意思相同。 C、“适”字的常用词义有:①到……去;②恰好;③出嫁;④适应。“适同敞自灵川至”中的“适”是“恰好”的意思。 D、“使人遗狐白之裘”中的“遗”与《庭中有奇树》中“攀条折其荣,将以遗所思”中的“遗”意思相同,都是“给予,馈赠”的意思。(2)、借助下面的知识卡片,将短文乙中画横线的句子翻译成现代汉语。【复】:①回来,回去;②报复;③再,又;④回答。
【或】:①有的;②也许,或许;③又;④同“惑”,迷惑;⑤有时。
(3)、阅读甲文,说说什么样的人才是大丈夫。(4)、甲文中孟子主张的大丈夫精神,是不少仁人志士在面对外界压力时坚守的道义。请结合乙、丙两文分析张同敞和子思身上是如何体现出这种精神的。 -
15、阅读下面的唐诗,完成小题。
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处,莓苔①见履痕②。
白云依静渚③ , 春草闭闲门。
过雨看松色,随山到水源。
溪花与禅意,相对亦忘言。
【注释】①莓苔:一作“苍苔”,即青苔。②履痕:此处指足迹。③渚:水中的小洲。
诗人“相对亦忘言”,陶渊明“欲辨已忘言”【《饮酒》(其五)】,两种“忘言”有何相同之处?
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16、阅读下面的文字,完成小题。
水稻
邹风岭
①老家的村庄,坐落在小溪与河流纵横交错的田地上。水稻,种植在水的田园里。
②初夏,秧苗移栽了,这是个繁忙的时节。人误地一时,地误人一年。日头早早升起,催人下地。黄秧落地,老少低头。全村子上的人都投入到夏插之中,争分夺秒。父亲把那从秧池田里拔好的秧苗,一担担地挑来,撒在刚刚收获过麦子深耕平整后的水田里。学校放夏忙假回家的我,提前下了田,去插头趟子秧。
③插下的秧苗成活了,一天天地往上长。就在那秧苗根处的田地里,章舌草、三棱草、鸭舌菜等草稍稍地也在生长。新长出的嫩草芽,是鸭子的好饲料。鸭五爷赶着一趟老鸭,来到还没有封行的稻田里。放过鸭子的秧田,泥水浑了,小草浮在水面,草的根茎,还有那小虫、小鱼小虾等都成了鸭子的美食,鸭的粪便肥了秧田。
④秧苗长粗了,长高了,拔节了,满眼看去,绿油油一片。走在田头,我对父亲说:“再追些肥吧,让秧苗长得更密更旺盛些。”父亲说:“该是控制秧苗生长的时候了。”原来,秧苗分裂过多,长势太盛,影响稻田通风透光与后期结实。父亲赤着脚,理墒注清沟,将稻田里的水全都放干,农人们叫做搁田,父亲告诉我,等到了这稻田里的泥土不再是烂泥,水稻秧苗的嫩绿变淡了些,杆变坚挺结实的那些才能重新上水灌溉、施肥。我听后,深深地感到,崇拜的偶像就站在面前,农民种地居然也有如此的学问。养这田地间的稻子,亦与育人没什么两样。水稻能获得丰收,不仅仅是摧长,减肥控壮同样重要。
⑤搁田期结束后,水稻田里果真像父亲所说的那样,秧田地干微湿,秧苗坚挺健壮。上水了,水渠里的水哗哗地奔涌过来,像脱缰的野马,横冲直撞。水冲进稻田里,我听见数十万株秧苗“咕咚咕咚”喝水的声音,直喝得打嗝儿,还在喝。上足了水,父亲领着我,走进齐腰高的秧田,撒下尿素化肥,一粒粒,圆圆的,白白的,如煮熟了的鱼眼睛。尿素撒落到稻田的水里,发出轻轻的声响,像是小雨滴,更像是鱼儿在水里游动,不时把头探出水面吐出的一串串小气泡。
