• 1、秋之花;同学们将开展“花的启示”主题卡片制作活动,请你参与。

    秋花之香者,莫能如桂。树月中之树,香亦天上之香也。但其缺陷处则在满树齐开不留余地。于有《惜桂》诗云:“万斛黄金碾作灰,西风一阵总吹来。早知三日都狼藉,何不留将次第开?”盛极必衰,乃一定之理,凡有富贵荣华一蹴者,皆玉兰之为春光,丹桂之为秋色。

    (选自李渔《闲情偶寄》)

    【注释】①虚:空。②蹴:踩,踏。③“皆玉”二句:大意指玉兰造就的春光,桂花造就的秋色,都是转瞬即逝的。

    (1)、运用相应的方法,解释下列加点词。

    原文语句

    方法示例

    加点词释义

    月中之树

    查阅词典法

    ①这,这样;②表判断,是:

    ③竟然,却;④才;⑤于是,就。

    (填序号)

    凡有富贵荣华一蹴而

    ①靠近;②成功;③趋向;④就任,就职。

    (填序号)

    乃盈虚一定之理

    反义判断法

    (2)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

    但其缺陷处则在满树齐开不留余地

    (3)、请参与小组讨论,完成主题卡片的制作。

    小语:主题卡片可以设计“桂开”“桂落”两个画面,这样效果会更好。

    小文:我很认同。本文既描写了桂开的盛景:① , 又描写了桂落的败相:②。(填原文语句)

    小明:下面是我制作的主题卡片,请在卡片最上方写下本文中桂花给我们的启示,并参照“桂落”图片下的文字,展开想象,完成“桂开”配文,至少运用一种修辞手法,不少于80字。

    启示: ③

    桂开

    配文: ④

    桂落

    一阵秋风袭来,满树桂花簌簌而落,像下了一场金黄色的雨。细小的桂花飘洒满地,路上黄金点点,像编织成的金黄的地毯。

  • 2、夏之美;阅读下面有关“夏”的材料,完成小题。

    【材料一】“夏”字最早见于甲骨文,是一个完整的侧面人形(见右图),据考证这类人是成武的夏族人。《尚书正义》的注释是:“冕服华章曰华,大国曰夏。”可见,中华民族以文章、服饰的华彩之美为华;以疆界广阔与文化繁荣、文明道德兴盛为夏。

    【材料二】立夏分为初候、二候、三候,是我国劳动人民经过长期观察和实践对节气进行的细分。下面是立夏物候农谚表:

    分期

    初候

    二候

    三候

    物候现象

    天气温暖,蝼蛄鸣叫。

    雨水丰盈,大气潮热,蚯蚓掘土而出。

    王瓜(药用爬藤植物)快速攀爬成长。

    农业谚语

    季节到立夏,先种黍子后种麻。

    谷子立了夏,生长靠锄把。

    立夏麦咧嘴,不能缺了水。

    【材料三】夏季来临,古代帝王牟文武百官在京城南郊行迎夏礼。而民间则是把葱、蒜一类的荤菜系上红绳,挂在门窗上,目的是防避害虫。“称人”则是在村口或门里挂起大木秤,大家轮流称重。司秤人一面报数,一面讲着吉利话。这一风俗体现了百姓对安乐吉祥生活的追求。夏天潮热,至今中国大部分地区仍然有吃凉面、凉皮的风俗,是因为夏至时新麦成熟,吃面有尝新之意。

    【材料四】对夏天的观察,也激发了文人墨客的创作灵感。唐代诗人刘禹锡观察到夏天雷阵雨骤来痰去,写出了《竹枝词》中“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”的名句。南宋画家马麟的作品国画长卷《荷乡济夏图》,描绘了夏季的湖光山色。“夏”还蕴含着对生命的思考。在春天萌发的生命,只有经受住夏天酷热的考验,才算真正成长于天地间。

    【材料五】

    夏的味道

    姓鱼(用山芋淀粉制成,因形似小拼刘而得名)

    擀面皮

    水晶山楂糕

    (1)、下列对材料内容的理解分析不正确的一项是(   )
    A、“夏”的甲骨文是一个完整的侧面人形,指的是威武的夏族人。 B、立夏分为初候、二候、三候,初候之时,天气温暖,蝼蛄鸣叫。 C、我国民间夏天挂葱蒜、“称人”、吃凉面的风俗,都有驱虫避害和尝新之意。 D、诗句“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”的创作灵感来源于对夏天的观察。
    (2)、小文把收集的材料整理成下面的学习资料卡。请你帮他补全未完成的部分。

    “夏之美”主题学习资料卡

    学习内容

    学习思考

    学习收获

    “夏”之义

    “大国曰夏”的“夏”有何深刻含义?

