相关试卷

成长路上，总有一些人、一些事，像一束光，照亮我们前行的路。这束光，可能是父母无微不至的关怀，可能是老师循循善诱的教诲，可能是朋友默默无闻的陪伴，也可能是陌生人一次善意的帮助……

请以“那束光”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：文体不限（诗歌除外）；内容具体，有真情实感；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名。

父亲的梯子

    ①家里需要修缮屋顶，父亲说要搭一把梯子上去。他找来几根长长的竹竿，准备自己动手做一把梯子。

    ②我站在一旁，看着父亲忙碌。他把竹竿锯成合适的长度，用铁丝捆绑，一横一竖，很快，一把简单的梯子就做好了。我试着爬上去，梯子晃悠悠的，让人有些害怕。

    ③“爸，这梯子不稳当。”我说。

    ④“没事，你爬上去就知道了。”父亲说。

    ⑤我小心翼翼地爬上屋顶，往下一看，头晕目眩。父亲在下面扶着梯子，对我说：“别怕，我在下面看着呢。”

    ⑥那一年，我十二岁。

    ⑦多年后，我考上了县里的重点高中。开学那天，父亲送我到学校。他背着我的行李，走在前面，我紧跟其后。学校在山上，要爬一段长长的石阶。走到半路，我累得气喘吁吁，父亲却一声不吭。    
    ⑧“爸，歇会儿吧。”我说。

    ⑨“再走几步就到了。”父亲说着，加快了脚步。

    ⑩到了宿舍，父亲帮我铺好床，整理好行李。临走时，他从口袋里掏出几张皱巴巴的钞票，塞到我手里：“好好读书，别舍不得花钱。”

    ⑪我送父亲到校门口，看着他远去的背影。他的背有些驼了，脚步也不再像年轻时那样矫健。我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。

    ⑫大学毕业后，我在城里找到了工作。回家的次数越来越少。每次打电话，父亲总说：“家里好着

呢，你好好工作，别惦记我们。”

    ⑬那一年春节，我回家过年。父亲让我陪他去镇上买年货。镇上离村子有两里路，我们走着去。父亲

走得很慢，我放慢脚步，陪着他。

    ⑭“爸，您老了。”我说。

    ⑮“人哪有不老的。”父亲笑了笑。

    ⑯那晚，我和父亲在院子里聊天。月光如水，洒在院子里。父亲指着墙角的梯子说：“这把梯子，还是你小时候我做的。现在，它已经老了。”

    ⑰我走过去，摸了摸梯子。梯子上的铁丝已经锈迹斑斑，竹竿也裂开了几道缝。我突然意识到，这把梯子，就像父亲一样，已经在岁月的风雨中，慢慢老去。

    ⑱“爸，我来修修这把梯子吧。”我说。

    ⑲“不用了，它已经完成了它的使命。”父亲说。

    ⑳那一刻，我忽然明白，父亲就是一把梯子，他用自己的一生，托起了我的未来。而我，终将成为另一把梯子，去托起下一代人的梦想。

“天问一号”的火星之旅

    ①2021年5月15日，天问一号着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。

    ②天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成。环绕器负责环绕火星飞行，进行科学探测；着陆巡视器负责降落到火星表面，释放火星车进行巡视探测。

    ③天问一号着陆火星的过程被称为“恐怖九分钟”。在这9分钟内，着陆巡视器的速度要从约4.8公里/秒降至0米/秒。这需要经历气动减速、伞降减速、动力减速、着陆缓冲四个阶段。任何一个环    节出现问题，都可能导致任务失败。
    ④天问一号在火星着陆后，“祝融号”火星车成功驶离着陆平台，开始了它的火星巡视探测之旅。“祝融号”火星车重约240公斤，设计寿命为3个火星月（约92个地球日）。它搭载了多种科学载荷，包括导航地形相机、多光谱相机、火星表面成分探测仪、火星气象测量仪等，可以对火星的地形地貌、土壤成分、水冰分布、大气环境等进行科学探测。

    ⑤天问一号的成功着陆，标志着我国深空探测能力实现了从月球到火星的跨越，使我国成为世界上第二个成功着陆火星的国家。这是中国航天事业发展的又一重要里程碑。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（选自《礼记·虽有嘉肴》）

