• 1、结合《朝花夕拾》相关内容,完成相应任务。

    ①这样有两年,渐渐地熟识,几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害,将要不能起床;我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰,采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候,他有一天来诊,问过病状,便极其诚恳地说:“我所有的学问,都用尽了。这里还有一位陈莲河先生,本领比我高。我荐他来看一看,我可以写一封信。可是,病是不要紧的,不过经他的手,可以格外好得快……”

    ②“我这样用药还会不大见效,”有一回陈莲河先生又说, “我想,可以请人看一看,可有什么冤愆……。医能医病,不能医命,对不对?自然,这也许是前世的事……。”我的父亲沉思了一会,摇摇头。

    (节选自《父亲的病》)

    (1)、请从这位“名医”推荐陈莲河以及最后强调“病是不要紧……”的言行中,揣摩他的用意。
    (2)、结合第②段对“名医”陈莲河的语言描写,请用简洁、准确的语言分析评价此人。
    (3)、《父亲的病》一文中,作者特地详述的两位“名医”的药方有什么奇特之处? 请试举一例,并说说详述的用意。
  • 2、阅读下列文章,完成题目。

    灵根育孕源流出 心性修持大道生

    ①也是他运至时来,自登木筏之后,连日东南风紧,将他送到西北岸前,乃是南瞻部洲地界。持篙试水,偶得浅水,弃了筏子,跳上岸来,只见海边有人捕鱼、打雁、挖蛤、淘盐。他走近前,弄个把戏,妆个㜪虎,吓得那些人丢筐弃网,四散奔跑。将那跑不动的拿住一个,剥了他衣裳,也学人穿在身上,摇摇摆摆,穿州过府,在市?中,学人礼,学人话。朝餐夜宿,一心里访问佛仙神圣之道,觅个长生不老之方。见世人都是为名为利之徒,更无一个为身命者。正是那:

    争名夺利几时休?早起迟眠不自由!

    骑着驴骡思骏马,官居宰相望王侯。

    只愁衣食耽劳碌,何怕阎君就取勾?

    继子荫孙图富贵,更无一个肯回头!

    ②猴王参访仙道,无缘得遇。在于南瞻部洲,串长城,游小县,不觉八九年馀。忽行至西洋大海,他想着海外必有神仙。独自个依前作筏,又飘过西海,直至西牛贺洲地界。登岸遍访多时,忽见一座高山秀丽,林麓幽深。……正观看间,忽闻得林深之处,有人言语,急忙趋步,穿入林中,侧耳而听,原来是歌唱之声。……仔细再看,乃是一个樵子,在那里举斧砍柴。猴王近前叫道:“老神仙! 弟子起手。”那樵汉慌忙丢了斧,转身答礼道:“不当人! 不当人! 我拙汉衣食不全,怎敢当‘神仙’二字?”……猴王道:“你家既与神仙相邻,何不从他修行?学得个不老之方?却不是好?”樵夫道:“我一生命苦,自幼蒙父母养育至八九岁,才知人事,不幸父丧,母亲居孀。再无兄弟姊妹,只我一人,没奈何,早晚侍奉。如今母老,一发不敢抛离。却又田园荒芜,衣食不足,只得斫两束柴薪,挑向市鏖之间,货几文钱,籴几升米,自炊自造,安排些茶饭,供养老母,所以不能修行。”

    ③猴王道:“据你说起来,乃是一个行孝的君子,向后必有好处。但望你指与我那神仙住处,却好拜访去也。”樵夫道:“不远,不远。此山叫做灵台方寸山,山中有座斜月三星洞。那洞中有一个神仙,称名须菩提祖师。那祖师出去的徒弟,也不计其数,见今还有三四十人从他修行。你顺那条小路儿,向南行七八里远近,即是他家了。”猴王用手扯住樵夫道:“老兄,你便同我去去,若还得了好处,决不忘你指引之恩。”樵夫道:“你这汉子,甚不通变。我方才这般与你说了,你还不省?假若我与你去了,却不误了我的生意?老母何人奉养?我要斫柴,你自去,自去。”

