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1、阅读下面一段文字按要求回答问题。
那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交xiè ____了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼籍的东西,又想起祖母,不仅sù sù ____地流下眼泪。
(1)、将语段的加字注音。差使 奔丧
(2)、给拼音写出汉字。交xiè sù sù
(3)、改正文字出现的两个错别字。改 改
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2、 阅读下面文字,按要求写作。
作家严文井曾赞叹生命的神奇:“我们应该看到生命的神奇,生命流动着,永远不朽。”哲学家罗素也笃定地宣告:“我觉得我活着值得。”生命的美好,藏在汪曾祺笔下草木光阴的钟情里,藏在朱德对母亲教益的感恩中,更藏在我们每个人独一无二的体验里——或许是一株绿植顶破土壤的倔强,是亲人陪伴中汲取的温暖,是突破困境后收获的成长,是对世间万物发自心底的热爱。
请以 “ ▲ 让生命更值得” 为题,写一篇不少于500字的文章。
要求:①先将题目补充完整,可填“热爱”“坚持”“陪伴”“感恩”“发现”等词语;
②结合自己的亲身经历或真实感悟,挖掘热爱生命的具体素材;
③文体不限(诗歌除外),字迹工整,不得抄袭、套作。
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3、按要求完成下题。(1)、请写出《红岩》中一位主要革命英雄的姓名,并用一句话概括其典型事迹。
示例:江姐(江竹筠)—— 面对敌人的酷刑,始终坚贞不屈,严守党的秘密。
(2)、《红岩》中,革命者们在渣滓洞、白公馆的监狱里,依然坚持办报纸、绣红旗、传递情报,从未放弃对光明的追求。结合书中具体情节,谈谈你对“红岩精神”的理解,以及这种精神对当代中学生的启示。 -
4、阅读下面的文字,完成下题。
老海棠树
史铁生
①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点儿什么,我就种两棵树。一棵合欢,纪念母亲。一棵海棠,纪念我的奶奶。
②奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开;好像她们从来就在一起,奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝桠,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶。我两腿攀紧树桠。一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”没错。四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我;她必是羡慕。猜我在上头是什么感觉;都能看见什么?
④但她只是望着我吗?她常独自呆愣,目光渐渐迷茫,渐渐空荒,透过老海棠树浓密的枝叶,不知所望。
⑤春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我叨唠:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直起腰,喘口气,这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间,一直到无限的天空。
⑥或者夏天,老海棠树枝繁叶茂。奶奶坐在树下的浓阴里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩。一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学。就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜,重新捡起针线,从老花镜上缘抬起目光,又会有一阵子愣愣地张望。
⑦有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时奶奶已经腰弯背驼,我也大些了,赶紧跑出去:“您歇着吧我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳,你呀!你还不懂吗?我得劳动。”我说:“可谁能看得见?”奶奶说:“不能那样,人家看不看得见是人家的事,我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。
⑧这样我才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋,要补花,不让自己闲着。有爸和妈养活她,她不是为挣钱,她为的是劳动。奶奶的心思我有点儿懂了;什么时候她才能像爸和妈那样,有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧,就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过,这张望或许还要更远大些——她说过:得跟上时代。
⑨所以冬天,所有的冬天,在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“您学那玩意儿有用吗?您以为看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语,唯低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但已知无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
⑩但在我的印象里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可慰藉的迷茫与空荒……而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓阴里,张望复张望,或不断地要我给她说说:“这一段到底是什么意思?”——这形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
(有删改)
(1)、【文本梳理】 请按照季节顺序,梳理文中老海棠树与奶奶的相关场景,补全下面的表格。(2)、【赏析语言】 请完成以下两道小题。①赏析文中画线句的表达效果。