    物候与农谚有何作用?

    指导农事。

    “夏”之俗

    形式多样,富有趣味,表达美好愿望。

    “夏”之思

    “夏”蕴含着对生命怎样的思考?

    (3)、请你从【材料五】的三种美食中任选一种,为其写一则推荐语,要求至少使用一种修辞手法。
  • 3、春之景;请阅读下面诗词,完成后面的小题。

    【甲】春游湖 [宋]徐俯

    双飞燕子几时回? 夹岸桃花蔲水开。

    春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。

    【乙】浣溪沙 [宋]晏殊

    小阁重帘有燕过,晚花红片落庭莎。曲阑干影入凉波。

    一霎好风生翠幕,几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。

    (1)、古诗词讲究遣词炼字。你认为这两首诗词中哪个字用得最传神? 请任选一首进行赏析。
    (2)、班级将举行诗歌朗诵比赛,你们小组准备朗诵以上诗词。请你从两首诗词中任选其一,为其选择恰当的配乐,并结合具体内容阐述理由。

    配乐:A.《风吹过的街道》——感伤惆怅

    B.《走过绿意》——欢快愉悦

  • 4、在诗人眼里,四季皆有诗情。小语总结了下面的表格,请你补充完整。

    季节

    诗句

    春季

    李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借晚春柳絮飘飞的凄凉景色,写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是① , ②.

    王湾在《次北固山下》中描绘舟行所见之景,揭示“新事物必将取代旧事物”的哲理的诗句是③ , ④.

    秋季

    曹操在《观沧海》中描写秋风阵阵、波涛滚滚的壮美景象的诗句是⑤ , ⑥

    马致远《天净沙·秋思》中, “枯藤老树昏鸦,⑦ , ⑧”将秋季不同景物组接在一起,烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。

  • 5、初中伊始,同学们学习了几篇优美的写景散文,领略了多姿多彩的四季美景。下面是小语围绕“四季与节气”的主题撰写的文段,请阅读后按要求完成小题。

    (一)四时之景美不胜收。春天,有朗rùn起来的山,有软绵绵的草,有呼唤朋友、招引同伴的蜜蜂,花园里花团锦簇的,好不热闹;夏天,有铺满了河面的荷叶,有争先恐后地生长着的草儿,有怒放着的五彩缤纷的花朵,整个世界变得热烈而粗犷;A.秋天,田野染上一层全黄,各种各样的果实摇着 líng铛,田地里到处都是忙碌的身影;冬天,雨好似化了妆,变成了美丽的雪花,山上有害羞的薄雪,微微露出点粉色……多姿多彩的四季美景真让人爱恋不已!

    (二)B.古人通过观察四季的物候特征和气候特点,总结出顺应四季的农事指南与养生要诀。春三月,天地俱生,万物与荣,此宜①____;夏三月,天地气交,万物华实,此宜壮物;秋三月,天气以急,地气以明,此宜收敛;冬三月,水冰地坼,无扰乎阳,此宜②____.

    (三)古人把每个季节分为六个节气,一年便有了二十四个节气。C.二十四节气形成于春秋战国时期,至今仍在发展着重要的作用。节气就是气候变化的节点,D.关于四季的划分,人们往往习惯以“四立”立春、立夏、立秋、立冬为四季的起点。

    (1)、阅读文段,根据拼音写汉字,给加点字注音。

    朗 rùn

    líng

    (2)、文段中,“呼唤朋友、招引同伴”可以替换为四字词语;“怒放”一词可以替换为同义词
    (3)、请根据语境,将“生发”“闭裁”分别填写到文段的①②处。
    (4)、文段中画横线的句子,有语病的一项是(   )
  • 6、按要求完成写作任务。

    校文学社征稿启事

    人生就像是一场旅途,我们既可以享受春之妩媚、夏之热忱,也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景,请别错过。一个朋友,一本书,一首歌,一场细雨,一条曲径,一声响亮喝彩,一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。为了记录这些不能错过的时刻,校文学社面向全体初一同学征稿啦!

    征稿主题:不错过

    征稿要求:记录你熟悉的初中生活,抒发你真挚的情感,表达你深刻的感悟;不少于500字。

  • 7、小文学完七上第五单元,意犹未尽,继续去阅读“人与动物相处共存”的文章,并在阅读分享会上分享给同学们,请你一起参与吧!

