相关试卷

晏子辞千金

晏子方食，景公使使者至。分食食之使者不饱晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！ 晏子之家若是其贫也！ 寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租^① ， 请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜^②而辞。

【注释】①市租：税租。②再拜：拜两次，表示十分恭敬。

小语在积累文言常识时收录了上面这篇文言文，请你和他共同完成下面的笔记。

小语：我在抄录画波浪线的句子时掉了标点符号，你看看我应该在哪两处断句。

我：⑴分食食之使者不饱晏子亦不饱。

小语：文中加点的词比较容易理解，我能根据日常积累和上下文语境解释出它们的意思。

⑵晏子方食⑶是寡人之过也

⑷请以奉宾客 ⑸晏子辞

但文中还有两个词我不太能理解，你能帮我看一下它们是什么意思吗?

我：我之前在做文言知识积累的时候，接触过通假字这种特殊情况，我觉得“使者反”中的“反”应该是⑹的意思。我们读文言文遇到不懂的字词时也可以借助工具书来帮助阅读，这是我在《古代汉语词典》中查到的关于“致”字的几个义项：①送，送给；②招引，招致；③情致，情趣；④细密，精细。由这几个义项可知“使吏致千金与市租”的“致”的意思是⑺（填序号）。

小语：我也得注意学习方法了。谢谢你的解答，现在我知道“使吏致千金与市租，请以奉宾客”应该翻译为⑻。

我：不客气。我们在阅读文言文时，除了弄懂文章大意，也可将文中人物的形象作为笔记记下来。

小语：谢谢提醒。我要把“晏子是一个⑼的人”记在一旁。

合欢，合欢 李晓东

①很多年以后，我才知道，那是合欢。

②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。

③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。

④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢?

⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。

⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。

⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。

⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。

【注】史铁生的《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。而他却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻漓砸碎①听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西【甲】（摔/砸）向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方【乙】（默默/偷偷）地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着②“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活③”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

提示：①写清楚。要写出事情的起因、经过和结果。②有感情。要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。③有细节。适当运用语言、动作、神态、心理等人物描写方法，把人物写丰满；或是运用比喻、拟人等修辞手法，把事物写得具体生动。

要求：①题目自拟，500字以上。②不得抄袭、套作，不得透露个人信息。

【社会现状：中学生对待父母的态度】

某市抽样调查了3000多名中学生的心理状况，其中“中学生对待父母的态度”一项结果如下图，这表明：____

【追本溯源：家庭教育风格分类】

据研究显示，在亲子关系中，父母采用的教养风格，会影响孩子的心理和行为发展，对孩子一生的发展起着举足轻重的作用。

引导型教养风格。以同时高度支持和高度管控为特点，既关注孩子的需求，又设定明确的规则和期望。家长倾听孩子的烦恼并在难过时给予安慰；尊重孩子的想法，即使意见不合也鼓励孩子表达观点；向孩子解释行为对他人的影响，鼓励他们思考行为后果，培养责任感和良好习惯。这种教养风格有助于培养孩子的自信、独立和社会适应能力。

专制型教养风格。以高度管控和低度支持为特点，对孩子实施严格的管控，但往往忽视孩子的需求和感受。主要有三个表现：口头敌意，对孩子大喊大叫、发脾气和责骂以促使其进步；肢体胁迫，通过体罚来惩罚孩子不听话的行为；无理惩罚，在不解释原因的情况下取消孩子的特权或推迟原本答应的事情。这种教养风格可能导致孩子不健康的心理发展。

放任型教养风格。以同时低度管控和低度支持为特点，往往不设定明确的规则和期望，也不关注孩子的需求。家长在面对孩子大闹时容易屈服，惩罚多为恐吓而非实际行动。这种教养风格可能导致孩子缺乏自律和责任感。

【解决平台：科学改善亲子关系】

改善亲子关系的方法有很多，以下是研究总结出的一些有效的方法：首先，家长要学会倾听和尊重。父母需要倾听孩子的想法、感受和问题，避免打断孩子，给予他们足够的时间来表达自己。同时，应避免批评和指责，而是用鼓励和支持的话语来表达意见，让孩子感受到关心和尊重。其次，注意以身作则。父母应改变自身的不良习惯，应与孩子一起制定明确的规则和界限，并确保他们理解和接受这些规则。

