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1、摘抄是常见的读书方法,摘抄之后还可写下读书心得。
示例:
摘抄:人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”(《钢铁是怎样炼成的》)
心得:这段文字是保尔经历磨难后的深刻思考,是保尔对生命的深刻认识。生命不应虚度,要活得有意义,做有意义的事,在自己热爱的领域,充满激情地奋斗。
知识卡片
写心得,是记录自己阅读时产生的体验、感想,如自己对于作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价,以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想,也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。
(《义务教育教科书语文》八年级下册)
(1)、根据示例和知识卡片,为下面的摘抄写一则读书心得。摘抄:
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
(《艾青诗选》)
心得:
(2)、写出做摘抄、写心得的读书方法对阅读经典作品的益处。 -
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
与一头鹿相遇的全过程
任真
①我是在一个非常偶然的情况下与一头鹿相遇的。那年我14岁。
②一个星期天,我去横丹小学读书。启程时已是午后略近黄昏,由于天气很好,并无夕阳、暮色之感,四周的一切都很清亮。
③我本来可以走沟里那条路,可前几天一场暴雨,洪水把沟里的路冲坏了,我只能绕行那条十分险要的山路,山路叫背崖套。
④转过悬崖边,一头鹿突然出现在我面前。
⑤那头鹿非常美丽,全身呈银灰色,毛色富有光泽,像梳理过一样十分顺滑,尾巴稍短,翘着;背微弯,流线型样儿。腿很直,犹如四根杠子;脖子伸长,有引吭之感。它的四蹄腕部有一道白圈,脖子上也有一道白圈。腕部的白圈像银镯子;脖子上的白圈像银项链。它嘴微张,伸出半截粉红色舌头;鼻子长而挺,真正一只悬胆;眼睛眯着,较小,但有神有光,两只耳朵,如两片核桃叶儿竖着;两只角刚刚露出头,好似两枚绽开的花蕾……
⑥就是这样一头美丽的鹿,与我相遇了。
⑦如果那头鹿是只熊或者是野猪、豺狗、狼、老虎之类的野物,它不吃了我,也得吓我个半死。可它是一头美丽的鹿。
⑧我见到它的那一刻,只因为突然,微微地产生了点儿恐惧感,而这恐惧感很快就消失了。我知道鹿不凶猛,也不凶残,何况它如此美丽。
⑨这头鹿死死盯着我,一副大难临头的表情。舌头吐出半截,喘着粗气,腿儿颤颤的,似在发抖。它是真正恐惧了,害怕我了。
⑩它一开始就把我当成了敌人。
⑪其实,我一点也没有要伤害它的意思,况且我赤手空拳,又是个孩子,想伤害它也没有这个能力。但鹿完全看不懂我的心思,我也无法给它解释。我们只好互相盯着对方,相持着。
⑫大约过了五六分钟,那头鹿才稍稍领略了我的善意。可能它明白,如果我要伤害它,早就动手了,现在迟迟不肯动手,说明我并不想伤害它。
⑬它微微偏了一下头,拿余光扫视身后,它在寻找退路了,但它依然不肯对我放松警惕,它还是盯着我,提防着我。
⑭它想退是不可能的,因为它不可能回过头去看着后面的路退。它还得对我严加防范,目光不能稍有游移,而这样就有失蹄的危险。
⑮它想转身也是不可能的,那样窄的一线路,且紧切崖壁,它一转身,一碰路壁,肯定会掉下万丈深渊的。它用余光扫视了一下身后,四蹄动了动,似乎也明白了这一点。于是,它又死死地盯着我,而且不失时机地审视着我的左右。
⑯它的举动使我突然警惕起来,立时浑身冒出冷汗,两腿打软,一种真正的恐惧感罩满心头,它如果冲将起来,夺路而逃,那么,挤下万丈深渊的便是我了。
⑰现在轮到我害怕了它一旦野性发作,求生死拼,我绝不是它的对手。
⑱这时我也开始求生了。我必须抓住一个什么东西,才不至于被挤下去,可崖壁上什么也没有,没有藤蔓,也没有树枝,我只好将右手的指头抠进一条崖缝里。没想我一使劲,被抓的那块石头松了。