⑥在过后的日子里,那融化于水的圆圆、白白的化肥,借着水的力,无时无刻不在催促秧苗快快生长。父亲坐在田埂上,手捧旱烟斗,抽着旱烟,丰收的期望就在那满是皱纹的脸上。水和化肥在发力,助水稻快速生长。没过多少天,水稻全都吐穗扬花了,满是清香。一串串稻穗上,挂着一粒粒排列整齐的稻谷,每一粒稻谷上都开出了白里带青色的稻花。水乡里,田园在哪,水稻就在哪,水稻在哪,稻花就开到哪。此时的田野,成了稻花的世界,整个村庄都被这稻花的香气包裹着。稻子尽力地开着花,像是笑眯了眼,朝着金色的太阳,尽情地开,尽情地笑。走在田地间的我,稻的花与绿色挤进眼里,躲也躲不过去。这不起眼的稻花,铺天盖地,小小的稻花竟然把水乡的大地全都占领了。看似弱小的生命,蕴藏如此强大的力量,展示如此动人的美丽,让人震撼。
⑦张扬不是本意,一场盛大的花事终于席卷而过。收了稻花的田地迎来了沉甸甸的稻穗,稻粒一天天地饱满起来。原本绿色的稻田,变成金黄一片。秋风送爽,一株株饱满的稻谷低着头、弓着背、弯着腰,在微风中自由自在地翻滚着,欢笑着,等待开镰收割时刻的到来。我站在遍地金黄的稻田前,回望生长的秧苗,从摇摇晃晃学会站立,再从孕穗开花到结实,每一根茎干的坚韧,都是一种卑微的担当。到了生命的颗粒有了丰富内涵,就会毫无怨言地承受把自己脊背压弯,使劲地扛着。收割水稻的父亲,还有与父亲一同下地的伯伯与叔叔,他们那弯着的背,和那饱经风霜的脸,无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当。
⑧收完了成熟的稻子,留下了一大片稻根,田地间的轰轰烈烈似乎已经过去。深秋的早晨,我去上学,走在田埂上,秋霜打落在稻茬上,阳光下闪着耀眼的光芒。在这广袤的田野里,水稻留下的根,一棵棵,一行行,依旧那样整齐,庄严与苍茫。草木走过了一生,就算是枯萎了,依然坚守这片土地,把那根坚实地扎在土壤里,静静地守着故土。
⑨家乡有水稻守候,年复一年,生生不息。
【注】墒(shāng):土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。
(1)、下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、本文标题既是文章线索,一线串珠,又设置了悬念,激发了读者的阅读兴趣。 B、本文主要运用大量动作描写来塑造一位勤劳、善良且有责任担当的父亲形象。 C、本文语言优美,比喻,拟人的修辞手法,把水稻生动形象地展现在读者面前,让人读来惬意温暖。 D、文中使用了很多“一天天”“一株株”“一粒粒”这类词语,无不体现了作者对秧苗成长的期待。(2)、随着水稻的生长,农人们也在不停地辛勤劳作请你根据文章内容,梳理农人们种植水稻的整个过程。秧苗移栽——①——②——③——收割水稻
(3)、你在朗读时重读了以下加点字,请解释这样朗读的原因。水乡里,田园在哪,水稻就在哪,水稻在哪,稻花就开到哪。此时的田野,成了稻花的世界,整个村庄都被这稻花的香气包裹着。
(4)、请结合文章主旨,谈谈你对结尾段的理解。 -
17、阅读下面的文字及图表,完成下面小题。
【材料一】
①为进一步提升居民的文化素养,培养居民养成良好的阅读习惯,银城街道康达社区举办“书香沁润社区,全民阅读正当时”主题阅读活动。
②活动现场,大家精心挑选自己喜爱的书籍,沉下心来阅读,感受文字的魅力。随后,大家共同探讨读书经验,畅谈读书感想和心得。有的推荐了启迪思想的古籍,还有的结合书籍,畅谈交流人生感悟,大家畅所欲言,还引导青少年在书香中感悟人生、立志成才。
③此次全民阅读主题活动的开展,不仅丰富了辖区居民的精神文化生活,也进一步激发了大家的阅读热情。
(有删改)
【材料二】
整体阅读素养,是整本书阅读的主线,是一种运用系统思维理解和把握阅读材料的综合性阅读能力。如图所示:

【材料三】
