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1、生活中总有细碎温暖的微光,或是为国奉献的英雄脊梁,或是身边平凡善良的普通人。他们以真诚、坚守与热爱温暖岁月,也照亮我们成长的道路。
请以《那一抹微光,温暖了我》为题,写一篇记叙文。
要求:写记叙文,运用动作、神态、语言等细节描写刻画人物;真情实感,不少于 600字;不出现真实校名、人名,不得套作抄袭。
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2、邓稼先坚守报国初心、阿长坚守善良本心,祥子却逐渐放弃初心走向堕落。结合本次研学主题少年寻光·坚守初心,谈谈你的理解。
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3、下列对祥子人物理解有误的一项是( )A、祥子最初勤劳朴实、积极上进、吃苦耐劳 B、祥子最终变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃 C、祥子堕落完全是因为自己天性懒惰不思进取 D、黑暗的旧社会是祥子悲剧命运的重要原因
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4、祥子刚到北平最大的梦想是( )A、开一家车厂 B、拥有一辆属于自己的黄包车 C、娶一位温柔妻子 D、过上安稳富贵生活
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5、课外美文研学拓展
掀起那一方门帘
朱强
天空被海面的光芒反射,涌出多汁的蓝,那种蓝是从海底升起的,海风把行云撕成絮状。天空下,一条柏油马路像用刮刀刮出来似的,线条干净、笔直地插向后徐村后头的大槐树下。村里,家家户户的大门对着路人敞开,只挂一幅蓝布门帘——龙口人管这叫“门脸”,过日子讲究的就是个脸面。有的连门扇也没有,单悬一领芦席编的帘子,风一吹,“哗啦哗啦”响,像是给过路人打着招呼。
外人来了,在门外喊一声,“家里有人吗?”声音撞在门帘上。那门帘上的金凤凰都是一针一线绣出来的,针脚里带着人的温度。里头的声音穿过门帘,恍恍惚惚,却透着一股热气,像是刚出锅的饽饽。
通常院子里正屋三间,中间是堂屋,左右是卧房。家里的老人住右间,新人住左间——左间的门帘最讲究,大红缎面上金线绣着牡丹,取“荣华富贵”的彩头。帘子白天从不放下,新媳妇进进出出,红缎面一晃一晃,映得满屋子的喜气。
看的人家的院子,又掺了些胶东土味。石块垒得齐整,大门漆成黑色,对联直接用油漆刷在门上,年深日久,漆皮剥蚀,就再刷一遍。太阳斜斜地照过来,落在院墙上,也落在门前堆着的玉米棒子上,金灿灿的,远看像一座发光的小山。
天蒙蒙亮,那门帘一掀,主妇们就忙活开了。早饭多是棒子面粥与细粉丝,就着腌萝卜条,吃了顿觉精神。男人们喝着粥吃着粉,眼睛望着远处的海滩。日头高了,该出海了。临走前,总要回头看一眼自家的“门脸”,那绣着吉祥图案的门帘傍晚,出海的人回来了。门帘不停地掀动,带进来海腥味、汗味,还有野草的清香。晚饭后,一家人围着炕桌说话。光线透过门帘在院子里投下灯影,帘子上的图案被放大好几倍,影子在地上游走,像是给夜归人上演着一场皮影戏。
夜深了,月光从门缝中溜进来。炕上的鼾声此起彼伏;偶尔夹杂几句梦语。院里的槐树“沙沙”响,像是在叙说从前的事情。谁家门帘没有掖好,夜风钻进了屋子,把睡梦中的人给吹醒了。
如果不是朋友领路,我恐怕永远不会知道这个位于胶东龙口市黄山馆镇的村子。天空下,灰青色的海岸线缓慢地蠕动着。被海风抚摸过的村子实在太多,谁也无法尽数它们的名字。但这样一次无意间的造访,我记住了后徐村那些斑驳的院墙、墙内人家的日常生活,还掀开了那一方门帘。不过,我的手明显带着试探的意味,不像本地人那样进进出出,把门帘掀得果断自然。门帘外的风霜雨雪和门帘里的柴米油盐,我当然没有他们体会得深。我能感受到的,是绣着凤凰、牡丹的门帘在海风吹动下微微鼓胀的样子,于我而言,它们更多代表着一种民间艺术。那些常年奔波在海上的渔民留在门帘上的汗水和泪水,我难以看见。