⑲我心里一惊,这时鹿冲过来就完了。好在它没有冲,还是死盯着我。我稍平静了一下,把那块石头扳下来,握在手中,猛地举起来,对准它的头。
⑳我的举动,显然对它形成了惊吓,它明显地往后一缩,目光慢慢暗淡下来,有一种败下阵来的味道。我心中这才稍稍有点儿底,手中的石头给我壮了胆。
㉑这时,两个动物都在求生了,它在想着求生的路,我也在想着求生的路。
㉒我们又互相敌视着相持了一刻多钟,在这一刻多钟里,我突然想,我们为什么要这样敌视对方,这样死死地僵持呢?我们不都有一个共同的心愿,求得生还吗?一想到此,我松弛了下来,也坦然了许多。
㉓它不能转身,也不能退。我可以转身,可以退到一个比较宽的地方,然后互相让开,各走各的路。
㉔我把石头扔掉,看它一眼,然后转身往回走。走了两步,我突然转过身来,万一它求生心切,从身后扑来咋办,我也不能掉以轻心的,于是又转回身来,向后看一眼,退一步,看一眼,退一步,集中精力注视它。
㉕我退了十几步后,它开始跟我而来,步子极慢,与我始终保持一定距离。我退到一个较宽的地方,然后抓住一棵小树,让身体贴到崖壁上,把路整个儿腾出来。
㉖它看到我的这一举动,停住了,很久地注视我一阵,然后猛扬四蹄,风一样从我身旁掠过。
㉗我们终于让开了。
㉘奇怪的是,那头鹿并没有跑远,并回头看着我。这一次它不是盯着,而是看着我了,我从它的眼神里,看出一种非常恩善的东西,看出一种叫谢意的东西。
㉙我向它笑笑,我也很感激它的。它没有从背后冲过来把我挤下悬崖,这已足够我感激它。
㉚但我无法表示这感激,就像它也不能很实际地向我表示感激一样,我只能对它笑一笑。其实,它用带有谢意的目光看我一眼,我向它笑笑,这就足够了。
㉛我走了好远以后,突然发现它跟在我身后。
㉜我被它感动了,在一个山梁上,我停下脚步,回头望它。我们的目光多么友善啊,它看着我,我看着它,我们就这样良久地互相看着。鹿啊,你不会说话,我会说话也没有言语,但我们又分明说了许多知心话,对吗?!
㉝分开时,我又向它笑了笑,并且招了招手。它看到我向它招手后,才转身,扬长而去。
㉞那也是一个非常美丽的背影。
(选自《与一头鹿相遇的全过程》江苏凤凰文艺出版社,有删改)
(1)、通读全文,依照示例,用两个字的词语概括“我”与鹿相遇的全过程。相遇→→→相别
(2)、文中画横线处的描写有什么作用?(3)、“我”与鹿先是互相盯着,后来变成互相看着,“盯”与“看”有什么不同?(4)、“我”与鹿“分明说了许多知心话”,请你化身为其中一方,写几句知心话。我选择化身为文中的:
(5)、作者以“那也是一个非常美丽的背影”结尾,有什么意味? -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
葫芦是历史上最悠久的瓜类植物之一,虽然它只是众多植物中普通的一种,但在历史上却留下了丰富的文化记载。据考古材料,亚洲的中国、泰国,南美洲的墨西哥、秘鲁,非洲的埃及等地都出土有新石器时代的葫芦和葫芦籽,时间从公元前7000年至前1000年。在我国,葫芦的栽培历史同样悠久,在浙江河姆渡遗址发现了7000年前的葫芦及种子,说明我们的先民对葫芦的利用相当久远。历史上,葫芦不仅作为食物出现在人们的饮食中,而且作为实用器具也广泛地应用于生产生活。
(摘自《<葫芦文化丛书>的学术体系与人文视野》,《民艺》2020年03期)
材料二:
原始氏族部落社会时期,先民们都是傍水而居,自然离不开渡水工具。在舟船产生以前,最原始的渡水工具就是葫芦和筏。
在古代,葫芦由于它成熟时密度很小而被当作浮水用具。从历史记载中看,葫芦是先秦时期重要的水上工具。《淮南子·物原》中有“燧人氏以匏济水,伏羲氏始乘桴”,所谓“匏”指葫芦;“桴”即筏,是以竹制成的。《诗·匏有苦叶》提到:“匏有苦叶,济有深涉。”汉代齐后苍注释说:“枯匏不朽,利以济舟,渡踰江海,无有溺忧。”即便是乘木船,古人也常随身携带葫芦。《鹃冠子》书里就有“中流矢船,一壶千金”的说法。这个“壶”,指的就是葫芦。
(摘自《葫芦虽小藏天地》,《北京日报》2022年1月21日)
材料三:
在我国传统文化中,葫芦是善良、勇敢、正义、希望的化身。因此也有人提出疑问,为什么葫芦有这么多好的寓意?文艺作品中“拯救世界”的都是葫芦娃,而不是黄瓜娃或南瓜娃?首先,从其外形来看,圆鼓鼓的葫芦具有自然的流线型美感,惹人喜爱。其次,葫芦的音与“福禄”“护禄”相近,在道教中有驱邪祈福之意。陆游写过数首咏葫芦的诗作,如《刘道士赠小葫芦》:“葫芦虽小藏天地,伴我云云万里身。收起鬼神窥不见,用时能与物为春。”可见道家及诗人对葫芦的推崇。在我国古代神话故事里,葫芦始终与神仙、道士为伴,如八仙之一的铁拐李、寿星南极仙翁等都身背葫芦或腰悬葫芦。最后,葫芦象征着“福禄”,而且多子,因此在古时广受欢迎,很多吉祥图案中都有葫芦的元素,如“子孙万代”“万代盘长”等。
(摘编自《家喻户晓的文艺作品“主角”》,《北京日报》2022年1月21日)
材料四:
聊城葫芦种植可追溯至汉代,雕刻技艺在宋元时期渐兴,并于明清时期借京杭大运河之利,融汇南北风格,走向鼎盛。
如今,这门古老技艺并未止步于收藏与观赏,而是深度融入现代生活。年轻手艺人推陈出新,开发出葫芦造型背包、冰箱贴、茶滤等文创产品,让葫芦从传统工艺品变身时尚日用品。聊城市东昌府区构建了“线上直播引流+线下产业支撑”的立体销售网络,不仅带动村民增收、振兴乡村,更让东昌葫芦沿着“一带一路”走向世界,远销至意大利、塞尔维亚、日韩、美国等十余国。
(摘自《<中国日报>聚焦聊城葫芦》,《聊城日报》2025年11月15日)
(1)、下列表述不符合原文内容的一项是( )A、考古发现表明,我们的先民利用葫芦的历史相当久远。 B、在我国古代,人们唯一使用的水上工具就是葫芦。 C、在我国古代神话故事里,葫芦始终与神仙、道士相伴。 D、如今,人们推陈出新,用现代的销售方式让葫芦远销海外。(2)、下面是文创产品“葫芦造型背包”的广告语,请根据上述材料说明其巧妙之处。背上正义行天下,包起福禄度春秋。
(3)、结合以上材料,请从实用价值和文化价值两个方面,写一段介绍葫芦的文字。(不少于60字)。 -
4、阅读下面的课内外文言文,完成下面小题。
【甲】
活板
沈括
板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具 , 更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
【乙】
凡黄金为五金之长,熔化成形之后,住世永无变更。白银入洪炉虽无折耗,但火候足时,鼓鞴①而金花闪烁,一现即没,再鼓则沉而不现。惟黄金则竭力鼓鞴一扇一花愈烈愈现其质所以贵也②。凡足色金参和伪售者,唯银可入,余物无望焉。欲去银存金,则将其金打成薄片剪碎。每块以土泥裹涂,入坩埚中硼砂③熔化,其银即吸入土内,让金流出以成足色。然后入铅少许,另入坩埚中,勾出土内银,亦毫厘具在也。
(摘编自《天工开物》上海古籍出版社)
[注]①鞴(bài):风箱。②黄金在烈火中不易氧化,而银或其他一般金属在高温下会氧化而变质。③硼砂:放入金银中起助熔作用。
(1)、下列加点词意思相同的一项是( )A、自冯瀛王始印五经 其印为余群从所得 B、欲印,则以一铁范置铁板上 欲去银存金 C、则第二板已具 亦毫厘具在也 D、每字有二十余印 余物无望焉(2)、把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。庆历中,有布衣毕昇,又为活板。
(3)、用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。(限断三处)惟 黄 金 则 竭 力 鼓 鞴 一 扇 一 花 愈 烈 愈 现 其 质 所 以 贵 也。
(4)、根据【甲】文内容,简要回答活字印刷术的“活”体现在哪里。(5)、根据【乙】文内容,梳理“去银存金”的过程,填写下面表格。过程
结果
(1)将掺银的金打薄剪碎
银入土内,金成足色。
(2)
(3)
(6)、下列给【甲】【乙】两文组成的阅读材料拟写的主题,不恰当的一项是( )A、名人传记 B、工艺史话 C、古人智慧 D、科技成就 -
5、名篇名句默写。