相对于单篇阅读,整本书阅读有其独特且重要的意义与价值。单篇阅读篇幅短小、内容有限,使得学生的认知范围相对狭窄,思维方式比较简单,情感体验较为薄弱;而整本书的内容含量丰富、篇章结构系统完整、文本逻辑严密周到、思想情感深刻厚重,整本书阅读兼具了拓展阅读视野、积累文化常识的知识价值,提升阅读能力、淬炼思维品质的能力价值,以及丰富精神世界、形成正确价值观的情感价值。
(节选自《光明日报》,有删改)
【材料四】
整本书阅读的四种基本策略:
第一,内容重构。在通读全书的基础上,就某个人物跳读,标记筛选,归纳与这个人物相关的信息,使之成为一个新的整体。
第二,捕捉闪回。一个画面、场景、人物在整部作品中重复出现,利用重复形成勾连,强化印象,更好地理解作者的创作意图,实现与作者的深度对话。
第三,对照阅读。即在阅读中将具有一定关联的人物、事件或场景对比参照,区分细微差别,探究差别产生的本质原因。
第四,跨界阅读。打破学科的界限,综合利用各学科的知识获得更深刻的理解,通过对比细节发现差异。
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、康达社区举办的主题阅读活动,可以使青少年在书香中获得成长。 B、整体阅读素养是一种综合性阅读能力,强调运用系统思维理解和把握阅读材料。 C、单篇阅读因篇幅短小、内容有限,不利于拓展学生阅读视野和积累文化常识。 D、整本书阅读中运用“捕捉闪回”的策略,有助于强化对知识的印象,更好地理解作者的创作意图。(2)、下列对“整本书阅读”的理解与实践,最恰当的一项是( )A、读《简·爱》时,小冬不仅注意到“红房间”“疯女人”等内容在关键情节中反复出现,还思考了其在塑造人物与推动叙事中的作用。 B、为应对考试,小鲁快速浏览《儒林外史》情节概要,背诵主要人物性格特征和经典情节,他觉得整本书阅读太费时间了,能得分就行。 C、读《契诃夫短篇小说选》时,小语认为短篇合集没必要整体把握,随机挑选了几篇阅读,并认为只要理解单篇主题即可。 D、读《围城》时,小夏只对书中幽默的比喻和讽刺语言感兴趣,摘抄了大量妙语,没有深入探究小说对时代与人性的整体思考。(3)、小骐本学期阅读了三部名著,制作了如下表格,请结合材料四和表格内容,分析她运用了哪些阅读策略。作品
故事
核心梳理方向
《呐喊》
《孔乙己》《阿Q正传》
“哄笑”场景的重复出现及其作用
《契诃夫短篇小说选》
《变色龙》《小公务员之死》
对比分析在权力压迫下小人物的行为与结局
《儒林外史》
“范进中举”“王玉辉劝女殉夫”
儒林众生在科举制度下的荒诞表现
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18、诗以言志,文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。
(1)画圣吴道子从小生活艰难,但他却坚持奋斗,坚信自己终将获得成功。这种精神信念正如李白在《行路难》(其一)中描述的“长风破浪会有时,”。
(2)中国近代史是一部百年屈辱史,也是中国仁人志士不断反抗、争取民族独立的抗争史。在国家存亡的危急关头,时代的青年先锋挺身而出,力挽狂澜,正如诸葛亮所说:“ , 。“(《出师表》)
(3)请写出两句表达豪情壮志的唐诗:“ , 。”
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19、关注自身,健康成长。九年级即将开展“争做新时代好青年”为主题的语文综合实践活动初三动员会,以下是小语整理的材料,请阅读下面的材料,完成小题。
材料一
①最近,大家特别喜欢谈论“躺平”“内卷”,有同学也曾问我该如何选择。我想说,你们青春正好、风华正茂。“躺”要做到不错过机遇、“卷”要做到不执着于结果,过程本身就闪耀着生命的光泽,要始终做一个敬业者。我还想说,“卷”本质上就是敬业,就是脚踏实地、锐意进取……就干事创业来说,希望大家能用高质量的“卷”,让自己的脚跟更稳、脊梁更直、筋骨更壮,用努力奋斗奏响人生的华彩乐章。
