-
1、阅读下面的文字，按要求写作。
11月16日星期六 雨
我只是玩了下手机，妈妈就啰哩啰唆，我讨厌她。
12月17日星期二 多云
我这次考试成绩退步很多，妈妈竟没骂我，而是讲了自己小时候的故事，我感觉似乎自己做错了。
1月5日 星期日 晴
爸妈带我去爬山，倾听鸟鸣、泉水声，这些自然之音，让我有所感悟。
左侧的日记引发了你怎样的联想与思考？请根据自己的经历和感悟，围绕“在倾听中成长”的话题，写一篇记叙性文章。
要求：①标题自拟；②不少于500字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
-
2、名著导读
【活动过程】
小语：读《西游记》，我发现其中的金句往往跟人物的经历、性格有关，比如上面摘抄的两句就是这样。
小文：是真的吗？那请你选择一句，跟我们分享你的理解。
小语：
金句不仅跟作品人物有关，一个真正的“金句”，还能引发读者的某种思考。小文，我选择的这句金句，引发了你对生活怎样的思考？
小文：
……
老师：经过交流，大家一定对“金句”有了新认识。那么，我们应该如何看待用金句来带动名著阅读呢？请同学们谈谈自己的看法。
⑴任选一句，结合金句出处和唐僧师徒其他经历阐述理解。
⑵结合生活经验，紧扣所选金句，阐述思考。
⑶借助“链接材料”，阐述你的看法。
【金句出处】
只要你见性志诚，念念回首处，即是灵山。
沙僧道：“师兄，我们到雷音有多少远？”行者道：“十万八千里。十停中还不曾走了一停哩。”八戒道：“哥呵，要走几年才得到？”行者道：“这些路，若论二位贤弟，便十来日也可到；若论我走，一日也好走五十遭，还见日色；若论师父走，莫想！莫想！”唐僧道：“悟空，你说得几时方可到？”行者道：“你自小时走到老，老了再小，老小千番也还难；只要你见性志诚，念念回首处，即是灵山。”
——第二十四回《万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参》
长安虽好，不是久恋之家。
且不说寇员外送至十里长亭，同众回家。却说他师徒四众，行有四五十里之地，天色将晚。长老道：“天晚了，何方借宿？”八戒挑着担，努着嘴道：“放了现成茶饭不吃，清凉瓦屋不住，却要走甚么路，像抢丧踵魂的！如今天晚，倘下起雨来，却如之何！”三藏骂道：“泼孽畜，又来报怨了！常言道：‘长安虽好，不是久恋之家。’待我们有缘拜了佛祖，取得真经，那时回转大唐，奏过主公，将那御厨里饭，凭你吃上几年，胀死你这孽畜，教你做个饱鬼！”那呆子吓吓的暗笑，不敢复言。
———第九十六回《寇员外喜待高僧 唐长老不贪富贵》
【链接材料】
常有一些小朋友跟我说，说什么书什么书是经典，可读后往往大失所望，读了大半天都读不到值得画线和摘抄的“金句”。或者看了某段“金句”而被一本书吸引，可买来读后才发现，书中像这样的金句太少，感觉被“忽悠”了。我知道，不少人都热爱这种“金句驱动式”阅读，我想说的是，这种功利式阅读，不是汲取知识营养的好方法。寻章摘句，生吞活剥碎片化的金句，不沉浸到整体内容，效率其实非常低，糟蹋了时间，也糟蹋了好书和阅读。
我一直觉得，“金句”不是作者喂养的产物，而有读者的参与。进入作者的理论构境，沉浸于其逻辑中，读通了，读透了，读到了作者的深层意涵，读懂了逻辑关联，读到了与现实对应的思想，理解了自己长久以来的一个困惑，“金句”就出来了。一个真正沉淀到自己知识体系中的“金句”，必然在对话中包含自己的某种思考。