    ④猴王听说,只得相辞。 出深林,找上路径,过一山坡,约有七八里远,果然望见一座洞府。挺身观看,真好去处! 但见:烟霞散彩,日月摇光。千株老柏,万节修篁。千株老柏,带雨半空青冉冉;万节修篁,含烟一壑色苍苍。门外奇花布锦,桥边瑶草喷香。石崖突兀青苔润,悬壁高张翠藓长。时闻仙鹤唳,每见凤凰翔。仙鹤唳时,声振九皋霄汉远;凤凰翔起,翎毛五色彩云光。玄猿白鹿随隐见,金狮玉象任行藏。细观灵福地,真个赛天堂!

    ⑤又见那洞门紧闭,静悄悄杳无人迹。忽回头,见崖头立一石牌,约有三丈馀高,八尺馀阔,上有一行十个大字,乃是“灵台方寸山,斜月三星洞”。美猴王十分欢喜道:“此间人果是朴实,果有此山此洞。”看够多时,不敢敲门。且去跳上松枝梢头,摘松子吃了顽耍。

    ⑥少顷间,只听得呀的一声,洞门开处,里面走出一个仙童,真个丰姿英伟,像貌清奇,比寻常俗子不同。……那童子出得门来,高叫道:“甚么人在此搔扰?”猴王扑的跳下树来,上前躬身道: “仙童,我是个访道学仙之弟子,更不敢在此搔扰。”仙童笑道:“你是个访道的么?”猴王道:“是。”童子道:“我家师父正才下榻,登坛讲道,还未说出原由,就教我出来开门,说:‘外面有个修行的来了,可去接待接待。’想必就是你了?”猴王笑道:“是我,是我。”童子道:“你跟我进来。”

    (选自《西游记》第一回,有删减)

    (1)、根据选文内容,填写下列表格。

    地点

    所遇人物

    猴王

    南赡部洲地界

    世人

    学人礼,学人话

    西牛贺洲地界

    方寸山三星洞

    (2)、仔细阅读选文,完成下列人物对话。

    选文中,作者吴承恩在语段的开头介绍猴王所到之处,目的是为了;作者并没有直接安排猴王和须菩提祖师见面,而是先安排和樵夫的相遇,目的是为了

    你这是从叙事的角度来赏析的,我们也可以从描写的角度人手。比如第④段中详细的环境描写,其作用是

    (3)、小华同学读完选文后,认为猴王在求仙访道的过程中是非常有礼貌的,请结合选文内容用自己的话讲述两个例子。
    (4)、在第①段结尾,作者插入了一段韵文。请结合选文内容以及下面两则链接材料,说说这段韵文的作用。

    【链接材料一】韵文泛指诗词曲赋等有韵之文,在中国古代小说中,韵文(以诗歌为主)被大量融入是一个普遍现象。特别是古代白话小说中,韵文的运用不仅是中国古代小说民族性的特征之一,而且在提高小说的地位,引出故事,塑造人物,渲染气氛,总结故事等方面发挥了重要的作用。

    【链接材料二】“世人岂惟不学长生,且学短生矣。何也?酒、色、财、气,俱短生之术。”

    ——李卓吾

  • 3、名著导读
    关于《朝花夕拾》,有这样一副对联:

    独酌花酒释胸竹,寒衣不胜暑

    朝花夕拾谁归属,酸甜咸辣苦
    关于《西游记》,有这样一首歌曲:
        “你挑着担,我牵着马,迎来日出,送走晚霞。踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发,又出发。一番番春秋冬夏,一场场酸甜苦辣。敢问路在何方?路在脚下……”

    阅读了这两本名著后,小语和小文发出了如下感慨,请补充横线上的内容。

    (1)、小语说:看了《朝花夕拾》,我觉得迅哥儿的童年生活是苦味的! 又要去“三味书屋”念书,又要被长妈妈众多的迷信规矩束缚!

