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1、读书笔记可以帮助我们整理整本书阅读中的思考和发现。同学们采用做笔记的读书方法阅读了《骆驼祥子》,请你参与完成下面的任务。(1)、任务一:做笔记·写提要
下面是小欣做的《骆驼祥子》笔记提要,请你根据表格提示补充完整。
悲剧原因
祥子的不幸提要
个人原因
①不关注战争局势,盲目自信,连人带车被大兵捉走。
②
③愚蠢没有主见,请来装神弄鬼的陈二奶奶为虎妞催生,结果虎妞因难产而死,祥子卖车办丧事。
他人原因
①祥子悲剧的制造者:残忍霸道的车主刘四、抢车的大兵、敲诈他的孙侦探……
②影响祥子,使他逐渐破灭希望的人:老马祖孙、虎妞、……
社会原因
①
②社会缺乏公平正义,坐车阶层冷漠自私。
(2)、任务二:做笔记·绘图示潇潇想在笔记中以示意图的形式呈现祥子“三起三落”的人生经历,但在下面两幅图的选择上犹豫不决,请帮助她做出选择,并说明理由。(100字左右)
(3)、任务三:做笔记·写心得小西阅读《骆驼祥子》中的相关情节后,在笔记中写下了自己的心得。请你帮她填写下面的表格。
情节
心得(感悟、启示)
祥子从乡村来到城里,干过各种体力活,最终决定拉车,利用三年的时间终于买了一辆属于自己的新车
只要勤劳肯干,坚持不懈,梦想终将实现
在茶馆里面对快要饿死的老马祖孙,祥子给他们买了羊肉包子
①
祥子放弃自己的理想,堕落成一个自暴自弃的行尸走肉
②
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2、 专题探究(1)、专题一:京味语言
“三起三落销意志,时代哀歌自难知”,读完了《骆驼祥子》这部作品,或许老舍的京味语言给你留下深刻印象,或许作品中人物的遭遇带给你诸多的思考。请你选择一个角度,结合名著内容,具体谈谈阅读这部作品之后的感受。要求:120字左右,内容具体,感受深刻。
(2)、专题二:变化影响作者说:“我的眼一时一刻也不离开祥子,写别的人正可以烘托他。”在这部小说中,有一些人对祥子产生了影响,甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选一个,结合相关情节,说说他对祥子产生了怎样的影响。
①虎妞 ②小福子 ③老马祖孙 ④孙侦探
(3)、专题三:磨难祥子几经打击,堕落成“末路鬼”;孙悟空历尽磨难,取得真经;保尔·柯察金经过锤炼,成为英雄,从中你发现了什么?请结合其中两个人物谈谈你对“磨难”的理解。
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3、专题六:女性形象
名著中的女性不全是温柔贤惠,另类的性格给人留下深刻印象。从下面备选人物中任选其一,结合相关内容说说人物的性格。
①《骆驼祥子》中的虎妞 ②《朝花夕拾》中的衍太太
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4、专题五:父亲形象
请结合故事情节,谈谈下面两位父亲对待孩子的态度与做法。
①虎妞的父亲(《骆驼祥子》) ②鲁迅的父亲(《朝花夕拾》中的《五猖会》)
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5、专题四:悲剧命运原因(1)、书中底层人物的命运,如祥子、小福子和老马等,均充满悲剧色彩。请结合整本书,从个人和社会的角度,探究这类底层人物命运悲剧的原因。(2)、《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。主人公祥子最大的梦想就是拥有一辆自己的车,但是在当时的社会条件下,他的希望一次次破灭,最终由一个诚实可爱的青年,变成自暴自弃的行尸走肉。请你结合书中内容说说造成祥子悲剧命运的原因。
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6、 活动结束后,班级打算出一期以“多读书、好读书、读好书、读整本的书”为主题的班刊,向同学们征集作品。其中的“寻找桃花源”栏目吸引了你。以下是征文启事:
东晋诗人陶渊明笔下的桃花源,是乱世中人们向往的理想净土。那里“芳草鲜美,落英缤纷”,人们“黄发垂髫,并怡然自乐”。千年后的今天,“桃花源”已成为美好世界的代名词:或是敦煌戈壁上坚守四十载的治沙人种出的万亩绿洲,或是冬奥会开幕式上不同肤色的手共同托起的和平鸽,也可能是门缝中的戏台,书桌前的一人一灯一书……
请以“我心中的桃花源”为题,结合你的生活体验或社会观察,写一篇征文。文体不限(诗歌除外),不少于600字。文中不得出现真实的个人信息,如地名、校名、人名等。