（选自曹林《说到读书，我真有“金句密集恐惧症”》，有删改）
-
3、文言文阅读
【材料收集】
【甲】
又西三百里，曰阴山。有兽焉，其状如狸①而白首，名曰天狗，其音如榴榴，可以御凶。
【乙】
有鸾鸟②自歌，凤鸟自舞。凤鸟首文曰德，翼文曰顺，膺③文曰仁，背文曰义，见④则天下和。
【丙】
又东南二百里，曰钦山。有兽焉，其状如豚⑤而有牙，其名曰当康，其鸣自叫，见则天下大穰⑥。
（均选自《山海经》，有删改）
【注释】①狸：山猫。②鸾鸟：和下文的“凤鸟”都是指凤凰之类的神鸟。③膺：胸。④见，同“现”，出现。⑤豚：猪。⑥穰（ráng）：丰收。
【卡片制作】
(1)、参考“天狗卡”，根据乙文内容，为“凤鸟卡”配上文字。(2)、根据丙文内容，从神兽的形态、动作，以及生活环境等角度发挥想象，描述“当康卡”的画面。(3)、【卡片送福】小组想把“神兽卡”赠送给即将毕业的学长。你推荐哪一张？结合内容，简述理由。 -
4、阅读理解
耗子大爷
叶广芩
天长了，夜短了，耗子大爷起晚了。
耗子大爷起来了没有哇？
耗子大爷上街遛弯儿去啦！
——老北京童谣
别的地方的人管耗子叫老鼠，偏偏北京人管它叫耗子。耗子这称呼透着一股机灵劲儿，透着满满的亲切和随意，没有把它当外人的意思。我是属耗子的，家里人叫我“耗子丫丫”。
耗子大爷什么时候跟我熟络的，我已经想不起来了。我只记得初来颐和园的时候，早晨躺在炕上赖床，看见炕角顶棚上有个小小的洞。日子一天一天过去，我发现那个洞在悄悄扩大。
见我总是关注顶棚那洞，老三烦了。有一天他拿把剪子，从我脑袋上剪了几绺头发，用头发和了泥，把那个窟窿糊上了。
我的头发上了房顶，脑袋变得狗啃的一样难看。老三剪头发像割韭菜，齐着根拉过一把“咔嚓”一下，又拉过一把“咔嚓”一下，顺手又随意，把我的脑袋弄得像花瓜，我哪里还出得了门。
这天早晨，一个东西砸在我的被子上。我跪在旁边仔细打量这只从天而降的耗子，嘴边几根小胡子，小肚子饿得瘪瘪的，很可怜的模样。有胡子，应该是男的，并且是上了年纪的——我父亲就有胡子，看来眼前的耗子是一位地地道道的“爷”。
我突然发现，在我端详这只耗子的同时，这只耗子也在端详我。
两双眼珠一对，嘿——
不怕人的耗子遇上了不怕耗子的人，巧了！
在说耗子大爷的同时，我得说说老三，老三是我三哥，大我二十岁，跟我是同父异母的兄妹。我跟老三的关系总的来说不太融洽，他看不上我，我也看不上他。父亲之所以把我弄到颐和园扔给老三，是因为我妈妈又生了一个小妹妹，需要安静安静。老三不敢违抗父亲的命令，也不敢跟我妈说什么，可他心里是很不愿意接纳我的，嫌我累赘。
有了耗子大爷，我单调的颐和园生活似乎有了些许色彩。有时候，我故意闭着眼装睡，耗子大爷的一双温温小爪会碰碰我，那感觉好极了。耗子大爷喜欢我，我也喜欢耗子大爷。
老三上班之前会在炕帘外头喊：“天长了，夜短了，耗子大爷起晚了。耗子大爷起来了没有哇？”
我在里头应：“耗子大爷还没睁眼哪！”
老三隔着帘子说：“耗子大爷起来以后，自个儿到北宫门赊个烧饼吃。我上班去啦！”
我又在炕上偎了半天才爬出被窝。对我来说，躺着和起来没什么区别。老三一上班，我连个说话的人都没有，可以充分体验什么是闷得慌。
一天晚上，老三发了脾气，说他扣在盆里的一块酱牛肉被耗子啃了。老三把牛肉狠狠摔在桌上，朝着顶棚大声骂：“死耗子，偷我东西，活腻味了是吧！”