    记先夫人不残鸟雀

    【宋】苏轼

    吾昔少年时,所居书堂前,有竹柏杂花,丛生满庭,众鸟巢其上。武阳君恶杀生,儿童婢仆,皆不得捕取鸟雀。数年间,皆巢于低枝,其鷇可俯而窥也。又有桐花凤四五百,翔集其间,此鸟羽毛,至为珍异难见,而能驯扰,殊不畏人。闾里间见之,以为异事。此无他,不忮之诚,信于异类也。

    (选自《东坡志林》 有删减)

    【注释】:①先夫人:与下文的武阳君同指苏轼的母亲。② 鷇(kòu):初生的小鸟。

    (1)、【讨论准备】解释下列加点词。

    文言词语

    方法提示

    解释

    众鸟其上

    课内迁移法:一狼其中

    其间

    查字典:A.停息、栖身   B.聚合;会和

    (填选项)

    武阳君杀生

    语境推测法

    (2)、请帮助小文完成批注。

    语句

    小文的批注

    数年间,皆巢于低枝,其鷇可俯而窥也。

    ①批注:(请从从动词角度赏析)

    此无他,不忮之诚,信于异类也。

    ②批注:这个“也”字表示判断句式,在这里表示的语气。这句话的意思是

    (3)、【讨论问题】请联系本来,结合下面一篇课文,谈谈人与动物应该如何共存。

    A.《猫》     B.《大雁归来》    C.《我的白鸽》

  • 8、小语在阅读《抱抱仙人掌》时,被故事深深打动,她想在推荐给班级好文共赏活动。请你一起参与阅读分享吧。

    抱抱仙人掌

    【美】卡特·古德里奇

    主人公,汉克,喏,就是这个坐在窗边的小盆中,浑身是刺,满脸不高兴的家伙。

    窗外是一片空旷的沙漠,天气炎热、干燥,四周安详、宁静。

    汉克最喜欢独处。他此生最大的心愿,就是安安静静地坐在那里,他希望,不要有任!何!一!个!人!来扰乱他的这份独处的宁静!

    可总有些“不识趣”的家伙,经常过来叨扰他:

    “嗨,汉克!”风滚草萝西向他大声地喊,“多么美好的一天呀!不是吗?”汉克没心思搭理她,只想自己静静地呆着。

    正当他享受这放松的一刻时,一只陆龟慢悠悠地对他说:“嗨!你好!”汉克生气地大叫“快走开!这是我的地盘!”陆龟吓坏了,立刻躲进了龟壳。

    就在汉克对陆龟大喊大叫的时候,一只野兔冲过来了!野兔对汉克说:“嗨,刺猬!”“我不是刺猬!我是仙人掌!”汉克攥紧拳头,粗声粗气地吼道,“还有,离我的地盘远一点儿!”

    这时,一只土狼飞快地经过。汉克看见了,立刻大声地向他喊道:“喂!狗不可以来这里!”土狼也毫不客气地说:“我才不是狗!你那么凶干嘛?你呀,内心和外表一样,长满了刺。”

    汉克正准备和土狼理论,却看见一个牛仔大摇大摆地走过来。汉克又冲他大叫:“喂!走开啦!这是我的地盘!”“哼!什么地盘?你这家伙太没有礼貌了!”牛仔说,“依我看,你很需要一个抱抱。但是,真糟糕!没有人愿意抱一棵仙人掌。”汉克说不过牛仔,气得握紧了拳头。

    “你好!”一只蜥蜴悄悄地爬过来,向汉克打招呼,“谁叫你来的?“汉克冷冷地说,你最好搞清楚,我可不需要什么抱抱。”蜥蜴说:“很好!我也没想抱你。”说完,蜥蜴就溜走了。

    夜深了,一只猫头鹰落在屋顶上。汉克想了想,说:“如果你想要个抱抱,我可以给你。”猫头鹰发出“呼呼呼”的声音问:“你要给我一个抱抱?你在开玩笑吧!”为什么猫头鹰不要仙人掌的抱抱呢?这次,汉克竟然觉得有些孤单。

    第二天早上,汉克不再生气了,他感到很感伤。也许有个抱抱就不至于这么糟糕了,可谁会来抱抱他呢?

