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1、重点词语解释。(1)、闻之于宋君(2)、丁氏对曰(3)、身亡所寄(4)、因往晓之(5)、若屈伸呼吸
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2、重点词语解释。(1)、家无井而出溉汲(2)、家无井而出溉汲(3)、及其家穿井(4)、有闻而传之者曰(5)、国人道之
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3、诗歌鉴赏
潭上作
张乔竹岛残阳映翠微① ， 雪翎禽过碧潭飞。
人间未有关身事，每到渔家不欲归。
【注释】①翠微：青山。
(1)、联系全诗，说说前两句的作用。(2)、后两句抒发了诗人怎样的思想感情? -
4、诗歌鉴赏
归嵩山作 王维
清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。
(1)、请简要分析颔联运用的修辞手法及效果。(2)、有人对尾联中“闭关”一词甚为赞赏，请你结合“闭关”二字谈谈诗人此时的心境。 -
5、诗歌鉴赏
遗 意① 杜甫
啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。
一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍② ， 细雨更移橙③。
渐喜交游绝，幽居不用名。
【注释】①选自《杜诗详注》。遣，抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。
(1)、古诗讲究对应，每每佳句天成。首联中“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“”字看出。颔联中的“”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“”。(2)、《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”? -
6、诗歌鉴赏
兰溪棹歌① 戴叔伦
凉月②如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①棹（zhào）歌：船家摇橹时唱的歌。
②凉月：新月。
(1)、请简析诗歌前两句的表达特色及效果。(2)、这首诗蕴含了诗人怎样的情感? 请简要分析。 -
7、诗歌鉴赏
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逄冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
(1)、试分析“抱膝灯前影伴身”中“抱膝”二字的表达效果。(2)、诗歌运用了虚实结合的写作手法，请结合诗句加以分析。 -
8、诗歌鉴赏
送梓州李使君 王维
万壑树参天，千山响杜鹃①。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田②。
文翁③翻教授④ ， 不敢倚先贤。
【注释】①杜鹃：鸟名。②讼芋田：指巴人常为农田事发生争讼。③文翁：汉景帝时蜀的郡太守，他曾兴办学校，教育人才，使蜀郡日渐开化。④翻教授：翻新教化。
(1)、“万壑树参天，千山响杜鹃”一联中的“响”能否改为“鸣”或“啼”? 请简要分析。(2)、尾联“文翁翻教授，不敢倚先贤”用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的情感? -
9、诗歌鉴赏
送柴侍御① 王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡②。
【注释】①柴侍御：作者友人。侍御，官名。
②两乡：作者与友人分处的两地。
(1)、从体裁上看，这是一首；从题材上看，这是一首。(2)、诗人为什么说“不觉有离伤”? 请结合诗歌内容说说理由。 -
10、诗歌鉴赏
夜泊旅望① 白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。
沙明连浦月，帆白满船霜。
近海江弥阔，迎秋夜更长。
烟波三十宿，犹未到钱唐。
【注释】①长庆二年（822），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。
(1)、联系全诗，说说诗人“愁”的原因有哪些。(2)、请简析颔联的表达特色及效果。 -
11、诗歌鉴赏
南园十三首（其五） 李贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯?
