• 1、学完七上第五单元,同学们意犹未尽,进行了课外拓展阅读,并以“如何与动物相处共存”为主题展开讨论。

    (一) 课文与名著

    课文

    《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》

    名著

    《朝花夕拾》 ◇《从百草园到三味书屋》 ◇《狗·猫·鼠》

    (二) 书后又一纸
     【清】郑板桥

    所云不得笼中养鸟,而予又未尝不爱鸟,但养之有道耳。欲养鸟莫如多种树,使绕屋数百株,扶疏茂密,为鸟国鸟家。将旦时,睡梦初醒,尚展转在被,【A】听一片凋 , 如《云门》《咸池》之奏。及披衣而起,漱口啜茗,见其振彩 , 倏往倏来,目不暇给 , 固非一笼一羽之乐而已。大率平生乐处,欲以天地为囿 , 江汉为池,各其天,斯为大快。比之盆鱼鸟,其巨细仁忍何如也!                                                        ——(选自《给孩子的古文》)

    【注释】①凋啾:鸟叫声。  ②《云门》《咸池》:古乐舞,相传与黄帝、尧有关。  ③颒面:洗脸。④倏:很快,迅速。  ⑤大率:大概。  ⑥囿:饲养禽兽的园地。

    (三) 嘲笑动物
     【奥地利】康拉德·劳伦兹

    我很少嘲笑动物,如果我嘲笑了动物,事后通常会发现,我嘲笑的其实是我自己,是人类,因为那是动物在多少有些无情地、讽刺地扮演我们。我们站在猴山旁,会笑得很开心,但我们看到蝴蝶或蜗牛时,并不会笑;看到健壮的公雁跑着求爱,人们会忍俊不禁,这是因为人类在青春期也会做出类似的行为。

    有经验的观察者不会嘲笑动物身上的怪异之处。经常让我生气的是,有些人在逛动物园或水族馆时,看到动物超出寻常的身体形状时会嘲笑它,其实这是长期进化适应的结果。他们所嘲笑的,在我看来却是十分神圣的:生命起源之谜、创造与造物主之谜。变色龙、河豚或食蚁兽的怪异模样,在我心中引发的不是好笑,而是一种敬畏之情。

    当然,我也曾嘲笑过出乎意料的怪事,当然这和普通人嘲笑动物的举动一样愚蠢。我曾养过弹涂鱼,这是一种奇怪的两栖鱼。我刚得到弹涂鱼时,看到有一条鱼从盆里往外跳,刚好跳到了盆沿上,抬起头看我,它的脸好像哈巴狗,它就趴在那里,用犀利的泡泡眼紧盯着我,我开心地笑了起来。你能想象这样的情景吗?【B】一条鱼,一条真正的鱼,先是像金丝雀那样站在那里,然后把头转向你,就像是某种陆生的高等动物,怎么看都不像一条鱼,居然还用两只眼睛同时盯着你。双眼盯着东西看,是被人们视作智慧象征的猫头鹰的典型的动作,因为即便是鸟类,也很少有这种动作。当然,弹涂鱼之所以可笑,不是因为它长得奇怪,而是因为它的样子和人类有几分神似。

    ——(节选自《所罗门王的指环》)

    (四) 一匹孤狼被路人喂得圆滚滚,人类与野生动物该如何相处?

    近日,青海可可西里国家级自然保护区里一匹孤狼成了“网红”,被过路游客投喂得圆滚滚,还会摇尾巴、露肚皮撒娇讨食,网友调侃:“这狼怎么狗里狗气。”

    有网友解释,这匹狼原本因为年龄太大,脱离狼群饿得皮包骨,偶然上了国道被游客投喂,现在已经会向游客讨食,与几个月前“胖若两狼”。而现在投喂这匹狼俨然已成为可可西里新晋打卡点。

    该事件引发了热议,有网友认为这是对动物生命的一种尊重和关怀。

    中科院成都生物研究所研究员戴强持否定态度,“除非是濒危物种,而且是人为原因造成的,否则不建议人工干预。”换言之,人类对待野生动物最理想的方式是“各自安好”。

    (节选自《羊城晚报》)

    (1)、阅读材料(二),解释下列加点词句。

    文言词句

    方法提示

    解释

    见其翚振彩

    结合语境法:A.张开五彩的翅膀飞翔

    B.飘扬羽毛,振动云彩  C.五彩的翅膀熠熠生辉

    (填序号)

    其天

    查阅词典法:A.适才,刚才  B.适合,顺从  C.恰好

    (填序号)

    盆鱼

    课内迁移法:一狼其中(名词活用为动词)

    (2)、圈画并摘录文中体现作者情感态度的词句,填写下表。

    材料(二)

    材料(三)

    材料(四)

    尊重和关怀

    (3)、 在喜欢或疑惑的地方做批注

    小语的批注

    小文的疑惑

    材料(二)

    【A】听一片凋啾,如《云门》《咸池》之奏……见其扬翚振彩,倏往倏来,目不暇给……

    批注: ▲   (可从修辞、感官、用词等角度赏析)

    “养之有道”的“道”有哪些丰富的内涵?

    材料(三)

    【B】一条鱼,一条真正的鱼……怎么看都不像一条鱼……

    批注: ▲   (可从反复、矛盾处等角度赏析)

    结合材料内容,完成小语的批注。

    批注:

    批注:

    (4)、结合材料内容,解答小文的疑惑。
    (5)、参与小组讨论,补全内容。

    小文:经过以上材料的学习,我认为要善待和尊重动物,就如网友投喂可可西里的野狼。

    小语:我同意你的看法,但不赞同你举的例子,因为

    小文:我明白了,我用上述材料中的另一个例子 , 结合生活体验再谈谈对真正的“善待和尊重”的理解: 

  • 2、小文探究诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系,并制作了有声手抄报。

    “诗词中的人与自然”有声手抄报

    (1)、根据手抄报图文提示 , 完成①-⑧处填空。
    (2)、在甲、乙两处分别填写表现诗人情感的词语。

    甲                             乙 

    (3)、同样写秋,马致远和刘禹锡诗词中的情感却大不相同。结合内容,分析探究“自然景物”和“诗人情感”的关系。
    (4)、参照示例,选择《秋夜喜遇王处士》中的连续两句,从重音、语速、语调等角度做朗读设计和说明。

    【示例】:               , 若出其里。

    【设计和说明】:划线诗句,凸显群星辉映,意境开阔;“其里”语调上扬,读出大海吞吐星河、包孕万物的胸怀,体现诗人伟大的抱负。

  • 3、小语制作了“四时景物各不同”主题手抄报。


    “四时景物各不同”主题手抄报(节选)

