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1、秋之花;同学们将开展“花的启示”主题卡片制作活动,请你参与。
秋花之香者,莫能如桂。树乃月中之树,香亦天上之香也。但其缺陷处则在满树齐开不留余地。于有《惜桂》诗云:“万斛黄金碾作灰,西风一阵总吹来。早知三日都狼藉,何不留将次第开?”盛极必衰,乃盈虚①一定之理,凡有富贵荣华一蹴②而就者,皆玉兰之为春光,丹桂之为秋色。③
(选自李渔《闲情偶寄》)
【注释】①虚:空。②蹴:踩,踏。③“皆玉”二句:大意指玉兰造就的春光,桂花造就的秋色,都是转瞬即逝的。
(1)、运用相应的方法,解释下列加点词。原文语句
方法示例
加点词释义
树乃月中之树
查阅词典法
①这,这样;②表判断,是:
③竟然,却;④才;⑤于是,就。
⑴
(填序号)
凡有富贵荣华一蹴而就者
①靠近;②成功;③趋向;④就任,就职。
⑵
(填序号)
乃盈虚一定之理
反义判断法
⑶
(2)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)但其缺陷处则在满树齐开不留余地
(3)、请参与小组讨论,完成主题卡片的制作。小语:主题卡片可以设计“桂开”“桂落”两个画面,这样效果会更好。
小文:我很认同。本文既描写了桂开的盛景:① , 又描写了桂落的败相:②。(填原文语句)
小明:下面是我制作的主题卡片,请在卡片最上方写下本文中桂花给我们的启示,并参照“桂落”图片下的文字,展开想象,完成“桂开”配文,至少运用一种修辞手法,不少于80字。
启示: ③
桂开
配文: ④
桂落
一阵秋风袭来,满树桂花簌簌而落,像下了一场金黄色的雨。细小的桂花飘洒满地,路上黄金点点,像编织成的金黄的地毯。
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2、夏之美;阅读下面有关“夏”的材料,完成小题。
【材料一】“夏”字最早见于甲骨文,是一个完整的侧面人形(见右图),据考证这类人是成武的夏族人。《尚书正义》的注释是:“冕服华章曰华,大国曰夏。”可见,中华民族以文章、服饰的华彩之美为华;以疆界广阔与文化繁荣、文明道德兴盛为夏。
【材料二】立夏分为初候、二候、三候,是我国劳动人民经过长期观察和实践对节气进行的细分。下面是立夏物候农谚表:
分期
初候
二候
三候
物候现象
天气温暖,蝼蛄鸣叫。
雨水丰盈,大气潮热,蚯蚓掘土而出。
王瓜(药用爬藤植物)快速攀爬成长。
农业谚语
季节到立夏,先种黍子后种麻。
谷子立了夏,生长靠锄把。
立夏麦咧嘴,不能缺了水。
【材料三】夏季来临,古代帝王牟文武百官在京城南郊行迎夏礼。而民间则是把葱、蒜一类的荤菜系上红绳,挂在门窗上,目的是防避害虫。“称人”则是在村口或门里挂起大木秤,大家轮流称重。司秤人一面报数,一面讲着吉利话。这一风俗体现了百姓对安乐吉祥生活的追求。夏天潮热,至今中国大部分地区仍然有吃凉面、凉皮的风俗,是因为夏至时新麦成熟,吃面有尝新之意。
【材料四】对夏天的观察,也激发了文人墨客的创作灵感。唐代诗人刘禹锡观察到夏天雷阵雨骤来痰去,写出了《竹枝词》中“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”的名句。南宋画家马麟的作品国画长卷《荷乡济夏图》,描绘了夏季的湖光山色。“夏”还蕴含着对生命的思考。在春天萌发的生命,只有经受住夏天酷热的考验,才算真正成长于天地间。
【材料五】
夏的味道
姓鱼(用山芋淀粉制成,因形似小拼刘而得名)
擀面皮
水晶山楂糕
(1)、下列对材料内容的理解分析不正确的一项是( )A、“夏”的甲骨文是一个完整的侧面人形,指的是威武的夏族人。 B、立夏分为初候、二候、三候,初候之时,天气温暖,蝼蛄鸣叫。 C、我国民间夏天挂葱蒜、“称人”、吃凉面的风俗,都有驱虫避害和尝新之意。 D、诗句“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”的创作灵感来源于对夏天的观察。(2)、小文把收集的材料整理成下面的学习资料卡。请你帮他补全未完成的部分。“夏之美”主题学习资料卡
学习内容
学习思考
学习收获
“夏”之义
“大国曰夏”的“夏”有何深刻含义?
