• 1、宜都记(节选)

    【晋】袁山松

    银山县有温泉,注大溪,夏才暖,冬则大热,上常有雾气,百病久疾,入此多愈。

    县东六十里有山,名下鱼城,四面绝崖,唯两道可上,皆险绝。山上周回二十里,有林木池水,民田种于山上,昔 永 嘉 乱 土 人 登 此 避 贼 守 之 经 年 食 尽,取池鱼掷下贼,以示不穷,贼退散,因此名为下鱼城。

    峡中猿鸣至清,山谷传其响,泠泠不绝。行者歌之曰:“巴东三峡猿鸣悲,猿为三声泪沾衣。”

    自西陵江西北行三十里入峡,山行回,隐映如绝,复通。高山重障,非日中夜半。不见日月也。

    (1)、解释下列句中加点的词。

    (1)山上周回二十里       (2)取池鱼掷下

    (3)贼退散             (4)自西陵江西北行三十里入峡

    (2)、用“/”给下面的句子断句。(限断三处)

    昔 永 嘉 乱 土 人 登 此 避 贼 守 之 经 年 食 尽

    (3)、“绝”字在古代汉语中有着丰富的内涵,如课文《三峡》中的“绝?多生怪柏”,《与朱元思书》中的“天下独绝”。请结合知识卡片赏析选文画线句两个“绝”字的表达效果。

    四面崖,唯两道可上,皆险

    知识卡片

    《古汉语常用字字典》“绝”的义项;①横渡;②隔绝,隔断;③停止;④到极点的,不能超越的。

    (4)、古文中经常出现“猿鸣”,请你结合下面的材料分析,同样是写猿鸣,所表达的情感是否相同?

    ①行者歌之曰:“巴东三峡猿鸣悲,猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》

    ②朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。——《早发白帝城》

    【注释】公元759年3月,李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书,立即掉转船头,途中写下此诗。

  • 2、崔颢曾在长江之滨,登临作赋,寄情怀思。请你和李华小组共同探究,完成相关任务。

    黄鹤楼

    崔颢

    昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

    黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

    晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

    日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

    (1)、组员们对本诗的理解和分析不正确的一项是(     )
    A、首句从传说落笔,既写出了悠久的历史,又增添了神异的色彩。 B、两个“空”字从空间、时间角度抒发人去楼空、世事沧桑之感。 C、描写鹦鹉洲凄清荒芜的连天衰莫,为尾联诗人的情感抒发蓄势。 D、全诗一气呵成,写景自然,抒情真挚,为咏黄鹤楼诗作之绝唱。
    (2)、“日暮”是古诗的常见意象。鲁迅曾在《藤野先生》一文回忆他对前往仙台医专求学时途经的一处驿站——“日暮里”印象深刻。请联系诗义,试推测其印象深刻的理由。
  • 3、根据原文默写,按要求填写相应语句。

    山川之美,古来共谈,“树树皆秋色,①”是秋意颇浓的山野之美;“山随平野尽,②”是长江奔腾原野开阔之美;“③ , 长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美;“④ , 浅草才能没马蹄”是白居易笔下西湖早春的花草之美。

    然览物之情,各有不同。面对富春江的奇山异水,吴均忘情于山水:“⑤ , 窥谷忘反”;面对傲雪凌霜的松柏,刘桢发出了“⑥?松柏有本性”的赞叹,借松柏之刚劲,明志向之坚贞。

  • 4、班级开展“诚信伴我行”活动,请你参加活动,完成下面任务。
    (1)、【明诚信内涵】下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的名句,其中符合主题的一组是(     )

    ①精诚所至,金石为开。             ②志不强者,智不达。言不信者,行不果。

    ③己所不欲,勿施于人。             ④人倍(违背)信则名不达。

    A、①③ B、②④ C、①④ D、①②
    (2)、【阅诚信新闻】请用简洁的语言概括下面新闻的主要内容。

    逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”,昨天,有晚报记者了解到,南京市即将出台社会诚信体系实施方案,今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。同时,企业欠薪、专利侵权、拖欠货款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中,可凭组织机构代码自查。这两个库的信息将在市政府各部门共享,并接入省里的“诚信库”,这意味着有失信记录的企业和个人今后在本市将“无处藏身”。

    (3)、下面是小语同学的演讲片段,请你帮他在横线上续写一个句子,使之与画线的句子形成排比。

    诚信是人际关系的纽带,是成就事业的推力,。在讲诚信的社会中,我们更容易获得公平的机会与待遇。让我们以诚信为准则,共同放飞梦想,携手走向成功。

  • 5、跨越时空,与斯诺相遇。小明同学读完《红星照耀中国》后,有一些问题向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容,推测斯诺先生会怎样回答。

    小明同学

    斯诺先生

    ★问题一:在“序言”中,您说“从字面上讲起来,这一本书是我写的,这是真的”,您为什么强调“这是真的”?