②作为中传人,大家要优先做到:练就强健的体魄,要多“撸铁”。有一副好身板,才能在追逐瞬息万变的时代潮流中拥有更多的机会,才能在人生低谷时拥有东山再起的本钱。
(选自中国传媒大学校长张树庭毕业致辞)
材料二:
“你接受并热爱‘平凡的自己’吗?”调查结果:

材料三
①新学期伊始,九年级学子面对中考压力展现出焦虑、迷茫的状态。国家二级心理咨询师刘玲认为,养成做计划的习惯很重要,不论是短期的日计划、周计划,还是月计划、年计划,甚至再长一些的三年计划、五年计划。人生的不同阶段如果用计划来切割,往往是更容易获得成功的。这也是心理学中的暗示作用,进行积极的心理暗示。
②刘玲提到,在日常生活中,应学会改变认知模式,培养“利导思维”。利导思维就是把一切思考导向对自己有利的方面,遇事往好的方面去考虑。也就是“常想好的一二,少思烦的八九”。比如说考试答对一半,错一半。就想着“我答对了多少题,得了多少分”,而不是“我错了多少题,丢了多少分”。题目做得越多,会觉得自己得分会越来越多,越来越乐观,构成自己的心理优势,最终可能会超水平发挥。
(1)、根据以上材料,下列理解与推断不正确的一项是( )A、青春正好,我们应该要学会抓住机遇、迎接挑战,奏响人生的华彩乐章。 B、大多数青年接受并热爱“平凡的自己”,做好了要更加努力向上的准备。 C、受访青年年龄占比分布图中的数据表明,85后占比较少,而00后占比较大。 D、人生的不同阶段可以利用做计划来进行切割,这是获得成功的最佳途径。(2)、针对新学期现状,九年级学生会计划邀请团支部刘老师在3月20日上午9点以“如何成为更好的自己”为主题开展讲座,地点在学校大礼堂,请你将下面这封邀请函补充完整。邀请函
刘老师:
您好!
九年级学生会
3月19日
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20、青春不止,奋斗不息。请阅读下面的语段,完成小题。
青春积攒无限希望,青年创造美好未来。青年强,则国家强。百年前,一批热血澎湃的青年擎起真理的火炬,开辟经天纬地事业的宏伟画面仍历历在目,随着时代的发展也将与日jù增。狂风呼啸的日子已然成为过去,望向前路,我们不必再忧心忡忡,因为百年后的今天,无数意气风发的青年担当历史的重任,踊跃投身民族复兴的征程。时光流转,时代巨变,在繁荣的街头,人声鼎沸,车水马龙。随着现代科技的进步,在中国航天的追梦旅程里,一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰。
奋斗,是青春最亮丽的 (①底色②底气);奋斗,许岁月以不朽的荣光。(①奔赴②奔走) 光荣与梦想的远征,新时代青年更须在青年的赛道上奋力奔跑,用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的 (①嘹亮②澎湃)春潮,用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国!
(1)、给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。与日jù增 忧心忡忡
(2)、从语段中的括号内选择符合语境的词语,将对应的序号填在横线上。(3)、文中画波浪线的句子有语病,下列修改意见正确的一项是( )A、将“肩负起”放在“勇敢”之前。 B、删掉“追梦”。 C、把“肩负”改为"承担”。 D、在“高峰”后加“的使命”。