①
②
物候与农谚有何作用?
指导农事。
“夏”之俗
③
形式多样,富有趣味,表达美好愿望。
“夏”之思
“夏”蕴含着对生命怎样的思考?
④
(3)、请你从【材料五】的三种美食中任选一种,为其写一则推荐语,要求至少使用一种修辞手法。 -
3、春之景;请阅读下面诗词,完成后面的小题。
【甲】春游湖 [宋]徐俯
双飞燕子几时回? 夹岸桃花蔲水开。
春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。
【乙】浣溪沙 [宋]晏殊
小阁重帘有燕过,晚花红片落庭莎。曲阑干影入凉波。
一霎好风生翠幕,几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。
(1)、古诗词讲究遣词炼字。你认为这两首诗词中哪个字用得最传神? 请任选一首进行赏析。(2)、班级将举行诗歌朗诵比赛,你们小组准备朗诵以上诗词。请你从两首诗词中任选其一,为其选择恰当的配乐,并结合具体内容阐述理由。配乐:A.《风吹过的街道》——感伤惆怅
B.《走过绿意》——欢快愉悦
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4、在诗人眼里,四季皆有诗情。小语总结了下面的表格,请你补充完整。
季节
诗句
春季
李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借晚春柳絮飘飞的凄凉景色,写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是① , ②.
王湾在《次北固山下》中描绘舟行所见之景,揭示“新事物必将取代旧事物”的哲理的诗句是③ , ④.
秋季
曹操在《观沧海》中描写秋风阵阵、波涛滚滚的壮美景象的诗句是⑤ , ⑥。
马致远《天净沙·秋思》中, “枯藤老树昏鸦,⑦ , ⑧”将秋季不同景物组接在一起,烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
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5、初中伊始,同学们学习了几篇优美的写景散文,领略了多姿多彩的四季美景。下面是小语围绕“四季与节气”的主题撰写的文段,请阅读后按要求完成小题。
(一)四时之景美不胜收。春天,有朗rùn起来的山,有软绵绵的草,有呼唤朋友、招引同伴的蜜蜂,花园里花团锦簇的,好不热闹;夏天,有铺满了河面的荷叶,有争先恐后地生长着的草儿,有怒放着的五彩缤纷的花朵,整个世界变得热烈而粗犷;A.秋天,田野染上一层全黄,各种各样的果实摇着 líng铛,田地里到处都是忙碌的身影;冬天,雨好似化了妆,变成了美丽的雪花,山上有害羞的薄雪,微微露出点粉色……多姿多彩的四季美景真让人爱恋不已!
(二)B.古人通过观察四季的物候特征和气候特点,总结出了顺应四季的农事指南与养生要诀。春三月,天地俱生,万物与荣,此宜①____;夏三月,天地气交,万物华实,此宜壮物;秋三月,天气以急,地气以明,此宜收敛;冬三月,水冰地坼,无扰乎阳,此宜②____.
(三)古人把每个季节分为六个节气,一年便有了二十四个节气。C.二十四节气形成于春秋战国时期,至今仍在发展着重要的作用。节气就是气候变化的节点,D.关于四季的划分,人们往往习惯以“四立”(立春、立夏、立秋、立冬)为四季的起点。
(1)、阅读文段,根据拼音写汉字,给加点字注音。朗 rùn
粗犷
líng铛
(2)、文段中,“呼唤朋友、招引同伴”可以替换为四字词语;“怒放”一词可以替换为同义词。(3)、请根据语境,将“生发”“闭裁”分别填写到文段的①②处。(4)、文段中画横线的句子,有语病的一项是( ) -
6、按要求完成写作任务。
校文学社征稿启事
人生就像是一场旅途,我们既可以享受春之妩媚、夏之热忱,也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景,请别错过。一个朋友,一本书,一首歌,一场细雨,一条曲径,一声响亮喝彩,一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。为了记录这些不能错过的时刻,校文学社面向全体初一同学征稿啦!
征稿主题:不错过
征稿要求:记录你熟悉的初中生活,抒发你真挚的情感,表达你深刻的感悟;不少于500字。
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7、小文学完七上第五单元,意犹未尽,继续去阅读“人与动物相处共存”的文章,并在阅读分享会上分享给同学们,请你一起参与吧!