    (1)、根据拼音,写出①和②处的汉字。
    (2)、参照①②,补全③和④处的短语。
  • 4、阅读下面的文字,按要求作文。

    一位浙江大学91岁的退休教师,为了资助贫困家庭的孩子上大学,从81岁开始捡垃圾,坚持4000多个日日夜夜,每天9点出门,凌晨两点回家。11年攒6万,资助7个孩子上大学,被人亲切地称为“拾荒教授”。

    以上文字,唤起了你怎样的回忆,或者引发了你怎样的联想与思考?请自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇文章。

    【要求】①内容真实,感情真挚,不少于600字;②不得套写、抄袭;③校名用S初中,姓名用小A、小B、小C等代替,不得出现真实的人名、校名和地名等。

  • 5、阅读《一把老推剪》及同学们的批注,完成各题。

    一把老推剪

    陈建兴

    多年来为我理发的哥突然瘫在了病床上,几个月来昏迷不醒,生命垂危。我是多么希望他能醒过来再为我理发啊!然而哥已高位截瘫。我抚摸着哥为我剃头的那把老推剪,眼里噙满了泪水,过往的岁月又在我眼前浮现。

    儿时,弄堂人称理发为剃头。母亲为了节约钞票,常让我与弟去路边摊剃头,还叮嘱我要剃得短点儿再短点儿,这样,可以两个月剃一次头。我也想为家里省钱,有一次干脆剃光了头发,回到家里却被母亲一顿训斥。母亲说,只有犯人剃“光榔头”的,并警告我以后不准再剃“光榔头”。在学校里,同学们见我一只小“光榔头”,都大笑不止,有人还上前来摸我的光头。

    后来,母亲想到了省钱的办法。她让哥去延安西路上的新中华刀剪厂门市部买了一把剃头推剪,哥拿回家后很是兴奋,反复比画着剃头的手势。推剪有两只手柄和两片锯齿状的刀片,上有固定的螺栓、螺母,手柄中间有一根圈曲的硬弹簧,捏紧手柄,两片刀片会在左右平行移动;头发就像割草一样被剪下。母亲让哥自己去理发店看师傅怎样剃头的,回家学样给弟剃头。我与弟的头便成了哥的试验田,时常被变成了狗啃似的。母亲有时实在看不下去了,便领着我与弟去理发店让师傅再“加工”。哥也跟着去了,趴在玻璃窗上看师傅如何“修改”他的“作业”。从此,哥有了一个嗜好:喜欢陪同学去理发店,人家等着剃头,他却在一旁偷偷学艺。

    我时常坐在家门口的骨牌凳上让哥剃头,用父亲的一件破雨衣围着,只露出一个小脑袋瓜,要规规矩矩坐上半个多小时。生性好动的我很是心烦意乱,尤其是碎发落进头颈里,痒丝丝的,更是坐立不安。哥一只“头塌”拍上来。我马上变得老实了,乖乖地低下了头。有时,推剪夹住了我的头发,痛得我“嗷嗷叫”,哥带歉意地对我说对不起。他小心将推剪退出后,会调一调推剪上旋钮的松紧度,滴上几滴缝纫机油,将推剪放到耳边听听是否有夹齿的声音,然后再小心翼翼地继续为我剃头。哥帮我剃好头,还要为我洗头。那时,没有什么洗发膏护发素之类,就只有一块肥皂。我时常睁开眼睛,肥皂水淌到眼睛里辣辣的,蹬着脚叫着要毛巾。快剃好头的时候,周围已有一帮小孩围着了,那时,弄堂里孩子有个约定,谁新剃头后都要被邻家的孩子打三记“头塌”,叫“新剃头,勿打三记触霉头”。我才站起来,“噼里啪啦”的小手都打到了我的头上,一阵欢乐的笑声荡漾起来。

    没过半年,哥剃头的水平提升了,大人们从我与弟的头上看出来了。纷纷拉着自家的孩子来让哥剃。哥来者不拒。特别是过年时候,理发店往往要等上几个小时,邻家孩子都来找哥剃头,哥忙得有时连午饭也来不及吃,邻居们有时也会盛上一碗饭,上面放着菜,端来让哥吃,哥多半扒了几口就让我吃。我时常站在一旁看他剃头,他神情专注,左手执木梳,右手拿推剪,轻合缓开,隐隐听到缕缕头发掉落在雨衣上的声音。有的孩子剃头时喜欢动,哥会低声斥责,小孩吓得立刻不敢动了。

    20世纪80年代初,父亲中风瘫痪在床的几年,剃头的活又落到了哥的身上。时常是我托着父亲的头,哥蹲式为父剃头、刮胡子、洗头,大热天,无数颗汗珠顺着他的脸颊滑落。有一次,我还看到哥为姐剪发后,用生炉子的火钳帮姐烫了个大波浪,引得弄堂里的人都来看热闹。

    老推剪虽然简陋,却是那个时代的符号,那些曾经被夹住的头发、那些“嗷嗷叫”的时刻,如今只能尘封在时间深处了,但兄弟情、弄堂邻里情,却是永远不会随风而去的。

    (选自2023年10月16日《新民晚报》,有改动)

    【批注1】

    围绕“老推剪”,作者讲了哪些故事?

    【批注2】

    此处语言幽默感十足。

    【批注3】

    这个场景让我倍感亲切,想到我也有过类似的经历。

    【批注4】

    读完全文,《一把老推剪》适合作为拓展阅读文本放入八上第二单元吗?