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7、现代文阅读
门缝里看戏
卞毓方
①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光”,五柳先生的想象力使我豁然开朗,我没有跟他“舍船,从口入”,而是折回头,走进另一条时间隧道。
②那年头,我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道,演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样,讲话为啥总装腔作势,平常为啥在街上看不见他们,难道是单独住在一个叫三国的地方?一切都云里雾里。心头痒痒,觉得太玄妙,太神秘,很想再看一次。祖父啥时再看戏呢,天晓得。我是小孩子脾气,上午栽树,下午就想吃果子。戏票分三等,我记住了,最便宜的是五分钱。对于穷人,五分钱是什么概念?不清楚。
③是日午前,天朗气清,母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼:“我要五分钱,我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋,又缩回手,不同意。等她洗完衣服,头也不回地径自走了。断念,我知道这戏票是买不成了。
④午后,我到底不死心,又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心,正门朝北,有人查票。大人可以免票带一个小孩,所以已经有一帮小孩在门口混,诀窍是见人就堵,一个劲地喊“爷爷”“伯伯”,然后扯着人家的胳膊,大摇大摆闯进去。瞅着眼热,但学不来。南门,即后台,也有人把守,刚想走近瞄一眼,立刻遭到当头棒喝。转来转去,转到西南门。那是扇木门,右侧有道竖形的裂缝,约一拃长,中间像被小刀挖过,有拇指宽,状如一只狭长的细眼,我踮起脚,还是够不着,看来是比我高的孩子干的。
⑤剧场南边临河,我去河浜搜索了一圈,捡得几块半截砖头。转回去,门眼已被一个大孩子占领,也许那洞就是他挖的。无奈,只得在一旁干站。他故意激我,大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说,两个女的站在台上,穿的衣服好看,头上插的簪子好看,一扭一摆好看,后面的布景也好看。他没文化,我已经在私塾读了一年,刚才在正门,看到海报上写的是盐城淮剧团,演的是《西厢记》。
⑥好不容易等到他大发慈悲,把门眼让给我,我垫好砖头,站上去,勉强够到,闭上左眼,拿右眼对着,却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃,他看不到了,好无奈!
⑦身后嘁嘁喳喳,来了两个女的。年纪大些的,比我母亲年轻,短发,圆脸,蓝洋布旗袍;年纪小些的,比我二姐大,长辫,瓜子脸,粉红衫。柴禾堆南边有块空地,两人摆开架势,一比一画,开始对唱。我不懂唱词,只听出几句“喜鹊”,但曲调婉转,声情并茂,索性倚在门上,当她俩唯一的观众。听到后来,恍然,唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》,镇上人谈得最多的戏文,就是这出。
⑧若干年后我查出这是《十八相送》的唱词:
祝英台:书房门前一枝梅,树上鸟儿对打对。喜鹊满树喳叫,向你梁兄报喜来。
梁山伯:弟兄二人出门来,门前喜鹊成双对。从来喜鹊报喜讯,恭喜贤弟一路平安把家归。
⑨两位女子唱罢《梁山伯与祝英台》,像完成了一次街头演出,两人击掌庆贺,兴高采烈地离开。
⑩无论是当时,还是现在,我都觉得她俩是受老天指派的,特意前来为我一人表演,以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。
⑪过了一段时光,中秋节,私塾放假。那日下午,我又去了剧场,老地方,仍是西南门。谢天谢地,门眼还在,也没有旁人,我随身带了两块泥砖,垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄,角度又偏,只能看到半个戏台,人物面对观众,于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”,是说把人看小了,或者扁平化了。我倒不这么认为,反而觉得更聚焦,更诡秘。往小了说,有点像把两掌并拢,从掌缝里瞧风景;往大了说,仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何,这是一个特殊的与众不同的视角,你要是没经历过,就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源,什么叫让人叹为观止的“一线天”。