青春无畏,壮志凌云。我们当怀(1)“ , ”(李白《行路难》)的坚定信念,在求学路上厚积薄发;我们当凭(2)“ , ”(陆游《游山西村》)的突围智慧,在困惑与迷茫时知难而行;我们当涵养(3)“ , ”(范仲淹《岳阳楼记》)的豁达胸襟,在得失之间从容淡定;我们当具备(4)“ , ”(王安石《登飞来峰》)的高远格局,在奋进路上一往无前。心之所向,即是万里云天!
-
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
对未来的笃定,源于对当下的zhēn( )视。幸福的模样,往往藏在细碎的瞬间里。房间里绿萝冒出的新芽,周末不用设闹钟的清晨,耳机里恰好响起的老歌□追梦路上,一个温暖的拥抱,一句轻声的“我懂你”,有时比千言万语更有力量。愿历经磕绊却从未言弃的你,在自己的节奏里走得踏实而坚定,在奋斗的征途中笑得灿烂如朝阳。
让我们一起拿出跃马扬鞭的勇气,激发万马奔腾的活力,保持_______的干劲,为青春加油,为祖国喝彩,将“未来可期”4个字,落笔在真实、滚烫而明亮的生活里!
(《中国青年报》2026年1月1日,有改动)
(1)、请把“未来可期”四个字,用楷书准确、规范地书写在田字格内。
(2)、根据拼音写出相应的汉字,给文中加点字注音。(1)zhēn视 (2)模样
(3)、下列填入文中方框内的标点符号,正确的一项是( )A、, B、。 C、; D、……(4)、将下列含有“马”字的成语填入文中横线处,最恰当的一项是( )A、马到成功 B、走马观花 C、马不停蹄 D、指鹿为马 -
7、关于“马”的文化,藏着中国人的精神密码。根据下列材料和题目要求,完成下列各题。
2026年马年春晚的主图标
(1)、请根据以上春晚主图标,按照提示制作下面这张介绍卡。创意渊源深远:《楚辞·离骚》“乘骐骥以驰骋兮”是创意的源头,同时扣合丙午马年生肖的文化传统。
①:融入传统云纹、雷纹等传统符号,加上线条延展变换,呈现古典又气韵生动的视觉艺术。
②:既可适配舞美、文创等多元场景,还让传统美学在当代语境中焕发新生,提升全民文化自信。
③:④ , 还有“骐骥驰骋,势不可挡”的文字,谐音“奇迹”,预示力量的磅礴。
(2)、马年识马。请根据提示补全下面文段的空缺处,注意语意的准确和连贯。(每空不超过15字)①?《说文解字》解曰:“象马头、髦、尾、四足之形”。你看,繁体“馬”字,开始三横像马鬃,竖折折钩像马身,钩部像马尾,下面四点像马腿,正像是②。可见,先祖对马的奔腾驰骋之气韵的刻画,早已熔铸在笔画中,成为一份流传千载的文化礼赠。
藏在笔墨间的“马”,不仅是驰骋疆场的良驹剪影,③。“驹”是少年逐梦前行的模样,“骏”是青年勇敢奋进的姿态, ④。马年,愿初三学子:如骐如骥,用蹄声敲响生命乐章,跑出最美的身姿。
(3)、马无言却意无穷。请根据提示完成下面的创作。一匹走过岁月的马
芳草萋萋,
骏马闲行,
还记得“浅草才能没马蹄”的少年惬意:
① ,
② ,
③:
……
岁月苍苍,
老骥昂首,
仍守着“老骥伏枥,志在千里”的暮年初心。
无论是流过的时间,
④ ,
皆是镌刻下的生命诗行。
-
8、阅读下面的文章,完成下面小题。
“闪耀之星”影视公司计划将莫言的小说《马语》改编为电影。阅读下面的文章,完成任务。
马语
莫言
①像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去,使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子,宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒,身后的现代生活背景悄然退去,阳光灿烂,照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟,一只羽毛灿烂的公鸡站在上边引吭高歌,墙前有一个倾颓的麦草垛,一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着,都垂着头反刍,看样子好像是在沉思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛,土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前,伸手就可触摸到那些鸡,稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛,我仰脸望着它——亲密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨闻名乡里的老马。