记先夫人①不残鸟雀
【宋】苏轼
吾昔少年时,所居书堂前,有竹柏杂花,丛生满庭,众鸟巢其上。武阳君恶杀生,儿童婢仆,皆不得捕取鸟雀。数年间,皆巢于低枝,其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百,翔集其间,此鸟羽毛,至为珍异难见,而能驯扰,殊不畏人。闾里间见之,以为异事。此无他,不忮之诚,信于异类也。
(选自《东坡志林》 有删减)
【注释】:①先夫人:与下文的武阳君同指苏轼的母亲。② 鷇(kòu):初生的小鸟。
(1)、【讨论准备】解释下列加点词。文言词语
方法提示
解释
众鸟巢其上
课内迁移法:一狼洞其中
⑴
翔集其间
查字典:A.停息、栖身 B.聚合;会和
⑵(填选项)
武阳君恶杀生
语境推测法
⑶
(2)、请帮助小文完成批注。语句
小文的批注
数年间,皆巢于低枝,其鷇可俯而窥也。
①批注:(请从从动词角度赏析)
此无他,不忮之诚,信于异类也。
②批注:这个“也”字表示判断句式,在这里表示的语气。这句话的意思是。
(3)、【讨论问题】请联系本来,结合下面一篇课文,谈谈人与动物应该如何共存。A.《猫》 B.《大雁归来》 C.《我的白鸽》
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8、小语在阅读《抱抱仙人掌》时,被故事深深打动,她想在推荐给班级好文共赏活动。请你一起参与阅读分享吧。
抱抱仙人掌
【美】卡特·古德里奇
主人公,汉克,喏,就是这个坐在窗边的小盆中,浑身是刺,满脸不高兴的家伙。
窗外是一片空旷的沙漠,天气炎热、干燥,四周安详、宁静。
汉克最喜欢独处。他此生最大的心愿,就是安安静静地坐在那里,他希望,不要有任!何!一!个!人!来扰乱他的这份独处的宁静!
可总有些“不识趣”的家伙,经常过来叨扰他:
“嗨,汉克!”风滚草萝西向他大声地喊,“多么美好的一天呀!不是吗?”汉克没心思搭理她,只想自己静静地呆着。
正当他享受这放松的一刻时,一只陆龟慢悠悠地对他说:“嗨!你好!”汉克生气地大叫“快走开!这是我的地盘!”陆龟吓坏了,立刻躲进了龟壳。
就在汉克对陆龟大喊大叫的时候,一只野兔冲过来了!野兔对汉克说:“嗨,刺猬!”“我不是刺猬!我是仙人掌!”汉克攥紧拳头,粗声粗气地吼道,“还有,离我的地盘远一点儿!”
这时,一只土狼飞快地经过。汉克看见了,立刻大声地向他喊道:“喂!狗不可以来这里!”土狼也毫不客气地说:“我才不是狗!你那么凶干嘛?你呀,内心和外表一样,长满了刺。”
汉克正准备和土狼理论,却看见一个牛仔大摇大摆地走过来。汉克又冲他大叫:“喂!走开啦!这是我的地盘!”“哼!什么地盘?你这家伙太没有礼貌了!”牛仔说,“依我看,你很需要一个抱抱。但是,真糟糕!没有人愿意抱一棵仙人掌。”汉克说不过牛仔,气得握紧了拳头。
“你好!”一只蜥蜴悄悄地爬过来,向汉克打招呼,“谁叫你来的?“汉克冷冷地说,你最好搞清楚,我可不需要什么抱抱。”蜥蜴说:“很好!我也没想抱你。”说完,蜥蜴就溜走了。
夜深了,一只猫头鹰落在屋顶上。汉克想了想,说:“如果你想要个抱抱,我可以给你。”猫头鹰发出“呼呼呼”的声音问:“你要给我一个抱抱?你在开玩笑吧!”为什么猫头鹰不要仙人掌的抱抱呢?这次,汉克竟然觉得有些孤单。
第二天早上,汉克不再生气了,他感到很感伤。也许有个抱抱就不至于这么糟糕了,可谁会来抱抱他呢?