我不敢言语，顶棚里的耗子大爷也静悄悄地没有声息。我知道它很委屈，代人受过。我其实是个很懦弱、很糟糕的孩子，不诚实，不坦荡，还嫁祸于人。
早晨，耗子大爷没有在小洞口出现，一直到中午也没有它的影子。
耗子大爷没有起晚，它是生气了，离开我了。啊……呜呜……我在被窝里开始了号啕。
一连好几天，我的心思都很沉重，胸口像是坠了块石头，一遍一遍地怀念耗子大爷。
我向老三说了实话。我说：“那块酱牛肉是我啃的，你是冤枉我的朋友了。”
老三说：“喊，我早知道是你干的，肉上的大门牙印儿，耗子绝对制造不出来！再说，掀开碗，吃了肉，再严丝合缝地盖上，耗子哪儿有那本事，除非它成了精！”
我说：“那你干吗还骂耗子大爷？”
老三说：“难道你不是耗子大爷？在家里，你们俩实在分不清！”
我说：“那你不生我的气了？”
老三说：“不生了。”
我让老三给耗子大爷道歉。
老三说：“人给耗子道歉，什么逻辑？”
我说耗子大爷是我朋友，不能错怪了朋友。
老三对着顶棚喊：“对不起了，耗子大爷！”
我高兴了，一下轻松了许多，拉着老三在屋里边转圈边唱：“天长了，夜短了，耗子大爷起晚了！”
老三问：“耗子大爷起来了没有哇？”
我回答：“耗子大爷遛弯儿去啦——”
（选自《耗子大爷起晚了》，有删改）
(1)、根据内容，补全《耗子大爷》梳理图。
⑴对照“耗子丫丫”的情感与三哥所做的事，筛选文中词语，补全①②两处“耗子丫丫”的情感；简要概括内容，补全③④两处三哥所做的事。
⑵参考A处，在B处添加“三哥向耗子大爷道歉”时的心里话。
(2)、“耗子丫丫”在颐和园生活的“些许色彩”，来自耗子大爷，作者是如何体现的？品读下面的语句，从词语角度简要分析。有时候，我故意闭着眼装睡，耗子大爷的一双温温小爪会碰碰我，那感觉好极了。(3)、请对文章结尾处的“耗子大爷遛弯儿去啦——”进行朗读设计，并结合文章内容，阐述设计理由。(4)、“耗子丫丫”对三哥的情感变化，让你联想到《朝花夕拾》中的哪一组人物？结合相关内容，简要阐述。
A.“我”和阿长（《阿长与〈山海经〉》）
B.“我”和范爱农（《范爱农》）
C.自选 -
5、【图案选择】小组准备将梅花作为文化墙图案，是否符合“君子之风”的主题？结合《早梅叠韵》的内容，简述理由。
早梅叠韵
〔清〕宁调元
姹紫嫣红耻效颦，独从末路见精神。
溪山深处苍崖下，数点开来不借春。
-
6、【主题解读】根据【词句摘录】，补全主题解读记录。
“静”意为① ， “静以修身”体现了君子恬淡自适的生活态度；“愠”的意思是② ， “人不知而不愠”可见君子的③；“去”解释为④ ， “君子去仁，恶乎成名”告诉我们君子须有仁爱之心；“说”翻译成⑤ ， “说之不以道，不说也”讲的是君子守正不阿。“嫌”是厌恶的意思，“河流大野犹嫌束”展现的是君子⑥的品格……君子之风，是中华传统文化的精髓。
-
7、【词句摘录】按照要求，补全“君子之风”词句摘录。
词语摘录
①
②
③
④
名句摘录
夫君子之行，静以修身，⑤____。（诸葛亮《诫子书》）
人不知而不愠，⑥____？（《论语·学而》）
君子去仁，恶乎成名？（《论语·里仁》）
君子易事而难说也。说之不以道，不说也。（《论语·子路》）
古诗摘录
河流大野犹嫌束，⑦____。（谭嗣同《潼关》）