②“马,原来是你啊!”我从草垛边上一跃而起,双臂抱住了它粗壮的脖子。我心潮起伏,泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵,用饱经沧桑的口气说:“别这样,年轻人,别这样,我不喜欢这样子,没有必要这样子。好好地坐着,听我跟你说话。”
③它晃了一下脖子,我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面,然后就跌坐在麦草垛边,伸手就可触摸那些鸡,稍稍一探身就可以触摸那些牛。我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子:硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。于是,若干的情景就恍然如在眼前了。
④我曾经多次揪它的尾毛做琴弓,它默默肃立,犹如一堵墙。我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书,它一动也不动,好像一艘搁浅了的船。我多少次对邻村的小孩子炫耀它,编造它的光荣的历史,说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵,立过赫赫战功,它一声不吭,好像一块没有温度的铁。我多少次向村里的老人请教,想了解它的历史,尤其想知道它是怎样瞎的,没人告诉我。我多少次抚摸着它的脖子问,亲爱的马,你的眼睛是怎么瞎的,是炮弹皮子崩瞎的吗?是害红眼病弄瞎的吗?是老鹰啄瞎的?——任我千遍万遍地问,它不回答。
⑤“我现在回答你。”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着,不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。它的声音十分沉闷,仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷,令我陶醉,令我惊悚,令我如闻天籁,不敢不认真听讲。马说:“曾经有过这样一个关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后,她的爱人,便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事,俄狄浦斯得知自己误杀父亲之后,悔恨交加,自毁了双目。你们村子里的马文才,舍不下新婚的媳妇,为了逃避兵役,用石灰点瞎了双目。这说明,世界上有一类盲目者,为了逃避,为了占有,为了完美,为了悔恨,是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。当然,你最想知道的,是我为什么瞎了眼睛……”
⑥马沉吟着,这个话题勾起了它无限辛酸的往事,马说:“几十年前,我的确是一匹军马,我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众,而且还满腹韬略。我们曾一同出生入死,心意相通。在战场上,他懂我的嘶鸣,我知他的进退,一人一马,便是最默契的山河知己。但功成名就之后,有一天,他竟为了取悦那个散发着刺鼻脂粉气息的女人,让她骑在我的背上。我心中恼怒,精力分散,穿越树林时,撞在了树上,把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打我,骂我‘你这匹瞎马!’