    (1)、解决批注1的疑问,请你补充完整表格里的内容。

     

    哥时常用剃头推剪为“我” 剃头并洗头。

     

     

    哥还为瘫痪的父亲打理头发,为姐烫发。

    (2)、理解批注2。结合上下文,从内容、手法、标点等角度中任选两个,体会该画横线句的幽默感。
    (3)、回应批注3。回忆过往岁月,写一段类似的经历。100字左右。
    (4)、探究批注4。读完全文,结合本册教材单元导语,你认为本文适合作为拓展阅读文本放入八上第二单元吗?请做出合理判断并结合《一把老推剪》以及本单元课文内容说明理由。

    本单元的课文,或深情回忆,叙述难忘的人与事;或怀景仰之情,展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录,又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文,有助于我们了解别样的人生,丰富自己的生活体验。

    第二单元  阅读

    6 藤野先生/鲁迅

    7 回忆我的母亲/朱德

    8 *列夫·托尔斯泰/茨威格

    9 *美丽的颜色/艾芙·居里

  • 6、整合资料,探究《长安三万里》。

    【材料一】

    长安何止三万里

    《长安三万里》的片名取自明代诗人陈子龙《从军行》中的诗句——“梦到长安三万里,海风吹断碛西头”。然而长安,何止三万里。长安城,是诸多人的梦寐以求,三万里是诗人们自身与理想所面对的距离。

    李白的三万里,是入城求仕。然而不过是御用文人。后来被赐金放还。最终纵情山野……他的三万里是失败的,他的理想是身入官场,造福万民,然而长安似乎和他开了个玩笑,三万里披星戴月的追赶无疑是失败的。然而诗与酒。却为他而生。盛唐的诗坛上永远留有他的名。他一生政事不成,诗名却漫了整个长安,也是一种幸福。

    三万里的故事,记述杜甫只是只言片语,不过是小时候在岐王府见了高适,二十多岁又同高适在李白门口见面,此后并无记述。然而我们查阅资料,知道杜甫在“安史之乱”后有过短暂的辉煌,那是他一生最为耀眼的时刻,晚年病死舟中,又是何等的可悲可叹。他曾经写到“岱宗夫如何,齐鲁青未了”,证明杜甫亦有报国志,苦于报国无门,他似乎是比李白好得多,然而,杜甫如果想起前事,也一定会长叹一声:长安,何止三万里。

    影片里还虚构了裴十二这个武艺高强的女性诗人形象,更加突出了李白等人报国无门的惆怅,用以证明,长安与“三万里”的距离到底是何其远。

    李白的狂,李白的悲,是因为他梦中的长安,远远不止三万里,有的人一直在追求三万里,然而长安,何止三万里。                                          

              (根据相关材料改编)

    【材料二】

    很多人看完《长安三万里》就会明白,片名为什么是“长安三万里”,而不是“长安”。后者是一座梦想之城,而前者是以长安为圆心,无数人围绕它画出的人生轨迹,是向四面八方无限延伸的文化版图。

    长安是由什么构成的?只是城里的宫阙楼宇、车马歌舞吗?不。长安的繁华,也是由远在数千里外边关将士的青春乃至白骨换来的,是一辈子也没进过长安城、不息耕作的平民百姓换来的。

    《长安三万里》更想拍的是,是谁在维系这份浪漫。高适,不就是这样的人。他以边塞诗闻名,不写温柔乡,多写雄健、艰苦的从军生活。他和李白是两种性格的人,李白可以上天入地、寻仙问道,他却不可能将实务那么轻松抛下,只愿意低调地建立起自己的功名。

    李白是大唐的锦绣,高适这样的人就是大唐的基石。

    所以说,《长安三万里》不应该只展现给我们一个不切实际的梦幻。从高适的视角去看长安,有对浪漫的向往,有报国无门的愤懑,也有经历了世事枯荣后的沧桑。这不也是我们今天在长安的繁华之外更该看到的——你要如何面对苦难?你要如何在平凡中坚守?

    (选自“澎湃新闻”,有改动)

    【材料三】

    政治理想是李白文化人格的重要组成部分。他非常向往儒家的社会理想,也常以法家人物自况,道家与纵横家的思想也时时占据他的心灵。这些理想表现出他意欲大显身手的心境,同时也是特定时代个体积极性被普遍唤醒的结果。

    李白政治理想的第二个特点是扬厉有余而合理性不足。如在《明堂赋》中他描绘了一幅弃末返本的理想政治图景:“下明诏,班旧章。振穷乏,散敖仓。毁玉沉珠,卑宫颓墙……帝躬乎天田,后亲于郊桑。”对一个秩序化国家的建设而言,李白的这种主张,不仅不是什么高明方略,反而表现出倒退的历史观、政治观。可见,李白是用个人思想来假定现实政治。

    然而这种政治空想,一旦作为美学对象进入诗境,便会生成全新的意义世界。事实上,空想也是一种理想。所以,与其说李白是在陈述理想,不如说他在不自觉地展示着一个丰富多彩、兼容并蓄的精神世界:与其说李白充满空想,不如说他在急切诉说超越现实的心情。

    (根据相关材料改编)

    (1)、下列理解和分析,符合原文意思的一项是(    )
    A、长安城,是所有人的梦寐以求,三万里是诗人们自身与理想所面对的距离。 B、历史中的裴十二,这个武艺高强的女性,更加突出了李白等人报国无门的惆怅。 C、《长安三万里》不仅想拍唐朝的浪漫,更想拍的是维系这份浪漫的人。 D、李白政治理想的首要特点是扬厉有余而合理性不足。
    (2)、比较《长安何止三万里》与《李白自身与理想的距离》这两个题目,体会材料一以《长安何止三万里》为题的妙处。
    (3)、材料二说,“李白是大唐的锦绣,高适这样的人就是大唐的基石”。请结合材料二或材料三,谈谈你更欣赏谁。
  • 7、小语同学结合相关作品探究文人的精神世界,请你参与完成下列任务。

    【甲】野 望

    【唐】王绩

    东皋薄暮望,徙倚欲何依。

    树树皆秋色,山山唯落晖。

    牧人驱犊返,猎马带禽归。

    相顾无相识,长歌怀采薇。

    【乙】归园田居(其一)

    【东晋】陶渊明

    少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去十三年。

    羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。

    方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

    暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。

    户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。

    (选自《陶渊明集》)

    【丙】归去来兮辞并序

    【东晋】陶渊明

    余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦见用于小邑于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违已交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。

    (选自《陶渊明集》,有改动)

    (1)、根据表格中提示的方法,解释下列句子中的加点词。

    文言词句

    方法

     

    释义

    远役

    课内迁移法

    其不已也(《愚公移山》)

    便求之

    天将降大任于是人也(《生于忧患,死于安乐》)

    程氏妹丧于武昌

    无何(《周亚夫军细柳》)

    篇曰《归去来兮》

    同类推测法

    《周亚夫细柳》

    (2)、赏析诗句“暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅”,探究陶渊明的精神世界。
    (3)、用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
    会有四方之事诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦遂见用于小邑
    (4)、小语在探究中遇到了下面的问题:王绩、陶渊明都是山水田园诗人,当他们与陶弘景相遇时,会携手共游山水吗?请结合以上诗文与《答谢中书书》,帮小语解惑。
    (5)、《红星照耀中国》中,我们看到了一系列坚定而勇敢的革命者,他们的精神也深深打动着我们。请你根据下面的提示,从备选人物中任选一个,用他的经历印证下面的诗句。