这看似无足轻重的门帘,其实一直飘动在渔民们的心里。出海作业遭遇恶劣天气与机械故障的事常有,甚至被狂风巨浪卷进苦咸的海水里,但只要想起门帘里的暖炕和欢声笑语,他们的心立马就镇定了。只要听见猎猎的风声从门帘上经过,心里就升腾起一片热焰,被海水浸泡的额头也随之昂起,因为,前方有值得期待的美好生活在等待着他们。
(选自《人民日报》2025年6月23 日 第20版)
(1)、请用简洁语言概括,“掀起那一方门帘”后描述的“最美瞬间”。(2)、请从不同角度赏析句子的表达效果,说说其语言之美。①太阳斜斜地照过来,落在院墙上,也落在门前堆着的玉米棒子上,金灿灿的,远远看去,像发光的小山。(修辞角度)
②“天空被海面的光芒反射,涌出多汁的蓝,那种蓝是从海底升起的,海风把行云撕成絮状。”(加点的表达效果)
(3)、《掀起那一方门帘》采用第一人称“我”来叙述,文中说:“我的手明显带着试探的意味,不像本地人那样进进出出。”请分析这种“外来者”视角的好处。如果将本文改为后徐村一位渔民的口吻来写,你觉得效果会有何不同?请结合《老山界》中红军战士的视角或《孙权劝学》中吕蒙的视角,简要谈谈你的看法。 -
6、非连续性文本阅读
材料一
英雄,是民族的脊梁,是一个国家生生不息的精神图腾。古往今来,无数仁人志士以赤诚赴家国,以热血担使命,铸就不朽的精神丰碑。“两弹元勋”邓稼先,舍弃海外优渥生活,响应国家号召,扎根西北荒漠数十载,隐姓埋名、潜心钻研,于戈壁深处攻坚克难、鞠躬尽瘁,以毕生心血筑牢国防根基,用一生坚守守护家国安宁;北朝乐府经典《木兰诗》中的花木兰,体恤双亲、替父从军,跨越千山万水奔赴战场,不畏风霜苦寒,勇担保家卫国之使命,以柔弱巾帼之力扛起家国重任,守护一方山河太平。英雄精神,是淡泊名利的无私奉献,是挺身而出的责任担当,是危难时刻挺身而出、义无反顾的赤诚坚守,更是跨越时代、代代相传的精神力量。
材料二
家国情怀,是中华优秀传统文化的核心底色,深深镌刻在经典文脉之中,藏于笔墨字句之间,历久弥新。现代爱国诗篇《黄河颂》,选自光未然的经典组诗《黄河大合唱》,创作于抗日战争艰难岁月。诗人以奔腾咆哮的黄河为歌咏对象,极力赞美黄河奔腾万里、气势磅礴的壮阔景象,借黄河奔腾不息的生命力,彰显中华民族顽强拼搏、坚韧不屈、生生不息、奋勇抗争的民族气魄与爱国风骨。北朝民歌《木兰诗》收录于宋代郭茂倩编纂的《乐府诗集》,是中华古典文学的传世佳作。诗歌既细致描绘军旅生涯的漫长艰辛、边塞征战的苦寒艰险,又深情诠释木兰替父尽孝、为国尽忠的初心使命,完美展现古人忠孝两全、重情重义、淡泊功名、质朴纯粹的高尚品格。品读经典诗文,溯源文脉根脉,方能读懂流淌在华夏儿女血脉里的家国大义与责任担当。
材料三
英雄从不止于史册留名的伟人,平凡亦能铸就伟大,英雄从来就在我们身边。山河无恙,离不开时代伟人的鞠躬尽瘁,也离不开无数普通人的默默付出。坚守岗位、尽职尽责的基层劳动者,默默奉献、不求回报的平凡守护者,危急关头挺身而出、雪中送炭的陌生人,皆是平凡生活里点点温暖的微光。没有惊天动地的壮举,却以本分坚守初心,以善意温暖人间。正如时代箴言所言:“平凡铸就伟大,英雄来自人民。”点点微光汇聚星河,缕缕善意温暖世间,无数平凡人的坚守与付出,汇聚成推动时代前行的磅礴力量,这便是最朴素、最动人,值得我们永远学习和传承的英雄本色。
(1)、下列对材料内容理解正确的一项是( )A、材料一认为,只有建功立业的伟人,才称得上真正的英雄。 B、《黄河颂》借黄河形象,体现中华民族软弱隐忍的性格。 C、木兰形象兼具孝心、勇气与淡泊名利的优秀品质。 D、三则材料共同表达:平凡人永远无法成为英雄。(2)、综合三则材料,下列说法有误的一项是( )A、三则材料紧扣“英雄”“家国情怀”核心,主题统一。 B、邓稼先与木兰,都体现出心怀家国、勇于担当的精神。 C、经典篇目是理解家国情怀、传承英雄精神的重要载体。 D、材料三否定伟人价值,只推崇普通平凡的底层劳动者。(3)、结合材料二,选择《黄河颂》或《木兰诗》进行分析,文章承载了怎样的精神内涵。 -