⑫《秦香莲》的戏,我没看过,但剧情听过若干遍,打从抱在母亲怀里起,到蹒跚学步听邻家妇女拉呱,到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考,中了状元,招为驸马。秦香莲扶老携幼,到京城寻夫。陈世美忘恩负义,不认贤妻,并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义,判陈世美死罪。公主与太后出面求情,包拯铁面无私,最终将陈世美送上龙头铡。
⑬是日我看完全场,尽兴而归。是日我一步三跳,心花怒放。我怒放的心花中有一朵是:哪天我挣了钱,要买头排的票,把他们剧场的戏挨个看完;如果钱有富余,就买好多张票,送给那些穷人的孩子。
⑭半个世纪后,我历尽沧桑,风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源,我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老,这是不可避免的,但功能完好,不时还有演出。我大喜过望,向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁,这是盐阜大地的文化结晶,另一种生命的盐分。朋友积极安排,钱嘛,自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道,此刻,我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。
(选自《光明日报》2023年2月24日,有删改)
(1)、文中记述了作者小时候看戏的几次经历和看戏后的心理感受。请根据文意和提示,补全下面表格的内容(用文中词语)。看戏经历
看戏地点
戏名
心理感受
第一次
剧场
《失空斩》
①
第二次
剧场门缝
《西厢记》
②
第三次
剧场门外
《梁山伯与祝英台》
庆幸,感到些安慰
第四次
剧场门缝
《秦香莲》
③
(2)、结合语境,从修辞手法的角度赏析文中划横线的句子。往小了说,有点像把两掌并拢,从掌缝里瞧风景;往大了说,仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。
(3)、小鹏认为选文第③段并没有直接写“看戏”,这段没有扣题,可以删掉。你赞同吗?(4)、结合选文内容,谈谈结尾处画波浪线的句子蕴含了“我”的哪些情感。(5)、“我”为什么把老剧场比作“桃花源”?请联系选文和“桃花源”的特点加以分析。 -
8、班级要进行“桃花源”主题探究活动,以下是几篇参考文章,请阅读梳理。
【古卷探幽】
【甲】
桃花源记(节选)
东晋 陶渊明
复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。
【乙】
游桃花记(节选)
明 陈继儒
南城独当阳,城下多栽桃花。余以花朝①后一日,呼陈山人父子,暖酒提小榼② , 同胡安甫、宋宾之、孟直夫渡河梁,踏至城以东,有桃花蓊然。推户闯入,见一老翁,具鸡黍饷客。余辈冲筵前索酒,请移酒花下。老翁愕视,恭谨如命。余亦不通姓字便从花板酒杯③老饕④一番。复攀桃枝,坐花丛中,以藏钩⑤输赢为上下,五六人从红雨中作活辘轳,又如孤猿狂鸟,探叶窥果,惟愁枝脆耳。日暮乃散。是日也,老翁以花朝为生辰,余于酒后作歌赠之,谓翁明日请坐卮脯⑥为寿。
昔陶征君⑦以避秦数语,书写心事,借桃源为寓言,非有真桃源也。今桃花近在城齿,无一人为花作津梁⑧ , 传之好事者。自余问津后,花下数日间,便尔成蹊。第⑨赏花护花者,舍吾党后,能复几人?几人摧折如怒风甚雨,至使一片赤霞,阑珊狼藉⑩?则小人于桃花一公案,可谓功罪半之矣。
【注释】①花朝:旧俗以农历二月初二,二月十二或二月十五日为百花生日。②榼(kē):古时盛酒的器具。③花板酒杯:即梨花杯。④老饕(tāo):贪食。⑤藏钩:古代的一种游戏。⑥卮脯:卮,酒器;脯,干肉。此处指酒肴。⑦陶征君:指晋代大诗人陶渊明。⑧津梁:桥梁、媒介。⑨第:仅,只。⑩阑珊狼藉:衰败零落。
(1)、用“|”给下面的句子断句(限断2处)。余亦不通姓字便从花板酒杯老饕一番
(2)、运用多种方法推测加线词的意思。方法
相关句子或例子
释义
课文迁移
后遂无问津者
①自余问津后
字典查阅
A.表判断动词;B.代词,这,这个;C.对,正确
②是日也,老翁以花朝为生辰
成语推测
桃李不言,下自成蹊
③花下数日间,便尔成蹊
根据语境推测
根据“皆出酒食”推测“余人各复延至其家”的“延”意思是“邀请”。
④便要还家
(3)、翻译句子。①乃不知有汉,无论魏晋。
②舍吾党后,能复几人?