四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染的海棠花雨。
②分析第⑧段中加点词“张望”的深层含义。
大概这就是她的张望吧,就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。
(3)、【分析人物】 结合全文内容,概括奶奶这一人物的形象特点。(4)、【文本主旨】 文章以“老海棠树”为线索,蕴含着丰富而深沉的情感与思考,请结合文中内容探究本文的主旨。 -
5、阅读下面材料,完成下题。
【材料一】
4G改变生活,5G改变社会。随着通信技术的发展,高可靠性、低延迟、低功耗的5G信息传输技术不仅仅服务于人与人的信息连接,更成了万物互联的创新平台。
就在十几年前,我们对于视频的认知还只停留在下载后才能观看——在那时,网速限制了我们。现在,平均网速超过22Mbit/s的4G时代使在线观看视频变成了可能,而微基站的全面建设也为5G的大规模连接使用奠定了可行性基础——超过128Mbit/s的网速使所有的想象变成了可能。
从3G到全面4G我们用了5年时间,所以请给5G一点时间,待5G技术全面落地,飞速网络完全扩张,万物互联的时代必将到来。届时,每个人必将会长出一双新的智能慧眼,“云游”世界不再是梦。我们将身处一个不受时间和空间限制的世界,人与世界的交流也将会进入一个全新的纬度。
(选自《知识就是力量》2021年第2期,有删改)
【材料二】
与5G时代相伴随的,是网络影视的发展。网络影视不仅是影视剧的生力军,而且成为影视剧市场的主力军之一。
首先,从技术层面而言,5G网络增加带宽,减少延迟,传播更流畅,与4K、8K、VR、AI等技术相结合,为互动网络电影、互动网络剧、竖屏网络剧发展提供了广阔的空间。网络影视比传统影视拥有更多的支线,所以网络承载力尤为重要。5G技术让用户在移动端就可以观看高清的网络影视,大大增强了观赏的效果。同时,5G技术为网络影视的多纬度互动创造更多的机会,增强了用户、手机和剧集三者的互动交流。
其次,从内容层面而言,5G技术促进网络影视创作团队有效运用互联网思维与网感,有力地表现与传播了数字人文精神,不断扩大数字人文精神在海内外的影响力。而且5G视听效果更好,这能把一些难度较大的视听设计与想象变成现实,促进网络影视创作团队以中华优秀传统文化为基础发展创新,表现了人文关怀,表现了中华文化的精粹,增强了国人的文化认同感与民族自信心。
(选自《光明日报》2021年5月27日,有删改)
【材料三】
我国5G用户虽已超过4亿,领先全球,但主要应用在现场级且多为机器视觉类视频传送,尚未体现业界对 “5G真正的未来在工业” 的共识。
随着新型基础设施建设加速推进,我国高质量外网已覆盖全国三百多个地市,企业内网改造也在加快推进, “5G+工业互联网” 全国在建项目超过1500个。国内已涌现出百余个工业互联网平台,其中跨行业、跨领域平台达到15个,多层级工业互联网平台体系初步形成。目前正全面推进工业互联网网络、平台、安全三大体系建设,支持工业互联网产业示范基地建设,建设 “5G+工业互联网” 融合应用先导区,加快培育工业互联网骨干龙头企业。下一步将重点做好夯实产业基础、深化融合应用、壮大产业生态、扩大开放合作四方面工作。相信在不久的将来,通过科技工作者的不懈努力,5G全连接工厂将成为现实。
(选自《经济参考报》2021年6月16日,有删改)
(1)、【信息辨析】下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是( )A、5G技术让用户在移动端就可以观看高清的网络影视,能进行多纬度互动,增强了观赏的效果。 B、5G网络与4K、8K、VR、AI等技术相结合,为互动网络剧、竖屏网络剧等发展提供了广阔的空间。 C、目前,我国高质量外网已覆盖全国三百多个地市, “5G+工业互联网” 项目已建成超过1500个。 D、当我们迎来5G技术的全面落地,飞速网络的完全扩张,每个人都能借助新的智能慧眼 “云游” 世界。(2)、【拓展探究】结合材料二,说说5G技术对网络影视发展的推动作用体现在哪些方面? -
6、阅读下面的文字,完成下题。
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰 ‘军中闻将军令,不闻天子之诏’ 。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。
(节选自《周亚夫军细柳》)
【乙】
孙奂字季明。兄皎①既卒,代统其众,以扬武中郎将②领江夏太守。黄武五年,权③攻石阳,奂以地主,使所部将军鲜于丹④帅五千人先断淮道,自帅吴硕、张梁五千人为军前锋,降高城⑤ , 得三将。大军引还权诏使在前住驾过其军见奂军阵整齐,权叹曰:“初吾忧其迟钝,今治军,诸将少能及者,吾无忧矣。”拜扬威将军,封沙羨侯。
【注释】①皎:孙皎,三国时期吴国将领。②扬武中郎将:官职名。③权:孙权,东吴的建立者。④鲜于丹:人名。⑤高城:地名。
(1)、下列各项中加点词语意思相同的一项是( )A、代统其众 / 统而言之 B、使所部将军鲜于丹 / 于是上乃使使持节诏将军 C、初吾忧其迟钝 / 吾无忧矣 D、拜扬威将军 / 肃遂拜蒙母(2)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。①天子为动,改容式车。
②今治军,诸将少能及者,吾无忧矣。
(3)、请用“/”给文中画线的句子断句。大 军 引 还 权 诏 使 在 前 住 驾 过 其 军 见 奂 军 阵 整 齐
(4)、下列对【甲】【乙】两文的理解分析,不正确的一项是( )A、【甲】文汉文帝在细柳军中并未受到像在其他军营中受到的“至尊”待遇,但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严,反而对周亚夫大加赞赏。 B、【乙】文孙奂代为统领其兄的部队,“降高城,得三将”“军阵整齐”体现出孙奂具有卓越的军事才能,让孙权赞叹有加。 C、周亚夫和孙奂都得到了统治者的认可,【甲】文通过“至于亚夫,可得而犯邪”来体现,【乙】文则通过“诸将少能及者,吾无忧矣”来体现。 D、【甲】【乙】两文都塑造了鲜明的人物形象。【甲】文刻画出周亚夫治军严明、恪尽职守的“真将军”形象,【乙】文刻画出孙奂勇于担当、凛然不可侵犯的形象。(5)、【甲】【乙】两文都用了正侧面描写相结合的手法来刻画人物形象,请结合具体内容加以说明。 -
7、阅读下面的文字,完成下题。