    这是一部纪实性作品,是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。

    ★问题二:您采访了红军领袖毛泽东,请您谈谈对他的印象。

    (1)

    ★问题三:您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢?

    (2)

    ★问题四:您那时曾说过“这本书值得介绍给一切中国读者”,那么现在呢?

    (3)

  • 6、下列加点成语使用有误的一项是(     )
    A、由于对剥削人、压迫人的封建制度深恶痛疾 , 巴金才写出了《家》《春》《秋》这样的作品。 B、他虽然衣着朴素,但高挑的身材让他在人群中鹤立鸡群 C、旧城改造中,一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽 , 住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。 D、身为书法家,他生活阅历丰富,作品入木三分
  • 7、对下列病句的病因解说,不正确的一项是(     )
    A、她刚接这个班的班主任没多久,许多家长还不认识。(“许多家长还不认识”歧义) B、许多中小学生喜欢网游,是因为网游能让人获得短暂的视觉享受和心里满足感的原因。(“的原因”与“是因为”重复) C、提高和培养广大青少年的文化水平,是当前的一项重要任务。(不符合逻辑,“提高”和“培养”交换位置) D、随着网络技术的发展,越来越多的人习惯了微信支付的付款。(缺宾语,在“付款”后加“方式”)
  • 8、阅读下列文字完成下面小题。

    家是最小国,国是千万家。在军人的心中,家不仅仅是远方倚门首而盼的父母,更是夜幕降临悄然亮起的万家灯火。热的家国情怀是军人身上最宝贵的品质,为了祖国和人民的岁月静好,军人甘愿负重前行,迎刃冲锋。从东南沿海到西北边陲,从雪域高原到江河平原。从戈壁大漠到白山黑水,祖国每一寸土地上都juān刻着军人战斗的足迹。在抢险救援一线,军人将险情挡在身后,把人民利益举过头顶;在反恐维稳一线,军人枕戈待旦冲锋在前,迎着子弹决胜疆场;在撤侨护航一线,军人把危险揽入怀中,将最安全的道路留给返乡同胞……“捐躯赴国难,视死忽如归”,这振聋发kuì的誓言,既是军人的豪情,更是军人对祖国的承诺。

    (1)、请根据语境,写出加点字正确的读音。

    (1)家不仅仅是远方倚门首而盼的父母。

    (2)热的家国情怀是军人身上最宝贵的品质。

    (2)、请根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。

    (1)juān刻       (2)振聋发kuì

  • 9、文题

    绽放的不只是花儿,一次成功,一缕微笑,一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放。

    请以“那一刻的绽放”为题目,写一篇作文。

    要求:①文体不限(除诗歌外),可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。②字迹工整,书写规范。字数600字左右。③文中请不要出现真实的姓名、校名。

  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    爱到无力

    母亲进厨房有好大一会儿了。

    ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳,等着开午饭,一边闲闲地说着话。这是每年的惯例,春节期间,兄妹几个约好了日子,从各自的小家出发,回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜,那个喜欢吃鱼,这个爱吃糯米糕,那个好辣,母亲都记着。端上来的菜,投合了人人的喜好。临了,母亲还给离家最远的我,备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜,那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家,都是鬼子进村,大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里,让我带回城,以便事无巨细地把我照顾好。(批注:“恨不得把她自己也塞到袋子里”,夸张的写法形象生动地表现了母亲对子女的呵护备至。)

    ③这次回家,母亲也是高兴的,围在我们身边转半天,看着这个笑,看着那个笑。我们的孩子,一齐叫她外婆,她不知怎么应答才好。摸摸这个的手,抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊,它把一切的困厄苦痛,全都掩藏得不见影踪。母亲的笑,便一直挂在脸上,像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说,我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹,屋里屋外乱转了一通,最后在窗台边找到它。姐姐说,妈老了。