这时候,窗外刮起了一阵强风,一个纸杯飘过来,正好卡在汉克的脸上。汉克拼命挣扎,却怎么都拿不下来,因为他的胳膊太短了。“哎呀!这真是糟糕透了!”不久,萝西借着强风翻滚过来了!她对汉克说:“别急别急,我会把它弄下里的!”萝西上弹下跳,左碰右撞……总算把杯子从汉克脸上拍下来。然后,她又匆匆地翻滚着离开了。
汉克还没有来得及向萝西说谢谢。他想起以前对待萝西的态度实在很粗鲁,顿时觉得很难过。于是,他拟定了一个计划:要开出一朵最美的花,然后把它当作礼物送给萝西。经过几天的努力,汉克准备好了,他迫不及待地盼着萝西再次经过……等呀等呀,萝西终于出现了!汉克兴奋地送上礼物,说:“萝西,你看!这是我为你准备的小红花!”萝西惊讶地跳起来,开心地给了他一个大大的拥抱。
这种感觉真好,汉克舍不得放手!事实上,他也无需担心,因为萝西和他已经紧紧地黏在一起了。
(1)、【分享一】小文认为在学习七上第四单元课文的时候,学会了从不同角度理清文章的写作思路,她决定按照“仙人掌汉克”的所遇所感来进行梳理,请同学们阅读全文后,帮助小语完成汉克的心理变化图。故事情节
遇见风滚草、陆龟、野兔、土狼、牛仔
遇见蜥蜴、猫头鹰
再遇见风滚草,并给了他大大的拥抱
汉克的心理变化
①
②
③
(2)、【分享二】小文在梳理情节发现,汉克三次遇见不同的小动物,心理发生不同的变化。她对文学作品中的“重复的情节”产生了浓厚的兴趣,在与同学交流后发现《西游记》中也有很多类似这样的情节安排,比如“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等,小文认为像这样的叙事方式可以增强故事的艺术效果 , 吸引读者的注意 , 你同意吗?请结合本文情节特点并关联《西游记》中的类似情节,说说你的理解。(3)、【分享三】小语听完小文的分享后,发现了作者在写作上谋篇布局的良苦用心,比如汉克的形象塑造值得我们细细品味,为了深入了解汉克的形象,于是她决定研读童话中的“言语”精妙之处,她发现童话语言具有生动形象、娓娓道来的特点,请协助小语完成表格。“快走开!这是我的地盘!”
“如果你想要个抱抱,我可以给你。”
“萝西,你看!这是我为你准备的小红花!”
⑴这三句话都是仙人掌汉克说的,它们分别表达了汉克怎样的心理?
为什么猫头鹰不要仙人掌的抱抱呢?这次,汉克竟然觉得有些孤单。
⑵请从重音、语气、语调对划线句做朗读设计。
(4)、【分享四】小语和小文在分享这篇童话的主题时,产生了不同意见。请从下面选择一个主题,结合选文联系生活,谈谈你的启示。小文
我认为这里的仙人掌汉克就是青春期的我们,喜欢独处、渴望独立,但有时又倍感孤独。
我认为这个故事适合我们的家长看,我们像汉克一样需要家长一个大大的温暖的拥抱。
小语
我选择 , 我认为:
(5)、阅读分享结束后,老师布置了一个任务:请结合本文和安徒生《皇帝的新装》这篇课文,从你下列参考角度中至少选择两种来探究童话这一文学体裁的特点。参考角度:情节、语言、主题、人物形象、写作手法
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9、任务三:学会交友;班级开展《朝花夕拾》《西游记》交友分享会,请你参加。
朝花夕拾
西游记
小语:《朝花夕拾》中,鲁迅回忆起很多对他有一定影响的人,你认为哪些人能称作鲁迅的朋友呢?
小文:我认为阿长、藤野先生、⑴都可称作鲁迅的朋友。
小语:《西游记》里有好几位主人公特别值得结交成为朋友。
小文:是的。如果让你从《西游记》中选一位主人公作为相守的知己,你会选谁?为什么?