化州,青山绿水,风景优美;名胜古迹,底蕴深厚;民风淳朴,美食丰富。为继承和弘扬传统文化,学校开展以 “我身边的文化遗产” 为主题的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物,包括古遗址、古建筑、艺术品等文物。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式,包括口头传统、民俗活动和礼仪与节庆、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。
(1)、【明文化】下面是小方同学在我市境内搜集到的考察材料,请你帮他把属于非物质文化遗产类的选项填写到横线上并说明理由。①文光塔 ②跳花棚 ③孔庙 ④木偶戏
非物质文化遗产: (填写符号)
理由:
(2)、【策活动】你参与活动方案的策划,请将方案补充完整。示例:活动项目一:探名胜古迹 →活动形式一:“家乡美”摄影展
活动项目二:→活动形式二:
(3)、【制名片】你外地的好朋友来化州旅游,请你参照示例,从 “化州香油鸡、化州拖罗饼”两种美食中任选一种,制作美食名片向他推荐。(要求:句式工整。)示例:美食:牛腩粉
推荐语:嫩滑的河粉,秘制的牛腩,一碗牛腩粉道尽化州风味。
美食:
推荐语:
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8、阅读下面的文字,完成下题。
阅读红色经典,不仅能够熏陶我们的精神世界,而且能增强我们的民族自豪感。
阅读《中国石拱桥》,我们了解了中国古代那____的建筑技术;阅读《藤野先生》,我们听到了藤野先生那____、毫无民族偏见的勉励;阅读《背影》,我们看到了父亲那pán shān而又深情的身影;阅读《国行公祭,为佑世界和平》,我们懂得了要míng jì历史、____先烈,要珍爱和平、开创未来;阅读《白杨礼赞》,我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头,bù zhé bù náo的气节。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①pán shān ②míng jì ③bù zhé bù náo
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、惟妙惟肖 抑扬顿挫 怀念 B、巧妙绝伦 振聋发聩 怀念 C、巧妙绝伦 抑扬顿挫 缅怀 D、惟妙惟肖 振聋发聩 缅怀(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、品读红色经典,不仅能够熏陶我们的精神世界,而且能树立我们的民族自豪感。 B、品读红色经典,不仅能够滋养我们的精神世界,而且能增强我们的民族自豪感。 C、品读红色经典,既能够熏陶我们的精神世界,又能增强我们的民族自豪感。 D、品读红色经典,既能够滋养我们的精神世界,又能树立我们的民族自豪感。 -
9、 默写古诗文。(1)、根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。
① , 路远莫致之。(《庭中有奇树》)
②山随平野尽,。(李白《渡荆门送别》
③角声满天秋色里,。(李贺《雁门太守行》)
④ , 志在千里。(曹操《龟虽寿》)
⑤ , 似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
⑥ , 隐隐笙歌处处随。(欧阳修《采桑子》)
⑦寡助之至,;多助之至,天下顺之。(《<;孟子>; 三章》)
⑧争渡,争渡,。(李清照《如梦令》)
(2)、理解默写。陶渊明《饮酒(其五)》中“采菊东篱下,”,以闲适之笔勾勒出田园生活的恬淡意境,尽显诗人的归隐之乐;杜甫《春望》中“ , 恨别鸟惊心”,移情于物,将家国之思与离愁别绪融入自然景物,抒发了深沉的忧国忧民之情;杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便,”,以史为鉴,借三国典故抒发对历史兴亡的感慨,蕴含深刻的哲思;朱敦儒《相见欢》中“金陵城上西楼,倚清秋。 , 以苍凉的秋景铺陈,暗含词人对故国的怀念与身世之叹。
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10、根据要求写作:
“友”字在甲骨文中,其形如两只方向相同的手,意为二者之间志趣相同、互相帮助,共同成长。我们与人、与动物、与书……都可为友。
请以(我的益友)为题目,结合自身的经历或感悟,写一篇记叙文。
要求:①把题目抄写在答题卡指定位置上;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于 500 字。
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11、班级开展“趣读西游”活动,请你完成以下任务。(1)、任务一:看文识人,请根据提示填空。
那 A 食肠大,口又大,一则是听见童子吃时,便觉馋虫拱动,却才见了果子,拿过来,张开口,毂辘的图图吞咽下肚,却白着眼胡赖,向行者、沙僧道:“你两个吃的是甚么?”沙僧道:“人参果。”
选段中的“A”是(人物),这段文字体现了他的性格特点,
(2)、任务二:看图识文,请根据图画的内容,概括对应的故事情节。
图① 用②
(3)、常言道:“烈火炼真金,逆境见强者。”请从以下情节中选择一个人物,结合他的经历,谈谈你对这句话的理解:备选:八卦炉大圣脱困 车迟国圣僧斗法 -
12、阅读下面文言文,完成下题。
狼
蒲松龄
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨:一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意眼甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尾。屠自后断其股,亦毙之:乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黯矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(1)、下列加点字解释有误的一项是( )A、缀行甚远(缀:点缀) B、一狼仍从(从:跟从) C、弛担持刀(弛:解除,卸下) D、前狼假寐(寐:睡觉)(2)、下列对选文的理解和分析,有误的一项是( )A、文章记叙了晚归的屠户与两狼之间的故事。 B、屠户“奔倚其下”的动作流露出逃避的心理。 C、作者用一“黠”字概括狼的特点,精练形象。 D、全文分两部分,以作者议论收尾,点明主题。(3)、将下列句子翻译成现代汉语。①一狼径去,其一犬坐于前。
②禽兽之变诈几何哉?