    (6)、法布尔的经历能作为例子印证郑燮的《竹石》吗?请结合《昆虫记》的内容分析。
  • 8、【任务二  修正默写本】

    下列诗句摘自几位同学的默写本,每句都有一个错别字。仿照示例,把错别字画出来,并进行讲解。

    诗句

    讲解

    [示例]:

    晴川历历汉阳树,芳草凄凄鹦鹉洲。

    “凄凄”写错了,应为“萋萋”。“萋萋”是指草木茂盛的样子。“萋萋”以芳草的葱郁衬托了诗人的思乡愁绪。

    征蓬出汉塞,归燕入胡天。

    采菊东蓠下,悠然见南山。

    老骥伏砺,志在千里。

  • 9、【任务一  完善“开场白”】

    下面是八年级(3)班“主题阅读活动开场白”中的一段话,请完成各题。

    在浩如烟海的历史长河中,闪烁着一颗颗璀璨的明星,散发着耀眼的光芒。踏入那一方回忆,我们轻轻地来到文人墨客的身旁,用一颗赤诚的心,去探索他们的精神追求。

    “天时不如地利, ____。”细品儒家经典《得道多助,失道寡助》,字里行间阐明了战争的胜败,主要取决于统治者是否“得道”。

    “我报路长嗟日暮, ____。”词人李清照在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸,奋力挣扎的苦闷。

    “____,____。”诗人杜甫开篇即描绘出国都萧索的景色,反映了其热爱国家、期待和平的美好愿望。

    “____,____。”吴均通过描写百鸟和鸣,声音和谐悦耳,传达出他对大自然和谐与美好的赞美之情,也流露出他厌恶官场、向往自由的思想。

    文人墨客承了中国古代文化的精神财富。他们的精神追求不尽相同,但他们不追名逐利,不背信弃义,如一股浩然之风,坚守着自己高洁的精神追求。

    (1)、从“开场白”中加点的“载”字出发,根据“图解汉字”,探究字音、字形、字义。

    汉字

    图解汉字

    探究字音、字形、字义

    从左图看,“承载”的“载”字是一个形声字,其字形左边为车,代表字义;右边为“灾”的最初表现形体,代表字音。由此判断,“载”字的本义与有关。“载”有“zài”与载“zǎi”两种读音。理解为“装载”“充满”“且”等意思时,读(A.zǎi  B.zài),如“载客”“风雪载途”“载歌载舞”;理解为“年”“记载”等意思时,读(A.zǎi  B.zài),如“一年半载”“载入史册”。

    松江提督张云翼以公侯世职,而《严滩》一首,独出新 (A.栽  B.裁)。                    ——[清]袁枚《随园诗话》

    弘奖学术启文明, (A.栽  B.裁)桃种李最多情。

    ——蔡元培

    (2)、小语不明白“开场白”中提到的“得道”一词的含义,请你为他解释:
    (3)、请填补“开场白”中空缺的古诗文,感受古代文人的精神。
  • 10、右图同学们就“在实践中学习”这一学习方式的讨论,唤起了你怎样的回忆?引发了你怎样的思考?激发了你怎样的创意想象?请自选文体,写一篇文章。你可以叙述经历,可以介绍学习经验,可以发表意见,也可以进行文学创作等。

    [要求]:标题自拟,文体自选;不少于600字;不得套作、抄袭;不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。

  • 11、为帮助网友领略雁荡之美,小组准备定制一份攻略,请你参与。

    【甲】大龙湫瀑布

    [宋]徐照

    飞下数千尽,全然无定形。

    电横天日射,龙出石云腥。

    壮势春曾看,寒声佛共听。

    昔人云此水,洗目最能灵。

    【乙】游雁宕山日记  [明]徐霞客

    入觅水帘谷,乃两崖相夹,水从崖顶飘下也。出谷五里,至灵岩寺。壁四合,摩天劈地。曲折而入,如另辟一寰界。寺居其中,南向,背为屏霞嶂。嶂顶齐而色紫,高数百丈,阔亦称之……两峰南坳,轰然下泻者,小龙湫也。隔龙湫与独秀相对者,玉女峰也。顶有春花,宛然插髻。    ——(节选自《徐霞客游记》)

    【丙】游雁荡山记  
    【清】方苞

    前此所见,如皖桐之浮山、金陵之摄山、临安之飞来峰,其崖洞非不秀美也,而愚僧多凿为仙佛之貌相,俗士自镌名字及其诗辞,如疮痏蹷然而入人目。而兹山独完其太古之容色以至于今,盖壁立千仞,不可攀援,又所处僻远,富贵有力者无因而 , 即至亦不能久留,构架鸠工以自标揭 , 所以终不辱于愚僧俗士之剥凿也。              

     ——(节选自《方望溪先生全集》)

    【注释】①寰:广阔。②浮山:与后文的“摄山”“飞来峰”,皆为当地名山。③如疮痏蹷然:像伤疤一样让人触目惊心。④兹山:这山,指雁荡山。⑤太古:远古。⑥鸠工:聚集工匠。⑦标揭:标榜扬名。

    (1)、【读懂文意】

    解释加点字的意思。

    壁四合                 
    富贵有力者无因而 

    (2)、【路线攻略】

    请结合上述资料,完善下列景点路线攻略图。

    [路线攻略图]

    ①请根据乙文,补全上述路线图。

    ②请仿照示例,任选下列一处景点,结合加点字,撰写推荐语。

    示例】:小龙湫:两峰南坳,轰然者,小龙湫也。
    推荐语】:小龙湫两峰之间的凹陷处,源源不断的水流倾泻而下,如一条巨龙在山间咆哮。当你置身其间,瀑布轰然而至,声响震天撼地,会让你真切地感受到大自然的威力和壮美。

    【备选景点】:
    A.水帘谷:入觅水帘谷,乃两崖相 , 水从崖顶下也。
    B.玉女峰:顶有春花,宛然插髻

    ③路线攻略中的大龙湫景点缺配图。依据甲诗,由下图中选择其一,从景点特点游人感受两个角度说明理由。

    图一图二
    (3)、【赏景攻略】跟随古人赏景脚步,探寻赏景攻略。

    ①群山之中,方苞为什么独爱雁荡山?结合丙文简要分析。

     ②梳理课内文人的赏景经历,补全下列表格。

    诗文摘录

    景物特点

    心境情怀

    ①风声一何盛,。   (刘桢《赠从弟》) 