中学生与父母之间的沟通是维系亲子关系的重要途径。通过沟通，双方可以了解彼此的想法和需求，从而加深感情。中学生正处于人生的关键时期，面临着成长的困惑和学业的压力。在这种情况下，他们可能会遇到一些困难和问题，需要父母的支持和帮助。然而，由于沟通不足，很多中学生在遇到问题时不愿意向父母求助，导致问题恶化。相反，如果能与父母保持良好的沟通，及时向他们反映自己的困扰和需求，往往能够得到他们的关心和支持，从而更好地解决问题。

【材料一】子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” 

（选自《论语·为政》）

子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”

（选自《论语·学而》）

【材料二】子曰：“夫孝，德之本^①也，教^②之所由生也。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝始于事亲中于事君终于立身。《大雅》云：‘无念尔祖，韋^③修^④厥^⑤捻。’”

（选自《孝经》）

【材料三】晋王祥，字休征。早丧母，继母朱氏不慈，父前数谮^⑥之，由是失爱于父。母尝欲食生鱼，时天寒冰冻，祥解衣卧冰求之。冰忽自解，双鲤跃出，持归供母。

（选自《晋书）

【材料四】

岁末到家^⑦ [清]蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

【注释】①本：根本。②教：教化。③聿（yù）：助词，用在句首，无实义。④修：修明，发扬。⑤厥：相当于“其”，他的，他们的。⑥谮（zèn）：说别人的坏话，中伤。⑦该诗写于1746年，蒋士铨时年22岁，科举中举，因长期在外求取功名报效君王不常回家，于年终前夕赶到家中，深感母亲对自己的关怀之情，故作此诗。

温 馨 
梁晓声

①那夜失眠，倚床而坐，将台灯罩压得更低，吸一支烟，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。

②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。【A】终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ 于是边跑着迎上去，边叫：“妈！ 妈……”

③如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。

④小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？ 采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着采，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑……

⑤如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。到了来年，草籽干硬脱落，才不得不一一丢弃。

⑥上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将这个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉浆点子。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿。瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆……

⑦如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷……

⑧参加工作了，将老父亲从哈尔滨接到北京。十几年的一间筒子楼宿舍，里里外外被老父亲收拾得一尘不染。经常地，傍晚，我在家里写作，老父亲将儿子从托儿所接回来。但听父亲用浓重的山东口音教儿子数楼阶：“一、二、三……”所有在走廊里做饭的邻居听了都笑，我在屋里也不由停笔一笑。那是老父亲在替我对儿子进行学前智力开发，全部成果是使儿子能从一数到了十。

⑨有天下午我从办公室回家取一本书，【B】见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……那情形给我留下极为温馨的印象。

⑩后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。【C】我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我。十月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午一点多我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝……

⑪如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨……

⑫温馨虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它。

来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着每一次与你重逢。李白的“① ，  ②”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是借“明月”寄托对友人的关切；王湾的“③ ， ④”（《次北固山下》）是借“鸿雁”传达对亲人的牵挂；马致远的“夕阳西下，⑤”（《天净沙·秋思》）是借深秋悲凉之景传达无限乡愁；李益的“⑥ ， ⑦”（《夜上受降城闻笛》）是借芦管声抒发对家乡的思念。一在天之涯，一在海之角，为你，为我，愁绪万千重。

【散步·深意】《散步》通过描写祖孙三代在散步时发生分qí但最后各得其所的事，表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围。全文感情基调①____，透过那朴素亲切的文字，我们能读出交织在祖孙三代之间的浓浓的亲情，能读出人到中年特有的责任感，还能读出②____

【金色花·感悟】《全色花》是③____（填国籍）作家、诗人④____（填人名）的作品。作者通过描写金色花活泼的舞姿、调皮的nì笑和与妈妈捉迷藏时的举动，展现儿童的天真、活泼、可爱和对母亲的热爱、亲昵。母爱是一缕阳光，让你的心灵在寒冷的冬天也能感到温暖。