我会选⑵ , 理由是:⑶
⑷培根在《论友谊》中说:“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例,谈谈《朝花夕拾》《西游记》一书中人物之间的友情对我们交友有着怎样的启示。
【示例】《再塑生命的人》中, 莎莉文老师用行动接纳孩子,第一次见面,她以一个坚定的 拥抱,让海伦感受到从未有过的温暖和包容。她用合适的方法教育孩子:游戏教学,她让海伦 通过摸某个东西,再在她手心拼写出这个词,然后反复多次,再请她自己拼出来,像玩游戏一 样学习;体验式学习,她让海伦懂得了用心去感受事物;坚持与海伦对话,让海伦融入社会, 像正常孩子一样快乐;用爱心和耐心陪伴海伦。她是海伦心中的灯塔,一直为海伦照亮通往自 己心灵的道路。
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10、任务二:改编微剧;为了更好的探究古人的交友之道,班级开展了交友古诗梳理和微剧改编,请一起完成吧!(1)、请你根据提示,完善下面这张表格。
作者
题目
批 注
诗 文
李白
《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》
诗人通过想象,赋予明月 生命,借明月传达对友人 的思念。
① , ②
⑧
《江南逢李龟年》
在江南暮春时节,年老病 衰的诗人与故人重逢,无 法兴奋,而是感慨国力衰 微,怀念开元盛世,感伤 自身身世飘零。
③ , ④。
李白
《峨眉山月歌》
⑤
夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州
孔子
《论语》
曾子通过反省的方式,不 断提醒自己要做一个忠诚 正直、信守承诺、勤奋学 习的人,强调个人修养和 道德操守的重要性。
“吾日三省吾身:⑥?
⑦ ?传不习乎?”
(2)、同学们拟将唐诗《长安遇冯著》改编为课堂微剧,请助力完成脚本设计。长安遇冯著
唐 · 韦应物
客①从东方来,衣上灞陵②雨。
问客何为来,采山因买斧。
冥冥③花正开,飏飏④燕新乳⑤。
微剧脚本
长安街头,韦应物遇到衣裳沾雨的冯著。
韦应物 (表情:①▲)冯兄远道而来, 所为何事?
冯 著 唉!
韦应物 冯兄,你是来长安谋发展的吧!可惜前 路布满荆棘,你还得买斧砍除呢!
昨别⑥今已春,鬓丝生几缕?
【注释】①客:这里指冯著,韦应物的朋友。②灞(bà)陵:长安东郊山区,汉代曾是著名的隐逸地。③冥冥:这里形容默默无语的情态。④飏(yángyáng)飏: 形容鸟儿飞行欢快的样子。⑤燕新乳:指小燕初生。⑥昨别:去年分别。
冯 著 韦兄莫要打趣了。
韦应物 (轻拍冯著肩头)冯兄你看,②▲ 冯兄啊!昨别今已春,鬓丝生几缕。
①请在①处补充符合人物心理的舞台说明 。
②对“冥冥花正开,飏飏燕新乳 ”的画面展开合理想象,完善②处的人物台词。
③结合注释及全诗,赏析尾联的情感。。
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11、任务一:制作词卡;为了解“友”的丰富内涵,同学制作了三张词卡,请你帮助完善。
*字型卡*
“友”是会意字。从字形 看像两只方向相同的手合拢 在一起可见“友”造字本义是 ①____。
*类型卡*
“友”类型多样。在你面对焦虑、 困惑而茫然无(cuò)②____ 时, 给予你开导鼓励,为你指明方向的, 是良师;在你面对困难时,雪中送炭, 和( ǎi)③____ 可亲,默默帮助你的, 是益友。还有交情深厚的,是(zhì)④____友; 直率坦言的,是(zhèng)⑤____友。
*雅称卡*
“友”重道义淡若水 是“君子之交”,同生死 共患难是“⑥____”, 不计年岁长幼行辈,而结 下深厚友谊的朋友交往 是“⑦____ ”……
(1)、阅读“字形卡”,推测“友 ”字的本义是 。(2)、根据拼音写出“类型卡 ”中相应的汉字 、、 、。(3)、结合语境,选择恰当的雅称,填入“雅称卡 ”(填序号)A.忘年之交 B.莫逆之交 C.竹马之交 D.刎颈之交
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12、阅读下面的语段,按要求作文。
人生总有很多相遇。与他人相遇,也许就是一次心灵的碰掩;与自然相遇,也许就是一次灵魂的洗礼;与书籍相遇,也话就是一次心智的陶冶;与历史相遇,也许主是一次精神的升华……总有一次相遇,会触动我们的心灵,温暖我们的人生。
请以“相遇”为话题,自拟题目,写一篇文章。
要求:①除诗歌、戏剧外,体裁不限。②表达真情实感,不得套写、抄袭。③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。④字数在600字以上。
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13、现代文阅读
心存敬畏