    这时候,窗外刮起了一阵强风,一个纸杯飘过来,正好卡在汉克的脸上。汉克拼命挣扎,却怎么都拿不下来,因为他的胳膊太短了。“哎呀!这真是糟糕透了!”不久,萝西借着强风翻滚过来了!她对汉克说:“别急别急,我会把它弄下里的!”萝西上弹下跳,左碰右撞……总算把杯子从汉克脸上拍下来。然后,她又匆匆地翻滚着离开了。

    汉克还没有来得及向萝西说谢谢。他想起以前对待萝西的态度实在很粗鲁,顿时觉得很难过。于是,他拟定了一个计划:要开出一朵最美的花,然后把它当作礼物送给萝西。经过几天的努力,汉克准备好了,他迫不及待地盼着萝西再次经过……等呀等呀,萝西终于出现了!汉克兴奋地送上礼物,说:“萝西,你看!这是我为你准备的小红花!”萝西惊讶地跳起来,开心地给了他一个大大的拥抱。

    这种感觉真好,汉克舍不得放手!事实上,他也无需担心,因为萝西和他已经紧紧地黏在一起了。

    (1)、【分享一】小文认为在学习七上第四单元课文的时候,学会了从不同角度理清文章的写作思路,她决定按照“仙人掌汉克”的所遇所感来进行梳理,请同学们阅读全文后,帮助小语完成汉克的心理变化图。

    故事情节

    遇见风滚草、陆龟、野兔、土狼、牛仔

    遇见蜥蜴、猫头鹰

    再遇见风滚草,并给了他大大的拥抱

    汉克的心理变化

    (2)、【分享二】小文在梳理情节发现,汉克三次遇见不同的小动物,心理发生不同的变化。她对文学作品中的“重复的情节”产生了浓厚的兴趣,在与同学交流后发现《西游记》中也有很多类似这样的情节安排,比如“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等,小文认为像这样的叙事方式可以增强故事的艺术效果吸引读者的注意 , 你同意吗?请结合本文情节特点并关联《西游记》中的类似情节,说说你的理解。 
    (3)、【分享三】小语听完小文的分享后,发现了作者在写作上谋篇布局的良苦用心,比如汉克的形象塑造值得我们细细品味,为了深入了解汉克的形象,于是她决定研读童话中的“言语”精妙之处,她发现童话语言具有生动形象、娓娓道来的特点,请协助小语完成表格。

    “快走开!这是我的地盘!”

    “如果你想要个抱抱,我可以给你。”

    “萝西,你看!这是我为你准备的小红花!”

    ⑴这三句话都是仙人掌汉克说的,它们分别表达了汉克怎样的心理?

    为什么猫头鹰不要仙人掌的抱抱呢?这次,汉克竟然觉得有些孤单。

    ⑵请从重音、语气、语调对划线句做朗读设计。

    (4)、【分享四】小语和小文在分享这篇童话的主题时,产生了不同意见。请从下面选择一个主题,结合选文联系生活,谈谈你的启示。

    小文

    我认为这里的仙人掌汉克就是青春期的我们,喜欢独处、渴望独立,但有时又倍感孤独。

    我认为这个故事适合我们的家长看,我们像汉克一样需要家长一个大大的温暖的拥抱。

    小语

    我选择 , 我认为:

    (5)、阅读分享结束后,老师布置了一个任务:请结合本文和安徒生《皇帝的新装》这篇课文,从你下列参考角度中至少选择两种来探究童话这一文学体裁的特点。

    参考角度:情节、语言、主题、人物形象、写作手法

  • 9、任务三:学会交友;班级开展《朝花夕拾》《西游记》交友分享会,请你参加。

    朝花夕拾

    西游记

    小语:《朝花夕拾》中,鲁迅回忆起很多对他有一定影响的人,你认为哪些人能称作鲁迅的朋友呢?

    小文:我认为阿长、藤野先生、⑴都可称作鲁迅的朋友。

    小语:《西游记》里有好几位主人公特别值得结交成为朋友。

    小文:是的。如果让你从《西游记》中选一位主人公作为相守的知己,你会选谁?为什么?