    ④妈真的老了吗?我们顺着姐姐的目光,一齐看过去。母亲在阳光下发愣,母亲说,我要做什么的?哦,挑青菜呢,母亲自言自语。(A)背影看起来,真小啊,小得像一枚褶皱的核桃。(批注:______)

    ⑤厨房里,动静不像往年大,有些静悄悄。母亲在切芋头,切几刀,停一下,仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处,复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙,母亲慌了,拦住,连连说:“快出去,别弄脏你的衣裳。”我看看身上,银色外套,银色毛领子,的确是不经脏的。

    ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好,仿佛还是昔时的模样,温暖,无忧。却又不同了,因为我们都不是昔时的那一个了,一些现实无法回避:祖父卧床不起已好些时日,大小便失禁,床前照料之人,只有母亲。大冬天里,母亲双手浸在冰冷的河水里,给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子,好好的突然患了眼疾,视力急剧下降,去医院检查,竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠,逢人便问,孩子没了眼睛咋办呢?都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂,一个人形只影单地晃来晃去,母亲当着人面落泪不止,她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己,也是多病多难的,贫血,多眩晕。手有严重的风湿性关节炎,疼痛,指头已伸不直了。家里家外,却少不了她那双手的操劳。

    ⑦我再进厨房,钟已敲过十二点了。太阳当头照,我的孩子嚷饿,我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头,旁边的篮子里,晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落,已消失殆尽。看到我,她恍然惊醒过来,异常歉意地说,乖乖,饿了吧?饭就快好了。这一说,差点把我的泪说出来。我说,妈,还是我来吧。我麻利地清洗锅盆,炒菜烧汤煮饭,母亲在一边看着,没再阻拦。

    ⑧回城的时候,我第一次没大包小包地往回带东西,连一片菜叶子也没带。(B)母亲内疚得无以复加,她的脸,贴着我的车窗,反反复复地说,让你空着手啊,让你空着手啊。(批注:_____)我背过脸去,我说,妈,城里什么都有的。我怕我的泪,会抑制不住掉下来。以前我总以为,青山青,绿水长,我的母亲,永远是母亲,永远有着饱满的爱,供我们吮吸。而事实上,不是这样的,母亲犹如一棵老了的树,在不知不觉中,它掉叶了,它光秃秃了,连轻如羽毛的阳光,它也扛不住了。

    ⑨我的母亲,终于爱到无力。

    (1)、批注是精读文章的常用方法,可以是对内容的客观注解,也可以是读者的主观感悟,例如,对作品的语言,构思及情感等的领悟。请参照文中“批注”示例,对A、B两处划线句中进行批注。
    (2)、第②段主要运用了哪种记叙顺序?这段在文中有什么作用。
    (3)、选文巧设伏笔照应,请写出与画线句子相照应的语句。

    伏笔:母亲进厨房有好大一会儿了。

    照应:

    (4)、选文和七年级上册的课文《荷叶•母亲》都与“母爱”有关,请从作者对母亲的情感这一角度,在班级读书交流会上说说你对两篇文章的相同点和不同点的理解。
  • 11、春天的节奏

    康健

    ①北京的春天,总是从容不迫带着自己的节奏,农历二月、三月、四月,一步步走来,顾盼生辉。

    ②早春二月时,我路过公园的土坡旁,发现有亮眼的小花在悄然绽放,一点、几点,一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸,天真无邪又肆无忌惮地惹逗你,似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。

    ③看远处,朝阳的柳树梢上,已有一抹亮色的鹅黄点染,像是高悬的米黄酒旗,又像是万千流苏迎风摆动,提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸,看似粗粝豪放一些,却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿,也是春来的播报。

    ④时令进入三月,春意开始浩荡。草色一天比一天绿,也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华,而生新叶,而成花海、成绿阵。所有这些,都不用等上多少天,变化好像就是瞬息之间的事,稍不留神便会错过。