    我说:我不赞同,。所以他的童年也是有甜味的。

    (2)、小文说:《西游记》里,师徒四人在取经路上有打不完的妖、灭不完的怪,简直就是一部“苦难史”!

    我说:我赞同,但是我也读出了其他滋味,例如这个情节,就体现了孙悟空敢于和天庭反抗的“辣”;至于八戒,由于(填情节)被贬下凡,错投猪胎成了那副模样,读来令人心“酸”。

  • 4、 
    (1)、有人评价《西游记》“极幻之事中蕴含极真之理”。请从下面两个具有奇幻色彩的故事中任选一个,简述故事情节,并指出其中蕴含的“极真之理”。
    ①悟彻菩提真妙理                
    ②尸魔三戏唐三藏
    (2)、关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题,同学们有不同的看法。你认为是谁?请结合小说内容谈谈你的理解。
  • 5、林庚先生评价孙悟空身上具有“传奇性的英雄性格与特征”,请你从以下回目中任选一个精读,并结合章节内容,简要分析孙悟空的“英雄性格与特征”。

    A.观音赴会问原因 小圣施威降大圣                B.尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王

    C.二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭                D.妖魔宝放烟沙火 悟空计盗紫金铃

  • 6、阅读下面一段文字,完成后面的题目。

    行者丢下扇子道:“不停当! 不停当! 被那厮哄了!”三藏只道:“怎生是好!”……八戒道:“只拣无火处走便罢。”三藏道:“那方无火?”八戒道:“东方、南方、北方俱无火。”

    (1)、这段对话选自《西游记》中这一故事情节,八戒说“东方、南方、北方俱无火”的潜台词是 , 从中可以看出八戒的心理。
    (2)、鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。请你结合《西游记》相关情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。
  • 7、请简要概括唐僧、孙悟空二人借宿在观音禅院的这一故事情节,并说说作者想要通过这一故事情节给予世人怎样的警示。
  • 8、有位读者阅读《西游记》时,有感而发,写了下面一段对话:

    “大圣,此去欲何?”

    “踏南天,碎灵霄。”

    “若一去不回……”

    “便一去不回!”

    某位同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影,想借用这段对话,为此向你征求意见。本着尊重原著的原则,你会建议他把这段对话安排在(   )

    A、孙悟空去龙宫借宝,冥府销名之后 B、孙悟空得知弼马温官职的真相之后 C、孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后 D、孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后
  • 9、学校阅读社团正在招新,假如《西游记》中的沙僧前来面试,请你写出录取或淘汰他的理由。
  • 10、某校七年级同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物形象有两种不同的看法,为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方,针对反方辩词该怎么说?

    反方:我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜,贪恋女色。他是一个贪生怕死、自私自利的人。

    正方:

  • 11、语文课上分四人小组探讨《西游记》的写作特色,组长小孔同学记得《法国大百科全书》有这样的评价:“全书故事的描写充满幽默和风趣,给读者以浓厚的兴味。”请你作为小组代表,就这句话试举一例,发表看法。
  • 12、小文同学读完《西游记》后,特别喜欢孙悟空。以下是小文同学摘抄的片段,请你帮她完成孙悟空的形象分析。
    (1)、片段一:这大圣一条棒,抵住了四大天神与李托塔、哪吒太子,俱在半空中,——杀够多时,大圣见天色将晚,即拔毫毛一把,丢在口中,嚼碎了,喷将出去,叫声“变!”就变了千百个大圣,都使的是金箍棒,打退了哪吒太子,战败了五个天王。

    孙悟空形象特点:

    (2)、片段二:你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳,大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。

    孙悟空形象特点:

  • 13、小雨同学读完《西游记》后,将取经的故事情节设计概括为三种模式,请你分别举出一例。
    情节设计模式一:遇到妖怪收为徒弟师徒西去

    例如在⑴(填地名)时发生的故事。

    情节设计模式二:遇到妖怪降服妖怪师徒西去

    例如遇到⑵(填妖怪名)时发生的故事。
     

    情节设计模式三:遇到妖怪搬来救兵降服妖怪师徒西去

    例如遇到⑶(填妖怪名)时发生的故事。

    ⑷有同学对此产生了疑问,既然书中少数降妖除魔的故事套路雷同,情节简单,可以跳读,那作者为何要在师徒四人西行路上设置九九八十一难呢?请谈谈作者这样安排的匠心所在。

  • 14、现代文阅读

    唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇(节选) 

    吴承恩

    大圣收了金箍棒,整肃衣裳,扭捏作个斯文气象,绰下大路,径至门前观看。那门里忽然走出一个老者。老者猛抬头,看见行者,吃了一惊,拄着竹杖,喝道:“你是那里来的怪人? 在我这门首何干?”行者答礼道:“老施主,休怕我。我不是甚么怪人。贫僧是东土大唐钦差上西方求经者。师徒四人,适至宝方,见天气蒸热,一则不解其故,二来不知地名,特拜问指教一二。”那老者却才放心,笑云:“长老勿罪。我老汉一时眼花,不识尊颜。”行者道:“不敢。”老者又问:“令师在那条路上?”行者道: “那南首大路上立的不是!”老者教:“请来,请来。”

    行者欢喜,把手一招,三藏即同八戒、沙僧,牵白马,挑行李近前,都对老者作礼。老者请入里坐,教小的们看茶,一壁厢办饭。三藏闻言,起身称谢道:“敢问公公,贵处遇秋,何返炎热?”老者道:“敬地唤做火焰山。无春无秋,四季皆热。”三藏道:“火焰山却在那边? 可阻西去之路?”老者道:“西方却去不得。那山离此有六十里远,正是西方必由之路,却有八百里火焰,四周围寸草不生。若过得山,就是铜脑盖,铁身躯,也要化成汁哩。”三藏闻言,大惊失色,不敢再问。

    只见门外一个少年男子,推一辆红车儿,住在门旁,叫声:“卖糕!”大圣拔根毫毛,变个铜钱,问那人买糕。那人接了钱,不论好歹,揭开车儿上衣裹,热气腾腾,拿出一块糕递与行者。行者托在手中,好似火盆里的灼炭,煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手,右手换在左手,只道:“热,热,热! 难吃,难吃!”那男子笑道:“怕热,莫来这里。这里是这等热。”行者道:“你这汉子,好不明理。常言道:‘不冷不热,五谷不结。’他这等热得很,你这糕粉,自何而来?”那人道:“若知糕粉米,敬求铁扇仙。”行者道:“铁扇仙怎的?”那人道:“铁扇仙有柄‘芭蕉扇’,求得来,一扇熄火,二扇生风,三扇下雨。我们就布种,及时收割,故得五谷养生;不然,诚寸草不能生也。”

    行者闻言,急抽身走入里面,将糕递与三藏,道:“师父放心,且莫隔年焦着。吃了糕,我与你说。”长老接糕在手,向本宅老者道:“公公请糕。”老者道:“我家的茶饭未奉,敢吃你糕?”行者笑道:“老人家,茶饭倒不必赐。我问你,铁扇仙在那里住?”老者道:“你问他怎的?”行者道:“适才那卖糕人说,此仙有柄‘芭蕉扇’,求将来,一扇熄火,二扇生风,三扇下雨。你这方布种收割,才得五谷养生。我欲寻他讨来扇熄火焰山过去,且使这方依时收种,得安生也。”老者道:“固有此说。你们却无礼物,恐那圣贤不肯来也。”三藏道:“他要甚礼物?”老者道:“我这里人家,十年拜求一度。四猪四羊,花红表里,异香时果,鸡鹅美酒,沐浴虔诚,拜到那仙山,请他出洞,至此施为。”行者道:“那山坐落何处? 唤甚地名? 有几多里数? 等我问他要扇子去。”老者道:“那山在西南方,名唤翠云山。山中有一仙洞,名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山,往回要走一月,计有一千四百五六十里。”行者笑道:“不打紧,就去就来。”那老者道:“且住,吃些茶饭,办些干粮,须得两人做伴。那路上没有人家,又多狼虎,非一日可到,莫当耍子。”行者笑道:“不用,不用! 我去也!”说一声,忽然不见。那老者慌张道:“爷爷呀! 原来是腾云驾雾的神人也!”