(4)、下列对文章相关内容的理解、分析不正确的一项是( )A、甲文中村人“皆叹惋”,他们可能叹惋的是时光变换朝代更迭、外界社会的纷乱不休,以及外界百姓生活的艰苦。 B、《桃花源记》以渔人视角展开叙事,用写实手法,虚景实写,营造理想社会的图景。 C、乙文主要记叙了作者和友人花朝后两次到城郊赏桃花的情景,宴饮有饮酒、赏花、游戏活动,游戏活动包括藏钩、下棋等,作者因为春盛花好、友人雅聚而快乐。 D、两篇文章的作者都流露出了对安宁美好生活的向往之情。 -
9、班级开展“经典名著分享会”,小语同学制作了一张阅读分享卡,他想邀请你一起完善。
《经典常谈》阅读分享卡
作品简介
A.朱自清先生时时留意这是一本写给学术研究者的书,格外重视这本书的普及性和理论性。
B.该书共十三篇,各篇的排列按照传统的经史子集的顺序,并把文字学经典《说文解字》放在首篇。
C.读《经典常谈》不要死记硬背“书籍名、作者名、书籍卷数”等,要注重了解“古书的来历,其中的大要”等,要“因这本书,去接触古书”。
D.我们可以选择性地阅读该书。可以选择自己感兴趣的部分,也可以根据你目前的需要有目的地进行选择性阅读。
小语发现,作品简介中有一处不正确,请你帮他找出来
摘录语段
分享批注
中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛,他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹,灵感涌上心头,便造起文字来。
(《<说文解字>第一》)
作者在许多篇章开头都写了这样的文字,请探究篇章开头的妙处:
交流记录
小语:我今天用选择性阅读的方法读了朱光潜先生的《给青年的十二封信》。我想写好作文,选择阅读《谈作文》这封信,信中提到的写作方法让我对写作有了新的认识。
我:《经典常谈》也可以用这种方法。(以《经典常谈》为例谈谈如何使用选择性阅读)
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10、 有人说:“古者三百篇之诗皆可歌”。请你用《关雎》,举例说明朗诵配乐如何选择。至少结合两句诗歌简述理由。
备选音乐:A.如泣如诉的音乐 B.轻松明快的音乐
我选择的是《关雎》的 , (填原诗诗句)。选择配乐 , 因为
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11、诵读经典诗词,要感知真切情怀。请你运用所学知识,完成以下表格。
出处
相应诗文
真切情怀
《送杜少府之任蜀州》王勃
, 。
一扫愁云,豁达积极。
《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然
, 端居耻圣明。
渴望出仕,无人引荐。
《蒹葭》(《诗经˙秦风》)
蒹葭采采,。
深情绵长,怅惘迷茫。
《式微》(《诗经˙邶风》)
微君之躬,?
哀怨愁苦,无奈悲叹。
《子衿》(《诗经˙郑风》)
一日不见,。
思念心切,缠绵悱恻。
《小石潭记》柳宗元
佁然不动, , , 似与游者相乐。
自然之乐,天人共生。
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12、 同学们提交了多幅活动海报设计,将选择一幅用以张贴,并陈述理由。提示:简介画面,陈述理由。
A.
B.