(4)、请分别概括选文与链接材料所体现出的人与动物的相处之道,并结合内容分析其原因。链接材料:
子钓而不纲① , 弋②不射宿③。(《论语·述而》)
【注释】①纲:动词,用大绳系住网,断流以捕鱼。②弋(yì):用带生丝的箭来射鸟。③宿:归巢歇宿的鸟。
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13、阅读下面的唐诗,完成下题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(1)、下列对诗中“杨花”特征的描述最恰当的一项是( )A、超凡脱俗 B、明亮清冷 C、苍翠静默 D、飘忽不定(2)、另有一个版本将本诗第四句中“随君”写作“随风”,你认为哪一个用词的表达效果更好?理由是什么? -
14、阅读下面文字,完成下题。
桂中三味
王颖
①对桂林最初的念想,竟缘起于丰子恺先生。淞沪会战爆发后,先生携全家避寇南来,经江西、湖南辗转抵桂。当时,桂林作为大后方之重镇,会聚了茅盾、已金等大批文化界人士。丰先生在战乱中一边教书写作,一边躲避空袭。他于烽烟消散的间隙得见漓江,曾将这里的山水与故乡并论:“那些山都拔地而起,好像西湖的庄子内的石笋,不过形状庞大,这今人想起古画中的远峰,又令人想起‘天外三峰削不成’的诗句。至于水,漓江的绿波,比西湖的水更绿,果然可爱。”小学时读到这些句子,便对这山水给予的慰藉有了深刻的印象,想着有朝一日定要去看看那万顷柔波究竟是何等可爱。
②从小到大,父母在学业上对我并无太多管来,只是践行着“读万卷书,行万里路”,逮着机会便携我出门看大千世界。终于在五年级的暑假,我见到了课本里“甲天下”的山水。到了漓江,才身临其境地感受到水能清澈透明到近乎“无”——不下水,几乎觉不出它的存在。鱼儿悬游,真似浮在空中,了无凭依,直应了柳宗元的那句“皆若空游无所依”。
③对于桂林山水,韩愈曾云“江作青罗带,山如碧玉篸”,但我觉得此地山峦之妙,在于对城的“环伺”。四面望去,远山如黛,暮色里晕开青灰的影,竟有几分不真切的壮阔。待驱车近前,又发现它






们原是小小的、矮矮的,眉目低垂。那一簇簇山看似崇山峻岭,连绵不绝,其实不高不险,只是层层叠叠地堆积着,从而生出山水画里特有的缥缈、翩然。④这里山好,水好,吃食也好。如今的桂林,物价依然可亲,米粉一两三元,二两五元。桂林米粉、南宁老友粉,我两样都爱。若你是初次来桂林,必得尝尝本地“三宝”:三花酒、辣椒酱、豆腐乳。漓江静水流深,山体环抱如坛。岸上人家便借这水土,酿出三花酒,制出鲜辣香醇的辣椒酱、豆腐乳——所谓“三宝”,实是山水入瓮的滋味。三花酒能去腥提鲜,是庖厨妙物,辣椒酱、豆腐乳佐餐——尤其是早餐,最是熨帖。这外乡人未必知晓的“三宝”,着实是很好的手信。然有些滋味,终究带它不走:南宁老友粉需猛火镬气,桂林米粉定要当地鲜粉,油茶也须当地人亲手熬煮方得真味。小吃里还有一道叫“酸哪”的,酸甜辣奇异地交融,初尝颇觉新鲜。更有一种酸角汁,由酸角果肉榨取,酸中回甘,有的店家还会调入一丝鲜辣。初尝此物是在云南馆子,它确也盛产于滇南,后来才知,广西亦多产酸角,除了用来榨汁,还可做成糕点。
⑤桂中三味,山水、风物、人情。离桂那日,雾锁群峰。去车站前,我又到江边吃了碗米粉。掌勺师傅认得我,辣酱里多加了勺腐乳。“带着桂林的味走吧!”他笑道。瓷碗温热,白雾腾上脸颊的刹那,想到这里的青山绿水、酸辣鲜香与陌路温情。
(选自《光明日报)2025 年 10 月 10 日 15 版)
(1)、在朗读下面句子时,你认为重读哪个词语可以更好地达意、传情?请说明理由。终于在五年级的暑假,我见到了课本里“甲天下”的山水。
(2)、选文第①段花了大量笔墨写丰子恺先生,看似闲笔可删去,你是否同意?为什么?(3)、请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。待驱车近前,又发现它们原是小小的、矮矮的,眉目低垂。
(4)、有读者对选文做了一些修改,表达他对“桂中三味”关系的理解。你更喜欢哪一种表述,请简要分析。原文:桂中三味,山水、风物、人情。
修改后:桂中三味,先有山水,再有风物,才有人情。
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15、阅读下面的文字,完成下题。
【材料一】