遥怜故园菊，⑧____。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑨____，便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词》（其一）]
⑩____，____。[陆游《十一月四日风雨大作》（其二）]
(1)、根据拼音，写出①-④处的汉字。(2)、根据积累，完成⑤-⑩处的填空。 -
8、阅读下面文字，按要求作文。
“宋人四雅”——点茶、插花、挂画、焚香，将寻常日子过成诗。今天，我们亦可拥有一方自己的“雅”：或晨跑迎曦，或夜读伴月，或亲手烘焙，或侍弄花草……只要能在忙碌中留一段“慢”时光，便是与美好撞个满怀。
请以“我的‘雅’一天”为题，写一篇不少于600字的记叙文，不得出现真实校名、人名。
-
9、阅读下面古诗，完成各题。
夜泊宁陵①
刘子翚
汴水②茫茫咽暮笳，孤舟夜泊古宁陵。
荒鸡断续催寒梦，短烛分明照客愁。
地迥江湖千里隔，天低雪雨四垂阴。
年来出处③两无味，静对篷窗数雁声。
【注】①宁陵：今河南宁陵，南宋时属金占区。②汴水：北宋漕河，已湮废。③出处：出仕与归隐。
(1)、“咽暮笳”一词有何表达效果？(2)、尾联“静对篷窗数雁声”蕴含诗人怎样的情感？ -
10、阅读【甲】【乙】两段文字，完成各题。
【甲】
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《论语·述而》）
【乙】
原宪居鲁，环堵之室，茨以生草；蓬户不完，桑以为枢；上漏下湿，匡坐而弦歌。子贡乘大马，轩车不容巷，往见原宪。原宪杖藜而应门，子贡曰：“夫子岂病乎？”原宪笑曰：“吾闻之，无财谓之贫，学道而不能行谓之病。今宪贫也，非病也。”子贡惭而退。
（《韩诗外传》）
(1)、解释下列加点词。饭疏食 饭： 轩车不容巷 容：
(2)、翻译句子。不义而富且贵，于我如浮云。
(3)、两段文字都写“贫”，孔子与原宪的态度有何共同之处？(4)、结合现实生活，谈谈你对“贫与非病”的理解。（不少于50字） -
11、阅读下面材料，完成各题。
【材料一】 “数字敦煌”开放全球共享，点击鼠标即可漫游220个洞窟。高清影像分辨率达300DPI，彩塑纹理可见，壁画颜料颗粒可数。项目启动20年，累计访问超2亿次，海外IP占四成。
【材料二】 杭州亚运会开幕式采用“数实融合”点火方式：线上1亿“数字火炬手”与现场火炬手共同点燃主火炬。数据在云端实时压缩，延迟低于0.3秒，实现“人人可参与”的体育叙事。
【材料三】 2023年11月，中国提出《全球人工智能治理倡议》，强调“以人为本、智能向善”。截至2023年底，我国已建成人工智能公共算力中心22个，为传统文化数字化提供算力底座。
(1)、下列对材料理解正确的一项是（ ）A、“数字敦煌”访问用户中，国内IP占比超过六成。 B、杭州亚运点火仪式，数字手与现场手之间延迟为0.3秒。 C、我国人工智能算力中心已建成22个，全部用于文化数字化。 D、三则材料共同说明：数字技术让传统文化“活”起来、“火”起来。(2)、请用一句话概括“数字技术”对传统文化保护的意义。（不超过30字）(3)、结合材料，谈谈中学生如何在数字时代参与文化传承。（答出两点即可） -
12、阅读下面文字，完成各题。
老街的磨刀人