    我会选⑵ , 理由是:⑶

    ⑷培根在《论友谊》中说:“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例,谈谈《朝花夕拾》《西游记》一书中人物之间的友情对我们交友有着怎样的启示。

    【示例】《再塑生命的人》中, 莎莉文老师用行动接纳孩子,第一次见面,她以一个坚定的 拥抱,让海伦感受到从未有过的温暖和包容。她用合适的方法教育孩子:游戏教学,她让海伦 通过摸某个东西,再在她手心拼写出这个词,然后反复多次,再请她自己拼出来,像玩游戏一 样学习;体验式学习,她让海伦懂得了用心去感受事物;坚持与海伦对话,让海伦融入社会, 像正常孩子一样快乐;用爱心和耐心陪伴海伦。她是海伦心中的灯塔,一直为海伦照亮通往自 己心灵的道路。

  • 10、任务二:改编微剧;为了更好的探究古人的交友之道,班级开展了交友古诗梳理和微剧改编,请一起完成吧!
    (1)、请你根据提示,完善下面这张表格。

    作者

    题目

    批 注

    诗   文

    李白

    《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》

    诗人通过想象,赋予明月 生命,借明月传达对友人 的思念。

    ,  ②

    《江南逢李龟年》

    在江南暮春时节,年老病 衰的诗人与故人重逢,无 法兴奋,而是感慨国力衰 微,怀念开元盛世,感伤 自身身世飘零。

    ,  ④

    李白

    《峨眉山月歌》

    夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州

    孔子

    《论语》

    曾子通过反省的方式,不 断提醒自己要做一个忠诚 正直、信守承诺、勤奋学 习的人,强调个人修养和 道德操守的重要性。

    “吾日三省吾身:⑥

     ?传不习乎?”

    (2)、同学们拟将唐诗《长安遇冯著》改编为课堂微剧,请助力完成脚本设计。

    长安遇冯著

    唐 · 韦应物

    从东方来,衣上灞陵雨。

    问客何为来,采山因买斧。

    冥冥花正开,飏飏燕新乳

    微剧脚本

    长安街头,韦应物遇到衣裳沾雨的冯著。

    韦应物  (表情:①)冯兄远道而来, 所为何事?

    冯  著  唉!

    韦应物  冯兄,你是来长安谋发展的吧!可惜前 路布满荆棘,你还得买斧砍除呢!

    昨别今已春,鬓丝生几缕?

    【注释】①客:这里指冯著,韦应物的朋友。②灞(bà)陵:长安东郊山区,汉代曾是著名的隐逸地。③冥冥:这里形容默默无语的情态。④飏(yángyáng)飏: 形容鸟儿飞行欢快的样子。⑤燕新乳:指小燕初生。⑥昨别:去年分别。

    冯  著  韦兄莫要打趣了。

    韦应物  (轻拍冯著肩头)冯兄你看,② 冯兄啊!昨别今已春,鬓丝生几缕。

    ①请在①处补充符合人物心理的舞台说明 。

    ②对“冥冥花正开,飏飏燕新乳 ”的画面展开合理想象,完善②处的人物台词

    ③结合注释及全诗,赏析尾联的情感。

  • 11、任务一:制作词卡;为了解“友”的丰富内涵,同学制作了三张词卡,请你帮助完善。

    *字型卡*

    “友”是会意字。从字形 看像两只方向相同的手合拢 在一起可见“友”造字本义是 ①____。

    *类型卡*

    “友”类型多样。在你面对焦虑、 困惑而茫然无(cuò)②____ 时, 给予你开导鼓励,为你指明方向的, 是良师;在你面对困难时,雪中送炭, 和( ǎi)③____ 可亲,默默帮助你的, 是益友。还有交情深厚的,是(zhì)④____友; 直率坦言的,是(zhèng)⑤____友。

    *雅称卡*

    “友”重道义淡若水 是“君子之交”,同生死 共患难是“⑥____”,  不计年岁长幼行辈,而结 下深厚友谊的朋友交往 是“⑦____ ”……

    (1)、阅读“字形卡”,推测“友 ”字的本义是 。
    (2)、根据拼音写出“类型卡 ”中相应的汉字 、 、
    (3)、结合语境,选择恰当的雅称,填入“雅称卡 ”(填序号)

    A.忘年之交          B.莫逆之交          C.竹马之交          D.刎颈之交

  • 12、阅读下面的语段,按要求作文。

    人生总有很多相遇。与他人相遇,也许就是一次心灵的碰掩;与自然相遇,也许就是一次灵魂的洗礼;与书籍相遇,也话就是一次心智的陶冶;与历史相遇,也许主是一次精神的升华……总有一次相遇,会触动我们的心灵,温暖我们的人生。

    请以“相遇”为话题,自拟题目,写一篇文章。

    要求:①除诗歌、戏剧外,体裁不限。②表达真情实感,不得套写、抄袭。③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。④字数在600字以上。