我现在是说,爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。但请不要误解,我并非说,譬如在国文讲堂上,应该在抽屉里暗看《红楼梦)之类;乃是说,应做的功课已完而有余眼,大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别个在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以有更深的了解。
总之,我的意思是很简单的:我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和实社会接触,使所读的书活起来。
(摘编自鲁迅(读书杂谈))
【材料二】
【人物】卡车司机陈浩
【故事】4 平方米的驾驶室,是“工作室”,也是“书房”。来自河南的卡车司机陈浩每天握着方向盘穿梭于码头、仓库与高速公路。刚入行时,他也曾苦恼于等待装货时的枯燥。在父亲的鼓励下,他开始尝试阅读。5 年多时间里,他利用闲暇时间读完数百本书,写下上千条读书笔记。他的热爱与坚持,赢得许多网友敬佩与点赞。
【点评】
阅读会赋于一个人怎样的变化?从陈浩身上,可见一斑。
曾经,学历不高的他深陷内耗,找寻不到自我的价值,摸索不清生活的方向,读赫尔曼·黑塞的(荒原狼)(悉达多),他逐渐与平凡“和解”,更加懂得珍视与维护眼下的幸福;读心理学著作(亲密关系),他逐渐解开亲情的隔,更加理解父母的不易……
(摘编自(人民日报)2025 年 09 月 24 日第 05 版)
【材料三】

在中宣部出版局指导下,经中国图书评论学会组织评选,2025 年 10 月“中国好书”推荐书目 11 月 13日在京发布。
(来源:新华网 2025 年 11 月 13 日有删改)
(1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是( )A、爱看书的青年,大可以不局限于课内,看看本分之外的书。 B、与现实社会接触能让所读的书活起来,解决专读书的弊病。 C、卡车司机陈浩因网友的敬佩和点赞而开启读书之旅: D、为读者推荐“中国好书”的活动能够促进全民读书。(2)、鲁迅在《读书杂谈)提到“泛览”,请你结合材料一简要概述什么是“泛览”,并以材料二中的陈浩为例,说说这种读书方法给他带来的益处。(3)、请你根据三则材料,为班级制定一份读书计划。
读书主题① , 汲取古人智慧阅读书籍 《②》(百年守护:从紫禁城到故宫博物院)
阅读方法③ 阅读活动④
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16、班级准备制作一期手抄报,请你一起参与,完成下题。
【编辑文稿】
书本小天地,生活大课堂,一篇课文就是一段生活的缩影。品读《秋天的怀念》,我们记住了史铁生母亲憔悴( )的面容,理解了无声的母爱。①赏读《散步),我们思考了一家人面临的分歧与抉择,懂得了责任的分量。我们在春天朗润的山野里,仰望云 xiāo( )。②我们在济南冬天温睛的天气中俯察万物。③“吾日三省吾身”是修身的基石;“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”是处世的智慧。内心时候,从经典作品中汲取精神的养料。④通过文学的滋养,使我们拥有了面对困境的勇气。从课本到生活,捧读的每一页书,都在教会我们如何学好“生活”这一课。
(1)、给加点的字选择正确的读音,根据拼音选择正确的汉字,填写在横线上。①憔悴(suì cuì) ②云 xiāo(宵 霄)
(2)、与语段中“朗润”的“朗”字意思相同的一项是( )A、晴朗 B、朗朗上口(3)、填入语段横线处的词语,你认为最恰当的一项是( )A、目空一切 B、漠不关心 C、茫然无措 D、鸦雀无声(4)、语段标序号的句子中有一处语病,请指出并修改。(5)、以下是手抄报“诗意中国”板块的部分文稿,请你补充完整。古人创作诗文,常常将景、情、理融合。跟随曹操,可以欣赏“① , ②的葱郁草木。跟随李白,可以欣赏“③ , 影入平羌江水流”的清朗月色。夕阳西下,体会④(作者)“枯藤老树昏鸦,⑤”的羁旅愁思;夜雨声中,理解李商隐“何当共剪西窗烛,⑥”的美好畅想。行舟江上,感悟“海日生残夜,⑦”时序更替之理;掩卷遐思,领悟“学而不思则周,⑧”治学思辩之意。
(6)、班委拟邀请美术李老师开展手抄报设计专题讲座,请你写一张邀请卡。邀请卡
尊敬的李老师:
您好!为了① , 我们诚挚邀请您于 2026 年 1 月 8 日下午 3 点,莅临初一(1) 模拟班教室作手抄报设计专题讲座,盼您出席!