    山风猛烈,松柏刚劲

    志向坚贞,情谊深厚

    。 (白居易《钱塘湖春行》) 

    花草茂盛,生机盎然

    喜悦欢快,融入自然

    采菊东篱下,悠然见南山。 (陶渊明《饮酒(其五)》) 

    悠然淡泊,超脱俗世

    ③庭下如积水空明,水中藻、荇交横,

    (苏轼《记承天寺夜游》)

    摇曳灵动,静谧澄澈

    ④水皆缥碧,千丈见底。

    (吴均《与朱元思书》) 

    明静清澈,富有生机

    鄙弃功名,忘情山水

    ③参考链接材料,结合上述分析过程,为当今游人更好地欣赏山水,拟写两条攻略。

    [链接材料]:游客们从1分钟视频特种兵打卡一山多地,到带着朋友照片到山顶合影的“代友爬山”,从“飞镖扎中哪就去哪”的旅行盲盒……“无痛登山”突然蹿红,背后是游客在追求轻松多元的游览体验。有人担心,“无痛登山”的出现将会消弭爬山的灵魂。

    ——人民日报评论《“无痛登山”蹿红,读懂背后的旅游新需求》

  • 12、市教育局开展“润物无声”首届绘本创作展,小组准备以《父亲的画面》为蓝本创作绘本进行投稿,请参与。

    父亲的画面
    【刘墉】

    ①人生的旅途上,父亲只陪我度过最初的九年,但在我幼小的记忆中,却留下非常深刻的画面,清晰到即使在三十二年后的今天,父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词,从他逝去,我就失去了天真的童年。

    ②最早最早,甚至可能是两三岁的记忆中,[甲]父亲是我的溜滑梯,每天下班才进门,就伸直双腿,让我一遍又一遍地爬上膝头,再顺着他的腿溜到地下。(绘图脚本:整体画面温馨,色调明亮,重点描绘父亲伸直双腿的姿态,以及我爬上膝头,并顺腿溜下的动作,体现父亲姿势有趣,以及我的活泼快乐,让读者感受父亲对我的无限宠爱。)母亲常怨父亲宠坏了我,没有一条西装裤不被磨得起毛。

    ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场,尤其是寒冷的冬天,他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间,我记得很清楚,那里面有着银白的长毛,很软,也很温暖,尤其是他抱着我来回走动的时候,使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉,就是在那个时候。

    ④父亲宠我,甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫,说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四、五岁的时候,突然不再生产这种丝质的内衣。[乙]当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时,流露出一片心疼的目光,直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服,却因为他的眼神,故意装作有些不对劲的样子。

    ⑤母亲一直到今天,还常说我小时候会装,她只要轻轻打我一下,我就抽搐个不停,且装作上不来气的样子,害得父亲跟她大吵。

    ⑥确实,小时候父亲跟我是一国,这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街,带回一包又一包的玩具,且在离家半条街外下三轮车,免得母亲说浪费。

    ⑦傍晚时,父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅,载我穿过黄昏的暮色和竹林,到萤桥附近的河边钓鱼,我们把电石灯挂在开满姜花的水滨,隔些时在附近用网一捞,就能捕得不少小虾,再用这些小虾当饵。

    ⑧我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面,闪闪如同白银打成的鱼儿,扭转着,拍打着,激起一片水花,仿佛银梭般飞射。

    ⑨我也爱夜晚的鱼铃。在淡淡姜花的香气中,随着沁凉的晚风,轻轻叩响。那是风吹过长长的钓丝,加上粼粼水波震动,所发出的吟唱;似乎很近,又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际,那幽幽的鱼铃,是催眠的歌……

    ⑩当然父亲也是我枕边故事的述说者,只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦,一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此,在我的童年记忆中,“踏雪无痕”和“浪里白条”,比白雪公主的印象更深刻。

    ⑪真正的白雪公主,是从父亲买的《儿童乐园》里读到的,那时候还不易买到这种香港出版的图画书,但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时,他高兴地从国外买回一大箱立体书,每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我十三岁的一场火灾烧了,我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法,也影响了我学生时期的绘画作品。

    ⑫父亲不擅画,但是很会写字。[丙]他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻,鼻观心”之类的话,还买了成叠的描红簿子,把着我的小手,一笔一笔地描。直到他逝世之后,有好长一段时间,每当我练毛笔字,都觉得有个父亲的人影,站在我的身后……

    ⑬父亲爱票戏,常拿着胡琴,坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》,后来被母亲说“什么男不男、女不女的,怎么教孩子尖声尖气学苏三?”于是改教了大花脸,那词我还记得清楚:

    ⑭“老虽老,我的须发老,上阵全凭马和刀……”

    ⑮父亲有我时已经四十多岁,但是一直到他五十一岁过世,头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母,常仰着脸,盯着他的照片说:“怎么愈看愈不对劲儿!那么年轻,不像丈夫,倒像儿子了!”然后她便总是转过身来对我说:“要不是你爸爸早死,只怕你也成不了气候,不知被宠成了什么样子!”

    ⑯是的,在我记忆中,不曾听过父亲的半句斥责,也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他,父亲明明发现了,却一直等到蚊子吸足了血,才打。

    母亲说:“看到了还不打?哪儿有这样的人?”

    ⑱“等它吸饱了,飞不动了,才打得到。”父亲笑着说,“打到了,它才不会再去叮我儿子!”

    ⑲三十二年了,直到今天,每当我被蚊子叮到,总会想到我那慈祥的父亲,听到“啪”的一声,也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……

    (1)、【安排内容】

    请补全下列绘本内容示意图。

    父亲的腿是溜滑梯;父亲打蚊子;

    (补一个画面)

     

    A生活

    关怀

     

    B兴趣

    教导

     

    父亲给我讲故事、买书;教我写字;教我唱戏

      
           

    母亲多次埋怨父亲宠坏了我

     

    D母亲

    埋怨

     

    C

     

    父亲带我逛街买玩具;去河边钓鱼、听鱼铃

      
    (2)、【绘图脚本】

    请仿照文中甲处示例,从乙、丙两处画横线句中任选其一,制作绘图脚本。

    (3)、【商讨质疑】

    小组在创作过程中,对内容产生一些质疑,请你加入讨论。

    文中多次出现“母亲埋怨父亲宠坏我”的画面,都是为了侧面烘托父亲对我的宠爱。在制作板块D时,建议保留一处即可。
               (你赞同这一看法吗?请结合文中画波浪线句回答。)
    (4)、【撰写手记】

    本文打动我们的不只有父爱,刘墉认识与感受父爱的方式也能给人启发。请结合本文,联系阅读积累和生活经历,写一段绘本创作手记,130字左右。

  • 13、
    (1)、【昆虫旅馆·推荐设计方案】
     【原始设计】:集体宿舍【改进方案】:个性套房
    小组准备向主办方推荐昆虫旅馆改进方案。请比较前后设计差异,结合《昆虫记》相关内容和阅读体验,说明理由。
    (2)、【红色基地·制定研学方案】

    主题:追寻长征记忆  传承红色精神

    时间:2023年2月2日

    地点:三湿地·瓯江红党史教育馆

    行程安排:9:00-10:00   ☑开营仪式

    10:20-11:30  ☑参观党史教育馆

    11:40-12:20  ☑行军餐

    13:40-15:30  □    ?    