7、阅读
【乙】英烈夫人祠记(节选)
英烈夫人者,韩蕲王妾梁氏也。梁氏祖池州,父祖皆行伍。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊,梁氏曰:“恨身不为男儿,乃至如此。”流寓京口为伎,有侠气,以角抵技闻。
梁氏数战金军于山阳、宿迁,皆胜,于是意少懈。八月丁卯,率轻骑袭金人粮道,遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创,腰腹为敌刃割裂,以汗巾裹腹。知不免,乃顾左右曰:“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨,猬集甲上。梁氏血透重甲,入敌阵复斩十数人,力尽落马而死。
(1)、下列对文中词语及内容理解有误的一项是( )A、“无不中的”中“的”指箭靶中心 B、“身被数创”中“被”是遭受、蒙受之意 C、梁氏出身行伍世家,自幼懦弱胆小、毫无志气 D、梁氏因接连取胜心生松懈,为遇伏埋下隐患(2)、用现代汉语写出下面句子的意思。梁氏血透重甲,入敌阵复斩十数人,力尽落马而死。
(3)、结合全文,概括梁氏的人物形象。 -
8、阅读
【甲】塞上曲
[唐]戴叔伦
汉家旌帜满阴山,不遣胡儿匹马还。
愿得此身长报国,何须生入玉门关。
(1)、下列对诗歌理解与分析,有误的一项是( )A、首句一个“满”字,写出唐军阵营浩大、军威雄壮。 B、“不遣胡儿匹马还”,表现守军击退外敌的必胜信念。 C、后两句借用典故,委婉含蓄地表达思乡念亲之情。 D、全诗格调雄浑慷慨,尽显边塞诗豪迈悲壮的特点。(2)、结合文本,深度分析木兰与乙诗边塞将士形象的同中之异。 -
9、班级围绕邓稼先、黄河精神、木兰、阿长,开展“寻榜样微光,学做人做事”主题综合活动,请完成以下任务:(1)、【活动设计】请仿照示例,再设计两个恰当的活动形式。
示例:举办榜样人物故事分享会
①
②
(2)、【语言表达】结合单元课文,请用简洁语言概括本次活动主题意义。要求:围绕平凡与伟大、家国情怀、细节见精神作答,不超过30字。
(3)、结合邓稼先、木兰、阿长的事迹,说说新时代青少年该学习他们哪些可贵品质? -
10、研学手册古诗文默写填空。展板需要补充课内古诗文名句,请补全下列句子。(1)、朔气传金柝, 。(《木兰诗》)
,惟解漫天作雪飞。(《晚春》)
(2)、《逢入京使》中,岑参远赴边塞,偶遇返京使者,一声“传语”尽表相思之情的诗句是:“ , ”(3)、《孙权劝学》中,鲁肃惊叹吕蒙才略长进惊人的句子: , !(4)、“ , 。”《春夜洛城闻笛》中,李白客居他乡,夜闻笛音勾起无限乡思。 -
11、将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是( )
①世人多瞩目盖世功勋,却常常轻视平凡里的精神力量。
②或奔赴家国,以赤诚扛起时代使命。
③无论是名垂青史的仁人志士,还是烟火日常的普通凡人。
④或固守本心,以温良沉淀人间暖意。
⑤于榜样微光中修身笃行,方是成长的深层意义。
A、①③②④⑤ B、③①②④⑤ C、①②④③⑤ D、③②④①⑤ -
12、下列关于文学常识表述不正确的一项是( )A、《邓稼先》作者杨振宁,美籍华裔物理学家,文章赞扬了邓稼先鞠躬尽瘁、爱国报国的崇高精神。 B、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,作者光未然,是一首赞美中华民族精神的现代诗歌。 C、《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅小说集《呐喊》,文章通过细节描写刻画了淳朴善良的阿长形象。 D、《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