②
③
(7)、请用正楷字体抄写下面文字。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
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17、 阅读下面材料,完成写作任务,欢迎投稿。
“‘潮’是时代的潮,是国家的潮,更是每一个你我共同向前奔跑的潮。”它是奶奶第一次扫码支付时的小心翼翼,是校园角落忽然流行起来的共享图书角,或是周末组团晨跑时矫健的身影……
请以《太潮了》为题,写一篇记叙性文章,讲述一个你亲身经历或真切观察到的 “新潮”的故事。“潮” 不在远方,而在你我用心的凝视之中。期待你的故事,让我们看见——时代最生动的波浪,正绽放在每一个寻常的生活瞬间。
要求:①写出 “潮” 的具体样貌,以及它带给个人或周围的真实影响、触动或思考。
有细节,有真情实感。②不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。③ 不少于500字。
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18、阅读下面三则古诗文,完成任务。
材料一:
潮汐作涛,必符①于月。每朔望初交,月临子午,潮必平上;月经中天,潮应子午。月之迟疾,潮为之损益;月之远近,潮为之盈缩。涛之潮汐,皆由月兆②其端;海之盈虚,亦随彼生其象。
(节选自唐·窦叔蒙《海涛志》,有删减。)
材料二:
八月十五日看潮五绝·其四
[宋]苏轼
吴儿生长狎③涛渊,冒利轻生不自怜。
东海若知明主意,应教斥卤④变桑田。
(选自《苏东坡全集》)
材料三:
每岁八月内,潮怒胜于常时。都人自十一日起,便有观者,至十六、十八日倾城而出,车马纷纷,十八日最为繁盛。
其杭人有一等无赖⑤不惜性命之徒,伺潮出海门,百十为群,执旗泅水上,以迓⑥子胥弄潮之戏,或有手脚执五小旗浮潮头而戏弄。又有踏浪少年,各执短竿,伺潮出海门,百十为队,执旗泅水上,谓之“弄旗”。潮将至,数十辈往来江岸,挥旗若迎潮状,潮至则群以竿刺之,谓之“刺潮”。皆狎玩波涛,如履平地。
其甚者,至有手脚系小旗,浮潮头而弄,名曰“弄潮”。旗尾略不沾湿,以此夸能。豪富之家,以赏彩银碗、缎匹争胜。贪利之徒,虽死不恤。时或沉溺,亦有援救者。
至是时,江干上下十余里间珠翠罗绮溢目车马塞途。饮食百物皆倍穹⑦常时,而僦赁⑧看幕,虽席地而不容间也。
(节选自宋·吴自牧《梦粱录·卷四·观潮》,有删减。)
【注释】
①符:符合。②兆:预先显示。③狎:亲近,接近。④斥卤:盐碱地。⑤无赖:指那些不惜性命的弄潮儿。⑥迓:迎接。⑦穹:高。⑧僦、赁:都是租用的意思。
(1)、请根据材料三,参与设计《古人 “潮” 生活》AI短片分镜图。古人 “潮” 生活
镜头一:① ▲ 镜头二:弄潮表演 镜头三:商业繁荣
视角:全景俯瞰
画面:百姓倾城而出,路上车水马龙,热闹非凡。
字幕:在宋代,观潮活动自十一日起,十八日最盛,规模宏大。
视角:江面全景→江面近景→弄潮儿特写
画面:弄潮儿百十人为一群,扛旗持杆,浮潮泅水。→弄潮儿往来江岸,追逐波涛,挥旗迎潮,用竿刺潮。→弄潮儿手脚系小旗,浮潮头挥旗弄潮,旗尾不湿。

视角:江岸俯瞰
画面:③▲
字幕:潮涌千年,弄潮表演虽无法再见,勇立潮头,奋勇争先的精神传承至今。
(2)、吴自牧《观潮》(材料三)与周密的《观潮》并称南宋 “观潮双璧”。请比读两文描写弄潮的句子,品析其语言表达的异同。A. 至有手脚系小旗,浮潮头而弄,名曰 “弄潮”。旗尾略不沾湿,以此夸能。(吴自牧《观潮》)
B. 吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。(周密《观潮》)