【荷叶·内涵】《荷叶·母亲》托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。作者看到红莲被大雨打得左右鼓斜，最后在荷叶的 yīn bì下不再摇动，从而想到母亲对自己的呵护与关爱。文中“心中的雨点”指⑤____，荷叶覆盖雨中的红莲，正象征着⑥____

要求：⑴立意自定，题目自拟；⑵不少于500字；⑶文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

【材料一】国家非常重视全民阅读习惯培养，连续七年将“全民阅读”写入政府工作报告。此次大会的“图书馆全民阅读”论坛以“图书馆在全民阅读中的使命与责任”为主题，深入探讨新时代公共图书馆在深化全民阅读、建设文化强国中的价值和使命。来自中国社会科学院、国家图书馆、中国图书馆学会阅读推广委员会、云南省曲靖市陆良县图书馆、上海大隐书局、澳门大学图书馆的相关专家学者作交流发言。

【材料二】

【材料三】前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》成为最受欢迎的名著经典，史铁生成为年轻人追捧的“网红作家”。在一次直播中，仅28分钟的推荐，便让《我与地坛》卖出了 25.2万本。

借助网络直播，经典文学作品火爆出圈不在少数。许多文学名家

走进直播间分享交流，也让读书成为一种令人瞩目的生活方式。今年世界读书日之际，人民文学出版社举办的“2024《当代》文学颁奖盛典”，直播观看量超500万人次；“我的人生之书”读书嘉年华大型直播活动，吸引了全网超1000万人次观看。

【材料一】

冬夜读书示子聿^①
 【南宋】陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

【材料二】

书 巢
【南宋】陆游

吾室之内，或栖于椟^② ， 或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不规^③ ， 而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝^④ ， 或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓果者邪！乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎其似果也！

【注释】①庆元五年（1199），陆游在山阴写下这首诗，给小儿子陆子聿。②椟（dú）：木箱子。③觌（dí）：看。④槁（gǎo）枝：枯树枝。

童年读书 
莫言

我童年时的确迷恋读书，那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有，只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。

我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的中公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等 ， 一辈子也忘不掉啊。

后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，描写爱情的警句甚至能成段地背诵。现在完全不行了，后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。

记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去，但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样，但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。

有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样。好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！ 我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。

我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！ 他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了，我好恼怒！ 但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚马他。          

      （有删改）

小语：戏剧家易卜生说：“真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。”鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。

小文：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。

书，是一种精神食粮，它取决于个人的兴趣和需求，却能带来截然不同的影响。读书，是为了____自己的知识水平，以丰富的学识去影响他人。一个人读书越多，他的知识就越yuān博，视野就越开阔，思维就越敏锐。

cháng祥在阅读的海洋中，我们可以感受作者的思想和情感，____不同的人生。同时，通过读书，使我们可以弘扬文化，推动社会进步，传承文明。读书是一种____的生活方式，它为我们阐释生命的意义，让我们更好地认识自己。

写作小贴士：⑴写清楚：按一定顺序把事情写完整。⑵写具体：关注细节，运用多种描写方法把事件写具体。⑶写真切：写出真情实感或情感变化。⑷标题的横线处，你可以填写体现朋友特点的词，比如天真、倒霉、顽皮、傻；也可以填写表达人的感受的词，比如乐、趣、遗憾。

要求：①把题目补充完整后作文；②字数不少于500字；③不抄袭，不透露个人信息。

见京兆韦参军^①量移^②东阳（其二）

【唐】李白

闻说金华渡，东连五百滩。

全胜若耶好，莫道此行难。

猿啸千溪合，松风五月寒。

他年一携手，摇艇入新安。

【注释】①韦参军：李白在长安结交的友人，因得罪朝廷被贬。②量移：多指官吏因罪远谪，都遇赦酌情调迁近处任职。

面对好友被贬远离，李白作诗相送。“猿啸千溪合，松风五月寒”中的“合”写出了⑴的壮观景象，这句诗凸显了环境的⑵。从“莫道此行难”“他年一携手，摇艇入新安”可以读出李白⑶的情感。