    且不说这家子供奉唐僧加倍。却说那行者霎时径到翠云山,按住祥光,正自找寻洞口,忽然闻得丁丁之声,乃是山林内一个樵夫伐木。行者即趋步至前,又闻得他道:“云际依依认旧林,断崖荒路难寻。西山望见朝来雨,南涧归时渡处深。”行者近前作礼道:“樵哥,问讯了。”那樵子撇了柯斧,答礼道:“长老何往?”行者道:“敢问樵哥,这可是翠云山?”樵子道:“正是。”行者道:“有个铁扇仙的芭蕉洞,在何处?”樵子笑道:“这芭蕉洞虽有,却无个铁扇仙,只有个铁扇公主,又名罗刹①女。”行者道:“人言他有一柄芭蕉扇,能熄得火焰山,敢是他么?”樵子道:“正是,正是。这圣贤有这件宝贝,善能熄火,保护那方人家,故此称为铁扇仙。我这里人家用不着他,只知他叫做罗刹女,乃大力牛魔王妻也。”

    (有删改)

    【注释】①罗刹:佛教中指吃人血、人肉的恶鬼。

    (1)、【跳读·关联】下列回目与火焰山的形成有因果关联的是(   )
    A、尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 B、涤垢洗心惟扫塔 缚魔归正乃修身 C、八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 D、大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩
    (2)、【精读·批注】从不同的角度对文中画线句进行批注。

    ①行者托在手中,好似火盆里的灼炭,煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手,右手换在左手,只道:“热,热,热! 难吃,难吃!”(从修辞的角度批注)

    ②“云际依依认旧林,断崖荒磴路难寻。西山望见朝来雨,南涧归时渡处深。”(这首诗是宋代欧阳修写的《樵者》,作者让这首诗从一位樵夫口中吟出,这样安排是否合理? 请结合内容,以批注的方式作出判断并阐述理由)

    (3)、【精读·探究】选文中铁扇公主的称呼有很多,除了“铁扇公主”外,还有铁扇仙、罗刹女、圣贤、大力牛魔王妻等,请说说下列两个称呼的由来以及其中包含的人物情感。

    A.铁扇仙               B.罗刹女

    (4)、孙悟空只要询问老者就可以知道火焰山的情况,作者为什么还要安排卖糕的少年男子出场?
    (5)、【精读·深思】联系整部《西游记》,结合选文,谈谈你对选文所呈现的孙悟空形象的认识。
  • 15、阅读下面的文段,回答问题。

    《西游记》是一部有着宏大guīmó的游历型作品,也是中国古典文学中最富想象力的作品之一。书中人物形象鲜明,无论是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物,还是各路神佛妖魔等次要角色,都写得栩栩如生,令人难忘。特别是号称“齐天大圣”的孙悟空,他shén tōng广大、勇敢机智、爱憎分明,是中国古典小说中营造得最成功、最受人欢迎的艺术形象之一。猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色,他虽然有很多缺点,却也有憨厚率直、吃苦耐劳、勇敢智慧的优点,是个惹人发笑的喜剧形象。

    (1)、根据拼音写出文段中缺失的汉字。

    guī mó  shén tōng广大

    (2)、文段中画横线的句子存在语病,请写出修改方法。
    (3)、小明想写一篇主题为“猪八戒憨厚率直、吃苦耐劳、勇敢智慧的一面”的读书小论文,下面是他挑选出的几个章回,你认为他应该选择哪些章回进行精读?