我选择____,理由:____
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13、 有个同学说:“现在有AI工具能自动总结书的内容,3秒就能知道重点,何必花时间自己读书?太没效率了!”你怎么劝她?提示:结合实际,至少两个阅读例子。
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14、周一升旗仪式暨读书节开幕式上,小语将进行国旗下演讲,以下是她的演讲稿初稿的开头。
人间四月,芳菲未尽。当春日的暖阳漫过万卷书页,当(A)jiǎo jié的月色映照时光长河,第30个世界读书日正携着文明的期许(B)篇然而至。这一天,我们与1995年联合国教科文组织播下的阅读火种遥相呼应——那个将4月23日定为“世界图书与版权日”的决定,不仅是对塞万提斯笔下堂吉诃德长矛的致敬,对莎士比亚十四行诗里星夜的守望,更是为人类精神世界搭建的永恒灯塔。
小语有两个字没把握写对,A处用了拼音,B处用了同音字,请你根据语境帮她写出正确的汉字。
(A)“jiǎo jié”写成 (B)“篇然”改成
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15、指导思想:
深入贯彻落实二十大精神,深化全民阅读活动,将阅读作为提升国民素质、增强文化软实力的重要途径,落实立德树人根本任务,以世界读书日和“校园读书节”系列活动为载体,努力营造“多读书、好读书、读好书、读整本的书”。
(1)、画横线的句子有语病,请将修改后的句子写在横线上。应该改为:
(2)、小语想出了活动主题的上句,请仿照格式帮忙写出下一句。活动主题:书香润泽心灵, 。
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16、阅读下面材料,按要求写作。
假如人生是一片神秘莫测的丛林,每个人都怀揣着好奇与期待踏上寻踪觅宝的征程。成长,是在一回回对未知角落的探索里,或是发现知识的奇珍,或是收获情感的瑰宝,或是领悟哲理的珍宝……并且逐步找到最适合自己的“探宝”路径。丛林中荆棘丛生,有迷失方向的危险,可心中对宝藏的渴望让我们勇往直前。
请以“我也是探宝人”为题,讲述自己在追求有价值事物过程中的酸甜苦辣。
要求:①不少于600 字;②不得透露个人相关信息。③不得套作或抄袭。
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17、整本书阅读
小语和学习小组的同学一起阅读了《经典常谈 ·〈说文解字〉第一》,为了检测大家的阅读成果,组长小语给大家出了下面两道题目,邀请你一起来参与解答。
(1)、下列关于名著《经典常谈》的表述,不正确的一项是( )A、该书体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习,实事求是地审视传统文化的精神。 B、该书较为详细地介绍了《战国策》《史记》《后汉书》等著作,深受广大读者的喜爱。 C、该书是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作,共有十三篇。 D、该书也可以看作是一本精彩的学术散文集,不“板着脸说话 ”,也不平铺直叙。(2)、有同学建议阅读《经典常谈》时,可以选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读,这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议?说说你的看法。 -
18、阅读作家张金凤的《窗花舞》,完成下面小题。
①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪,给家中增添喜气洋洋的期待?——是窗花。
②我去赶年集,总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花,每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过,充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴,有着人间烟火的气息。
③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁,女人守着针线笸箩,用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶,头白了,耳背了,眼花了,可仍能剪窗花。【A】她戴着花镜盘腿而坐,小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间,一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放:荷花在清澈的野塘袅袅出水,鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃,肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着,奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光,勾起了她对劳动岁月的记忆,嘴角笑起两朵花儿。地剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田,剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景:戴斗笠的老人垂钓于湖畔,一圈圈细红的曲线就是湖水的波纹;摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑……
④日头升上来又落下去,窗棂纸暗下去又亮起来。【B】那些盛开在笸箩里的窗花,耐心地等着好日子到来。到年关,女人们刮掉旧窗纸,给窗棂掸去尘埃,贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸,将覆盖过往日子里的辛劳,给平实的生活增添浪漫。