  • 13、现代文阅读

    心存敬畏

    ①《明史》中记载:一日早朝,明太祖朱元璋问群臣,天下何人最快活?大家众说纷纭。或曰金榜题名者,或曰功或名就者,或曰富甲天下者,不一而足,却皆未获赞许,唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时,朱元璋点头称是,称其见解“甚独”,并说“人有所畏,则不敢妄为”。

    ②敬畏,是一种人生态度,也是一种行为准则。心存敬畏,方能行有所止。

    ③《说文解字》中说:“敬,肃也”,“畏,恶也,从白,虎省,鬼头而虎爪,可畏也”。敬宇本义为恭敬、端肃,畏的本义为害怕、畏惧。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成,却并非二者的简单组合。畏因敬而生,内心敬服,方能有所戒惧,从而约束规范言行。敬中有畏,畏中有敬,二者相融通,方能体现敬畏意识的真谛。

    ④中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说:“君子之心,常存敬畏。”明代张居正曾说:“志成于惧,而荒于息。”这里的惧并非害怕、戒惧,而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云:“畏则不敢肆而德以成,无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说,常怀敬畏则不敢放肆妄为,因此能修养德行;若无敬畏则随心所欲,从而招致灾祸及身。

    ⑤宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载:北宋林逵,居官清白,任职于泉州市舶司时,有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品,只能当小菜用,也不好意思拒绝,就勉强接受。过了一些日子,家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道:“昔人畏四知,予独畏一心”,急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心,内省自己的贪心,而幡然醒悟。正是因为其心存敬畏,方能自省自警。

    ⑥明朝清官鲁穆为官正直,被称为“鲁铁面”,初任都察院监察御史。出巡江北、两淮等地,所到之处,秉公执法,刚正无私。常州有一巨商,犯法当斩,其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒,请求免去其死罪。鲁穆不为所动,斥责说情的亲戚道:“你难道还不了解我吗?如果我真想靠做宫发财又何必等到今日呢!”打发走亲戚后,鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为,是对法律的敬畏,更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏,才能公正无私。

    ⑦敬畏是自律的开端,也是行为的界限。只有时刻保持敬畏,方能心不妄动、行不逾矩,让我们用敬畏之琴,弹奏出生命的强音!

    (1)、下列对选文理解分析有误的一项是(   )
    A、选文第②段中画线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。 B、选文第④段引用孔子朱熹等人多则名言,充分有力地论证了“中国传统文化十分强调敬畏意识”这一观点。 C、选文第⑥段“鲁穆斥责亲戚”的故事,论证了“敬”与“畏”的关系。 D、本文是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的框架结构展开议论的,既进行道理论证,又进行举例论证。
    (2)、本文中心论点是什么?
    (3)、选文以《明史》中所记载的史料开头,有何妙处?
    (4)、选文第④段中说,“若无敬畏则随心所欲,从而招致灾祸及身。”请结合实际谈谈你对这句话的认识。
  • 14、阅读下面的文字,回答下题。

    梅兰要去上学了

    罗光成

    ①“阿婶,现在还好吧?”

    ②“英子哎,说实话吧,要说现在还不好,真是要打嘴巴了。”梅兰把剥好的一把豆米放进盘子,又抓起豆角,抬头望望屋檐,一脸的心满意足,“你看你们帮我做的这屋子,住着里外亮亮堂堂,再不是从前漏风漏雨的危房,睡在梦里心都不安,现在慢说刮风下雨,就是下刀下枪,也是一点没有担心的了。”

    ③“你与阿叔身体都还好吧?”

    ④“亏得贫困户慢性病和大病救助,把我和你阿叔没钱治的病痛都治好了。我这筋骨病现在一点也不酸痛了,老哮喘也两年都没犯了,你阿叔腰椎原来整天躺在床上不能下地,也大病救助治好了,现在在镇上花果山黄桃食品厂上班,一个月能挣3000多块,中午厂里还管饭呢。”

    ⑤“阿婶,我还想问你,”小英子抬起眼,扑闪着长长的睫毛,笑盈盈地盯着梅兰。

    ⑥梅兰停住手里的剥豆,看着小英子,等着她问话。

    ⑦可小英子却只是笑盈盈地盯着梅兰,半天也不说话。

    ⑧就在梅兰被盯得心里实在有些抓不着地时,“阿婶,”小英子重又开口了,“阿婶,我就想问你,你想不想上学?”