(1)、请赏析“收取关山五十州”一句中“取”字的表达效果。(2)、这首诗在构思上有何特色? 试作分析。 -
12、诗歌鉴赏
漫 感① 龚自珍
绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。
一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。
【注释】①此诗写于西北边疆动乱及东南沿海一带遭殖民主义者入侵之时。
(1)、这首诗的诗眼是哪两个字? 请找出来并简要分析其作用。(2)、这首诗抒发了诗人怎样的情感? -
13、诗歌鉴赏
长寿山居元夕① 元好问
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。
三十九年何限事② ， 只留孤影伴黄昏。
【注释】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。②何限事：无限事。当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。
(1)、请用形象的语言描绘诗歌一、二句所展现的画面。(2)、这首诗表达了作者怎样的情感? -
14、诗歌鉴赏
泰 州① 文天祥
羁臣家万里，天目鉴孤忠。
心在坤维②外，身游坎窞③中。
长淮④行不断，苦海望无穷。
晚鹊传佳好，通州路已通。
【注释】①南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，藏身于船十余日，后向东由通州出海，南归，继续抗元。②坤维：指西南方，当时诗人家人和益王（后在福州登位，即端宗）都在西南方。③坎窞（dàn）：地底深穴。④长淮：辽阔的江淮大地。
(1)、颔联运用了什么手法? 请简要分析。(2)、这首诗表达了作者怎样的思想感情? -
15、诗歌鉴赏
学诸进士作精卫衔石填海 韩愈
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠①名。
【注释】①雠（chóu）：同“仇”，仇恨。
(1)、本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的? 请简要分析。(2)、诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度? -
16、诗歌鉴赏
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
李白
一为迁客①去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
【注释】①迁客：被贬谪之人。指西汉贾谊，文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。
(1)、诗歌首句提及“迁客”贾谊，诗人借他来表达自己什么样的心情?(2)、本诗后两句历来为评论家所称道，请从修辞的角度简要赏析。 -
17、诗歌鉴赏
春行即兴 李华
宜阳①城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【注释】①宜阳：古县名，在今河南福昌县附近，在唐代是个重要的游览去处，著名的连昌宫就建在这里。
(1)、请用形象的语言描绘诗歌一、二句所展现的画面。(2)、第三、四句运用了什么修辞手法? 有何作用?(3)、一切景语皆情语，下列诗句与本诗诗人借所见之景表达的情感相同的是（ ）A、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 B、河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 C、正是江南好风景，落花时节又逢君。 D、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 -
18、校广播站设立《神话大本营》午间节目，本期节目围绕“精卫填海”展开，请你参与其中，完成相关任务。
【甲】又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自诐①。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙②于东海。漳水出焉，东流注于河。
（选自《山海经·北山经》）
【乙】《述异记》卷上：昔炎帝女溺死东海中，化为精卫，其名自呼。每衔西山木石填东海。偶海燕而生子，生雌状如精卫，生雄如海燕。今东海精卫誓水处，曾溺于此川，誓不饮其水。一名鸟誓，一名冤禽，又名志鸟，俗呼帝女雀。
（选自《述异记》）
【丙】精卫③ [明]顾炎武
万事有不平，尔何空自苦？
长将一寸身，衔木到终古。
我愿平东海，身沉心不改。
大海无平期，我心无绝时。
呜呼！ 君不见，
西山衔木众鸟多，鹊来燕去④自成窠！
【注释】①佼（xiào）：呼唤，大叫。很多鸟雀的名字，都得于它们的叫声，古人有诗说：山鸟自呼名。②堙（yīn）：填塞。③此诗创作于顾炎武三十六岁时。那时，反清复明的力量只剩下东南海隅和西南边陲的残余。④鹊、燕：此喻指明朝遗民中无远见大志，只关心个人利害的人。
(1)、【写开场白】按要求填空。“精卫填海”的故事大家都耳熟能详了，它最初记载于《山海经·北山经》中，“又北（意为①）二百里”，发鸠山有一只形状像乌鸦，“文（意为②）首，白喙，赤足”的鸟，原型是炎帝在东海溺亡的女儿。《述异记》中又提到精卫衔西山木石填东海，并与海燕结合，“生雌状如精卫，生雄如（意为③）海燕”。与《山海经·北山经》不同的是，《述异记》中还增加了一个情节：④（用自己的话回答），来体现精卫自尊自强的一面，这也是它另外两个称呼的起源，即“一名鸟晳，一名（意为⑤）冤禽”。
(2)、【宣传设计】以下三幅画是本期节目公布的宣传海报，你认为哪一幅画最合适？ 请说明理由。A.
B. 
C. 