⑤新封的窗太素淡了,像茫茫的雪野,要开些花儿才有生机。等过了年,春天就到了,是应该红红火火地开着花迎接它。于是,人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子,从晨曦微明到月笼西窗,每一次抬眼看,窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤,这是她们自己剪的,把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子,窗子常常是无形的教科书,窗花有闻鸡起舞,有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁,老故事里的人生哲理,是一辈子的念想。
⑥火红的窗花,把风景、传说、戏文搬到窗上来,把所有的念想和期盼都凝结在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌,是心头传承的薪火。
⑦每年春节前,我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里,离了土地,就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买,这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢,于是她把剪窗花做成了自己的事业。
⑧老人的窗花有传统的样式,也有女儿给设计的新颖花样。我从最简单的花样开始,从笨拙渐渐娴熟,线条由粗陋渐渐圆润。有一年,竟也剪出几幅颇为满意的白菜图,过年前分给亲友们张贴,皆大欢喜。
⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花,共十二张,有小嫚、扇女、翠花、鼓子等,人物栩栩如生,动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上,屋里登时热闹起来,就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里,这些窗花就像活的一样,彩绸飞舞,扇子翻飞,耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。
⑩不经意抬头往外看,见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》,屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻,我感觉窗花上的舞者都在舞动,舞得旑旎多姿,舞得虎虎生风,团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。
(1)、请根据文章内容③-⑨段,补全下面思维导图。
①
②
③
发现1:阅读民俗故事,我们能看到一幅幅民俗风情画卷。
(2)、请从画横线的A、B句中任选一句,赏析其表达效果 , 并记录你的发现。A.她戴着花镜盘腿而坐,小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间,一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放。
B.那些盛开在笸箩里的窗花,耐心地等着好日子到来。
发现2:阅读民俗故事,我们
(3)、第⑥段划浪线句子在文中的作用是什么?请从结构和内容两方面进行分析。(4)、“民俗是文化的鲜活载体”,请联系本文,结合《灯笼》与链接材料,阐述你对这句话的理解。【链接材料】
①灯笼,在电灯尚未出现和普及的时代,却是人们生活的必需品,承载着厚重的文化内涵。
——部编版语文教材P22《灯笼》“阅读提示”
②民俗这个“老物件”,在传承优秀传统文化上具有深层的力量。
——公众号“古典生活驿站”
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19、小学三年级的弟弟正在阅读一本童话故事书。小语发现书中《衔着树枝飞越太平洋的鸟》一文,不符合基本科学真相。于是她搜集材料,准备写一篇说明文向弟弟说明其中事理。
【材料一】
《衔着树枝飞越太平洋的鸟》故事内容
有一只衔枝鸟想飞越太平洋。这一天,这只鸟在地上衔了一截树枝就向太平洋飞去了。在旅途中,那树枝起到了让人意想不到的作用:累了,把树枝扔进水里,站在上面休息;饿了,把树枝扔进水里,站在上面捉鱼吃。最终它成功飞越了太平洋。真正的强者能在没有条件中创造机会,就像飞越太平洋的小鸟,仅仅依靠一小截树枝就能立足。飞翔,成就自己的事业!
(选自《睡前故事》,有删减)
【材料二】
鸟儿的飞行能力
①需要飞越太平洋的鸟儿已经具备了完善的飞行能力。
②对一些远洋海鸟来说,飞越大洋不在话下。如信天翁,可以利用海浪起伏带动的气流毫不费力地滑行,累了就漂在海面睡大觉,反正羽毛是防水的。
③【A】2007年9月,两只代号E7的斑尾塍鹬(Limosa Iapponica)用了8.2天的时间斜跨太平洋,不吃不喝不睡觉,连续不停地飞了11587公里,从美国阿拉斯加直达新西兰,创造了鸟类不间断飞行的最长纪录,代价则是体重减半。
④【B】2020年,一只代号4BBRW的斑尾塍鹬再次刷新记录,自9月16日从阿拉斯加起飞后,途中遭遇了大风,11天后才降落在新西兰,整整飞行了12200公里。
⑤这种鸟的标准体重在190~400克之间,身体像喷气式战斗机,有着长而尖的翅膀,飞行起来轻盈快速。这只雄鸟身上被安装了5克重的卫星标签,用来进行GPS追踪。它在这趟跨越南北半球的旅程中,飞行速度最大可达每小时89千米。它飞跃过了浩瀚的甚少有落脚点的太平洋。而且,虽然不能确定,但研究者认为它应该也没怎么睡觉,因为飞行途中的大部分时间它都在扑腾翅膀。
⑥这些斑尾塍鹬会在每年3月返回北半球。
(节选自“网易科技·科学探索”)
【材料三】
多大木头能载动一只鸟?