⑦“……从此,我决定再也不睁开我的眼睛……”“原来你是装瞎!”我从麦草垛前一跃而起。“不,我瞎了……”马说着,掉转身,向着那漫漫无尽的黑暗的道路,义无反顾地走去。
(选自莫言《马语》,有改编。)
(1)、在剧本研讨会上,编剧提出了不同的拍摄方案。请阅读文本,补全方案内容。方案A
方案B
开端
马同主人驰骋疆场,立下赫赫战功
③
发展
马恼怒载主人情人,精力分散撞树
“我”回忆与马相处过往
高潮
①
④
结局
②
“我”看见马走向无尽黑暗
(2)、作为总导演,你需要在以上两个方案中做出最终拍摄选择,并简要阐明理由。答:选 , 理由是。
(3)、制片人为节约拍摄成本,希望不拍第①段划线处,作为导演请说服他保留。(4)、电影《马语》送审时,总制片人在备案表上批示:“本片归为‘现实题材’或‘奇幻题材’均可”,替制片方分别填写备案理由。答:现实题材备案理由:。
奇幻题材备案理由:。
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9、小语同学准备以“精神品格的相似性”为主题进行交流,哪一组能与简·爱放在这一主题下,请结合阅读体验,作出判断并简述理由。
A.严监生 B.杜少卿 C.周进
答:我选。因为。
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10、人际关系如同一把双刃剑,既能成为个体成长的“养分”,也能成为个体发展的“阻碍”。请根据《简·爱》内容,选出人物与人际关系作用匹配错误的一项( )A、里德太太——冷漠刻薄,欺凌压迫,是简·爱成长中的阻碍。 B、海伦·彭斯——善良包容,给予慰藉,是简·爱成长中的养分。 C、谭波尔小姐——关怀引导,启迪心灵,是简·爱成长中的养分。 D、罗切斯特——始终控制简·爱,践踏她的尊严,是她成长的阻碍。
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11、阅读下面的文言文,完成下面小题。
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:“善哉!东野毕之御也。”颜渊曰:“善则善矣!其马将佚①矣。”定公不说,以告左右曰:“闻君子不谮人,君子亦谮人乎?”颜渊退,俄而,厩人以东野毕马佚闻矣。定公揭席而起,曰:“趣驾召颜渊。”
颜渊至,定公曰:“乡寡人曰:‘善哉!东野毕之御也。’吾子曰:‘善则善矣!然则马将佚矣。’不识吾子以何知之?”颜渊曰:“臣以政知之。昔者舜工于使人,造父②工于使马,舜不穷其民,造父不极其马,是以舜无佚民,造父无佚马。今东野毕之上车执辔,御体正矣,周旋步骤,朝礼③毕矣,历险致远,马力殚矣,然犹策之不已,所以知佚也。”
定公曰:“善。可少进。”颜渊曰:“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。自古及今,极其下能不危者,未之有也。《诗经》曰:‘执辔如组,两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰:“寡人之过矣。”
(节选自《韩诗外传》,有删改)
【注】①佚:通“逸”,逃跑。②造父:因高超的驾马技术成为周穆王的御者。③朝礼:调服车马的法度。
(1)、下列句中加点词解释不正确的一项是( )A、君子不谮人 谮:说坏话 B、乡寡人曰 乡:通“向”,先前 C、舜不穷其民 穷:使……贫穷 D、造父工于使马 工:善于(2)、把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)历险致远,马力殚矣,然犹策之不已,所以知佚也。
(2)自古及今,极其下能不危者,未之有也。
(3)、如果我们将颜渊请至现代社会,以其选文中展示的能力提供协助,请为颜渊选择最适切的岗位职务,并结合选文阐述理由。A.驯马师 B.人大政协委员 C.德育处主任