(3)、结合材料二、三,分析苏轼对吴儿冒死争利现象表达的情感。 -
19、阅读下面三则材料,完成任务。
材料一:
2025年11月第十八届文华奖揭晓,婺剧《三打白骨精》脱颖而出,夺得第十八届中国文化艺术政府最高奖。婺剧《三打白骨精》将婺剧“文武兼备”的特色发挥到极致,饰演唐僧的梅花奖得主楼胜打破传统“柔弱文人”形象,在“白骨精追杀”段落中以“急速连续串翻身”,“前空翻摔吊毛”等高难度戏曲摔跌技巧,将角色的惊恐与无助具象化,完美诠释“文戏武做”。群猴表演则融入抖空竹、矮子功等传统技艺尽显婺剧功夫底色,梅花奖得主杨霞云饰演的“白骨精”一身功夫更不容小觑,火出圈的“三连变脸”用“变身”演绎角色,“皮、肉、骨”三重形态将白骨精“妖、人、魔”三重身份具象化。孙悟空为保护唐僧画下的“保护圈”加入了渐变色光效和脉冲式闪烁,将法力具象化。孙悟空化身的“小蜜蜂”不再靠鱼线牵引而是由无人机扮演——它“身着”珍珠棉、纱布制作的戏服,嗡嗡声成为天然音效,观众直呼“身临其境”。猪八戒被打回原形时化作了金华特产“两头乌”满场跑,引得全场欢笑连连。
——摘自《中国大戏院》( 2026年1月13日 )
材料二:
始祖鸟烟花秀引争议
9月19日户外品牌始祖鸟联手艺术家蔡国强在喜马拉雅山放烟花引发争议。相关视频显示,五颜六色的烟花沿着喜马拉雅山山脊绽放,形成 “龙” 的形状。据悉,该艺术项目名为《升龙》,以三幕烟花在山脊间点燃,“呼应龙文化与‘生生不息’的精神”。9月20日,《蔡国强:升龙》烟花秀视频在网络发布后,引发网民关注。日喀则市委、市政府高度重视,已成立调查组第一时间赶赴现场核查,后续将根据核查结果依法依规处理。
对始祖鸟这次活动你有啥看法?欢迎评论区聊聊。
——摘自《中国消费者报》(2025年9月22日)
材料三:

——摘自中国青年报《2024年度青年国潮品牌强国观察报告》
(1)、为材料一拟写一个新闻标题。不超过15字。(2)、材料二的新闻事件开通了网友评论,请你从 “潮文化” 创新与坚守的角度,对始祖鸟的烟花秀事件发表评论。(不少于80字)慕 景略 西藏2025年9月21日 回复 2037 ♡
在西藏8年,4000米以上的地方,要种活一棵树真的很难很难,在4000米以上的地方任何一颗植被都异常珍贵。
我的跟帖:
(3)、下图展示的是浙江金华的地方特色产品——福气佛手挂件,请结合图片及材料三写一段推荐语,助推这一地方特色产品成为新的国潮爆火产品。(120字左右)

产品名称:福气佛手挂件
产品材质:佛手鲜果
产品产地:浙江省金华市
产品特点:形态奇特、色泽多为黄、绿两色,香气浓郁,兼具观赏和药用价值。
产品尺寸:长度:10~20cm;宽度:5~12cm
产品重量:200~400g
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20、阅读下面这篇文章,完成任务。
故土新章
刘紫繁
除夕夜,老家厨房的灶火映得人脸颊发烫。叔叔蹲在灶边,手机屏幕的亮光与柴火的橙红在他眼中交织——他正查看大棚的温度数据。那一刻,我第一次真切触摸到“乡村振兴”的温度:它不是停留在标语上的口号,而是灶台前忙碌的身影,是田间地头跳动的数据,是老屋与现代科技碰撞迸发的火花。
老树发新芽
我们一家自外地返乡,到达村口时,爸爸在那棵老槐树下驻足良久。“我小时候,这树下堆满了交公粮的麻袋。”我蹲下身,看见树根处长着几簇嫩绿的苔藓。这棵见证过饥荒与丰收的老树,如今又成了新故事的静观者。