    A.黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先          
    B.八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净

    C.三藏不忘本 四圣试禅心                  
    D.猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪

    E.猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇       
    F.平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾

    小明应该精读(填字母)这些章回,跳读其他章回。因为

    (4)、在《西游记》的阅读分享活动中,不少同学纷纷用歇后语来表达自己的阅读感受。请选择下列歇后语中的一则,结合小说的具体内容,说说你对所选歇后语的理解。

    ①孙悟空大闹天宫——慌了神

    ②唐僧取经——一心一意

    ③白骨精见了孙悟空——现原形了

  • 16、 文言文比较阅读

    《杞人忧天》和《牧竖子拾金》

    【甲】《杞人忧天》原文。

    【乙】有牧竖子 , 敝衣,蓬跣驱牛羊,牧冈坰间,时时扼嗌而歌。自适也,而牧职亦举。一日,拾遗金一铢,纳衣领中。自是歌声渐歇,牛羊亦时散逸不扰矣。心患失金,斯乃为金所累也。

    【注释】①竖子:即小孩子。②跣(xiǎn):光着脚。③坰(jiōng):远郊。④扼嗌(yì):放开喉咙。⑤举:完成、成功。⑥扰:驯养。

    (1)、【疏通文意我有招】参考下面的提示方法,解释加点的词。

    原文语句

    提示方法

    加点词释义

    其人然大喜

    触类旁通法:尊君在(同“否”)

    驱牛羊

    课内迁移法:吾三省吾身

    自适也

    词义辨析法:①年与时驰,与日去。②目似瞑,暇甚。

     (填意思相同的一项的序号)

    (2)、【寓言阅读我探究】阅读文本,补全下列对话。

    :读寓言要把握内容,感知人物心理。《杞人忧天》中的杞人经历了从⑴到⑵的心理变化过程。《牧竖子拾金》写了牧竖子由拾金前的⑶到拾金后的⑷的心理变化。

    :读寓言还要抓住细节,读懂人物形象。《杞人忧天》中两个“舍然大喜”,把杞人明白道理的喜悦情态和哓之者帮助杞人解除忧虑后高兴的样子形象地描绘出来。《牧竖子拾金》中“时时扼嗌而歌”把牧竖子⑸的情态生动地表现出来。

    :读寓言更要读出隐藏在故事背后的深意。《杞人忧天》的故事告诉我们⑹。《牧竖子拾金》的故事告诉我们⑺

    (3)、【礼仪用语我知晓】假设你能穿越时空与牧竖子对话,怎样表达才符合古人礼仪? 请选择。

    牧竖子:兄长,往昔我每日心神不宁,幸得兄长指点迷津,方能抛却烦忧。

    你: ⑴(A.贤弟 B.舍弟)迷途知返,令人敬佩。

    牧竖子:多谢兄长赐教,敬请光临⑵(A.府上  B.寒舍),开怀畅叙。

  • 17、文言文比较阅读

    《穿井得一人》和《三人成虎》

    【甲】《穿井得一人》原文。

    【乙】庞葱与太子于邯郸,谓魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”王曰:“否。”“二人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人信之矣。”庞葱曰:“夫市之无虎明矣,然三人言而成虎。今邯郸大梁也远于市,而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰:“寡人自为知。”于是辞行,而谗言先至。后太子罢质,果不得见。

    (1)、解释下列句中加点的词。

    ①国人

    ②得一人之使

    ③庞葱与太子于邯郸

    ④今邯郸大梁也远于市

    (2)、用现代汉语翻译下列句子。

    今邯郸去大梁也远于市,而议臣者过于三人矣。

    (3)、【甲】文中的丁氏和【乙】文中的庞葱各扮演了什么角色? 对于传言,【甲】文中的宋君和【乙】文中的魏王态度有何不同? 这两则故事给了我们怎样的启示?
  • 18、现代文阅读