答:我选。理由:。
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12、阅读下面的唐诗,完成下面小题。
紫骝马
李白
紫骝行且嘶,双翻碧玉蹄。临流不肯渡,似惜锦障泥①。
白雪关山远,黄云海戍②迷。挥鞭万里去,安得念春闺。
【注】①障泥:披在马鞍旁,以挡溅起的尘泥的马具。②海戍:海边的戍守之地。
(1)、这首诗描绘了哪几幅画面?请根据提示结合全诗概括作答。——临流徘徊的情态————挥鞭远征的姿态。
(2)、下列诗句中,与本诗尾联情感最为相似的一项是哪一项?请作出选择并阐述理由。A.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
B.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
答:选。理由:。
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13、作文
千古江山,风雨入梦。辛弃疾曾于醉里挑灯,梦回吹角连营,把一腔壮志藏进枕畔星河。梦,是跨越时空的舟楫,是藏于心间的回望:它可以是一段旧时光、一方故园、一片山河,亦可以是一份初心、一种风骨、一抹文化的余韵。
请以“梦回 ”为题,写下你魂牵梦绕的所在。
要求:补全题目,文体不限(诗歌除外);内容具体,有真情实感,字数不少于600字。
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14、阅读下面的文章,完成下面小题。
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①丙午马年来了。春节期间,中国丝绸博物馆2026“骐骥”文创展览的展厅里总是暖意融融,这是马年文创热潮的一隅生动写照。
②这股热潮的源头,深植于中华文明的集体记忆。马在中国传统文化中,从不只是牲畜或坐骑,更是精神图腾。《周易》以马喻天行健,儒家赋予其忠勇的品德,唐诗中“春风得意马蹄疾”的快意……无不承载着人们对进取、通达的向往。丙午马年“双火相叠”,古人称“火马”,更添一份奋发向上的文化期许。
③山东美术馆展出的“马彪彪”,灵感源自齐白石写意马,寥寥几笔顽皮鬃毛,便让水墨神韵化作可亲的案头伙伴;甘肃省博物馆的“马踏飞燕”玩偶,将文物凌厉的动势转为憨萌造型,拉近了国宝与年轻人的距离。这种创新的转化摆脱了简单复制,用现代设计语言重新编码,打通现代人情感的新入口,让传统的形象“活”起来。
④当一枚“马上如意”书签夹入书页、一个“马到成功”摆件装点新年家居时,文创便超越单纯观赏价值,成为构建个人生活仪式感的一部分。这种可拥有、可使用、可分享的特性,以主动的情感连接和深蕴其中的文化认同,激活了创意灵感、点燃了文化消费。当文创从展柜走入生活,当传统文化与公众日常不期而遇,文化的感染力、亲和力与生命力更加蓬勃起来。
⑤马年文创的走俏,还折射出当代人对“年文化”的深刻体悟。马年文创以鲜明的吉祥寓意——无论是“一马当先”的奋进,还是“马到成功”的祈愿,都恰到好处地提供了承载美好祝愿的趣味载体。购买与赠送一件文创,已超越普通消费,成为参与年俗、传递祝福、安顿心灵的文化仪式,满足了现代人对归属感与精神锚点的渴求。在物质丰盈的今天,人们对春节的期待,越发趋向精神的满足与情感的寄托,而马年文创让这份沉甸甸的文化寄托多了几份温情。
⑥马年文创的走俏,因根植文化底蕴而深厚,甲 , 乙 , 丙。它是一场跨越古今的对话,一次连接殿堂与生活的实践。丙午马年,蹄声得得,放眼是地阔天高,脚下正漫漫征程。愿同学们享受今日这场“全马赛事”,2026届全体语文老师,用这份“一马当先”的创意,祝2026届全体同学,以梦为马,蹄声铿锵,奔赴山海,马到成功!