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13、以下展板语句均来自同学们的研学感悟,请判断并选出修改不正确的一项( )A、通过学习邓稼先的英雄事迹,使同学们树立了爱国报国的理想。(删去“通过”或“使”) B、能否用心抓住细节描写,是写好平凡人物作文的关键。(删去“能否”) C、同学们认真听取并讨论了老师关于英雄人物的研学讲座。(将“听取”与“讨论”互换) D、阿长虽然有些粗俗,但是心地善良真诚热心让人十分感动。(删去“善良”)
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14、下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )A、邓稼先潜心科研,呕心沥血 , 为国家国防事业奉献一生。 B、黄河巨浪翻滚,河水浩浩荡荡 , 尽显温婉柔美的江南气韵。 C、木兰替父从军,征战多年,处处锋芒毕露 , 为人谦逊低调。 D、平凡英雄们锲而不舍地躺平摆烂,默默散发温暖微光。
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15、下列字音字形全部正确的一项是( )
展板文段:邓稼先鞠躬尽瘁,殷红热血铸家国;黄河奔涌澎湃,万丈狂澜震山河;木兰英勇刚毅,征战沙场守边疆;阿长淳朴善良,细心热忱暖童心。
A、选聘(pìn)殷红(yīn)挚友鞠躬尽瘁 B、卓越(zhuó)揩油(kāi)草率 目不窥园 C、哺育(pǔ)屏障(píng)狂澜沥尽心血 D、污秽(huì)滞笨(zhì)烦燥言外之意 -
16、阅读下面的文字,按要求作文。
一个人,要做成一件大事,最需要的品质是什么?请围绕这一话题,从下列名著中选择一部或多部,自定角度,自拟标题,写一篇读后感,和同学分享心得。
A.《西游记》B.《红星照耀中国》C.《红岩》D.《钢铁是怎样炼成的》E.《朝花夕拾》
写作提示:可以是对作品主题的思考,可以是对某部分内容的理解,可以是对某个细节或语句的感悟;你可以适当引述原文,可以联系生活经验来丰富内容,也可以自由灵动进行创意表达……
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17、《经典常谈》的作者希望中学生读了该书,能够“把它当作一只船,航到经典的海里去”。同学们,《经典常谈》的十三篇中,你最喜欢哪一篇?请你把它推荐给全班同学。(要求简要概括该篇主要内容或特色,并至少写出两个推荐理由)
【链接材料】 《经典常谈》目录
《说文解字》第一
“三礼”第五
《史记》《汉书》第九
文第十三
《周易》第二
“春秋三传”第六
诸子第十
《尚书》第三
“四书”第七
辞赋第十一
《诗经》第四
《战国策》第八
诗第十二
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18、下列关于《经典常谈》的阅读分享,不正确的一项是( )A、读《〈说文解字〉第一》,可以了解到汉字造字和用字的条例,可以看出汉字书体演变的主因是应用,方向是简易。 B、读《“四书”第七》,我们通过《中庸》,可以了解到古人做学问的程序:通过《论语》,可以学习许多做学问做人的道理。 C、读《(战国策)第八》,我们仿佛看到了战国策士们纵横捭阖的身影,听到了他们滔滔不绝的雄辩,感受到时代激荡中个体命运的沉浮与抉择。 D、读《〈史记〉《汉书〉第九》,我们可以感受到《史记》《汉书》二书,文质和繁省虽然各不相同,而所采者博,所择者精,却是一样:组织的弘大,描写的曲达,也同工异曲,二书并称良史,决不是偶然的。
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19、阅读
洛阳遗民(节选)
【宋】邵伯温
洛城之南,有隐者王寿,年八十余,不知何许人,靖康后,寓居天津桥①畔败屋中,薪薪自给。冬无絮,夏无帐,终日默坐,人罕识其面。
我问:“公何不归乡里?”寿曰:“洛阳,吾乡也。”问:“于孙实在?”寿不应。再问。徐曰:“皆无矣。”问:“何不仕?”寿仰天大笑,泪下如雨,曰:“吾岂能北面而事人耶?”