      【乙】学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

（选自《礼记·学记》）

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

学校开展“以和为贵”主题综合性学习活动，请你完成以下任务。

    阅读经典，我们欣赏了不同的人生风景。在《社戏》中，我们感受到平桥村chún朴的民风，品味了那“不再吃到”的罗汉豆；在《安塞腰鼓》中，我们领略了后生们páng礴的气势，感受了生命的力量；在《灯笼》中，我们读懂了作者对故乡的眷恋，对家国的情怀。这些经典作品，让我们（        ）了美好的情感，也让我们对人生有了更深刻的理解。

以下两图引发了你怎样的思考和联想，请写一篇文章，可记叙经历，可讲述故事，可阐述    看法。

青春期，彷徨少年时

华东政法大学教授杜素娟

大家好，我是杜素娟，我来自华东政法大学，在大学里面教书26年了，一直比较关注青少年成长，我今天带来的话题就是：青春期，彷徨少年时，想跟大家讨论一下一个大家比较关心的问题，那就是青春叛逆期。

    青春叛逆期这个词我本身是不太同意的，因为大家注意看这个词，什么叫叛，我违背正确才叫叛，啥叫逆，我忤逆长辈权威才叫逆。

    青春叛逆期真的是一种错误吗?在这里我想给大家介绍一本书，德国作家黑塞他写的一本书，可能很多朋友都看过，就是《德米安：彷徨少年时》。

书里写了少年辛克莱的故事。他从小在温暖的家庭长大，但进入青春期后，遇到了复杂的世界，他变得恐慌。他想向父母求助，可父母只希望他永远做那个听话的小孩。结果，他开始穿得邋遢、打架……这就是我们熟悉的“青春叛逆”。

    一个孩子他为什么会出现这些情况呢?其实说白了就是一句话，他想得到帮助，他需要独立的思考的能力，甚至想做出一些自己的选择。

[A]这能是一件坏事吗?我问大家一个问题，一个人他没有独立思考判断和分析的能力，他的人生不是更艰难吗?这就是我们看青春叛逆期青少年提出的需求，这个需求背后真实的逻辑是什么，是我们自我意识萌发、自我成长的最早的一步。

所以我们再来看这两个词，我可以有一个基本的结论-“叛逆”未必是一件坏事。

    不叛逆的孩子，可能人生存在更多风险。比如说一个少年他要破壳而出，去接近、去探索、去塑造自我，其实它里面充满了很多的风险，我总结了三个状况比较常见。

    第一个，那就是当自己的主见拿出来，却被否定和被打击的时候，我有可能缩回到我那个小小的蛋壳里，重新做一个安全的摇篮里的孩子。

当然我们最常见的还有第二种风险，那就是他成为真正的逆子，沦为盲目的愤青和杠精。咱们有一个更好理解的词就叫唱反调，上升到心理层面这叫求异思维，通过盲目跟别人对立来表达我的价值和我的正确。

当然还有第三种，比如说一个孩子他表达自己的主见，同样受到了打击和否定，但是他并不像刚才我们说的第二类这样具有攻击性，他们走向的是报复性的自我堕落和自我毁灭。我没有办法杠别人那我就杠自己，我是个没用的人，我没有价值，我在这个世界上是多余的。

    如果一个青少年他得不到正确的引导，就有可能踏入这三种误区。所以这是非常非常艰难的一个成长时期。

    在《德米安》当中辛克莱说了这样一句话，他说我想要的不过是遵从自己的内心去生活，怎么就艰难到这种境地。

    我觉得这是我们所有人都需要去思考的问题，我想给青少年几个建议：

    第一个关键词我想分享的是希望。鲁迅先生有一本书叫《野草》，是在他人生最困难最绝望的时候鼓励自己继续走下去的一本书。在这本书当中有一句话非常难懂，他是这样说的：于一切眼中看见无所有，于无所希望中得救。

    他想告诉我们说人生的本质就是希望。其实在人生的大部分状态里面，我们赤手空拳，并没有特别多的资源，很多时候我们也看不到自己想做的事情能够马上呈现出希望，这是人生的常态。

第二个关键词我想分享的就是错误。很多时候我们非常非常害怕人生犯错误，可是这里面有个基本的悖论，你不犯错误怎么知道什么叫正确呢?我们都有一个经验，怎么样让自己做题的正确率提高，那就是反复纠正错题。人生是一部错题集，我们成长的经验是从错题集里积累出来的。

第三个关键词，就是证伪。什么叫证伪，比如说我在高中的时候，我们那一代父母吓唬我们，你考不上大学基本上就没有活路，你要去干这个干那个，总归都是一些非常凄惨的工作。这个念头就逼迫我奋斗学习，因为我害怕变成那样。