    ⑤才几天不见,草地新绿已是无边蔓延,明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢,像花枝招展的小姑娘,通体新鲜闪亮,是努力生长的样子。而抬眼远望,几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下,一树树的新叶也一天天长大不少,发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开,红的桃花,白的梨花、杏花、海棠花,还有各种粉的不知名字的什么花,一树树,一丛丛,高高低低盛开,各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底,倒映着周围的绿树杂花,居然还有偶尔几声零星的虫鸣,呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛,河边、路上,有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过,三五成群,啾啾啁啁,叽叽喳喳,七嘴八舌很热烈的样子。

    ⑥四月春深,已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进,到了一个前所未有的境界,所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大,在地上膨胀溢出,还想往天上去。于是,看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片,腿脚扎进绿色的海洋,挺拔的腰身向空中延伸,披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天,是青春勃发、是风华正茂,热情迸发,活力彰显。

    ⑦春意最浓,花事也最盛,大地就是一座大花园。这个时候,有花开,也有花落,一茬接着一茬。这边厢,花开正欢;那边厢,落英缤纷。花有花期,不过,大可不必伤春,在当下尚是脉脉温音,在前方更有炙人的热情,新陈代谢更加频繁,生命也会加速成长。

    ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油,是对春雨的夸赞,也透露出人们对春雨的期盼之情。悠的人在春燥时盼春雨,是为了让春雨滋润心田,给生活添加诗意;四季忙碌的农人在春耕时也条雨,是为了让春雨滋润禾苗,给一年好收成打下基础。“好雨知时节,当春乃发生”,经过雨:染的大地,花木扶疏,草色新绿,水汽氤氲于天地之间,不外是浓浓的春天的气息。

    ⑨人们在春天之初做出各种计划,播种希望的种子,心心念念全是向着前方和未来。一年年,人们盼春、迎春、惜春,是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。

    (选自《人民日报》2024年5月11日,有删改)

    (1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )

    A.第②段中“咯咯的笑声”这一真实的听觉描写让读者身临其境地感受到孩童在花丛中嬉戏、玩耍的快乐。

    B.第③段中“提醒人们春意已闹上枝头”中的“闹”字化静为动,生动地体现出柳树的勃勃生机。

    C.第⑦段写春天的花开花谢,蕴含着作者对生命的感悟和思考,体现了作者积极乐观的心态。

    D.文章按照从早春到暮春的时间顺序,描绘了北京春天的花草树木的变化,其中有近景描写也有远景描写。

    (2)、请分析结尾段在全文中的作用。
    (3)、请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段画横线的句子。

    每一根小草都挺直了腰肢,像花枝招展的小姑娘,通体新鲜闪亮,是努力生长的样子。

    (4)、请你从重音、语气两个角度为文章画波浪线的句子做朗读设计,并简要说明理由。

    春雨贵如油,是对春雨的夸赞,也透露出人们对春雨的期盼之情。

    (5)、本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目?请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。
  • 12、阅读下面【甲】【乙】两段选文,完成下面小题。

    【甲】

    ①子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》

    ②子曰:“学而时习之,不亦说乎?……”《为政》

    ③子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《雍也》

    ④子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”《述而》

    ⑤子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”《子罕》

    ⑥子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”《子罕》

    【乙】

    少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。

    [注]①普:赵普,北宋初年丞相。②太祖:指宋太祖赵匡胤。③箧:书柜、书箱。④薨:古代指诸侯、丞相等去世。

    (1)、解释下列加点的字

    (1)不亦乎          (2)三军可帅     (3)曲而枕之       (4)好之者不如之者

    (2)、翻译下列句子。

    ①不义而富且贵,于我如浮云。

    ②及次日临政,处决如流。

    (3)、请用“/”给下面句子断句(限两处)。

    既 薨 家 人 发 箧 视 之 则《论语》二 十 篇 也

    (4)、回答问题。

    ①从甲乙两文中,分别找出一个成语:   

    ②结合甲文,说说赵普为什么乐于读《论语》。

  • 13、阅读下面的古诗,完成下列各题。

    观沧海

    东临碣石,以观沧海。

    水何澹澹,山岛竦峙。

    树木丛生,百草丰茂。

    秋风萧瑟,洪波涌起。

    日月之行,若出其中。

    星汉灿烂,若出其里。

    幸甚至哉,歌以咏志。

    (1)、这首诗的作者是(人名)
    (2)、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
    (3)、下列对这首诗的解说,不正确的一项是 (     )
    A、“东临碣石,以观沧海”点明了“观沧海”的位置,虽没有直接写到人,但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B、“树木丛生,百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面,这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。 C、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”,这是实写作者站在海边看到的景象。 D、这首诗选取了沧海,日月、洪波,星汉等宏大的景物,在苍凉中又有慷慨之气,表现了诗人的雄心壮志。
  • 14、根据要求填空。