    16:00         ☑集结回程

    备选项目:

    ①听红色英雄故事

    ②画长征路线图

    ③抢渡铁索桥比赛

    请根据研学主题,从备选项目中选择合适的一项,补全行程安排,并结合《红星照耀中国》或《长征》相关内容及阅读体验,说明理由。
  • 14、小组打算撰写关于非遗美食“永嘉麦饼”的通讯稿,向《温州非遗》期刊投稿,请参与。

    征文|2023年《温州非遗》期刊邀您分享您的非遗保护研究成果啦!
    2023年《温州非遗》期刊现已启动,作为温州市非物质文化遗产保护中心一年一……

    【采访】

    采访提纲

    采访背景

    永嘉麦饼作为一种传统小吃,已录入浙江省非遗名录。而最近,一种“永嘉麦饼+咖啡”的网红经营模式兴起,引起人们的关注。

    采访构想

    深入了解“永嘉麦饼+咖啡”这一现象,挖掘其价值。

    采访对象

    花开麦饼店消费者

    花开麦饼店经营者陈先生

    采访目的

    了解顾客对这种经营方式的具体感受和评价。

    了解麦饼店经营者的经营初衷;挖掘其对永嘉麦饼传承与保护的价值。

    采访问题

    你为什么会选择来这家店?……

    你是如何想到开“永嘉麦饼+咖啡”这样一家店的?……

    (1)、结合采访目的与采访片段,为小记者设计追问。

    采访片段:小记者:你为什么会选择来这家店?

    顾客:我觉得这家店还可以,所以来这家店。

    小记者:

    顾客:……

    (2)、【写作准备】

    结合“写作构想”与后面资料夹,完成下列任务。
     资 料 夹

    【采访记录】
    (一)
        李先生:我们是从市区过来的。山水之间,晒晒太阳,喝喝咖啡,吃点麦饼,觉得还是挺不错的,大家非常愿意来感受一下这种闲适氛围。
        洛女士:我们是从北京过来的,自己就非常喜欢浙江永嘉这边的风景,所以就想秋天的时候过来一趟。
        陈女士:我们开车路过,第一眼看到这家店就非常喜欢,店里的咖啡和麦饼都非常美味,以后每年想抽时间来楠溪江玩一趟。
    (二)花开麦饼店经营者陈先生:2012年我还在从事眼镜行业,在我心中一直有“拥一方山水雅院”的梦想,于是陆续在永嘉山水间开了16间民宿兼咖啡馆。我最初设计这家店的初衷,是为了将传统的永嘉麦饼与现代的咖啡文化相结合,打造一个独特的美食体验。这个麦饼店叫花开麦饼店,是花开民宿系列的一部分,希望永嘉的麦饼遍地开花。
    【背景资料】

    (一)虽有千年历史积淀,但永嘉麦饼产业长期以来形成的“低小散”格局,让进一步发展变得艰难。目前麦饼经营者以中老年人为主,且文化程度较低,这就导致他们的经营理念落后,发展模式传统陈旧。
    ——《析产业问题,谋应对之策》温州都市报2020年6月18日
    (二)90后叶智敏不仅创建“什佳麦饼吃货群”做起了微商,还开发了迷你版的永嘉麦饼,深受儿童的喜爱;网红店花开麦饼屋依靠“麦饼+咖啡”的“混搭”吸引了不少外地游客前来“打卡”;“老师母”麦饼研发出备受年轻人喜爱的麦饼“新宠”——麦一角,一上线就接爆了订单;远在意大利普拉托华人街地标性建筑“香满楼”里,一个麦饼售价6欧元,折合人民币40多元,经常供不应求。
    ——《在永嘉,一个小麦饼撬动大产业》温州新闻网2022年10月26日
    (三)
    ——《关于加快永嘉县麦饼产业发展的建议》2023年2月17日
    本版块需引用消费者的话。从资料夹【采访记录】(一)中,选择其一,结合版块内容简述理由。
    (3)、参考资料夹【采访记录】(二),为本版块拟写小标题。
    (4)、结合资料夹【背景资料】,概括永嘉麦饼创新经营方式的意义(两条即可)。
    (5)、回顾采写过程,完成活动反思。

    【活动反思】:如何写出一篇有价值的通讯?

    ◎了解背景,选择新近典型的报道方向。

    ◎选材基于客观事实,并符合报道目的。

    ◎……

  • 15、研学地图的图标中央,需要添加一个主题字。请从“研”“学”二字中选择其一,结合活动内容及下面的字义,说明理由。

    字义:谓以石磨物曰研也。

    ——《说文解字注》

     

    字义:学,觉悟也。

    ——《说文解字注》

  • 16、请你阅读征稿要求,为专栏投稿。

    稿件征集令

    阅读《钱塘湖春行》,我们看见白居易欣赏自然时的喜悦快乐;阅读《美丽的颜色》,我们看见居里夫人坚持探索的伟大精神;阅读《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》,我们看见中国运动员跳水的精彩瞬间;阅读《苏州园林》,我们看见人文古迹的美学传承。因为看见,所以发现。

    投稿类别

    内容提示

    文体选择(选择一项)

    风景名胜

    描绘自然山水,寄托情思

    A.散文

    B.人物传记

    C.新闻特写、通讯

    D.说明文

    人物小记

    记录凡人凡事,表达真情

    第一现场

    描写事件现场,记录瞬间

    文化遗产

    说明事物特征,发掘意义

    【要求】①请你选择一个类别和文体进行创作;        
    ②自拟题目,文章不少于600字;
    ③不得套写、抄袭;                                        
    ④文中不出现真实的人名、校名、地名等。

  • 17、阅读

    【甲】山园小梅

    【宋】林 逋

    众芳摇落独暄妍 , 占尽风情向小园。

    疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

    霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。

    幸有微吟可相狎 , 不须檀板共金樽

             (选自《宋诗三百首》)

    【乙】孤山月下看梅花

    【明】高 濂

    孤山旧址,逋老种梅三百六十,已废,继种者今又寥寥尽矣。孙中贵公补植原数,春初玉树参差,冰花错落,琼台倚望,恍坐玄圃罗浮。若非黄昏月下,携尊吟赏,则暗香浮动,疏影横斜之趣,何能真见实际!