结果很不幸，我在高考的时候失误了，没有考好。这个结论就笼罩了我，我觉得完了，生活无望了，但结果我还是走过来了，5年以后我考上了研究生，从那以后我再也不害怕任何别人递给我的各种各样的威胁性的结论了，为什么?因为我证伪了，我证明它是一个错误。

    [B]没有任何失误或摔倒会让你的人生粉碎，你印证一次就会再也不怕它们了。从我高考做了那次证伪后，这一生我都没怕过困难，我更没怕过失败，因为我知道他们说的是谎言。

(有删改)

【材料一】

    文敏^①为治装，致之于兵部尚书、两湖总督毕沅。尚书以鉴赏名家，然于此事实疏，不能知山人^② ， 而深器其高尚。时吴中知名士多集节署，裘马都丽，山人独布衣徒步，居三年，辞归。尚书留之，不可，乃为山人置田宅为终老计，而觞山人之行，曰：“山人，吾幕府一服清凉散也。今行矣，甚为减色！”四座惭沮。

(选自[清]包世臣《艺舟双楫》)

[注释]①文敏：即曹文埴，清乾隆年间重臣，将邓石如荐毕沅之人。②山人：即邓石如，安徽怀宁人，原名琰，字石如，号顽伯、完白山人，为清代碑学书家巨擘，擅篆、隶、行、楷四体书法，又是篆刻家，开创邓派。

【材料二】

[注释]①姚鼐(nài)：清代著名散文家、诗人、书法家、教育家，桐城派之集大成者，32岁中进士，授翰林院庶吉士，曾任礼部、刑部主事、四库全书馆纂修官等职，书成，乞养归里，主讲于梅花、钟山、紫阳等书院四十余年，弟子遍地。著有《惜抱轩文集》等十余种，还编有《古文辞类纂》等书，影响深远。

【材料三】

   邓石如刻一方“江流有声，断岸千尺”印，该印边款有记：“一顽石耳，癸卯菊月客京口，寓楼无事，秋多淑怀，乃命童子置火具，安斯石于洪炉。顷之石出，幻如赤壁之图，恍若见苏髯泛于苍茫烟水间。噫，化工之巧也如斯夫！兰泉居士吾友也，节《赤壁赋》八字篆于石赠之。邓琰又记，图之石壁如此云。”

一起去看山

阿来

①爬了一天山，袭来的疲倦使得大家意兴阑珊，我们便都在火堆边睡去了。我横竖睡不着，也许是因为过于兴奋，也许是因为海拔太高。这时，风停了，月亮升起来了，它用另一种色调的光将曾短暂陷落于黑暗的群山照亮。我喜欢山中静寂无声、光色纯净的月亮，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到屋外的草地上。我躺在睡袋里，看月亮，看月光流泻在悬崖下属于杜鹃林和落叶松的地带。我花了更多的时间凝视一道冰川。那道冰川顺着悬崖从雪峰顶前向下流淌——纹丝不动，却保持着流动的姿态，然后，在正对我的那面几乎垂直的悬崖上猛然断裂。我躺在几丛鲜卑花灌木之间，正好面对着冰川的断裂处。那幽蓝的闪烁的光芒如梦似幻。我们骑着上山的马，帮我们驮载行李上山的马，就站在我的附近，垂头吃草或者咕吱咕吱地错动着牙床。我却只是静静地望着几乎就悬在头顶的冰川那十几米高的断裂面，在月光下泛着幽蓝的光芒。视觉感受到的光芒在脑海中似乎转换成了一种语言，我听见了吗?我听见了。听见了什么?我不知道，那是一种幽微深沉的语言。[A]一匹马走过来，翕动着鼻翼嗅我。我伸出手，马伸出舌头。它舔我的手。粗粝的舌头，温暖的舌头。那是与冰川无声的语言相似的语言。