    ⑨“上学?上学?!”梅兰头脑里嗡得一下,嘴里不自觉地嘟嗫,好像自己在问自己,“你说什么,上学?你说上学?上什么学?”

    ⑩小英子不说话,笑盈盈地盯着不知所措的梅兰。

    ⑪“哎,小英子,你晓得阿婶是个睁眼瞎,还尽拿阿婶开玩笑。”梅兰慢慢回过神,“上学,哪个不想上学,不想念书。”梅兰叹口气,“小时候家里穷,兄弟姊妹六七个,吃了上顿没下顿,哪有机会给我念书。七岁时,有天上午割猪草,路过学校,听到里面唱歌一样的读书声,忍不住趴在窗外,踮起脚尖朝里望,望得忘记打猪草,家里猪饿得嗷嗷叫,母亲一路寻来,扯着我的耳朵,一路拖到猪圈前,狠狠地拧紧我的耳朵说,要是把猪饿死了,我也别想活了……”

    小英子不说话,笑盈盈地盯着梅兰,微点着头,仿佛为梅兰的说话标注着逗点。

    ⑬梅兰摇摇头,像要把过去的这些一股脑甩掉,望着小英子,“现在想想,也不能怪母亲,一大家子老老小小要吃饭,母亲又能有什么法子呢!现在脱贫奔小康了,上学念书是有条件了,可阿婶我人已老了,又有什么学能上了呢。”梅兰撩起围兜,擦拭着眼角,有些不好意思,“嘿嘿,你看这不争气的老眼睛,有事没事动不动就淌眼水。”

    ⑭“阿婶,我今天来,就是请你去上学的。”

    ⑮“英子哎,你就别再逗阿婶了”梅兰疑惑地摇着头。

    ⑯“阿婶地,全国都脱贫了,都小康了,这是第一步,现在老百姓吃穿住什么都不愁了,国家又出台了好政策,要让老年人老有所乐,享受终身学习服务了。”小英子把掉在地上的一粒豆米捡起来,凑近嘴边吹一吹,放进盆里,“现在这个叫‘老有所学’暖民心行动,老有所学,就是让老年人走进学校,老年人自己的大学,学文化,学知识,学技艺,学快乐。”小英子眼里放着光,梅兰感觉小英子眼里的光,照在自己的脸上,照在自己的眼睛,又从眼睛照到了自己的心上。

    ⑰“我也能上这个大学?”梅兰问,梅兰感觉自己这个问话好像没有经过头脑,有些像别人借着她嘴巴说出来的。

    ⑱“当然能!这是专门为阿婶你们老年人开办的学校!”小英子说着,变戏法一样,从身上摸出一个小本本,“阿婶,我已为你报了名,这是学员证,我为你报的是插花艺术,既能在艺术欣赏中感受快乐,学好后,还能到村里马上就要组建的花艺合作社上班,为打造我们的‘美自在’花艺小村作贡献呢。”小英子打开小本本,伸近梅兰眼睛,“你看,学校名称,县老年大学戴家村教学点,姓名,梅兰,班级,花艺,你这照片,是你脱贫那天填表时拍的,你看,你那天笑得多像我们山里的兰花啊!”小英子说着,调皮地挤挤眼,拍着掌哈哈笑起来。

    (选自《安徽日报》,有删改)

    (1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
    A、小英子不是直接表明来意,而是卖个关子,问梅兰愿不愿意上学,文章巧妙设置了悬念。 B、梅兰小时候没有机会念书,是因为家里穷、兄弟姊妹多,所以她即使到现在也并不责怪自己的妈妈。 C、小英子把梅兰比作是“山里的兰花”,是她看到了梅兰脱贫时的高兴,又看到了她的自信。 D、文章全篇采用人物的对话描写,不仅推动情节的进展,而且表现出人物的不同个性特点。
    (2)、梅兰家享受到了哪些政府的惠民政策?请结合全文内容概括。
    (3)、请从修辞手法角度赏析下面的句子。

    小英子不说话,笑盈盈地盯着梅兰,微点着头,仿佛为梅兰的说话标注着逗点。

    (4)、文中小英子是怎样的形象?请简要分析。
  • 15、“自强不息”是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息,青春有我”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
    (1)、中国自古不乏自强不息风骨的作品,下列诗句不能体现这种精神的一项是(    )
    A、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 B、胜人者有力,自胜者强。 C、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 D、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
    (2)、仿照示例补充活动形式。