(3)、【朗读设计】为了让听友们更深刻地体会顾炎武在《精卫》中的情感，广播员对“呜呼！ 君不见，西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠！”进行了朗读设计，请你和他一起完成任务。这句话中应该读重音的词是⑴ “”和⑵ “”，语气应该是⑶（A.慷慨激昂B.沉郁舒缓 C.喜悦兴奋），这样设计的理由是⑷
(4)、【听友互动】节目的最后，广播站留下如下问题：“你认为以下哪个人物形象，与精卫形象有相似之处吗？ 请结合人物经历具体说明。”请你解答。A.孙悟空（《西游记》） B.范爱农（《朝花夕拾》）
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19、班级开展品评曹植及其诗文的活动，请和同学们一起阅读相关材料，完成任务。
【甲】曹植聪慧
曹植年十余岁，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖①尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观。太祖甚异之。
【乙】七步诗② [三国]曹植
煮豆持作羹，漉豉③以为汁。
萁④在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急□
【注释】①太祖：指曹操。②曹丕称帝后有意除掉弟弟曹植，命其在七步之内成诗。③漉豉（lùchǐ）：过滤豆子的残渣。④萁（qí）：豆茎，晒干后用作柴火。
(1)、【解文意】请补全文言词语积累卡，引导同学们更好地理解文意。文言词语积累卡
原文语句
方法提示
加点词释义
太祖悉将诸子登台
联系成语法：悉听尊便
⑴
植援笔立成
语境推测法
⑵
太祖甚异之
词类活用法：好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》）
⑶
(2)、【读语气】你认为【甲】文中曹植在说“奈何请人”时的语气是怎样的？ 请结合文章内容说明你的理由。A.生气 B.自信 C.疑惑
(3)、【研标点】标点影响文章的传情达意。参照示例，给【乙】诗末尾选择合适的标点并说明理由。A.句号 B.逗号 C.顿号 D.叹号 E.问号 F.破折号 G.省略号
示例：植援笔□立成
我选择C。理由：将“援笔”和“立成”用顿号分开，强调曹植作文时干脆利落，一气呵成，体现出他才华横溢的形象。
相煎何太急□
我选择 ， 理由：
(4)、【探人物】时人称曹植“夙慧”——少而聪慧。你认为曹植慧在何处？ 请从下列选项中任选其一，结合材料内容说明理由。A.慧在其言 B.慧在其行 C.慧在其才
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20、文言文阅读
材料一：
怜恐诗（其一） [明]宋应星
一个浑身①有几何② ， 学书不就学兵戈。
南思北想无安著，明镜催人白发多。
【注释】①浑身：指一生。②几何：____。
材料二：
古人读书法两则
【甲】看文字如捉贼，须于盗发处，自一文①以上赃罪情节，都要勘出，莫只描摸个大纲。纵使知道此人是贼，却不知他在何处做贼，亦不得。读时要体认得亲切，解时别白②得分晓，如此读书方为有益。
【乙】吕子约云：“学原于思，不致其思绎③以通之，则无自可进。苟苦思力索 ， 则浅迫无味。惟学焉而时复思绎 ， 勿忘勿助，积累停蓄，浃洽④涵养。杜元凯所谓‘如江海之浸，膏泽⑤之润，涣然冰释，怡然理顺，然后为得’，此即‘时习而悦’之注释也。”先生答曰：“此说甚佳。”
（均选自《朱子读书法》）
【注释】①一文：指一文钱。②别白：分辨明白。③思绎（yì）：思索寻求。④浃（jiā）洽：和谐融洽。⑤膏泽：滋润作物的雨水。
(1)、【读古文·说文解句】阅读材料后，同学们展开了交流。请你根据语境，补全对话。小文：材料一中“几何”没有注释，你知道是什么意思吗？
小语：我们在清代⑴（填作者）《狼》“禽兽之变诈几何哉”一句中学过，可以理解为：⑵。我不理解“学书不就学兵戈”中“就”的意思，查阅《古代汉语词典》之后，发现有“①靠近；②到；③完成；④趁着”这四个常见意思。你觉得是哪一个呢？
小文：根据诗意，我觉得选⑶ “”（填序号），因为这句话引用了项羽学文不成改学武的典故。
小语：厉害！ 我在阅读【乙】文时，觉得画波浪线的句子和《〈论语〉十二章》中的一句话类似，但是想不起来了，你知道吗？
小文：我觉得是“⑷ ， ⑸”，他们都讲述了⑹的读书之法。而且我觉得“此即‘时习而悦’之注释也”说的也是《〈论语〉十二章》中的句子：“⑺ ， ⑻”。
(2)、阅读材料二【甲】文时，小文对画横线句有疑惑，便写了以下批注。请帮他解答。批注：“捉贼”的说法好有趣，作者为什么要这么比喻呢!
(3)、【找相似·比较阅读】小文认为《怜愚诗》（其一）和《诫子书》在讲述的道理上有相似之处。请结合文意，加以说明。(4)、【学古法·审慎思辨】在交流时，小文觉得朱子“莫只描摸个大纲”这一读书方法太过绝对。对此，组员们以阅读《西游记》为例展开了交流。你赞同小文的观点吗？ 请结合你的阅读《西游记》的体验阐述理由。