    ②然后，我就睡着了。

    ③越睡越沉，越睡越温暖。

    ④后来，我还在不同的季节到过四姑娘山。

    ⑤春天和秋天，不同的植物群落，会呈现出丰富多彩的色调。
   ⑥春天，万物萌发。那些灌木丛与乔木新生的叶子会如轻雾一般给山野笼罩上深浅不一的绿色，如雾如烟。落叶松氤氲的新绿，白桦树的绿闪烁着蜡质的光芒。不同的色调对应着人内心深处难以名状的情感。从那些应了光线的变化而变幻不定的春天的色彩中，人看到的不只是美丽的大自然，还看到了自己深藏不露的内心世界。美国诗人惠特曼的“拂开大草原上的草，吸着它那特殊的香味，我向它索要精神上相应的讯息”，说的就是这样的意思。
   ⑦秋天，那简直就是灿烂色彩的交响乐。那么多种的红，那么多种的黄，被灿烂的高原阳光照亮。高原上特别容易产生大大小小的空气对流，那就是大大小小的风，风和光联合起来，吹动那些色彩不同的树——椴、枫、桦、杨、楸……那是盛大华美的色彩交响乐。高音部是最靠近雪线的落叶松那最明亮的金黄。高潮过后，落叶纷飞，落在蜿蜒的山路上，落在林间，落在溪涧中。路循着溪流，溪流载满落叶。下山，我们回到人间。其间，我们有可能遇到有些惊惶的野生动物，有可能遇见一群血雉，羽翼鲜亮。我们打量它们，它们也想打量我们，但到底还是害怕，便慌慌张张地遁入林间。

    ⑧当然不能忽略夏天。
   ⑨所有草木都枝叶繁茂，所有草木都长成了一样的绿色，浩荡、幽深、宽广。[B]阳光落在万物之上，风再来助推，绿与光交相辉映，绿浪翻滚，那是光与色的舞蹈。那时，所有的开花植物都开出了花。那些开花植物都有着庞大的家族。杜鹃花家族、报春花家族、龙胆花家族、马先蒿家族，把所有的林间草地、所有的森林边缘，变成了野花的海洋。还有绿绒蒿家族、金莲花家族、红景天家族，它们都竞相开放，来赴这场夏日的生命盛典。
   ⑩而这一切的背后，总有晶莹的雪峰在那里，总有蓝天丽日在那里，让人在这美丽的世界中想到高远，想到无限。我记起一个情景：当我趴在草地上把镜头对准一株开花的梭子芹时，一个人轻轻碰触我，告诉我不要因为拍摄一朵花而压倒了身下看上去更普通的毛茛花。我也阻止过准备把杜鹃花编成花环装点自己的年轻女士。这就是美的作用。美教导我们珍重美，美教导我们通向善。

(有删改)

 “言语”传递含 xù ( ____ )情感，营造意境。那是《诗经》中“①____，悠悠我心”的深深思念，也是《桃花源记》中“中无杂树，② ____，____”的桃源胜景。“言语”彰显博大情怀，诉说冷暖。那是杜甫面对急风骤雨时吟出“安得广厦千万间，③____ ”的济世之愿，也是白居易笔下“可怜身上衣正单，④____”的悲悯之声。“言语”寄寓人生感喟，展现品格。那是孟浩然“坐观垂钓者，⑤____”的求仕之志，也是苏轼被贬后在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中所写下的⑥“____ ，____”的孤高坚守。泱泱中华，文脉绵延，言语之美永不tuì ____色。

   一个声音，不管怎样重复，始终一样，不能形成一种和谐。突显谐和甜美动听的价值，需要不同的声音，有弱的，有强的，有深沉的，有尖锐的；甚至还需要刺耳难听的不和谐。

——法布尔

上述材料引发你怎样的联想与思考?请结合阅读积累和生活体验，写一篇文章，可叙写故事，可抒发感想，可阐述看法。要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

【甲】

狮猫述

(明)王廷相

    狮，西域兽也，毛披拂冉冉^①。猫亦有然者，故曰狮猫。
    余往在京时，曾畜其一，而生四子，咸躯白尾黑，姣然可爱。性质荏顺，声气清窈，卧融^②轩如团雪，腾危槛若奔星。女郎尤其怜之。时屋宇新构，无鼠，不觉其害事。
    及来南都，鼠多且黠，穴屋巅，缘壁上下，环室而走，令人中夜不得寐。乃集猫闭之室，鼠始闻猫鸣，伏于穴不即出。久之，一二稍稍动作，猫则偃然而卧，若弗闻者。数日，鼠知猫果不为己害也，举穴出矣！然犹不忍弃之，乃市他猫为捕鼠计，至则群居而嗃嘀^③ ， 而斗且啮，他猫不堪其苦，咸遁去。余始知其无能而害事也。乃尽数乞诸人，复市他猫畜之，且捕且食，尽数月，鼠患方已。
    谚云猫有三品：辟、疾、食。最下为食品，贪卧忘职，与鼠相忘，此狮猫之谓也。
    浚川子曰：狮猫之弊，正如国有狮臣，容悦谄媚、贪贿怠政、嫉贤妒才，人主知爱而不知恶，知恶而不知屏，则贤路关格奸宄^④蟠据朝无君子而国事日非矣。 