①老街上有一把长凳，磨石横卧，清水一罐。阿椿师傅每天六点准时推开木门，把磨刀布展开，像展开一段发亮的旧事。布上斑斑点点的刀痕，是他与无数刀具交谈的印记。
②“磨——刀——嘞——”他拖长声调，声音不亮，却像钝刀在青石板上慢慢蹭，蹭得人心痒。于是主妇们提着菜刀、裁缝们捏着剪子、屠夫们扛着砍骨刀，循声而来。
③阿椿磨刀先“听刀”。刀背抵耳，指尖轻弹，嗡——，刀告诉他：我曾切过春笋的嫩，也剖过冻骨的冷。阿椿便用拇指蘸水，在磨石上画一条弧线，像给刀铺一条回家的路。水与石相遇，细微的“嚓嚓”声，是老街最轻的晨曲。
④有人嫌他慢。阿椿笑：“刀也有脾气，催不得。”他把刀斜斜压在石上，手腕起伏，像安抚一只炸毛的猫。磨到关键，他会停刀，对着光审视那一线银辉，仿佛替刀找回失散的月光。刀口齐了，他蘸水一泼，寒光一闪，刀便醒了。
⑤阿椿最骄傲的是替派出所磨过一把“功勋刀”。那刀挑过歹徒的筋，也削过战友的指甲。刀身坑坑洼洼，像一张被硝烟啃噬的脸。阿椿磨了三天，刀重回飒爽，却把最深的疤留下。“疤是刀的勋章，不能磨没。”他说。
⑥去年冬天，街角开了家“快磨坊”，电动砂轮呼啸，十分钟开刃，价格减半。人群涌过去，阿椿的长凳前日见冷清。老伴劝他：“你也换电磨，省力气。”阿椿摇头：“刀伤得重，听不得吵。”他依然日出而磨，日落而收，只是吆喝声越来越轻，像一片薄雪落在街沿。
⑦腊月二十三，快磨坊的机器坏了，年轻学徒抱着一堆钝刀站在阿椿门口。阿椿没抬头，把长凳让出一半，清水推过去。砂轮声停了，老街重新听见“嚓——嚓——”的慢板。那天，阿椿的磨石凹下去一个缺口，像悄悄咧开的嘴。
⑧除夕夜，老街灯火通明。阿椿把最后一把菜刀递给我，刀锋映出他弯曲的指节，像两枚被岁月磨亮的钉。“磨好了，”他说，“让它替我去切春饼。”我接过刀，忽然明白：磨石磨去的不仅是铁锈，还有浮躁；留下的不仅是锋利，还有敬畏。
（选自《人民文学》2023年第12期，有删改）
(1)、文章第③段“听刀”这一细节有何作用？(2)、从修辞角度赏析第④段画线句。他把刀斜斜压在石上，手腕起伏，像安抚一只炸毛的猫。
(3)、第⑥段写“快磨坊”兴起，有何用意？(4)、结合全文，说说磨刀人阿椿对“工匠精神”的理解。 -
13、请结合小说《红岩》中的具体情节，简要分析江姐这一人物形象所体现的精神品质。
-
14、下列关于《红星照耀中国》的表述正确的一项是（ ）A、作者埃德加·斯诺是英国人，1936年秘密进入陕甘宁边区。 B、书名“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。 C、作品采用第三人称全知视角，无作者主观评论。 D、“延安文艺座谈会”详细记录在本书第十章。
-
15、古诗文名句默写。(1)、庭中有奇树，。（《古诗十九首》）(2)、 ， 浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）(3)、 ， 一览众山小。（杜甫《望岳》）(4)、人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）(5)、 ， 而后人哀之；人哀之，而后可以为政。（《孟子》）(6)、山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）
-