    (1)在鲁迅深情的笔下,我们认识了那位,给哥儿买来“三哼经”的保姆(人物)。

    (2)《朝花夕拾》中记叙儿时要去看迎神赛会,正要出发,父亲却命令“我”背书,背不出不准去看会的情节出自《》(篇章名)。

  • 15、下列各项中,《朝花夕拾》中的人物与事件对应错误的一项是(     )
    A、衍太太——鼓励小孩子吃冰,打旋;在鲁迅的父亲临死时,一直怂恿鲁迅喊父亲。 B、长妈妈——给鲁迅讲美女蛇的故事;让鲁迅吃福橘。 C、范爱农——与鲁迅在日本相识,回国后一直受到轻视、排挤;在乡下教书糊口。 D、寿镜吾——细致地帮助鲁迅改正解剖图:为鲁迅完成解剖实习而高兴。
  • 16、下列说法有误的一项是(     )
    A、《春》的作者是朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者,我们学过他的散文《匆匆》。 B、《秋天的怀念》作者史铁生,现代作家。代表作品有小说《我的遥远的清平湾》,散文《我与地坛》。 C、《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋平民百姓的言谈、逸事。 D、《论语》是儒家学派的经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书。全书共二十篇。
  • 17、下列词语的字音、字形全都正确的项是(     )
    A、(yūn)   (kē)巢   决别   憔悴(qiáo cuì) B、(sǒu)   (chǔ)蓄   咄咄逼人   (lì)临 C、菡萏(hàn dàn) 云霄    分岐    油然而生 D、徘徊(huái)  确(záo)  水波粼粼   粗(guǎng)
  • 18、题目:那一刻,几分甜蜜在心头

    要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇不少于600字的记叙文。②文章叙事清楚,结构完整,内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名和姓名。

  • 19、默读冬日

    ①冬来了,起初是星星点点的凉,而后密密匝匝的,明晃晃的,似乎铺成一线银河,又渐次满溢,四散,向下滑落。天与地凉成一个透亮的琥珀,人在凉意里蠕动着,像一粒粒行走的小彩珠。

    ②河边的小路,被流水牵引,讶异地向远方奔跑。夹岸的树,枝梢上干干净净,季节抹去了它们的身份,让人辨认不出它们各自的前身,喊不出它们的乳名,也想不出它们曾经的花容与叶貌。树们安分地站着,为数不多的寒鸟,裹挟着风匆匆而来,又匆匆而去。鸟儿偶尔的光顾,让树们颤动起来,狂欢不已。鸟儿给这孤独的大地,带来了一些暖意。

    ③风脱去了暖软、丝滑与湿润,变得老态而焦躁,它时不时张开粗糙而冰凉的手,四处抓挠,与树纠缠,与云朵纠缠,与人纠缠。但它亘古未变的老套路。已豁了牙,没有多大的威慑力。人的外壳愈来愈厚实与精致,风最多让他们打个寒噤缩下脖颈,摇晃几下又挺直了,匆匆忙碌去了。

    ④一层薄冰如场,撒在湖面上,并且带着精细的花纹。雪如约而来,洋洋洒洒,有经年未见的刚烈。瞬间,眸子仿佛被擦亮,江山一片雪白。回忆起小时候用车运雪、用箩筐抬雪的喜悦,以及红脸蛋红奔头的模样,如今,似乎已难以触摸到雪的丰腴,它是那样清瘦。

    ⑤此时,漫步于旷野,踩着琼花碎玉 , 走得很慢很慢。静默中,足以让人忘却生活中的细枝末节和斑驳,也足以让人的思绪远走。想象自己走向一个雪国,远处是一个被风雪半掩的毡房,挑帘而入,暖意扑面而来。此处适宜静修与冬眠,等着春天来叩门。

    ⑥冬日,内敛而静穆。它多像一本线装的竹质典籍,呈现着季节的骨骼与灵魂。它,本身就是一个静修的好去处。走在它乳白冷艳的花蕊中,我们不再需要春日的朗诵,只需要默读。它让我们的气息向内回暖,让我们的思想向深处学爬。