    (选自《高濂集》)

    【丙】林迪臣太守孤山补梅记

    【清】林 纾

    孤山实居西湖之阴,东南面葛岭,水萦之若带焉。余尝放舟入锦带桥,周孤山,以出西泠。万树积绿,隐隐见微径,虽斜日掩映,恒苍然若滴,盖岚气蒸变而成为此状也。余三至杭,谒处士公墓。今守杭者为同郡迪臣先生,又吾林氏者也。

    先生治杭得其政,养士得其教,为匹夫匹妇存其利,而先生犹以为旷职而亡功。因补梅百株于孤山之麓,既而叹曰:“若数年之后樵苏及之,彼杭人又乌知有太守梅者?”余曰:“方处士公种梅豢鹤结庐于兹山,且不有妻子之累,岂复图名?而今之称处士者若昨日。是故为名而隐,号曰‘充隐’,即为名而官亦决非能官者也。先生守杭三年,政平人和,而萧然恒若无与,岂区区垂意于一梅?吾政恐后人之见梅者,转以思先生之政于无穷也,而先生又焉逃其名?”光绪己亥三月,既为图以归先生,并为之记。                                              

         (选自《林纾集》,有改动)

    【注释】①林逋:北宋诗人,隐居西湖孤山上,后人又称“林处士”,他孤身一人种梅养鹤,孤山梅花因他名扬天下。他死后葬于孤山。②暄妍:明媚鲜丽。③疏影:梅花疏落的影子。④霜禽:指白鹤。⑤微吟:小声吟咏。⑥狎:玩赏,亲近。⑦檀板:指乐器。⑧金樽:指饮酒。⑨逋老:指林逋。⑩玄圃罗浮:泛指仙境名山。⑪林迪臣太守:指林启,当时主政杭州,曾在孤山上补种梅花百株,林纾曾绘图纪念,文中尊称他为先生。⑫充隐:冒充的隐士。

    (1)、【析字指南】完成表格。

    文言词句

    方法

    释义

    孤山实居西湖之

    课内迁移法:达于汉(《愚公移山》)

    孤山

    联系上下文法:孤山、西泠都是地点

    岂复

    成语联想法:谋不轨

    而先生又逃其名

    查阅字典法:①代词,相当于“之”;②怎么,哪里;

    ③于何,在哪里;④语气词

    (填序号)

    (2)、【赏梅攻略】每篇诗文欣赏梅花的角度都有不同,请阅读诗文后回答问题。

    ①甲诗中的画线句是林逋写梅的名句,请赏析。

    ②乙文中的高濂认为赏梅需要怎样的环境?请结合文章内容加以说明。

    ③丙文中的林纾认为“后人”见到梅花会联想到什么?请结合文章内容加以说明。

    (3)、【推测现象】根据以上诗文内容,推测孤山梅花一直有人补种的原因。
    (4)、【得出结论】孤山是西湖三大赏梅胜地,请你根据以上诗文内容分析此地成为“赏梅胜地”的原因。
  • 18、阅读

    西溪的春

    俞宸亭

    ①一直说要给自己的散文集拍张西溪春色的封面照,直到四月末,才得以西溪赏春。

    ②到了才知,春,早已在西溪撒欢儿了。

    ③舟楫的妙处就在于让我们能够领略“以船为车,以楫为马”的从容,船在水里行进,船头激起的浪花飞溅,而船尾那长长的白练翻滚着,散开去,平静的水面荡起了一片片涟漪。水不是很清澈,但却很有生气,可以看见鱼儿在水里游来游去,煞是悠闲。两船交会之时,激荡的水流和着春风,柳絮轻飘着,飘飘洒洒,不自主地吹一口气,眼光追随着,直到,再也看不见。岸上的建筑隐在树木、竹林里,忽而近了,又远去。偶尔,还听得见游人并不急促的脚步声和断断续续的说话声。

    ④船行到桥下时,我总是忍不住要将头低下去,仿佛桥身会碰到似的,引来了船家的暗笑。水里那些小鸭子,长着扁扁的黄嘴巴,羽毛也未长齐,整齐地排成一列纵队,昂着骄傲的小脑袋,可爱极了。白鹭远远地停在岸边,船一接近,它们也不惊恐,亭亭地掠起翅膀低飞着,全然不顾人们一惊一乍地叫:“快看,白鹭,白鹭!”算是“你去我也走”的真实写照。船慢慢地行进着,还不时能看见一些渔网支在水面上,网张得似乎有些张牙舞爪,却从没有看见过一个渔夫,这大概算是西溪版的“姜太公钓鱼”吧!

    ⑤春风拂在脸上,空气中带着些花草香,也飘过来湿地的氤氲水汽。正在沉醉的时候,手机不合时宜地响起来,我皱了下眉,很不情愿地接了。尘世的纷纷扰扰如果能随风而逝,真要乐得笑出声。

    ⑥春天像孩子的脸,时而晴和,时而春雨淅沥,在你不经意间,柔柔的雨已润湿了脸庞。蒙蒙细雨中,摇橹船和西溪船娘在水中显出了一个完美的剪影,难怪郁达夫在《西溪的晴雨》中有这样一段描述:“摇船的少女,也总好算是西溪的一景:一个站在船尾把摇橹,一个坐在船头上使桨,身体一伸一俯,一往一来,和橹声的咿呀,水波的起落,凑合成一大又圆又曲的进行软调。”

    ⑦最诱人的是西溪的笋。错落的水塘边随意地生长着一些竹子,这几天正是竹笋冒出来的时候。竹不是大竹,也不是丛生的小竹,而是竿子细细纤纤的那种,一支一支清爽地生长着。那笋壳半脱开来,露出那一节节的碧绿,可与那翡翠媲美。新翻的土里,有着黄褐花纹笋壳的小笋,顶起那厚厚的土,吱溜溜直往外钻,像要急着争享阳光和春风。野笋春季出土,正是肥壮,煮熟后用刀切剥来吃,竹笋清味,鲜美无比。难道你不想尝尝?!