①如果你想让一块木头能载动一只鸟,那么需要符合如下条件:木头产生的浮力≥(木头本身的重力+鸟的重力)。为了能让木头发挥最大的作用,我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出这样的结论:木头的体积x(水的密度-木头的密度)=鸟的质量。
②根据海水的密度约为1000千克/立方米,而木头的密度在400-750千克/立方米之间,我们权且当这个鸟很聪明,找了比较轻的一种,木头的密度按500千克/立方米算。可得出:鸟的质量/木头的体积=500千克/立方米。
③简单来说,就是这样的结论:如果鸟是1千克重,那么,木头的体积=1/500立方米=0.002立方米=2立方分米。所以结果显而易见了。
(节选自“百度文库”)
【材料四】
鸟类的迁徙路线
全球鸟类迁徙路线已知有八条,有两条迁徙路线上的鸟可能飞越太平洋。其中北极燕鸥迁徙路线从北极洲到南极圈,可以穿越太平洋。从其北部的繁殖区南迁至南极洲附近的海洋,之后再北迁回繁殖区,全部行程达40000多公里,这是已知的动物中迁徙路线最长的鸟类。就目前没有记录表明北极燕鸥在太平洋上飞行的时候嘴里是衔着一根树枝的。
(1)、下列选项中,说法不准确的一项是( )A、《睡前故事》的寓意是真正的强者能在没有条件中创造机会,最终成就自己的事业! B、联系材料,得知飞越太平洋的鸟儿有两种可能:借风滑行和超强的飞行体力。 C、研究者认为代号4BBRW的斑尾塍鹬应该没怎么睡觉,飞行大部分时间都在扑腾翅膀。 D、全球鸟类迁徙路线已知有八条,有两条迁徙路线上的鸟肯定飞越太平洋。(2)、小语准备按照“材料四——材料二——材料三”的顺序安排文章主体内容,揭示“鸟不能衔枝渡海”的真相,请你分析这是什么说明顺序?结合文本分析这样安排的优点是什么?(3)、小语发现材料三画横线处的结论过于深奥,弟弟无法理解,可以增加哪种说明方法使其变得浅显易懂?结合相关材料,说明理由。(4)、小语将撰写的童话打假文章发到了朋友圈,引发了讨论。请结合你的阅读体验,给下面这位网友回复。【评论区】惊鸿:童话带给孩子的刻板印象:猴子喜欢吃桃子,兔子喜欢吃胡萝卜……其实,它们是吃草、树叶之类的。读过本文后,不建议孩子读童话,应该阅读科普作品。
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20、阅读下面两则材料,完成问题。
【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
……
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】西南行,不知里数,山河愈远,欻①然下地,已至和神国。其国无大山高者不过数十丈皆积碧珉②。又无迅雷风雨,其风常微轻如煦。异花珍果,软草香媚……人得足食,不假③耕种。原野无凡树,悉生百果及相思、楠榴之辈,一年一度,出彩丝树,枝干悉缠绕五色丝纩,人得随色织纫,不假蚕杼。其人无有欲爱憎之志,中无夭折、疾病之患。……人无私积囷④仓,余粮栖亩,要者取之。一国之人,皆自相亲,有如戚属,人各相惠多与。无市易商贩之辈,以不求利故也。
(节选自牛僧孺《玄怪录·古元之》,有删改)
【注释】①欻(xū):快速。②)珉(mín):洁白如玉的石头。③假:凭借,借助。④囷(qūn):存储。
(1)、下列选项中加点字释义一样的是( )A、寻向所志 其人无有嗜欲爱憎之志 B、悉如外人 悉生百果及相思、楠榴之辈 C、得其船 得随色织纫 D、便要还家 要者取之(2)、下列对甲文和乙文的分析,正确的一项是( )A、甲文中桃花源村民过着与世隔绝的生活,衣着服饰与外界截然不同。 B、乙文中对和神国“五色丝纩”的描写,意在表现民众的奇巧技艺。 C、画线句的断句为:其国无大山高者/不过数十丈/皆积碧珉。 D、两则材料都通过模糊空间距离,渲染神秘色彩,暗示理想之境的虚幻性。(3)、请将下列文言文翻译成现代汉语。①土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
②无市易商贩之辈,以不求利故也。
(4)、两则材料都描绘了作者心目中的理想社会,请你根据材料总结概括“桃花源”和“和神国”展现的理想社会图景的异同。(5)、重章叠句是《诗经》中的艺术手法,请结合《关雎》的内容,分析《关雎》运用重章叠句的妙处。