    形式一:自强标语我来拟        形式二:自强名言我来读

    形式三:                形式四:

    (3)、请你结合下面诗句的内容,说说怎样才能做自强不息的青年。

    黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——(荀子《劝学》)

    千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——(郑板桥《竹石》)

  • 16、名篇名句默写。
    (1)、苍颜白发, , 太守醉也。(欧阳修《醉翁亭记》)
    (2)、长风破浪会有时,。(李白《行路难.其一》)
    (3)、但愿人长久,(苏轼《水调歌头》)
    (4)、?雪拥蓝关马不前。(韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》)
    (5)、《湖心亭看雪》中,描写作者在亭上所见之人是:“
    (6)、范仲淹在《岳阳楼记》中,以“”两句表明当时政事顺利,百姓和乐,各项事业欣欣向荣。
  • 17、阅读下边这首诗歌,然后回答问题。

    梦武昌

    【元】揭傒斯

    黄鹤楼前鹦鹉洲,梦中浑似昔时游。

    苍山斜入三湘路,落日平铺七泽流。

    鼓角沉雄遥动地,帆樯高下乱维舟

    故人虽在多分散,独向南池看白鸥

    【注】①作者青年时期曾漫游湘汉,结交了一批文人学者,并受到赏识和推荐。武昌是他居留最久、印象最深的地方。②三湘:指洞庭湖南北、湘江流域。③七泽:指楚地诸湖、云梦古泽。④沉雄:深沉雄浑。⑤维舟:系舟。⑥白鸥:在古诗中,通常指陪伴诗人隐栖故园的盟友。

    (1)、下列对诗歌的赏析有误的一项是(    )
    A、诗的首联写了黄鹤楼、鹦鹉洲这二处昔日游历之地实景,引出下文对梦境的描绘。 B、颔联中“入”“铺”两字生动地写出苍山连绵,落日已贴到了地平,四面铺展的情景。 C、颈联中“遥”“乱”二字,写出鼓声的绵绵不绝,撼动大地,帆樯如林如织,高下参差,令人目不暇接。 D、诗歌以“梦武昌”为题,全诗立意在“梦”,然又处处与实境相连,使人易于联想,增强了诗歌的艺术魅力。
    (2)、尾联“故人虽在多分散,独向南池看白鸥”抒发了作者怎样的情感?
  • 18、阅读下面的文言文,完成下题。

    墨池记

    曾巩

    临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。新城之上有池洼然而方以长曰王羲之之墨池者苟伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝 , 临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪?

    方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间。岂有徜徉肆恣 , 而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉!

    墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不彰也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事以勉其学者邪?

    庆历八年九月十二日,曾巩记。

    (节选自《唐宋八大家文钞》)

    【注释】①曾巩:北宋文学家,为唐宋八大家之一。②王羲之:东晋著名书法家,世称王右军、“书圣”。③荀伯子:南朝宋人。④张芝:东汉著名书法家,人称“草圣”。⑤徜徉肆恣:尽情游览。⑥休:停留。

    (1)、下列加点字解释有误的一项(    )
    A、于溪                临:靠近,面对 B、其意于山水之间        娱:快乐 C、羲之之书晚乃                善:好,特别好 D、教授王君盛恐其不也        彰:明显,显著
    (2)、选择文中画波浪线句子断句正确的一项(    )
    A、新城之上有池/洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也 B、新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也 C、新城之上有池洼然/而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也 D、新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也
    (3)、用现代汉语翻译Ⅰ卷文言文中划线的句子。

    ①则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。

    ②其亦欲推其事以勉其学者邪?

    (4)、王羲之“临池学书”的故事对你的学习有什么启示?
  • 19、将下列语句填入空白处,语序正确的一项是(    )

    汉字,你是中华文化的载体。   ▲     ▲     ▲     ▲  。时间的长河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源远流长。

    ①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最美的风景

    ②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户,因为你而随乡道草庐的茶香流传

    ③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声,因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩

    ④河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭,因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫

    A、③②①④ B、②①③④ C、④①③② D、①③②④
  • 20、下列各句中,没有语病的一句是(    )
    A、随着电子信息时代的到来,让人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作。 B、我们看到了中国制造全面提升的跃动曲线,感受到中国经济高质量发展的澎湃动能。 C、增强自制力,不仅可以改善工作效率和质量,还可以提升精神面貌、自我评价,从而使自己的身心更加健康,人生态度更加积极。 D、一个人能成为真正的读者,关键在于他是不是有浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。
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