①《明史》中记载:一日早朝,明太祖朱元璋问群臣,天下何人最快活?大家众说纷纭。或曰金榜题名者,或曰功或名就者,或曰富甲天下者,不一而足,却皆未获赞许,唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时,朱元璋点头称是,称其见解“甚独”,并说“人有所畏,则不敢妄为”。
②敬畏,是一种人生态度,也是一种行为准则。心存敬畏,方能行有所止。
③《说文解字》中说:“敬,肃也”,“畏,恶也,从白,虎省,鬼头而虎爪,可畏也”。敬宇本义为恭敬、端肃,畏的本义为害怕、畏惧。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成,却并非二者的简单组合。畏因敬而生,内心敬服,方能有所戒惧,从而约束规范言行。敬中有畏,畏中有敬,二者相融通,方能体现敬畏意识的真谛。
④中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说:“君子之心,常存敬畏。”明代张居正曾说:“志成于惧,而荒于息。”这里的惧并非害怕、戒惧,而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云:“畏则不敢肆而德以成,无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说,常怀敬畏则不敢放肆妄为,因此能修养德行;若无敬畏则随心所欲,从而招致灾祸及身。
⑤宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载:北宋林逵,居官清白,任职于泉州市舶司时,有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品,只能当小菜用,也不好意思拒绝,就勉强接受。过了一些日子,家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道:“昔人畏四知,予独畏一心”,急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心,内省自己的贪心,而幡然醒悟。正是因为其心存敬畏,方能自省自警。
⑥明朝清官鲁穆为官正直,被称为“鲁铁面”,初任都察院监察御史。出巡江北、两淮等地,所到之处,秉公执法,刚正无私。常州有一巨商,犯法当斩,其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒,请求免去其死罪。鲁穆不为所动,斥责说情的亲戚道:“你难道还不了解我吗?如果我真想靠做宫发财又何必等到今日呢!”打发走亲戚后,鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为,是对法律的敬畏,更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏,才能公正无私。
⑦敬畏是自律的开端,也是行为的界限。只有时刻保持敬畏,方能心不妄动、行不逾矩,让我们用敬畏之琴,弹奏出生命的强音!
(1)、下列对选文理解分析有误的一项是( )A、选文第②段中画线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。 B、选文第④段引用孔子朱熹等人多则名言,充分有力地论证了“中国传统文化十分强调敬畏意识”这一观点。 C、选文第⑥段“鲁穆斥责亲戚”的故事,论证了“敬”与“畏”的关系。 D、本文是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的框架结构展开议论的,既进行道理论证,又进行举例论证。(2)、本文中心论点是什么?(3)、选文以《明史》中所记载的史料开头,有何妙处?(4)、选文第④段中说,“若无敬畏则随心所欲,从而招致灾祸及身。”请结合实际谈谈你对这句话的认识。 -
14、阅读下面的文字,回答下题。
梅兰要去上学了
罗光成
①“阿婶,现在还好吧?”
②“英子哎,说实话吧,要说现在还不好,真是要打嘴巴了。”梅兰把剥好的一把豆米放进盘子,又抓起豆角,抬头望望屋檐,一脸的心满意足,“你看你们帮我做的这屋子,住着里外亮亮堂堂,再不是从前漏风漏雨的危房,睡在梦里心都不安,现在慢说刮风下雨,就是下刀下枪,也是一点没有担心的了。”
③“你与阿叔身体都还好吧?”
④“亏得贫困户慢性病和大病救助,把我和你阿叔没钱治的病痛都治好了。我这筋骨病现在一点也不酸痛了,老哮喘也两年都没犯了,你阿叔腰椎原来整天躺在床上不能下地,也大病救助治好了,现在在镇上花果山黄桃食品厂上班,一个月能挣3000多块,中午厂里还管饭呢。”
⑤“阿婶,我还想问你,”小英子抬起眼,扑闪着长长的睫毛,笑盈盈地盯着梅兰。
⑥梅兰停住手里的剥豆,看着小英子,等着她问话。
⑦可小英子却只是笑盈盈地盯着梅兰,半天也不说话。
⑧就在梅兰被盯得心里实在有些抓不着地时,“阿婶,”小英子重又开口了,“阿婶,我就想问你,你想不想上学?”