(摘自《人民日报》,有删改)
(1)、联系全文,在第⑥段甲、乙、丙三处分别填上恰当的内容。(2)、作者将使用AI为②—④段配插图,结合选段内容,请在豆包中输入正确指令(在横线上填写数字)。(1)为第段文字配插图,图为曹操“老骥伏枥,志在千里”书法作品。
(2)为第段文字配插图,图为“一匹黑马”学霸文具套盒。
(3)为第段文字配插图,图为“骐骥”系列盲盒,盲盒收录赤兔等名马形象,鎏金铜马为隐藏款。
(3)、此文将入选某文旅类公众号,请为选文取一个更恰当的标题并阐述理由。A《马年文创掀热潮——传统审美太绝了》
B《拿捏“文创热”的密码——“马”住器物里的中式浪漫》
答:选。理由:。
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15、默写古诗文中的名篇名句。
(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判)
①莫听穿林打叶声,。(苏轼《定风波》)
②四面歌残终破楚,。(秋瑾《满江红》)
③ , 愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(2)在《过零丁洋》和《别云间》中任选一首,在答题卡上先写出题目,再默写诗歌的颈联和尾联。
答:
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16、阅读下面文言选文,完成下面小题。
甲
①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明 , 故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(节选自《出师表》)
乙
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙 , 未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《曹刿论战》)
丙
①秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
……
②秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
(节选自《唐雎不辱使命》)
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A、故不错意也 错:在意。错,同“措” B、肉食者鄙 鄙:鄙视 C、必以信 信:实情 D、猥自枉屈 猥:辱,谦辞。(2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A、何以战 先帝不以臣卑鄙 B、安陵君受地于先王而守之 兴复汉室,还于旧都 C、小大之狱 吾妻之美我者 D、暮寝而思之 长跪而谢之(3)、对文中画线句子翻译正确的一项是( )A、今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
译文:现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他背叛我的好意,是轻视我吗? B、公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”
译文:庄公说:“衣食这类用来安身的东西,(我)不敢独自享受,一定把(它)分给别人。” C、臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
译文:我穿着粗布短衣,在南阳亲自耕种,在乱世间苟且保全性命,不求诸侯知道我而获得显贵。 D、受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明。
译文:接受任命以来,连晚上都在忧愁慨叹,恐怕托付给我的大任没有完成,来伤害先帝英明。(4)、下列从选文得出的道理,在三文都能体现的一项是( )①对君应以忠 ②治国应以仁 ③处世应以智 ④行事应以勇
A、①② B、①③ C、②③ D、③④ -
17、下列语句中没有语病的一项是( )
①通过品读历代诗词与文物中的骏马形象,让我们读懂了中华民族自强不息的龙马精神。
②马早已超越普通动物的范畴,成为象征奋进、忠义与祥瑞的文化符号。
③传承马文化,我们要汲取其中的刚健品格,同时也要避免摒弃浮躁懈怠的心态,踏实笃行。
④新时代传承马文化,能够有效改进青年一代的精神风貌,助力青年勇毅前行。
A、① B、② C、③ D、④ -
18、下面加点的成语使用有误的一项是( )
面对外界对城市转型的发展需求,管理者们以千钧之力攻坚破难。但我们也要看到,仅凭几项新政策就想让传统产业妙手回春 , 达到一气呵成地推进改革的效果,也过于乐观。面对城市建设难题,管理者一开始也可能会如坐针毡 , 但更多还需要冷静思考,才能换来生活蓝图的实现。
A、千钧之力 B、妙手回春 C、一气呵成 D、如坐针毡 -
19、下列句中书写正确的一项是( )A、明月妆饰了你的窗子,你妆饰了别人的梦。 B、我是干瘪的稻穗 是失修的路基 是淤滩上的驳船 C、商店和饭馆的门无精打彩的敞着,面对着这个世界。 D、怒江自西北天际亮亮而来,深远似娟娟细流,隐隐喧声腾上来。
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20、下面加点字注音有误的一项是( )A、蜗行(wō) 簇新(cù) 胚芽(pēi) 伤痕累累(lěi) B、绰号(chuò) 惦记(diàn) 盘桓(huán) 不屑置辩(xiè) C、侍候(shì) 蓬蒿(gāo) 顷刻(qǐng) 战战兢兢(jīn) D、径自(jìng) 飞窜(cuàn) 恐吓(hè) 两肋插刀(lèi)