时金人立刘豫② , 以重币招寿,二往三却。豫怒,遣吏迫之。寿闭户,取灶中灰,书“宋”字于壁大呼“天日在上”者三呕血数升而卒。
寿人又之,葬于龙门山侧。墓无碑碣,惟老圃植牡丹一株于其前。每岁花开,士女争往观之,指谓人曰:“此王先生花也。”
(选自《邵氏闻见录》,有删改)
【注释】①天津桥:是洛阳城的古建筑,在今洛阳桥附近。②豫:卖。③刘豫:金朝扶植的伪齐皇帝,原为宋臣。后降金。
(1)、对文中加点字词的理解和推断,有明显错误的一项是( )A、“不知何许人”与“潭中鱼可百许头”中的“许”都表示约数。 B、“人罕识其面”与成语“人迹罕至”的“罕”意思相同。 C、“徐曰”的“徐”意为“慢慢地”,与“清风徐来,水波不兴”中的“徐”意思相同。 D、联系语境推测, “三往三却”的“却”是“推辞,拒绝”的意思。(2)、下列对文中画波浪线语段的断句,正确的一项是( )A、书“宋”字/于壁大呼/“天日在上”者/三呕血数升而卒 B、书“宋”字于壁/大呼“天日在上”者三/呕血数升而卒 C、书“宋”字于壁/大呼“天日在上”者/三呕血/数升而卒 D、书“宋”字/于壁大呼“天日在上”/者三呕血/数升而卒(3)、用现代汉语写出文中画线语句的大意。寿仰天大笑,泪下如雨,曰:“吾岂能北面而事人耶?”
(4)、本文和《桃花源记》都写到了隐居,分别表达了作者怎样的精神追求? -
20、古诗文阅读
《诗经·郑风·风雨》
风雨凄凄,鸡鸣喈喈①。既见君子② , 云胡不夷③。
风雨潇潇,鸡鸣股股④。既见君子,云胡不廖⑤。
风雨如晦⑥ , 鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜。
【注释】①喈喈:鸡叫声的声音。②君子:丈夫。③夷:同“艳”,喜悦。④胶胶:鸡叫声。⑤瘳(chān):病愈,此指心病解除。⑥鸣:昏暗。
(1)、对诗歌的理解或分析不正确的一项是( )A、全诗多次使用叠词,如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”,增添了诗歌音韵和谐之美。 B、本诗与《蒹葭》都采用了重章叠句的形式表达情感,营造出回环往复的音乐美感。 C、从“喈喈”“胶胶”到“不已”,诗中鸡鸣声的变化暗含时间的流逝与人物情感的发展。 D、“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不育”句式相似,可见女子见到丈夫后内心很平静。(2)、兴,是《诗经》常用的艺术表现手法,诗歌每章以起兴,从视觉、角度写风雨,渲染了的氛围,从而衬托出女子等到丈夫后的心情。