⑨“上学?上学?!”梅兰头脑里嗡得一下,嘴里不自觉地嘟嗫,好像自己在问自己,“你说什么,上学?你说上学?上什么学?”
⑩小英子不说话,笑盈盈地盯着不知所措的梅兰。
⑪“哎,小英子,你晓得阿婶是个睁眼瞎,还尽拿阿婶开玩笑。”梅兰慢慢回过神,“上学,哪个不想上学,不想念书。”梅兰叹口气,“小时候家里穷,兄弟姊妹六七个,吃了上顿没下顿,哪有机会给我念书。七岁时,有天上午割猪草,路过学校,听到里面唱歌一样的读书声,忍不住趴在窗外,踮起脚尖朝里望,望得忘记打猪草,家里猪饿得嗷嗷叫,母亲一路寻来,扯着我的耳朵,一路拖到猪圈前,狠狠地拧紧我的耳朵说,要是把猪饿死了,我也别想活了……”
⑫小英子不说话,笑盈盈地盯着梅兰,微点着头,仿佛为梅兰的说话标注着逗点。
⑬梅兰摇摇头,像要把过去的这些一股脑甩掉,望着小英子,“现在想想,也不能怪母亲,一大家子老老小小要吃饭,母亲又能有什么法子呢!现在脱贫奔小康了,上学念书是有条件了,可阿婶我人已老了,又有什么学能上了呢。”梅兰撩起围兜,擦拭着眼角,有些不好意思,“嘿嘿,你看这不争气的老眼睛,有事没事动不动就淌眼水。”
⑭“阿婶,我今天来,就是请你去上学的。”
⑮“英子哎,你就别再逗阿婶了”梅兰疑惑地摇着头。
⑯“阿婶地,全国都脱贫了,都小康了,这是第一步,现在老百姓吃穿住什么都不愁了,国家又出台了好政策,要让老年人老有所乐,享受终身学习服务了。”小英子把掉在地上的一粒豆米捡起来,凑近嘴边吹一吹,放进盆里,“现在这个叫‘老有所学’暖民心行动,老有所学,就是让老年人走进学校,老年人自己的大学,学文化,学知识,学技艺,学快乐。”小英子眼里放着光,梅兰感觉小英子眼里的光,照在自己的脸上,照在自己的眼睛,又从眼睛照到了自己的心上。
⑰“我也能上这个大学?”梅兰问,梅兰感觉自己这个问话好像没有经过头脑,有些像别人借着她嘴巴说出来的。
⑱“当然能!这是专门为阿婶你们老年人开办的学校!”小英子说着,变戏法一样,从身上摸出一个小本本,“阿婶,我已为你报了名,这是学员证,我为你报的是插花艺术,既能在艺术欣赏中感受快乐,学好后,还能到村里马上就要组建的花艺合作社上班,为打造我们的‘美自在’花艺小村作贡献呢。”小英子打开小本本,伸近梅兰眼睛,“你看,学校名称,县老年大学戴家村教学点,姓名,梅兰,班级,花艺,你这照片,是你脱贫那天填表时拍的,你看,你那天笑得多像我们山里的兰花啊!”小英子说着,调皮地挤挤眼,拍着掌哈哈笑起来。
(选自《安徽日报》,有删改)
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小英子不是直接表明来意,而是卖个关子,问梅兰愿不愿意上学,文章巧妙设置了悬念。 B、梅兰小时候没有机会念书,是因为家里穷、兄弟姊妹多,所以她即使到现在也并不责怪自己的妈妈。 C、小英子把梅兰比作是“山里的兰花”,是她看到了梅兰脱贫时的高兴,又看到了她的自信。 D、文章全篇采用人物的对话描写,不仅推动情节的进展,而且表现出人物的不同个性特点。(2)、梅兰家享受到了哪些政府的惠民政策?请结合全文内容概括。(3)、请从修辞手法角度赏析下面的句子。小英子不说话,笑盈盈地盯着梅兰,微点着头,仿佛为梅兰的说话标注着逗点。
(4)、文中小英子是怎样的形象?请简要分析。 -
15、“自强不息”是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息,青春有我”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。(1)、中国自古不乏自强不息风骨的作品,下列诗句不能体现这种精神的一项是( )A、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 B、胜人者有力,自胜者强。 C、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 D、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(2)、仿照示例补充活动形式。
形式一:自强标语我来拟 形式二:自强名言我来读
形式三: 形式四:
(3)、请你结合下面诗句的内容,说说怎样才能做自强不息的青年。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——(荀子《劝学》)
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——(郑板桥《竹石》)
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16、名篇名句默写。(1)、苍颜白发, , 太守醉也。(欧阳修《醉翁亭记》)(2)、长风破浪会有时,。(李白《行路难.其一》)(3)、但愿人长久,(苏轼《水调歌头》)(4)、?雪拥蓝关马不前。(韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》)(5)、《湖心亭看雪》中,描写作者在亭上所见之人是:“ , ”(6)、范仲淹在《岳阳楼记》中,以“ , ”两句表明当时政事顺利,百姓和乐,各项事业欣欣向荣。
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17、阅读下边这首诗歌,然后回答问题。