(选自《王氏家藏集》卷二十五，有删改)

【注释】①冉冉：毛多下垂的样子。②融：明亮的。③嘀嘀(xiào)：嗥叫声。④奸宄(guǐ)：犯法作乱的坏人。

【乙】

登台

(明)王廷相^①

古人不可见，还上古时台。

九月悲风发，三江候雁来。

浮云通百粤^② ， 寒日隐蓬莱。

逐客音书断，凭高首重回。

【注释】①作者多次因直言进谏、弹劾权贵、反对宦官而遭到贬谪。②百粤：指古代居住在中国南方的各个越族，这里泛指南方地区。

地下微生物的生存之谜

【材料一】地震，竟然在给它们“充电”

地球早期的生命主要分为两类，其中一部分生命无法适应地表环境的变化，被迫迁徙到幽深的地下生存。让人意外的是，它们在地下依旧顺利存活、不断繁衍，这也让人们发现：万物生长，并不一定都要依靠太阳的能量。

      这些原始生命各显其能，有的喜欢“吃”硫酸盐，有的更喜欢甲烷，都依靠地球提供的养分生存。后来，有个“不讲规矩”的家伙出现了：蓝细菌带着自己的绝技——产氧光合作用，闪亮登场。蓝细菌将太阳能转化为化学能，占据了竞争优势。而它们生产出的大量氧气，也逐渐改变了地球的环境。

从单细胞到多细胞，从无脊椎动物到脊椎动物⋯⋯地球上的生命进化，如同按下了快进键。与之相反，大量原核生物无法适应氧气含量增加的环境，纷纷“中毒”而死。这一过程，也称“氧气大屠杀”。

不过，原核生物并没有彻底消失。如今，它们的总量依旧占到地球总生物量的五分之一左右，其中 95%都生活在人类无法观测到的地下深处。长久以来，科学家一直疑惑，这些深藏地下的微生物，究竟依靠什么生存?

此前，人们普遍认为地下微生物主要依靠地热能、放射能维持生命。但研究发现，这两种能量都十分微弱，根本不足以支撑数量庞大的地下微生物生存。科学家观察到，地震发生后，地下会释放出氢气、甲烷等远古大气中的气体，由此产生猜想：地震或许为地下原核生物创造了生存的条件。

为了验证这个猜想，中国科学家在实验室模拟了地壳断裂的地震场景。实验证明，当地壳岩石断裂时，全新的岩石接触面和地下水相遇，会产生氢气和过氧化氢，带动铁元素发生化学反应，持续释放出电子。电子是生物转化能量的关键物质，这些在地下流动的电子形成了无形的“地下电网”，激活碳、硫、氮等生命必需的元素，为微生物持续提供生存所需的能量。

至此，地下微生物的生存秘密终于被揭开。简单来说，地震引发的地壳断裂，就像一台巨型发电机，将地壳运动的机械能，转化为可供微生物利用的化学能和电能。这种能量的转化效率，远比人们之前预估的更高，完全可以养活地下大量的微生物。如果某片地下区域长期没有地震、地质环境稳定，微生物就会进入休眠状态，静静等待下一次地震带来能量补给。

地下环境既能依靠地震获得稳定能量，又能躲避宇宙辐射、陨石撞击等外界灾害，成为了原核生物安全的“避难所”。宇宙中很多星球都拥有和地球相似的地质结构，这一发现有着重要意义：人类在探索地外生命时，不必只关注星球表面，它们的地下区域，很可能存在生命迹象。

(选自《科学进展》，有删改)

【材料二】地下原核生物生存能量来源对比表

【材料三】科学研究流程思维导图

为了纪念一代大师法布尔，八(1)班的同学正在设计“聆听昆虫的声音”主题纪念邮票，邀请你参加以下两个活动。

朱自清在《经典常谈》中用通俗易懂的语言对“六书”进行了详细解释，根据你的理解，分析以下材料，完成下面的题目。

【材料】绍兴自古文风鼎盛，素有“名士之乡”的美誉。绍兴大学全新校徽名为“名士印”，设计理念为“一印藏古今，一徽启新程”。校徽主体取自甲骨文“典”字，字形正中藏有“名士”二字，四周环绕四只相互托举的手 (见下图)。