    ⑦默读,是一种轻托下颌,目光平和,气定神闲的静美状态。此时,冬日的一切静谧而安然。

    (作者:怡然含笑。有删改)

    (1)、文章②-④段通过干净而安分的的风和的雪等来展现冬天的景象。
    (2)、从修辞的角度赏析文中画线的句子。

    鸟儿偶尔的光顾,让树们颤动起来,狂欢不已。

    (3)、文章写冬天,却处处透着暖意,从全文看,暖意体现在哪些方面?
    (4)、如何理解文章的标题“默读冬天”?
  • 20、阅读下文,回答问题

    母亲的浪漫

    张亚凌

    ①我一直觉得,母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。

    ②记得小时候,切面条时,母亲总会把我喊到案板前问,凌娃,想吃啥样子的面条?我呢,歪着脖子仰着脸蛋,边瞎想边瞎说,母亲就按我说的样子来切:三角形,菱形,正方形,长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲,说大人没大人样,你就跟着娃贪玩吧,吃一顿饭都吃得乱七八糟。

    ③父亲不知道的是,就是因为我的参与、我的瞎想瞎说,我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条,还吃得有滋有味。

    ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时,母亲更民主。只要我们兄妹没事,就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边,馍馍的形样随便捏,可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说,自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了,得吃完,不许耍赖的。已经说好了,我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面,且是自己包进去的,吃时的感觉就好多了。

    ⑤想想看,几个箅子上,东倒西歪着不同形样的馍馍,谁家会这么开明?只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾,唤起孩子们的食欲。

    ⑥母亲的浪漫,当然不止这些。

    ⑦上小学时,吃个苹果都像过年一样隆重的年月,院子里的苹果树上结了多少苹果,都在母亲反反复复中数得清清楚楚,我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处,母亲会站在梯子上小心地摘下来,绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过,母亲每次都会留一个苹果在树上,说是给鸟雀的。

    ⑧树上是结了好些苹果,可一条巷子好歹也二十几户人家,每家送两个,也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的,我们不过是用苹果一种味儿,换来了很多味儿。

    ⑩记得那年我要外出求学了,母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了,母亲又喊住了我,从兜里掏出一把钥匙,后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上,我娃走得再远,都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙,家门就推开了,”我和父亲已经走了老远,母亲还在叮咛。

    ⑨呵呵,人都吃不饱,还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。

    ⑪还别说,想家了,我就掏出钥匙。看着看着,恍惚间就进了家,就来到家里的角角落落,想家的难受劲就被慢慢地稀释了。

    ⑫我一直觉得,给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。

    ⑬母亲真是个浪漫的女人,田地分到各家各户了。人家种庄稼,都磕着边种。母亲倒好,地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好,就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时,母亲说了,咱看了芽儿拱出地面,看了叶子变宽变大,还看了多日的葵花盘;人家就图了个嘴快,还是咱划算。

    ⑭瞧瞧母亲,算得失都算得如此浪漫!说实在的,我成长的快乐得益于母亲的浪漫。

    ⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅(xué)面,娃娃们围着吃,大人们乐呵呵地看着,不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前,慷慨地给我两毛钱,让我好好看书。

    ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了,眼瘾一过就留心里了”,当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时,她给我带回来的多是本子、笔,或者书。三十多年前的关中农村,连吃饭都是问题,母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。

    ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲,说她“不会过日子”,可我知道,是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里,看的却是“明天”的风景。

    (1)、通读全文,根据提示,按照文章顺序,依次概括出母亲所做的“浪漫”的事。

    ①母亲鼓励孩子积极参与面食制作,唤起孩子的食欲;

    ⑤母亲拉我到书摊、给我买书、定杂志,让我过眼瘾。

    (2)、请从人物描写方法的角度,赏析第⑮段画线句。

    而我的母亲则是将我拉到书摊前,慷慨地给我两毛钱,让我好好看书。

    (3)、请结合文章内容,谈谈你对第⑰段画线句“可我知道,是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里,看的却是“明天”的风景。”的理解。
    (4)、“母亲的浪漫”一词在文中反复出现,请结合全文分析其在文章结构和内容方面的作用。
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