梦武昌①
【元】揭傒斯
黄鹤楼前鹦鹉洲,梦中浑似昔时游。
苍山斜入三湘②路,落日平铺七泽③流。
鼓角沉雄④遥动地,帆樯高下乱维舟⑤。
故人虽在多分散,独向南池看白鸥⑥。
【注】①作者青年时期曾漫游湘汉,结交了一批文人学者,并受到赏识和推荐。武昌是他居留最久、印象最深的地方。②三湘:指洞庭湖南北、湘江流域。③七泽:指楚地诸湖、云梦古泽。④沉雄:深沉雄浑。⑤维舟:系舟。⑥白鸥:在古诗中,通常指陪伴诗人隐栖故园的盟友。
(1)、下列对诗歌的赏析有误的一项是( )A、诗的首联写了黄鹤楼、鹦鹉洲这二处昔日游历之地实景,引出下文对梦境的描绘。 B、颔联中“入”“铺”两字生动地写出苍山连绵,落日已贴到了地平,四面铺展的情景。 C、颈联中“遥”“乱”二字,写出鼓声的绵绵不绝,撼动大地,帆樯如林如织,高下参差,令人目不暇接。 D、诗歌以“梦武昌”为题,全诗立意在“梦”,然又处处与实境相连,使人易于联想,增强了诗歌的艺术魅力。(2)、尾联“故人虽在多分散,独向南池看白鸥”抒发了作者怎样的情感? -
18、阅读下面的文言文,完成下题。
墨池记
曾巩①
临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。新城之上有池洼然而方以长曰王羲之②之墨池者苟伯子③《临川记》云也。羲之尝慕张芝④ , 临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪?
方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间。岂有徜徉肆恣⑤ , 而又尝自休⑥于此邪?羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉!
墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不彰也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事以勉其学者邪?
庆历八年九月十二日,曾巩记。
(节选自《唐宋八大家文钞》)
【注释】①曾巩:北宋文学家,为唐宋八大家之一。②王羲之:东晋著名书法家,世称王右军、“书圣”。③荀伯子:南朝宋人。④张芝:东汉著名书法家,人称“草圣”。⑤徜徉肆恣:尽情游览。⑥休:停留。
(1)、下列加点字解释有误的一项( )A、以临于溪 临:靠近,面对 B、以娱其意于山水之间 娱:快乐 C、羲之之书晚乃善 善:好,特别好 D、教授王君盛恐其不彰也 彰:明显,显著(2)、选择文中画波浪线句子断句正确的一项( )A、新城之上有池/洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也 B、新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也 C、新城之上有池洼然/而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也 D、新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也(3)、用现代汉语翻译Ⅰ卷文言文中划线的句子。①则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。
②其亦欲推其事以勉其学者邪?
(4)、王羲之“临池学书”的故事对你的学习有什么启示? -
19、将下列语句填入空白处,语序正确的一项是( )
汉字,你是中华文化的载体。 ▲ ; ▲ ; ▲ ; ▲ 。时间的长河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源远流长。
①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最美的风景
②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户,因为你而随乡道草庐的茶香流传
③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声,因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩
④河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭,因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫
A、③②①④ B、②①③④ C、④①③② D、①③②④ -
20、下列各句中,没有语病的一句是( )A、随着电子信息时代的到来,让人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作。 B、我们看到了中国制造全面提升的跃动曲线,感受到中国经济高质量发展的澎湃动能。 C、增强自制力,不仅可以改善工作效率和质量,还可以提升精神面貌、自我评价,从而使自己的身心更加健康,人生态度更加积极。 D、一个人能成为真正的读者,关键在于他是不是有浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。