    ⑧西溪的脉搏,并不完全是用春天的绿色来表示的。农舍边,用来做篱笆的并不是发着新芽的绿枝,而是如云一样成片的枯竹,展示着从去年秋天一直留到现在的那种苍茫。风吹过来,灰黄的叶片儿簌簌响着,如一曲原野牧歌。那一堵堵半人高的土墙,披挂着蓑衣般的麻袋片,用手触摸一下,硬硬的有些扎手,突然回想起童年时,下班回来的爸爸故意将硬硬的胡须扎在我细嫩的脸上,父女两个笑成一团的情景。笑意悄然写在了我的脸上,眼里又流泻着感念亲恩的暖暖柔柔。

    ⑨下了船后,木结构、茅草顶、小盖瓦装点而成的西溪农家让我们兴奋得几乎尖叫起来。不知,你可愿意,与你日渐年迈的双亲,相跟着,最好,紧紧地,一手牵着你老父亲的手,一手拽着你老母亲的手腕子;也不知,你可愿意与你的小孩蹲下来,听听蛙鸣,听听鸟叫,看看蚂蚁是怎样运食的,讲给他(她)听。

    ⑩西溪赏春,是需要用心的,用心去捕捉属于西溪的细节,用心去体悟你心里的春天。

    ⑪古人说了:“西溪缘何也姓西,淡妆浓抹更相宜。”春日,做一回西溪的行者,好吗?

    (选自《浙江作家网文学论坛作品选》,有改动)

    【梳理笔记】

    情节

    景物

    摘抄关键词

    乘船逛西溪

    河水

    富有生气

    柳絮

    飘飘洒洒

    远处建筑、行人

    ____

    鸭子

    可爱极了

    白鹭

    ____

    摇橹船和西溪船娘

    完美的剪影

    清爽、碧绿,可以食用

    枯竹

    ____

    挂着麻袋片的土墙

    硬硬的有些扎手

    下船逛农家

    西溪农家

    ____

    同学们的困惑:文章写的是《西溪的春天》,为什么还要写吃笋、枯竹、西溪农家等不专属春天的事情和景物?

    【细读文章】

    (1)、阅读全文,将“梳理笔记”中空缺的关键词补充完整。
    (2)、根据同学们的困惑,请你赏析文中画横线句子蕴含的情感。

    ①野笋春季出土,正是肥壮,煮熟后用刀切剥来吃,竹笋清味,鲜美无比。难道你不想尝尝?!

    (可以从标点或句式的角度分析)

     ②风吹过来,灰黄的叶片儿簌簌响着,如一曲原野牧歌。(可以从修辞手法的角度分析)

    (3)、文中画波浪线的句子是否能帮助你理解作者的创作意图?请结合文章内容说明理由。
    (4)、【思考困惑】结合以上细读探究,回答“梳理笔记”最后一栏的“同学们的困惑”。
    (5)、【提炼策略】

    根据以上学习步骤,请你提炼出阅读“借景抒情类”散文的三条阅读策略,为以后制作散文阅读手册奠定基础。

    策略一: 

    策略二: 

    策略三: 

  • 19、阅读

    【材料一】漆是什么?

    漆源自漆树,使用半月形的刀具割开漆树皮,乳白色漆液便会顺着割口流下。

    采割频率也需要遵循一定规则,保证质量。一棵漆树究其一生,也仅能产出10千克左右的生漆(指未经加工的漆液,也叫“大漆”)。

    生漆在干燥过程中会形成具有特殊组织结构的漆膜,质地坚固而触感温润。其性能即使经历千年仍然相对稳定。

    漆液具有较高的黏稠度。极强的附着力使其可以与其他多种材料相结合,具备天然良好的包容力,常被用于物件的黏合、连接和固定。

    漆有极强的包容性,干燥后硬度极高,经与镶嵌材料一并打磨后,流光溢彩,浑然天成。

    【材料二】漆器如何制作?

    ①采集来的漆经过炼制方能使用,还需要过滤、晾、晒、精制,提高纯净度。

    ②对需要涂漆的底胎(一般是木、布或者金属制品)进行打磨等工序,确保底胎光滑细腻。

    ③对底胎刷涂一层漆,填平胎体上看不见的空隙,使漆器表面平整光滑。再根据工艺,在底胎上涂数次乃至数百次的漆,每次都需要等上一遍漆干透,才能涂下一次漆。

    ④对漆器表面进行描绘、镶嵌、雕刻、塑形等工艺。最后进行打磨。

    【材料三】漆器小历史

    ◎漆最初被用于封护、粘连和加固工具,后来漆有了装饰性功能。在青铜时代,漆还与铜结合。秦汉时漆器盛行,取代青铜器成为日常生活的主流器具。

    ◎战乱不断,民生凋敝,漆器生产相对萧条,在魏晋时期流行于贵族日常生活中。宋朝开始,瓷器逐渐取代漆器成为日常生活主流器具。

    ◎经济强盛,手工业发展时期,漆器制作复苏,明清时期推陈出新。

    【材料四】“大漆艺术五千年”展览开篇词

    漆,不仅仅是一种物质材料,更是一种生命形态,一种历千年而不朽,一直处于变化中的生命形态,是大自然给我们的一份馈赠。大漆不朽,源远流长的文化不朽!

    (均根据相关材料改编)

    (1)、请整合材料一的信息,为漆撰写一个50字左右的介绍,让同学们了解漆的特点。
    (2)、为了将漆器向他人介绍明白,请你根据括号提示,完成下面的结构图。

    (3)、看过展览的小西用下面的语句向大家介绍漆器,你认为可以使用哪种说明方法,让他的介绍更到位?请结合漆器的具体特点说明理由。
    【小西】:漆器很漂亮,色彩鲜艳,质量高,美美美!
  • 20、【任务二】绿水青山再创作

    同学们参与了下姜村“红色山水海报”征集活动,请按要求完成任务。

    任务描述:设计海报画面并说明设计意图。

    要求:仿照示例,将“绿水青山”之景与《红星照耀中国》里的红军形象组合,设计画面,展现红军精神

    备选人物:毛泽东、周恩来、彭德怀……

    备选景物:大山、麦子、野草、水、树、明月……

    〔示例〕:朱德——大山

    朱德站在画面的中央,黝黑的脸上露出微笑,在他的背后有一座大山,高耸入云。书中的朱德很少说话,就如同大山一样沉默;在遭受敌人的围追堵截时,他与士兵们一起同甘共苦,节约粮食,共渡难关。这样的组合展现了他像大山一样坚实、刚毅的品格。

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