16、同学们梳理“勤”字字形演变，完成探究。(1)、金文“勤”从力从堇，表示用力在田间劳作，本义与有关。(2)、下列成语中“勤”的含义对应正确的一项是（ ）A、勤能补拙——①抓紧时间 B、克勤克俭——②勤劳节俭 C、勤学苦练——③勤奋学习 D、四体不勤——④勤于政事
-
17、阅读
时代总是把使命交给每一个清晨。从薄雾缭绕的江堤，到灯火通明的急诊楼；从书声琅琅的乡村小学，到数据奔流的科创园区。或在广袤____的稻浪里躬身劳作，守护大国粮仓；或在寒风凛冽的高原巡检线路，点亮万家灯海。新时代少年，仗义____言、恪____守初心、勇挑重担，为民族复兴、山河无恙俯身耕耘 ， 写下属于青春的注脚。大国之未来，呼唤青春之锐气，奋进之少年。
(1)、根据要求填写汉字或拼音。①广mào ②仗义zhí言 ③恪守
(2)、选文中划线的词语运用不恰当的一项是（ ）A、薄雾缭绕 B、躬身劳作 C、俯身耕耘 D、山河无恙(3)、文中画横线的句子有一处语病，请给出修改意见。新时代少年，仗义执言、恪守初心、勇挑重担，为民族复兴、山河无恙俯身耕耘，写下属于青春的注脚。
修改意见：
-
18、古之学者，讲究读书之道。小文找到了以下资料，请你参与完成探究性活动。
【材料一】
怜愚诗（其一）
[明]宋应星
一个浑身①有几何② ， 学书不就学兵戈③。
南思北想无安着，明镜催人白发多。
【注释】①浑身：指一生。②几何：____。③学书不就学兵戈：指项羽青年时“学书不成，去学剑，又不成”的故事。
【材料二】
古人读书法两则
【甲】看文字如捉贼 ， 须知道盗发处 ， 自一文①以上赃罪情节 ， 都要勘出。[批注：“捉贼”的说法好有趣。作者为什么要这么说呢？若只描摸个大纲，纵使知道此人是贼，却不知他在何处做贼，亦不得。读时要体认得亲切，解时别白②得分晓，如此读书方为有益。
【乙】吕子约云：“学原③于思，不致其思终④以通之，则无自而进。苟苦思力索，则浅迫无味。惟学焉而时复思终，勿忘勿助，积累停蓄，浃洽⑤涵养。杜元凯所谓‘如江海之浸，膏泽⑥之润，涣然冰释，怡然理顺，然后为得’，此即‘时习而悦’之注释也。”先生答曰：“此说甚佳。”
（选自《朱子语类》）
【注释】①一文：指一文钱。②别白：分辨明白。③原：同“源”。④思终（yì）：思索寻求。⑤浃（jiā）洽：和谐融洽。⑥膏泽：滋润作物的雨水。
(1)、读古文·说文解字；阅读材料后，同学们展开了交流。请你根据语境，补全对话。小文：“几何”没有注释，你知道是什么意思吗？
小语：在清代⑴（填作者）的《狼》一文中，我们学过“禽兽之变诈几何哉”，“几何”可以理解为⑵。我不理解“学书不就学兵戈”中“就”的意思，查阅《古代汉语词典》之后，发现有“①接近，靠近；②赴，前往；③成，成功；④即令，即使”这四个常见意思。你觉得是哪一个呢？
小文：根据诗意，我觉得是⑶ ， 因为⑷。
小语：厉害！我在阅读材料二中的乙文时，觉得画波浪线的部分和《〈论语〉十二章》中的一句话类似，但是想不起来了，你知道吗？
小文：我觉得是⑸ ， ”，二者都讲述了⑹的读书之法。而且我觉得“此即‘时习而悦’之注释也”与《〈论语〉十二章》中的“⑺ ， ”意思是一样的。
(2)、阅读材料二中的甲文时，小文对画横线的部分有疑惑，便写了批注。请你帮他解答。(3)、找相似·比较阅读；小文认为《怜愚诗》（其一）和《诫子书》所讲述的道理有相似之处。请你结合诗文，加以说明。(4)、学古法·审慎思辨；材料二中的甲文写道：“看文字如捉贼，须知道盗发处，自一文以上赃罪情节，都要勘出。”在交流时，小文觉得这种读书方法太过绝对。对此，组员们以阅读《西游记》为例展开了交流。你赞同小文的观点吗？请阐述理由。 -