    狮子、狐狸与鹿

    狮子生了病,睡在山洞里。他对一直与他亲密要好的狐狸说道:“你若要我健康,使我能活下去,就请你把森林中最大的鹿骗到这里来,我很想吃他的血和心脏。”

    狐狸走到树林里,看见了欢蹦乱跳的大鹿,便亲切地向他问好,并说道:“我告诉你一个喜讯。你知道,国王狮子是我的邻居,他病得很厉害,快要死了。他正在考虑,森林中谁能继承他的王位。他说野猪愚蠢无知,熊懒惰无能,豹子暴躁凶恶,老虎骄傲自大,只有鹿才最适合当国王,鹿的身材魁梧,年轻力壮,是再合适不过的人选。这消息我是第一个告诉你的,如果你信任我的话,我劝你快去为他送终。”

    经狐狸这么一说,鹿被搞糊涂了,便真的去了。刚进山洞,狮子猛然朝鹿扑了过来,用爪子撕下了他的耳朵。鹿拼命地逃回树林里去,狐狸辛辛苦苦白忙一场,他两手一拍,表示毫无办法了。狮子忍着饿,请求狐狸再想想办法,用诡计把鹿再骗来。狐狸说:“你吩咐我的事太难办了,但我仍会尽力去帮你办。”于是,他像猎狗似的到处嗅,寻找鹿的足迹,心里正不断盘算着坏主意。狐狸问牧人们是否见到一只带血的鹿,他们告诉他鹿在树林里。

    这时,鹿正在树林里休养,狐狸毫无羞耻地来到他的面前。鹿一见狐狸,气得毛都竖了起来,说:“坏东西,你休想再来骗我了! 你再靠近,我就不让你活了。你去欺骗那些没经验的人,叫他们做国王。”狐狸说:“你怎么这样胆小怕事? 你难道怀疑你的朋友吗? 狮子抓住你的耳朵,只是想在临死前告诉你一点关于王位的忠告与指示罢了。你却连那衰弱无力的手抓一抓都受不住。现在狮子对你非常生气,要将王位传给狼。那可是一个坏国王呀! 快去吧,不要害怕。我向你起誓,狮子决不会害你。我将来也会专门伺候你。”狐狸再一次欺骗了可怜的鹿,并说服了他。

    鹿刚一进洞,就被狮子抓住饱餐了一顿。狐狸站在一旁看着,鹿的心脏掉下来时,他偷偷地拿过来,把它当作自己辛苦的酬劳吃了。狮子吃完后,仍在寻找鹿的那颗心。狐狸远远地站着说:“鹿没有心,你不要再找了。他两次走到你家里,送给你吃,怎么还会有心呢!”

    这故事是说,有些人贪图虚荣,不辨真伪,给自己招来杀身之祸。

    (1)、请简要概括这则寓言故事的主要情节。(70字以内)
    (2)、狐狸前后两次都能成功欺骗鹿的原因是什么?
    (3)、文中画线句子的言外之意是什么?
    (4)、如果鹿第二次没有听信狐狸的谎言呢? 请合理展开想象重新设计情节,赋予其新的寓意,把它改写成一篇新的寓言。(不少于100字)

    联想与想象

    进行联想与想象时要注意:1.联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。2.想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的,但一定要合乎生活的逻辑。3.联想和想象要有新意。可以打破常规思维,寻找独特的视角和创新点。

  • 19、下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(   )
    A、于宋君            得一人使 B、而传之者曰         求之若此 C、非得一人井中也      其一犬坐 D、人曰                择善者而从之
  • 20、重点词语解释。
    (1)、奈何忧崩坠乎
    (2)、亦不能有所中伤
    (3)、只使
    (4)、若躇步跳蹈
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