小时候回老家,村里刘氏祠堂前的稻场上总堆着霉烂的稻草,如今修葺一新,还立起了彩绘门楼。檐角风铃叮咚,与停在一旁的植保无人机共同谱写着乡村新曲。春梅姑穿着靛蓝布衫,站在手机前直播:“老铁们看,这是我们复原的楚绣双面异色技法……”镜头扫过绣架——老式木绷架上架着电子纹样投影仪,婶娘们的银针在传统图腾与数字光斑间来回穿梭。周婆婆的顶针滑落三次,才绣完《九头鸟》的第一根羽毛。“她说这辈子都没想过,楚绣能坐上飞机去外国。”春梅姑笑着说。
田埂上的“密码”
大年初二,我跟着堂叔去巡田。这位戴黑框眼镜的农学硕士,蹲着往油菜地里插传感器。“A. 每寸土地都有密码。”他打开平板,墒情数据一目了然,“从前我爸看云识天气,现在老天爷亲自‘发微信’。”
田埂上,智能滴灌系统正编织一张隐形的网。堂叔从地里抠起一块硬土,轻轻捻碎:“1998年发大水,你叔爷爷带人在圩堤上扛了7天沙袋。”他小指关节上的疤痕,是17岁挖沟渠时留下的。如今,他开发的“云上农庄”让武汉白领能通过远程视频看自家菜地;周末带孩子摘草莓的城里人,总要在民宿住满两天。“现在,堤坝都藏在数据里啦!”他敲敲地头的控制
柜,汉江水正沿着物联网管道,精准滋养着每一株秧苗。
黄昏时分,我看见叔爷爷在物联网中心值班。老人戴着老花镜校准数据的样子,与30年前拨算盘给粮食计重的姿态悄然重合。时间的洪流中,算珠的噼啪声早已化作屏幕上的数字河流。
鱼面与二维码
新祠堂的西厢房里飘来阵阵鲜香。堂姐举着自拍杆,镜头对准簸箕里乳白色的鱼面:“这是用传承百年的手艺做的!草鱼肉剁成泥,揉团擀薄,蒸熟切片晒干!”直播间弹幕频现。有人问:“能看见制作过程吗?”她立刻切换镜头:大铁锅热气腾腾,三叔公正用擀面杖将鱼泥碾成蝉翼般的薄片。“以前鱼面只能在本地流通,现在快递单连着区块链溯源链。”堂姐眨眨眼,“老手艺也得领‘身份证’!”
守岁时,奶奶非要烧柴火炒米:“电饭煲煮不出焦香!”可她发现,空气炸锅不仅能精准复刻锅巴的脆度,还又快又好。灶台上,奶奶用烟熏法做了几十年腊肉,如今,监控温湿度的电子屏也在梁下安了家。爸爸说得对:“这穷乡僻壤,正在时空的十字路口跳舞。”
根与翼
离村那天,爸爸翻出手机里的旧照片:破旧的祠堂塌了半边房梁,唯一完好的,是悬在残瓦间的燕子窝。“知道你春梅姑为什么非要在绣架旁直播吗?”他指着照片,“她说机绣能复制纹样,但复制不了穿针时的鼻息。”
我摸了摸书包里春梅姑送的楚绣书签,“黄鹤衔穗”的丝线闪着微光。这大概就是乡村振兴的隐喻——根要深扎泥土,翼需触碰云端。经过科技园时,LED屏滚动着产值数据,我想,真正托起这些数字的,是周婆婆一针一线绣完《九头鸟》的专注与自豪,是叔爷爷学会操作平板后得意的神情,是堂叔弯腰调试传感器时,与祖辈、父辈育秧时如出一辙的弧度。
车窗外,“乡村振兴示范带”的标牌飞速后退。叔叔书房那幅《江汉春晓图》的题款忽然浮现:“莫叹旧檐栖新燕,且看古木发鲜枝。”B. 或许我们这代人,注定要做文明的桥梁 , 让老屋檐下的故事,乘着数字的羽翼飞向远方。
(选自《读者》原创版2025.10上)
(1)、根据文章内容,将下面这张故乡变化地图补充完整。
(2)、联系上下文,揣摩下列词句。①从文中A、B两句中任选一句,探究加点词的具体含义。
A.每寸土地都有密码。
B.或许我们这代人,注定要做文明的桥梁。我选 ______ ,
②从修辞手法或写作技巧的角度,赏析下面这个句子。
灶台上,奶奶用烟熏法做了几十年腊肉,如今,监控温湿度的电子屏也在梁下安了家。
(3)、文章的结尾,作者写道:真正的乡村振兴是“根要深扎泥土,翼需触碰云端”。请结合文章中的具体事例,谈谈你对这句话的理解,并联系现实,说说科技如何助力传统文化传承。(4)、本文赞美了在乡村振兴浪潮中现代“弄潮儿”形象。在《红星照耀中国》和《红岩》中,也出现了许多革命年代杰出的“弄潮儿”。请从两本书中选择一位令你印象深刻的“弄潮儿”,结合他的人生经历分析他的精神。(150字以内)