19、现代文阅读
月光院落
韩慧彬
我迷恋月光下的事物由来已久，即使含着虚伪，也比灯红酒绿、夜夜笙歌来得真实。
今夜，月华如水，银辉遍地，竹影碎摇，穿林带叶，就让我顺着月光洒落的方向，对月光院落展开一次深情的凝望。
院落的青石板路面上还散发着人间烟火的味道，但它只能在月光下以倔强的性格、静默的姿势守望。涂改院子的黑色剪影，一向是月光的权利。锯齿状的屋檐也表现得俯首帖耳，表情恭顺而生动。露宿院落的妻子，当仁不让地成了月光院落的主人。劳累的鼾声夹杂着不知疲惫的蛙声，此起彼伏。恍然惊醒的她或许感到了深夜的凉意，想掀起薄被裹住身体再入梦乡，不料拉抻的却是屋檐下的一卷月光，不得不起身回屋，卧床安眠。
月光本来是比较慵懒的，它没有任何急于要完成的任务，醉卧沙场的明亮铠甲和横陈竖列的葡萄美酒，它定会一视同仁，所以它具有随遇而安的本性。月光泻入江水，就不得不与大江为伍，成就“月涌大江流”的奇观。月光与院落相伴 ， 则以修改院子、戏弄阴影为赏心乐事。劳作一天后的院子，是很愿意接受月光的清洗和抚慰的。衣服堆放在脚盆内，尚未晾晒，它们阴暗凹凸的轮廓，是按照月光的意愿涂抹的，它们的线条呈现出月球上环形山的形状，这种涂抹的出发点是让月光找寻到家的感觉。
院子里，妻子种的兰花、刺玫、紫苏，还有一些野草闲花，在月色中显得愉悦安详。它们白天争奇斗艳的好胜心，在月光的统一调度安排下荡然无存。因为月光之色公平仁慈，不以价值高低而对谁有所偏私厚爱，所以，一把久遭遗弃的小竹椅遍体发亮、熠熠生辉。它，为这午夜的辉煌而深受感动、热泪盈眶。它，也因此成为月光的皈依者，以受过伤害的名义，郑重地倚躺在院落一角，与心有善念的月光握手言和。
随着后半夜转凉，跌落地面的月光就开始咀嚼寂寞，同时开始艰难地搜寻墙角的一条虫，或者一只乱舞的飞蛾，希望借助它们的爬行或者飞行，重获驿动的生命。院落很静，一片月光就是所有的月光，抬头看到的是月影下的瓦楞草在风中摇摆着它的人生。还有就是长宽一致的一方月夜 ， 像一口方井 ， 让我仿佛看到白光之下一群打水的人和一路落下的水渍。井台边不小心洒下的井水，没有目标似的流淌。井台边发生的陈年旧事像一杯酒，不能尝，一尝就会醉，醉了就会心痛。
在父亲堆起的麦垛上望过月，在阳台上望过月，在旅途上望过月，月光下的人生透着湿漉漉的分量，又怎能轻易提得起，怎能轻易放得下？人生不能重新选择，月光少年的马蹄只是无羁岁月的一个印记，能重新选择的最多只有在一个美丽的月夜，让月光打湿睫毛，打湿发肤，打湿心灵。
安静，让院落如此美好。高层住宅的鳞次栉比、都市霓虹下的意乱情迷，早已无法让明亮的月光照到城市人的窗前。在被明晃晃的城市的夜一次次刺痛心灵之后，才猛然发现：只有院落的月光，才能将善感的纸笺打湿；只有淡泊的秋天，才会在心头泛起涟漪。
（选自《散文百家》，有删改）
(1)、作者望着院落中的事物时对月光产生了哪些不同的感受？按提示在表格空白处填写恰当的内容。院落中的事物
作者对月光的感受
青石板、屋檐
月光是黑夜的掌权者
①
月光具有随遇而安的本性
花草、小竹椅
②
虫、飞蛾
③
(2)、从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。①月光与院落相伴，则以修改院子、戏弄阴影为赏心乐事。
②还有就是长宽一致的一方月夜，像一口方井，让我仿佛看到白光之下一群打水的人和一路落下的水渍。
(3)、朗读要注意把握文章的感情基调，注意语气和节奏的变化。请你设计下面这个句子的朗读方案。在父亲堆起的麦垛上望过月，在阳台上望过月，在旅途上望过月，月光下的人生透着湿漉漉的分量，又怎能轻易提得起，怎能轻易放得下？
①朗读这个句子时，最合适的语气语调是 （ ）
A.慷慨激昂
B.轻快愉悦
C.舒缓沉郁
②在朗读画线部分时，重音应该落在“_____________”一词上，理由是____________(4)、下面是一位同学归纳的“《月光院落》阅读策略”，请找出其中两处错误，修改并说明理由。《月光院落》是一篇①借景抒情的散文 ， 我认为②阅读重点就是分析景物特征。我用③快速阅读的方法理解文章内容，并④结合其他作品对“月光”的描述，整理、概括出了“月光”的基本特征 ， 感受到了月光下院落的美。
-
20、苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”某校七年级（1）班开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，邀你一起参加。(1)、请你搜集一个表现中国古代人物勤学的事例来勉励同学。(2)、赞美“时代楷模”——张桂梅。
【资料链接】2020年12月10日，中国共产党中央委员会宣传部授予张桂梅“时代楷模”称号。此前，中国共产党中央委员会授予张桂梅“全国优秀共产党员”称号。
年过花甲的张桂梅坚守滇西山区教育事业数十年，于2008年创办了全国第一所全免费女子高中——丽江华坪女子高级中学，迄今帮助2000多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。“一个女孩可以影响三代人。”张桂梅说，如果能培养有文化、有责任感的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。
她用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想，被大家称为“燃灯校长”。
请你从读书的角度谈谈对画横线的句子的理解。（提示：可以联系《散步》一文来思考问题）
(3)、以下是七年级（1）班同学的阅读交流，请你把对话补充完整。小文：我特别喜欢《西游记》中的白龙马，他吃苦耐劳、信念坚定。
小智：他虽默默无闻，但也勇敢坚毅，特别是在第三十回《邪魔侵正法 意马忆心猿》中，①____将唐僧变成老虎，囚于笼中，白龙马为救唐僧，变成宫女刺杀此怪，受伤后劝八戒去寻悟空。
小语：（摸了摸头）那此时孙悟空去哪里了？
小文：哈哈，赶紧看书！这里可精彩了，孙悟空因为②____，被唐僧赶走，回了花果山。
主持人：同学们讲得很精彩！《西游记》被称为“童心之作”，其中一个特征就是借动物塑造人物形象，请从下列选项中任选一个，结合具体情节分析其妙处。
A.孙悟空（猴）
B.猪八戒（豕）
C.牛魔王（牛）(4)、有人说，成长需要自我修炼；也有人说，成长需要他人相助。你的看法如何？结合下面一个人物的经历作简要说明。《朝花夕拾》中的鲁迅 《西游记》中的孙悟空